有關(guān)設(shè)計方案范文匯總10篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編精心整理的設(shè)計方案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計方案 篇1
【學(xué)習(xí)目標】
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。
【教學(xué)過程】
一、理解課題，導(dǎo)入新課
1、“絕招”的意思：
(可以通過或同桌議論理解題意)
2、通過課題，你還理解了什么。
二、初讀課文，讀準字音
1、自由讀課文，把不認識的字畫下來。
2、分段指名讀課文，糾正讀錯的字音。
三、根據(jù)閱讀提示，再讀課文
1、選擇自己喜歡的方式，讀課文。
2、小組討論：
�、� 課文主要講了一件什么事?
⑵ 幾個孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?
�、� 用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的?
四、全班討論交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學(xué)討論
1、引導(dǎo)用比較簡練的語言，概括全文內(nèi)容。
2、重點引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的：
學(xué)生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。
3、通過兩次比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會和收獲。
五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
課文中有很多處描寫了人物的動作和對話，要通過這些動作和對話體會人物的內(nèi)心和感情，并把自己的理解和體會讀出來。
設(shè)計方案 篇2
藥品：
半枝蓮、95%乙醇、鹽酸小檗堿對照品、蒸餾水、鹽酸溶液、氫氧化鈉溶液、碘-碘化鉀試劑
儀器：
722型紫外分光光度計、電子分析天平、電熱恒溫水浴鍋、數(shù)據(jù)超聲波清洗器、微型植物粉碎機、PH計、加熱板、循環(huán)水式多用真空泵
實驗方法：
超生波提取法、半仿生法、正交實驗、生物堿的鑒定方法
實驗步驟：
一、藥品、儀器的準備
二、對照品溶液的制備、波長的測定、標準曲線的制作、推算出回歸方程
三、樣液的制備
四、用半仿生法提取半枝蓮中生物堿
1、單因素實驗
(1)溫度對提取效果的影響
(2)酸度對提取效果的影響
(3)堿度對提取效果的影響
(4)料液比對提取效果的影響
2、因素、水平的確定及進行正交實驗設(shè)計：
由單因素溫度、酸度、堿度和料液比作為正交試驗的四個水平
進行正交實驗以確定半仿生法中最優(yōu)的提取條件
五、超聲波輔助半仿生法提取半枝蓮生物堿：在上述半仿生法得到的最優(yōu)提取條件下進行超聲波提取
1、單因素實驗
(1)溫度對提取效果的影響
(2)提取次數(shù)對提取效果的影響
(3)酒精濃度對提取效果的影響
2、因素、水平的確定及進行正交實驗設(shè)計：
由單因素溫度、提取次數(shù)、酒精濃度作為正交試驗的三個水平進行正交實驗以確定在超聲波輔助半仿生法提取中的最優(yōu)條件
六、在超聲波輔助半仿生法提取的最優(yōu)條件下提取半枝蓮中生物堿
七、利用紫外分光光度計測定上述提取到的生物堿的吸光度，與標準曲線進行比較，計算出生物堿的量及產(chǎn)率。
八、生物堿的鑒定：
生物堿沉淀反應(yīng)
1、碘化鉍鉀試劑反應(yīng) 取滲漉液1ml，加碘化鉍鉀試劑1滴～2滴，生成棕色至棕紅色者為陽性反應(yīng)在。
2、碘-碘化鉀試劑反應(yīng) 取滲漉液1ml，加碘-碘化鉀試劑1滴～2滴，生成棕黃色沉淀者為陽性反應(yīng)。
3、硅鎢酸試劑反應(yīng) 取滲漉液1ml，加硅鎢酸試劑數(shù)滴，生成淡黃色沉淀者為陽性反應(yīng)。
設(shè)計方案 篇3
一、組織組工作任務(wù)
1．起草關(guān)于召開會議的請示報告和召開會議的通知；
2．起草代表選舉工作的通知，組織、指導(dǎo)各黨總支、直屬黨支部推薦、選舉黨員代表；編制代表名冊和代表編組名單；做好代表培訓(xùn)工作；擬定會議特邀代表、列席人員、來賓建議名單；
3．組織兩委委員候選人預(yù)備人選的民主推薦、考察工作，協(xié)助市委組織部、市委教育工委對常委、黨委書記、副書記、紀委書記、副書記候選人的考察；起草向市委教育工委的有關(guān)報告；
4．匯總黨委委員、常委、書記、副書記和紀委委員、書記、副書記候選人建議名單，并編制候選人名冊、登記表，起草有關(guān)情況說明等；
5．起草會議和兩個委員會第一次全體會議選舉辦法，填寫選票注意事項的說明，印制選票，協(xié)助監(jiān)票小組組織選舉；
6．根據(jù)文件規(guī)定擬定大會主席團、秘書長建議名單，擬定代表資格審查小組組成人員建議名單，擬定代表團團長建議名單；
7．安排大會日程，負責(zé)統(tǒng)計每次到會人數(shù)；
8．起草大會各種會議的主持詞；
9．培訓(xùn)總監(jiān)票人、監(jiān)票人和計票人；
10．對黨費收繳、使用情況進行匯總和審查，并起草黨費審查報告；
11．負責(zé)上述文件的打印、校對、裝訂及分發(fā)。
二、秘書組工作任務(wù)
1．起草黨委工作報告、紀委工作報告，收集代表對工作報告的意見并組織修改；
2．起草通過黨委工作報告、紀委工作報告決議；
3．起草黨委負責(zé)同志在有關(guān)會議上的講話；
4．起草上級領(lǐng)導(dǎo)及來賓的講話稿。
三、宣傳組工作任務(wù)
1．利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、報紙、櫥窗等方式手段營造宣傳氛圍，制作會議專題網(wǎng)頁；
2．負責(zé)與會議有關(guān)的宣傳報道，發(fā)布有關(guān)信息，接待新聞媒體；
3．編發(fā)大會簡報、快報；
