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電子商務(wù)教學(xué)中的創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)
電子商務(wù)通常是指在全球各地廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動中，在因特網(wǎng)開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，基于瀏覽器/服務(wù)器應(yīng)用方式，買賣雙方不謀面地進行各種商貿(mào)活動，實現(xiàn)消費者的網(wǎng)上購物、商戶之間的網(wǎng)上交易和在線電子支付以及各種商務(wù)活動、交易活動、金融活動和相關(guān)的綜合服務(wù)活動的一種新型的商業(yè)運營模式。各國政府、學(xué)者、企業(yè)界人士根據(jù)自己所處的地位和對電子商務(wù)參與的角度和程度的不同，給出了許多不同的定義。電子商務(wù)分為：ABC、B2B、B2C、C2C、B2M、M2C、B2A(即B2G)、C2A(即C2G)、O2O 等。
摘要：電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀迫切需要創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的推出，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型、創(chuàng)新型的人才是高校教育的根本任務(wù)。因此，改進電子商務(wù)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，整合教學(xué)資源，提高學(xué)生素質(zhì)，增強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，從而促進學(xué)生的就業(yè)。本文旨在分析電子商務(wù)教學(xué)中的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，并提出具體的解決方案。
關(guān)鍵詞：電子商務(wù)教學(xué);創(chuàng)業(yè)指導(dǎo);創(chuàng)新思維
在電子商務(wù)的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該結(jié)合高校的實際情況，加強與企業(yè)之間的合作，創(chuàng)新教育理念，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)實踐，實現(xiàn)電子商務(wù)的教學(xué)拓展，提高教學(xué)質(zhì)量，在電子商務(wù)的教學(xué)中加強創(chuàng)新思維培養(yǎng)，對提高高校電子商務(wù)的教育現(xiàn)狀有著良好的促進作用，下面本文將做一個詳細的分析。
一、當(dāng)前的教學(xué)模式存在的弊端
目前，在電子商務(wù)的教學(xué)中仍然存在著諸多問題。首先，在校企合作中，主要是雙方主體缺乏溝通與認識，雙方的合作力度不夠，企業(yè)不能給學(xué)生提供更多的實踐學(xué)習(xí)機會。其次，在電子商務(wù)的教學(xué)中，校企雙方的熱情不高，高校主動尋求合作伙伴，僅停留在捐助教學(xué)設(shè)備和提供實習(xí)基地方面，無法實現(xiàn)整合高校教學(xué)資源的目的。再次，對于校企合作，沒有政府方面的監(jiān)督和支持，無法有效地保護高校教學(xué)的利益，從而減少了對教學(xué)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面工作的實施力度。最后，由于部分教師思想落后，缺乏創(chuàng)新精神，并且知識更新速度慢，不能與時俱進，教學(xué)方法單一，無法滿足目前現(xiàn)代教育的需要，與學(xué)生缺乏互動，教學(xué)內(nèi)容抽象而枯燥，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、電子商務(wù)教學(xué)中的創(chuàng)新思維
在電子商務(wù)的教學(xué)中，運用創(chuàng)新思維方式，能使電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生掌握到新的知識技能，擴寬學(xué)生的思維模式，為學(xué)生的就業(yè)渠道打開一扇新的大門，在教學(xué)中運用創(chuàng)新的教育方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)其創(chuàng)業(yè)思維，激發(fā)學(xué)生對電子商務(wù)專業(yè)的興趣，也能加深學(xué)生對電商技術(shù)的認識。當(dāng)前，電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀非常的慘淡，而電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)動態(tài)更是黯淡無光。有很多高校針對學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予了很多的扶持，但是在電子商務(wù)專業(yè)中對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的鼓勵政策少之又少，即使有的學(xué)校有相關(guān)的計劃，但由于學(xué)校的現(xiàn)實狀況，比如資金、管理、師源等問題，計劃都被擱置。在電子商務(wù)的教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。充分利用計算機通信軟件，在教學(xué)中，通過收發(fā)電子郵件的方式，可以對學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生的實踐能力，從而實現(xiàn)理論知識到實際運用能力的對接，學(xué)校到社會的對接。
三、電子商務(wù)教學(xué)中的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)
在電子商務(wù)的教學(xué)中，對學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神的首要任務(wù)就要打破現(xiàn)有的教學(xué)模式，對教學(xué)內(nèi)容進行改革。首先要提高教師的知識技能，提升專業(yè)教師的能力與素質(zhì)，老師是人才培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)鏈中的起點，老師決定著學(xué)生的發(fā)展方向，只有提高老師的知識技能，才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)人才，并釋放每位學(xué)生的激情和活力，使他們樹立創(chuàng)業(yè)精神。
