小學(xué)動物作文

時間：2023-09-01 09:38:21 動物作文我要投稿

小學(xué)動物作文4篇【薦】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的小學(xué)動物作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)動物作文4篇【薦】

小學(xué)動物作文篇1

　　威斯特諾普先生在維也納的動物園里觀察到一只熊，它把熊掌伸出柵欄外，有意地，甚至用心地把柵欄外的一個小水池里的水?dāng)嚦鲆粋€旋渦，以此方法，讓浮在水面上的一塊面包移至它能抓到的距離內(nèi)。

　　觀察家認(rèn)為，大象和熊等動物，都具有這樣的想像力。要知道，這樣的想像力并不是隨時都能派上用場的.，因為動物在大自然中，不需要從偷出發(fā)，就可以獲得食物。

　　可見，動物的想像力超出人類對他們的認(rèn)識，即動物憑借它們對周圍環(huán)境的想像力，完全可以達(dá)到適者生存的狀態(tài)。

　　我很不情愿去動物園，因為每每看到動物們臥在水泥地上，就為它們難過。我就想：動物們臥著的地方應(yīng)該是草坪。動物何嘗不想這樣，但既然命運(yùn)安排它們睡臥在水泥地上，它們就習(xí)慣以適者生存的方式安居下來，因為抱怨并不能使它們過得更好，而“既來之，則安之”的良好心理狀態(tài)，說不定能幫助它們發(fā)揮想像力，把別人看來的苦日子，過得有滋有味。出于這一原則的想像力也不錯呀。

小學(xué)動物作文篇2

　　我最喜愛的小動物是我的兔子大大和小小，他們活潑可愛，各有所長，我?guī)闳チ私庖幌滤麄儼伞?/p>

　　我的兔子的名字聽上去是不是怪怪的，嘻嘻，他們的名字還有一番來歷呢，大大和小小剛開始來我家時，兩個都差不多大，可漸漸過了一段時間，大大變得又肥又大，而小小小卻面黃肌瘦，這是為什么呢，原來啊，小小開始挑食了，只吃飼料，不吃草，而大大呢，他是什么都吃。所以他們就有了自己的'名字——大大和小小。因為他們是我第一次養(yǎng)的兔子，所以我對他們是關(guān)愛至極。

　　大大和小小不僅名字有趣，樣子也十分可愛。

　　大大和小小都是灰兔，他們長著一身黝黑發(fā)亮的灰皮毛，兩只眼睛就像黑寶石一樣閃閃發(fā)光，肉色的小鼻子十分靈敏，豎立著那雙長長的耳朵，真是人見人愛，可是他的外表和性格完全不同，調(diào)皮著呢。

　　星期天早上，我捧著一把草來到籠子，我剛一打開籠子的門，大大和小小就沖了出來，我急忙出外捉她們，她們一會跑到木頭底，一會跑到門背后，一會又跑到草堆里，經(jīng)過我的堅持不懈，大大和小小終于回到了籠子，而我已經(jīng)氣喘吁吁，汗流浹背了。從此我再也不敢輕易打開籠子，生怕他們跑出來。

　　這就是我的大大和小小，他們雖然很淘氣，但他們都是我最愛的小兔子。

小學(xué)動物作文篇3

　　今天是星期日，媽媽帶我去夏明翰廣場參觀野生動物，我心里別提有多高興了。一進(jìn)展覽大廳，呀！空間好大喲！里面擺放了各種各樣的野生動物。首先，我看見一條全身布滿花紋的大蟒蛇。盤踞在一座小木房里。時不時地吐著火紅的舌芯子，我一看見大蟒蛇，心里就怦怦直跳；害怕極了。可是聽見解說員講“小朋友，你們不要害怕，這些野生動物看起來非常兇猛，但它們非常溫和。也是我們?nèi)祟惖暮门笥�。”我聽了解說員的耐心講解，感到野生動物不再那么讓人恐懼了，我一邊好奇地觀看一邊認(rèn)真地聽解說員講解……我了解了國家一級保護(hù)動物有：華南虎、金絲猴、北極熊、中華鱘、長頸鹿、大蟒蛇等。