4．負責(zé)會議期間的多媒體、音響、照相、錄像以及橫幅張貼等工作。
四、會務(wù)組工作任務(wù)
1．負責(zé)會議的安全保衛(wèi)、組織會議交通車輛的疏導(dǎo)工作；
2．各次大會的會場布置和安排；
3．會議期間負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和來賓的接待工作；
4．大會報到、簽到工作；
5．會議各種證件的印制；
6．代表所用物品及紀念品的購置。
設(shè)計方案 篇4
一、活動目的
為迎接學(xué)校建校100周年,豐富學(xué)生課余文化生活,推進素質(zhì)教育,培育青少年集郵興趣,展示我校學(xué)生藝術(shù)才華,以設(shè)計表達對學(xué)校的熱愛,南城小學(xué)特舉辦“風(fēng)雨100載”校慶郵票設(shè)計大賽。
二、活動主題
風(fēng)雨100載
三、參賽對象及要求
全校每班至少兩幅作品。參賽者請在參賽作品背面用鉛筆注明班級、姓名。
四、郵票設(shè)計比賽活動征稿內(nèi)容和形式
1.內(nèi)容健康向上,富有想象力、表現(xiàn)力。
2.主題鮮明突出,以學(xué)校100周年校慶為設(shè)計主題。
3.畫稿紙張采用A4復(fù)印紙或同等大小素描紙為宜,橫式、豎式不限,畫面設(shè)計為彩色。
4.單幅、組畫(四幅以內(nèi))均可參賽;
5.設(shè)計中可參照國家發(fā)行的郵票式樣。每幅畫稿必須設(shè)計郵票齒孔圖形,圖案設(shè)計要帶有南城元素,標有“中國郵政”、“面值”、“J.20xx.11.28”等字樣。
五、活動安排
(一)宣傳發(fā)動階段
11月中旬,利用晨會進行活動布置。
(二)設(shè)計稿件征集階段
本次郵票設(shè)計比賽活動稿件征集截止時間為12月30日,各班級將收集到的稿件集中送至美術(shù)辦公室。
(三)設(shè)計稿件評選階段
1月上旬,學(xué)校將組織人員對參賽作品進行評審。從中評出特等獎10名,最佳設(shè)計獎、最佳色彩獎、最佳創(chuàng)意獎若干名,對獲獎?wù)呔C發(fā)榮譽證書。
注:學(xué)校將優(yōu)秀作品編成展品,做若干套南城百年校慶珍藏版郵票。
設(shè)計方案 篇5
【教學(xué)目標】
１、學(xué)習(xí)課文，認識“蔽”、“慎”等7個生字，會寫“蔽、搜”等１３個生字，正確理解“慎重、搜索、隨遇而安”等詞語的意思。
�。�、抓住蟋蟀住宅的特點，進行語言訓(xùn)練的同時，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣，增強保護大自然的意識。
３、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦５、６自然段。
【課前準備】
�。薄⒄n前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)蟋蟀生活習(xí)性、特點的圖片、文字資料。
�。�、放大的蟋蟀圖片。
�。�、每生準備一張白紙。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、看圖激趣，揭示課題
�。薄ⅲ◣熌贸鰷蕚浜玫捏皥D片），同學(xué)們認識它嗎？
師板書：蟋蟀
�。ㄉ鷷眨�
２、這小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎，家喻戶曉了，你知道它有哪些本領(lǐng)嗎？
�。ê枚�、唱歌、建住宅）。
師板書：住宅
�。�、今天，我們就跟著文中的作者去參觀蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么特點，好嗎？
范讀課文。
二、自學(xué)生字新詞，試讀課文
１、聽了老師的朗讀，你們是不是也很想親自去參觀一下啊？請你自由地讀課文，要求：
�、� 讀準字音，讀通句子。
�、� 邊讀邊想：
蟋蟀的住宅是什么樣的？
�。病W(xué)生試讀。
�。场z查自學(xué)情況：
�、� 你看到了蟋蟀的住宅了嗎？指名分讀相對應(yīng)的自然段。
�、� 教師相機出示幾個難讀的生字、新詞，正音、鞏固：
慎（shèn）重 選擇（zé） 洞穴（xué）
隧（suì）道 挖掘（jué） 傾（qīng）斜
三、再讀課文，理清思路
１、默讀課文，想一想，課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內(nèi)容？
（選擇住址、住宅的特點、怎樣挖掘）
２、生找出相對應(yīng)的段落。
�。�、指名讀蟋蟀選擇住址的小節(jié)：（第2小節(jié)）
⑴ 板書：隨遇而安懂它的意思嗎？
�、� 隨遇而安，從字面看什么意思？
�。S便找個地方就安頓下來。）
�、� 文中誰喜歡隨遇而安，誰不喜歡隨遇而安？請勾畫出重點詞語。
別的昆蟲：臨時隱蔽所。
蟋蟀：慎重選擇不肯隨遇而安。
�、� 讀了這一段，你喜歡上蟋蟀了嗎？是文中的哪些詞讓你喜歡它的？
（不肯隨遇而安、常常、一定要、一點一點……）
同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當看到別的昆蟲還在為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個非常好的住宅時，你的心情如何？
�。ㄗ院馈Ⅱ湴粒�
�、� 帶著這種心情朗讀這一節(jié)：
蟋蟀的住宅有什么特點？它又是怎樣挖掘的？讓我們下一節(jié)課再來研究。
四、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫字
�。�、指名讀生字、新詞。
�。�、指導(dǎo)書寫田字格中的字：
⑴ 著重指導(dǎo)：
蔽、毫、拋。
⑵ 學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。
設(shè)計方案 篇6
一、年會目的
1、增強區(qū)域員工的內(nèi)部凝聚力,提升企業(yè)的競爭力;
2、對20xx年區(qū)域營銷工作進行總結(jié),對區(qū)域市場業(yè)績進行分析.制訂20xx年度區(qū)域營銷工作總體規(guī)劃,明確20xx年度工作方向和目標.
