(優(yōu)秀)窗邊的小豆豆讀后感14篇
當(dāng)品讀完一部作品后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,不能光會(huì)讀哦,寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的窗邊的小豆豆讀后感,歡迎大家分享。
窗邊的小豆豆讀后感 篇1
今日我還在閱讀文章一本書,全名是《窗邊的小豆豆》,這書的主人翁便是這本書的創(chuàng)作者。這本書是日本迄今為止銷售量較大 的一本書,33種文本全世界發(fā)售,有著閱讀者數(shù)百萬(wàn);而這書的創(chuàng)作者便是由于書里的歷經(jīng)變成世界最有名的作家、電視欄目節(jié)目主持人,她便是豆豆――黑柳徹子,一個(gè)因頑皮,一年級(jí)就被休學(xué)的小孩。
我一舉起這本書就欲罷不能,一口氣看完了它。這本書關(guān)鍵講了小泉老先生創(chuàng)立了一所頗具特點(diǎn)的院校――巴學(xué)園。巴學(xué)園專業(yè)接納一些在別的院校不會(huì)受到教師熱烈歡迎的頑皮、天馬行空的小朋友們,而小泉老先生卻依據(jù)每個(gè)小孩的念頭,用心地設(shè)計(jì)方案教育理念,在小泉老先生的塑造下長(zhǎng)大后都變成才。
我看了這本書后非常喜歡“巴學(xué)園”,巴學(xué)園十分有特點(diǎn),小泉老先生很掌握小孩,他因人施教,用不一樣的教學(xué)使這群小孩隨意中學(xué)習(xí)培訓(xùn),例如電動(dòng)車課室、散散步、想上什么就上哪些、用餐前先歌唱……巴學(xué)園從1937年――1945年,在這里八年里,對(duì)小泉老先生而言應(yīng)該是最頗具激情的,也是在這里八年里,是小泉老先生的理想化之花盛開(kāi)的一瞬間,只遺憾這一院校在第二次世界大戰(zhàn)完畢前早已被毀了。讀到這兒,我禁不住眼淚漣漣,我替那么好的一所學(xué)校被毀而感到失望。我覺(jué)得:要是沒(méi)有戰(zhàn)事,小泉老先生會(huì)塑造出是多少優(yōu)秀人才啊!
豆豆能那么知名,也是和她的母親教育理念相關(guān),當(dāng)豆豆一年級(jí)被休學(xué)時(shí),她母親并沒(méi)有瀉氣和指責(zé)豆豆,只是盡自身的一切能量為豆豆找尋合適她的院校,最后豆豆在小泉老先生的`文化教育下變成一名文學(xué)家。
假如如今的父母和老師們也可以像書里的父母和老師們一樣,創(chuàng)立出大量像巴學(xué)園一樣的院校,那麼就已不會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)心理的小孩了吧!我覺(jué)得:這大約也是這本書在全球熱銷的緣故吧!
窗邊的小豆豆讀后感 篇2
小豆豆有顆充滿好奇的心,可就因?yàn)樗暮闷,顯得她“與眾不同”,不被老師接受,第一次入學(xué),沒(méi)多久,她就被退學(xué)了?尚疫\(yùn)的是,她碰見(jiàn)了她一輩子都要感謝的、最了解童心的小林宗作先生。真是因?yàn)樾×肿谧飨壬,小豆豆才從別人眼中“怪怪”的小女孩,變成了一個(gè)可愛(ài)的`小女孩,長(zhǎng)大后還成為了一個(gè)出色的作家。
讀了這部小說(shuō),我和小豆豆一樣十分喜歡巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校與其他學(xué)校截然不同:它允許小朋友們?cè)诘匕迳袭嬕舴?允許小朋友挑選自己喜歡上的課;允許小朋友玩“鬧鬼”游戲?傊,它讓每個(gè)小朋友在這里的每一天都是開(kāi)心的、愉快的。可惜的是,太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)帶走了小豆豆的好朋友:泰明、洛基等,巴學(xué)園也在戰(zhàn)火中毀于一旦,真讓人傷心啊!
起先看小說(shuō)簡(jiǎn)介時(shí),我很奇怪小豆豆怎么會(huì)有這么大的變化呢?看了整部小說(shuō),我恍然大悟,這里有兩個(gè)原因:一個(gè)是小豆豆本身的努力;更重要的是小林宗作先生的“非凡教導(dǎo)”和他們之間的相互信任。每當(dāng)小豆豆不開(kāi)心時(shí),小林先生總會(huì)對(duì)她說(shuō):“你真是個(gè)好孩子!你一定能行的!”這讓小豆豆信心倍增;他還告誡包括小豆豆在內(nèi)的所有小朋友:“動(dòng)物都有靈性的,我們不能欺騙它們!边@是教育小豆豆為人要有誠(chéng)信。真因?yàn)橛行×肿谧鬟@樣的好老師--他善解人意,循循善誘,在他的幫助下,小豆豆一步步走向了成功。
讀了這本小說(shuō),我最大的收獲還是認(rèn)識(shí)了小豆豆這樣一個(gè)特別的女孩。她天真無(wú)邪、活潑可愛(ài);她富有同情心,愛(ài)打抱不平:當(dāng)身體有缺陷的同學(xué)被其他學(xué)生欺負(fù)時(shí),即便他們?nèi)硕鄤?shì)眾,一擁而上時(shí),她也要拼命保護(hù)他,哪怕被別人弄哭也毫不在乎,好像一只護(hù)短的母雞,更像一個(gè)小俠女,潑辣而又勇敢;每當(dāng)她遇見(jiàn)受傷的小動(dòng)物時(shí),她又變成了最溫柔的“小媽媽”,無(wú)微不至地照顧它們。
我喜歡巴學(xué)園,喜歡小林宗作先生,更喜歡小豆豆!
