生命讀后感
認真讀完一本著作后，你心中有什么感想呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。到底應如何寫讀后感呢？以下是小編精心整理的生命讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命讀后感1
約翰和湯姆是鄰居，他們從小就在一起玩耍。約翰是個聰明的孩子，不管學什么一點就通，于是他便很驕傲。湯姆沒有約翰聰明，經常自卑，但是母親卻經常鼓勵他：“如果你總是以別人的成績來衡量自己的話，那你永遠都是一個追逐者”。不過約翰一生業(yè)績平平，沒有多大成就。而自覺很笨的湯姆卻一點點的超越自我，成就了非凡的成績。
看完這篇文章后，我深受啟發(fā)：約翰之所以一生業(yè)績平平，是因為他被自己的聰明擋住了前進的道路，不能超越自己，勇往直前，只能在聰明后面跟著走。而湯姆擁有非凡的業(yè)績，是因為他并不聰明，他把自己的聰明放在了自己的'身后，別人看不見，所以能使自己能勇往直前，不被障礙所阻。很多人都存在這個毛�。罕蛔约旱膬�(yōu)點所迷惑，很自大，認為自己是最棒的，從而止步不前。
每個人都有自己的天賦，只有照自己的秉性發(fā)展自己，不斷地超越自己，才會感受到自己生命中光輝燦爛的太陽。如果我們用別人的成績來看自己的話，那我們永遠也不會進步。只有不斷得超越，才是一個真正的聰明人。
生命讀后感2
我讀了《生命、生命》這篇文章，這篇文章主要內容是：作者杏林子通過三件事得出了一個結論：生命雖短暫，但我們可以在有限的生命里做出可以讓自己的生命無限的價值，作者決定珍惜生命，不讓生命白白地浪費，讓自己活得更加光彩有力。
文章中提到的三件事講的是：第一件事講的'是作者寫稿時，飛蛾騷擾了作者，作者捉住飛蛾，飛蛾用力掙扎，作者體會到生命要生存的欲望。第二件事是講一粒香瓜子在磚縫生長，還發(fā)了瓜苗，在沒陽光和泥土中頑強地生長，但它只活了幾天，從中作者體會到生命是頑強的。第三件事講的是作者用聽診器靜聽自己的心跳，感受到自己的生命。
通過這三件事我不禁聯想到我之前發(fā)生過的一件事：一次，爸爸帶我去市政府廣場玩，爸爸看到了一只蝸牛，便拿過來問我要不要抓回家養(yǎng)，我不假思索地回答要帶回家養(yǎng)，自從我們養(yǎng)了那只蝸牛，我們給蝸牛很多好東西吃，可它沒有想一直待在我們這，只是想一個勁的逃出去。我這時才知道，生命是多么渴望自己。
讀了《生命、生命》這篇文章，它讓我體會到生命是渴望自由和生存下去的！
生命讀后感3
信任不是表面上的東西，是把一些感覺埋藏在心里，信任是一點一滴的積累而形成的.相信一個人，要看他是否言行一致，表里是否如一；幫他人所急，不對他人所求，不趁他人之危。
信任是人與人交流的基石，人與人交往需要以誠相待，首先你要誠信待人。我在報刊上看到一篇文章，說的是一位乘車人在上班的時間拿著百元大票上車，不好意思向司機晃了一下手中的.錢，司機看了一下，爽快地說，“沒零錢下次補，我信你”.一句聽似簡單的話語，溫暖了整車的乘車人。
我們日常乘公交車也會遇到類似的情況。一次我去站前當要上車的時候，發(fā)現兜里只有十元以上的票子，盡管時間緊很著急，我還是跑到路邊店買一瓶水，兌換了零錢才上車。我相信那位拿著百元上車的人，一定有他的原因，也相信他一定會記住這趟車的車牌號，返還這乘車的一元錢。
相信和信任他人，是一個人的人格魅力所在。用這種誠信之心待人處事，會使人與人之間的關系更加和諧融洽。
待人處事首先要相信別人在先，要尊重別人，相信別人；只有他不仁，不興我不義；做人要寬容厚道，豁達開朗；首先要贏得別人對你的信任。要知道一個人若要失去了信任，你將失去了一切。
生命讀后感4
今年寒假，我讀了伍美珍阿姨寫的《生命流淚的樣子》這本書后，我感受到了母愛的偉大。
