[合集]實(shí)用的描寫(xiě)寫(xiě)動(dòng)物的作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的描寫(xiě)寫(xiě)動(dòng)物的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

描寫(xiě)寫(xiě)動(dòng)物的作文 篇1

　　我家有一只小狗叫白白，全身雪白，長(zhǎng)著一雙又黑又亮的圓眼睛，水汪汪的，它用那雙可愛(ài)的眼睛望著你時(shí)，讓你覺(jué)很憐愛(ài)它，有種想撫摸它的感覺(jué)。

　　一雙尖尖的'耳朵，小巧的鼻子，走起路來(lái)，它的尾巴是搖搖擺擺。

　　養(yǎng)狗就等于請(qǐng)了個(gè)免費(fèi)保安，它的叫聲是引吭高叫，有一次，我弟弟來(lái)我家玩，剛進(jìn)門(mén)白白就叫了，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震起來(lái)了，汪汪歷聲叫囂仿佛在說(shuō)：你是誰(shuí)?快點(diǎn)走!弟弟瞪了它一眼，結(jié)果白白追著弟弟不放。

　　白白的叫聲有時(shí)也很小，當(dāng)把它關(guān)到廁所里，不讓它出來(lái)時(shí)，它就在那里用爪子抓著門(mén)，用讓你聽(tīng)得見(jiàn)，還很小的聲音在那里吭嘰，好像在哀求你，有時(shí)聽(tīng)得可憐，憐惜它，就放它也出來(lái)。

　　白白的吃相，每當(dāng)白白吃飯時(shí)，它都在左看看，右看看，看看有沒(méi)有搶它的飯的，在吃飯時(shí)，你靠近它，它邊吃邊發(fā)出低吼的聲音。

　　有一次媽媽給我買(mǎi)回雞腿，我剛想吃，白白就來(lái)了，望著我手里的雞腿，用它那可憐巴巴的眼神看著我，我覺(jué)得它太可憐了，就給它吃。

　　從古到今都是人吃肉，狗吃骨頭。

　　而現(xiàn)在是狗吃肉啦!

　　這就是我家的小狗—白白。

描寫(xiě)寫(xiě)動(dòng)物的作文 篇2

　　變色裝大家肯定知道這是從變色龍身上得到的啟示。這個(gè)變色裝能隱身于周?chē)�的環(huán)境，可以讓人們看不見(jiàn)你，在打仗時(shí)使用這個(gè)服裝是最好的選擇。變色龍的皮膚有很豐富的色素細(xì)胞 當(dāng)眼睛感覺(jué)到外界顏色發(fā)生變化時(shí)

　　這種信息輝促使皮膚的色素細(xì)胞發(fā)生變化從而變色。

　　變色龍皮膚的每個(gè)細(xì)胞里，有四種色素：紅、黃、儲(chǔ)、綠。這四種色素，都會(huì)一忽兒擴(kuò)張，一忽兒收縮。比如，綠色素一受到草綠色的'刺激，就立刻像樹(shù)枝一樣伸張開(kāi)來(lái)，布滿(mǎn)了整個(gè)細(xì)胞，同時(shí)，其余三種色素就收縮成為微細(xì)的個(gè)點(diǎn)。這時(shí)候，細(xì)胞就變成了綠色。如果變色龍?zhí)�到紅色的花叢里，那么，紅色素受到刺激，立刻伸展開(kāi)來(lái)布滿(mǎn)了整個(gè)細(xì)胞，其余的三種色素又同時(shí)收縮成為微點(diǎn)，細(xì)胞就又變成了紅色。皮膚是由無(wú)數(shù)細(xì)胞組成的，每個(gè)細(xì)胞都起了變化，變色龍自然就變了顏色。

　　變色龍的皮膚會(huì)隨著背景、溫度的的變化和心情而改變；雄性變色龍會(huì)將暗黑的保護(hù)色變成明亮的顏色，以警告其它變色龍離開(kāi)自己的領(lǐng)地；有些變色龍還會(huì)將平靜時(shí)的綠色變成紅色來(lái)威脅敵人。目的是為了保護(hù)自己，避免遭襲擊，使自己生存下來(lái)。