窗邊的小豆豆讀后感 篇3
我看了窗邊的小豆豆這本書,小豆豆在老師眼里是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的壞學(xué)生,被退了學(xué)。不久她來(lái)到了巴學(xué)園,小林宗作老師的教學(xué)方式讓小豆豆深深的愛(ài)上的學(xué)習(xí),后來(lái),她變成的一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng)的好學(xué)生。
我覺(jué)得巴學(xué)園的教學(xué)方式很好,他對(duì)不同的學(xué)生制定了不同的教學(xué)方法。我也非常喜歡這里的老師,他們非常有耐心,喜歡傾聽(tīng)同學(xué)們的想法。我還看到了同學(xué)們之間的友情和相互幫助的精神。
一放假,我和媽媽一起讀了窗邊的小豆豆,我讀后印象最深刻的是小豆豆心愛(ài)的錢包不小心掉入廁所中,為了她心愛(ài)的錢包,想盡各種辦法去廁所打撈。
校長(zhǎng)先生看見(jiàn)了,不僅沒(méi)有批評(píng)她,只是淡淡地告訴她要把東西最后整理好。我很佩服小豆豆為心愛(ài)東西的勇氣,也很喜歡校長(zhǎng)先生。
《窗邊的小豆豆》是我的孕期讀物、每晚入睡前的床頭故事讀本。聽(tīng)著小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的一樁樁校園趣事,小孩子那發(fā)自內(nèi)心深處最真實(shí)的快樂(lè)喜悅之情,就如夜讀的燈光一樣撒上我們周身,讓我們也被這滿滿的'快樂(lè)和幸福包圍著,在愉悅的心情中酣然入睡。
除了傳遞滿滿的正能量外,這本書如語(yǔ)文報(bào)所評(píng)價(jià)“它不僅僅是關(guān)于童年生活片段的回憶,更是一種教育方法的實(shí)例展示,而且這是一本全天下父母都應(yīng)該去讀的好書!
很多年后再讀這本書我無(wú)疑又體會(huì)到了很多小的時(shí)候體會(huì)不到的東西,對(duì)孩子的教育至關(guān)重要,甚至影響了他的性格和整個(gè)一生。
如果我也能有幸在一個(gè)孩子的生命中起到教育者的作用,我想我也會(huì)盡我所能去理解去尊重,畢竟把一個(gè)孩子塑造成一個(gè)善良、誠(chéng)實(shí)、聰慧、有禮的人是一個(gè)教育者最大的幸運(yùn)。
書中不僅是作者對(duì)自己在講述自己的童年生活,而更多的是在提倡和介紹一種教育制度。用最簡(jiǎn)單的生活瑣事,告訴每一位家長(zhǎng):如何用正確的方式和態(tài)度來(lái)教育孩子。
若干年后,等我的小孩也到了上學(xué)的年齡時(shí),那個(gè)時(shí)候看著他(她),我一定會(huì)再次想起這本書。想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)?lái)的感動(dòng)與感慨,還有一種對(duì)小孩子教育的思索。
窗邊的小豆豆讀后感 篇4
你們知道小豆豆我是誰(shuí)嗎,她是《窗邊的小豆豆》作者的筆名。這本書就是由作者的童年改編而成的!
書中的小豆豆,是一個(gè)小女孩,她曾多次被各種學(xué)校退學(xué)。以我們現(xiàn)代人的觀念小豆豆是的確應(yīng)該退學(xué),比如她把桌子反復(fù)的開(kāi)來(lái)關(guān)去,上課的時(shí)候和宣傳藝人打招呼,課堂上和燕子說(shuō)話……這樣的事很難讓現(xiàn)在的老師們?nèi)萑蹋∠裥《苟惯@樣子,活波的天性我覺(jué)得沒(méi)有什么大礙,但是以老師的觀念,我們學(xué)生就應(yīng)該學(xué)習(xí)而不是做一些稀奇古怪的事情。
小豆豆最后來(lái)到巴學(xué)園,巴學(xué)園有與眾不同的教室。教室是用廢棄的電車做成的。這可比那些高樓大廈可愛(ài)多了。巴學(xué)園有不同的教育方法。每天第一節(jié)課,老師把今天要學(xué)的課程和重點(diǎn)寫在黑板上,然后讓同學(xué)們自己先做自己喜歡的課程。多么令人向往的學(xué)習(xí)生活!
我最感興趣的人物是小林校長(zhǎng)!
作為巴學(xué)園的校長(zhǎng),他竟然第一次聽(tīng)小豆豆講了四小時(shí)的話,我感覺(jué)普通人都難以做到的如此有耐心。⌒iL(zhǎng)卻可以!真是好校長(zhǎng)!
