《風(fēng)箏》讀后感15篇
認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的《風(fēng)箏》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《風(fēng)箏》讀后感1
《追風(fēng)箏的人》，一部將人性透明化的書(shū)，那些人性的弱點(diǎn)，人性的善良，以及那個(gè)年代的阿富汗的'歷史，所有這些都會(huì)讓你陷入深深的思考。
沒(méi)有誰(shuí)這輩子不犯錯(cuò)，當(dāng)把罪行化為善行的那一天就是你贖罪的時(shí)候。世間一切皆有因果。當(dāng)遭遇災(zāi)難的時(shí)候是否應(yīng)該反問(wèn)自己一聲，我是否曾將同樣的傷害帶給別人？
每種罪行最后都可以歸結(jié)為盜竊。欺騙是盜竊別人知道真相的權(quán)利，殺人盜竊別人生命的權(quán)利，那么是否應(yīng)該經(jīng)常反問(wèn)自己，是否盜竊了什么東西？
這里有再次成為好人的路。沒(méi)有什么可以無(wú)法彌補(bǔ)，我開(kāi)始相信每種錯(cuò)誤都有補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會(huì)，雖然在這其中，是的，你要付出更多的代價(jià)。
坦誠(chéng)，讓溝通更加有效。將罪行埋在心里是最愚蠢的做法，沒(méi)有愿意嘗試說(shuō)出來(lái)的那一刻感覺(jué)是多么棒！
傷害，從出爾反爾開(kāi)始。即使是一個(gè)小孩子，也會(huì)將你對(duì)他所做的承諾記得一清二楚，何況你周?chē)娜硕己湍阋粯勇斆�。如果不能做到，�?qǐng)不要輕易地承諾。
很瑣碎、很平淡的東西，才會(huì)構(gòu)成人世間的最美好最溫暖的東西，比如，親情、友情、陽(yáng)光、寫(xiě)作。正如我在這里將我讀過(guò)這本書(shū)后的感想分享給大家一般。
《風(fēng)箏》讀后感2
風(fēng)箏是象征性的，它既可以是親情、友情、愛(ài)情，也可以是正直、善良、誠(chéng)實(shí)。追風(fēng)箏的習(xí)俗被戰(zhàn)爭(zhēng)所毀滅，昔日追風(fēng)箏的人也已不在，唯獨(dú)留下兒子給阿米爾一個(gè)心中贖罪的機(jī)會(huì)。仿佛穿越回上一個(gè)世紀(jì)，看到中東是什么樣子，目睹戰(zhàn)火的殘酷給人民帶來(lái)的傷害，看到尊卑和友誼的樣子，“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，哈桑的身世與經(jīng)歷令人嘆惋，對(duì)于阿米爾的忠誠(chéng)也令人欽佩。阿米爾曾經(jīng)的懦弱讓他背負(fù)幾十年的心理負(fù)擔(dān)，對(duì)于哈桑兒子索博爾的愛(ài)有所彌補(bǔ)與釋放，但就是不經(jīng)意間失去的信任帶來(lái)了索博爾的自殺與沉默，有些回憶終生難以忘記，就像少年時(shí)代那個(gè)追風(fēng)箏的人。最后，不得不說(shuō)有些地方翻譯成的漢語(yǔ)如此巧妙，比如“身在曹營(yíng)心在漢”，還有在美國(guó)的阿富汗人也過(guò)除夕？哈哈，也許是我知之甚淺�？偠灾Y(jié)局以阿米爾成為索博爾追風(fēng)箏的人，就像當(dāng)年哈桑是為他追風(fēng)箏的`人一樣，相比索博爾所受摧殘的沉默，能夠在放風(fēng)箏中眼神不再一如既往的空洞，算的上是一個(gè)較好的結(jié)局了。也許每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏，無(wú)論它意味著什么，讓我們勇敢地追~
《風(fēng)箏》讀后感3
《追風(fēng)箏的人》講述了12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與他父親仆人兒子哈桑之間的友情故事，作者并沒(méi)有很華麗的文筆，她僅僅是用那淡柔的文字細(xì)膩的勾勒了家庭與友誼，背叛與救贖，卻給我以震撼。