3、表彰業(yè)績優(yōu)秀的公司內(nèi)部優(yōu)秀員工,通過激勵作用,將全體員工的主觀能動性充分調(diào)動起來,投入到未來的工作之中.
二、年會主題:同心同力 共創(chuàng)未來
三、年會時間:20xx年2月10日
第一部分:領(lǐng)導(dǎo)致辭、表彰優(yōu)秀員工、表演節(jié)目
第二部分:團體聚餐
四、年會地點:
酒店多功能宴會廳
五、年會組織形式:
由企業(yè)前期策劃和后期執(zhí)行.
六、年會參加人員:
分公司領(lǐng)導(dǎo)、邀請當?shù)卣块T和業(yè)界領(lǐng)導(dǎo)員、兄弟單位企業(yè)
七、工作人員工作安排:
1.會場總負責(zé):張經(jīng)理
主要工作:總體工作協(xié)調(diào)、人員調(diào)配.
2.策劃、會場協(xié)調(diào)、邀請嘉賓:高小姐負責(zé)
主要工作:年會活動策劃、會議節(jié)目安排、彩排、舞臺協(xié)調(diào);對外協(xié)調(diào)、現(xiàn)場資訊采集、人員分工、布場撤場安排;
3.嘉賓接待、簽到:張小姐負責(zé)
4.音響、燈光:蔡先生負責(zé),會前半小時檢查音響、燈光等設(shè)備.
5、物品準備:王小姐.主要工作:禮品、獎品等物品的準備.
八、年會會場布置:
1、舞臺懸掛烘托氣氛的紅燈籠;
2、舞臺兩側(cè)放置易拉寶各2個;
3、年會舞臺背景用酒店原有背景板,在背景板的中心安裝"公司標志";
4、年會舞臺上方懸掛紅布幅:
年會場地布置:
1、充氣拱門放置賓館大門外主要通道;
2、賓館入口處掛紅布幅;
3、賓館內(nèi)放置指示牌;
九、年會流程:
1、形式:領(lǐng)導(dǎo)致辭、表彰優(yōu)秀員工、表演節(jié)目、公司聚餐;
2、整個年會分兩部分
設(shè)計方案 篇7
科學(xué)知識圖畫書《海豚》給我的第一感覺是色彩純粹逼真，海洋藍的主色調(diào)把海洋的寬廣、深邃、寧靜生動地呈現(xiàn)在人們的面前。當我一頁頁翻閱時，我又被書中的主人公、海洋中的精靈、憨態(tài)可掬的海豚給吸引住了。此外，這本圖畫書的文字和畫面的對應(yīng)具有簡潔明了的特點。如何通過集體教學(xué)活動與幼兒分享這本圖畫書呢?我一遍又一遍地翻閱著，尋找著靈感，構(gòu)思著活動方案。以下是我的三點體會。
一、結(jié)合教育目標進行有效設(shè)計
首先，我希望通過組織閱讀活動，幫助幼兒梳理、歸納、提升有關(guān)海豚的認知經(jīng)驗，所以我設(shè)計的一個教育目標是“通過閱讀繪本，了解海豚的外形特征及主要生活習(xí)性”。結(jié)合小班幼兒的認知特點，我先讓幼兒自主閱讀，在此過程中，我通過觀察和輕聲提問(你在書里看到了什么?這張圖片是什么意思?)去了解每個幼兒對海豚的原有認知經(jīng)驗和閱讀理解水平。
在了解幼兒的基礎(chǔ)上，我進行了集體性的引導(dǎo)，以最大化地發(fā)揮集體教學(xué)活動對促進幼兒提升原有知識經(jīng)驗的作用�？紤]到科學(xué)知識圖畫書的文字簡潔明了，前后頁畫面之間、上下文之間大多沒有情節(jié)的連接和必然的邏輯關(guān)系，我對圖書內(nèi)容進行了選擇處理，并根據(jù)教學(xué)的需要制作了PPT”(演示文稿)課件，課件畫面的呈現(xiàn)順序如下：先出示第8～9頁，“有的海豚有長長的嘴巴，有的海豚有圓圓的大頭”；然后出示第4～5頁，引導(dǎo)幼兒觀察海豚長在頭上的鼻孔；接著出示第16～17頁畫面的局部——海豚的嘴里正叼著小魚；最后出示第14～15頁，小海豚依偎在大海豚身邊。我之所以這樣安排，是因為我想先幫助幼兒認識海豚的外形特征，并把認識鼻子列為重點。然后引導(dǎo)幼兒了解海豚喜歡吃魚，吃的時候不用牙齒咀嚼，直接把整條魚吞下去的生活習(xí)性。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒通過推測一大一小兩條海豚的關(guān)系，了解小海豚是如何長大的。我試圖通過以上設(shè)計體現(xiàn)教師在集體教學(xué)活動中的引領(lǐng)作用，以實現(xiàn)教育目標。
二、根據(jù)幼兒的年齡特點運有效的教學(xué)策略
