- 相關(guān)推薦
家教的讀后感(精選28篇)
當(dāng)品味完一本著作后,相信你一定有很多值得分享的收獲,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢?下面是小編整理的家教的讀后感,希望能夠幫助到大家。
家教的讀后感 1
最近迷上了那種哲理小故事,沒(méi)日沒(méi)夜地看,的確很吸引人,使人受益匪淺。下面這個(gè)故事,帶給我更為直接的感受。
《獅子和羚羊的家教》講的是:每天,當(dāng)太陽(yáng)升起來(lái)的時(shí)候,非洲大草原上的動(dòng)物就開(kāi)始奔跑了。獅子?jì)寢屧诮逃约旱暮⒆樱骸昂⒆,你必須跑得快一點(diǎn), 再快一點(diǎn),你要是跑不過(guò)最慢的羚羊,你就會(huì)活活地餓死!痹诹硗庖粋(gè)場(chǎng)地上,羚羊媽媽也在教育自己的孩子:“孩子,你必須跑得快一點(diǎn),再快一點(diǎn),如果你不 能比跑得最快的獅子還要快,那你就肯定會(huì)被他們吃掉!
這個(gè)故事讓我慚愧,簡(jiǎn)直無(wú)地自容。我小的時(shí)候,成績(jī)并不好,后來(lái)我“發(fā)奮圖強(qiáng)”,成績(jī)漸漸從中游擠到了上游,也評(píng)上了三好學(xué)生?墒沁@個(gè)學(xué)期不知怎 么的,成績(jī)一般般,語(yǔ)文除了一次考了全班第二外,幾乎沒(méi)上過(guò)90分。數(shù)學(xué)就更不用說(shuō)了,只上過(guò)一次90分,還有一次突破了80分的'“底線”。老師也和我媽 溝通過(guò),說(shuō)我成績(jī)不如上學(xué)期穩(wěn)定。而今天我終于明白我為什么落后了,因?yàn)槲姨菀诐M足于現(xiàn)狀,自我感覺(jué)良好,總認(rèn)為我跑得很快,沒(méi)有必要再努力了,卻不知 道別人跑得更快。這就像非洲大草原上的獅子和羚羊,獅子必須跑得比羚羊快,羚羊也必須比獅子跑得快,這是一場(chǎng)無(wú)情的競(jìng)爭(zhēng),雙方必須有一方輸,而每個(gè)人都在 努力,努力贏得這場(chǎng)比賽。如果你不再努力,那么就等于主動(dòng)退出了這場(chǎng)比賽,從此不可能成為勝利者。
《獅子和羚羊的家教》讓我明白了你跑得快,別人跑得更快,如果你只看到自己跑得快,沒(méi)看見(jiàn)別人跑得更快,從而不去努力,那么你注定是個(gè)失敗者。
家教的讀后感 2
誰(shuí)都希望自己的孩子長(zhǎng)大成才,教育子女是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程。對(duì)我自己的孩子來(lái)說(shuō),我認(rèn)為,首先要讓她成為一個(gè)感到快樂(lè)的人。
這個(gè)“快樂(lè)”顯然不是指吃得好,穿得好,而是指孩子在受教育的過(guò)程中,不僅充分體驗(yàn)到求知的快樂(lè),思考的快樂(lè),創(chuàng)造的快樂(lè),成功的快樂(lè),而且還充分體驗(yàn)到來(lái)自純真友誼的快樂(lè),來(lái)自溫暖集體的快樂(lè),來(lái)自野外嬉戲的快樂(lè),來(lái)自少年的天性被縱情釋放,青春的激情被隨意揮灑的快樂(lè)……
從《生命的.花朵為何早謝》一文中看到,廣州某中專(zhuān)生畢業(yè)前夕吊死于教室,據(jù)說(shuō)是因?yàn)檎夜ぷ魇艽;順德一名初三男生半夜在家中上吊,只因爸爸藏起了他借?lái)的游戲機(jī);而江蘇金壇女生吉云麗之所以喝下劇毒農(nóng)藥,卻是因?yàn)樗煽?jī)較好,考試時(shí)被一名男生搶占了座位,后被老師懷疑作弊而面子過(guò)不去……這一樁樁令人震驚和痛惜的事件中給我們的教育敲起了警鐘。
孩子們只有在情感、人格和人性各方面都得到較健康的發(fā)展,才能自然地體驗(yàn)到做人的尊嚴(yán),并在不自覺(jué)中理解到生命的可貴。
作為家長(zhǎng),應(yīng)從小為孩子提供一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境,不能向孩子提出過(guò)高的要求,要讓他們懂得做人首先要有平常心,然后才能談?wù)撨M(jìn)取心,人生的成功是多方面的,只要孩子人生愉快,道德高尚,快快樂(lè)樂(lè)這就是成功。
記得我的孩子在2歲在左右時(shí)看書(shū)就愛(ài)撕,那么小的孩子如果當(dāng)時(shí)嚇唬她不去撕書(shū),可能在一定程度上就扼殺了她的好奇心,形成今后害怕動(dòng)手的膽怯心理,而懶于動(dòng)手會(huì)直接影響到孩子大腦的發(fā)育,影響智力的發(fā)展。
這時(shí)候我認(rèn)為正確的教育應(yīng)該加以引導(dǎo),因此我就弄些花花綠綠的紙,和她一起撕紙,折疊成各種各樣的紙形花樣。
后來(lái)我發(fā)現(xiàn)孩子上幼兒園時(shí),動(dòng)手能力特別在做手工方面比同齡孩子要強(qiáng)很多,形成了自己的特長(zhǎng)。
還孩子以快樂(lè),這應(yīng)該是充滿真正人道主義的素質(zhì)教育。這快樂(lè)包括創(chuàng)造教育的快樂(lè),成長(zhǎng)的快樂(lè),人生的快樂(lè),青春的快樂(lè)。
無(wú)論孩子今后從事何種職業(yè),都應(yīng)該使她感受到生命的可貴,生活的充實(shí)和快樂(lè)。
今天唐老師發(fā)下來(lái)一份報(bào)紙,這份報(bào)紙的名字叫做《家教周報(bào)》。我覺(jué)得這份報(bào)紙內(nèi)容寫(xiě)的非常好,它里面主要寫(xiě)了一些中小學(xué)生要關(guān)注的問(wèn)題,這份報(bào)紙的總編輯是方梅。
報(bào)紙上面的第一版是新聞,第二版是親子,第三版是習(xí)作,第四版是益智。其中我最喜歡的是習(xí)作版塊,這一版塊里面全部都是作文,我可以從這些范文中學(xué)到很多寫(xiě)作的方法和技巧,還可以增加我的詞匯量,讓我對(duì)寫(xiě)作文越來(lái)越感興趣了。
在這份的作文版中我喜歡一篇作文名字叫《第一次雪上“飛翔”》。文中講述了一個(gè)小女孩第一次玩滑雪,一開(kāi)始寫(xiě)出了小女孩在低級(jí)區(qū)練習(xí)的無(wú)聊和偷入中級(jí)區(qū)的“苦難”。
在教練的訓(xùn)練和自己努力下能在中級(jí)區(qū)滑的比較順暢了,這時(shí)教練要她去高級(jí)區(qū)滑滑看,小女孩非常的害怕在教練和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下鼓足勇氣走了上去,小女孩已一個(gè)完美的動(dòng)作完成了第一次雪上飛翔。
我非常喜歡這份報(bào)紙,在我休息時(shí)讀一讀這些習(xí)作讓我感覺(jué)身臨其境,在我寂寞時(shí)會(huì)給我快樂(lè)。
希望大家也來(lái)讀一讀這份《家教周報(bào)》。
家教的讀后感 3
暑假期間有幸讀到這本書(shū),這本書(shū)共八章,有68封書(shū)信組成。每一封信都有標(biāo)題,如:“家庭是學(xué)校的第一道染缸”“做孩子的良師益友”“輕聲細(xì)語(yǔ)批評(píng)效果好”“培養(yǎng)孩子的抗挫折能力”“培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”“干部有利于孩子的成長(zhǎng)”“為家庭分憂能使孩子更堅(jiān)強(qiáng)”“聽(tīng)孩子把話說(shuō)完”“訓(xùn)子莫在廣眾下”“布什的夫人為孩子讀書(shū)”等等。
《家教漫談》深深的吸引了我,正如魏書(shū)生在序言中所說(shuō):“一個(gè)好人的身后,必有一位好長(zhǎng)輩給過(guò)他終生受益的教誨;一個(gè)壞人的背后,也往往有一位不稱(chēng)職的長(zhǎng)輩給過(guò)他一輩子都難以擺脫的誤導(dǎo)。
家庭是孩子的.第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。家教意義重大,為人父母者,責(zé)無(wú)旁貸。
對(duì)我感受最深的是”引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受“這一篇文章。針對(duì)我兒子的情況,我只要求他完成作業(yè),并沒(méi)有給他灌輸:把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受的思想。以至于他有時(shí)候厭惡學(xué)習(xí)。我這學(xué)期要學(xué)著魏書(shū)生的做法去引導(dǎo)我的孩子和我的學(xué)生,讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受,從一點(diǎn)一滴做起。比如:背課文,我要讓孩子們體會(huì)到背誦的快樂(lè),讓他們寫(xiě)出背誦課文是享受,寫(xiě)作業(yè)整潔,讓他們體會(huì)到作業(yè)干凈,整潔的好處。而不是一味的去要求,去勉強(qiáng)孩子們。教育他們高層次的享樂(lè)觀,把學(xué)習(xí),把勞動(dòng),把完成作業(yè)當(dāng)成人生的第一享受。
家教的讀后感 4
大家去過(guò)海底嗎?不會(huì)游泳的人,估計(jì)都不敢下水了吧!可是旱鴨子千家飛卻來(lái)到了海底,既然還給海妖當(dāng)起了家教,這是怎么回事呢?
是這樣的,這本書(shū)是我暑假讀的一本好書(shū)——《我給海妖當(dāng)家教》千家飛是這本書(shū)的主人公,她是一名五年級(jí)的學(xué)生。千家非調(diào)皮的讓人頭疼。雖說(shuō)說(shuō)她有很多缺點(diǎn),但他的熱情大家也是有目共睹的,所以,海妖爸爸汐伯古爾才挑選她去給小海妖汐佳當(dāng)算數(shù)家教。
為什么他要請(qǐng)算數(shù)家教呢?因?yàn)檠剑5椎纳镫m然擅長(zhǎng)魔法,但算數(shù)是他們的難題。
說(shuō)到這,我突然想到了我自己。數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō),是我頭疼的科目。語(yǔ)文和英語(yǔ)我都比較認(rèn)可,但是數(shù)學(xué)卻不是理想分?jǐn)?shù)。因此,我便成為了數(shù)學(xué)辦公室的常客,我也曾因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)不理想而落淚。但我讀到最后,主人公千家飛通過(guò)算術(shù)這個(gè)神奇的工具,幫助海螺人打敗了八帶熊部落,贏得了最后的.勝利時(shí),我感受到了知識(shí)的力量,尤其是數(shù)學(xué)的力量,我才發(fā)現(xiàn),如果學(xué)習(xí)時(shí),向希家一樣提起興趣,就一定學(xué)得好,因此,這本書(shū)給我?guī)?lái)了學(xué)好數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
讀了這本書(shū),我感觸很深,比如說(shuō):要向千家飛那樣辦起事來(lái)能一本正經(jīng);不能像秦鳳兒那樣貪婪,見(jiàn)到好處就去做壞事,要像小汐佳一樣學(xué)習(xí)刻苦,勇敢無(wú)畏;要和汐伯古爾一樣有擔(dān)當(dāng)勇于承擔(dān)責(zé)任……
總之,這本書(shū)教會(huì)了我許多東西,讀這本書(shū)時(shí),就像與智者交談,它給了我正確的人生指引,讓我克服困難,做更優(yōu)秀的自己。
家教的讀后感 5
最近幼兒園組織我們老師一起學(xué)習(xí)了《家教和門(mén)風(fēng)是最大的家庭資產(chǎn)》深有感觸,中國(guó)是一個(gè)注重禮教的國(guó)家,歷史上也給我們留下了許多的經(jīng)典著作,在古代人們就非常注重家教和門(mén)風(fēng),為此還留下了許多經(jīng)典的歷史故事。
那么什么是家教呢?我認(rèn)為就是我們留在孩子內(nèi)心里面那一分德行風(fēng)范,這就是家教。父母的言行舉止會(huì)直接影響孩子,有的父母不以為然在面對(duì)長(zhǎng)輩時(shí)不尊敬他人,其實(shí)你在做的同時(shí)無(wú)疑是在做給孩子們看,你怎么做孩子就會(huì)怎么學(xué),所以當(dāng)父母的首先就要做到言行一致;其次就是要教孩子們明辨是非,知好歹,現(xiàn)在有很多的孩子都喜歡跟風(fēng),不論別人做的事情是對(duì)的還是錯(cuò)的都喜歡跟著別人做,比如今天有一個(gè)小朋友不小心摔了一跤只要有一個(gè)小朋友笑了其他小朋友都會(huì)跟著取笑她,這個(gè)時(shí)候我們大人就應(yīng)該及時(shí)的去制止孩子們的這種行為,孩子或許不知道這種行為是對(duì)或者錯(cuò),但是我們一定要教他們?nèi)ト绾闻袛嗍虑榈膶?duì)與錯(cuò),下次碰到這種情況還要不要去做了,所以要有一個(gè)良好的家教還是取決于父母如何去教孩子。
什么是門(mén)風(fēng)呢?