但是他認(rèn)為每個(gè)人是平等的不要異樣的眼光看別人,讓孩子們游泳池不要穿泳衣。我覺(jué)得這樣做并不好!特別是對(duì)于女生,我認(rèn)為不能暴露隱私部位的`!這點(diǎn)我不支持小林校長(zhǎng)!
體育比賽上他發(fā)明了種種奇怪的項(xiàng)目。而這些都是為了讓患有小兒麻痹癥的泰明恢復(fù)自信。可見(jiàn)校長(zhǎng)是多么愛(ài)學(xué)生啦?他想讓每一個(gè)孩子都平等的。想讓孩子們戰(zhàn)勝身體缺陷上,擁有自己是第一名的信心!
小林校長(zhǎng)hai發(fā)明了韻律操。這讓我覺(jué)得世上最可怕的事情就是有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美。有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)。有心靈卻無(wú)法理解什么真假!讀過(guò)這本書后我明白了真善美!
其中最最打動(dòng)我的情節(jié)是:小林校長(zhǎng)的學(xué)校被燒毀之后,他問(wèn)巴我們下次辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢,可見(jiàn),小林校長(zhǎng)對(duì)孩子們的愛(ài)以及對(duì)學(xué)校的愛(ài)是多么的深啊。不管什么困難和災(zāi)難發(fā)生他心中還是充滿著信心和力量。勇往直前,永不退縮。
如果現(xiàn)在還有巴學(xué)園的話,那我也一定不會(huì)討厭上學(xué)。每天晚上都迫不及待的想著第二天去巴學(xué)園的情景,巴學(xué)園就是一個(gè)這么吸引人的地方!
小豆豆是多么幸運(yùn)!因?yàn)樗欣斫馑膵寢,關(guān)愛(ài)孩子的校長(zhǎng),可愛(ài)的學(xué)校。
窗邊的小豆豆讀后感 篇5
今天,我在家好好的閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這是一本好書,作者黑柳砌子向我們描繪了一個(gè)在日本東京的小學(xué)!蛯W(xué)園的故事。
翻開(kāi)到第一面,一雙手現(xiàn)然眼前。這雙手的左手的大拇指和食指握著一朵盛開(kāi)、又即將要謝掉的花,下面寫著“謹(jǐn)將本書獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師”。小林宗作是誰(shuí)?讓我們接著往下讀。翻到第二頁(yè),是目錄,它用了整整四頁(yè)寫出每一章有趣的題目,如“非常奇怪”、“真是一個(gè)好孩子!”等等。翻過(guò)目錄、故事開(kāi)始之前,作者寫了這么一段話:“這本書講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事,故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)前的東京。”
小豆豆在上巴學(xué)園之前就被退學(xué)了,一年級(jí)就退學(xué)了!當(dāng)小豆豆的媽媽聽(tīng)到這個(gè)消息后,并沒(méi)有斥責(zé)小豆豆,而是“我們?nèi)バ聦W(xué)?纯窗桑(tīng)說(shuō)那里很不錯(cuò)呢!”如果小豆豆的媽媽告訴她退學(xué)了,小豆豆也不會(huì)這么興奮了。
不過(guò)巴學(xué)園也的確挺特別,通常學(xué)校的大門是用氣派的混凝土柱子做成的,可是巴學(xué)園的大門卻是用兩棵活的樹做成。而且更不可思議的是,教室居然是用電車做成的!只是電車不再動(dòng)了,不過(guò)電車內(nèi)部除了把座椅換成課桌和椅子,其他的都沒(méi)有改變。所以當(dāng)車子外的景物跟著風(fēng)搖擺起來(lái)時(shí),電車就像會(huì)動(dòng)了一樣。
巴學(xué)園的.教育方法也與其他學(xué)校不同,別人都是固定好的課一節(jié)一節(jié)上,可巴學(xué)園的老師卻是把一天所學(xué)的科目和內(nèi)容寫在黑板上,讓孩子們自己自學(xué),如有不會(huì)的題目,再向老師請(qǐng)教,如果表現(xiàn)好的活,下午還可以去散步。
再介紹一下小林宗作先生,他是這所學(xué)校的校長(zhǎng),一個(gè)十分熱愛(ài)孩子的人,當(dāng)時(shí)小豆豆剛剛?cè)雽W(xué)時(shí),校長(zhǎng)沒(méi)打一個(gè)哈欠,沒(méi)露出一絲厭倦聽(tīng)著小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話,四個(gè)小時(shí)!由此可以看出校長(zhǎng)的耐心。
只可惜,巴學(xué)園在1945年被美國(guó)的飛機(jī)空襲所燒毀,如果巴學(xué)園還在的話,現(xiàn)在就沒(méi)有孩子不愛(ài)讀書了吧!
