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讀《夜鶯的歌聲》有感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家心中一定有很多感想，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧�？墒亲x后感怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的讀《夜鶯的歌聲》有感，歡迎大家分享。
讀《夜鶯的歌聲》有感1
蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥叫，為游擊隊(duì)員傳遞信息，協(xié)助游擊隊(duì)殲滅了德國法西斯強(qiáng)盜。
讀了這個(gè)故事我想到，為了保衛(wèi)國家，本該在教室里學(xué)習(xí)的小夜鶯走上了殲滅法西斯強(qiáng)盜的戰(zhàn)場。他機(jī)智勇敢的高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)刻在我們的`記憶里，他熱愛祖國的赤誠之心深深地感動(dòng)著我們。生活在和平的時(shí)代，我們更要學(xué)會(huì)勤勉自律、奮發(fā)圖強(qiáng)，為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量，讓強(qiáng)大的中國永遠(yuǎn)屹立在世界的東方。如果我是他的話，我肯定遇到敵人就嚇跑了，不會(huì)表現(xiàn)出那么鎮(zhèn)定，也不會(huì)在路上的時(shí)候撿球果玩，只是會(huì)一直往前走。文中，第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊;在那小路分岔的地方，有孩子又穿著那件綠上衣使我聯(lián)想到小夜鶯又投入了新的戰(zhàn)斗，又在堅(jiān)守崗位，察看敵情。
讀了這篇文章一遍又一遍，仍然覺得很有意思。我想對(duì)小夜鶯說：你真?zhèn)ゴ螅?小夜鶯的愛國品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
讀《夜鶯的歌聲》有感2
今天，我學(xué)一篇新課文，課文的名字叫《夜鶯的歌聲》。
故事的發(fā)生是這樣的，有一天，德國鬼子要去一個(gè)村子里“掃蕩”。半路上鬼子看見一個(gè)小男孩，便叫這個(gè)小男孩給他們帶路。小男孩并沒有把他們帶到村子里，而是把所有的德國鬼子帶到了俄國軍隊(duì)的埋伏圈，結(jié)果德國鬼子一個(gè)個(gè)被消滅了。
我覺得這篇《夜鶯的歌聲》和《英雄王二小》內(nèi)容非常相似，它們都是描寫機(jī)智英勇的兒童少年，為了保護(hù)自己人而把敵人帶到自己的軍隊(duì)的埋伏圈，最后把鬼子消滅。不同的是故事的結(jié)局略有不同，王二小把日本鬼子帶進(jìn)八路軍的埋伏圈里，自己被鬼子殺害了，而《夜鶯的歌聲》中的.小男孩把德國鬼子帶到了俄國軍隊(duì)的埋伏圈時(shí)，自己鉆進(jìn)了草叢中，沒有被鬼子殺死。
“自古英雄出少年”，我很欣賞這兩個(gè)小英雄，我要學(xué)習(xí)他們不怕犧牲，面對(duì)敵人沉著冷靜，機(jī)智勇敢的精神！
讀《夜鶯的歌聲》有感3
這個(gè)學(xué)期我讀了一篇課文，讓我感觸很深。這篇課文就是《夜鶯的歌聲》。
文中的主人公小夜鶯是一個(gè)機(jī)智勇敢，熱愛祖國的小英雄。在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中用自己的機(jī)智勇敢沉著地將敵人帶到游擊隊(duì)所在的樹林深處，邊“帶路”邊給游擊隊(duì)發(fā)信。還用了一語雙關(guān)的手法諷刺敵人是羽毛、丑陋的鳥、野獸、洋蘑菇……
小夜鶯在敵人面前居然可以表現(xiàn)出超出一般的沉著、冷靜。敵人在后面走，他在前面走，居然還能很輕松自在地學(xué)鳥叫，用胳膊甩甩地，打路旁的樹枝，有時(shí)候彎腰去拾球果，好像把身旁的軍官完全忘記了！小夜鶯的心理素質(zhì)可真好！記得有一次，我去參加學(xué)校的誦讀大賽，因?yàn)椴幌裥∫国L那樣勇敢，而且不自信，導(dǎo)致了自己一上臺(tái)就緊張。
小夜鶯把勇敢放在保衛(wèi)祖國上，是因?yàn)樗麤]有辦法，生長在騷動(dòng)的'環(huán)境中，不能讀書，寫字……可是我們現(xiàn)在生活在和平環(huán)境下，有這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把他的精神放在學(xué)習(xí)中，積極參加學(xué)�；顒�(dòng)中，比如誦讀比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)……
我要向小夜鶯的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，珍惜和平、維護(hù)和平、熱愛和平。
讀《夜鶯的歌聲》有感4
今天我讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章，很是感動(dòng)。文章講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱作“小夜鶯”的孩子，巧妙的同敵人周旋，用口哨伴鳥鳴，為游擊隊(duì)傳遞信息，打擊敵人的故事，從而表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢。
讀著這篇文章，我的`腦海里出現(xiàn)了一個(gè)既有膽略，又有智慧的愛國主義小英雄形象，敬佩之情油然而生。是的，我國抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，不是也有許許多多像小夜鶯這樣的小英雄嗎?我想：假如我也出生在那個(gè)年代，我也會(huì)做一個(gè)勇敢而智慧的“小夜鶯”的。
然而，我們?cè)骱迲?zhàn)爭，我們盼望和平之神永駐人間。但現(xiàn)實(shí)卻不是這樣，今天，我們中國的孩子是在這朵和平之花下成長，可是，在國外還有許多的孩子生活在炮火之中，沒有吃的食物、沒有住的房間，更沒有學(xué)習(xí)的環(huán)境。我們呼吁和平，我們需要和諧社會(huì)，讓全世界的人們連起手來，共同保護(hù)和平之花吧!
