四年級(jí)讀后感

　　當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你心中有什么感想呢？是時(shí)候?qū)懸黄�讀后感好好記錄一下了�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編整理的四年級(jí)讀后感，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)讀后感1

　　我讀完了《百萬英鎊》這本書。

　　這本書的主人公是亨利。亞當(dāng)。本書基本都是圍繞錢來寫的。

　　錢這個(gè)東西，只要那么一點(diǎn)，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯(cuò)的變成對(duì)的……這就是馬克·吐溫筆下《百萬英鎊》的真實(shí)寫照。

　　百萬英鎊描述了亨利。亞當(dāng)遇到了兩名打賭的倫敦億萬富翁，從而得到了這么一張百萬英鎊的`支票。亨利饑腸轆轆，去了一家飯店，老板見他像個(gè)窮光蛋，打發(fā)他到角落里，其他人也覺得他沒付錢，當(dāng)他結(jié)帳時(shí)，所有人都驚呆了，支票卻是一百萬!于是他被當(dāng)成了一個(gè)行為古怪的百萬富翁，不僅吃飯免了單，臨走前老板還對(duì)他兩次90度的鞠躬!

　　由于衣服破舊，他準(zhǔn)備做一套衣服，在服裝店內(nèi)，營(yíng)業(yè)員將他一個(gè)推個(gè)另一個(gè)，最后被推到成衣間，小店員極為勢(shì)力——，給他一件很不合身的衣服打發(fā)他，結(jié)賬前還諷刺她一番。當(dāng)亨利拿出百萬英鎊時(shí)，小店員竟哭了起來!老板知道后，為亨利免費(fèi)量身定做了48套一年四季在各種場(chǎng)合穿的衣服!

　　錢!成了當(dāng)時(shí)社會(huì)上衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)!非�？尚Φ氖�，當(dāng)一名開玩笑的英國(guó)貴族將支票藏起來后，股市大跌，人們開始懷疑亨利是否有支票，眾人都來拆他的臺(tái)。一個(gè)貴族罵了亨利，衣服也被收走，可是，當(dāng)支票又重新回到亨利手中時(shí)，那位貴族馬上又笑逐顏開：“上帝保佑您!”衣服原封不動(dòng)送了回來。其實(shí)這種現(xiàn)象在我們現(xiàn)實(shí)社會(huì)中又何嘗沒有。比如有些醫(yī)生為了錢，可以給病人做不必要的檢查，給病人吃不必要的藥，把假的弄得比真的還認(rèn)真!在這種喪失醫(yī)德、人性的醫(yī)生眼里，金錢比生命更可貴!

　　這就是人們心靈的丑惡!我們不能以金錢數(shù)量來對(duì)待一個(gè)人，而要以一顆真誠(chéng)的心對(duì)待。

　　百萬英鎊讀后感鄭冰玉

　　在這個(gè)暑假里，我讀了世界名著《百萬英鎊》，讀完這本書后，我深有感觸。

　　這本書的作者是馬克·吐溫，講述了他在出海游玩時(shí)迷失了方向，就在夜幕降臨時(shí)，被一個(gè)去往倫敦的雙桅帆船解救了，于是他就駕著船到了倫敦。當(dāng)時(shí)，他饑腸轆轆，兜里也只剩下一塊錢，這成了他一晝夜的住宿費(fèi)。日子一天一天的過去了，就在他手無足策時(shí)，兩個(gè)富家兄弟給了他一張一百萬英鎊的支票，并以他能不能在三十天之內(nèi)活下來打賭。三十天過后，它不但活了下來，還與一位小姐結(jié)為了夫妻，從此過上了多姿多彩的生活。

　　讀了這本書，讓我懂得了就算是一個(gè)身無分文的人，也要對(duì)生活充滿自信，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫折就喪失信心，我們要像馬克·吐溫一樣勇敢的面對(duì)生活，用自己的雙手去創(chuàng)造財(cái)富。