在古代人們非常的注重門(mén)風(fēng),女孩子從小就會(huì)被灌輸要三從四德,要相夫教子這幾乎是她們一輩子的信念,而男子就會(huì)被灌輸要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,要光宗耀祖,背起家族的使命,可是我覺(jué)得門(mén)風(fēng)其實(shí)就是教孩子們要有責(zé)任感,不要推卸責(zé)任,面對(duì)困難不去退縮,要勇于去面對(duì)困難并學(xué)會(huì)去解決它,這才是門(mén)風(fēng),F(xiàn)在我們很多的孩子都是爺爺奶奶帶的,在家里就是小公主、小皇子,什么事都不用做甚至有的小朋友連穿衣服都是爺爺奶奶包辦的.,我覺(jué)得有的孩子解決不了的問(wèn)題你可以向大人求助或者向同伴求助,但是要他們先學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題不能事事去依賴別人,這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)才有利。
家教和門(mén)風(fēng)是最大的家庭資產(chǎn),只有兩者結(jié)合起來(lái)我們才能培養(yǎng)孩子健全的人格,在現(xiàn)代的社會(huì)中我發(fā)現(xiàn)我們的家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子的成績(jī),而非人格上的發(fā)展,報(bào)的補(bǔ)習(xí)班也越來(lái)越多,甚至看到別的家長(zhǎng)給孩子報(bào)了什么他也給孩子報(bào)什么,也不管孩子愿不愿意,孩子們休息時(shí)間越來(lái)越少了,就連星期六、星期天也要去學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)沒(méi)有什么所謂的周末了,每到星期五孩子們的嘴就會(huì)噘起來(lái),因?yàn)榈诙爝要上課,我們家長(zhǎng)有時(shí)候可以問(wèn)問(wèn)孩子們想不想上這些補(bǔ)習(xí)班,不是說(shuō)成績(jī)才是唯一的出路,孩子們開(kāi)心的笑容才是我們最想看到的不是嗎?不要把她們逼的太緊了,這樣你們會(huì)發(fā)現(xiàn)你得來(lái)了孩子們的成績(jī)卻也同時(shí)讓他們失去了快樂(lè)的童年包括人格出成時(shí)我們對(duì)他們的教育,記住最大的家庭資產(chǎn)是家教和門(mén)風(fēng)。
家教的讀后感 6
今天讀了《宋慶齡父親的家教》這篇精彩的文章,我受益匪淺。
心中有個(gè)美好心愿的宋耀如是一位教子有方的爸爸,宋耀如為了使自己的子女能成為對(duì)社會(huì)有用的人才,不斷磨煉子女。他花費(fèi)很多心血制定了一套教育孩子的方案。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)走路時(shí)他就買(mǎi)了一大箱皮球給孩子玩。孩子摔了,他鼓勵(lì)孩子站起來(lái)。孩子大了一些,他選擇了風(fēng)狂雨驟的日子來(lái)訓(xùn)練他的孩子,告誡他們:“要你們到美國(guó)去,不是讓你們?nèi)タ础餮缶啊,而是要將你們培養(yǎng)成不平凡的人,回來(lái)報(bào)效祖國(guó),那是一條艱苦的荊棘叢生的路,你們要隨時(shí)準(zhǔn)備付出代價(jià),不管多么艱苦,都不要終止你們的追求。”
合上書(shū),我從心底里感覺(jué)到宋耀如是一位偉大的父親。他教子有方,為孩子的發(fā)展付出了太多太多。我的父親雖然沒(méi)有它那樣有名氣,但是在教育我們這個(gè)問(wèn)題上,也付出了無(wú)數(shù)的心血。
在我的'成長(zhǎng)道路上,父親始終關(guān)懷備至。他教我學(xué)會(huì)了游泳,讓我去學(xué)鋼琴,學(xué)拉丁舞,就是為了鍛煉我堅(jiān)強(qiáng)的意志,培養(yǎng)我高尚的生活情操。父親在平時(shí)學(xué)習(xí)與生活中關(guān)心我,但并不是無(wú)節(jié)制地滿足我的欲望。當(dāng)我學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí),父親會(huì)告誡我不要驕傲自滿,當(dāng)我成績(jī)不好時(shí),父親鼓勵(lì)我趕上來(lái),在學(xué)校里碰到困難時(shí),教會(huì)我如何去克服。我的父親也像宋慶齡父親一樣,有一個(gè)美好的愿望,那就是努力培養(yǎng)我,讓我成為對(duì)社會(huì)有用的人才。
我感謝父親對(duì)我的養(yǎng)育之恩。我一定不會(huì)辜負(fù)父親的期望,我要努力學(xué)習(xí),成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
家教的讀后感 7
寒假,我認(rèn)真研讀了《好父母好家教》一書(shū),頓時(shí)愛(ài)不釋手,因?yàn)樗o了我很大的啟發(fā)。書(shū)中告訴我們作為父母應(yīng)該如何教育自己的孩子,使之成為“我能行”的新世紀(jì)人才。我最大的體會(huì)是:要學(xué)會(huì)和孩子溝通,要尊重孩子,要鼓勵(lì)孩子,要給孩子做好榜樣。
首先要注意和孩子的溝通。書(shū)中寫(xiě)到:走進(jìn)孩子的心靈,不是靠懷疑、監(jiān)視,而是靠溝通。溝通,是今天的孩子,尤其是獨(dú)生子女特殊的精神需求,他們渴望被理解尊重,與父母建立伙伴關(guān)系。書(shū)中寫(xiě)到:孩子是在被尊重中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)自尊的。假如孩子從小就受到尊重,他便能懂得自尊,也會(huì)懂得怎樣去尊重別人。想一想,如果有的家長(zhǎng)進(jìn)孩子的.房間敲門(mén),那么孩子進(jìn)你的房間時(shí)就會(huì)學(xué)會(huì)敲門(mén)。如果有的媽媽從不亂翻孩子的東西,那么孩子也不會(huì)亂翻你的東西。是的,要讓孩子尊重你,你便要先尊重孩子。要鼓勵(lì)孩子,給他勇往直前的勇氣。書(shū)中寫(xiě)到:孩子的成長(zhǎng)需要肯定,肯定是孩子生命中的陽(yáng)光。對(duì)于孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和正當(dāng)
要求,要充分肯定和盡量滿足,使他心情舒暢,一心向上。
托爾斯泰曾說(shuō)過(guò):全部教育,或者說(shuō)千分之九百九十九的教育歸結(jié)到榜樣上,歸結(jié)到父母的端正和完善上。父母,這一最神圣的職業(yè)讓我感到身上無(wú)窮的壓力,使我像所有的父母一樣期望自己是最好的父母,盡自己所能,努力地培養(yǎng)、教育好孩子。
溝通、尊重、鼓勵(lì)、做榜樣,這幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)容易,做起來(lái)實(shí)則不易,我會(huì)銘記在心,在我和孩子相處的日子里,也將信奉這幾條并付諸行動(dòng)。只有和孩子多溝通,才能發(fā)現(xiàn)孩子身上的問(wèn)題,并善于培養(yǎng)和引導(dǎo);只有尊重孩子,才能讓孩子尊重別人,學(xué)會(huì)自尊;只有鼓勵(lì)孩子,才能使孩子樹(shù)立信心,健康成長(zhǎng)。每個(gè)孩子在剛出生的時(shí)候,等于是一張白紙,父母就是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,孩子也是父母的縮寫(xiě)。希望父母在教育孩子之前,首先努力做好自己,給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。出處
家教的讀后感 8
從教十余年,我一直以來(lái)很仰慕魏書(shū)生老師的教育理念,魏書(shū)生老師既是一個(gè)管理者,又是一個(gè)教育家、改革家,也是奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線的實(shí)踐者,懷著對(duì)魏書(shū)生老師的崇敬之情,我閱讀了《好父母好家教》這本書(shū),使我受益良多。
這本書(shū)不僅從家長(zhǎng)的角度了解了該如何教育子女、如何面對(duì)孩子出現(xiàn)的各種問(wèn)題,而且作為一名教師,也從魏書(shū)生老師的講述中了解到應(yīng)該如何面對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題,應(yīng)該如何幫助家長(zhǎng)共同教育孩子的良方。還向每位家長(zhǎng)提供了許多成功的教育案例,并用獨(dú)特的角度從做孩子的良師益友,如何批評(píng)教育孩子,如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣等七十種實(shí)際情況展開(kāi)家教漫談,為眾多家長(zhǎng)出謀劃策,答疑解難。不僅面對(duì)孩子出現(xiàn)的各種問(wèn)題,而且也讓作為教師的'我從魏書(shū)生老師的言語(yǔ)中了解了應(yīng)該如何面對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題,應(yīng)該如何幫助家長(zhǎng)共同教育孩子的良方。
魏老師特別重視保護(hù)孩子的自尊心。他說(shuō):“平時(shí),采用輕聲細(xì)語(yǔ)的批語(yǔ)方式,體現(xiàn)出一種父母對(duì)孩子友好商量的姿態(tài),這種姿態(tài)的結(jié)果是讓孩子感到最終做出決定是自己思考的結(jié)果,并不是父母強(qiáng)加于他的!边@本書(shū)讓我更深刻的反省自己的教育,家長(zhǎng)寓什么樣的教育,孩子的回復(fù)就會(huì)是什么樣子的。用孩子心靈深處的能源去照亮孩子的世界,顯然是最節(jié)省能源的方法。輕聲細(xì)語(yǔ)的批評(píng),應(yīng)更多的把孩子的心處于一種平等交流的位置上,當(dāng)孩子從內(nèi)心深處受到觸動(dòng),隨之產(chǎn)生的是對(duì)父母的愛(ài)。
雖然說(shuō)這是一本家庭教育的書(shū),但從魏書(shū)生老師的每一個(gè)教育事例中,我們都可以看到魏書(shū)生老師教育學(xué)生的方法:做學(xué)生的朋友、從學(xué)生的角度、朋友的角度去教育、幫助學(xué)生;教會(huì)學(xué)生面對(duì)錯(cuò)誤與失敗的辯證方法,即事物發(fā)生既有好的一方面,也有不好的一方面,只是看你如何去面對(duì)他。魏書(shū)生老師經(jīng)常會(huì)教育學(xué)生正視問(wèn)題的存在,如在教育學(xué)生面對(duì)失敗時(shí),他首先與學(xué)生談心,從學(xué)生角度、立場(chǎng)讓學(xué)生說(shuō)出心里的恐懼與不安,并為他開(kāi)解。
我想,我們每位教師都應(yīng)該像魏書(shū)生老師一樣,善待自己的學(xué)生,與學(xué)生做朋友、引導(dǎo)學(xué)生正視自己的錯(cuò)誤與失敗,這樣才能成為學(xué)生心目中喜歡、尊敬的老師。正如他所說(shuō):當(dāng)孩子考試成績(jī)不佳、心里焦慮、甚至產(chǎn)生自卑情緒時(shí),家長(zhǎng)、老師若幫助他分析焦慮產(chǎn)生的原因、害處和清除的方法,引導(dǎo)回憶自己最成功、最輝煌的時(shí)刻,用那時(shí)的必勝心態(tài)激勵(lì)自己去戰(zhàn)勝自卑,孩子一定佩服您,說(shuō)您善解人意。
讀完這本書(shū),我的心豁然開(kāi)朗,又恢復(fù)了往日的朝氣,是魏老師撥亮了我心中的一盞燈,教我樹(shù)立信心,努力拼搏。魏書(shū)生老師的可貴之處在于他總是盡最大的努力,不使自己站在學(xué)生的對(duì)立面上,不去訓(xùn)斥他們,他讓學(xué)生學(xué)會(huì)快快樂(lè)樂(lè)的讀書(shū),實(shí)實(shí)在在的生活。
家教的讀后感 9