故事的最后，阿米爾救回了索拉博，可此時(shí)的索拉博卻因精神上的傷痛至以完全失去感情，唯有說(shuō)起風(fēng)箏——那哈桑和阿米爾童年最喜愛(ài)的玩物時(shí)，才會(huì)不知覺(jué)的笑起來(lái)……
真是可悲可嘆！
而《追風(fēng)箏的人》這本書(shū)給我最大的體會(huì)是，構(gòu)成人生挫折或釀成人生悲劇的原因是多樣的，除去無(wú)法違背的客觀現(xiàn)實(shí)外，人性的弱點(diǎn)是不可否認(rèn)和回避的重要原因之一，作者在書(shū)中對(duì)種種苦難和暴行毫不諱言，對(duì)阿米爾的懦弱、自私、軟弱、逃避心理進(jìn)行了毫不掩飾的'描述，昭示了人性存在的弱點(diǎn)。
最后，還是引用書(shū)中一句話，作為正能量的結(jié)尾：所有的一切都有可能成為我們那時(shí)心中的風(fēng)箏，我們奔跑著，一直向前，眼中心里想的都是它。
《風(fēng)箏》讀后感4
今天，我和哥哥去了書(shū)城，來(lái)到了兒童讀物專(zhuān)柜。突然，眼睛瞄到了一本書(shū)，名叫《追風(fēng)箏的人》，我立刻來(lái)了興趣，馬上從書(shū)架抽出來(lái)看了。
《追風(fēng)箏的人》的作者是卡勒德·胡賽尼，故事主要講了12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足。然而，在一場(chǎng)風(fēng)箏比賽后，發(fā)生了一件悲慘不堪的事，阿米爾為自己的懦弱感到自責(zé)和痛苦，逼走了哈桑，不久，自己也跟隨父親逃往美國(guó)。成年后的阿米爾始終無(wú)法原諒自己當(dāng)年對(duì)哈桑的.背叛。為了贖罪，阿米爾再度踏上暌違二十多年的故鄉(xiāng)，希望能為不幸的好友盡最后一點(diǎn)心力，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚天謊言，兒時(shí)的噩夢(mèng)再度重演，阿米爾無(wú)法抉擇。
小說(shuō)以溫暖細(xì)膩的筆法勾勒人性的本質(zhì)與救贖，讀來(lái)令人蕩氣回腸。讀了這篇課文后，我覺(jué)得阿米爾不應(yīng)該為了一件悲慘不堪的事而逼走了哈桑，畢竟友情是值得去追逐、去珍惜的。我覺(jué)得我們沒(méi)有必要知道斷線的風(fēng)箏會(huì)飛到哪里去，甚至連它的影子都不值得去追隨。只要你能為它而付出真心，它一定就在你所追尋的方向！
《風(fēng)箏》讀后感5
今天我們上了第20課《紙船和風(fēng)箏》。這一課主要講的是一只小松鼠和一只小熊的`故事。一開(kāi)始，紙船和風(fēng)箏讓他們成了好朋友。后來(lái)，他們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事吵了一架，就互相不理睬了。雖然他們都很傷心，但他們誰(shuí)也不好意思先去和好。最后還是小松鼠的心胸比較寬廣，他用紙船寫(xiě)了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”于是紙船順著小溪漂到了小熊家門(mén)口，小熊看到后非常高興，他連忙放了一只風(fēng)箏，結(jié)果他們又和好了。
在這個(gè)故事中，我比較喜歡小松鼠，因?yàn)樗男貙拸V，遇事不斤斤計(jì)較，能主動(dòng)去和小熊和好。
通過(guò)這個(gè)故事，也是我懂得了一個(gè)道理，和朋友之間，和同學(xué)之間都要有一個(gè)寬廣的胸懷，遇事不能斤斤計(jì)較，有了矛盾要主動(dòng)化解，和朋友之間，和同學(xué)之間要友好相處，團(tuán)結(jié)合作，用一顆寬廣的心去對(duì)待每一個(gè)人。
《風(fēng)箏》讀后感6
我們的理想是什么？能為了理想而奮斗么？能夠堅(jiān)持到底么？我剛剛讀到這一篇文章時(shí)便想出了這些問(wèn)題。