窗邊的小豆豆讀后感 篇6
窗邊的小豆豆講述的是一個(gè)真實(shí),感人的故事。
有一個(gè)名叫小豆豆的小女孩兒因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后,媽媽又把她送進(jìn)了一個(gè)名叫巴學(xué)園的學(xué)校。小豆豆很喜歡這個(gè)學(xué)校,而且教室都是卸了輪子的電車,每天的課程都由自己定,小豆豆愈發(fā)喜歡這個(gè)學(xué)校了。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)好孩子,改掉了以前的壞毛病。好景不長(zhǎng),巴學(xué)園在戰(zhàn)爭(zhēng)中被毀了,望著巴學(xué)園殘留的廢墟,流著淚,小豆豆終于坐上了逃生電車。這個(gè)故事的作者是黑柳徹子,而那個(gè)小豆豆就是小時(shí)侯的徹子。說(shuō)小豆豆是小時(shí)侯的`徹子,我有一點(diǎn)不相信,小豆豆只一個(gè)淘氣的小孩子,而黑柳徹子是日本著名作家,著名電視節(jié)目主持人,聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使呀!可是,小豆豆就是黑柳徹子,這是無(wú)法改變的。小豆豆在故事中的形象躍然紙上,栩栩如生,天真活潑,純真爛漫,如果那時(shí)侯日本軍閥不去自大的攻打美國(guó),美國(guó)的導(dǎo)彈就不會(huì)落在“自由之丘”,我是多么想親眼見(jiàn)見(jiàn)巴學(xué)園的一切呀,那是多么誘人的心愿哪!大家最喜歡暑假了,但在戰(zhàn)爭(zhēng)年代,小豆豆過(guò)的并不好,那時(shí)侯,一顆牛奶糖都很難吃到了。父母為了讓小豆豆避難,把她送到了伯父家。
伯父家有很多孩子,很擠,但小豆豆還是很樂(lè)觀,很開(kāi)心。但回到家的時(shí)候,她的小狗“洛基”卻不見(jiàn)了,父母都一言不發(fā)。小豆豆拿著洛基的毛,痛哭流涕。她的心情,我很能理解,動(dòng)物本來(lái)就是我們?nèi)祟惖呐笥,何況小豆豆很善良,對(duì)洛基的感情又很深,我的憐憫之情又油然而生。但大家不妨猜測(cè)一下,最有可能的我認(rèn)是被飛機(jī)炸不見(jiàn)的。多么可憐哪,因?yàn)槿毡拒婇y的貪婪,殘暴,給他們國(guó)家?guī)?lái)了多大的災(zāi)難,他們一點(diǎn)兒也不知道。還好,小豆豆家只是不見(jiàn)了一只狗,父親還沒(méi)有被征兵。小豆豆在書中寫道:“我經(jīng)?匆(jiàn)親戚朋友,或鄰家的大哥哥都大聲說(shuō)‘太陽(yáng)旗萬(wàn)歲’之后就在也杳無(wú)音訊了。”
日本軍閥不知道拆散了多少妻兒老小,殺死了多少人,所以,我呼吁和平讓我們的世界變的更美好!
窗邊的小豆豆讀后感 篇7
“好奇心是學(xué)習(xí)者的第一美德”,聽(tīng)過(guò)這句話的人應(yīng)該不少,能真正理解這句話的人怕是不多吧。讀《窗邊的小豆豆》,我為小林校長(zhǎng)的所作所為深深感動(dòng)了。
小豆豆在舊學(xué)校時(shí),因?yàn)閷W(xué)校的書桌跟家里的不一樣,是開(kāi)蓋子的,她特別好奇,上課時(shí)頻繁地打開(kāi)書桌,但是老師覺(jué)得她是在影響課堂紀(jì)律,讓小豆豆受到了懲罰。
小豆豆轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)讓小豆豆穿最差的衣服來(lái)上學(xué),因?yàn)樗佬《苟购芟矚g鉆籬笆,每鉆一次,身上的衣服就會(huì)被籬笆勾得破破爛爛。小林校長(zhǎng)很理解小豆豆的好奇心,盡量不去破壞它。
小林校長(zhǎng)是多么了解孩子啊,他深深知道保護(hù)孩子好奇心的重要性,他的行為讓我深受感動(dòng)。再想想自己的生活,如果大人也能理解孩子,保護(hù)孩子的好奇心,該是多么棒的事情呀。
我對(duì)DIY手工特別感興趣,平時(shí)在家經(jīng)常塑料泡沫、紙盒子、膠水做一些手工。我會(huì)用卡紙折鞋子、小包;用舊衣服給芭比娃娃做衣服;用塑料泡沫做房子模型……每每通過(guò)努力,完成一件手工作品,心里就很有成就感?墒菋寢尣⒉贿@么認(rèn)為,她固執(zhí)地以為做手工是“不務(wù)正業(yè)”,是在浪費(fèi)時(shí)間,所以每次看到我在做的手工,總是眉頭緊鎖,露出一副“恨鐵不成鋼”的表情。
周末,我正在做紙板城堡,媽媽就來(lái)阻止了!稗刃溃瑒e做了,趕緊收拾好去彈鋼琴,彈好鋼琴去做作業(yè),寫好作業(yè)后看一會(huì)兒書,看好書再……”我聽(tīng)不下去了,不耐煩地說(shuō):“好的,好的!毙睦飬s想:媽媽怎么老是阻止我做手工。课乙残枰稽c(diǎn)自由的時(shí)間做自己喜歡事情呀。唉,如果媽媽能像小林校長(zhǎng)一樣,多多理解我,那該多好。
母命難違。等我乖乖地完成了媽媽的“作業(yè)”,以為可以繼續(xù)完成紙板城堡的'時(shí)候,她的命令又來(lái)了:“時(shí)間太晚了,快去睡覺(jué),明天早上還要去上書法課!蔽毅蹲×,伸出去的手停在了半空。唉,有這樣的媽媽,日子過(guò)得可真不省心呢!