這幾天看了一本關(guān)于家教方面的書(shū),里面一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例吸引了我。今天把看到的和大家一起分享。
1、教會(huì)孩子尊重自己的老師。一些孩子在學(xué)校受到老師的批評(píng),回去后會(huì)跟家長(zhǎng)說(shuō)自己的老師不好,而有些家長(zhǎng)也對(duì)老師千挑骨頭萬(wàn)挑刺的。其實(shí),這樣的做法對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常不利,尊重老師首先是一種品質(zhì),其次是孩子往往會(huì)因尊重老師而努力學(xué)習(xí),對(duì)于這些父母都應(yīng)有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí),同時(shí)把握好分寸。父母在孩子面前不起負(fù)面作用,不說(shuō)孩子的老師這不行那不行,要對(duì)孩子說(shuō):他們之所以能成為自己的老師,一定具有老師的資格,有許許多多值得學(xué)生學(xué)習(xí)的東西,它包括知識(shí),人格。歷朝歷代的領(lǐng)袖人物都尊重老師,我們普通百姓更應(yīng)該尊重老師。要知道,家長(zhǎng)如果在孩子面前說(shuō)哪個(gè)老師不好,那么孩子就不會(huì)再聽(tīng)這個(gè)老師的課了,因此教育孩子尊重老師,其實(shí)就是幫助孩子自己。
2、學(xué)會(huì)對(duì)孩子放手。曾幾何時(shí),為人父母后,我生活的全部中就是孩子,為了他我可以犧牲很多很多,對(duì)他更是百依百順,著重于孩子智力培養(yǎng)和身體健康,卻忽視了孩子們的心理感受。并且有時(shí)教育孩子的方法過(guò)于偏激,方式簡(jiǎn)單粗暴。對(duì)于孩子出現(xiàn)的.問(wèn)題和家庭教育中的困惑,我總是和同事親朋好友念叨而不主動(dòng)和孩子主動(dòng)交流。李開(kāi)復(fù)老師在培養(yǎng)孩子能力自主選擇方法提出幾點(diǎn)很值得思考①要教孩子自己想辦法的習(xí)慣,②選擇權(quán)給孩子,讓孩子成為自己的主人,③培養(yǎng)孩子的負(fù)責(zé)心,④要信任孩子,⑤不要太多規(guī)矩限制孩子的自由。僅僅四點(diǎn),告訴我們不要過(guò)多插手孩子的事事情,剝奪孩子自己的選擇權(quán)。覺(jué)的自己為孩子安排的路就是通向成功最直的路,孩子只要服從就行。不要什么事情都說(shuō)“不”,給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)。
有一句是這樣說(shuō)的:“偉人后面必定有一位偉大母親”,希望天下每一位母親都能重視自己孩子,教育問(wèn)題,特別是德育教育,為了孩子、為了自己、“愛(ài)”就要受得其所。
家教的讀后感 10
看這本書(shū)幾乎沒(méi)有評(píng)論,因?yàn)橐恢痹谧掷镄虚g反思自己對(duì)于教育的定位和方式。因?yàn)樯碓诮逃袠I(yè),平日周?chē)佑|的更多的也都是教育話題,自覺(jué)自己對(duì)于教育的理解并不算功利,對(duì)于孩子的培養(yǎng)也不跟風(fēng),習(xí)慣重于成果,興趣高于分?jǐn)?shù)。我一直覺(jué)得自己夠理性,可是也會(huì)在某些時(shí)候在崩潰的邊緣,因?yàn)橛袝r(shí)我也會(huì)無(wú)措。孩子自小聽(tīng)話,長(zhǎng)大后也很少因?yàn)槎Y貌和學(xué)習(xí)受批評(píng),一直是公認(rèn)的好孩子?墒俏覅s在更多的時(shí)候看到了好孩子的疲憊,看到了因?yàn)樽晕乙笸昝蓝o自己搭建的框架,因?yàn)椴蝗菰S自己失敗而哭著去面對(duì)遺憾。于是后來(lái)我要求,對(duì),是我要求孩子去學(xué)著接受失敗,學(xué)著面對(duì)挫敗,我自以為是的以為成長(zhǎng)中必須要有這樣的歷練和體驗(yàn),才能真的內(nèi)心強(qiáng)大。后來(lái)的后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)我陷入了新的問(wèn)題,我忽略了孩子內(nèi)心真實(shí)的感受,我要求她失敗了還不可以沮喪和痛哭,我讓她勇敢面對(duì)失敗。
諸如這樣的問(wèn)題,在我看這本書(shū)中我一直在反思什么是尊重,真正意義的平等,父母所謂的尊重都是帶著附加條件的,是居高臨下的.,是在給出了選擇其實(shí)又直接主導(dǎo)結(jié)果的,是表面的民主,因?yàn)楦改笀?jiān)信吃過(guò)的鹽比孩子走過(guò)的路多,堅(jiān)持這樣未來(lái)才光明。知道合上這本書(shū)前,我恰巧看了最近上映的電影,平時(shí)并不喜歡太現(xiàn)實(shí)的題材,生活已然現(xiàn)實(shí),何必去找更現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)實(shí)。這部影片基調(diào)并不輕松,像馬伊琍從頭到尾的裝束和表情一樣,充滿了艱難、窘迫和悲催,一個(gè)女人的一生不過(guò)是為自己的所有選擇承擔(dān)后果,當(dāng)有了孩子,所有的籌碼都成了軟肋,更多的選擇是無(wú)從選擇。于是一開(kāi)始就不敢太走心地看,怕掉進(jìn)劇情,卻最后還是被觸動(dòng),在媽媽歇斯底里地找尋孩子,跪求歸還孩子的無(wú)措里,崩塌了最后的心理底線,有孩子的媽媽看這樣的影片估計(jì)都會(huì)淚奔吧!然而也在清洗了淚腺后,內(nèi)心更懂得身為媽媽這個(gè)稱(chēng)呼的全部意義。因?yàn)檎怯辛撕⒆硬抛屢粋(gè)女人體驗(yàn)了那樣毫無(wú)戒備,甚至隨時(shí)都可以獻(xiàn)出生命的愛(ài),那是一種生命的最終自由,有了孩子也才懂得了生命的另一種意義,才有堅(jiān)定的勇氣去面對(duì)未知生活的種種。那么作為父母,面對(duì)孩子的教育,其實(shí)這才是畢生的事業(yè),是任由其他的優(yōu)秀都無(wú)法替代和填補(bǔ)的事業(yè)。
書(shū)里自然有很多的相關(guān)問(wèn)題和對(duì)策,也許看的時(shí)候都有所啟發(fā),真正面對(duì)時(shí)卻不見(jiàn)得能做的很好,但是有一點(diǎn)我深深的記在心里,那就是接納孩子,好的不好的,包容孩子,好的不好的,幫助孩子,好的不好的,時(shí)刻都是一個(gè)戰(zhàn)壕的伙伴,而不是對(duì)立的陣營(yíng),那樣一切的教育都會(huì)是積極的,有意義的!父母缺乏的是一個(gè)從孩子內(nèi)心去感受,從孩子視角去體驗(yàn)的世界,雖不能變成孩子,但可以感同身受,雖不能替代孩子,但可以全心陪伴,雖不能預(yù)見(jiàn)未來(lái),但可以遇見(jiàn)最好的自己和最好的孩子。在陪伴孩子的一路,成就最美好最有意義的生命體驗(yàn)。
家教的讀后感 11
20世紀(jì)30年代,英國(guó)一個(gè)不出名的小鎮(zhèn)里,有一個(gè)叫瑪格麗特的小姑娘,自小就受到嚴(yán)格的家庭教育。父親經(jīng)常向她灌輸這樣的觀點(diǎn):無(wú)論做什么事情都要力爭(zhēng)一流,而不能落后于人,"即使是坐公共汽車(chē),你也要永遠(yuǎn)坐在前排"。父親從來(lái)不允許她說(shuō)"我不能"或者"太難了"之類(lèi)的話。對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō),他的要求可能太高了,但他的教育在以后的年代里被證明是非常寶貴的。正是因?yàn)閺男【褪艿礁赣H的'"殘酷"教育,才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心,在以后的學(xué)習(xí)、生活或工作中,她時(shí)時(shí)牢記父親的教導(dǎo),總是抱著一種永往無(wú)前的精神和必勝的信念,盡自己最大努力克服一切困難,做好每一件事情,事事必爭(zhēng)一流,以自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著"永遠(yuǎn)坐在前排"。
瑪格麗特上大學(xué)時(shí),學(xué)校要上5年的拉丁文課程。她憑著自己頑強(qiáng)的毅力和拼搏精神,硬是在一年內(nèi)全部學(xué)完了。令人難以置信的是,她的考試竟然名列前茅。
其實(shí),瑪格麗特不光在學(xué)業(yè)上出類(lèi)拔萃,她在體育、音樂(lè)、演講及學(xué)校的其他活動(dòng)方面也都一直走在前列,是學(xué)生中的佼佼者。當(dāng)年她所在學(xué)校的校長(zhǎng)評(píng)價(jià)她說(shuō):"她無(wú)疑是我們建校以來(lái)最優(yōu)秀的學(xué)生。她總是雄心勃勃,每件事情都做得很出色。"
正因?yàn)槿绱耍?0多年以后,英國(guó)乃至整個(gè)歐洲政壇上才出現(xiàn)了一顆耀眼的明星,她就是連續(xù)4年當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖,并于1979年成為英國(guó)第一位女首相,雄踞政壇被譽(yù)為"鐵娘子"的瑪格麗特·撒切爾夫人。
"永遠(yuǎn)都要坐前排"是一種積極的人生態(tài)度,激發(fā)孩子一往無(wú)前的勇氣和爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。在這個(gè)世界上,想坐在"前排"的人不少,真正能夠坐在"前排"的卻總是不多。
許多人所以不能坐到"前排",就是因?yàn)樗麄儼?坐在前排"僅僅當(dāng)成一種人生理想,而沒(méi)有采取具體行動(dòng)。那些最終坐到"前排"的人之所以成功,是因?yàn)樗麄儾坏欣硐,更重要的是他們把理想變成了行?dòng)。一位哲人說(shuō)過(guò):無(wú)論做什么事情,你的態(tài)度決定你的高度。撒切爾夫人的父親對(duì)孩子的教育給了我們深刻的啟示。成就大業(yè)的人,都是具有很強(qiáng)的執(zhí)著精神的人。由此可見(jiàn),從小養(yǎng)成孩子良好的意志品質(zhì),將為孩子一生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家教的讀后感 12
“父母愛(ài)子女,則為之計(jì)深遠(yuǎn)”。不管是我們的父母輩,還是身為父母輩的我們,在子女出生的那一刻,不僅肩負(fù)著養(yǎng)育子女的義務(wù),更擔(dān)負(fù)著教育子女的責(zé)任。常言道:養(yǎng)孩子容易,教孩子可太難了!時(shí)間充沛的寒假,讓我們?cè)谯⒊菍?shí)驗(yàn)學(xué)校的倡導(dǎo)下,一起走進(jìn)著名教育家、優(yōu)秀班主任——魏書(shū)生老師的《好父母好家教》教育大課堂,以書(shū)為謀,探索教育之謎!
書(shū)中開(kāi)篇就讓我認(rèn)識(shí)到:德、智、體、美、勞五個(gè)教育方面,在家庭教育中的全面性和重要性。父母是孩子的第一任老師,學(xué)齡前的孩子和父母寸步不離,父母的言行舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著孩子身心發(fā)展。一個(gè)孩子日積月累的品德,離不開(kāi)家庭教育的啟蒙與延續(xù)。
中國(guó)的父母對(duì)孩子保護(hù)欲很強(qiáng),其實(shí)無(wú)非就是怕孩子吃自己吃過(guò)的苦,怕孩子受自己受過(guò)的罪,現(xiàn)實(shí)中我們?cè)较氡Wo(hù)孩子,結(jié)果孩子越是反其道而行,和孩子的相處中我突然明白了“我的孩子不就是曾經(jīng)的自己?jiǎn)?她現(xiàn)在的所作所為不正是我曾經(jīng)的所作所為嗎?”那么,身為過(guò)來(lái)人的我,為什么不能以身作則、換位思考、體諒孩子的言行舉止呢?難道我希望我的孩子走的是我的走過(guò)的路?不,孩子必須走自己的創(chuàng)新之路,是與我完全不同的人生,只有一路上跌跌撞撞才能茁壯成長(zhǎng),才會(huì)一代更比一代強(qiáng)!