文中提到的 劉老師，身殘志堅(jiān)。他抱著對(duì)生活執(zhí)著的愛(ài)與追求，靠著自己樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，笑著面對(duì)生活中的每一件事，一天又一天地活了下來(lái)，向我們成功地展示了生命力頑強(qiáng)的一面。
我們都知道桑蘭吧！1998年7月21日晚 在紐約友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上，那時(shí)桑 蘭正在進(jìn)行跳馬比賽的賽前熱身，在她起跳的.那一瞬間，外隊(duì)一教練 “ 馬 ” 前探頭干擾了她，導(dǎo)致她動(dòng)作變形，從高空裁到地上，而且是頭先著地。導(dǎo)致她終生要坐在輪椅上，可她依然堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)，而且活的很精彩。
在這個(gè)社會(huì)中，每個(gè)人都會(huì)受到挫折，磕磕絆絆的一生 。于是在逆境中，我們要以理想作為堅(jiān)持的信念和前進(jìn)的動(dòng)力。如果理想的翅膀不幸折斷了，那就再造一個(gè)翅膀，在理想的藍(lán)天上飛的更高。
《風(fēng)箏》讀后感7
深深的震撼。心里憋著什么很想找個(gè)讀過(guò)的人一起說(shuō)。就像譯者說(shuō)的那樣：身為人子，我很慶幸時(shí)至今日，父母仍有善良、正直、勇敢等品質(zhì)教育我，雖然我時(shí)常有負(fù)他們所望。身在和平穩(wěn)定的時(shí)代，身在祖國(guó)，心中竟有一份慶幸。再回頭想起那些戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們，我竟也只能咂舌，想跪在地毯上面朝西方為他們祈禱。我自認(rèn)為我是一個(gè)感性的人。讀到那些親情、友情、愛(ài)情，有時(shí)眼里會(huì)灌滿淚水。是多大的忍耐讓阿里能一直在“父親”身邊數(shù)十載；多么深沉的愛(ài)，阿桑用生命捍衛(wèi)阿米爾；多大的勇氣，讓夫妻到處內(nèi)心最深的秘密。
有那么幾處讓我曾經(jīng)對(duì)阿米爾很生氣最后知道阿里是他的兄弟，一切都在意料之中。但最后我釋?xiě)蚜�，更�?zhǔn)確的說(shuō)我被他感染了。一如中了我愛(ài)的人的毒，那么深。阿米爾愛(ài)索拉博也是這樣的。最后我有點(diǎn)好奇，也許是我的`愚鈍。索拉博應(yīng)該能原諒阿米爾吧，那個(gè)想愛(ài)他卻傷害了他的男人。
故事很真實(shí)，我的感覺(jué)。前半部分續(xù)寫(xiě)阿米爾在阿富汗的生活。后半部分是寫(xiě)他在贖罪的過(guò)程。“有一條再次成為好人的路”。全文的轉(zhuǎn)折點(diǎn)在拉辛汗病重，阿米爾重回巴基斯坦。
寫(xiě)不下去了，二教熄燈了愿我能成為正直、勇敢、善良的人。
《風(fēng)箏》讀后感8
那些曾經(jīng)讓你處心積慮想要擺脫的人，反而會(huì)隨著時(shí)間推移朝思暮想。那些曾經(jīng)讓你千方百計(jì)想要遺忘的痛，反而會(huì)隨著時(shí)間流逝撕心裂肺。
閱讀過(guò)程中，對(duì)于哈桑自始至終都充滿感動(dòng)與敬佩。對(duì)阿米爾少爺，感情很復(fù)雜。起初因?yàn)樗垓_哈桑鄙視他，后來(lái)因?yàn)樗莺Ｓ憛捤�。然而放下小說(shuō)，我開(kāi)始反思自己。每個(gè)人都有軟肋，貴為少爺?shù)陌⒚谞�，受眾人擁戴，可就算讀再多的書(shū)，寫(xiě)再好的文章，也因?yàn)椴皇撬赣H期待的樣子，而得不到半點(diǎn)贊揚(yáng)，父親的愛(ài)成了他的軟肋。當(dāng)我們的軟肋被別人戳中時(shí)，誰(shuí)還敢說(shuō)不會(huì)辜負(fù)、傷害任何人呢？我是無(wú)法保證。所以當(dāng)阿米爾最終賭上生命踏上了那條可以再次成為好人的路后，我便輕而易舉地原諒了他，并不是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)和勇氣為自己贖罪的。