想起小林校長(zhǎng)保護(hù)小豆豆好奇心的事,我準(zhǔn)備給媽媽講一講《窗邊的小豆豆》的故事。
窗邊的小豆豆讀后感 篇8
我看了一本由日本著名作家、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。其實(shí)我看了好幾遍,特別喜歡它。每次閉上眼睛,腦海中浮現(xiàn)的是童話世界,在這里,沒(méi)有歧視,沒(méi)有嘲笑,有的是平等和愛(ài)心,寬容和真誠(chéng);在這里,大家都熱愛(ài)生活,關(guān)心別人;在這里,童年就意味著快樂(lè),這就是我喜歡的原因。
《窗邊的小豆豆》講述了作者小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校,她沒(méi)有告訴豆豆她是被退學(xué)了的,因?yàn)樗麓驌羲淖宰鹦暮妥孕判。接著,精彩的巴學(xué)園生活開(kāi)始了……來(lái)到巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的`愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并注定了她一生的基礎(chǔ)。
這本書使我理解到小林校長(zhǎng)的用心良苦。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園,不碰見(jiàn)小林校長(zhǎng)的話,無(wú)論作者做任何事,都會(huì)被說(shuō)成壞孩子,自己也會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)不好的孩子。我覺(jué)得這位小林校長(zhǎng)十分了解,明白孩子的心里,幫助孩子去掉自卑心理。小林校長(zhǎng)在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),特意設(shè)計(jì)了合適高橋君的項(xiàng)目,讓他可以取得好成績(jī),為了去掉身上有殘疾的孩子的自卑心理,讓大家不穿泳衣,一起到池子里游泳。
說(shuō)心里話,我是非常羨慕小豆豆的,調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng),小林校長(zhǎng)對(duì)我們小孩子的教育有他獨(dú)到的見(jiàn)解。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí),媽媽說(shuō):"怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒(méi)有學(xué)校再要你了!"小豆豆一定承受不了的。所以我覺(jué)得老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該了解我們的想法。要是現(xiàn)在我的身邊有像巴學(xué)園這樣的學(xué)校,那該多好。
這本書不僅讓我記住了"巴學(xué)園",記住了小林老師,記住了一個(gè)慈祥的媽媽。
窗邊的小豆豆讀后感 篇9
今天要跟大家分享一本書《窗邊的小豆豆》。它是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品。這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆(作者)因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
書中小林校長(zhǎng)與小豆豆初次見(jiàn)面的情形被視為經(jīng)典。從校長(zhǎng)一開(kāi)始的態(tài)度,如“立即從椅于上站了起來(lái)”,“把椅子施到小豆豆跟前,和小豆豆面對(duì)面坐下來(lái)”一直到耐心的'聽(tīng)小豆豆絮絮叨叨的講了四個(gè)小時(shí)。這期間,校長(zhǎng)一會(huì)兒笑,一會(huì)兒點(diǎn)頭,一會(huì)兒又說(shuō):“還有呢?”直到后來(lái)愛(ài)講話的小豆豆都沒(méi)話好講了。小豆豆不由得感到自己有生以來(lái)第一次碰上了真正可親的人。因?yàn)樾《苟归L(zhǎng)這么大還從來(lái)沒(méi)有人用這么長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)聽(tīng)自己講話。而且在這么長(zhǎng)時(shí)間里連一個(gè)呵欠也投打,絲毫也沒(méi)有厭倦的表情。就像同小豆豆談天一樣探著身子非常認(rèn)真的等她把話講完。通過(guò)這初次的見(jiàn)面,讓小豆豆感受到了校長(zhǎng)對(duì)她的尊重,更讓她開(kāi)始喜歡校長(zhǎng),喜歡學(xué)校,喜歡上學(xué)。
書中提倡生態(tài)式教育,其目標(biāo)是生態(tài)的。正如生態(tài)農(nóng)業(yè)中,只有充分關(guān)注土壤、水分、溫度等是否適宜,才能實(shí)現(xiàn)莊稼的豐收。在生態(tài)式教育中,若想求得學(xué)生智能的發(fā)展,必須要關(guān)注對(duì)學(xué)生其它相關(guān)方面的培養(yǎng),如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲的培養(yǎng),學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)的培養(yǎng)等等。
文中小林校長(zhǎng)的教育目標(biāo),引其原話就是“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周圍的環(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良印品質(zhì)’,并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成有個(gè)性的人。”在巴學(xué)園中,處處體現(xiàn)了小林校長(zhǎng)對(duì)教育的熱忱和對(duì)學(xué)生的良苦用心。他重視學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí),更重視學(xué)生生活習(xí)慣、心理健康、社會(huì)情理等方面的塑造。這樣,才可以培養(yǎng)出“完整的人”。
窗邊的小豆豆讀后感 篇10
《窗邊的小豆豆》是一本很溫暖的書,它在帶給無(wú)數(shù)讀者笑聲的同時(shí),也帶給了我們內(nèi)心的感動(dòng),還讓我們從書中看到了教育的本質(zhì)。