因?yàn)榕潞⒆記](méi)有聽(tīng)懂學(xué)習(xí)內(nèi)容,所以讓自己變成精心輔導(dǎo)型家長(zhǎng),隨著學(xué)業(yè)上升,也逐漸暴露出孩子學(xué)習(xí)上的弊端——遇到難題時(shí)首先想到的是找家長(zhǎng),而不是用自己最聰明的大腦思考。認(rèn)識(shí)到自己家庭教育不足時(shí),重新調(diào)整教育方案,引導(dǎo)孩子遇到問(wèn)題時(shí),先讓世界上最聰明的大腦運(yùn)轉(zhuǎn)思考,找出題目給予的`有用條件,想題目最終要什么?經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲,最終,孩子通過(guò)獨(dú)立思考成功解密,心情無(wú)比喜悅,不僅激發(fā)了孩子想要自我解密的意識(shí),同時(shí)也會(huì)銘記于心。這不正是“授人與魚(yú),不如授人與漁”的道理!
降低對(duì)孩子的期望與要求,多給予孩子鼓勵(lì)與贊揚(yáng),孩子會(huì)回報(bào)我們意想不到的驚喜!就像孩子都不曾要求我們出口成章,我們又怎能要求孩子七步成詩(shī)。陪伴、引導(dǎo)、尊重孩子的成長(zhǎng),培養(yǎng)孩子處變不驚、審時(shí)度勢(shì)的應(yīng)變能力,鍛煉孩子獨(dú)立思考的思維能力,讓我們的孩子成為自己引以為傲的人,成為自己人生旅途最靚麗的風(fēng)景。感謝邰城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的倡導(dǎo),感謝魏老師的教育理念,讓我不僅知其然,還知其所以然,在以后家庭教育中起到不可估量的作用。
家教的讀后感 13
看了天弈寶貝的博文《家教點(diǎn)滴》涵媽有種感覺(jué)------就是自己也想寫(xiě)幾個(gè)字。
前幾天我們一家三口去了武夷山,回長(zhǎng)沙前的那餐飯是涵爸一位朋友請(qǐng)我們?nèi)胰ソ?yáng)吃的,是在當(dāng)?shù)匾粋(gè)吃海鮮比較有名的地方,店名糊涂的涵媽已經(jīng)不記得了。那晚涵爸的朋友給我們每個(gè)人點(diǎn)了一份“鮑魚(yú)飯”,涵寶首先把上面的鮑魚(yú)吃了,臉露微笑“媽媽?zhuān)婧贸。”此時(shí)疼愛(ài)寶貝的涵爸忙把自己碗里的鮑魚(yú)夾到涵寶碗里,說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,涵寶生氣地又放回了爸爸碗里,并大聲道“不要隨便往小孩碗里放東西!碑(dāng)時(shí)一起吃飯的有6、7位,都向我們這邊看過(guò)來(lái)小聲對(duì)涵寶說(shuō)“小朋友,爸爸看你喜歡吃,想讓你多吃點(diǎn),如果你不喜歡爸爸夾給你,那我們?cè)冱c(diǎn)一份給你好不好?”當(dāng)時(shí)涵寶很委屈“我只想有好東西要一起分享吃,我吃了一個(gè)就夠了,我不要爸爸的,我也要爸爸和媽媽都吃。”當(dāng)時(shí)那份感動(dòng),可能不僅是在涵爸和涵媽心中吧!
平時(shí)幾乎每次吃飯涵寶都會(huì)給媽媽夾菜,最初糊涂的涵媽曾為了飯桌上滴灑的菜油而生過(guò)氣,有時(shí)甚至對(duì)涵寶大發(fā)威。在幾次涵寶眼中閃耀的淚光中,涵媽終于明白,原來(lái)有時(shí)大人比小孩子更要不講道理。當(dāng)我們強(qiáng)迫孩子做自己不喜歡的事或是強(qiáng)迫孩子不喜歡吃的東西時(shí),我們總是理直氣壯道“媽媽?zhuān)ò职郑┦菫榱四愫谩!比徊恢⒆右彩菫榱税职、媽媽好,僅僅因?yàn)槲覀兪谴笕,所以我們更有道理,有時(shí)可能僅僅因?yàn)槲覀兟曇舾蟆?/p>
我們都曾當(dāng)過(guò)父母的孩子,現(xiàn)在我們也都是孩子的.父母,只要我們都能學(xué)會(huì)真誠(chéng)待人,能對(duì)孩子不嬌不放縱,那我們社會(huì)的各種關(guān)系將更融洽。俗話說(shuō)孩子是父母的影子,身正則影不斜,讓我們都學(xué)會(huì)愛(ài),也教孩子會(huì)愛(ài),那么未來(lái)的世界就會(huì)充滿愛(ài)。
家教的讀后感 14
我從上小學(xué)三年級(jí)時(shí)媽媽就讓我訂了《家教周報(bào)》,從未間斷過(guò)。每當(dāng)發(fā)放《家教周報(bào)》媽媽就讓我趕快拿回家,抽空我們倆一起閱讀。
每一期家教周報(bào)都有許多版塊:關(guān)注、銳評(píng)、習(xí)作、校園、論壇、益智、親子、健康等等。我最喜歡看其中的關(guān)注、習(xí)作和益智版塊,而媽媽最喜歡的是親子和健康。這份報(bào)紙很好,“關(guān)注”版塊可以讓我知道很多過(guò)去不懂的事情;“習(xí)作”版塊中我可以讀讀同齡孩子寫(xiě)的作文,了解全國(guó)各地不同地區(qū)孩子的學(xué)習(xí)和生活,不僅豐富了詞語(yǔ)積累,還開(kāi)闊了我的視野;“益智”版塊可以開(kāi)發(fā)我的智力,讓我的大腦變得更聰明,更有趣的是還可以拿其中的“腦筋急轉(zhuǎn)彎”來(lái)考考媽媽。
今天我又拿出了幾期《家教周報(bào)》,還學(xué)了不少知識(shí)呢:環(huán)保很重要,低碳減排要從每家每戶做起。節(jié)約每張紙,每滴水,每度電,特別是懂得了不用電器時(shí)要把電源插頭拔掉,否則也要費(fèi)電呢。
家教周報(bào)是一個(gè)很好的`“老師”。它讓我受益匪淺,它使我成為了一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子。我從心底里感謝你——我的好老師《家教周報(bào)》。
家教的讀后感 15
在這個(gè)暑假里我讀過(guò)一個(gè)又一個(gè)的故事,在這些故事中,我又明白一個(gè)又一個(gè)的道理。這些道理可以是傷感的、美好的……《家教情人夢(mèng)》是這么一本書(shū),它是由管家琪創(chuàng)作的一本少年小說(shuō)。故事情節(jié)自然,內(nèi)容充滿感情色彩……
依巧是一個(gè)已經(jīng)初三階段的女孩,姐姐依萍是一個(gè)大四的'好學(xué)生。但身為依萍的妹妹,依巧的成績(jī)卻不好。為此,她感到壓力很大,再加上父母整天的爭(zhēng)吵,讓依巧漸漸對(duì)自己的家教——宋大鵬產(chǎn)生了好感。不過(guò),這畢竟是不現(xiàn)實(shí)的,最終她得到了父母的關(guān)切,和同學(xué)們的照顧……
讀完了故事后,我一方面為依巧的壓力感到同情,另一方面也對(duì)故事的美好結(jié)局感到高興。依巧的父母經(jīng)常吵架,這對(duì)快要考高中的依巧來(lái)講,是如此苦惱。即后,才對(duì)家教有了好感…我想:這也許是依巧在父母那里得不到關(guān)懷與愛(ài)才會(huì)渴望在別人身上得到這種感情吧……
其實(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中,得到關(guān)愛(ài)是很重要的。但往往有人忽略了這一點(diǎn),因而會(huì)胡思亂想。在我看來(lái),有時(shí)候,父母的關(guān)懷和理解對(duì)孩子來(lái)講,偏偏就是最好的安慰藥。當(dāng)我們?cè)谑艿絼e人的愛(ài)時(shí),你會(huì)不會(huì)想一想你對(duì)別人付出過(guò)關(guān)愛(ài)嗎?也許…就是這樣的態(tài)度,才會(huì)讓我們變得更懂事!
家教的讀后感 16
今早讀了《家教周報(bào)》中的一篇文章天才泯滅誰(shuí)之過(guò)?頗有感觸,一個(gè)自幼很聰明的男孩子他的媽媽是個(gè)小有名氣的企業(yè)家,自認(rèn)為家教很?chē)?yán)教子有方,孩子才三歲就會(huì)背好多詩(shī)文認(rèn)識(shí)好多字,他一面讓他上幼兒園一面讓他參加各種補(bǔ)習(xí)班:音樂(lè)班,書(shū)法班,繪畫(huà)班,奧數(shù)班每次考試都是第一偶爾一次第二到家就得挨板子!家長(zhǎng)好高騖遠(yuǎn),盼子成龍,望女成鳳心切可以理解。但是這樣的高壓教育使孩子身心疲憊,簡(jiǎn)直就是在摧殘兒童啊!到了中學(xué)成績(jī)一度下滑,初二就說(shuō)再也不念書(shū)了!經(jīng)診斷孩子得了精神抑郁癥!
這讓我不禁想起《傷仲永》不能不令我們教育工作者和家長(zhǎng)們深思啊!孩子有自己的興趣和愛(ài)好,為什么要強(qiáng)迫他們做自己不喜歡的事?拔苗助長(zhǎng)適得其反,活潑開(kāi)朗是孩子的天性,怎樣讓孩子愉快的學(xué)習(xí)有張有弛,需要我們用一顆不泯的童心走進(jìn)孩子色彩斑斕的世界,收集真愛(ài)的陽(yáng)光,像園藝師一樣拿起一把鋒利的.大剪刀,剪掉旁逸斜出的藤蔓,看著他們快樂(lè)的自由地成長(zhǎng)!
家教的讀后感 17
書(shū)是心靈的雞湯,書(shū)是一艘潛水艇,帶我們探索海底的無(wú)限樂(lè)趣;書(shū)是一座寶庫(kù),而我們就是一位位采礦工人,采集著一點(diǎn)一點(diǎn)的礦石寶物。
人生中我曾看過(guò)的,細(xì)細(xì)品味過(guò)的,反復(fù)咀嚼過(guò)的第一本書(shū)就數(shù)《我給海妖當(dāng)家教》了。這本書(shū)是我最喜歡,而且是我認(rèn)為最有收藏價(jià)值的一本書(shū)。下面就讓我來(lái)向你介紹一下我和她的故事吧!