　　二級保護(hù)動物有：小熊貓、天鵝、中華虎、鳳蝶等。我國瀕臨滅絕的珍稀動物有：水中大熊貓、猛士龍、娃娃魚、羚羊等。同學(xué)們，讓我來介紹兩種最珍稀的野生動物給你們吧：一種是水中大熊貓，它產(chǎn)于北美洲，生活在江湖里又名“水鬼”，你們一聽到這個名字一定感到很害怕吧，的確它的外形長得很怪異，尖嘴似鷹鉤，尾巴又短又粗，性情兇猛殘暴，力大無比，最大的體重可達(dá)一百五十公斤左右，背上長有13座山峰一樣的棱角，高高聳立著，長約70到80公分，魚類是它最喜愛的食物。它現(xiàn)在是世界上瀕臨絕種的第六位珍稀動物；第二種是娃娃魚，又名“四腳魚”，每逢夏天秋天來臨時，它發(fā)出來的叫聲就像小孩的哭聲一樣，它的脾氣溫馴又可愛，像小娃娃一樣，因此而得名。它也是我國瀕臨滅絕的最珍稀的野生動物！

　　今天參觀野生動物，我大開了眼界，也是第一次親身看到這么多的國家野生保護(hù)動物，我也了解到了這些野生動物的`產(chǎn)地和它們的生活習(xí)性，我覺得它們可愛極了！而且從心底里開始痛恨那些隨意捕捉和宰殺野生動物的不恥行為！同學(xué)們，你們了解國家的野生保護(hù)動物嗎？你們覺得它們可愛嗎？讓我們把它們當(dāng)成人類的好朋友，永遠(yuǎn)珍惜它們、保護(hù)它們吧！

小學(xué)動物作文篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過作文講評，學(xué)會選取典型事例，把生活中人與人之間相互關(guān)愛的事情寫具體，寫出真情實感。

　　2、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的生活態(tài)度，進(jìn)行德育滲透。

　　3、針對習(xí)作要求，評價習(xí)作片段，并嘗試修改習(xí)作，感受修改對寫作的重要性。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生在人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫處著重修改。

　　二、教學(xué)過程：

　　1、課題導(dǎo)入。

　　（1）下課的時候課件出示下面兩句話：（名家贈言）

　　A、寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜�！斞�

　　B、我把《永別了武器》最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。我把《老人與�！返氖指遄x過將近二百遍才最后付印�！Ｃ魍�

　　師：你從這兩句話中讀懂了什么？(學(xué)生自由說。)

　　是啊，兩位大作家雖然在不同的國度，卻對作文的修改如此重視，可見修改是寫作多么重要的環(huán)節(jié)�。。ò鍟盒薷模�

　　2、習(xí)作總評

　　前幾天，我們寫了有關(guān)“關(guān)愛”的話題作文，要求大家寫出生活中感動之事，寫出真情實感，并且寫出動作、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫。大部分同學(xué)都按照要求去做了，而且寫得風(fēng)格各異，有寫父母對自己的關(guān)愛而感動的，有寫為陌生人的一個善舉而感動的等等。今天這節(jié)課，我們就來講評這篇作文。

　　3、榜上有名

　　這次作文，寫得比較好的同學(xué)有xxx等，（課件出示學(xué)生名單及作文題目）他們選材合理，能寫出真情實感，而且具體、生動，特別是語言、動作、心理等描寫寫得尤為突出。（板書“具體、真實、生動”和各種描寫。）總的來講，我們班這次作文寫比較好，老師很高興。

　　4、佳作放送

　　（1）同學(xué)們，在這么多好的作文中，xxx同學(xué)的文章讓我印象最為深刻，他（她）寫得可感人了，不愧為xxx班的小作家�，F(xiàn)在，我們請作者本人來讀一讀這篇文章，注意：他（她）讀文章的時候，你要干些什么？（學(xué)生自由地說。）??說得非常好，我們就是要以欣賞的心態(tài)來傾聽。

