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讀后感

《窗邊的小豆豆》讀后感

時(shí)間:2023-08-29 14:07:17 讀后感 我要投稿

[優(yōu)秀]《窗邊的小豆豆》讀后感

  當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,相信你一定有很多值得分享的收獲,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢?下面是小編精心整理的《窗邊的小豆豆》讀后感,希望能夠幫助到大家。

[優(yōu)秀]《窗邊的小豆豆》讀后感

《窗邊的小豆豆》讀后感1

  《窗邊的小豆豆》我記得是在我很小的時(shí)候看過(guò),也就是說(shuō)10幾年前吧?那時(shí)候我還小,也記不得文章的內(nèi)容,翻到微信讀書(shū)有這本書(shū)實(shí)則是很驚喜的?赐炅藭(shū)才知道窗邊的意思其實(shí)是被邊緣化的小朋友,也許在一些學(xué)校這種小朋友是不會(huì)收到教師喜歡的,但是幸運(yùn)的小豆豆遇到了小林校長(zhǎng),然后開(kāi)始了她這本書(shū)的故事。

  1、校長(zhǎng)先生

  A、小豆豆被揪辮子的那個(gè)章節(jié),校長(zhǎng)先生教育大榮君說(shuō)男孩子不能欺負(fù)女孩子,而是要尊重和愛(ài)護(hù)女孩子。

  B。、校長(zhǎng)先生跟小豆豆他們說(shuō)你們想讀什么書(shū)就讀什么書(shū),讓小朋友們培養(yǎng)了閱讀習(xí)慣,讀書(shū)是無(wú)止境且沒(méi)有年齡界限的。

  C、校長(zhǎng)先生經(jīng)常說(shuō)的:“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周?chē)h(huán)境的影響,也有來(lái)自成年人的.影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì),并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”

  2、舒奈爾德

  一個(gè)非常有名的滑雪家卻能保持謙遜的態(tài)度,對(duì)小豆豆說(shuō)Thank you。當(dāng)這位男子彎下腰來(lái)的那一瞬間,小豆豆從心里感到了他的友好和彬彬有禮。

  3、小豆豆的媽媽

  一個(gè)溫柔的好媽媽?zhuān)瑫?huì)尊重孩子,并且鼓勵(lì)小豆豆。

《窗邊的小豆豆》讀后感2

  這個(gè)星期,我讀了一本叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)。講述了小豆豆來(lái)到了一個(gè)很特別的學(xué)校,整個(gè)學(xué)校只有五十幾個(gè)人,教室全都是由電車(chē)改裝的,而且這里的學(xué)生想上什么課就上什么課,只要把今天的任務(wù)完成就可以了。后來(lái),小豆豆和同學(xué)們經(jīng)歷了許多高興的事:她們?nèi)ヒ按;學(xué)校多了一間圖書(shū)館;她們親眼目睹了巨大的電車(chē)是怎么放到學(xué)校里的;學(xué)校舉行了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。她們也經(jīng)歷了一些傷心的事:泰明死了;小豆豆家的狗不見(jiàn)了;一直到黑暗的魔爪向她們伸來(lái);第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了!幾架美國(guó)飛機(jī)在學(xué)校上空飛行,投下數(shù)十枚炸彈,學(xué)校頓時(shí)變成了一片火海。這時(shí),小豆豆在奔騰的列車(chē)上昏過(guò)去。

  在邁入這個(gè)學(xué)校的第一步,小豆豆還是一個(gè)被大家認(rèn)為“怪怪”的孩子,在走出這個(gè)校園的時(shí)候,她已經(jīng)是一個(gè)聰明伶俐、活潑可愛(ài)的孩子,這全是小林校長(zhǎng)的關(guān)心和引導(dǎo)下才變成這樣的。

  我認(rèn)為,小豆豆為什么以前是一個(gè)被大家認(rèn)為“怪怪”的孩子,因?yàn)樾《苟沟?家長(zhǎng)和以前的老師都只看見(jiàn)了小豆豆的錯(cuò)誤,而沒(méi)有想到去培養(yǎng)小豆豆的長(zhǎng)處,幫助小豆豆改正錯(cuò)誤。老師和家長(zhǎng)要信賴(lài)孩子,要用科學(xué)的教育方式方法。

  我覺(jué)得《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是一本富有教育意義的書(shū),我相信大家能從中知道教育在人的一生中有多么重要!