1、構(gòu)建電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實踐體系
高校在對電子商務(wù)實踐課程的教學(xué)過程中可以從多方面著手，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，提升學(xué)生的專業(yè)技能。先是從認識電子商務(wù)，在模擬電子商務(wù)軟件系統(tǒng)中學(xué)習(xí)電子商務(wù)的操作程序，然后再到企業(yè)內(nèi)部參加實習(xí)工作進行實際的操作，以提高他們電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)觀念。在電子商務(wù)的教學(xué)中，應(yīng)加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，運用行為導(dǎo)向的教學(xué)方法，提高學(xué)生的個人素質(zhì)與技術(shù)能力，拓展學(xué)生的發(fā)展空間，增加學(xué)生的實踐經(jīng)驗。以實踐教學(xué)模式，采用創(chuàng)業(yè)項目帶動教學(xué)的方法，使學(xué)生完成電子商務(wù)的運用，引導(dǎo)學(xué)生全面學(xué)習(xí)電子商務(wù)項目管理，提高實踐教學(xué)水平。在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)下，加強校企合作，引進企業(yè)人才開展課堂授課，讓學(xué)生增加對實際工作與企業(yè)人才的了解。而且高校還可以盡可能地利用校報、網(wǎng)絡(luò)電視、廣播等方式，對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)知識灌輸，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心。在教學(xué)中，運用理論與實踐相結(jié)合的原則，綜合培養(yǎng)學(xué)生的個人素質(zhì)、能力，以及知識技能，實現(xiàn)教學(xué)目的。
2、引導(dǎo)學(xué)生形成電商認知
現(xiàn)在電子商務(wù)行業(yè)中發(fā)展的比較快的企業(yè)的業(yè)務(wù)都涉及到電子商務(wù)專業(yè)，老師在進行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)時可以引入比較受學(xué)生歡迎的企業(yè)的成功途徑以及創(chuàng)業(yè)形式做案例分析，可以使學(xué)生對整個行業(yè)有更多深入的認識，增加學(xué)生的管理理念，形成自身的經(jīng)營技能。電子商務(wù)的實踐教學(xué)，能夠創(chuàng)造出大量的電商人才，從而滿足社會的需要。高校還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的實踐環(huán)境，從基礎(chǔ)專業(yè)、深化理論、訓(xùn)練模擬和實戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)等多個方面，全方位的提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力，理論聯(lián)系實際，四個方面相互配合，相輔相成，不斷的學(xué)習(xí)、實踐、然后再學(xué)習(xí)、再實踐、從而形成一個良好的循環(huán)系統(tǒng)，不斷提高學(xué)生電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)能力。
3、強化學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維
電子商務(wù)已成為互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的命脈，不僅是眾多媒體關(guān)注的話題，更是新一代商業(yè)人才創(chuàng)業(yè)賺錢的新型經(jīng)濟渠道。在高等教育教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，提高學(xué)生的電商操作經(jīng)營管理水平，改進學(xué)生的創(chuàng)新思維方式，提高教學(xué)質(zhì)量。計算機通信軟件的應(yīng)用，不僅縮短了人們之間的距離，同時也為很多人帶來了創(chuàng)業(yè)途徑，微博、網(wǎng)絡(luò)營銷一夜之間瘋狂的崛起就寓意著計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們的生活中的點滴，為我們的生活方式帶來了很多的改變，我們的生活愈來愈便捷。網(wǎng)絡(luò)的崛起改變著我們生活方式的同時也為高校的鼓勵創(chuàng)業(yè)計劃提供了有利的條件，學(xué)�？梢酝ㄟ^創(chuàng)業(yè)課程的演講或講座等等方式，讓學(xué)生對電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)的了解更加透徹，對電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)更加充滿信心。
四、改進電子商務(wù)教學(xué)措施
在電子商務(wù)的教學(xué)過程中，在創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)上，應(yīng)采取相關(guān)措施，提高電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)水平，提高學(xué)生電商技能，從而促進就業(yè)。
1、創(chuàng)新教學(xué)思維