讀《夜鶯的歌聲》有感5
我學(xué)過夜鷹的歌聲，今天我們學(xué)習(xí)了《夜鶯的歌聲》這篇課文，我受益匪淺。
主要講了小夜鶯在鬼子面前表現(xiàn)得很天真。讓鬼子認(rèn)為這個(gè)小孩，從他的嘴里可以知道其他人在哪，可是鬼子問不出其他人在那，最后，游擊隊(duì)把鬼子消滅掉敵人。從這里我可以感受到小夜鶯得機(jī)智如果不是小夜鶯的天真機(jī)智就不會(huì)把鬼子消滅掉小夜鶯的勇敢。我們向小夜鶯學(xué)習(xí)。能出現(xiàn)更多的`“夜鶯”，為祖國添上亮麗的一筆！
讀《夜鶯的歌聲》有感6
可怕的戰(zhàn)爭來臨時(shí)，弱小的兒童會(huì)怎樣面對(duì)呢?我?guī)е蓡�，讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章。
這是一個(gè)反法西斯戰(zhàn)爭時(shí)期的故事：一個(gè)叫“夜鶯”的小男孩，用美妙的歌聲巧傳情報(bào)，用玩皮天真的答話迷惑敵人。最終將敵人引入埋伏圈，巧妙脫身，殲滅敵人。
天真可愛的小夜鶯本來應(yīng)該坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，與同學(xué)們快樂地玩耍，可是如今卻站在了戰(zhàn)場上。無情的德國兵毀了他的家園，使他幼小的心里充滿了仇恨。小夜鶯有著機(jī)智勇敢的品質(zhì)。能在敵人的面前從容不迫[注: 從容：不慌不忙，很鎮(zhèn)靜;不迫：不急促。不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。]，令我十分欽佩。
當(dāng)我讀到小夜鶯與敵人的對(duì)話時(shí)，我被震撼了。夜鶯只是個(gè)孩子，卻機(jī)智地避開了話題。我覺得小夜鶯有著與他的年齡極不相符的鎮(zhèn)定。
現(xiàn)在的`兒童生活在和平時(shí)期，都是溫室里的花朵。根本無法體會(huì)到戰(zhàn)爭時(shí)期的恐懼，人們的生命時(shí)時(shí)受到威脅。所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活。
讀了這篇文章一遍又一遍，仍然回味無窮[注: 回味：指吃過東西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。]。我想對(duì)小夜鶯說：“你真?zhèn)ゴ?” 小夜鶯的愛國品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?