四年級(jí)讀后感2

　　在安徒生童話里的一個(gè)很有趣的故事，故事名叫：《皇帝的新裝》。

　　《皇帝的新裝》這個(gè)故事大體能容就是皇帝被兩個(gè)騙子給騙了，騙子說他們可以織出世界上最漂亮的布料，而且說他們織出的布料愚蠢的人都看不見它。于是皇帝就被兩個(gè)騙子騙了，皇帝當(dāng)時(shí)還派了好幾個(gè)人看騙子們織的布怎么樣了，他們其實(shí)什么都沒有看見，但是又害怕別人說他笨，所以他就說看見了世界上最漂亮的布，當(dāng)進(jìn)行慶典的時(shí)候皇帝穿上了他的新衣服在人群中走過，大人們明明就沒有看見皇帝的衣服，但是又害怕皇帝懲罰他，所以他們就說：“�。』实鄣谝路�真漂亮��！”但是小孩子們卻很誠(chéng)實(shí)，一個(gè)男孩指著皇帝，大聲的說：“哈哈哈哈，皇帝竟然沒穿衣服。”但皇帝卻還在驕傲的走著，其實(shí)他也知道自己沒有穿衣服，但是卻不敢承認(rèn)。

　　讀了這個(gè)故事以后，我知道了做人要誠(chéng)實(shí)，勇敢的承認(rèn)，千萬不要向皇帝、騙子和大人們學(xué)習(xí)��！大人們害怕被皇帝懲罰所以不敢說真話，而孩子們卻勇敢的`說出了皇帝沒有穿衣服的話，皇帝卻還在高傲的走著。讀完這個(gè)故事我有一些疑問，為什么孩子們說出了皇帝沒有穿衣服的話，為什么皇帝依然高傲的走著呢？

四年級(jí)讀后感3

　　我上幼兒園的時(shí)候，媽媽就給買了張秋生爺爺寫的《小巴掌童話》。暑假里我讀了《哭鼻子的灰小狼》，我收獲了很多很多。

　　這篇童話講的.是灰小狼欺負(fù)別的小動(dòng)物的故事�；倚±呛芨叽�，很健壯，所有的小動(dòng)物都不敢欺負(fù)他，所以灰小狼不知道哭是什么滋味。一天，他鞋帶散了，抓住一只小松鼠打了一巴掌，讓他給自己系鞋帶。小松鼠一邊哭一邊系鞋帶。結(jié)果，灰小狼摔了一跟頭，哇哇地大哭起來，小動(dòng)物們都跑來安慰他，小松鼠說：“真對(duì)不起，我是近視眼，哭的時(shí)候把你的左右鞋帶系在一起了�！被倚±钦f：“我第一次體會(huì)到哭的滋味好難受，眼淚嘩嘩的，鼻子酸酸的，聲音沙沙啞啞、抽抽噎噎的，止也止不住。之前我常惹你們哭，真不應(yīng)該�！睆拇艘院�，他再也不欺負(fù)小動(dòng)物了。

　　我學(xué)到了對(duì)待小伙伴要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。我以前經(jīng)常欺負(fù)弟弟，弟弟總會(huì)哇哇大哭，有一天咬了我一口，我也疼得哇哇哭。讀了這篇童話，我以后再也不欺負(fù)弟弟了，我要好好保護(hù)弟弟。

四年級(jí)讀后感4

　　感受濃濃人間情 在我讀過的所有書中，《青銅葵花》給我留下了很深的印象。它刻畫了兩個(gè)在苦難中生活的孩子：青銅和葵花講訴了他們之間感人的故事，給我印象最深的是葵花。

