校本拓展課程調研報告范文

　　隨著社會不斷地進步，報告使用的次數愈發(fā)增長，其在寫作上具有一定的竅門。我們應當如何寫報告呢？下面是小編精心整理的校本拓展課程調研報告范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

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　　1、行動研究法。在校本教研制度建設的實踐中，遵循“計劃、行動、觀察、反思、再計劃、再行動、再反思”的思路開展行動研究，力爭達到預期效果。

　　2、文獻研究法。在進行行動研究的同時，加強理論學習，積極了解校本教研制度建設的最新的研究成果，不斷充實本項目的研究。

　　3、調查法。以問卷調查形式，研究教師進行校本教研活動的實效，根據反饋信息進行個案分析，以及時調整項目研究的策略和方案。

　　（二）研究步驟及進程

　　1、組建校本教研領導機構，進行項目研究的準備工作（20xx10月—20xx1月）

　�。�1）構建研究框架，組建校本教研領導機構。學校確定機構負責人及成員明確分工和相應任務。

　�。�2）組織教師學習與校本教研相關的教育科研理論，以及有關的教學改革實踐的論文材料，統(tǒng)一思想認識，制定項目研究實施方案，明確研究任務，提出項目研究計劃、管理辦法及實驗措施。

　�。�3）舉辦校本教研理論培訓班，邀請有關專家做理論講座。

　　2、實施研究計劃，開展項目研究（20xx3月———20xx1月）

　　（1）以教研組為單位，開展校本教研活動，同時項目規(guī)劃組和工作小組進行觀察比較，找出項目實施方案中的偏差和不足，在組內討論研究，及時進行調整和補充。

　　（2）定期召開項目研究負責人、研究骨干會議，及時學習有關校本教研的文件，體會相關精神；及時總結交流各教研組開展校本教研的情況；及時落實項目研究計劃。

　�。�3）教務處定期開展聽課、評課活動，對每一位教師的教學語言進行評價，并組織教師的演講比賽；板書、板畫設計比賽；教案設計比賽；課件制作比賽等校本教研活動。

　�。�4）以教研組為單位，階段性地開展優(yōu)質課例評比及校本教研優(yōu)秀論文征集。

　�。�5）進行教研組的集體備課和備課組的同頭備課活動，確立與同行“對話”機制，促進共同發(fā)展。

　�。�6）為每位青年教師都建立專業(yè)成長記錄袋，內容包括：個人簡介、人生格言、教學反思、教學隨筆、優(yōu)秀教案、論文、證書、課件等，記錄下他們專業(yè)上成長的點滴。

　�。�7）定期開展優(yōu)秀教案、教學反思、教學隨筆的評比活動，并組織教師觀摩，促進共同發(fā)展。

　　（8）在研究進程中，注意研究資料的積累、比較；領導小組積極協(xié)調各方面關系，針對實驗中出現的偏頗，及時糾正；做好階段性總結工作，及時總結經驗和不足。

　　3、分析研究成果及時進行總結（20xx3月——20xx6月）

　�。�1）收集研究過程中的各種資料，整理相關教師的論文、教案及項目研究過程中教師的校本教研活動案例、照片、錄像、光盤等，統(tǒng)計有關數據，做好結題工作。

　�。�2）對相關研究數據進行分析，進一步驗證校本教研活動中教師總結的一些經驗、規(guī)律，撰寫出完整的研究報告和工作報告，為課題專家組進行評估鑒定做好準備。

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