讀《夜鶯的歌聲》有感7
你還記得那個(gè)寧死不屈的雨來嗎？你還記得那個(gè)為游擊隊(duì)送雞毛信的海娃嗎？如果你都知道，那你肯定知道那個(gè)為游擊隊(duì)放哨的小夜鶯吧。他巧妙的用口哨聲跟游擊隊(duì)傳遞情報(bào)，每當(dāng)我讀完《夜鶯的歌聲》這篇文章后，都會(huì)不由自主的贊揚(yáng)他的機(jī)智。
這篇文章主要講的是前蘇聯(lián)保家衛(wèi)國時(shí)期，一個(gè)叫夜鶯的小男孩，騙取敵人的信任，與敵人巧妙周旋。他邊用口哨聲跟游擊隊(duì)傳遞敵人的'人數(shù)與武器數(shù)量，一邊與敵人斗智斗勇，最終把敵人引進(jìn)埋伏圈，把敵人全部消滅了。我覺的在戰(zhàn)爭中的孩子很不容易，他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)自己的祖國，小小年紀(jì)就參與了戰(zhàn)爭，與敵人周旋。聰明的小夜鶯對(duì)付了一個(gè)個(gè)德國兵，但他是在冒著生命危險(xiǎn)下進(jìn)行的。有許多小游擊隊(duì)員都死在了德國兵的槍口下。我知道了小夜鶯是個(gè)不怕危險(xiǎn)，不怕死的小男孩。
第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時(shí)回過頭去，望望那通向村子的幾條路，好像在等誰似的。我從這句話知道了小夜鶯又在執(zhí)行新的任務(wù)，他的任務(wù)就是把敵人引進(jìn)埋伏圈，消滅敵人，我覺得他是一個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)的小衛(wèi)士。生活在戰(zhàn)爭時(shí)期的孩子吃不飽，穿不暖，也沒學(xué)上。不想我們現(xiàn)在一個(gè)個(gè)衣食無憂，伸手要錢，張口要飯，被家長視為掌上明珠，捧在手里怕摔了，含在口里怕化了。小夜鶯他生活的非常艱難，我們要珍惜現(xiàn)在的生活。
讀《夜鶯的歌聲》有感8
“‘小夜鶯’好樣的！”我輕輕地合上書本，不禁贊嘆道。
讀完了《夜鶯的歌聲》這篇課文，我不禁想到：
第二次世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)火蔓延了全世界，到處都有戰(zhàn)火，在蘇聯(lián)這片廢墟上，印滿了德國兵的.腳印，他們?cè)谔K聯(lián)的國土上橫行霸道，可是他們卻萬萬沒有想到他們會(huì)敗在一個(gè)小孩手里！
“小夜鶯”在面對(duì)著強(qiáng)大的德國兵時(shí)，克服自己心中的恐懼，來全面誘敵上鉤，巧妙地將敵人引進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈，將敵人一舉殲滅。保衛(wèi)了自己的家園。
我感覺到：小夜鶯不僅冷靜，而且非常愛國，當(dāng)他看到自己的祖國、親人遇險(xiǎn)的時(shí)候，他會(huì)怎么想呢？他會(huì)想：我要為親人報(bào)仇；他會(huì)想：我要冷靜，不能魯莽；他還會(huì)想：……如果是你呢？
因此我決定也要學(xué)習(xí)“小夜鶯”這種精神，讓“它”在和平年代發(fā)揮個(gè)大的作用，為我國不再受到外國入侵而奮斗！
讀《夜鶯的歌聲》有感9
今天，我學(xué)習(xí)了《夜鶯的歌聲》一文，主人公是一個(gè)會(huì)學(xué)夜鶯叫的小男孩兒。文中講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，這個(gè)小男孩兒幫助游擊隊(duì)員打敗德國軍的故事。
學(xué)習(xí)中我感到小夜鶯是個(gè)勇敢機(jī)靈、聰明鎮(zhèn)定的孩子，是個(gè)生活在戰(zhàn)爭中的可憐孩子，是個(gè)心靈手巧，能說會(huì)道的孩子，更是個(gè)心中有國家，憎恨戰(zhàn)爭的孩子。正因?yàn)樗邆溥@些素質(zhì)，才幫助游擊隊(duì)打敗了一撥又一撥的德國兵。
