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讀后感

《給年輕班主任的建議》讀后感900字

時間:2022-10-10 05:41:50 讀后感 我要投稿
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《給年輕班主任的建議》讀后感900字

  教了5年書,也當了5年班主任。

《給年輕班主任的建議》讀后感900字

  作為年輕的班主任,我依然感覺此項工作特別繁雜,總有那么多處理不完的問題。有時稍不留神,麻煩也隨之而來。也因為種種原因,在與學生和家長的交流和交往中,走過許多彎路,產(chǎn)生過不少失誤,也存在著許多的煩惱和困惑。如何才能很快地勝任班主任工作,并能創(chuàng)造性地開展班主任呢?

  和女兒一起逛書店,偶見這本德育特級教師張萬祥老師主編的《給年輕班主任的建議》,立即將其欣喜地收入囊中;丶抑,我一口氣把書讀完。班主任工作中最切身的感悟、最寶貴的經(jīng)驗、最鮮活的創(chuàng)造、最實用的建議,在這一本不算特別厚重的書中充分闡釋。

  《給年輕班主任的建議》全書分為七輯:“這樣管好一個班”、“與學生相處有藝術”、“做一個有智慧的班主任”、“一個學生,一個世界”、“借助家長的力量”、“換個思路做德育”、“做個夠?qū)I(yè)的班主任”,匯集了眾多優(yōu)秀班主任寶貴的實踐經(jīng)驗。雖然這些班主任中,有的身處繁華的都市,有的又在邊緣的農(nóng)村,但都是富有經(jīng)驗的一線班主任,都是班主任中的佼佼者,如陳惠芳、陳曉華、萬瑋、賴聯(lián)群、朱櫻花等等。讀著這些來自最前沿的經(jīng)驗,我會從中體會到:一個班主任,要成為學生的“朋友”,而不是“敵人”;一個班集體,要成為學生心目中的“樂園”,而不是“地獄”,重要的因素在于這個班主任是否具有人格魅力,在于這個班是否具有向心力和凝聚力。

  書中用很多實踐中的案例,生動地闡述了一個班主任如何成為學生的朋友”,如:嚴娟娟老師撰寫的“山不過來,我就過去”、徐莉老師的“以兒童的眼光看兒童”等;怎樣才能具有人格魅力,如:周從剛老師撰寫的“錯了,就該向孩子真誠道歉”等;一個班集體又是如何才能成為學生心目中的“樂園”,如何才能具有向心力和凝聚力,如:陳勝老師的“讓班級在為群星閃耀的天堂”、陸其忠老師的“打扮好你的晨會課”等等。

  這么多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗告訴我——班主任需要特別有愛心,需要特別有修養(yǎng),需要特別有智慧,需要特別愛讀書;做一個成熟的、有智慧的班主任,需要時間,需要耐心,更需要學習。學習的途徑有兩條,一是在實踐中學習,邊實踐,邊思考,在工作中提高;二是向書本學習,多讀書,多領悟,在讀書中提升。而《給年輕班主任的建議》是這兩者的“結晶”,是實踐的智慧,是經(jīng)驗的提煉,引領著像我這樣年輕的班主任一步一步走向成熟,走向智慧,走向?qū)I(yè)化,走向成功。

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