哈桑說(shuō)：為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。這是承諾，更是忠心。阿米爾說(shuō)：為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。這是感激，更是愧疚。年少時(shí)，在家鄉(xiāng)阿富汗，風(fēng)箏飛起的時(shí)候，是阿米爾和哈桑最快樂(lè)的時(shí)光。中年時(shí)，在他鄉(xiāng)美利堅(jiān)，風(fēng)箏飛起的'時(shí)候，是阿米爾和哈桑兒子索拉博最安心的時(shí)光。
不要指望時(shí)間會(huì)幫你撫平傷口，忘記一切，往事會(huì)自己爬上來(lái)。如果無(wú)法挽回你的過(guò)錯(cuò)，那就記得行善吧，當(dāng)罪惡導(dǎo)致善行，就是最大的救贖。
《風(fēng)箏》讀后感9
今天，我們和趙老師學(xué)了《紙船和風(fēng)箏》這一課，里面主要講的是一只小松鼠和一只小熊的事。一開(kāi)始，紙船和風(fēng)箏讓他們成了好朋友，后來(lái)，他們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事互相不理睬了，雖然他們很傷心，但是他們都不好意思，最后，還是小松鼠的心胸寬廣，用紙船寫(xiě)了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”于是，紙船順著小溪到了小熊家門(mén)口，小熊看到了，可高興了，他連忙放了一只風(fēng)箏，他們又和好了。
我非常喜歡小松鼠，因?yàn)樗m然很傷心，但是他心胸寬廣，主動(dòng)和小熊和好，重新得到了小熊的`友誼。這說(shuō)明朋友之間要有一顆寬廣的心，不能斤斤計(jì)較，有了矛盾要主動(dòng)和好，心胸寬廣地去對(duì)待朋友之間出現(xiàn)的問(wèn)題，正因?yàn)樾∷墒笮男貙拸V，他才沒(méi)有失去小熊這個(gè)朋友，我相信，他的好朋友會(huì)越來(lái)越多！
我要向小松鼠學(xué)習(xí)，做一個(gè)心胸寬廣的人，和同學(xué)們友好相處，團(tuán)結(jié)合作，有了矛盾不斤斤計(jì)較，用一顆寬廣的心去對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，因?yàn)�，心胸寬廣朋友多！
《風(fēng)箏》讀后感10
胡賽尼的筆觸總是充斥的細(xì)碎的溫暖柔情，但在戰(zhàn)爭(zhēng)的背景下反而格外殘酷�？此臅�(shū)，我會(huì)慶幸自己處在和平昌盛的國(guó)家，他的文字讓直剖戰(zhàn)爭(zhēng)的血淋淋。
說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事吧，關(guān)于忠誠(chéng)與自我救贖。哈桑是完美的.，他忠誠(chéng)可靠，質(zhì)樸善良，寬恕所有的惡，在阿米爾多次背叛他后，還能為他千千萬(wàn)萬(wàn)次，這是他一生的諾言。完美的善與溫柔總是被迫接受殘酷的結(jié)局，每位作者似乎都喜歡通過(guò)打破美好來(lái)逼迫我們反思，在傷口撒鹽，讓我們謹(jǐn)行慎言，珍惜易碎的溫情。
反觀阿米爾，他一直是一個(gè)幸運(yùn)的人，一路上一直有人愿意為他千千萬(wàn)萬(wàn)次。童年父愛(ài)的缺失導(dǎo)致他善妒又懦弱，始終不敢邁出腳步，不斷推卸責(zé)任。但他心底仍然封存著最初的善，他始終沒(méi)有忘記自己的所作所為，在人至中年終于選擇了一條自我救贖的道路。越過(guò)槍林彈雨去拯救一個(gè)生命，在滿目瘡痍的故鄉(xiāng)，在千瘡百孔的道路，他最終愿意反思過(guò)往，重歸正道。拉辛說(shuō)，“這里有一條重做好人的路”，他走到了。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)故事不是一個(gè)讓人開(kāi)心的故事，阿米爾兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了幾十年，終于勇敢地正視自己的所作所為，然失去的終究無(wú)法再回來(lái)，這就是現(xiàn)實(shí)，一步錯(cuò)，步步錯(cuò)。還好，還有值得你為他千千萬(wàn)萬(wàn)次的人。