生活在當(dāng)今社會(huì)的我們，有時(shí)候真是身在福中不知福啊，總想著如何偷懶，都成了家里的公主，王子……和那些遭受戰(zhàn)爭之苦的孩子們?nèi)绾蜗啾取Ｓ袝r(shí)候我們還想：生活在貧困家庭和山區(qū)的孩子一定很幸福，他們沒有作業(yè)，可能天天在山上玩耍。可是我們不知道他們有時(shí)候還要照顧生病的父母，還要去山上砍柴，還要跳水做飯，還要打哦地理干活。他們做夢(mèng)都想上學(xué)呀，可家里的條件不允許呀！我們成立的'孩子，哪一個(gè)不比他們強(qiáng)？
小夜鶯能幫助游擊隊(duì)打敗了敵人，難道我們就不能打敗學(xué)習(xí)上的敵人嗎？就是這么簡單，我們都來做個(gè)勇敢孩子，去打敗學(xué)習(xí)和生活上的敵人！
讀《夜鶯的歌聲》有感10
《夜鶯的歌聲》讀完之后，有點(diǎn)讓人忍俊不禁，有種黑色的幽默。文中那個(gè)小夜鶯太勇敢了，就像一只暴風(fēng)雨中的夜鶯在勇敢地熬叫，他是抗?fàn)幵谧顨埧岬谋╋L(fēng)雨中──戰(zhàn)爭！
二次世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)火蔓延了全世界，到處都有戰(zhàn)火，在蘇聯(lián)這片廢墟上，印滿了德國兵的腳印，他們?cè)谔K聯(lián)的國土上橫沖直撞，可是他們卻萬萬沒有想到他們會(huì)敗在一個(gè)小孩的手里！“夜鶯”是一個(gè)男孩，他能吹出和真夜鶯一樣的聲音，所以他沒有名字只是用“夜鶯”來稱呼他！在文中，他是勇敢的孩子，有張飛一樣的勇猛，有喝退曹軍的干勁，在強(qiáng)大的敵人面前毫不畏懼，還能那么鎮(zhèn)靜，讓人為他的勇氣喝彩！他也是一個(gè)有智慧的`孩子，他用自己兒童的天真麻痹了比他年長好幾十歲的敵人，巧妙地把敵人引入游擊隊(duì)埋伏區(qū)，用夜鶯的歌聲報(bào)告鬼子人數(shù)，用杜鵑的聲音報(bào)告機(jī)關(guān)槍的數(shù)目，在這場戰(zhàn)爭中他處于一個(gè)十分重要的地位，沒有他可以說就沒有這場戰(zhàn)役的成功！
也許有人會(huì)說，也許他就是偶然碰到的，是一次僥幸的成功，不足以讓人佩服，可是閱讀全文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他根本就是一個(gè)在戰(zhàn)爭中長大的兒童，他就是一個(gè)戰(zhàn)士，他的年齡小，但他的行動(dòng)卻表現(xiàn)出了超越年齡的成熟！作為一個(gè)情報(bào)員，總是在河邊守候敵人，和游擊隊(duì)員配合把敵人引入埋伏，他的夜鶯的歌聲是他的技能，靠它能很好地傳遞信息，這也許很多人感覺自己可以做到，可是又有幾個(gè)人敢于到敵人身邊去實(shí)施呢？小夜鶯敢！他去了，而且讓敵人一點(diǎn)也不起疑心，他利用自己年齡的優(yōu)勢(shì)，不停地給敵人制造假象，讓敵人信以為真，最后還可以全身而退，他的表現(xiàn)實(shí)在讓人由衷的喝彩！
無獨(dú)有偶！很多兒童和他一樣，是戰(zhàn)爭中的“夜鶯”，他們不一定，是只擔(dān)當(dāng)引敵人進(jìn)圈套的角色，很多人他們和大人一樣，是一個(gè)一戰(zhàn)線的戰(zhàn)士！例如雨來、張嘎等等。這樣的兒童很多，他們?cè)趹?zhàn)火中成長，他們多了一份比成年人更多的成熟和穩(wěn)重，這是戰(zhàn)爭賦予他們，戰(zhàn)爭雖然摧毀了他們的家園，可是戰(zhàn)爭也在一定程度上磨練了他們的性格，所以他們才能這么早的成熟！看看今天和平時(shí)代的我們兒童，他們就真的變成了溫室的花朵，不經(jīng)歷風(fēng)雨，被呵護(hù)得無微不至，是這樣的幼苗堅(jiān)強(qiáng)還是“夜鶯”他們堅(jiān)強(qiáng)呢？答案不說自明！看看周圍的兒童，多少人還是那么膽小，離開了父母不行，自理能力很差更何談什么智慧？學(xué)習(xí)就像是任務(wù)，怎么學(xué)也是門外漢，他們與夜鶯相差多少距離，他們和夜鶯一比顯得多么幼�。�
的確！戰(zhàn)爭不是我們需要的，可是我們需要夜鶯的勇敢和睿智，我們希望他能在和平年代的祖國的花朵身上綻放光彩，希望出現(xiàn)更多和平年代的“夜鶯”！他們是聰明的，機(jī)智的學(xué)習(xí)生活，創(chuàng)造著財(cái)富！為祖國填上亮麗的一筆！