記得那是一個(gè)赤日炎炎的'夏日,我正在房間里看電視,忽然,媽媽回來(lái)了,遞給我一本故事書(shū),它就是《我給海妖當(dāng)家教》,我的眼前一亮,拿起書(shū)就是一個(gè)勁兒地看,翻開(kāi)書(shū)映入眼簾的就是人物介紹,第一個(gè)是千家飛,在書(shū)中她活潑、開(kāi)朗、有志氣,讓我很是佩服,而第二位最令我討厭的人秦風(fēng)兒,雖然她人稱(chēng)“八角城的華羅庚”,雖然,她有一顆貪婪的心但自從跟了千家飛之后,還幫龍她不少忙呢!第三個(gè)重要人物就是汐佳,堂堂正正的胖小海妖,1+1對(duì)于她來(lái)說(shuō),就是噩夢(mèng)。
翻開(kāi)第一章汐伯古爾,也就是汐佳的爸爸,把千家飛帶到了海底,可惡的八帶熊頭領(lǐng),名叫匍匐鳳的怪物用一顆夜明珠,博取了秦鳳兒的歡心,可貪婪的秦鳳兒并沒(méi)有意識(shí)到自己中了八帶熊的詭計(jì),可是再想想表妹,她為了得到想要的東西,愿意付出一切代價(jià)。
天漸漸暗了,我拿了兩個(gè)西紅柿,一個(gè)給我,一個(gè)給表妹,"來(lái),親我一下!薄懊。”“嗯,很好,給我咬一口!彼怨缘纳斐隽耸纸o我咬。當(dāng)然,我就輕輕的咬了一口,那種感覺(jué)真的很爽。我心滿意足的給了她一個(gè),可是貪心的她把兩個(gè)都搶走塞在了嘴里,可是卻把自己噎到了,真是自作孽不可活!這一點(diǎn)和秦鳳兒倒有點(diǎn)像,就因?yàn)樨澬模话藥茏兂升堲~(yú)人,差點(diǎn)成了不死的尸體,也就是鹽漬木乃伊。最后,邪不勝正,匍匐風(fēng)被數(shù)學(xué)打敗了。
書(shū)是心靈的窗戶,書(shū)是一條飛毯,帶我們遨游世界,書(shū)是一位老師,教我們?cè)S多知識(shí),讓我們懂得更多道理。
家教的讀后感 18
最近因?yàn)楣景才,拜讀了魏書(shū)生所著的《好父母好家教》一書(shū),這本書(shū)從家教事小意義大、家教有法無(wú)定法、教育子女德為先、學(xué)習(xí)指導(dǎo)要科學(xué)、成才之路萬(wàn)千條、熱點(diǎn)問(wèn)題綜合談、防止家教進(jìn)誤區(qū)、名人教子面面觀幾個(gè)方面展開(kāi)家教漫談,為眾多家長(zhǎng)出謀劃策,答疑解難,令我感觸很深。
作為一名教育咨詢師,在平日的咨詢工作中,常聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨:孩子不喜歡學(xué)習(xí)、孩子不服父母管教、孩子喜歡打電子游戲、孩子越來(lái)越叛逆,我想這也是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都曾有過(guò)許多的困惑!逗酶改负眉医獭愤@本書(shū)不僅向每位家長(zhǎng),也向每位教育工作者提供了許多的成功教育例,他不僅告訴家長(zhǎng)該如何教育子女、如何面對(duì)孩子出現(xiàn)的各種問(wèn)題,而且也讓我了解了應(yīng)該如何面對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題,應(yīng)該如何幫助家長(zhǎng)共同教育孩子的良方。
家庭是孩子的第一課堂,父母是孩子的終生老師,家庭教育成功的關(guān)鍵在于,所有家庭都應(yīng)在孩子的成長(zhǎng)階段有個(gè)正確的引導(dǎo),給孩子提供一個(gè)優(yōu)良和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,作為孩子的父母,不但“養(yǎng)”,還要“教”,更要“育”,而“教”“育”是一門(mén)學(xué)問(wèn)。世上從來(lái)沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的孩子,父母常常從不考慮孩子的自尊心,或者沒(méi)有把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人,為了一點(diǎn)過(guò)錯(cuò),或是嘮叨不止,或是大聲數(shù)落,甚至不分場(chǎng)合,不分時(shí)宜,隨意罵人,動(dòng)手動(dòng)腳,全然不顧孩子是否能承受得了。而實(shí)質(zhì)上這樣的'批評(píng)教育不但收效甚微,還會(huì)對(duì)孩子脆弱的心靈帶來(lái)傷害,造成孩子不自信,心里壓抑,或者久而久之,父母如此“教育”,會(huì)被孩子默默排斥,無(wú)聲反抗,反而激起逆反心理,適得其反,失去了批評(píng)的效力,因此,“平時(shí),采用輕聲細(xì)語(yǔ)的批評(píng)方式,體現(xiàn)出一種父母對(duì)孩子友好商量的姿態(tài),這種姿態(tài)的結(jié)果是讓孩子感到最終做出的決定是自己思考的結(jié)果,并不是父母強(qiáng)加于他的”,從孩子的角度出發(fā),設(shè)身處地去為孩子著想,那么父母與孩子之間則不再是針?shù)h麥芒,而是平等的溝通了。
家教的讀后感 19
怎樣做一名合格的家長(zhǎng)?家庭教育是一門(mén)什么樣的學(xué)科?當(dāng)前怎樣搞好家庭教育,并配合學(xué)校把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才?這是我們每一個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該引起高度重視、值得深思的問(wèn)題,而羅田實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織學(xué)習(xí)《家教讀本》活動(dòng),則給我們每位家長(zhǎng)上了生動(dòng)有益的一課。
首先,我知道了做一名合格家長(zhǎng)應(yīng)具備的基本條件是:
。1)更新教育觀念;
。2)掌握科學(xué)的教育方法;
(3)養(yǎng)成良好的心態(tài)。“望子成龍,望女成鳳”,我想這是每個(gè)家長(zhǎng)的美好心愿,因此,當(dāng)孩子還未出世時(shí),我們就在給他(她)們?cè)O(shè)計(jì)未來(lái)。當(dāng)孩子步入學(xué)校時(shí),自己首先就感到一種無(wú)形的壓力:為孩子的進(jìn)步而欣慰;為其退步而焦慮,擔(dān)憂孩子沒(méi)學(xué)好知識(shí),在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代難爭(zhēng)一席之地。那么家長(zhǎng)過(guò)大的壓力會(huì)不自覺(jué)地轉(zhuǎn)移到孩子身上:強(qiáng)迫他應(yīng)該怎樣做而不顧他的承受力,一旦他有所反抗輕則罵,重則打,給孩子的身心帶來(lái)負(fù)面影響。我的孩子曾對(duì)我說(shuō):“媽媽?zhuān)憬o我講難題時(shí),你越吼我,我越不知道怎樣做!”這說(shuō)明我在教育孩子的問(wèn)題上,心情過(guò)于急躁。我應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài),學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的教育方法,引導(dǎo)孩子走上成才之路。
第二,我懂得了家庭教育是一門(mén)綜合性的'學(xué)科,它涉及到教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的相關(guān)知識(shí),家庭教育的重點(diǎn)是以德育人。作為家長(zhǎng)我們更應(yīng)該注重自己的一言一行,在孩子面前樹(shù)立一個(gè)好的榜樣,對(duì)孩子不能過(guò)分溺愛(ài)和嬌慣,要培養(yǎng)他的獨(dú)立自主的能力,讓他學(xué)會(huì)關(guān)心別人,充滿愛(ài)心,誠(chéng)信待人,成為一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好孩子。
第三,我明白不僅要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí),而且還要對(duì)其實(shí)施安全教育,自理能力及培養(yǎng)孩子的自尊、自信良好的心理承受力,讓他有一個(gè)良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)困難和挫折,能在飛速前進(jìn)的社會(huì)中取得勝利!
當(dāng)今社會(huì),對(duì)孩子“情商”的培養(yǎng)更重于“智商”的培養(yǎng),而《家教讀本》則是引導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育孩子的“良師益友”。為了我們的孩子早日成為國(guó)家建設(shè)的棟梁之才,我們每位家長(zhǎng)都應(yīng)該學(xué)透《家教讀本》,并按其指導(dǎo)的去應(yīng)用實(shí)施。
家教的讀后感 20
我是一名普通的人民教師,同時(shí)又是一位年輕的家長(zhǎng),因此教育孩子方面是膚淺的、渺小的,教育中的各種問(wèn)題和困難我無(wú)法一一破解,常常覺(jué)得痛苦和疲憊,于是《好父母好家教》一書(shū)自然對(duì)我具有巨大的吸引力,他那深邃的思想深深地震撼著我,使我沒(méi)有任何拒絕閱讀的理由和力量。不久前,我細(xì)讀了這本書(shū),感覺(jué)受益匪淺。這本書(shū)的作者是人稱(chēng)“現(xiàn)代孔子”的魏書(shū)生,他是當(dāng)代著名教育改革家,同時(shí)又是一位成功的家長(zhǎng)。他的教育思想光芒四射,家教經(jīng)驗(yàn)獨(dú)樹(shù)一幟。
書(shū)中的一個(gè)個(gè)事例道出了魏教授教育改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、理論指導(dǎo)和博采眾幫獨(dú)具特色的經(jīng)驗(yàn)?梢赃@樣說(shuō),讀完這本書(shū),我獲得了許多及時(shí)有效的教育良方。本書(shū)蘊(yùn)涵著我們的教育要培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰(shuí)培養(yǎng)人的教育實(shí)質(zhì)和方向的大問(wèn)題,如:做孩子的良師益友(如何批評(píng)孩子)、教育子女德為先、后進(jìn)生也能成就大事業(yè)……等,近七十種非常新鮮而又有活力的案例,實(shí)在又實(shí)用,言辭懇切,入情入理,令人心悅誠(chéng)服。
魏教授提倡特別重視保護(hù)孩子的自尊心。他說(shuō):“平時(shí),采用輕聲細(xì)語(yǔ)的批評(píng)方式,體現(xiàn)出一種父母對(duì)孩子友好商量的姿態(tài),這種姿態(tài)的結(jié)果是讓孩子感到最終做出的決定是自己思考的`結(jié)果,并不是父母強(qiáng)加于他的!钡拇_,對(duì)孩子是這樣,對(duì)學(xué)生更是這樣?赡芪覀兌加羞@樣的體會(huì),每次大聲訓(xùn)斥或批評(píng)孩子之后,孩子難受,咱們心里更難受、更后悔,總覺(jué)得發(fā)火發(fā)怒,傷害的不僅僅是孩子,傷害更重的還是自己。孩子的自尊心是稚嫩的,如果由于我們批評(píng)方式不當(dāng)傷了孩子的自尊心、自信心,那可是得不償失的。
魏教授在教育上成功的做法還有賞識(shí)教育。書(shū)中的一個(gè)事例讓我記憶猶新:有兩個(gè)全校最差的學(xué)生進(jìn)了他的班,他說(shuō):“你們先做一件事,每人找到自己的優(yōu)點(diǎn)!边@兩個(gè)孩子說(shuō)自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。魏教授說(shuō):“不可能,我都已替你找出兩條了……”后進(jìn)生對(duì)批評(píng)往往能非常鎮(zhèn)靜地對(duì)付,要給他們說(shuō)優(yōu)點(diǎn),他們反倒臉紅了。有個(gè)學(xué)生說(shuō):“老師,我學(xué)不好的,只考了8分!蔽航淌谡f(shuō):“你一上課不聽(tīng)講,二不寫(xiě)作業(yè),三又不看書(shū),還能得8分,這是天賦哪!”這個(gè)差生就來(lái)勁了。魏教授就這樣把孩子積極的、向上的、樂(lè)觀的腦神經(jīng)激發(fā)起來(lái)了。這就是賞識(shí)的力量呀!看來(lái),在教學(xué)中,我們還是多一些賞識(shí)為好,我們要善于捕捉后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn),要把每一位后進(jìn)生看成是大器晚成者,要關(guān)愛(ài)他們。想想愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、達(dá)爾文、畢加索等上小學(xué)時(shí)不都是老師公認(rèn)的差生嗎?說(shuō)到賞識(shí),可能有不少同仁認(rèn)為“你如果……就更好了”、“你要是……老師就更喜歡你了”這樣的話語(yǔ)是廉價(jià)的賞識(shí),可我經(jīng)常用。我想觀點(diǎn)不一不要緊,要緊的是我們作為第一線的老師,不是去證明許多教法的沒(méi)道理,而應(yīng)當(dāng)像蜜蜂一樣,在教學(xué)的百花園中,到處采集與自己有用的花粉,釀造自己教學(xué)的蜜。
家教的讀后感 21
我拜讀了魏書(shū)生老師寫(xiě)的《好父母好家教》一書(shū),感觸很深。魏老師是一位成功的老師,更是一個(gè)神奇的班主任,無(wú)論什么樣的班級(jí)經(jīng)過(guò)他的點(diǎn)化都能“起死回生”。學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)!逗酶改负眉医獭愤@本書(shū)也正是魏老師從班主任的視角出發(fā)回答家長(zhǎng)們?cè)诤⒆咏逃兴龅降母黝?lèi)問(wèn)題,同時(shí)他也是一位成功的家長(zhǎng),他的兒子2001年高中畢業(yè)后考入了清華大學(xué),2002年出版了第一本書(shū)。懷著對(duì)魏書(shū)生老師的崇敬之情我閱讀了《好父母好家教》這本書(shū),并從中獲得了非常有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和育兒方法。
《好父母好家教》這本書(shū)從如何批評(píng)孩子、教育子女德為先、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣、輕聲細(xì)語(yǔ)的批評(píng)效果好、為家庭分憂能使孩子更堅(jiān)強(qiáng)、該不該給孩子請(qǐng)家教等多個(gè)方面近七十種實(shí)際情況展開(kāi)家教漫談,為廣大家長(zhǎng)出謀劃策,答疑解難。談的就是發(fā)生在我們身邊的事情,通過(guò)真實(shí)的案例分析讓我們感覺(jué)到這些發(fā)生在自己身邊的小事情在不同觀點(diǎn)支配下進(jìn)行處理后其結(jié)果是不同的,真是一本實(shí)在又實(shí)用的書(shū)籍?赐曛笙氲狡鋵(shí)家教和學(xué)校教育一樣都是孩子教育不可缺少的一部分,它是一個(gè)有效的整合體,我以前所碰到的不少問(wèn)題都能從這里獲得答案。
魏書(shū)生老師的這本書(shū)向每位家長(zhǎng)提供了許多成功的教育案例,并用獨(dú)特的角度從做孩子的良師益友,如何批評(píng)教育孩子,如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣等七十種實(shí)際情況展開(kāi)家教漫談,為眾多家長(zhǎng)出謀劃策,答疑解難。不僅面對(duì)孩子出現(xiàn)的各種問(wèn)題,而且也讓作為教師的我從魏書(shū)生老師的言語(yǔ)中了解了應(yīng)該如何面對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題,應(yīng)該如何幫助家長(zhǎng)共同教育孩子的良方。魏老師特別重視保護(hù)孩子的自尊心。他說(shuō):“平時(shí),采用輕聲細(xì)語(yǔ)的批語(yǔ)方式,體現(xiàn)出一種父母對(duì)孩子友好商量的姿態(tài),這種姿態(tài)的結(jié)果是讓孩子感到最終做出決定是自己思考的結(jié)果,并不是父母強(qiáng)加于他的!弊x到此,我非常慚愧,在學(xué)生犯錯(cuò)誤的'時(shí)候,我有時(shí)也會(huì)控制不住自己的情緒去大聲訓(xùn)斥他們,如果由于我不當(dāng)?shù)呐Z(yǔ)方式傷了孩子的自尊心、自信心,那可是得不償失了。這本書(shū)讓我更深刻的反省自己的教育,家長(zhǎng)寓什么樣的教育,孩子的回復(fù)就會(huì)是什么樣子的。用孩子心靈深處的能源去照亮孩子的世界,顯然是最節(jié)省能源的方法。輕聲細(xì)語(yǔ)的批評(píng),應(yīng)更多的把孩子的心處于一種平等交流的位置上,當(dāng)孩子從內(nèi)心深處受到觸動(dòng),隨之產(chǎn)生的是對(duì)父母的愛(ài)。
作為一名家長(zhǎng)同時(shí)也是一位老師,不管是現(xiàn)在還是將來(lái),不管是在校還是在家,我時(shí)刻都要提醒自己向魏書(shū)生老師學(xué)習(xí),把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,把孩子當(dāng)成朋友,和風(fēng)細(xì)雨,潤(rùn)物無(wú)聲地做一名學(xué)生喜歡的老師,孩子喜歡的母親。
家教的讀后感 22
周末,我和爸爸一起親子共讀《家教周報(bào)》第828期,在這期的家教周報(bào)里,我學(xué)到了很多知識(shí)有食鹽的妙用,神奇的杯子,世博會(huì)的知識(shí),還有很多感人的小寫(xiě)作。
由于5月9日是母親節(jié),所以這期的小寫(xiě)作內(nèi)容全是描寫(xiě)母親的,從這些文章中我看到了母親的偉大,我們要尊敬我們的母親,因?yàn)樗秊槲覀兏蛇^(guò)許許多多事情,在《媽媽的愛(ài)》文章里媽媽為了不讓我淋雨,將雨傘全打在我身上,自己衣服卻淋濕了,夏天天熱,媽媽就不停的搖著扇子給我扇風(fēng)我媽媽也是一個(gè)偉大的媽媽等我長(zhǎng)大后我一定讓我的媽媽可以自由自在的生活,每天都生活的快快樂(lè)樂(lè)的,不要每天想很多事情,我愛(ài)媽媽?zhuān)晕視?huì)用最好的表現(xiàn)來(lái)報(bào)答媽媽的關(guān)心和呵護(hù)。
在讀《女兒住校以后媽媽的日記》我還學(xué)會(huì)了兩個(gè)成語(yǔ)脫韁之馬和斷線風(fēng)箏,開(kāi)始我不明白是什么意思,爸爸就耐心的`講解給我聽(tīng),直到我能理解為止。后來(lái)我還用脫韁之馬造了個(gè)句,我說(shuō)我一放學(xué)就像一個(gè)脫韁之馬,說(shuō)的爸爸哈哈大笑夸我掌握快。
還有,我特別喜歡和爸爸一起做妙語(yǔ)連珠,今天的妙語(yǔ)連珠填的全是方向,而且還是反義詞,有左顧右盼,東張西望。我都填出來(lái)了,我好開(kāi)心!