《風(fēng)箏》讀后感11
今天我在看《風(fēng)箏下的少年》，剛開(kāi)始我還以為這篇文章是風(fēng)箏與少年為主題的，沒(méi)想到里面寫(xiě)的竟然寫(xiě)的是關(guān)于南京大屠殺。
我打開(kāi)了這本書(shū)的`第一頁(yè)，剛開(kāi)始我一點(diǎn)也看不懂，但是我慢慢的往后看，我仿佛進(jìn)入了書(shū)香。
我把這本書(shū)看完了，里面講的是有一個(gè)小孩他叫韓順風(fēng)，因?yàn)樗陌职质钱?dāng)兵的，所以在南京大屠殺來(lái)臨的那一時(shí)刻，所有人都走了，但是只有他們家的人沒(méi)有走，但是韓順風(fēng)的舅舅來(lái)到他家里對(duì)他媽媽說(shuō)，韓順風(fēng)的爸爸去世了，本來(lái)他不應(yīng)該知道的，但是他去在一旁聽(tīng)見(jiàn)了，他雖然聽(tīng)見(jiàn)了，他只在心里想了想，他不敢告訴他媽媽?zhuān)驗(yàn)樗ε滤麐寢寭?dān)心他，所以就沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。后來(lái)他媽媽被抓了，舅舅也被抓了，他慢慢的度過(guò)了重重難關(guān)，找到了舅舅。就和舅舅一塊兒住在一起。后來(lái)慢慢地他就長(zhǎng)大了，在大屠殺里生存了下來(lái)。為他爸爸報(bào)了仇。
讀完這本書(shū)，我非常佩服他。我從他身上感受到了一種中華兒女的力量！
《風(fēng)箏》讀后感12
讀完《追風(fēng)箏的人》“這本書(shū)之后，有一句話銘記在我的腦海中：為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。沒(méi)有萬(wàn)語(yǔ)千言，哈桑用寥寥幾個(gè)字向我們闡述了最真摯的友誼。
阿富汗，這個(gè)曾經(jīng)在我腦海中只留下荒蕪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的國(guó)度，卻在閱讀完這本書(shū)之后讓我有了重新的認(rèn)識(shí)。在書(shū)中，我看到了最最真實(shí)的阿富汗——一個(gè)有歡樂(lè)、有悲傷、有良知亦有邪惡的國(guó)度，一個(gè)人性化的國(guó)度。無(wú)可否認(rèn)，哈桑和阿米爾這段友誼，是千千萬(wàn)萬(wàn)阿富汗人的縮影，是千千萬(wàn)萬(wàn)段友誼的縮影。也許不盡相同，但卻有著共同的出發(fā)點(diǎn)——為了朋友而義無(wú)反顧！
哈桑為阿米爾追到了藍(lán)色的風(fēng)箏，也因?yàn)槟且恢伙L(fēng)箏被欺負(fù)、被蹂躪，卻依舊毫無(wú)怨言。反觀之，少年的阿米爾在這段友誼中卻擔(dān)當(dāng)著一個(gè)狠心的角色，忽視哈桑的付出、陷害哈桑甚至害得他不得不選擇離開(kāi)。故事的結(jié)局是令人意外的，阿米爾等來(lái)的是哈桑逝去的消息，一別成永別，留下的'、只是滿滿的悔恨。阿米爾只能移情，成為為哈桑的兒子追風(fēng)箏的人。
故事的結(jié)局并不完美，但卻是最扣我心弦的一個(gè)。
《風(fēng)箏》讀后感13
小說(shuō)總是能表達(dá)出各種情感：悲傷快樂(lè)又或是殘忍，本周若說(shuō)起最大的收獲除了課堂上老師們的諄諄教導(dǎo)就是看了<<追風(fēng)箏的人>>這樣殘忍而又美麗的故事，作者以溫暖細(xì)膩的筆法勾勒人性的本質(zhì)與救贖，讀來(lái)令人蕩氣回腸，給寒冬的季節(jié)添上了濃墨重彩的一筆使心間頓生暖暖的感動(dòng).