讀《夜鶯的歌聲》有感11
讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章后，小夜鶯的機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定和待愛國主義精神使我深受感動(dòng)。
當(dāng)?shù)聡鴤儐栃∫国L這里有沒有人的時(shí)候，小夜鶯卻用這里還有貓頭鷹等來罵德國兵。還有一次德國兵問小夜鶯這里有游擊隊(duì)嗎？小夜鶯卻說這里有紅蘑菇、白蘑菇、洋蘑菇……用巧妙的辦法使敵人以為小夜鶯是個(gè)傻子，就不再繼續(xù)追問了。
這個(gè)故事非常生動(dòng)，感人，我學(xué)到了很多。
主要內(nèi)容是：一只唱歌動(dòng)聽的夜鶯被國王看中請(qǐng)進(jìn)宮為他歌唱并給了它豐厚的待遇，但夜鶯并不開心，因?yàn)樗矚g的'是自由，后來，隨著一只人造夜鶯的出現(xiàn)，國王漸漸淡忘了那曾經(jīng)給他帶來感動(dòng)熱淚的真夜鶯，于是，夜鶯乘人不備，悄悄飛回了它自己的天地，卻在國王病危的那天又回來了并再次用動(dòng)人的歌聲救活了國王。
這個(gè)故事教會(huì)了我……
一個(gè)人要學(xué)會(huì)用心傾聽，這樣留給對(duì)方的是感動(dòng)，是感激！正是因?yàn)閲鯙橐国L動(dòng)聽歌聲流下的熱淚最終換回了夜鶯對(duì)自己的報(bào)答。
一個(gè)人要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)。滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，只有這樣，這個(gè)世界才會(huì)更美好！
一個(gè)人不能貪圖自己的享樂而奪去別人的自由。每個(gè)人都應(yīng)該擁有屬于自己的天空。
一個(gè)虛假的東西永遠(yuǎn)替代不了貨真價(jià)實(shí)的東西。
這個(gè)小小的故事告訴了我們無論是在何種情況下，都不能喜新厭舊，做人要有始有終懂得怎樣愛戴別人，這樣才會(huì)有回報(bào)。
讀《夜鶯的歌聲》有感12
《夜鶯的歌聲》這篇文章里的主人公是在美麗的蘇蒙塔斯樹的一個(gè)叫小夜鶯的機(jī)智勇敢的小男孩。主要寫的是小夜鶯靈巧的引誘可恨的敵人到游擊隊(duì)員們的那里，用夜鶯的歌聲和的歌聲傳遞情報(bào)，然后協(xié)助游擊隊(duì)員們消滅可惡兇狠的德國的鬼子們，最后繼續(xù)用自已會(huì)的'的歌聲和夜鶯的歌聲引誘兇狠可恨的敵人上鉤。這篇課文的題目就是小標(biāo)題，小夜鶯就是用夜鶯的歌聲引誘敵人，傳遞情報(bào)，協(xié)助殲敵，繼續(xù)戰(zhàn)斗。
這篇文章的主人公小夜鶯是機(jī)智勇敢，聰明靈活，仇恨敵人，熱愛祖國的小男孩。我想到我自已，我覺得我十分地膽小。在一次春游，我以前的學(xué)校讓我們坐過山車，結(jié)果我一聽到要坐過山車，我的心怦怦跳，緊張極了，最后，我真的十分害怕，只好和一個(gè)要好的同學(xué)一起和導(dǎo)游姐姐說我們不玩了，結(jié)果，同學(xué)們都說十分好玩，我真的很膽小。
小夜鶯既機(jī)智勇敢，又熱愛祖國真是我們學(xué)習(xí)的好典范。我今天學(xué)習(xí)了一篇課文叫《夜鶯的歌聲》。這個(gè)故事是發(fā)生在1941年。他講述了一個(gè)戰(zhàn)爭故事。里面有一個(gè)非常勇敢的小男孩。他會(huì)學(xué)夜鶯和叫，而且學(xué)得非常像。他是蘇聯(lián)戰(zhàn)爭的戰(zhàn)士，是收集情報(bào)的。
有一天，有一小隊(duì)德國兵進(jìn)了樹林，并且遇到了小男孩。德隊(duì)的軍官叫小男孩帶他們?nèi)ヌK蒙塔斯村。小男孩很有信心地答復(fù)認(rèn)識(shí)那個(gè)村，并將他們引入深處。等軍官問他，你們有游擊隊(duì)嗎的時(shí)候，小男孩非常聰明地引開話題。