　　一心想掙錢給奶奶治病的事�？�花的奶奶病了，活不了多久了，葵花一心想為家里做些事，便準(zhǔn)備為奶奶住院掙點(diǎn)錢。得知可以去江南撿銀杏賣錢，葵花很興奮，便寫了張紙條留在家里。青銅看到后，提著紙燈籠天天晚上在橋上守候著她。奶奶也與病魔頑強(qiáng)斗爭(zhēng)著，因?yàn)樗�有一個(gè)堅(jiān)定不移的信念——一定要見到葵花。我心中一顫，葵花真是一個(gè)有孝心懂事的好孩子！哥哥青銅每天在橋上守候，青銅就好像是葵花的守護(hù)神，奶奶也為此等候著……“苦難是人生的老師”。我想，在逆境中生長(zhǎng)的孩子們，才可能人生獲得成功，才可能創(chuàng)造奇跡，才能承受住挫折對(duì)自己的打擊，書中青銅一家人雖然貧困，但卻擁有一個(gè)濃濃親情的`家庭，這是他們最大的財(cái)富！

　　《青銅葵花》我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這個(gè)書名。書中的親情、苦難將陪伴我的心，在心靈的最深處燃起一團(tuán)明亮的火。

四年級(jí)讀后感5

　　今天，我讀完了《馬提與祖父》這本書，我很受感動(dòng)。

　　這本書主要講的是馬提的爺爺雙眼緊閉的躺在床上，親友們淚流滿面，而七歲的孫子馬提卻沒有哭。就在馬提望著天花板上的蒼蠅胡思亂想之際，突然聽到爺爺開口邀請(qǐng)他去散步。于是在虛幻與現(xiàn)實(shí)的生死交界處，馬提與祖父展開了一段奇異的路程……

　　這本書里有一個(gè)故事：有一次，馬提和爺爺遇見了半黑半白的小馬“小搗蛋”。他們想把“小搗蛋”帶回家，爺爺就想了一個(gè)好辦法：把一個(gè)蘋果綁在一根繩子上，讓馬提拿著繩子把蘋果扔到“小搗蛋”的身邊然后往后拉繩子，O（∩＿∩）O哈哈——，“小搗蛋”就上鉤了。

　　讀完這本書，我感受很深：我們所愛的人并不會(huì)死去，他們有永遠(yuǎn)會(huì)活在在我們心里。如果有親人去世了，我們一定要堅(jiān)強(qiáng)起來，不要整天哭泣，在此，我要對(duì)所有失去親友的`人說：親友們只是一個(gè)先行者，不管愿不愿意，早晚都得走那條路，因此，我們不能用無盡的哭泣，來折磨逝者合生者的心靈。我們還要長(zhǎng)大，還要學(xué)許多東西，還有許許多多美好的東西在等著我們，還要去創(chuàng)造新的世界，這樣，親友們才會(huì)為你感到自豪也許親友們?cè)诹硪粋�(gè)世界里看著你，看著世界上所有的人。數(shù)日后親友們問你，這些年來你都干了什么呀？你怎么回答？你能說‘這些年來我只知道哭來著’。那樣，親友們?cè)撚卸嗍�望啊！伙伴們，聽我的話，�?jiān)強(qiáng)起來吧！

四年級(jí)讀后感6

　　《愛的教育》這本書講了主人公恩利柯在家庭，學(xué)校，大街和老師講的故事以日記形式告訴我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

　　里面也有恩利柯的小伙伴們，有品學(xué)兼優(yōu)的德羅西，樂于助人的卡羅納，還有愛搞惡作劇的弗郎蒂等，他們有的非常富有，有的非常貧窮，但是除了弗郎蒂外，其它小伙伴相處得非常和睦。我最恨弗郎蒂了，因?yàn)樗�不僅惡搞同學(xué)，還損壞學(xué)校的設(shè)施，甚至他媽媽為他一把鼻涕一把淚得為他討回了學(xué)籍，他竟然還笑。我最喜歡卡羅納，因?yàn)樗麡酚谥�人，幫助同學(xué)，維護(hù)班集體秩序，懲惡揚(yáng)善的行為令我非常敬佩。