這本書主要講了主人公盛欣怡原本有一個幸福的家庭，可媽媽得了不治之癥。我讀到這兒，心不禁一緊，癌癥，天哪，這可是一個很難治好的�。〔恢朗⑿棱鶝Q定如何打算？我繼續(xù)讀了下去，盛心怡的媽媽很快進行了手術，可是病情已經擴撒了，媽媽得知她得病情后，便要求盛欣怡做家務，而且很嚴格，學習還不能落后，盛欣怡一天只能睡六個小時，而媽媽的'脾氣也變得越來越不好，成天找茬兒批評盛欣怡。我不禁有點討厭盛欣怡的媽媽，盛欣怡只是一個孩子，至于這么苛刻嗎？
后來，盛欣怡的媽媽去其他地方治病，盛欣怡無意中看到了媽媽寫得日記，日記一共有三篇，第一篇講了盛欣怡的媽媽剛生病時，媽媽放心不下盛欣怡。第二篇講了媽媽很痛苦，看到心怡這么累，她很心痛，但是媽媽不能松懈下來。第三篇是媽媽看到盛欣怡進步了很高興。讀到這，我才知道盛欣怡媽媽的苛刻都是為了盛欣怡。
可是，不幸的事情還是發(fā)生了，盛心怡的媽媽永遠的離開了人世。媽媽在自己生命即將燃盡的時候，還時時刻刻關心著自己的孩子，這就是母愛的偉大！我想到了自己的母親，平時對我提出各種各樣的要求，不管怎樣都是為了我好，我得感謝母親！
這本書讓我明白了母愛的偉大，品悟到了母親的無私，讓我受益終生！
生命讀后感5
《生命流淚的樣子》中的小主人公，是一個叫欣怡的小女孩兒。她原本有一個幸福美滿的家庭，可是，她的媽媽得了一種不治之癥——癌癥。欣怡傷心極了，他的.爸爸和爺爺奶奶都經常為媽媽哭泣。媽媽自從生病后，就像變了一個人似的，對欣怡非常嚴厲。欣怡以為媽媽不愛她了，很傷心。直到有一天，欣怡無意中打開了一個文件夾，看見了媽媽的日記。有一篇寫著：從來沒有對欣怡這么狠心過……不行，我不能心軟！欣怡恍然大悟，恨自己對媽媽的態(tài)度不好。欣怡一直相信媽媽的病一定會治好，直到有一天，她的媽媽永遠離開了她……
我很同情欣怡，因為她還沒有成人，就失去了最親的媽媽。這種痛苦雖然我沒有體會過，但我感受得到。
同學們，也許爸爸媽媽有時會批評你、會打你，那是因為他們愛你�！按蚴怯H，罵是愛�！边@句話大家都應該聽過。就是因為父母希望我們能夠變得完美，才會對我們很嚴厲。媽媽批評你一句，不要頂嘴；爸爸打你一回，不要記仇，他們是為了我們好！
生命讀后感6
今天我讀了《熱愛生命》這本書，心中久久難以平靜。
這是一個關于巴克狗的故事，大概內容是：在一個桑塔克萊拉的山谷里住著一只叫巴克的狗，某一次人們在北極發(fā)現了黃金，需要強壯的狗來為他們做苦力。而巴克就被一直買到了去北極找黃金人的手中，旅途開始了，它經歷了重重困難，經歷了失去朋友的痛苦，經歷了被人挨打喪失生命的風險，但是巴克無怨無悔，直到一個荒野，才與狼群一起生活。
這本書真令我感動�。≡谖铱吹角懊鏁r認為巴克是絕對活不了多久的`，但那是我的大錯特錯了，他活了下來，它是用堅持活了下來，用熱愛生命的信念活了下來，它是一只普通而又特別的狗，讀完最后一頁，巴克在我心中忽然變的如此之高大。這本書的名字起的好，正如巴克的生命，它有過溫馨，有過風怒，有過欺凌，有過關愛，這都不能在巴克的生命中抹去，它怎能結束自己的生命呢？就是這個使巴克在紅衣人手中堅持，在惡狼搏斗中幸存，在桑頓落入水中時救他。
這本書不就是告訴我們要向巴克一樣熱愛生命嗎？
生命讀后感7
我讀了《自由與生命》這篇文章，很受啟發(fā)，文章是這樣寫的：“我”很喜歡捉小動物放在籠子里，但在十二歲那年，發(fā)生了一件事，使“我”把這種念頭甩的無影無蹤�！拔覀儭奔以诹肿舆吷�，每當傍晚的時候，總有一群畫眉鳥在林子里休息、唱歌。歌聲很美，“我”打算捉一只小畫眉來養(yǎng)�！拔摇背晒Φ淖阶∫恢�。把裝小畫眉的'籠子提到“我”家后院。小畫眉的媽媽很快就來給它喂食了，“我”很高興，第二天，“我”再去看小畫眉的時候，它竟然死了�！拔摇笔植唤猓瑔柫锁B類學家才知道，鳥媽媽給小畫眉喂的是毒莓，而且喂了很多。鳥媽媽堅信，如果她的孩子不能自由自在地飛翔，那么寧可死，也不要做囚犯。后來“我再也沒捉過任何動物。