　　（2）學(xué)生讀作文。（其他學(xué)生認(rèn)真聽，適當(dāng)做些筆記。）

　　（3）聽了這篇作文，你特別欣賞他的哪個方面？她為什么而感動？有沒有寫出真情實感？哪些情節(jié)描寫得比較具體？是怎樣寫具體的？

　�。�4）教師適時點(diǎn)評。（你是從xx角度來說的，聽得很仔細(xì)，想法非常獨(dú)到??）

　　（5）教師總評。

　　5、亮點(diǎn)欣賞

　　（1）佳作并不是人人都有，但每個同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆，有的同學(xué)雖然分?jǐn)?shù)不是很高，但有些語句和段落很是精妙，可謂亮點(diǎn)之處。

　�。�2）請作者朗讀自己的得意之作：（課件出示5－10個優(yōu)秀語句）

　　欣賞之后，教師鼓勵：欣賞了這些同學(xué)的文章亮點(diǎn)，你是否有所觸動�？磥硪獙懞梦恼伦孕乓彩呛苤匾摹＞C觀這些語句，你很難說哪個最好，因為他們各有各的風(fēng)格，各有各的特色，有的幽默風(fēng)趣，有的感情濃烈，還有的樸實真誠，有的細(xì)致入微??

　　6、指點(diǎn)江山

　�。ㄟ^渡）但是，我們的同學(xué)還是給我出了個難題，我碰到了這樣一篇文章，它優(yōu)點(diǎn)很明顯，但也存在一些不足，希望大家來幫助我，好不好？

　�。�1）出示一篇典型文章請學(xué)生點(diǎn)評，并幫助修改。

　　A、你覺得這篇文章哪個地方寫得好？還有哪些地方存在不足？怎么改？請按照要求修改。（課件出示具體修改要求。）

　　a、文章有沒有表達(dá)出自己的真情實感。

　　b、選材是否合理，重點(diǎn)有沒有突出。

　　c、語句是否通順、具體、有條理。

　　d、文中語言、動作、心理等描寫是否得當(dāng)。

　　B、學(xué)生以4人小組為單位，合作學(xué)習(xí)并交流。

　�。�2）學(xué)生討論后講評。（教師有方向性引導(dǎo)、深入并修改。）

　�。�3）教師總評。（這篇文章優(yōu)點(diǎn)正如剛才的同學(xué)說的??最大的不足之處在??還存在??等問題。

　　7、金玉良言

　　剛才，我們修改這篇作文，很到位。相信大家一定有不小的提高，特別是文章的作者。所以，同學(xué)們一定要重視修改，我們的寫作興趣在修改中會獲得激發(fā)，我們的寫作水平在修改中也會得到提高。曹雪芹寫《紅樓夢》“披閱十載，增刪五次”；賈島《題詩后》中有“兩句三年得，一吟雙淚流”的詩句，這些作家的經(jīng)歷充分證明修改文章是寫作獲得成功的必然環(huán)節(jié)，文章只有越改才會寫得越好。

　　8、布置作業(yè)

　　根據(jù)這堂課的要求，繼續(xù)修改自己的作文，使文章寫得更好。

　　教學(xué)內(nèi)容和過程：

　　一、導(dǎo)入：（1、介紹本次作文的目的;2、明確能力培養(yǎng)要求，并談閱讀感受。）

　　“這次作文的目的就是培養(yǎng)同學(xué)們寫作難度較大的命題作文及半命題作文的能力，具體地說，就是培養(yǎng)同學(xué)們準(zhǔn)確的審題能力，恰切的補(bǔ)題能力，及在構(gòu)思行文時的關(guān)于中心的確定、材料的選擇、結(jié)構(gòu)的安排等能力，同時《學(xué)會感謝》及《品味-----》，極具情感色彩和人文氣息，所以還借此次作文使同學(xué)們進(jìn)一步反觀自我，關(guān)注社會，關(guān)注人生�！�

　　二、總結(jié)優(yōu)點(diǎn)：

　　總體感受——“在批閱了同學(xué)們的作文之后，老師非常感動，也很高興。從大家的文章中，我感到，經(jīng)過初中三年刻苦勤奮的'學(xué)習(xí)，同學(xué)們都厚淀了自己的學(xué)養(yǎng)，并且都能認(rèn)真的觀察生活，關(guān)注社會，反觀自我，省察人生�！笨偟膩碚f，本次作文有這樣幾個優(yōu)點(diǎn)：