人生也是這樣各有各的幸福各有各的不幸，不要總在抱怨生活，而要學(xué)著面對(duì)人生.本書(shū)的主人公阿米爾的朋友哈桑就是這樣的`一個(gè)人.他的母親很小就拋棄了他和他的殘疾父親.他們?cè)馐苤娙说膼u笑和不屑的眼光，他們難過(guò)悲傷但并沒(méi)有放棄生活的希望依舊在這阿富汗這片土地上找尋著他們自己的天地.
童年就像糖果的香味那樣甜，那樣美好.“我的整個(gè)童年，似乎就是和桑一起度過(guò)的某個(gè)懶洋洋的悠長(zhǎng)夏日，我們?cè)诎职衷鹤永锬切┙诲e(cuò)的樹(shù)木中彼此追逐，玩捉迷藏，玩警察與強(qiáng)盜，玩牛仔和印第安人，折磨昆蟲(chóng)……”追逐著風(fēng)箏望著空中的飛鳥(niǎo)飛過(guò)而留下的痕跡真希望這一切可以定格在那一瞬間.
《風(fēng)箏》讀后感14
這本書(shū)講述了阿富汗一富人家的少爺“我”與親如兄弟的仆人哈桑，因戰(zhàn)爭(zhēng)一個(gè)留在阿富汗繼續(xù)生活，一個(gè)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的故事；一個(gè)因?yàn)橐淮五e(cuò)誤的決定而愧疚一生，最后為了心里的良知勇敢去拯救身處險(xiǎn)境的他人，而踏上重新做回好人的路；一個(gè)無(wú)論有多委屈，依然堅(jiān)守著真實(shí)與善良。
《追風(fēng)箏的人》是讀大學(xué)時(shí)，老師推薦的必讀書(shū)目之一。當(dāng)時(shí)不明白學(xué)法學(xué)，為何必讀這本看上去跟法律無(wú)關(guān)的書(shū)？但也囫圇吞棗的'讀完了，當(dāng)時(shí)只是感到對(duì)主人公有一點(diǎn)點(diǎn)的鄙視，雖然最后做回了好人，但是曾經(jīng)做過(guò)的又怎能彌補(bǔ)。但是當(dāng)我真正走進(jìn)法院生活，再讀這本書(shū)，似乎又是另一種感覺(jué)。當(dāng)時(shí)老師說(shuō)，如果我們有一天站在法庭上，應(yīng)當(dāng)要學(xué)習(xí)哈桑的善良與無(wú)私之美，走做好人的路，堅(jiān)守公平與正義；老師誠(chéng)摯的希望我們將來(lái)即使面對(duì)種種誘惑，即便像書(shū)中“我”一樣受盡折磨的痛苦，仍然懂得對(duì)信仰的堅(jiān)守，堅(jiān)守內(nèi)心的那份真實(shí)與善良，堅(jiān)守法律底線，做一名稱(chēng)職的法官，走做好人的路。
《風(fēng)箏》讀后感15
今天，我們學(xué)了《紙船和風(fēng)箏》，紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成為好朋友。一天，它們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事而吵架，山上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到飄流的小船。最終小松鼠再也受不了了，于是小松鼠就放了一只小船，上面寫(xiě)著：“如果你不嫌氣的話就和好吧。”小熊看到上面的紙條高興地笑了。
國(guó)慶節(jié)放假的一天，我和我的`好朋友陳晨一起去了小溝背游玩，那里的路都是石頭路，很難走，而且一跑腳就會(huì)很疼。我的好朋友陳晨不怕疼，她跑的很快，她看見(jiàn)我跑的慢就說(shuō)我：“小笨豬�！蔽液苌鷼�，就說(shuō)她一句：“你也是小笨豬�！本湍菢游覀兂沉似饋�(lái)。這時(shí)媽媽說(shuō)我們：“你們兩個(gè)都是好朋友，不要再吵了�！蔽蚁胍郧翱鞓�(lè)的在一起玩，現(xiàn)在吵著架一點(diǎn)也不好，我就主動(dòng)和她和好了。我說(shuō)：“陳晨，我們?cè)僖膊怀臣芰�。”陳晨高興地笑了，我也高興地笑了。我們手牽著手唱著歌，跳著舞。
這篇課文讓我明白了，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而吵架，破壞了好朋友之間的友誼。要珍惜友誼，相互謙讓。
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