讀完這篇文章，我想：是啊，每個媽媽都希望自己的孩子能自由，能快樂。但是，沒有哪一個媽媽忍心去殺害自己的孩子。可畫眉鳥媽媽還是忍著巨大的痛苦這樣做了。這說明了什么？說明母愛不僅僅是護著孩子，也是讓孩子能重新自由的一種方法。如果把小畫眉殺了，那么它還可以在另一個世界去自由，去快樂。但是，如果不殺，那么它永遠也得不到屬于自己的自由和快樂了。自由和生命是連在一起的，如果自由沒了，那么生命不要也罷！
生命讀后感8
最近，在看一本書，露易絲·海的《生命的重建》，真是一本好書，作者在書中為我們揭示了疾病背后隱藏的心理模式，從而開辟了重建生命健康的道路。書中有一部分是關于咽喉疾病的，作者認為，咽喉代表我們?yōu)樽约骸按舐曊f話”的能力和“要我們想要的”和說“我是”的能力。當我們咽喉出現問題時，通常意味著我們感覺自己沒有權力做這些事情，我們認為站起來為自己說話是不恰當的。喉嚨痛一般是由于憤怒，如果還傷風感冒，那么同時還存在思想困惑。而且咽喉還代表身體內的創(chuàng)造力，當創(chuàng)造力被抑制和挫敗時，咽喉就出問題了。
我的家族，咽喉常有問題，無論是小孩還是成人，都逃不過，凡有病均是咽喉先出問題。所以，大人常阻止小孩吃熱氣易上火的食品，但油炸的香脆的.就是好吃，小孩那里忍得住？我常在想，為什么別的小孩吃了不上火？甚至乎天天吃都沒問題？保健的中醫(yī)的書籍也看了不少，也不管用。書中這樣解釋，我覺得真對��！我們的家族，長輩都非常專制，習慣打壓人，孩子哪敢大聲表達自己？不過幸好近幾年我的家越來越民主，所以咽喉疾病發(fā)作也越來越少，即使吃熱氣的東西也沒大問題了。而在三脈七輪中，喉輪也是代表溝通、表達和創(chuàng)造力的。
所以，當家里小孩咽喉有問題時，我們家長不妨反思一下：孩子是否不敢說出自己的心聲呢？
生命讀后感9
生命是寶貴的，生命是有限的，自從讀了《生命 生命》那一課，我有感而發(fā)：
文中第一個例子是飛蛾，主要講飛蛾努力求生的欲望令“我”感動，才是“我”忍不住放了它。而一想到我自己，覺得很慚愧，有時對這樣的小生命根本不在乎，我想以后，我們也要好好愛護這些小動物，因為它們也是有生命的。第二個事例是磚縫瓜苗，他有一種頑強的'生命力，使它能沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的地方茁壯生長。但它并不難過、并不放棄，而是勇敢面對，真是令我們震驚，這仿佛令我感受得到了那種生命力。在我們現實生活中也有這樣的事例，如：墻角里鉆出來的小草，它那么柔嫩，卻有種頑強的生命力是它沖破堅固的障礙，這讓我很敬佩它們那不屈的精神。第三個事例是靜聽自己的心跳，得到了啟發(fā)：我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。但有人不禁要問：“怎么才能讓生命體現出無限的價值呢？”“只要在生活中多做一些有意義的事情，這樣才會感到快樂�！弊詈�，“我”總結一下：我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它，意思就對生命負責或對生命不負責。那么“我”肯定會選擇好好使用它，對自己負責。
是啊，在生活中，無論我們遇到什么挫折，都不要放棄生命，應該好好珍惜生命，因為生命只有一次，我們必須對自己負責。
生命讀后感10
讀書是我的愛好，一有多余的時間，我就能拿起一本書津津有味的看起來。不用說，你也知道我是個“小書蟲”啦！在一位同學的介紹，我知道了一位作家，叫伍美珍，她寫的校園小說幽默、有趣，反映了學生在學校的生活。而我最喜歡的書是《生命流淚的樣子》。