《窗邊的小豆豆》讀后感3

  《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的主人公小豆豆真名叫黑徹柳子,是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生。因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué),她來(lái)到了一個(gè)叫巴學(xué)園的小學(xué)繼續(xù)上學(xué)。在校長(zhǎng)小林宗作的幫助下,小豆豆從一個(gè)古怪的小女孩逐漸變成了一個(gè)能被人接受的小女孩。

  巴學(xué)園的.教學(xué)方式很特殊。課堂中,老師會(huì)把一天要學(xué)的內(nèi)容全部列在黑板上,學(xué)生可以選自己比較喜歡的課先自習(xí)。只要把科目全部學(xué)完了,下午就可以去大自然散步,觀察花花草草。小林校長(zhǎng)之所以這樣安排,是因?yàn)樗J(rèn)為,在散步中,學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到天文地理的知識(shí)。

  巴學(xué)園里的飲食很有趣。小林校長(zhǎng)要求學(xué)生帶的飯菜里有“山的味道”“海的味道”。如果有一位同學(xué)沒(méi)帶齊,小林校長(zhǎng)會(huì)親自下廚給那位同學(xué)做一道菜。這樣,每位同學(xué)都能養(yǎng)成不挑食、不偏食的好習(xí)慣。在吃飯之前,大家還要齊唱《吃飯歌》。

  巴學(xué)園的教學(xué)設(shè)施很奇妙。所有的教室和圖書(shū)館都是由一輛輛電車(chē)改裝而成的。雖然是改裝而成,但整體看起來(lái)還是保存著普通電車(chē)的外觀。巴學(xué)園的每個(gè)學(xué)生都有一棵自己的小樹(shù),在培育自己那棵小樹(shù)時(shí),他們能體會(huì)到勞動(dòng)的意義,感受到小樹(shù)的成長(zhǎng)是多么不容易,不應(yīng)該濫砍亂伐。

  書(shū)中還有很多精彩的片斷等待你去發(fā)現(xiàn),快捧起這本書(shū)吧!

《窗邊的小豆豆》讀后感4

  今天陽(yáng)光明媚,我正在翻著充滿(mǎn)快樂(lè)、天真的書(shū)。這本書(shū)就是日本黑柳徹子寫(xiě)得《窗邊的小豆豆》。

  在黑柳徹子的筆下,她寫(xiě)出了淘氣、調(diào)皮、可愛(ài)的小豆豆在巴學(xué)園和校長(zhǎng)、同學(xué)們之間發(fā)生的有趣事情。

  巴學(xué)園是一個(gè)很普通的學(xué)校,但是有幾點(diǎn)是和其它學(xué)校不一樣:

  一、巴學(xué)園的教室并不是一間普普通通的教室,教室是小豆豆上學(xué)放學(xué)經(jīng)常座的`電車(chē)。巴學(xué)園只有五十幾個(gè)學(xué)生,也只有三輛電車(chē),還有一輛電車(chē)就是——圖書(shū)館電車(chē)。

  二、巴學(xué)園的學(xué)生每天在學(xué)校吃飯前都要唱首歌,歌唱完了才可以吃上可口的飯菜。其實(shí),小豆豆他們每天中午吃得都是山的味道和海的味道。真是讓人羨慕不已呀!