這本書用樸素的語(yǔ)言表達(dá)著真摯的情感,作者沒(méi)有用任何優(yōu)美的詞句來(lái)描寫每一個(gè)人或每一件事。讓人在閱讀的時(shí)候,感覺(jué)特別自然親切,大大拉近了作者與讀者的距離。書中小豆豆的媽媽巴學(xué)園的小林宗作校長(zhǎng)給了小豆豆一個(gè)快樂(lè)的童年。校長(zhǎng)對(duì)小豆豆的.平等、關(guān)愛(ài)與教育,媽媽對(duì)小豆豆的理解與愛(ài),都使小豆豆難以忘懷,也為她的人生奠定了基礎(chǔ)。
凡是讀過(guò)這本書的孩子都會(huì)特別羨慕巴學(xué)園的孩子們,都希望自己可以成為其中的一員。是啊,如果他們每天都在巴學(xué)園那樣的氛圍里去學(xué)習(xí),我相信孩子們一定不會(huì)再厭煩學(xué)習(xí),必然會(huì)不由自主地愛(ài)上學(xué)習(xí),感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)地快樂(lè)。反觀自己,給予學(xué)生的愛(ài)心和耐心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,缺乏對(duì)學(xué)生地理解和尊重,有時(shí)太浮躁,總是不由自主地就想把自己的想法強(qiáng)加到學(xué)生地身上,這樣的教育多么失敗!
作為老師,我也特別羨慕巴學(xué)園里教學(xué)氛圍,盡管我們現(xiàn)在還無(wú)法像小林老師那樣帶著孩子們到小溪邊野炊,到小河邊散步,到大海邊游泳、到墓地里扮鬼——但是我們可以在盡可能地去保護(hù)學(xué)生的天性,盡可能讓孩子們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。我們完全可以像小林校長(zhǎng)那樣,用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),用激勵(lì)的語(yǔ)言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅,只有這樣學(xué)生的身心才會(huì)在自由、平等、開(kāi)放的環(huán)境里健康成長(zhǎng)。
《窗邊的小豆豆》中的教學(xué)理念并不能完全適應(yīng)我們現(xiàn)在的教育,我們不能也不應(yīng)該完全搬來(lái)照用。但是可以學(xué)習(xí)他教育孩子的的方法和精神,學(xué)習(xí)他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,給每人一個(gè)發(fā)展的空間。只有這樣我們才能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響學(xué)生、教育學(xué)生!
窗邊的小豆豆讀后感 篇11
又一個(gè)暑假到來(lái)了,媽媽又一如既往地買了許多我愛(ài)看的課外書,我不禁被其中一本叫《窗邊的小豆豆》吸引住了。這本書的作者是黑柳徹子。第一次讀《窗邊的小豆豆》時(shí),它似乎透出了像綠茶一樣縷縷清香在空中彌漫,感覺(jué)就在訴說(shuō)自己的故事。媽媽說(shuō)這本書寫的就是作者上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。
小豆豆在原來(lái)的學(xué)校不好好上課,非常淘氣,因此被學(xué)校退了學(xué)。后來(lái)機(jī)緣巧合,她來(lái)到了一所名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校。這座學(xué)校非常奇怪,大家在用廢棄的電車車廂做的教室里上課,按孩子們喜歡的順序自由學(xué)習(xí)各個(gè)科目。他們沒(méi)有固定的座位,不同年級(jí)的同學(xué)也可以坐在一起。
小林校長(zhǎng)總是在吃飯之前帶領(lǐng)學(xué)生們唱歌,并且要求大家?guī)稀吧降奈兜馈焙汀昂5奈兜馈钡奈顼。如果誰(shuí)少了一個(gè)味道,校長(zhǎng)就會(huì)加給他。這也是我最喜歡看的部分。
在巴學(xué)園,同學(xué)們會(huì)自己策劃包含稀奇古怪項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì),讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。如果上午就學(xué)完了所有的課程,下午就可以集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然。夜晚還能在大禮堂扎起帳篷露營(yíng)呢!大家一起聽(tīng)小林校長(zhǎng)講旅行故事……
小豆豆喜歡這樣的學(xué)校,她在這所學(xué)校里學(xué)得開(kāi)心,玩得開(kāi)心!漸漸地,她成為了一個(gè)樂(lè)觀向上的好孩子!想當(dāng)初,我也是一個(gè)很內(nèi)向的孩子,上課怕老師點(diǎn)名回答問(wèn)題,下課不敢和同學(xué)交流,總是喜歡躲在角落里自己看書。沒(méi)過(guò)幾天老師就發(fā)現(xiàn)了經(jīng)常一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的我。于是,老師經(jīng)常找我聊天,還帶著我和小伙伴們一起做游戲。在一次朗讀課文時(shí),老師表?yè)P(yáng)了我普通話標(biāo)準(zhǔn),朗讀很有感情,同學(xué)們也為我響起了熱烈的.掌聲。從此以后,老師會(huì)時(shí)不時(shí)的讓我?guī)е嗤瑢W(xué)朗讀課文,還推薦我去參加學(xué)校舉行的講故事比賽。在第一次參加的講故事比賽中,我拿到了二等獎(jiǎng),我激動(dòng)地抱住了老師。
現(xiàn)在的我不僅膽子變大了,還當(dāng)上了班里的副班長(zhǎng),認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的同時(shí)也積極為班里做各種事。老師同學(xué)都很喜歡我,我也很愛(ài)他們。就因?yàn)槲叶忌钤谶@個(gè)有愛(ài)的班集體里,它改變了我,也改變了許多像我一樣的孩子。媽媽說(shuō),有愛(ài)的地方才溫暖!對(duì),我希望天下所有的學(xué)校,也能成為像巴學(xué)園一樣的學(xué)校!沒(méi)有歧視,沒(méi)有嘲笑,有的只是平等和愛(ài)心,寬容與真誠(chéng)!