　　里面每一個(gè)字都在讓我們學(xué)會(huì)善良，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)，舍身為人，助人為樂，保護(hù)弱小的優(yōu)良品德，文中把愛描寫淋漓盡致。但是也不是十全十美，當(dāng)初雪降臨恩利柯的學(xué)校時(shí)，恩利柯他們并不知道，在世界的另一邊，還有因?yàn)檠┒�失去親人的孩子在寒冷的'地方發(fā)抖，在哭泣。因此，許多事情都是一把雙刃劍，我們因?yàn)橛腥∨�的工具而在雪中快樂的堆雪人，打雪仗，可有些人連根火柴都沒有，別說火堆了，還有些人連房子都沒有。

　　就像我從電視上學(xué)的那兩句歌詞：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的家園。”

四年級(jí)讀后感7

　　我有一本世界著名的《安徒生童話》，這本書共有20篇膾炙人口的故事。作者通過童話的形式熱情地歌頌了人的善良、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)和敢于犧牲的精神，也毫無保留地暴露和批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)的許多不合理現(xiàn)象。

　　《賣火柴的小女孩》這篇是給我留下印象最深刻的一篇。小女孩的生活很艱苦，她在寒冬臘月里還穿著舊裙子，拖著媽媽的拖鞋到街上去賣火柴。有誰會(huì)買她的`火柴哪!她覺得天很冷，就劃著了第一根火柴，看見一個(gè)大火爐，她剛想暖手，忽然火滅了。她餓了，劃著了第二根火柴，她看見一棵美麗的圣誕樹，她想圣誕老爺爺一定會(huì)給他送禮物和面包，忽然圣誕樹又消失了。她有劃找了第三根火柴，看見了奶奶對(duì)著她微笑著走來，她對(duì)奶奶說：“奶奶，快帶我離開這里，到一個(gè)美好的地方去吧!”第二天早晨，人們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小女孩凍死在雪地里了。

　　看完以后，我心里很難過，心里充滿了對(duì)舊社會(huì)的憤怒。舊社會(huì)沒有人關(guān)心窮人，窮人只好餓死、凍死在街頭。今天我們生活在新社會(huì)，在五星紅旗下長(zhǎng)大，社會(huì)、學(xué)校、老師，處處關(guān)心著我們的成長(zhǎng)，我們過著優(yōu)越幸福的生活，有著快樂的童年。我想，我一定要珍惜現(xiàn)在的生活，熱愛我們的祖國(guó)和我身邊的每一個(gè)人。

四年級(jí)讀后感8

　　何為善?何為惡?這是我在讀完《西游記》后思考最多的問題。在《西游記》，唐僧就是“善”的化身，“仁愛”的代言人，就算被騙被抓走，甚至是差點(diǎn)被煮來吃了，他也要固守“我佛慈悲，普度眾生”的原則，以“善”對(duì)所有人，所有妖。這樣的“善”是最應(yīng)該被推崇的“善”嗎?我覺得未必。

　　仁愛是高尚的，但是像唐僧這樣善良過度，好壞不分，甚至真假不辨的“善”，我覺得還是少一些好，否則往往會(huì)被壞人所利用。比如，在書里的四十到四十二回中，紅孩兒想吃唐僧肉，便假裝受困。他想，唐僧好善，一定會(huì)救他。果然，唐僧不顧悟空的阻止，執(zhí)意要救紅孩兒，最后反被紅孩兒困住，險(xiǎn)些喪命。紅孩兒的伎倆，白骨精和別的妖精妖怪都用過，次次得手，但是唐僧從不吸取教訓(xùn)�？梢哉f，他是掉進(jìn)了別人的圈套，更是栽在了自己的手里。

　　唐僧犯傻不止一次兩次。很多時(shí)候，唐僧對(duì)壞人的善，也是因?yàn)樗�被�?duì)方變出的好人模樣所迷惑。唐僧容易上當(dāng)受騙，畢竟他沒有火眼金睛，但這正是悟空最擅長(zhǎng)的呀!開始幾次唐僧不相信悟空的說法，認(rèn)為悟空濫殺無辜，念咒懲罰悟空，甚至趕走悟空，還算是可以理解�？珊髞硪淮未蔚氖聦�(shí)證明，悟空的判斷都是正確的，為什么唐僧就不能以他的.善，以他對(duì)陌生人都能有的信任，來充分信任悟空呢?當(dāng)緊箍咒一念，悟空痛的抱著頭滿地打滾時(shí)，心里最爽的就是那些因?yàn)樘粕�的善而陰謀得逞的壞人了。