小班幼兒的有意注意時間短，認知經(jīng)驗不足，以感官認知為主。由于科學(xué)知識圖畫書大多沒有情節(jié)，且畫面比較寫實，小班幼兒在閱讀時容易感到枯燥，所以教師應(yīng)通過有效的教學(xué)策略來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，延長幼兒有意注意的時間。在《海豚》閱讀活動中，我以“你們聽過大海的聲音嗎”為引子，讓幼兒凝神靜聽海浪聲和海豚的鳴叫聲，充分引發(fā)幼兒的好奇心，然后提出“大海里住著哪些動物朋友”的問題。在傾聽孩子們各種各樣的答案后，我順水推舟地引出了活動主題：“今天我們就來認識住在大海里的一位朋友——海豚�！睘榱艘鹩變旱挠幸庾⒁猓夜室鈫栍變海骸澳銈兞私夂ｋ鄦�?”幼兒回答：“了解。”實際上小班幼兒并不了解海豚。此時我便采用了“我來考考你們”的反饋策略，趁機出題目以了解幼兒對海豚的真實認識程度。在活動臨近結(jié)束時，為了幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固新知識。我采用了這樣一個調(diào)動小班幼兒積極性的游戲策略：我準備了一把海豚噴泡槍，幼兒如果答對一個問題，我就扣動一次扳機，此時海豚槍會一邊唱歌一邊吐出一串串泡泡。由于有了海豚噴泡槍的“誘惑”，幼兒回答問題的積極性十分高漲。如，“海豚有沒有鼻子?鼻子長在哪里”“小海豚是吃什么長大的”“海豚有什么本領(lǐng)”，等等。
三、以整合的教育理念讓科學(xué)和人文相約
科學(xué)知識圖畫書閱讀活動時，我們既應(yīng)豐富幼兒的認知經(jīng)驗，也應(yīng)提升幼兒的前閱讀經(jīng)驗，豐富幼兒對畫面美、語言美的感受，體現(xiàn)早期閱讀的教育價值。為此，在活動設(shè)計和實施過程中，我在充分考慮科學(xué)知識圖畫書對幼兒認知發(fā)展作用的同時，努力豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗。在活動中，我采用各種教學(xué)形式較好地處理了幼兒人手一冊小圖書和教師的大圖書以及與PPT之間的關(guān)系。如在演示PPT畫面時，我采用了以下幾種方法：出示PPT畫面讓幼兒在自己的小書上尋找相同畫面，然后說出在第幾頁上；出示頁碼讓幼兒尋找小書畫面，然后出示相應(yīng)PPT畫面；演示PPT局部畫面讓幼兒尋找對應(yīng)的整體畫面和頁碼。這些教學(xué)策略有效調(diào)動了幼兒閱讀的積極性，培養(yǎng)了幼兒對畫面的觀察、理解能力。在教學(xué)過程中，我很注意引導(dǎo)幼兒將畫面和文字對應(yīng)起來閱讀，在讓幼兒觀察畫面的同時，將文字朗讀給幼兒聽，或帶領(lǐng)幼兒看著畫面齊聲跟讀，以幫助幼兒更好地理解畫面所傳遞的信息。在教學(xué)活動接近尾聲的時候，我還設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)：在柔美音樂的伴奏下，孩子們圍坐在大圖書前安靜地傾聽，我一邊輕輕地一頁頁地翻閱著圖書，一邊用優(yōu)美的聲音朗讀著書中的文字。聽覺和視覺的完美結(jié)合，既加深了幼兒對圖畫書的認識興趣，又讓幼兒進一步感受到了圖畫書的藝術(shù)魅力。
1．通過閱讀繪本．了解海豚的外形特征及主要生活習(xí)性。
2．對閱讀活動感興趣．逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和能力。
準備：
PPT課件．教師用大圖書，幼兒人手一本小圖書，海豚噴泡槍一把，充氣海豚玩具若干，閱讀專用角(內(nèi)有適合幼兒閱讀時使用的桌子、椅子)，一段緩慢、優(yōu)美的班得瑞音樂。
過程：
一、回顧經(jīng)驗，引出主題
1．出示藍色大海的PPT課件，引出主題。
●關(guān)鍵提問：
(1)(播放有海浪聲、海豚嗚叫聲的音頻，讓幼兒凝神靜聽)這是什么地方?你們聽過大海的聲音嗎?
(2)你們聽到了什么聲音?大海里住著哪些動物朋友?
2．出示大圖書．引出有關(guān)海豚的閱讀主題。
●關(guān)鍵提問：
(1)你為什么喜歡海豚?你了解海豚嗎?
(2)當幼兒回答“了解”時，教師可采取“我來考考你們”的反饋方式，以了解幼兒的原有認知經(jīng)驗。教師可提出以下問題：海豚有鼻子嗎?鼻子長在哪里?海豚喜歡吃什么?它是怎么吃東西的?它會咬碎食物嗎?小海豚是吃什么長大的?海豚有什么了不起的本領(lǐng)?
二、自主閱讀，培養(yǎng)習(xí)慣
1．介紹繪本《海豚》的名稱，提出閱讀要求。
●關(guān)鍵提問：
(1)看書的時候應(yīng)該怎么坐?翻書的時候應(yīng)該怎么翻?
(2)有什么方法能讓自己明白書里的意思?
2．引導(dǎo)幼兒在閱讀專用角自主閱讀。
●關(guān)鍵提問(面向個別幼兒)：
(1)你在書里看到了什么?
(2)這張圖片是什么意思?告訴我們什么了?