書中分為兩篇故事：《生命流淚的樣子》、《愿望飯團的煩惱》。其中我最喜歡《生命流淚的樣子》。這篇故事主要講了盛欣怡因12歲時失去了母親，非常傷心。而這個女孩卻過早的體驗到了生命和愛的深刻含義�？戳诉@篇故事，我很感動。在這個過程中，盛欣怡一直幫媽媽做家務，還自己獨立在家，沒有父親、母親的陪伴。我想既然別人能做到，為什么我不能做到？想想往事里，媽媽因要出去開會，我不想離開她，我就嬌氣地叫：“媽媽，我也要去�！币淮�，家里的人沒有空為我煮飯，叫我去買快餐吃，我連想都不想他們有沒有空，就大聲吵：“不，不，不，我就要吃媽媽煮的飯！”……再想想盛欣怡，只要一比較，就能看出有多大的.差距了。這可差上了“十萬八千里”啦！同樣也是家長沒空，為什么會有這么大的差距呢？我不停的在反省，想到：應該是我們的表現有差異吧。
打那次以后，我就聽話了不少，媽媽也不用用太多的時間為我操心了，因為，我長大了。
生命讀后感11
生命是短暫的，但是我們可以讓有限的生命，發(fā)揮出無限的價值。這個道理是讀《生命生命》這篇文章時，我總結出來的道理。
《生命生命》這篇課文的三個片段給我極大的啟示。
一是：晚上，我正在燈下寫作業(yè)，突然有一只飛蛾在我的頭頂上飛來飛去的，不停地騷擾著我，趁它停下來的時候，我猛地一伸手就捉住了它，只要我的手稍微一用力，它就不能動彈了。它拼命地掙扎著，感覺它小小的身軀竟有這么大的.力量。飛蛾的那種求生欲望讓我震驚。
二是：磚縫里掉進一粒香瓜子，過了幾天竟然冒出一個小苗，小小的種子里包含著一種多么強烈的生命力，竟可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長。一粒香瓜子能有沖破堅硬外殼的力量并在磚縫這樣惡劣的環(huán)境中生根、發(fā)芽，它的頑強生命力真令我佩服。
三是：我用醫(yī)生的聽診器靜靜地聽自己的心跳，給我極大的震撼。這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。
人的生命是短暫的，我們要珍惜生命，讓自己活得更光彩有力。
生命讀后感12
我對聾瞎的人生活不太了解，我試著用黑布將眼睛蒙住，用耳麥將耳朵罩起，所感受到的只有黑暗和無聲。短短的幾分鐘，我就坐在沙發(fā)上，已經開始產生了恐懼，我懼怕是否這幾分鐘內已經有人走到我身旁準備嚇我，我懼怕廚房的水已經溢出來了，我懼怕黑暗，我無法想象，生活在即沒有聲音又沒有光明世界的人，承受著怎樣的痛苦與恐懼。
這個世界把海倫的所有幸運都搶走了，她躲在暗處不再出來。可一位天使卻將她從黑暗中喚醒，給予她新的生命。噢，那是一個美麗而陌生的身影——安妮莎莉文老師，她一定就是海倫生命里最耀眼的光吧。
海倫她渴望被愛，而莎莉文老師帶著她感受到了愛，感受到了生命。她與海倫玩手指游戲，讓她學會拼寫單詞，讓海倫感受到了成功的'喜悅，慢慢地海倫會拼寫更多單詞了。海倫與莎莉文因“杯”水兩詞發(fā)生爭執(zhí)，而不莎莉文依舊十分耐心，帶她感受水，從而海倫即分辨了二詞，也感到了光明、希望、快樂、自由。
海倫因莎莉文從黑暗低沉的日子走向了光明，逐漸活潑了起來，這給了我極大的震撼，愛的力量多么強大，莎莉文用愛，無私的愛拯救了海倫，而海倫也以樂觀和堅持面對了生活。
生命讀后感13
在暑假期間，我讀了一本小小說《沒有生命可以重來》。讀完后，我領悟了不少道理！
這本小小說有不同的三個世界構成。分別是：充滿純真童趣又蘊含著歲月深厚積淀的情感世界；有疼痛有靈魂掙扎的現實世界；洞察人性閃耀著睿智光芒的思想世界。
在這本小小說中，我感悟較深刻的在第三輯和第四輯中其中兩篇。（我選擇了其中一篇）