在教學(xué)中，教師可以在課堂中引入創(chuàng)新教學(xué)，豐富課堂教育，提升教學(xué)趣味，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的單調(diào)、枯燥的課堂結(jié)構(gòu)，想辦法讓學(xué)生主動的參與學(xué)習(xí)。要想讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，就要提高學(xué)生的課堂積極性，可以采用學(xué)生與老師身份互換，讓學(xué)生站到講臺上講，豐富學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐基礎(chǔ)。也可以讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好和特長去選擇不同的學(xué)習(xí)方向，一來學(xué)�？梢耘囵B(yǎng)多方向的人才，避免出現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的模糊，二來選擇自己喜歡和擅長的專業(yè)可以充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的自信心。在教學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中，必須結(jié)合人才培養(yǎng)的目標(biāo)、在素質(zhì)教育基礎(chǔ)之上、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，引導(dǎo)學(xué)生進行電子商務(wù)的實踐項目、自主創(chuàng)業(yè)項目的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極主動性，使創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)貫穿專業(yè)教育的全過程。
2、實例教學(xué)
在電子商務(wù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)信心是非常重要的，教師可以把學(xué)生帶入企業(yè)中，讓學(xué)生切身的感受到電子商務(wù)的工作流程以及工作內(nèi)容，增加學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗，為學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)奠定實踐基礎(chǔ)，增強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心。還可以針對當(dāng)前企業(yè)對人才技能的需求與學(xué)生掌握的知識技能之間的差異對當(dāng)前的教學(xué)模式據(jù)以分析、總結(jié)，可以改善教學(xué)模式的同時還可以提高學(xué)生的實踐基礎(chǔ)。
3、提升電子商務(wù)教師隊伍水平
提升電子商務(wù)專業(yè)教師的整體素質(zhì)，提高專業(yè)教師創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的能力，使學(xué)生能夠在畢業(yè)之后，更快地適應(yīng)社會，面對變化，獨當(dāng)一面，為自己的事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。教師應(yīng)在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)之中，提高學(xué)生的人際交往能力，獨自面對與克服困難的能力，使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中，直面競爭壓力與困難，提高學(xué)生自身的競爭力。高校可以加強與企業(yè)間的合作，增強學(xué)校教師與企業(yè)人才的溝通，開展創(chuàng)業(yè)研討活動，積極引進企業(yè)人才作為兼職教師或客座教師，提高教師理論知識與實踐能力的結(jié)合，增加專業(yè)教師去企業(yè)進行鍛煉學(xué)習(xí)的機會，從而整體上提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。教師要做好創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，首先自身的功夫要過硬，這樣才能使學(xué)生對所學(xué)知識有更加深入的了解，才能將創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)貫穿教學(xué)始終，加強師生之間的關(guān)系，引導(dǎo)提升商務(wù)素質(zhì)，提高創(chuàng)業(yè)精神。
4、教學(xué)實訓(xùn)基地
在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)過程中，為學(xué)生建立教學(xué)實訓(xùn)基地，加強高校與企業(yè)之間的合作，使學(xué)生能夠累積一定的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，提高學(xué)生的競爭力。在完成了所學(xué)專業(yè)知識后，學(xué)生可以參與基地中的創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)。運用傳統(tǒng)的教學(xué)模式培養(yǎng)出來的電商人才與社會實際需要的人才還存在很大的差距，不能滿足社會對電商人才的需求。在實訓(xùn)中，除了學(xué)習(xí)基本課程之外，工作上完全采用企業(yè)方式管理，使學(xué)生感受到真實企業(yè)的實際經(jīng)營和運作，幫助學(xué)生提高電商的管理和策劃能力。通過電商企業(yè)提供案例、平臺和技術(shù)，打造教學(xué)的實訓(xùn)基地，增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐活動經(jīng)驗。
五、結(jié)論
總之，對目前的電子商務(wù)教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，拋去以往舊的教學(xué)模式，創(chuàng)造其善于創(chuàng)新的思維模式，加強高校與企業(yè)間的合作，結(jié)合社會的實際需求，鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并給予創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，不但能提高學(xué)生的專業(yè)知識與實際運用能力，還能提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力與就業(yè)競爭能力，提升學(xué)生的自身價值，對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的實用價值。
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