  三、巴學(xué)園還有一個(gè)特點(diǎn),那就是從游戲中知道相應(yīng)的道理。這些游戲并不是利用上課時(shí)間和下課時(shí)間來(lái)做游戲,而是用星期五晚上在家看電視的時(shí)間來(lái)到學(xué)校來(lái)做游戲。給我映像最深的故事就是在晚上來(lái)測(cè)誰(shuí)的膽量最大······比賽結(jié)束了,最后我們大家知道了鬼也是怕鬼的。

  在這里,我不由自主的想起了我在學(xué)校里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,所聽(tīng)到的,看到的。

  在我的學(xué)校里并沒(méi)有電車(chē)教室,電車(chē)圖書(shū)館。但是我們有著舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,和其他六十幾位同學(xué)一起分享這美好、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  我在學(xué)校里并不是住宿生,但是我知道學(xué)校里的飯菜也有山的味道和海的味道,還可以和同學(xué)一起談笑風(fēng)生地走進(jìn)教室。

  讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),我恍如身臨其境。

《窗邊的小豆豆》讀后感5

  書(shū)籍,多么美麗的字眼。我喜歡讀書(shū),讀書(shū)是我最大的樂(lè)趣。只要一有空,我就會(huì)像饑餓的人撲在面包上一樣如饑似渴的讀起書(shū)來(lái)。寒假里,我自然讀了很多書(shū),如:《日有所誦》、《孫子兵法》、《三十六計(jì)》等等。但最近讓我感嘆最多的,卻是《窗邊的小豆豆》。

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆因?yàn)樘詺,一年?jí)就被退學(xué)了,轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪的'”小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子嗎,并成就了她一生美好的未來(lái)。

  小林校長(zhǎng),是一位好校長(zhǎng)。為了讓永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的高橋君保持自信,小林校長(zhǎng)精心策劃了與眾不同的運(yùn)動(dòng)會(huì),讓他輕松地拿了第一,并且把比賽的獎(jiǎng)品設(shè)成蔬菜,讓孩子親口品嘗成功的滋味。小林校長(zhǎng)對(duì)小豆豆經(jīng)常說(shuō)的一句話就是“你真是一個(gè)好孩子!保@句話影響了她的一生。小豆豆是幸運(yùn)的,因?yàn)樗龅搅?一位懂得教育的校長(zhǎng);遇到了一位深受歐洲教育思想影響的杰出教育家;遇到了一位一連聽(tīng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)的話卻一直沒(méi)有打哈欠的好校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)給巴學(xué)園的孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一些有趣的東西,比如說(shuō)電車(chē)教室、山的味道、海的味道、韻律操…

  我知道自己也是個(gè)幸運(yùn)的孩子,我也遇到了一些好老師,品德高尚的老師,懂得教育的好老師。

  讀書(shū),讓我讀懂了愛(ài),讀懂了書(shū)中老師的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài);讀書(shū),也讓我明白了生活中看不到摸不到的愛(ài)。我要將這份厚厚的愛(ài)珍藏著。

《窗邊的小豆豆》讀后感6

  童年,是一條河。在河的盡頭,有無(wú)數(shù)的貝殼。有灰暗的,勾起一段傷心的往事;有燦爛的,使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸,尋覓著最美麗的貝殼。啊,找到了——《窗邊的小豆豆》。

  《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫(xiě)的,講述了作者上小學(xué)時(shí)的'一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué),她慈祥的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)校——巴學(xué)園。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作是一個(gè)非常和藹可親的老師,他極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng),并給孩子們充分的自由空間。他常常對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子;在巴學(xué)園里,小豆豆有了一個(gè)與眾不同而又幸福美好的童年時(shí)光,這使小豆豆獲得了真正的來(lái)自于心靈的感動(dòng)。

  這所特殊的學(xué)校,全校只有五十幾個(gè)人,老師的教育方式更是別出心裁:每天上課的科目由同學(xué)們自己選擇;他們可以常常去散步,到野外郊游;吃的飯是“山的味道”和“海的味道”,一邊吃一邊唱“好好嚼!”……我深深地被這所學(xué)校吸引了,我多想自己也來(lái)到這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)。

  合上書(shū)本,巴學(xué)園的快樂(lè)生活依然浮現(xiàn)在我的眼前,讓我感覺(jué)到童年是快樂(lè)的、是美好的!你們也一起來(lái)感受小豆豆的童年趣事吧!