　　論唐僧的善，我是大大的不推崇的。所以，行善要看對(duì)象，要分清好壞，否則會(huì)誤入歧途。

四年級(jí)讀后感9

　　1、議：準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn)。選準(zhǔn)感點(diǎn)，選好表達(dá)點(diǎn)，因?yàn)榭蓪懗勺x后感的方面很多，可選自己最有感觸的一點(diǎn)或角度最新或現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)的'一點(diǎn)。

　　2、引：引述原文與感悟夾敘夾議

　　3、聯(lián)：聯(lián)系課外、實(shí)際、自身談感受。把感受和課外材料連接起來，從古到今;也可以把文章內(nèi)容與自己的想法和生活經(jīng)歷聯(lián)系在一起寫，從正面到反面寫;還可以把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與所讀的書或者文章的內(nèi)容結(jié)合起來寫，這樣的讀后感定更真切，更有感染力。

　　4、結(jié)：總結(jié)感受，升華情感�？偨Y(jié)既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn);也可以提出希望，再次抒發(fā)感情。不管采用哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。

四年級(jí)讀后感10

　　《兔子屋的秘密》講述了一位太太與一直會(huì)做飯的兔子的奇妙故事。卷心菜田邊上的一間小房子里，住著一位年輕的太太，她可愛、溫和，但非常懶惰。一天，她認(rèn)識(shí)了一只會(huì)做美味佳肴的兔子，這只兔子每天晚上提供服務(wù)。她對(duì)丈夫謊稱是自己的手藝。難以想象的是，兔子屋里的每道菜都好吃。她與丈夫再也不在愛吃別的菜了。可是，這只兔子是只騙子……

　　本系列由著名兒童文學(xué)家、理論家彭懿，著名翻譯家周龍梅翻譯，譯文精準(zhǔn)傳神，唯美流暢。精美插畫充滿日本民族氣息，與文字相益彰，極具風(fēng)韻。

　　“安房直子月光童話”系列收入作者《手絹上的花田》、《直到花豆成熟》、《風(fēng)的旱冰鞋》、《兔子屋的秘密》、《紅玫瑰旅館的客人》等5部經(jīng)典代表作品。

　　作品具有典型的東方色彩和濃的日本土氣息，將人與自然和諧共處的精髓滲入到字里行間。作品精美雋永，溫馨動(dòng)人，清淡帶有幽遠(yuǎn)寧靜的'美。作者運(yùn)用獨(dú)特的柔性化的筆觸，渲染了一種淡淡的憂傷情調(diào)，有一種如霧似紗般的夢(mèng)幻色彩。作品運(yùn)用超越時(shí)空的元素將幻想世界與現(xiàn)實(shí)世界銜接，讓現(xiàn)實(shí)沉入幽的幻想世界的瑰麗大夏。