到了深處，小男孩吹起了夜鶯聲，因?yàn)檫@是他和游擊隊(duì)聯(lián)系好的。等德國兵走到林中空地上的時(shí)候，孩子突然站住，轉(zhuǎn)個(gè)身，鉆到樹林里去了。槍聲打破了林中的寂靜。軍官還沒來得及抓起槍，就滾到了路邊的塵埃里。被槍打傷的德國兵一個(gè)跟一個(gè)地倒下。聲和喊叫聲斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了樹林。
我讀完以后，我感到非常地佩服，小男孩既然如此的勇敢，為了國家而不怕死。如果是我們肯定打抖打個(gè)不停，他能這樣，真了不起。
讀《夜鶯的歌聲》有感13
《夜鶯的歌聲》講的是：戰(zhàn)斗結(jié)束后一小隊(duì)德國兵進(jìn)了村莊。抓住了夜鶯，問一些情報(bào)。然后夜鶯向游擊隊(duì)報(bào)告敵人的情況。然后夜鶯躲了起來。德國兵被殺死了。
我過《夜鶯的歌聲》覺得很開心，因?yàn)橐国L說：“人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。”“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了”我覺得德國兵很笨，很好笑。因?yàn)榇蠹叶己埃骸耙矮F來了�！币矮F指的就是德國兵。所以我覺得很好笑。
后面軍官問；“這里有游擊隊(duì)嗎？”
夜鶯回答：“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇，白蘑菇還有洋蘑菇。”
我覺得這里也很好笑，因?yàn)橐国L的`回答是沒用的。軍官被耍了一頓。
讀《夜鶯的歌聲》有感14
讀過《夜鶯的歌聲》這篇文章的同學(xué)都知道，文中的“夜鶯”并不是真正的夜鶯鳥，而是一位小通信員。學(xué)習(xí)了文章之后，我非常佩服小夜鶯的機(jī)智和勇敢。
《夜鶯的歌聲》主要講了在前蘇聯(lián)戰(zhàn)爭中，一個(gè)名叫小夜鶯的孩子，機(jī)智的.幫助游擊隊(duì)消滅敵人的事情。我覺得小夜鶯很了不起，小小年紀(jì)就能幫助游擊隊(duì)消滅敵人。當(dāng)軍官詢問他，想刺探情報(bào)，他都故意答非所問。他有時(shí)候裝傻，有時(shí)候回答問題時(shí)還趁機(jī)會(huì)諷刺軍官，有時(shí)候還用夜鶯的叫聲和杜鵑的叫聲迷惑敵人，最后，他又用夜鶯的叫聲來告訴游擊隊(duì)員敵人的軍情，使游擊隊(duì)準(zhǔn)確掌握敵情，順利獲勝。
我覺得，小夜鶯就像王二小、雨來這些小英雄一樣，有著聰明的頭腦和非凡的勇氣，我非常佩服小夜鶯。
讀《夜鶯的歌聲》有感15
我看過寧死不屈《小英雄雨來》，我看過一個(gè)想要和平中國孩子《一個(gè)中國孩子的呼聲》，我看過……其中感受給我最深的是《夜鶯的歌聲》。
《夜鶯的歌聲》講述的是前蘇聯(lián)保家衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)叫夜鶯的孩子。是個(gè)勇敢、機(jī)智，巧妙地與德國兵周旋，用口哨傳遞信息。把敵人帶進(jìn)了游擊隊(duì)的埋伏圈，消滅敵人。文中夜鶯與敵人的對(duì)話：“怎么會(huì)就剩我一個(gè)，這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹多著呢�！薄骸皠倓傄婚_火，村子就著火了，大家都喊，野獸來了，野獸來了，大家快跑�！边@些話都是夜鶯使在不易察覺中戲弄，同是也提現(xiàn)了夜鶯的機(jī)智和對(duì)敵人的憎恨。
文中，第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊；在那小路分岔的地方，有孩子又穿著那件綠上衣……使我聯(lián)想到“小夜鶯”又投入了新的`戰(zhàn)斗，又在堅(jiān)守崗位，察看敵情。我便對(duì)這位小英雄佩服的五體投地。佩服他天真活潑、頑皮、機(jī)智勇敢，有一顆愛國心，從他的身上使我想到白洋淀的抗日小英雄嘎子，小英雄放牛娃王二小等。這一切，時(shí)時(shí)刻刻都在鼓勵(lì)我們要有一顆愛國之心。
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