3．組織集體閱讀，提升知識。
●播放精選畫面。
(1)(屏幕上出現(xiàn)第8～9頁畫面)提問：你能在小書里找到大屏幕上的這頁嗎?它在第幾頁呢?這張圖片是什么意思?(有的海豚有長長的嘴巴，有的海豚有圓圓的大頭。)
(2)(屏幕上出現(xiàn)第4～5頁的頁碼)提問：這是書的第幾頁?請你們在自己的小書上找到第4、第5頁。畫面上有什么?它告訴我們什么了呢?(每頁書的下方有個小數(shù)字，那就是頁碼。這張圖片告訴我們：海豚的頭頂上有一個小小的.圓孔，這就是海豚的鼻孔。)
(3)(屏幕上出現(xiàn)第16～17頁畫面的局部——海豚的嘴里叼著一條小魚)提問：你們能在自己的小書上找到這張圖片嗎?它在第幾頁呢?這張圖片告訴我們什么了呢?(海豚喜歡吃海里的小魚和烏賊，它不會用牙齒咀嚼食物，總是直接把整條魚吞下去。)
(4)(屏幕上出現(xiàn)第14～15頁的畫面——小海豚依偎在大海豚身邊)提問：畫面上有幾條海豚?它們是什么關(guān)系呢?(小海豚是喝媽媽的奶長大的，小海豚總是跟在媽媽身邊，學(xué)游泳、學(xué)跳躍。)
●閱讀總結(jié)：海豚有的有長長的嘴巴，有的有圓圓的大頭；海豚的鼻孔長在頭上：海豚喜歡吃魚；小海豚是喝媽媽的奶長大的。
4．完整配樂閱讀。
幼兒圍坐在大書旁，在音樂伴奏下，教師邊翻閱大書，邊朗讀書上的文字，讓幼兒感受畫面、語言和音樂相融的美。
三、鞏固知識，積極參與
1．做“海豚吐泡泡”的游戲，回憶剛學(xué)的知識。
游戲規(guī)則：誰能又快又好地回答關(guān)于海豚的問題，海豚就會向誰吐泡泡。問題如下：海豚有鼻子嗎?海豚的鼻子長在哪里?海豚喜歡吃什么?海豚會啊嗚啊嗚地咬碎食物嗎?它是怎么吃東西的?小海豚是吃什么長大的?海豚有什么本領(lǐng)?
2．尋找躲藏的海豚，和它做好朋友。
如活動場所允許，教師在活動前(或在活動中請其他教師幫忙)將幾條充氣的海豚藏在各個角落，有的露出頭，有的露出尾鰭，有的露出背鰭，讓幼兒去尋找躲藏起來的海豚，和它做好朋友．以增強活動的游戲性，幫助幼兒進一步了解海豚的外形特征。
設(shè)計方案 篇8
一、導(dǎo)讀課文，感悟“啟示”
1.觀察課文插圖，說說圖意。
2.課文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景，請大家再自由讀一讀。
3.默讀六、七自然段，展開想象：
食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？請大家展開想象寫幾句話，描述一下，并寫一點兒自己的感受。
4.指名讀自己寫的片段，表達出自己的心情。
5.比較句子，體會“悲嘆”“根本”在表情達意上的作用。
a)向?qū)б贿呑咭贿呎f：“如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害�！�
b)向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害�！�
6.感悟啟示：同學(xué)們，如果你們就是當時在場的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教訓(xùn)，得到了啟示。那么，就把你受到的啟示對大家說一說吧！
在學(xué)生廣泛發(fā)言后，請大家找到《黃河是怎樣變化的》的“閱讀提示”，畫出其中一句話，并齊讀：“如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。”
二、朗讀全文，歸納大意
1.齊讀課題，再指名說說課題的含義和“道”的意思。
2.朗讀全文，歸納課文主要內(nèi)容。
先指名說一說，如果學(xué)生不能概括清楚，就出示小黑板讓學(xué)生填空式地說一說，最后小結(jié)方法--把各部分意思連起來。
三、明確要求，啟動“綜合性學(xué)習(xí)”
1.讀一讀“綜合性學(xué)習(xí)”的安排，說一說活動方式與要求。
2.分組商議：準備怎樣開展這次活動。
3.全班交流，教師針對實際情況提出活動要求和注意事項。
4.課余時間學(xué)生分頭行動，教師及時了解情況。
設(shè)計方案 篇9
活動時間：
活動場地：
活動總?cè)藬?shù)：100人
活動餐標：50元/人，不分大小，一律同價
活動主持人：
活動收款財務(wù)：
活動目的：1、為8月8日家訪，并經(jīng)各小組核實已符合助學(xué)資格的“16位初中升高中、8位高中升大學(xué)”共24位貧困學(xué)生籌集款項，以圓孩子們繼續(xù)求學(xué)的夢想。
2、讓更多的朋友能靠近貧困學(xué)生，了解他們，幫助他們；同時期待所有的朋友，靠近藍天，了解藍天，從而共同撐起一片藍天。
拍賣物品：
1、 大家先以電子版--圖片形式，將拍賣物品圖片于8月12日前傳給自由飛翔，并配以簡單的文字說明，標明最低起拍價。由自由飛翔負責(zé)上傳到網(wǎng)上，讓參見拍賣會的人員提前對物品有了解。