《窗邊的小豆豆》讀后感7

  《窗邊的小豆豆》寫(xiě)的是日本作家黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣頑皮被學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的學(xué)生。這主要是因?yàn)榘蛯W(xué)園是以玩中學(xué)的'方式來(lái)教育學(xué)生的,而且巴學(xué)園里所有的孩子長(zhǎng)大后都成了人才,還為社會(huì)貢獻(xiàn)了自己的力量。

  書(shū)中有趣的地方很多。比如,小豆豆覺(jué)得家里的桌子不一樣,學(xué)校的桌子可以把蓋子往上提,桌子里還可以裝得下很多東西,她覺(jué)得好玩極了!于是她把課桌開(kāi)了關(guān),關(guān)了開(kāi),老師認(rèn)為她故意在課堂上搗蛋,所以很厭煩她?吹竭@兒,我想到了自己,F(xiàn)在許多老師看到我們做了大人們認(rèn)為不應(yīng)該做的事情,也不問(wèn)問(wèn)我們?yōu)槭裁茨敲醋,只是要求我們以后不要那么做,所以我們?jīng)常被老師誤解。

  可是書(shū)中的小豆豆卻非常幸運(yùn),因?yàn)樗龅搅艘粋(gè)好校長(zhǎng)。巴學(xué)園的校長(zhǎng)總是讓學(xué)生穿最差的衣裳去上學(xué),因?yàn)樗J(rèn)為如果學(xué)生擔(dān)心“弄臟衣裳,媽媽要罵的”、或者“會(huì)弄破衣裳的,所以不能和大家一起玩”,就會(huì)減少很多玩的樂(lè)趣。我們的老師卻總是讓我們坐在教室里,甚至下課也不讓我們出去玩,怕我弄臟衣裳,跌破手腳,弄壞學(xué)校的公共設(shè)施。我們的媽媽也總是把我們關(guān)在家里,這要求我們做作業(yè)、看書(shū)、背課文,擔(dān)心我們做題少了考試成績(jī)差,擔(dān)心我們玩物喪志,擔(dān)心。

  看了這本書(shū)之后,我真羨慕小豆豆!要是我也能在一個(gè)像巴學(xué)園那樣的學(xué)校上學(xué),那該有多好!

《窗邊的小豆豆》讀后感8

  這段時(shí)間,我讀了黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。

  小豆豆因?yàn)樘詺獗煌肆藢W(xué),一個(gè)全新的學(xué)!鞍蛯W(xué)園”接受了他!鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校!鞍蛯W(xué)園”校門(mén):由兩株矮樹(shù)組成的,樹(shù)上還長(zhǎng)著綠油油的葉子,用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門(mén)呀”,多么有生機(jī)和活力。“巴學(xué)園”的教室:一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂。“巴學(xué)園”的校長(zhǎng):第一次見(jiàn)小豆豆,校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,沒(méi)有一絲不耐煩,沒(méi)有一絲厭倦。“巴學(xué)園”的午餐:“山的味道”“海的味道”。“巴學(xué)園”的課程:自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起……“巴學(xué)園”的一切一切都是和我生活完全不同的,多么新奇,多么令我羨慕!我恨不得也到“巴學(xué)園”去讀書(shū)。