窗邊的小豆豆讀后感 篇12
前幾周,我看完了《窗邊的小豆豆》這本書,非常好看!直到現(xiàn)在,書中精彩的故事還深深地印在我的腦海里!
首先,我覺(jué)得小豆豆是個(gè)聰明活潑、天真可愛(ài)的小女孩。一天,在上課的時(shí)候,小豆豆看到什么就“哇”的一聲,全班同學(xué)就圍著她轉(zhuǎn)圈圈。以后,她每節(jié)課都“哇”的一聲,還因?yàn)楹闷嫘牟煌5亻_(kāi)關(guān)抽屜蓋子,使老師都無(wú)法上課。終于,老師把小豆豆的媽媽請(qǐng)來(lái),把學(xué)校發(fā)生的一切都告訴她媽媽,讓她轉(zhuǎn)學(xué)。但是,媽媽不想讓小豆豆知道轉(zhuǎn)學(xué)的事,就對(duì)小豆豆說(shuō):“我們?nèi)タ纯戳硪凰鶎W(xué)校怎么樣?”媽媽把小豆豆帶到了“巴學(xué)園”這所學(xué)校,接下來(lái),小豆豆在精彩的.“巴學(xué)園”學(xué)校生活就開(kāi)始了。
我覺(jué)得“巴學(xué)園”真好呀!因?yàn)樗麄兛梢栽陔娷嚿舷肷鲜裁凑n就上什么課,想去研究什么就去研究什么。學(xué)校里還有比較特殊的地方是:運(yùn)動(dòng)員的獎(jiǎng)品都是蔬菜;他們的校歌只有三個(gè)字,那就是“巴學(xué)園”;他們吃飯前還會(huì)唱歌,而且吃飯時(shí)還要帶山的味道和海的味道……
“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)也真好啊!第一次見(jiàn)到小豆豆就耐心地聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話。還有一次,小豆豆在樓下買樹皮,可是沒(méi)有錢,怎么呢?校長(zhǎng)就借給小豆豆錢了。我真羨慕小豆豆能上這所學(xué)校!我也真想到“巴學(xué)園”去看看,看看可愛(ài)的樹大門,看看充滿神奇的電車教室,看看和藹可親的小林校長(zhǎng)!這本書也有讓我感動(dòng)的地方,那就是泰明的死,當(dāng)校長(zhǎng)拿出泰明的照片時(shí),全校的老師和同學(xué)們心里別提多難受了。我也傷心極了,忍不住地流下了眼淚。
我喜歡小豆豆,因?yàn)樾《苟固煺婵蓯?ài);我喜歡小林校長(zhǎng),因?yàn)樾×中iL(zhǎng)總是對(duì)每個(gè)孩子說(shuō):“你真是個(gè)好孩子!”我喜歡小豆豆的媽媽,因?yàn)閶寢屢恢蹦托牡嘏惆樵谒纳磉;我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書,因?yàn)檫@本書有讓我覺(jué)得搞笑、入迷、開(kāi)心、感動(dòng)的地方。
窗邊的小豆豆讀后感 篇13
《窗邊的小豆豆》這本書記敘了一個(gè)可愛(ài)頑皮的日本小姑娘――小豆豆,在自己的母!鞍蛯W(xué)園”所發(fā)生的一切可笑的故事。因?yàn)樾《苟估鲜窍褚涣A5亩棺幽敲搭B皮地蹦來(lái)蹦去,十分淘氣,而且好奇心也特別的強(qiáng)烈,對(duì)每樣事物都充滿了興趣。上一年級(jí)的豆豆因老師因受不了她“不尋常的邏輯”而被退學(xué)了。后來(lái)媽媽帶她來(lái)到了巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的細(xì)心愛(ài)護(hù)和教導(dǎo)下,讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)人人接受并越來(lái)越喜歡的'好孩子。
我也遇到小林老師那樣的老師,她就是我的語(yǔ)文老師。我并不是人們眼里的好學(xué)生,我對(duì)自己沒(méi)有信心,有的時(shí)候我非常討厭自己。劉老師總是鼓勵(lì)我,推薦很多課外書,鼓勵(lì)我寫作。慢慢的我發(fā)現(xiàn)閱讀寫作是非常有趣的事情,我把心里話寫給老師,和老師交流。老師還把我的很多作文發(fā)在公眾號(hào),看著我的文章被很多人認(rèn)可,我的成就感油然而生,原來(lái)我真的可以像劉老師說(shuō)的那樣一一美好的樣子我們都有。
我把對(duì)老師的感激寫在紙上,一筆一劃盡情抒發(fā)著內(nèi)心的情感,寫著寫著,一滴一滴眼淚滴在紙上,這不是憂傷的眼淚,而是治愈后欣慰的淚水。