2、 如果實在是無法預(yù)先上傳拍賣物品的圖片，請?zhí)峁┡馁u物品的朋友，在義賣前自行書寫好小紙片，注明該拍賣物品的起拍價及簡單說明。
3、 若拍賣物品價值一般，則不起拍，直接標明價格，大家可自行購買，以節(jié)省時間。
4、 拍賣物品目錄打印，發(fā)給參加拍賣會的每一個人員。（）
5、凡預(yù)先上傳了拍賣物品圖片的，其標貼內(nèi)容由自由飛翔打印好，拍賣現(xiàn)場進行張貼。
會場布置：
1、 學(xué)生相關(guān)資料圖片：個人照片、學(xué)校評語、家庭環(huán)境照片，個人心聲、愿望（要求學(xué)生手寫，8月1號家訪時收集），做噴畫，并到時負責(zé)張貼上去，解釋工作，登記資助認領(lǐng)工作。（責(zé)任落實人：）
2、 上屆藍天拍賣圖片集錦和說明。（責(zé)任落實人：）
3、 藍天ppt短片：簡介藍天發(fā)展史，精神，這幾年所做的工作，幫助的學(xué)生情況。時間5分鐘左右。（責(zé)任落實人：樹）
4、 電腦、幻燈機、屏幕。（責(zé)任落實人：柱，及另一個熟悉此操作的人）
5、 橫幅：藍天助學(xué)愛心籌款拍賣會，大小根據(jù)會場位置定；標貼紙：藍天助學(xué)拍賣會報到處；簽到登記表。（責(zé)任落實人：）
活動流程：
1、 義工3-4名15：00提前到位，布置好義賣現(xiàn)場。
2、 有拍賣物品的人員，請?zhí)崆?0分鐘入場，將拍賣物交至物品處，馬上對物品進行分類貼標簽，擺放到物品區(qū)對應(yīng)陳列位置。分類為定價物品，拍賣物品，一人負責(zé)拍賣物品傳送，三人負責(zé)定價物品的銷售。（三人到五人，責(zé)任人：自由飛翔）
3、 大屏幕不停滾動播放藍天圖片，配音樂，營造會場氣氛（責(zé)任人： ）
4、 自助晚餐，晚餐期間穿插介紹個別拍賣精品，為拍賣氣氛做鋪墊。
5、 晚餐結(jié)束，拍賣和義賣會開始。
拍賣會流程：
1、 主持人宣布拍賣會開始，簡單介紹“藍天助學(xué)”的創(chuàng)建及宗旨，重點介紹8月8日家訪已通過核實可資助貧困生的情況，號召大家踴躍捐款，希望大家對感覺有緣的學(xué)生進行一對一的長期資助。
2、 李嵐致辭
3、 藍天會員代表講話
4、 競拍開始
5、 中途穿插小活動，高中生愿望認領(lǐng)，播放視屏或真實大學(xué)生到現(xiàn)場，發(fā)表感言，推動活動高潮。
6、 學(xué)生和藍天成員、資助人員互動（具體待定）
7、 拍賣會結(jié)束時，放有關(guān)感恩的歌，建議由學(xué)生領(lǐng)唱全體人員一起合唱“感恩的心”
8、 結(jié)束、盤點。
詳細活動地點位于天河區(qū)天源路（廣汕路）天河客運站龍洞方向兩公里處。廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院對面的客家王二樓。
各位前往參加活動的朋友可以通過地鐵換乘公交車或自駕車前往都可以。
地鐵是3號線到天河客運站后，出站后過馬路對面的BP加油站門口的公交車站換乘公交車前往（坐兩個車站就到了）。東升廠站下車前行30米。
公交車各條線路可以前往到達的，包括 28.30.39.84.84A.B12.534.535.564.夜10共10條線路。龍洞方向東升廠站下車后前行30米即見客家王。
自駕車的可以走天源路（廣汕路）過天河客運站后前行2公里靠右手邊即見客家王（廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院對面）（高架橋旁）
或走華南快速干線往天河客運站，龍洞，廣汕路方向出口（廣汕站），交費后看見交通燈后靠左直行，到廣汕路右拐向龍洞方向走，直行兩公里后，見到廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院對面，即是客家王。高架橋旁。
走北環(huán)高速的，可以在沙河立交廣汕站出口后掉頭前往，過天河客運站后根據(jù)上面路線前往即可，三分鐘可到。
建議：如果拍賣物品比較多而且質(zhì)量有所保證的情況下賣為主，努力多籌善款，可將藍天會員代表講話放在競拍后，我們先準備好，但如果時間不夠則取消。
設(shè)計方案 篇10
摘要：啟動實施汾河太原段綜合治理三期工程是山西省為改善太原市生態(tài)環(huán)境的重要舉措，文中就該工程的施工難點和重點進行了分析，提出了相應(yīng)的施工方案設(shè)計，對工程的實施起到了一定的指導(dǎo)和借鑒作用。
關(guān)鍵詞：施工導(dǎo)流；防滲；土方平衡
1汾河太原段綜合治理三期工程建設(shè)概況