總之,我喜歡同爸媽一起閱讀,因?yàn)榘謰屇転槲抑v解很多我不明白的地方,讓我更好的理解每篇文章,不僅能懂每篇文章的意思,還能與生活上,學(xué)習(xí)上聯(lián)系在一起,還教會(huì)我好多人生的道理,雖然我不是很明白,不過(guò)我會(huì)慢慢明白的。所以我喜歡和我的爸媽一起讀書(shū)。
家教的讀后感 23
這是一本關(guān)于家庭教育的書(shū)籍,但對(duì)我們教師的教學(xué)也同樣適用,所以我認(rèn)真閱讀了其中的故事,它們包蘊(yùn)著豐富的哲理內(nèi)涵,每篇故事都以精練的文字道出了故事的深刻內(nèi)涵,使我受益匪淺,特別是《擁抱挫折》這則故事,給我留下了深刻的印象。
故事講的是有一個(gè)小孩子在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛹,他把蛹撿起來(lái)帶回家,想看看蛹是怎樣孵化成蝴蝶的。過(guò)了幾天,蛹出現(xiàn)了一條小裂縫,里面的蝴蝶掙扎了很久,身體卻被卡住了,一直出不來(lái),小孩看著于心不忍,于是他拿出剪刀把蛹剪開(kāi),幫助蝴蝶脫蛹而出,可是這只蝴蝶的身軀臃腫,翅膀干癟,根本飛不起來(lái),不久就死了。蝴蝶必須在蛹中痛苦掙扎,直到它的雙翅強(qiáng)壯了,才會(huì)破蛹而出,飛翔于天空中,沐浴大自然的陽(yáng)光,這是個(gè)顛撲不破的真理。
由此我想到了我?guī)У陌嗉?jí),班中有位學(xué)生不但學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅,而且人緣好脾氣好。她真是“各科老師眼中的好學(xué)生,各位家長(zhǎng)眼里理想的好女兒,各位學(xué)生心中暗地里學(xué)習(xí)的榜樣”。升入三年級(jí),這樣的孩子自然而然成為班長(zhǎng)的候選人,不料,在班級(jí)競(jìng)選中她卻意外地落選了。后來(lái)她就變了,原本文靜的性格變得更加沉默,常常會(huì)因?yàn)槔蠋熞粋(gè)批評(píng)的眼神而悶悶不樂(lè)一整天;她會(huì)因?yàn)橐粋(gè)機(jī)會(huì)沒(méi)有給他,給了別人,而連續(xù)幾天鬧情緒;她甚至?xí)驗(yàn)樽鳂I(yè)本上小小的`錯(cuò)誤而自責(zé)不已。試想這樣的孩子將如何面對(duì)日后更多的挫折,更大的壓力呢?當(dāng)今發(fā)生在學(xué)校中類(lèi)似這樣的事情層出不窮,有的學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就逃學(xué),父母、老師稍加批評(píng),就要離家出走,更有甚者跳樓自殺,凡此種種不勝枚舉,使得家長(zhǎng)、教師談虎色變,不敢越雷池半步,唯恐學(xué)生走上絕路。反思這一現(xiàn)象,在這些人當(dāng)中有許多是相當(dāng)優(yōu)秀的,生活當(dāng)中一帆風(fēng)順,沒(méi)有受到過(guò)教師和家長(zhǎng)的批評(píng)責(zé)罵,沒(méi)有遇到挫折,在老師和同學(xué)中有很高的評(píng)價(jià),可是一遇到挫折,立即恨起了周?chē)娜撕褪,覺(jué)得生活沒(méi)有意義,久而久之,產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理疾病,以至發(fā)生令人悲痛的事情,這些人就像上文中講到的蝴蝶,沒(méi)有遇到困難和挫折,臃腫而干癟一樣,沒(méi)有一個(gè)健康的心理來(lái)承受外界的風(fēng)雨。
我想作為一名教師,在平常的教學(xué)中要經(jīng)常進(jìn)行耐挫教育。如在班級(jí)里或校園中發(fā)生了挫折事件,教師應(yīng)及時(shí)對(duì)事件進(jìn)行宣傳普及,舉行班隊(duì)討論或者讓學(xué)生寫(xiě)幾篇關(guān)于耐挫折的小文章,抓緊時(shí)間開(kāi)展教育。另外,還可以結(jié)合學(xué);顒(dòng)、主題班會(huì)加強(qiáng)這方面的教育。因此,耐挫教育也應(yīng)在家里、在社會(huì)活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行鍛煉。所以教師要尋求家長(zhǎng)的配合與理解,共同幫助受挫能力差的孩子。使學(xué)生適應(yīng)各種挫折環(huán)境,從而起到事半功倍的效果。
不管從家長(zhǎng)的角度,還是從教師的角度,《成功家教經(jīng)典故事》的每個(gè)事例都有值得我借鑒的地方。
家教的讀后感 24
古人云:“養(yǎng)不教,父之過(guò)。”家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭教育意義重大,為人父母者,責(zé)無(wú)旁貸。作為一名家長(zhǎng),我時(shí)常被各種教育問(wèn)題困擾(怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)效率?怎么對(duì)待她的考試成績(jī)?生活中遇到意見(jiàn)不一時(shí)該聽(tīng)誰(shuí)的?),覺(jué)得特別疲憊。
邰城實(shí)驗(yàn)學(xué)校推薦的著名教育家魏書(shū)生老師的專(zhuān)著《好父母好家教》,讓我感觸很大,深受啟發(fā)。
書(shū)中提到“染缸”這一比喻很形象,人之初,性本善。剛出生的小孩子,都是一匹白絲,他在怎樣的環(huán)境中長(zhǎng)大就是進(jìn)入了怎樣的染缸。我們父母應(yīng)該在孩子出生那一刻就設(shè)計(jì)好怎樣教育,教養(yǎng)孩子。
我們都知道父母是孩子的第一任老師。孩子和父母相處,在耳濡目染,潛移默化中孩子學(xué)會(huì)了為人處事,養(yǎng)成了行為習(xí)慣,父母對(duì)孩子的影響是悄然的,是深遠(yuǎn)的。我們往往都是道理講的太多,給孩子做榜樣的示范太少。
記得孩子剛上一年級(jí)那會(huì),放學(xué)回家?guī)Щ貜堅(jiān)嚲恚沂沁^(guò)分的注重分?jǐn)?shù),沒(méi)有在意孩子錯(cuò)在哪,為什么錯(cuò)?火爆脾氣的我一把撕了孩子的試卷,并對(duì)他大喊大叫,孩子當(dāng)時(shí)就嚇傻了?拗鴵炱鹪嚲碛媚z帶紙耐心地貼著。說(shuō)“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起,我下次考完一定檢查,你別生氣了。”當(dāng)時(shí)我的心里沒(méi)有那么生氣了,反而覺(jué)得他長(zhǎng)大了,懂事了。反而是我變得越來(lái)越毛躁,沒(méi)有耐心。事后,我在想如果當(dāng)時(shí)能換種方式,心平氣和的跟孩子一起分析問(wèn)題,找出錯(cuò)的原因,也許下次考試他就會(huì)認(rèn)真對(duì)待。這才是正確的教導(dǎo)方式。這才會(huì)有利于孩子的`發(fā)展。還記得剛學(xué)查字典那會(huì)兒,每次遇到不會(huì)的都是跑過(guò)來(lái)說(shuō),“媽媽?zhuān)@個(gè)不會(huì),那個(gè)不會(huì),你幫我查!蔽铱戳艘谎,剛想說(shuō)這都不會(huì)啊,可真笨喲!我想想還是換了種心態(tài),說(shuō)“哎呀,我也不認(rèn)識(shí),要不我們一起查字典吧!”幾次之后,孩子學(xué)會(huì)了使用字典。同時(shí),他覺(jué)得自己比媽媽聰明,查完字典之后,認(rèn)識(shí)了許多字很有成就感!現(xiàn)在,變得熱愛(ài)學(xué)習(xí),熱愛(ài)查字典,養(yǎng)成了好習(xí)慣。我作為媽媽很欣慰!通過(guò)這些事情,我覺(jué)得只要有耐心,克制,支持才能教育出好的孩子!
現(xiàn)在孩子進(jìn)入二年級(jí)了,有時(shí)放學(xué)會(huì)跟我分享在學(xué)校的事情。比如,今天老師說(shuō)我字寫(xiě)的漂亮或是獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)小紅花之類(lèi)的。我都會(huì)高興地表?yè)P(yáng)他,贊揚(yáng)他。我現(xiàn)在堅(jiān)持把鼓勵(lì),贊揚(yáng),肯定,分享,幫助變成重要的教育方式。讓孩子在愛(ài)意和希望的氛圍中成長(zhǎng)起來(lái)。相信孩子一定會(huì)更堅(jiān)強(qiáng),更自信,有更美好的未來(lái)!