記得有一次,劉老師送給我們她親自畫的漫畫,明明有一幅七彩的畫擺在我的眼前,我卻挑了最底下那張暗淡的一幅,上面畫著一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的人蹲在地上,下邊寫著一行字:大多數(shù)的不快樂(lè)是因?yàn)榭傇谄诖粋(gè)飄渺的結(jié)果。
我覺(jué)得這幅畫,這句話非常適合我,就好像是為我量身定制的。我常常會(huì)感到孤獨(dú),也許是我太在意別人如何評(píng)論我,正是因?yàn)檫@樣,我的膽子才會(huì)那么小,我嘗試著改變。但是,我還是做不好自己。我表面表現(xiàn)得與世無(wú)爭(zhēng),實(shí)際內(nèi)心很在意有沒(méi)有獲得,看到其他同學(xué)那么快樂(lè)彰顯自己,得到老師同學(xué)的肯定,我也羨慕又難過(guò)。是劉老師的這句話讓我懂得:大多數(shù)的不快樂(lè)是為了期待一個(gè)虛無(wú)的結(jié)果。我們應(yīng)該注重過(guò)程,看淡成敗,生活才是多彩的。劉老師的畫,劉老師的話,我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏。
古語(yǔ)有云:“千金易得,良師難求。”我和《窗邊的小豆豆》里的孩子們一樣遇到了良師,在成長(zhǎng)的道路上跌跌撞撞,自由快樂(lè)成長(zhǎng)。合上書,放眼望向窗外,我仿佛看見(jiàn)巴學(xué)園的小豆豆們,劉老師的小豆豆們,正聞著野花香,踏著青草地,沐浴著陽(yáng)光,讓生命自由綻放!
窗邊的小豆豆讀后感 篇14
童年是夏天耳畔的蟬鳴,童年是秋天鼻尖的果香,童年是冬天眼前的雪白,童年也是書中童真的小豆豆。
這本書主要講述了作者黑柳徹子小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因?yàn)樘詺庹{(diào)皮被一所學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到了一個(gè)奇特的學(xué)校——巴學(xué)園。在校長(zhǎng)和老師的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)下,一般人眼里“壞學(xué)生”的小豆豆慢慢變成了大家都能接受的好孩子,為后來(lái)的`人生打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
每一個(gè)孩子都有淘氣的一面,我也不例外。小的時(shí)候,我就翻閱過(guò)窗邊的小豆豆,書中的片段已經(jīng)很模糊了,但我卻清晰記得書中描寫小豆豆和泰明爬樹的片段:小豆豆拖來(lái)一個(gè)梯子,把梯子架在大樹分杈的地方,然后自己嗖嗖地爬上去。于是我就決定,嘗試一次爬樹。
我不疾不徐地走到一棵精挑細(xì)選的樹前,深吸一口氣,為自己加油。我搓了搓手,將手按在樹皮上,開(kāi)始使勁。首先,我把手握成爪狀,抓住樹皮,一只腳試探性地踩在一個(gè)樹杈上。緊接著,我另一只腳也踩了上來(lái)。然后,我笨拙地爬了起來(lái)。
糟糕!我心里暗叫不好,由于是個(gè)生手,我的每一個(gè)步驟都十分緩慢,體力逐漸不支了。終于,我不得不停下了我爬樹的腳步。擦掉額頭的汗水,我又展開(kāi)了第二輪,幾下就爬到了樹中段。
可是,我卻再次面臨著體力不支這個(gè)問(wèn)題,我大口大口地喘息著,手卻像灌了鉛一樣重。放棄吧,腦海中浮現(xiàn)出一句話。汗水流進(jìn)了眼睛里,又咸又澀,汗?jié)窳说念^發(fā)黏在額頭,視線漸漸模糊。可我腦海中又浮現(xiàn)出一段文字:她的小手緊緊地握住了泰明的手,用盡全身的力量,把泰明往樹上拖。
不,不能放棄!小豆豆堅(jiān)持了下來(lái),我一定也行!我給自己增加了信心,手腳好似也變得輕盈了許多,我加快速度,腳下卻異常穩(wěn)重。啊!勝利就在眼前!我心里激動(dòng)的吶喊著。一步,兩步,到了!我終于穩(wěn)穩(wěn)地坐在了樹杈上。我貪婪地呼吸著空氣,心里充滿了感激,是小豆豆教會(huì)了我堅(jiān)持。
《窗邊的小豆豆》里面那童真調(diào)皮的小豆豆,深深的印在我的童年中。她教會(huì)了我堅(jiān)持,在人生路上,是一盞明亮的指路燈。
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