　　變色龍是一種“善變”的樹(shù)棲爬行類(lèi)動(dòng)物，在自然界中它當(dāng)之無(wú)愧是“偽裝高手”，為了逃避天敵的侵犯和接近自己的獵物，這種爬行動(dòng)物常在人們不經(jīng)意間改變身體顏色，然后一動(dòng)不動(dòng)地將自己融入周?chē)�的環(huán)境之中。這也許是多數(shù)人對(duì)變色龍的感觀認(rèn)識(shí)，但是你真正地了解這種奇妙的動(dòng)物嗎？它們?yōu)槭裁磩?dòng)不動(dòng)就變色呢？難道僅僅是為了適應(yīng)環(huán)境嗎？

描寫(xiě)寫(xiě)動(dòng)物的作文 篇3

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、寫(xiě)一個(gè)你喜歡的動(dòng)物。

　　2、可以寫(xiě)它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫(xiě)它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫(xiě)和它之間發(fā)生的事情。

　　3、要按一定的順序?qū)�，�?xiě)出對(duì)它的喜愛(ài)。

　　4、寫(xiě)完后要多讀幾遍，認(rèn)真修改。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、觀察自己喜愛(ài)的小動(dòng)物

　　2、收集、積累查找有關(guān)動(dòng)物的資料。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、按一定的順序?qū)憽?/p>

　　2、表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)激發(fā)興趣

　　1、談話(huà)。同學(xué)們，我們剛學(xué)了幾篇與動(dòng)物有關(guān)的課文，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動(dòng)物世界》，去看看那些人類(lèi)的朋友們過(guò)的怎么樣。（播放錄像《動(dòng)物世界-小松鼠》）

　　2、啟發(fā)�！秳�(dòng)物世界》的錄像給你留下了什么印象？（生暢談感受） 播放“動(dòng)物世界”錄像，引入新課。

　　3 提問(wèn)：動(dòng)物世界里的動(dòng)物有趣嗎？有哪些動(dòng)物，它們長(zhǎng)得什么樣子？ 小結(jié)：同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動(dòng)物，現(xiàn)在大家將課前看到的動(dòng)物也說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二、學(xué)生自愿結(jié)合，小組練說(shuō)。

　　1．喜愛(ài)同一種小動(dòng)物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動(dòng)物，再講它的外形，生活習(xí)性、與人類(lèi)的關(guān)系和用處等。（討論中鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，特別是對(duì)某種小動(dòng)物不太了解同學(xué)，可以向喜歡這種小動(dòng)物的同學(xué)咨詢(xún)。）

　　2．各小組推薦成員，講一講喜歡的小動(dòng)物。

　�。á僬f(shuō)說(shuō)動(dòng)物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點(diǎn)？②說(shuō)說(shuō)各種動(dòng)物的'叫聲有什么不同？③說(shuō)各種動(dòng)物的生活習(xí)性和作用。）

　　三、擺設(shè)擂臺(tái)，分組交流

　　1.抓住特征、指導(dǎo)描述。

　　2. 每組推選兩名代表上臺(tái)交流，學(xué)生相互評(píng)議，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

　　（1）外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、尾巴、腿等。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的脾氣、活動(dòng)情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。

　�。�3）還可以寫(xiě)你和它之間發(fā)生的事情。 四、習(xí)作指導(dǎo) 通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道各種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一類(lèi)動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點(diǎn)，因此，觀察時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對(duì)人類(lèi)的用處。

　　五、范例引路，指導(dǎo)寫(xiě)作。

　　1．復(fù)習(xí)： 松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：先總寫(xiě)松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫(xiě)外形美。）

　　2．復(fù)習(xí)《小蝦》、《松鼠》，了解描寫(xiě)動(dòng)物的方法。

　　3．學(xué)生作文。 ①提出作文要求。（怎樣才能寫(xiě)出小動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性呢？） a、寫(xiě)自己最熟悉的動(dòng)物，仔細(xì)觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動(dòng)作各有什么特點(diǎn)。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫(xiě)。此外，還要寫(xiě)它的動(dòng)作情態(tài)。 b、寫(xiě)出動(dòng)物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺(jué)、活動(dòng)等。

　　六、布置回家寫(xiě)作文

　　1、按老師要求寫(xiě)

　　2、寫(xiě)完自己先通讀修改，再讓父母審閱、簽名。

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