孩子是家長(zhǎng)的希望,也是未來(lái)的家長(zhǎng)。讓我們重視家庭教育,防止家教進(jìn)誤區(qū),做到批評(píng)有方,教育有向!漫漫家庭教育路,吾將上下而求索。
家教的讀后感 25
“染缸”這一比喻很形象,人之初,性本善。剛出生的小孩子,都是一張白紙,都是一匹白絲,父母、爺爺、奶奶等家人就是畫(huà)家,平其所好,任意在紙上,絲上濃妝涂抹,或者輕筆細(xì)描。讀了這本書(shū)使我獲益良好。使我重新認(rèn)識(shí)到父母的責(zé)任。使我明白如何成為一個(gè)好父母,擁有良好的家教。
有的家長(zhǎng),在孩子出發(fā)前,就設(shè)計(jì)好怎么教育,養(yǎng)育孩子,如:孩子出生的那一刻起,就堅(jiān)持給孩子讀書(shū)、唱歌與孩子聊天,記錄孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)的滴滴,并根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行德、智、體、美、勞等全方面的培養(yǎng)。
如果父母隨意養(yǎng)育孩子,任其自由發(fā)展,認(rèn)為孩子吃好、喝好就行其它一律不重要。特別是學(xué)習(xí)、習(xí)慣、能力等方面更是不屑一顧。那么,孩子到了上學(xué)時(shí),則,與其它精心養(yǎng)育的孩子相比差了一大截,也就是輸在了起跑線上。
另外作為父母,千萬(wàn)應(yīng)該謹(jǐn)記,自己是孩子的第一任老師。孩子是家長(zhǎng)的鏡子,家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)刻刻、時(shí)時(shí)處處的注意自己的言談舉止已給孩子樹(shù)立典范。否則,將給孩子帶了無(wú)法估計(jì)的損失。
曾經(jīng)有人問(wèn)我,家長(zhǎng)與孩子,僅僅是父母與子女之間的關(guān)系嗎?如今我讀了這本書(shū),明白了父母要做孩子的良師益友。父母一言一行會(huì)影響孩子的'一生。我知道做孩子的朋友不容易,還需要建立在一個(gè)平等的基礎(chǔ)上。那么孩子一定會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)父母、孝父母。父母也一定感覺(jué)自己和孩子的心貼近了。我們自己也在進(jìn)入良師益友的過(guò)程中。
不管是對(duì)家務(wù)勞動(dòng)還是對(duì)教學(xué)的工作,不管是待人接物,還是對(duì)知己的學(xué)習(xí),全是敷衍了事,應(yīng)付差事。這些現(xiàn)象沒(méi)能以前家長(zhǎng)的重視,有的還為孩子開(kāi)脫。說(shuō)孩子小貪玩,不懂事!皹(shù)大自然直”再大些就好了。
有些父母長(zhǎng)對(duì)自己的孩子一天天膨脹的物質(zhì)要求感到頭疼。為了應(yīng)付孩子家長(zhǎng)常用“這東西你現(xiàn)在玩不了,以后一定給你買(mǎi)”,這個(gè)現(xiàn)在你不懂,等長(zhǎng)大了在給你買(mǎi)。等話語(yǔ)來(lái)搪塞一時(shí)。這些說(shuō)法可能當(dāng)時(shí)很靈驗(yàn),孩子不磨不哭鬧了。但幼小的天真的心靈在企盼著“以后”“長(zhǎng)大了”能得到心愛(ài)的東西。而“以后”“長(zhǎng)大了”究竟兌現(xiàn)了沒(méi)有呢?一些父母恐怕早忘得一干二凈了。但他們能照貓畫(huà)虎地去模仿,按照父母的樣子去做。孩子不了解承諾的真正含義,他們也不了解信譽(yù)意味這什么,他們更不了解失信將失去嚴(yán)肅的人格。因此他們可以對(duì)任何事情輕率的許諾,他們也一定對(duì)自己的諾言不負(fù)任何責(zé)任,就這樣孩子就逐漸成為一個(gè)言而無(wú)信的人。
如果說(shuō)學(xué)校教育是第一課堂的話,那么家庭教育就是第二課堂,是對(duì)學(xué)校教育的延續(xù)和補(bǔ)充。為了培養(yǎng)好自己的孩子,在家庭教育方面我也十分用心。從培養(yǎng)孩子的自律和自強(qiáng)意識(shí)入手。尊重孩子的人格和意愿,盡量為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的環(huán)境,讓孩子在輕松愉快的氛圍中健康成長(zhǎng)。
寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)还膭?lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信;贊同中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)欣賞;公平中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)正直;支持中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)信任;贊同中的成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自愛(ài)。要想孩子優(yōu)秀家長(zhǎng)首先要優(yōu)秀哦!
總之,家教事小意義大“染缸”的大權(quán)全在父母!
孩子是國(guó)家的未來(lái),也是每個(gè)家庭的希望。因此,教育好孩子,培養(yǎng)孩子成才,不僅是社會(huì)和學(xué)校的事,更是每個(gè)家庭每個(gè)家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任,作為家長(zhǎng)我們一定要承擔(dān)起社會(huì)和家賦予我們的使命。努力把孩子教育成具有“四自五愛(ài)”思想感情的新世紀(jì)的好少年。
說(shuō)道教育孩子的方法,我的體會(huì)是,每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,教育方式也不能千篇一律。最重要的是因人而異,因勢(shì)利導(dǎo),這樣才能收到事半功倍的效果。
家教的讀后感 26
家庭是孩子的第一課堂,父母是孩子的終生老師。家庭教育成功的關(guān)鍵在于,所有家庭能夠在孩子的成長(zhǎng)階段進(jìn)行正確的引導(dǎo),給孩子提供一個(gè)優(yōu)良和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,作為孩子的父母,不僅要“養(yǎng)”,還要“教”,更要“育”!敖獭薄坝北旧砭褪且婚T(mén)學(xué)問(wèn)。
作為一名班主任,在平日的教育教學(xué)工作中,常聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨孩子不喜歡學(xué)習(xí),孩子不服父母管教、孩子喜歡打電子游戲、孩子越來(lái)越叛逆,我想這也是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都曾有過(guò)許多的困擾!逗酶改负眉医獭愤@本書(shū)不僅向家長(zhǎng),也向教育工作者提供了許多成功教育案例。它不僅告訴家長(zhǎng)該如何教育子女、如何面對(duì)孩子出現(xiàn)的各種問(wèn)題,也讓作為教師的我在讀過(guò)之后更明確了應(yīng)該如何面對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題,應(yīng)該如何幫助家長(zhǎng)共同教育孩子。對(duì)癥下藥,才是根本。下面,我將從以下幾個(gè)方面淺談一下自己的閱讀心得:
引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受。有的家長(zhǎng)看到孩子學(xué)得又苦又累,感到十分心疼,問(wèn)有沒(méi)有什么辦法使孩子覺(jué)得輕松一點(diǎn),快樂(lè)一點(diǎn)。對(duì)此,魏書(shū)生認(rèn)為“腦力勞動(dòng)跟體力勞動(dòng)一樣,要吃一定量的苦。.....這是沒(méi)有辦法改變的。”“但是對(duì)學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的態(tài)度而言,卻可以改變!闭?yàn)槿绱,魏?shū)生在教育實(shí)踐中不僅引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度寫(xiě)《談學(xué)習(xí)是享受》這篇作文,而且反復(fù)向廣大家長(zhǎng)建議,“誰(shuí)想讓自己的孩子成為對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有較大貢獻(xiàn)的人,誰(shuí)想讓自己的孩子成為活得有意義、活得快樂(lè)的人,最要緊的一件事,就是轉(zhuǎn)變孩子的苦樂(lè)觀,逐步樹(shù)立起把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受的苦樂(lè)觀!
培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。有的孩子頭腦聰明,可就是成績(jī)不穩(wěn)定,忽高忽低,反反復(fù)復(fù),這讓家長(zhǎng)擔(dān)憂。對(duì)此,魏書(shū)生認(rèn)為,孩子的成績(jī)不穩(wěn)定,“主要原因是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!焙昧(xí)慣使人不由自主地去學(xué)習(xí)、去工作、去助人;壞習(xí)慣使人不知不覺(jué)地去拖拉、去懶惰、去干擾人。有條格言說(shuō):行為培養(yǎng)習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。那么怎樣改正壞習(xí)慣,培養(yǎng)好習(xí)慣呢?魏書(shū)生認(rèn)為,“培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,不能批評(píng)一通,訓(xùn)斥一通,上一通政治課,講一番大道理就完事。重要的是要從孩子的行為入手,引導(dǎo)孩子把決心、把口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)上。培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣要從以下幾點(diǎn)入手,效果就會(huì)好一些!苯Y(jié)合日常教學(xué)工作和自身經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:
1.引導(dǎo)孩子少說(shuō)空話,多做實(shí)事。應(yīng)把空想、說(shuō)空話的時(shí)間用在做實(shí)事上。一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號(hào)。
2.首次慢動(dòng)。開(kāi)動(dòng)大腦機(jī)器也像開(kāi)車(chē)一樣,起動(dòng)時(shí),車(chē)速一定要慢。第一次行動(dòng)要慢,動(dòng)量要小。凡事不要一開(kāi)始就急于求成,否則孩子便會(huì)覺(jué)得難而又難,從而失去了做事的興趣。
3.逐次加速。有了首次慢動(dòng),尊重了大腦的始動(dòng)原則,運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)了,慢慢地像汽車(chē)一樣開(kāi)了幾十米,這時(shí)可以逐漸加速了。
4.不怕慢,只怕站。遇到特殊情況,如意外任務(wù)啦,身體有點(diǎn)小病啦,有不順心的事心情不好啦,也鼓勵(lì)孩子不輕易停止,只要能站直,就別趴下,只要還能動(dòng)就別停下。要建立起行動(dòng)就比空想強(qiáng),只要做,就比不做強(qiáng)的觀念;樹(shù)立一件事不做則已,做就做得盡善盡美的意識(shí)。
5.控制時(shí)空,制定計(jì)劃。從時(shí)間上,和孩子商定從早到晚的行動(dòng)計(jì)劃,使每日、每周、每月、每年的時(shí)間安排都有序化,有益化。從空間上,使孩子能夠正確把握自己的環(huán)境,什么歌廳、酒吧、游戲廳、臺(tái)球室這些地方,孩子一旦進(jìn)去,便容易失去自控,不由自主地放棄好習(xí)慣。注意制定計(jì)劃的時(shí)候,任務(wù)指標(biāo)不要定得過(guò)高,要讓孩子覺(jué)得,稍加努力便可達(dá)到,稍稍一跳,便可把果子摘下來(lái),這也符合維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論。
6.進(jìn)入軌道。按照這樣的計(jì)劃不停地做實(shí)事,慣性就越來(lái)越大,就像列車(chē)在軌道上行駛,甚至像衛(wèi)星進(jìn)入了軌道,就再也不會(huì)走走停停了。進(jìn)入軌道之后,當(dāng)然也需要檢修。需要防止的,一是外部干擾,二是內(nèi)部故障。
重視孩子的潛能。有的`家長(zhǎng)抱怨自己的孩子成績(jī)差,排行榜上總是在后幾名,感到孩子前途無(wú)望,自己臉上無(wú)光,因而見(jiàn)了孩子就批評(píng)、就生氣。對(duì)此,魏書(shū)生首先勸家長(zhǎng)別生氣,“孩子成績(jī)不好,本來(lái)就焦慮,您再生氣,只能使他的情緒更壞,導(dǎo)致成績(jī)更糟!痹趺崔k呢?魏書(shū)生認(rèn)為,“成績(jī)差的孩子有潛能是干真萬(wàn)確的,關(guān)鍵在善于發(fā)現(xiàn),并善于挖掘和發(fā)展這些潛能!奔议L(zhǎng)應(yīng)該“對(duì)自己的孩子充滿信心,引導(dǎo)孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短,幫助孩子發(fā)現(xiàn)他別的方面的潛在能力。一旦發(fā)現(xiàn)了這種能力就能鼓勵(lì)孩子持之以恒地去發(fā)展。那樣,您的孩子一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)!痹谖簳(shū)生的教育生涯中,他感到大部分成績(jī)差的后進(jìn)生心地都很善良,待人誠(chéng)懇真摯,心直口快,胸懷也寬闊。然而,“在整齊劃一的學(xué)校,千百萬(wàn)人共同學(xué)相同的統(tǒng)編教材,用的是基本相同的教法,面對(duì)的又是一次又一次的統(tǒng)一考試。這樣的教育,沒(méi)有給后進(jìn)生留出喘息的時(shí)間,更不給個(gè)別晚熟的人以晚熟的機(jī)會(huì)。許多后進(jìn)生不是沒(méi)有才能,只是沒(méi)有發(fā)展才能的機(jī)會(huì);不是智力不好,只是智力發(fā)展高峰期遲了那么一兩年。