  小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束,真的是很幸福!鞍蛯W(xué)園”里無(wú)論老師、學(xué)生,甚至校長(zhǎng)都是好朋友,這太令我羨慕了。我上課很容易走神,話特別多。每當(dāng)我想跟媽媽說(shuō)說(shuō)話的'時(shí)候,媽媽要么“哦”一聲,要么不耐煩地打斷我的話,或者說(shuō)媽媽現(xiàn)在很忙,以后再說(shuō)。我真羨慕小豆豆有一個(gè)能聽(tīng)她說(shuō)話的校長(zhǎng)。有時(shí)候我也要走神,特別是上課的時(shí)候,如果我在“巴學(xué)園”,我就不會(huì)挨批了。

  真希望我們的學(xué)校也像“巴學(xué)園”一樣,而我的媽媽也像“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)一樣,那該多好呀!

《窗邊的小豆豆》讀后感9

  《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的書(shū),這本書(shū)十分暢銷(xiāo)還被譯成了33種文字出版在世界各地,我們的語(yǔ)文書(shū)上都推薦讓讀這本書(shū)。

  這本書(shū)主要講了小豆豆因?yàn)樘詺庠谝荒昙?jí)被原學(xué)校退學(xué)后,她來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園特殊教育方式和引導(dǎo)下,從別人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受并且很好相處的好孩子。

  在巴學(xué)園,小豆豆遇到許許多多她喜歡和感興趣的事。如:把電車(chē)當(dāng)作教室,光著身子在游泳池里玩游戲,飯盒里每天都有山的味道、海的味道,還有韻律操,這些多么有趣呀!而且在巴學(xué)園中經(jīng)常泡溫泉、野炊,在黑暗中試膽量等等,一些在別的學(xué)校了里所沒(méi)有的有趣的活動(dòng),所以小豆豆就因?yàn)檫@些特別事改變了她特別的性格成為了一個(gè)好孩子。

  看著《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中許許多多的'事都讓我感覺(jué)到十分有趣。巴學(xué)園那里的教室電車(chē)讓我感到很好玩,多想自己也能在廢舊的電車(chē)上上課,每天也不是固定的位置自己想坐哪就坐哪?催^(guò)這本書(shū)后,我發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園是一個(gè)可以讓一個(gè)人全面發(fā)展的好學(xué)校,那樣特殊的教學(xué)方式使巴學(xué)園變的十分吸引人,讀了這本書(shū)我覺(jué)得中國(guó)也應(yīng)該建一個(gè)像巴學(xué)園的學(xué)校(這本書(shū)是作者的親身經(jīng)歷)。讀過(guò)后一個(gè)可愛(ài)調(diào)皮的小豆豆便展現(xiàn)在我的眼前,從被學(xué)校開(kāi)除到成為一個(gè)好學(xué)生,這經(jīng)歷是多么讓人終身難忘的。

  《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的確是一本好書(shū),大人小孩都能看,大人可以從中找回自己快樂(lè)的童年,小孩看了很有趣。

《窗邊的小豆豆》讀后感10

  自從看完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),我就多么希望自己能是文中的小豆豆。

  起初,一年級(jí)時(shí)的小豆豆上的學(xué)校和現(xiàn)在大多數(shù)一年級(jí)同學(xué)上的學(xué)校沒(méi)什么兩樣。因?yàn)樯险n老是不認(rèn)真聽(tīng)講,又影響到了全班同學(xué),不得己,老師要求小豆豆轉(zhuǎn)學(xué),于是她就轉(zhuǎn)到了一個(gè)叫“巴學(xué)園”的`學(xué)校。在那里發(fā)生了很多有趣的事,比如“試膽量”活動(dòng),在學(xué)校露營(yíng)等等……在巴學(xué)園不僅有這些好玩的活動(dòng),還有讓人喜歡的規(guī)則:早上,老師會(huì)把一整天要做的事全都寫(xiě)在黑板上,同學(xué)們想先上什么課就先上什么課。如果同學(xué)們上午很努力,能夠把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)都早早做完,老師就會(huì)帶著大家出去散步,做游戲,認(rèn)識(shí)動(dòng)物,了解花草……

