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讀后感

學弈讀后感

時間:2022-10-07 03:30:38 讀后感 我要投稿

學弈讀后感范文

  學弈讀后感范文一

學弈讀后感范文

  《學弈》這篇課文給了我很大的啟發(fā),讓我懂得了無論是做事還是學習,都不能三心二意,而應該做到一心一意、專心致志。

  《學弈》這篇課文講的是讓弈秋教兩名學生學習下棋。其中一個人很專心,只聽弈秋的教導;而另一個人雖然聽著,但心里卻在想會有天鵝會來,所以學的就沒有前一個人好。

  當然,我也有過這樣的經(jīng)歷:

  每當放假的時候,我就會開始痛痛快快的玩兒,必須等到媽媽催促我去學習一會兒吧,我才會去學習一會兒,于是,慢慢的,我養(yǎng)成了這個習慣。但當我有一天正在玩耍的時候,偶然聽到有一些人在議論我們班的趙璐璐:“人家趙璐璐特別自覺,在班里是老師的好助手,同學們的好幫手,回到家里,就不會像別的孩子一樣,只知道玩,人家會幫媽媽做一些力所能及的事情,沒什么事的時候,就把自己關(guān)在屋子里,不讓家長進去,自己在屋子里學習,聽說人家吃飯的時候,都要捧著一本書在看。哎,咱們的孩子可比不上她啊!”

  當我聽完這一段話之后,我才知道我為什么沒有趙璐璐學習好了。于是,我下定決心,要好好學習,不整天玩兒,也要幫家長做一些力所能及的家務活兒。

  慢慢的,我把壞習慣改成了好習慣,成績也提高了不少。

  學弈讀后感范文二

  我學過不少篇課文,從這些課文中,我認識了舍己救人的蒙古獵人海力布,足智多謀的諸葛亮,淳樸、憨厚的少年閏土,但是我最喜歡的還是《學弈》一課中所講的故事。

  這篇課文主要講全國最會下棋的弈秋同時教兩個人下棋。但是他們的學習態(tài)度卻不同:一個人“專心致志”,“惟弈秋之為聽”。而另一個人卻“一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之”。雖然是與同伴一起學,但卻心不在焉。同時學棋,三心二意的人永遠不如專心的人學得好。這個短小的故事,給了我多少啟迪呀!

  其實,我以前就是一個干什么事都不專心的人,常常是干這件事還想著另一件事。有時候,心里像長了毛刺,總不能腳踏實地地學習,生活中的我得到了許多教訓。

  記得一個星期六的下午,我睡醒覺,趕緊寫起老師布置的作文來。但卻一邊寫一邊用眼睛瞧著桌上的小鬧鐘,一看到了三點十分,便“啪”的一下放下手中的筆,伸手拿過收音機,迅速撥到交通頻道,頓時傳出播音員阿姨悅耳的聲音:“下面請聽蔡依林的《消失的城堡》……”嗬,太棒了!我哪能錯過這樣的良機,順手將作文扔到一邊,抱起收音機就聽起來了。聽,她優(yōu)美的聲音:“記憶飛走了……我要孤單的思考……真的很好……再也不需要,消失的城堡……”我被陶醉了,還學著唱。忽然媽媽推門進來,見我唱的如此入迷,就說:“做功課的時候,又聽音樂,能把功課做好嗎?”我一吐舌頭,沖媽媽做了個鬼臉,抓起筆就又匆匆忙忙地寫起作文來。心里卻嫌媽媽來的不是時候。

  第二天,老師指著作文本說:“你讀讀作文,連句子都不通!”我一看,覺得作文中的話好像在哪聽過。怎么連歌曲里的“記憶飛走了”都寫在作文里面啦?哎,都是我自己學習不踏實呀!這樣做多么像《學弈》中那個三心二意學下棋的人哪!他一邊學下棋,一邊想射下天鵝;我一邊寫作文一邊想聽歌曲,不專心致志,沒有毅力,怎么能學到本領(lǐng)呢?

  著名畫家達·芬奇說過:“頑強的毅力可以克服任何障礙。”這句話說得多么好呀!那個三心二意學棋的人,是不如別人聰明嗎?不是,是因為他沒有頑強的毅力,沒有刻苦學習的精神。我經(jīng)歷的這件事,不也說明了這個道理嗎?我要向《學弈》故事中專心致志學下棋的人學習,做什么事都要一心一意,培養(yǎng)自己頑強的毅力,勤勤懇懇學本領(lǐng),將來才能為祖國做貢獻,否則便會一事無成。

  學弈讀后感范文三

  今天,我讀了我國思想家孟子《學弈》一文后,讓我懂得學習不能三心二意,專心致志才能學有所獲。

  《學弈》這篇課文主要講全國有個圍棋高手弈秋,教兩個孩子學弈,一人專心聽課學習,另一人卻一心想拉弓射雁的故事。學習效果截然不同,最后指出這兩個人學習結(jié)果不同,并不是在智力上有多大差異。讓我從《學弈》中明白,一個人的學習態(tài)度非常重要。這就讓我想到我們平時學習。老師在一節(jié)課內(nèi)向50名學生傳授知識,時間一樣,方法也一樣,可每個人汲取的知識卻不一樣,有的人專心聽講,積極發(fā)言,而有的人卻如坐禪和尚,“靈魂出竅”;有的人在桌底下弄自己喜歡做的事。如果老師是傳播知識的水龍頭,那些認真聽講的同學就像提個大桶把知識裝滿;而那些心不在焉的同學就像是捧個小茶杯裝一口水,學習效果當然不一樣。是啊,不專心一無所得,反過來說,專心則得,小專小得,大專大得,恒專則可成大器。

  中國有一個成語,叫做“笨鳥先飛”。一個聰明的人學習不認真,久而久之,也就和平常人沒什么兩樣,而那些沒有什么天賦的人,甚至比平常人接受能力慢的同學,只要他們刻苦勤學、不恥下問,也能學有所成。勤能補拙,“一份耕耘一份收獲”他們也能笨鳥先飛。對于一個不明確學習目的、學習態(tài)度不端正的人,即使拜在名師下,也難成為高徒。好態(tài)度,才有好人生。

  《學弈》這一課告訴了我們學習成功不在于聰明,而在于好態(tài)度。態(tài)度是成功的源泉,沒有良好的態(tài)度,就沒有成功。為我們的學習打了警鳴鐘。

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