“尋找施予的快樂秘”。這篇文章講述了主人公因一些事，從而變得孤僻，再也不信任任何人，不喜歡和外界接觸。有一天，一位和尚前來，和尚見他滿臉愁云，又看到他住著豪華的宅子，和尚很納悶，便問其緣由。她把自己的苦悶說了。和尚聽后，只笑笑，說他有一個快樂的秘方，不知施主愿不愿意隨和尚去取、但和尚有個要：要帶上足夠的盤纏。施主愿意跟隨和尚去取。一路上，遇到窮苦人，和尚讓他掏出錢去施舍窮人。開始時，他沒有察覺有什么不妥；可到了后來，他口袋里的錢越來越少，他開始擔心了。和尚看出了他的心思，說叫他別擔心，而且和尚還保證他能開開心心的回到。......果不真其料。在他回家的`途中，遇到了一個農人，這位農人還請他到農人家過了一晚。次日，當他繼續(xù)趕路時，每次遇到困難，都會有人幫他。他感到驚喜而意外。一路上，他身無分文，但還是快樂的回到家。
讀完這篇文章后，我感悟到了：給予比他人幫助的同時，我們自個兒也會有所收獲；贈人玫瑰，手有余香。同時，讀完這本書后，我還明白了——人不能太貪財，不然會遭報應的！
生命讀后感14
《讀書與教師生命成長》一文，是山東教育報刊社總編輯陶繼新先生為姜堰市教育局赴山東教育科研考察團作的專題報告，多年前從網上看到，存于電腦硬盤中，為準備參加“讀書”節(jié)目，而重新“發(fā)現”，細讀之，感觸頗多，暫先寫幾句于下。
該文以讀書成為生命成長的必需（授業(yè)解惑、完善人格、生也有涯）、“取法乎上”乃讀之“眾妙之門”（魚龍混雜、一以當十、與狼共舞）、誦讀經典方能“不窺牖，見天道”（中國經典誦讀結合、外國經典閱讀為主）、疏離浮躁淡泊名利、讀書教學相得益彰、讀寫成為生命成長之雙翼、思考與讀書同行、經典誦讀的思考與行動、奇才問世的教育啟示、終生幸福的文化之旅等方面介紹自己和他人的讀書收獲及經驗。
強調了多讀與背誦的重要性，給人很大的啟發(fā)。
觀照自己的讀書，確實缺少了豐厚的積累，在背誦上也似乎缺些“天分”，不是我的強項，還真不知道自己在讀書方面有無“天分”。
但無論如何，作為一種娛樂的方式，也是非常好的，比玩游戲、聊空天要好多，至少不會引起人事糾紛，就當娛樂吧。
多讀幾遍，應該會有所收獲吧！
周國平：“一開始就要讀好書，要讀一流的書，二流三流的書不要讀，這樣就可以識別了。”
錢鐘書說：“沒讀過書的'人，因為不識字，所以被別人欺騙；讀了書的人，因為認識字，所以被印刷品欺騙。”又說：“世界上沒有讀書的人，只有讀自己的人�！�
誠如是，讀書要有選擇，要把自己放入書中，浸入書中。
生命讀后感15
我們兩個人各活50年。這句話一直回蕩在我耳邊。它只不過是一個10歲小男孩所說的話，卻深深地打動了我。愿意為妹妹而舍棄生命，這不就是親情最好的流露？
是什么力量使小男孩愿意輸血給妹妹？是愛！
在這個世界上，最美的語言是什么？是唧唧喳喳的童語？是小鳥啾啾的聲音？不，都不是。是愛！大愛無疆，愛的力量是無窮的`。是愛，讓小男孩愿意為妹妹而舍棄生命；是愛，使小男孩愿意伸出胳膊，和妹妹平分生命。
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾．柯察金曾經說過：人生最寶貴的就是生命，生命給予我們每一個人的只有一次。同別人平分這寶貴的生命，即使是父子、夫妻都很難做到，又有幾個人能如此心甘情愿地說出來呢？甚至有些人，為了保全自己的生命，竟然要把自己國家的軍事機密出賣了，真是可惡至極！可是，這個年僅10歲的小男孩為了解救妹妹，竟然要把自己一半的血輸給妹妹，讓妹妹和他平分生命。�。∷母星楦呱�、善良、純潔．．．．．．��！他對妹妹的愛真是比水晶還要純潔，比黃金還要寶貴．．．．．．
用愛去面對生活中的人，這愛不是牽強的，而是心甘情愿的，無私的。讓身邊的人因我們的存在而感到幸福。愛能滋潤幼苗，愛能點綴花草，愛能使家庭更加溫馨！用愛去溫暖每一個靈魂吧！
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