汾河為黃河的一級支流，是山西省境內(nèi)的第一條大河，全長約710km，流經(jīng)太原市區(qū)段汾河長度近40km。1998年以來，為改善城市環(huán)境，太原市政府對主城區(qū)段總長約20km的汾河河道分兩期進行了綜合治理。20xx年為進一步改善太原市生態(tài)環(huán)境，提升城市品味，創(chuàng)建宜居城市，啟動實施了汾河太原段綜合治理三期工程。汾河太原段綜合治理三期工程處于汾河中游太原市區(qū)段，北起二期工程治理段末端（祥云橋南500m處），南至?xí)x祠迎賓路南2km處，長度12.0km，呈南北向展布。本項目的主要建設(shè)內(nèi)容包括以下幾部分：1）堤防工程：包括移堤和現(xiàn)有堤防加固兩部分。河道移堤總長度14.1km，其中樁號0+000~10+400西大堤西移，長度10.4km，樁號8+300~12+000東大堤東移，長度3.7km，；移堤后河道拓寬至430~450m。剩余的現(xiàn)有堤防進行加固處理，長度約10.3km。2）蓄水池工程：治理段共設(shè)有1號、2號兩座壅水閘壩，分別布置于樁號7+400和樁號11+800的主槽內(nèi)，形成2座蓄水池，池長分別為7.4km和4.4km，總蓄水量1450萬m3，蓄水面積440萬m2。兩座壅水閘壩均由三部分組成：即位于中部的壅水閘和兩側(cè)的液壓壩。其中，壅水閘布置在中間約100m寬的排沙行洪槽范圍內(nèi)，閘壩上游側(cè)設(shè)工作橋，兼做蓄水池兩岸人行交通橋。通航建筑物均布置在壅水閘的中間，共2座，可利用現(xiàn)有主槽作為主航道，滿足三期工程治理段至汾河二壩河道的水上通航。三期工程航線全長11.8km，通航建筑物采用單線單級船閘。3）排污暗涵工程：排污暗涵的作用是截斷兩岸邊山支溝降雨初期水質(zhì)較差的小流量洪水，以減少對汾河蓄水池水體污染的幾率。暗涵最大設(shè)計流量25m3/s，支溝匯入前暗涵凈尺寸為3m×3.5m（寬×高），支溝匯入后的暗涵凈尺寸為4m×3.5m（寬×高）。本期治理段暗涵起點與二期工程東西暗涵相接，向下游延伸至治理段末端，設(shè)計總長度為24km（東西暗涵各12km）。4）防滲墻工程：根據(jù)地質(zhì)勘查資料分析，蓄水池若不做防滲處理，年補水費用將增加4440～5400萬元，同時蓄水池滲漏將使兩岸的地下水位抬高，可能會對兩岸形成一定的浸沒影響，所以，對蓄水池進行防滲處理是十分必要的。經(jīng)比較確定采用垂直防滲方案，蓄水池東西兩岸縱向采用防滲墻和暗涵組合的型式，在平面上防滲墻與暗涵錯開布置，防滲墻設(shè)置在暗涵的臨水側(cè)，暗涵與防滲墻之間水平鋪設(shè)厚1m的黏土層連接，形成防滲墻—暗涵防滲體系，東西兩岸縱向垂直防滲墻各12km。兩座壅水閘壩底板段前端垂直河道設(shè)有一道垂直防滲墻并與蓄水池兩側(cè)縱向防滲墻“T”接。
2施工重點及難點分析
本工程為河道疏浚蓄水美化工程，其中施工導(dǎo)流、垂直防滲工程以及土方工程是工程施工組織設(shè)計的重點及難點。1）工程全部位于汾河河道內(nèi)，建筑物施工必須進行施工導(dǎo)流，由于工程施工線路較長，導(dǎo)致導(dǎo)流工程量大，同時主體工程所處河道地下水埋深較淺，河堤、暗涵以及蓄水建筑物基礎(chǔ)施工是均需要進行降排水，因此，選擇合理的施工導(dǎo)流及施工降排水方案，是加快施工進度、確保工程施工安全的重要環(huán)節(jié)。2）防滲工程主要包括水泥土地連墻和高噴防滲墻，水泥土地連墻總防滲面積為32.61萬m2，高噴防滲墻進尺1.06萬m，施工線路長，是控制工程質(zhì)量和施工進度的關(guān)鍵項目，確定合理的防滲墻施工方案是是施工組織設(shè)計的重點。3）本工程土方開挖量為681萬m3，回填量為587萬m3，工程量大，投資約1億元，占建筑工程費用的1/7。為了控制和降低工程造價，減少土方的二次倒運，加快施工進度，進行合理的土方平衡是十分必要的。
3施工導(dǎo)流
3.1導(dǎo)流標準
本工程蓄水工程的等別為Ⅲ等，相應(yīng)壅水壩及岸墻按3級建筑物設(shè)計；船閘的工程等級為Ⅶ級，相應(yīng)永久性主要建筑物級別為4級，次要建筑物按5級建筑物設(shè)計，根據(jù)《水利水電工程施工組織設(shè)計規(guī)范》（SL303-20xx）的規(guī)定，導(dǎo)流建筑物級別為5級。本工程采用汛期與非汛期相結(jié)合的導(dǎo)流方式，導(dǎo)流建筑設(shè)計洪水標準為5年一遇，主河道洪水流量汛期為1250m3/s，非汛期為167m3/s；風(fēng)峪河非汛期為0.98m3/s。
3.2導(dǎo)流方式
3.2.1堤防工程
堤防施工導(dǎo)流方式為圍堰圍護，原河道泄流。1）原大堤加固段導(dǎo)流：現(xiàn)狀大堤可利用長度為10.3km（東岸2.7km，西岸7.6km），需進行加固處理，該施工段利用汛期施工，將原大堤填筑至設(shè)計高程。依據(jù)5年一遇汛期洪水流量，經(jīng)計算河道水深為3.5m，低于現(xiàn)狀堤頂高程，故加高堤防施工時利用原大堤擋水，原河床泄洪。原大堤迎水面防護施工時采用非汛期圍堰，依據(jù)5年一遇非汛期洪水流量，非汛期圍堰時水深為1.1m，圍堰設(shè)計高度為1.6m。2）改線堤段導(dǎo)流：大堤改線段采用非汛期施工。依據(jù)5年一遇非汛期洪水流量，非汛期圍堰時水深為1.1m，圍堰設(shè)計高度為1.6m。