  讓小豆豆喜歡巴學(xué)園的不僅是因?yàn)樯厦婺切有一位重要的人物——巴學(xué)園的校長(zhǎng)。他知道孩子們喜歡什么,想要什么,所以才把電車(chē)當(dāng)教室,制定了讓人喜歡的規(guī)則,很多事情讓孩子們無(wú)比喜愛(ài)他。

  現(xiàn)在在學(xué)校里,每個(gè)人的座位是長(zhǎng)期不變的,每天的課排得滿(mǎn)滿(mǎn)的,每節(jié)課的順序、時(shí)間都是固定的。相比之下,巴學(xué)園里每個(gè)人的座位可以隨意挑選,每天的課相對(duì)輕松,每節(jié)課的順序以隨便調(diào)整。

  我想,如果現(xiàn)在還有巴學(xué)園那該多好!同學(xué)們?cè)缟蠒?huì)早早的來(lái)到學(xué)校,放學(xué)后又不愿意回家。要是我的學(xué)校也是這樣就好了!

《窗邊的小豆豆》讀后感11

  這個(gè)暑假,我一口氣讀完了這本書(shū),這本書(shū)由日本作家黑柳徹子所寫(xiě),講述了作者上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)經(jīng)歷。

  小豆豆因淘氣被學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園,遇到了一個(gè)超級(jí)棒的校長(zhǎng)——小林宗作先生,在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下成長(zhǎng)。這個(gè)別人眼里的“怪豆豆”逐漸變成一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

  書(shū)中最讓我印象深刻的是校長(zhǎng)先生,他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見(jiàn)解,他尊重兒童,有耐心的聽(tīng)小豆豆說(shuō)自己小時(shí)候的事,連續(xù)4個(gè)小時(shí)不打哈欠。當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山,校長(zhǎng)先生只說(shuō)了一句,“要把它放回去喔”,就離開(kāi)了。這完全體現(xiàn)了他對(duì)孩子的信任,小豆豆也認(rèn)真的把她撈出來(lái)的小山放回去,從大人的角度來(lái)說(shuō),或許會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題,但是校長(zhǎng)先生和小豆豆媽媽從來(lái)沒(méi)有就這件事來(lái)教育小豆豆,這是對(duì)她多大的信任。

  以至于小豆豆從這件事中獲得了極大的滿(mǎn)足,從此竟改掉了一直改不掉的壞習(xí)慣。

  其實(shí),無(wú)論哪個(gè)孩子,在他出世的.時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì),在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響:有來(lái)自周?chē)h(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響,使這些優(yōu)良的品質(zhì)受到損害。

  所以家長(zhǎng)應(yīng)該不要確定孩子的思維,要做到完全信任孩子,尊重小孩,做到與孩子平等對(duì)話,遵循孩子成長(zhǎng)的自然規(guī)律,給孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間,讓孩子的心靈自由飛翔,無(wú)所畏情。

  希望家長(zhǎng)給孩子一個(gè)美好的童年生活,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,快快樂(lè)樂(lè)的。

《窗邊的小豆豆》讀后感12

  我家的書(shū)架上,靜靜地躺這一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》,那是我上小學(xué)時(shí)候最喜愛(ài)讀的一本書(shū)之一。

  小豆豆原本是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的性格古怪“壞學(xué)生”,和老師、同學(xué)、學(xué)校格格不入,最后被迫退學(xué)。讀到那里,我為小豆豆鳴不平。其實(shí),只是其它同學(xué)、老師、學(xué)校不明白小豆豆而已。之后,小豆豆轉(zhuǎn)到一個(gè)新的學(xué)校。從此,小豆豆的學(xué)習(xí)生活進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。

