《夜鶯的歌聲》公開課教案范文

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。�、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

　�。病⑺鸭�有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)和蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。

　�。场⑿∮⑿蹐D片。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的欣賞文章的方法從各種角度欣賞課文。

　�。病⒃谛蕾p文章的過(guò)程中了解小夜鶯面對(duì)敵人的機(jī)智、勇敢，感受小夜鶯的愛(ài)國(guó)主義精神。

　�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生獨(dú)立欣賞文章的能力。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、匯報(bào)預(yù)習(xí)情況

　　課前同學(xué)們做了充分的預(yù)習(xí)，下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下通過(guò)預(yù)習(xí)你都知道了些什么，了解到了什么。

　　二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　這節(jié)課我們就來(lái)欣賞這篇文章。（板書：欣賞）

　　在以前的課堂中，同學(xué)們學(xué)過(guò)很多欣賞文章的方法，現(xiàn)在我們來(lái)回顧一下。（學(xué)生回答。 ）

　　今天，我們就用這些方法來(lái)欣賞《夜鶯的歌聲》這篇課文，看看文章究竟是怎樣樹立了小夜鶯這樣一個(gè)英雄形象的？這篇課文，我們主要欣賞文章的表達(dá)方法。

　　三、聽讀欣賞

　�。ㄕ�(qǐng)幾名同學(xué)讀課文。）我們邊聽邊欣賞，看看文章中哪些地方寫得最精彩。

　　四、初步感受，合作交流

　　同學(xué)們，故事聽完了，你覺(jué)得這篇文章好不好？精彩不精彩？那現(xiàn)在請(qǐng)你想一項(xiàng)，你打算從哪個(gè)角度欣賞這篇文章？你最欣賞這里其中的那一處？先請(qǐng)同學(xué)們互相交流一下。

　　五、自主探究，匯報(bào)交流

　　１、學(xué)生自由匯報(bào)，盡情地發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　（教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住小夜鶯的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫來(lái)欣賞。）

　�。ㄍㄟ^(guò)朗讀使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)文章的內(nèi)涵。

　�。�、小結(jié)：

　　文章就是通過(guò)這樣生動(dòng)形象的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等方面的描寫，使得人物形象鮮明生動(dòng)地展現(xiàn)在我們面前。

　　六、師生互動(dòng)

　　同學(xué)們，文章中有許多精彩之處，有些欣賞文章的方法是我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的。幸運(yùn)的是，今天到場(chǎng)的老師們都有豐厚的文學(xué)底蘊(yùn)，而且其中有很多語(yǔ)文方面的專家。你們想不想抓住這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呢？那好，現(xiàn)在你就可以去向臺(tái)下的老師請(qǐng)教，看文章中還有哪些值得欣賞的地方。

　　匯報(bào)：

　�。�、文章的線索：歌聲。

　　師生共同梳理文章線索，同時(shí)板書：誘敵──惑敵──殲敵──誘敵

　�。�、首位照應(yīng)的寫法：

　　幻燈出示：文章開頭、結(jié)尾

　　請(qǐng)兩名名同學(xué)讀一讀：

　�、� 請(qǐng)學(xué)生指出文章中前后照應(yīng)的地方。

　�、� 教師指出前后照應(yīng)的好處是使文章的結(jié)構(gòu)更完整。

　�。ㄆ渌�略）

　　七、總結(jié)

　　通過(guò)你們的欣賞，老師感到小夜鶯的確是一個(gè)聰明、機(jī)靈、沉著冷靜、機(jī)智勇敢的孩子。多可愛(ài)的小男孩、多了不起的小英雄呀！現(xiàn)在，我更喜歡小夜鶯了。

　　八、課外延伸

　　像小夜鶯這樣的小英雄還有很多，你們能說(shuō)出他們的名字嗎？

　�。▽W(xué)生回想、回答。）

　　師出示小英雄人物的圖片，請(qǐng)學(xué)生大聲喊出他們的名字。

　　你們喜歡他們嗎？他們之所以都表現(xiàn)的那么機(jī)智勇敢，那么惹人喜愛(ài)，是因?yàn)樗麄冇幸粋�(gè)共同的地方（生回答）那就是他們和小夜鶯一樣都熱愛(ài)自己的祖國(guó)。

　　九、布置自主作業(yè)

　　那么你最喜歡哪位小英雄呢？請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)小英雄，看看有關(guān)他的英勇事跡的書籍、文章或者電影，按照今天學(xué)到的欣賞方法寫一篇隨筆。可以把它發(fā)到老師的郵箱里。如果你覺(jué)得完成這個(gè)作業(yè)有困難，可以任選以下的任何一種作業(yè)：

　　１、選擇文章中你認(rèn)為最精彩的部分改編為劇本。

　　２、寫賞析本文的讀后感。

　�。�、摘抄你最欣賞的好詞好句。

　�。�、選背精彩片斷。

　　十、課外延伸

　　老師這里有一個(gè)好的網(wǎng)站，里面有很多精彩的文章。你們可以看一下。有興趣的同學(xué)，可以把你們的想法與感受發(fā)到老師的郵箱里，我們共同探討：

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