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《神奇的教育世界》讀后感作文
本學期有幸得到趙公明老師的《神奇的教育世界》一書。趙老師把全書分為三部分：第一部分，美麗的秘密，側重于家庭教育；第二部分，神奇的幸福，側重于學校教育；第三部分，精彩的感受，側重于生活教育。他以教育敘事的方式對那些司空見慣、習以為常的現(xiàn)象以小見大，見微知著，以孔窺豹，洞幽察微，展示生活的指揮，洋溢教育的神奇，令人嘆服。
書中的故事共有200多個，每一個都有很深的教益，其中有幾篇故事更引起了我的反思，使我重新思考曾經(jīng)走過的短暫的教育之路，重新思考我曾經(jīng)遇到過的一個個教育案例，重新思考當前的學校教育、家庭教育，乃至社會教育。
《孩子知道》這篇文章講述的是一位老師帶著孩子去買車票的時候，面對沒有任何測量工具的售票小姐，卻坦誠告之孩子的身高超出兒童線2cm的事情。面對售票小姐的不解，老師的解釋是，“孩子知道他自己有多高”。這是發(fā)生在1982年的故事，教師的思想境界令處于21世紀的我們感動不已。20多年已經(jīng)過去了，當我們再次讀到這樣一個純真的故事，心中會是什么感受？羞愧？驚訝？恥笑？我敢打賭，如果這件事發(fā)生在今天，一定會有人說這老師“缺心眼兒”，因為我在火車上經(jīng)常目睹那些為了省錢而讓孩子量身高時不站直的情景，這樣比起來，這位老師真的是太“傻”了。都說我們的社會發(fā)展了，進步了，人民生活水平提高了，可是公民的素質(zhì)呢？我們?nèi)嗣竦摹奥斆鳌彪y道就是“利己主義”的代名詞？我們所謂的“經(jīng)濟頭腦”難道就是拿善良和誠實做交換？這真是一個社會的悲哀。
再回顧我們的學校教育。在學校，老師們不止一次地強調(diào)，小孩子要誠實，不要說謊，甚至還常常把這樣的話掛在嘴邊�？墒牵诶婧颓巴镜拿媲�，有多少老師為了提高升學率而教孩子作弊？有多少老師為了多拿獎金而在孩子比賽的過程中包辦代替？為了自己一時的利益，也許就這樣在自己的不經(jīng)意間為孩子幼小的心靈埋下了罪惡的種子。如果老師都不具備誠實的品德，那在學生面前又有多少說服力呢？在金錢的驅使下，老師們忘了那個顯而易見的道理：孩子純潔的心靈比金錢更重要。這真是教育的悲哀。我們個人的力量太微薄，不足以改變這個世界，我們唯一能做到的，就是以身作則，用自己的真誠去感染身邊的人。
《崔永元的兩扇窗》這篇文章讓我重新思考自己曾經(jīng)有過的觀點。我很喜歡崔永元這個主持人，很欽佩他的機智與幽默，以前就從一些文章和媒體中了解到，他的數(shù)學一直是一塌糊涂。于是，我就針對一些案例（例如很多學生的嚴重偏科現(xiàn)象）簡單地得出一個結論：每個人在學習上都是有“盲點”的，有些學科對于某些人也許永遠也學不會，無論他多么努力。論據(jù)很充分，崔永元不就是很好的例子嗎？
讀了這篇文章我才恍然大悟。原來，崔永元是在小學的時候就關閉了數(shù)學這扇窗，原因是，小學的數(shù)學老師向他砸粉筆頭并批評他的態(tài)度使他患上了“數(shù)學恐懼癥”。而在他人生走廊里語文這扇窗分外透亮的原因也僅僅是老師的一句贊賞。由此我們可以看出，老師在學生的成長中起著多么重大的作用！
我陷入了擔憂，自查自己短短一年的教學過程中，是否有類似那位數(shù)學老師的“關窗”行為……我知道自己沒有那么火暴，然而，在面對接受能力比較差的學生時，我能否表現(xiàn)出足夠的耐心？在批評過學生之后，我能否讓其心服口服，重新燃起學習知識的渴望？在學生表現(xiàn)得特別突出的時候，我能否把表揚、贊賞的話語及時的送出？……我的回憶帶給我一些自責，同時也使我明確了新學期的兩個重要任務：一、及時發(fā)現(xiàn)準備關窗的同學，努力挖掘優(yōu)點，使其重燃求知的火焰；二、不斷完善自己，讓學生在我的課堂都敞開窗，呼吸到最清新的空氣。
趙老師的這本書給了我很多啟迪，讓我感受到教育的神奇之所在的同時，也學會了很多教育的方法。我要把這些引人深思的小故事講給我的學生們聽，講給需要這些故事的人聽，讓神奇不斷傳遞下去。
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