3.2.2其他建筑物
壅水閘壩施工采用分期導(dǎo)流，非汛期圍堰。一期圍護右岸，圍堰高1.7m，原河道泄流；二期圍護左岸，圍堰高2.0m，利用建成的液壓閘壩段泄流�？紤]汾河二期工程暗涵下泄雨污水的導(dǎo)流，根據(jù)實際情況，在治理段首端-南環(huán)高速段河道中間開挖一條10m寬的導(dǎo)流渠，深1.0m，將上游暗涵下泄水導(dǎo)入南環(huán)高速橋下游現(xiàn)有小主槽內(nèi)。
3.3基坑排水
施工期間在基坑內(nèi)沿基坑輪廓線布置排水溝，水經(jīng)排水溝匯入集水井，在井邊設(shè)置水泵站，將水從集水井中抽排。東西暗涵基礎(chǔ)強夯施工采用管井降水。根據(jù)汾河二期工程實際施工排水估算本工程為912600臺時。
4防滲工程施工
4.1防滲工程布置
根據(jù)地質(zhì)情況，蓄水池存在滲漏和兩岸浸沒等問題，需采取防滲措施。經(jīng)比較確定本工程采用垂直防滲方案，防滲墻采用水泥土地連墻和高噴防滲墻，蓄水池閘壩下及跨越南環(huán)高速路橋、小店橋和風(fēng)峪河口等地段時，防滲墻采用高壓噴射注漿法，其余地段采用多軸攪拌水泥土地連墻防滲墻。兩岸縱向防滲墻平行于兩岸暗涵布置，總長度約24km，是防滲工程的重點。防滲墻采用與岸墻錯開布置的方式（見圖1，該圖為東岸布置方案，西岸相同），即防滲墻平行布置于岸墻和暗涵之間的一級平臺上，與暗涵組成防滲體系，即通過填筑在暗涵內(nèi)側(cè)齒墻上的寬9.2m、厚1m的黏土層將防滲墻和暗涵連接，形成防滲墻—黏土—暗涵防滲體系。防滲墻距岸墻控制線7.2m，待岸墻、暗涵及其內(nèi)側(cè)的黏土層、墻后填土施工完成后再行防滲墻的施工。防滲墻底高程伸至隔水層內(nèi)0.5m，防滲墻頂至水平黏土層頂面。
4.2水泥土地連墻施工
水泥土地下連續(xù)防滲墻墻體固化材料采用普通硅酸鹽水泥，成墻厚度不小于20cm。滲透系數(shù)不大于10-6cm/s，樁間搭接長度按15cm控制，鉆具垂直精度不小于1/200。成墻后要求墻體完整連續(xù)，滿足防滲要求，允許比降不小于50。防滲墻施工工序為：起重機懸吊多頭攪拌機定位下沉，啟動帶有攪拌頭的攪拌機，沿導(dǎo)向架攪拌下沉；攪拌機下沉至設(shè)計深度后，提升20cm，開啟灰漿泵從攪拌機中心管下端管口壓開單向球閥，將水泥漿壓入土中，邊噴漿邊旋轉(zhuǎn)邊提升；重復(fù)攪拌下沉，使軟土和水泥漿攪拌均勻，重復(fù)攪拌提升。
4.3高噴防滲墻施工
高壓噴射注漿成墻采用擺噴法，擺角15°，孔距0.6m，要求成墻厚度不小于15cm。防滲墻施工前應(yīng)進行高噴試驗，以選定合理的施工參數(shù)。防滲墻施工工序：測量放線→鉆進→成孔檢查→下入三重管→高壓灌漿→封孔。為保證高噴防滲墻的搭接厚度，高噴防滲墻鉆孔施工時應(yīng)嚴格控制孔斜率，孔斜率應(yīng)按不同孔深控制，孔深小于10m時，孔斜率不大于2%，孔深小于20m大于10m時，孔斜率不大于1%，孔深大于20m時，孔斜率不大于0.8%。
5土方平衡
本工程土方開挖回填量大，投資約1億元左右，約占建筑工程費用的15%。制定合理的土方平衡規(guī)劃，對于降低工程造價，加快施工進度，具有積極的作用。土方平衡規(guī)劃原則一般為：1）優(yōu)先考慮就近利用，減少土方倒運運距。2）合理確定工程區(qū)不同區(qū)域的施工順序，減少可利用開挖料的堆存場地，提高開挖料一次利用率，較少二次倒運量。3）嚴格控制不可用料開挖、清除，保證可用開挖料的質(zhì)量。4）利用料堆放場的設(shè)置應(yīng)布置合理，應(yīng)考慮進出場、運距等方面的因素。在充分分析挖填工程的施工進度、土方挖填的數(shù)量以及挖填運距等相關(guān)因素的基礎(chǔ)上，進行土方平衡計算。按照施工分區(qū)布置，將整個施工區(qū)段按東西岸大約每400m分為一個施工段，土方調(diào)配首先考慮相鄰施工段或同樁號東西岸施工段之間調(diào)配；其次鄰近段調(diào)配完成后，如剩余土方或缺土，綜合考慮整個施工區(qū)情況后，進行二次調(diào)配；通過土方平衡調(diào)配計算，東岸缺土約66.2萬m3（自然方），西岸余土約66.3萬m3（自然方），樁號0+000～樁號5+219.6余土約133萬m3（自然方），樁號5+219.6至末端缺土約132.9萬m3（自然方）。由上可知，鄰近段內(nèi)平衡后，約133萬m3（自然方）土方需二次調(diào)配，調(diào)配后整個工程的土方基本可以達到挖填平衡。
6結(jié)語
汾河太原段綜合治理三期工程是汾河流域生態(tài)綜合治理的重要組成部分，工程的建成對改善太原市生態(tài)環(huán)境具有重要的意義。施工方案設(shè)計對工程的前期準備和后期實施具有指導(dǎo)作用。
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