　�。ㄒ唬⒘⒁馍羁�，豐富新穎，看出同學(xué)們在寫作時都能認(rèn)真思考，聯(lián)系生活，感悟人生。

　　《學(xué)會感謝》：1、夏棋：感謝陽光、母愛；2、王晶：立意豐富深刻，思路清晰，意境優(yōu)美。

　　3、邵靜：立意豐富較深刻，但書寫毛草；4、張涵：立意豐富、感情真摯；

　　6、林澤：感謝困難）范讀//

　　《品味—》1、-王逸飛《牽掛》；2、祝銘《人生》/3、龐一鳴《悟性》；/4、徐心彤《春天》；/5、王博《愛》；/6、張艷芳《語文》；/7、趙明明《水》由水談到人生，萬事萬物皆可聯(lián)系人生；/8、季旭《古典詩詞》很有檔次，有文化品位，范讀結(jié)尾兩段//

　　（二）、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，能通過恰當(dāng)?shù)牟季种\篇來充分的表達(dá)自己的思想感情。

　�。ㄈ�、細(xì)節(jié)生動，意境優(yōu)美，看出同學(xué)們在平時能自覺的積累生活，積累思想，并具有一定的審美能力。

　�。�1、鄭立純：聯(lián)系了很多生活中的細(xì)節(jié)//2、王靜：3、胡新月/4、姚卓：語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)精巧、意境鮮明范讀侯孟寒（四）、語言流暢，富有文采，能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用鮮明、生動的語言來構(gòu)織全篇，并給人美的享受。

　　1、王晨：語言流暢，進(jìn)步很大；2、王靜；3、季旭4、王恩瑩；5、紀(jì)志文；

　　6、鄭世姣范讀第一、二段

　�。ù颂幗處熆偨Y(jié)，并指名表揚(yáng)，擇生指讀優(yōu)秀段落）

　　三、作文中存在的普遍性的問題：

　　1、角度過大，觀點(diǎn)陳舊（“品味”中，角度過大，不具體，看出是缺乏深刻的理解和思考�。�；

　　2、議論空洞，選材不當(dāng)（“學(xué)會感謝”中，空洞的議論為什么要感謝。）；

　　3、引例不當(dāng)，類比欠妥（例子與中心不符，與事實不符，類比遷移的脫離中心。）;

　　4、書寫潦草，有錯別字(卷面不整潔，錯字嚴(yán)重，祝銘同學(xué)題目寫錯，“位”

　　四、在寫作中，感覺還有哪些問題呢？（此處由學(xué)生提出，教師歸納成“立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言”等方面）

　　五、請同學(xué)范讀作文并介紹心得體會

　　A、請胥姿讀作文，從立意、結(jié)構(gòu)的角度品評；

　　B、請侯孟寒讀作文，品味其是如何選材的；

　　C、請莊曉曦讀作文，重點(diǎn)從結(jié)構(gòu)、語言的角度去品評；

　　D、請紀(jì)智文讀作文，品味其是如何運(yùn)用語言的。

　　歸納：1、作文的立意要注意從深度（指人生哲理）與高度（指反映時代風(fēng)貌）把握好；

　　2、作文的選材要注意從細(xì)節(jié)與意境的優(yōu)美的角度去把握；

　　3、作文的結(jié)構(gòu)應(yīng)從點(diǎn)面結(jié)合的原則設(shè)計好；

　　4、作文的語言要做到形象準(zhǔn)確，富有文采。

　　六、總結(jié)：

　　1、課后請傳閱優(yōu)秀同學(xué)作文，夏棋、王晶、邵靜、張涵、林澤、祝銘、張艷芳、季旭、姚卓、鄭世姣；并修改自己的作文；

　　2、結(jié)語：語隨意來，只要同學(xué)們的思想情感成熟了，有深度了，語言的表述問題就不大了，而這思想、情感來源于對生活的熱愛，對自己的反觀，對人生的思考，只要同學(xué)們不斷的加強(qiáng)修治學(xué)，就會形成深刻的思維與獨(dú)特的審美視角，妙達(dá)此旨，始可言文，希望同學(xué)們在以后的人生之路上，用心去感受生活，回望深情，守望感動，相信你會領(lǐng)略到更多、更美的人生風(fēng)景！

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