教孩子利用潛意識(shí)。有的孩子幾次考試成績(jī)不理想,就覺(jué)得自己腦子笨,經(jīng)常愁眉苦臉,結(jié)果成績(jī)?cè)降,她就越情緒不好,越覺(jué)得自己腦子笨,甚至不想上學(xué)了。對(duì)此,魏書(shū)生認(rèn)為是要“不知不覺(jué)在趨害避利地使用潛意識(shí),如果經(jīng)常給自己的潛意識(shí)施加不良意念:自己要失敗,自己不如中等生,自己腦子笨。潛意識(shí)接到這些指令后,便給她安排了失敗的程序,設(shè)計(jì)腦子笨的方案。時(shí)間久了,真的就失敗了,腦子真的不如以前靈敏!痹谂c家長(zhǎng)的交流中,我也經(jīng)常建議家長(zhǎng)教會(huì)孩子利用潛意識(shí)。要“經(jīng)常向潛意識(shí)輸送這樣的信息指令:我能行,我能成功,我的腦子比小學(xué)時(shí)候還聰明。偶然有幾次失敗,是由于我不勤奮,只要勤奮了,成績(jī)定會(huì)好起來(lái),一定能進(jìn)入優(yōu)等生的行列。”
正確看待作業(yè)、考試,F(xiàn)在的孩字作業(yè)負(fù)擔(dān)都比較重,有的家長(zhǎng)看孩子寫(xiě)得辛苦就替孩子做,這在小學(xué)階段尤其較多,也有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)放任不管。這是兩個(gè)極端現(xiàn)象。魏書(shū)生認(rèn)為,“家長(zhǎng)不應(yīng)該替孩子寫(xiě)作業(yè),但也不是放任不管,建議家長(zhǎng)“每天督促孩子寫(xiě)作業(yè),引導(dǎo)孩子提高寫(xiě)作業(yè)的效率。孩子寫(xiě)完作業(yè)以后,家長(zhǎng)可以檢查,然后跟孩子一起討論作業(yè)量的大小、作業(yè)的意義、作業(yè)的質(zhì)量。從而提高孩子寫(xiě)作業(yè)的興趣,增強(qiáng)寫(xiě)作業(yè)的積極性,養(yǎng)成良好的獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣!睂(duì)于考試,特別是如期中期末這樣的大型考試,無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)都非常關(guān)注考試的結(jié)果,為之或喜或憂。特別是那些成績(jī)比較差的學(xué)生,尤其害怕家長(zhǎng)問(wèn)考試分?jǐn)?shù),而家長(zhǎng)也往往一見(jiàn)分?jǐn)?shù)不理想就對(duì)孩子數(shù)落個(gè)不停,反而讓孩子聽(tīng)得心煩意亂,什么也學(xué)不進(jìn)去了。對(duì)此,我建議家長(zhǎng)正確看待孩子的考試分?jǐn)?shù),因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是用來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的,只有相對(duì)的合理性,只表明孩子德、智、體、美、勞諸方面中的一個(gè)方面——智,而且只是智的一個(gè)方面——答試卷的能力。并不能以此作為評(píng)判一個(gè)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。孩子的考試分?jǐn)?shù)高,絕不代表各個(gè)方面都好;反過(guò)來(lái),考試分?jǐn)?shù)不高的孩子,也絕不是別的方面都不行。其實(shí),考試分?jǐn)?shù)低了,最著急、最不安的還是孩子,他想不出更好的提高分?jǐn)?shù)的辦法,著急不安也沒(méi)有用,家長(zhǎng)再訓(xùn)斥他,時(shí)間久了,他就麻木了。再持續(xù)一段時(shí)間,他可能就干脆破罐子破摔了。我認(rèn)為檢測(cè)的最終目的是為了查漏補(bǔ)缺,是為了使下一步的教育教學(xué)工作更有針對(duì)性。針對(duì)知識(shí)漏洞較多的后進(jìn)生,教師更要認(rèn)真分析,既要注意到后進(jìn)生的進(jìn)步之處,繼續(xù)鼓勵(lì),又要針對(duì)他們存在的問(wèn)題因材施教,采取多種方式幫助他們學(xué)習(xí)。
作為一名家長(zhǎng)同時(shí)也是一名老師,不管是現(xiàn)在還是將來(lái),不管是在校還是在家,我時(shí)刻都要提醒自己向魏書(shū)生老師學(xué)習(xí),把學(xué)生當(dāng)成自己的副班主任,把孩子當(dāng)成自己的朋友,和風(fēng)細(xì)雨,潤(rùn)物無(wú)聲地做一名學(xué)生喜歡的老師。
家教的讀后感 27
十分榮幸有機(jī)會(huì)閱讀《好父母好家教》這本書(shū),看了這本書(shū)讓我受益匪淺,對(duì)為人父母對(duì)孩子的家庭教育有了更新更深的認(rèn)知?吹搅俗约浩綍r(shí)教育子女很多的不足和需要學(xué)習(xí)改變的地方。
魏書(shū)生通過(guò)家教事小意義大、家教有法無(wú)定法、教育子女德為先、學(xué)習(xí)指導(dǎo)要科學(xué)、成才之路萬(wàn)千條、熱點(diǎn)問(wèn)題縱橫談、防止家教進(jìn)誤區(qū)、名人教子面面觀幾大章給作為家長(zhǎng)的我們出謀劃策,用案例分析答疑解難。從家庭教育似第一道染缸開(kāi)始,把孩子出生到進(jìn)入社會(huì)形象的比喻為三道染缸。他把孩子的家庭教育放在第一個(gè)染缸。讓我們看到了家庭教育的重要性。人之初性本善,剛出生的孩子像一張白紙,被我們做父母畫(huà)上了不同的色彩。
經(jīng)常聽(tīng)到許多身邊的家長(zhǎng)說(shuō)現(xiàn)在的孩子難管教,為管教孩子焦慮發(fā)愁。會(huì)者不難,難者不會(huì),其實(shí)我們從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真的考慮我們做父母自身的問(wèn)題,是我們不懂家庭教育。只盯著孩子,覺(jué)得是孩子難管。沒(méi)有看到自己對(duì)教育孩子的不足。父母對(duì)孩子的愛(ài)不再是溫飽和物質(zhì)的供給。早已進(jìn)入對(duì)孩子身心科學(xué)的全面教育。社會(huì)在進(jìn)步,我們對(duì)孩子的教育也要與時(shí)俱進(jìn),跟上時(shí)代的步伐。在生活學(xué)習(xí)工作中,我們時(shí)常用專(zhuān)業(yè)證書(shū)來(lái)評(píng)價(jià)是否合格,試想,我們都是初為人父母,卻都沒(méi)有參加任何培訓(xùn)。只是憑借自認(rèn)為是對(duì)孩子有益的方法方式去教育他們。每個(gè)人的認(rèn)知度不同,對(duì)孩子教育的方式、方法、標(biāo)準(zhǔn)都不相同。與孩子的親子關(guān)系親密度也不同。所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)更多的名人老師對(duì)教育子女每個(gè)時(shí)段每個(gè)問(wèn)題的正確科學(xué)的處理方式。改掉已往以打罵,訓(xùn)斥粗魯?shù)慕逃绞健?/p>
授人以魚(yú),不如授人以漁。良好的習(xí)慣伴隨孩子的一生,健全的人格讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)。教育子女是一個(gè)家庭的重事。教育子女不再是以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榈谝,我們?yīng)該更多的關(guān)心孩子的身心健康,平時(shí)為人處事的方法。多和孩子溝通,對(duì)他們生活學(xué)習(xí)做的好的地方給出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。做的不足之處給出正確的引導(dǎo)建議。要多了解自己的子女有哪些優(yōu)點(diǎn),有哪些缺點(diǎn)。知己知彼百戰(zhàn)百勝,教育孩子也是,我們要根據(jù)自己孩子具體情況,用適度的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。愛(ài)子不是溺愛(ài),學(xué)會(huì)放手,學(xué)會(huì)愛(ài)子有度,嚴(yán)松有度。和孩子共學(xué)習(xí)共進(jìn)步,讓自己成為孩子合格的第一任老師。
這本書(shū)讓我知道了家庭教育和學(xué)校教育都是每個(gè)孩子教育不可缺失的'部分,是一個(gè)有機(jī)整體。父母之愛(ài)子,則為之計(jì)深遠(yuǎn)。我們對(duì)子女的愛(ài)是毋庸置疑的。我們愛(ài)子女,就應(yīng)該多多學(xué)習(xí)科學(xué)教育子女的知識(shí),與時(shí)俱進(jìn),讓自己不斷成長(zhǎng),成為子女合格的良師益友。認(rèn)真努力承擔(dān)起把子女教育好的責(zé)任。以身作則,用正確科學(xué)的方式教育自己的子女,把他們培養(yǎng)成三觀正,身心健康,樂(lè)觀積極向上的人,讓孩子成為新時(shí)代的合格少年。
家教的讀后感 28
《家教漫談》是偉大的教育家魏書(shū)生先生奉獻(xiàn)給廣大家長(zhǎng)的一部書(shū)信體的家庭教育專(zhuān)著。本書(shū)舉例典型生動(dòng),分析精辟透徹。作者不是在說(shuō)教,而是在和讀者進(jìn)行心與心的交流。書(shū)中洋溢著激情,搏動(dòng)著愛(ài)心,蘊(yùn)涵著哲理,富于故事性、趣味性和可讀性,讀來(lái)令人心靈震撼,精神振奮。
魏老是經(jīng)師,更是人師。他的家教之道獨(dú)樹(shù)一幟,已使眾多家庭獲益匪淺,本書(shū)是家教理論和實(shí)踐的結(jié)晶,別具一格,父母兒女都愛(ài)讀,是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的極好教材,對(duì)提高下一代的素質(zhì)具有很好的作用。
書(shū)是這么介紹的,我讀這本書(shū)卻有著涌自心靈的感慨:
一個(gè)稱(chēng)職的父親(母親),就要善于扮演多種角色,可以是嚴(yán)父,可以是慈母,可以是良師,可以是益友,可以是心理診療醫(yī)生,可以是圖書(shū)管理員,可以是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的教練。在孩子需要的時(shí)候,我能夠扮演的角色越多,我和孩子的感情就會(huì)越深,我在孩子心中的形象就越高大,我自己也生活得越快樂(lè),對(duì)人生會(huì)感悟得越來(lái)越透徹。成功教育孩子的過(guò)程,也是自我提高的過(guò)程。
當(dāng)然,一位父親要把這些角色都塑造得很逼真、很成功,是不可能的。但我站在這些應(yīng)該進(jìn)入的位置上,就比不顧孩子的需要,不管孩子的心境、處境如何,一律板著一副嚴(yán)厲的面孔,只知道批評(píng)和訓(xùn)斥要強(qiáng)得多。
這些角色里面,我覺(jué)得最難扮演的是孩子的良師。因?yàn)槲业穆殬I(yè)總是無(wú)形中把我?guī)нM(jìn)嚴(yán)肅的課堂,面對(duì)一個(gè)不夠上一年級(jí)的.孩子,總是束手無(wú)策。
作為一位教師加班主任,我更感于此。
一位成功的班主任,一定是學(xué)生教育和家長(zhǎng)工作方面的雙贏者。每次和家長(zhǎng)交流,這本書(shū)總是在背后默默地為我出謀劃策,讓我在棘手的家教問(wèn)題面前,化險(xiǎn)為夷、多云轉(zhuǎn)晴。
我告訴愛(ài)訓(xùn)斥孩子的家長(zhǎng):”傷樹(shù)不傷皮,傷人不傷心!昂⒆拥淖宰鹦闹赡鄣,如果由于我們的批評(píng)方式不當(dāng)傷了孩子的自尊心、自信心,那是得不償失的。若您該訓(xùn)斥為輕言細(xì)語(yǔ),一定會(huì)感動(dòng)孩子。
我建議獨(dú)斷專(zhuān)行的家長(zhǎng):孩子也是個(gè)完整的社會(huì)人,他很渴望能自己做主,請(qǐng)您慢慢把做主的權(quán)利還給孩子。否則,孩子就會(huì)像壓制太久的彈簧,有朝一日,承受不住強(qiáng)大的壓力,突然爆發(fā),那將不堪設(shè)想。
我對(duì)不滿孩子的成績(jī)而憤怒的家長(zhǎng):后進(jìn)生也能成就大事業(yè)。經(jīng)濟(jì)頭腦在學(xué)習(xí)成績(jī)中是看不到的,孩子的潛能是需要發(fā)現(xiàn)并很有耐心培養(yǎng)和等待的……
每當(dāng)我微笑著面對(duì)家長(zhǎng)時(shí),我總能感受到一股來(lái)自內(nèi)心的興奮:對(duì)方的配合真默契!當(dāng)我看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí),我總能傾聽(tīng)到飄自遠(yuǎn)方的感激:這樣的策略真神奇!每當(dāng)我享受為人父親的快樂(lè)時(shí),我總會(huì)分享到不同家庭家教成功的愉悅!
【家教的讀后感】相關(guān)文章:
家教的作文10-17
家教家風(fēng)的征文08-08
我的家教作文12-04
家風(fēng)家教征文09-16
家教家風(fēng)征文07-26
蝸牛的家教案01-22
小兔的家教案03-18
家風(fēng)家教作文04-21
螞蟻搬家教案11-15