  新學(xué)校巴學(xué)園和舊學(xué)校不一樣,那里的教學(xué)方式方式先進(jìn),沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度,沒(méi)有沉重的學(xué)習(xí)壓力。在哪里,一切都是自由的,每個(gè)學(xué)生都是平等的。每個(gè)學(xué)生都能夠按照自己的興趣愛(ài)好去學(xué)習(xí),能夠做自己喜愛(ài)做的事情。在這樣環(huán)境下,小豆豆迅速成長(zhǎng)成一名發(fā)揮自己特長(zhǎng)的'三好學(xué)生。

  讀到那里,我十分感慨。我羨慕小豆豆的幸運(yùn),羨慕她有明白她、支持她的父母,有一個(gè)好的學(xué)校、一個(gè)寬松的,能夠發(fā)揮自己特長(zhǎng)愛(ài)好的學(xué)校。然后再想想自己的父母和學(xué)校,有點(diǎn)失落。

  我的父母都是白領(lǐng),賺得錢(qián)不少,我們家的生活條件也很好,但是他們對(duì)我的要求太嚴(yán)格了。整天都叫我學(xué)習(xí),學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè),我都沒(méi)有自己的時(shí)刻來(lái)做自己喜愛(ài)做的事情。

  我上的學(xué)校是一所普通的學(xué)校,學(xué)校是以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹,不注重學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)。在這樣的學(xué)校里,我的愛(ài)好特長(zhǎng)不能自由發(fā)揮,整天淹沒(méi)在學(xué)習(xí)中。

  我好像像小豆豆一樣,有她那樣的父母,進(jìn)入巴學(xué)園一樣的學(xué)校上學(xué)。

《窗邊的小豆豆》讀后感13

  我在寒假里讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),作者是日本的黑柳徹子,故事講述了小豆豆被原來(lái)的學(xué)校開(kāi)除了,轉(zhuǎn)到了列車(chē)學(xué)!蛯W(xué)院后發(fā)生的故事。

  我很喜歡巴學(xué)院,因?yàn)榘蛯W(xué)院的校長(zhǎng)是一位和藹可親的人,他可以聽(tīng)小豆豆講四個(gè)多小時(shí)的話,并且這些話還是毫無(wú)頭緒的,可他還是很認(rèn)真的聽(tīng)完了,并且很爽快地同意讓小豆豆留在這所學(xué)校里。從這里可以看出,校長(zhǎng)是一位很有耐心的人。

  這所學(xué)校還很特別,因?yàn)樵趯W(xué)校里,校長(zhǎng)讓同學(xué)們帶山的味道和海的味道來(lái),也就是帶陸地上和海里生產(chǎn)的東西來(lái)吃。校長(zhǎng)用這種簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)方式 ,讓孩子們不偏食,也讓孩子們吃的很開(kāi)心。

  學(xué)校還有一個(gè)特別的地方是,老師把一天要學(xué)習(xí)的東西寫(xiě)在黑板上,大家可以選擇自己喜歡的那一門(mén)先做,如果大家在上午都做完了,下午就可以去郊外散步。這樣可以鍛煉孩子的自覺(jué)性,也可以讓老師了解到每個(gè)孩子喜歡哪個(gè)科目 ,進(jìn)行針對(duì)性的'教育。

  我除了喜歡這個(gè)學(xué)校,還喜歡書(shū)中講的列車(chē)是怎么來(lái)的這個(gè)故事。讀完這個(gè)故事 ,我知道了列車(chē)到學(xué)校的全過(guò)程:列車(chē)不是開(kāi)在鐵軌上的,而是開(kāi)在大馬路上過(guò)來(lái)的;可是列車(chē)要放在學(xué)校就麻煩了,列車(chē)要拆了輪子,然后需要好多工人把它抬到指定的位置上,最后還要把內(nèi)部布置成教室的樣子。

  我喜歡這本書(shū)的原因是:作者把故事描繪得很生動(dòng),并且這些故事也很有趣,讓我被書(shū)中的情節(jié)深深地吸引住了。所以,我喜歡這本書(shū)。