四年級(jí)讀后感11

　　那一天，我津津有味地把《詹天佑》這篇文章讀完。這篇文章講了詹天佑主持的京張鐵路是怎樣修筑的，說明了詹天佑是個(gè)杰出的愛國(guó)工程師。這篇課文給我的印象是多深刻��！ “遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心�！弊x著讀著，我不由地贊嘆，多愛國(guó)的詹天佑啊！他那強(qiáng)烈的愛國(guó)心是無法用文字表達(dá)出來的。在有困難時(shí)，他居然還想著國(guó)家，想著要為祖國(guó)爭(zhēng)光。他對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，要不，他怎么會(huì)提早兩年京張鐵路就全線竣工呢？詹天佑不但有對(duì)工作一絲不茍的態(tài)度，而且還有創(chuàng)新精神。從他設(shè)計(jì)的一種“人”字形線路就可以看出。詹天佑的創(chuàng)新精神來源于實(shí)踐、勤奮。是啊，我們不正正需要這種精神嗎？ 在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我們要以詹天佑為榜樣！例如：有些人總以為自己很聰明，很了不起，整天顧著玩，不把心思放在學(xué)習(xí)上或工作上。那些勤奮的`人即使沒有聰明的人那樣聰明，但只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不斷地努力，一定會(huì)趕上聰明的人。不是有一句話是“聰明在于勤奮”嗎？我們還要多實(shí)踐，多留心觀察周圍的事物，做生活的有心人，到時(shí)候，我們就會(huì)像詹天佑一樣，有創(chuàng)新的精神！ 詹天佑，我要以你為榜樣。我要像你一樣愛國(guó)，為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)，要有勇于實(shí)踐，創(chuàng)新的精神，做事要一絲不茍。我為中國(guó)有詹天佑這樣的工程師而感到驕傲！

四年級(jí)讀后感12

　　最近，我讀了一本叫《雞毛信》的書。

　　這本書主要講的是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)叫海娃的放羊娃與敵人斗智斗勇的故事。海娃是一個(gè)放羊娃，更是一個(gè)機(jī)智勇敢的兒童團(tuán)長(zhǎng)。有一天，他的爸爸交給了他一個(gè)重要的.任務(wù)就是把插有三根雞毛的重要情報(bào)送到三王峁。送信的路上危機(jī)重重，有好幾次差點(diǎn)把信丟了，還有兩次遇到日本鬼子并被抓走。他在面對(duì)窮兇極惡日本鬼子的時(shí)候，海娃毫無畏懼之情，在鬼子一步步向他逼近的危急關(guān)頭，一點(diǎn)也不慌張，還能鎮(zhèn)定地想辦法――把信藏到羊尾巴底下；當(dāng)敵人把槍對(duì)著他的小腦袋時(shí)，他裝出傻楞楞的樣子，從容地給鬼子做怪臉；當(dāng)鬼子向他揮白旗時(shí)，他機(jī)智地向敵人揮動(dòng)自己的衣服……正是由于海娃在危險(xiǎn)臨近時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，堅(jiān)持不懈，才能安全地把雞毛信送到目的地。

　　讀了這本書以后，我覺得海娃這個(gè)兒童團(tuán)長(zhǎng)在送信的時(shí)候表現(xiàn)非常的了不起，他在面對(duì)日本鬼子所表現(xiàn)出的智慧和鎮(zhèn)靜讓人十分敬佩。在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，孩子們都飽受戰(zhàn)亂的痛苦，吃不飽，穿不暖，更多的還有死亡的威脅。在這樣的情況下還是涌現(xiàn)出了很多個(gè)像海娃一樣的小英雄，他們都值得我們?nèi)ゾ囱觥?/p>

　　所以我覺得我們應(yīng)該珍惜我們現(xiàn)在的美好生活，沒有那些英雄們的奉獻(xiàn)就沒有美好的今天。我們一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來表達(dá)對(duì)革命先烈的敬仰，報(bào)答我們偉大的祖國(guó)母親。

四年級(jí)讀后感13

　　母愛是一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨;母愛是一盞燈，照亮我前進(jìn)的道路;母愛如甘露滋潤(rùn)著渾濁的童心;母愛是一種巨大的火焰;母愛是一縷溫暖的陽光;母愛…母愛是一種神圣的象征!人類的母愛是如此偉大，那動(dòng)物的母愛又何嘗不是呢!就如紅豺火燒云，就用生命延續(xù)著母愛之夢(mèng)…

　　豺和狼本是天敵，但紅豺火燒云卻含辛茹苦地養(yǎng)育仇敵的遺孤：狼崽甜點(diǎn)心。它猶豫過、悔恨過、仁慈過、割舍過，卻無法逾越族群的對(duì)立，無法忽視狼崽的依戀親昵�？潭镜膹�(fù)仇火焰化成了柔情萬端的.舐犢情深。為了挽救狼崽甜點(diǎn)心，它與猛獸搏斗，九死一生;為了心中激蕩的母愛，它放棄了精心挑選的伴侶;為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，它用生命為甜點(diǎn)心撐起了最后一片安寧的天…

　　母愛真?zhèn)ゴ蟀?

四年級(jí)讀后感14

　　寒假期間，我在家讀了《把自己吊起來的人》一文，深有感觸。

　　文章講了東漢時(shí)期有一位政治家，名叫孫敬。他小時(shí)候?yàn)榱嗽趯W(xué)習(xí)的時(shí)間不打瞌睡，就把繩子的一頭牢牢地綁在房梁上，一頭綁在自己的頭發(fā)上。這樣一來，每當(dāng)自己想打瞌睡時(shí)，頭一低下來，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，把頭發(fā)扯痛，痛了，就可以提醒自己不許睡覺，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　孫敬為了克服自己懈怠和懶惰，就想了這種離奇的`方法，可見他平時(shí)對(duì)待學(xué)習(xí)是多么的用功。雖然這種方法在我們這個(gè)時(shí)代不可取，但這種精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)的。當(dāng)我們學(xué)習(xí)心不在焉，老是想玩會(huì)兒的時(shí)候，想想把頭發(fā)吊起來的孫敬，你就會(huì)知道浪費(fèi)時(shí)間是多么不應(yīng)該了。

　　我們作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，我們也應(yīng)該以學(xué)為主，以孫敬為學(xué)習(xí)榜樣，克服懈怠和懶惰的思想，把更多的精力放在學(xué)習(xí)上去，做功課就應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真，不能還沒做完就想玩就玩，像睡就睡。否則最后只會(huì)成為一名好逸惡勞的懶惰者，長(zhǎng)大后，就什么也干不成了。

　　我們是新時(shí)代的學(xué)生，都應(yīng)該要有自己的理想和抱負(fù)。勤奮好學(xué)是每一個(gè)學(xué)生必需的素質(zhì)，也是每一個(gè)學(xué)生追求上進(jìn)應(yīng)該擁有的優(yōu)良品德。這樣，我們的國(guó)家才會(huì)后繼有人，世世代代繁榮昌盛。

四年級(jí)讀后感15

　　《愛的教育》這本書是意大利作家亞米契斯寫的一部?jī)和�小說。故事以一個(gè)小學(xué)生形式寫的身邊美與丑、善與惡，向人們展現(xiàn)平凡愛的故事。

　　書中有這樣一個(gè)故事，克萊諦和安利柯吵架了。放學(xué)時(shí)，克萊諦主動(dòng)向安利柯合好。就此成了形影不離的.好兄弟。這個(gè)故事告訴我們，友誼是珍貴的，朋友間要寬容大度，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。

　　我想起這樣一件事。在一次玩雪時(shí)，因我和孫佳琳意見不同，她想打雪仗，可我想堆雪人，我喊起來：“憑什么要聽你的呀!打雪仗多無聊，就是扔來扔去，沒意思。”她一聽，也喊到：“那又憑什么聽你的?”煩了!“咱們絕交!”說完轉(zhuǎn)頭就走。一節(jié)課后，孫佳琳走過來說：“劉一諾，咱們合好吧!讓我們好好珍惜我們的友誼吧!”唉!不該和她吵架。我想起我們?cè)诠珗@玩時(shí)、看電影時(shí)，我們多開心呀!“好啊!”我高興地說。從此我們形影不離，成了最好的朋友。

　　《愛的教育》以真摯的語言，向我們展現(xiàn)了愛的偉大，令人在感動(dòng)之余深受教育。愛是冬日的暖陽，溫暖彼此的心，親情、友情，還有那么素昧平生的愛匯成愛的海洋。在愛的教育和熏陶下，我在長(zhǎng)大。

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