《窗邊的小豆豆》讀后感14

  《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子小時(shí)候上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。

  主人公小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮與無(wú)知被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)以及領(lǐng)導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸的變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并因此奠定了她一生的基礎(chǔ)。我覺(jué)得:這本書(shū)充分體現(xiàn)了小豆豆童年時(shí)的有趣故事,它就像一道豐富多彩的畫(huà),色香味具全的菜,為路人開(kāi)啟的隧道,引發(fā)著大家的想象。令我感到最吸引人的地方是從高興的生活,發(fā)誓要當(dāng)老師到校園生活結(jié)束,竟能讓人孜孜不倦的讀。所以,毫無(wú)疑問(wèn),這是一本好書(shū)!

  其實(shí),大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn):朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等,這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都像“小豆豆”一樣,只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。因?yàn)樾×肿谧飨壬且粋(gè)很了解孩子的校長(zhǎng),所以這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如:通過(guò)韻律操,讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過(guò)散步讓孩子們感受世界,學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們?cè)谕砩习缪,行夜路,?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)到知識(shí)。

  讀《窗邊的'小豆豆》,我還更感受到了巴學(xué)園的學(xué)生們,對(duì)高橋君、山本泰明等殘疾的學(xué)生的關(guān)懷……

  同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!我們要對(duì)生活有信心。更要在將來(lái)的生活中關(guān)愛(ài)殘疾人,不欺負(fù)比自己弱小的人!

《窗邊的小豆豆》讀后感15

  有一本書(shū),我讀了很多遍都沒(méi)有厭倦,它就是《窗邊的小豆豆》。今天,我又一次翻開(kāi)它,去體味,去挖掘,去尋找它的精華。

  小豆豆就是黑柳徹子,從小就是一顆令老師頭疼的“怪味豆”。靜靜的課堂上,孩子們都在寫(xiě)作業(yè),豆豆突然站起來(lái),跑到窗前和燕子說(shuō)話,使全班哄堂大笑;把抽屜蓋子打開(kāi)又“啪”地一聲關(guān)上;用蠟筆圖得滿(mǎn)桌都是畫(huà);提一些稀奇古怪的問(wèn)題使老師萬(wàn)分無(wú)奈。最后,學(xué)校不得不讓她轉(zhuǎn)學(xué)。

  小豆豆好奇地來(lái)到“巴學(xué)園”。這是一所特殊的學(xué)校。用電車(chē)做教室,全校僅50名學(xué)生,教學(xué)方法也別出心裁。上課,讓學(xué)生自選科目,喜歡哪科就鉆研哪科;散步,讓學(xué)生到野外去,無(wú)形中增長(zhǎng)了知識(shí);比賽,鍛煉學(xué)生膽大心細(xì);活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生互助互愛(ài)。

  小豆豆在這里成長(zhǎng),也鬧出了不少笑話。錢(qián)包掉進(jìn)廁所里,她把糞坑里的東西全撈出來(lái),堆成一座“小山”,小林校長(zhǎng)卻只說(shuō)一句:“弄完之后要放回去叫噢”;與自己的小狗洛基玩游戲不料卻被咬下了耳朵;吊在樹(shù)上,校長(zhǎng)問(wèn)她干什么,她說(shuō)“我看見(jiàn)牛肉也是這樣掛著的,我想當(dāng)牛肉”……

  巴學(xué)園是一所充滿(mǎn)無(wú)限快樂(lè)的.學(xué)校,我真是羨慕不已。我羨慕小豆豆能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校;羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(zhǎng);羨慕小豆豆在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛(ài)、有趣的事情!如果我也能在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)那該多好。

  可是,結(jié)局卻讓我流下了眼淚。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了,巴學(xué)園被炸毀了。我第一次那么痛恨侵略戰(zhàn)爭(zhēng),第一次體會(huì)到和平的可貴……而這些體會(huì)都是《窗邊的小豆豆》帶給我的。

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