【必備】設(shè)計(jì)方案范文匯總五篇
為保障事情或工作順利開(kāi)展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案5篇，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)方案 篇1
【摘要】地鐵主變電所方案設(shè)計(jì)是地鐵總體方案階段設(shè)計(jì)工作非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。本文結(jié)合南京地鐵十一號(hào)線新建主變?yōu)楸尘皝?lái)具體談下新線總體方案階段該如何考慮主變的設(shè)計(jì)方案。主變?cè)O(shè)計(jì)內(nèi)容繁多，本次只針對(duì)方案階段新建主變電站選址、主變布置、110kV和35kV主接線等方面做深入探討。
【關(guān)鍵詞】地鐵；主變電所；主變選址；主接線
引言
主變電站是地鐵線路的供電核心，一條地鐵線路動(dòng)輒二十幾公里，主變電站的設(shè)置方案對(duì)地鐵線路的影響是巨大的。如果主變電站設(shè)置不當(dāng)，大者會(huì)造成周邊線路無(wú)法實(shí)現(xiàn)資源、土地資源的浪費(fèi)、周圍居民的投訴，小者會(huì)造成電纜的巨大額外損耗，電纜壓降過(guò)大帶來(lái)的安全性等等問(wèn)題。
1新建主所必要性分析
本工程線路全長(zhǎng)27km，其中高架段1.1km，地下段25.9km，設(shè)車站20座，車輛段1座，橫跨浦口區(qū)，本工程與7條線路有換乘。原規(guī)劃主所有：寧和線（S3）：朱石路主所（已建成），10號(hào)線：濱江大道主所（已建成），寧天線（S8）：大廠東主所（已建成）。浦口主變（本線新建，本文重點(diǎn)談?wù)摚�。根�?jù)本期線網(wǎng)規(guī)劃，江北地區(qū)新增線路較多，11號(hào)線、13號(hào)線、4號(hào)線二期、15號(hào)線，S8線二期，僅靠原規(guī)劃主所供電能力不足，新建主所是必要的。根據(jù)主變電所資源共享方案，朱石路主所為寧和、11號(hào)線共享主所，由于江北區(qū)域線路建設(shè)的提前，朱石路主所目前沒(méi)有為11號(hào)線預(yù)留供電的容量，大廠東主所沒(méi)有考慮為11號(hào)線供電，建議11號(hào)線僅采用濱江大道主所作為一個(gè)主供供電。為保證供電可靠性，一條線路至少保證兩個(gè)主所供電，所以本線需要再新建一個(gè)主所。
2主變電所設(shè)置方案主要決定因素
2.1站址選擇原則上需滿足以下要求
�。�1）規(guī)劃主變電所分布時(shí)，應(yīng)考慮供電負(fù)荷的合理分配，同時(shí)以整體線網(wǎng)觀念布局設(shè)置，便于主變電所資源共享。（2）當(dāng)一座主變解列退出時(shí)，支援供電的主變能夠滿足該線路遠(yuǎn)期一、二級(jí)用電負(fù)荷的需求。（3）選址應(yīng)符合城市總體規(guī)劃用地布局要求、便于進(jìn)出線、避開(kāi)易燃易爆區(qū)和嚴(yán)重污穢區(qū)等。（4）選址應(yīng)盡量避免設(shè)在建筑物密集的中心城區(qū)，減少拆遷，便于落實(shí)站址。（5）主變電所布局規(guī)劃以軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃、城市規(guī)劃為依據(jù)，根據(jù)線網(wǎng)建設(shè)時(shí)序，統(tǒng)籌規(guī)劃線網(wǎng)主變電所布局。（6）主變電所位置選擇需考慮安全可靠性要求，靠近負(fù)荷中心，鄰近軌道交通線路布置。
2.2主變電所是否考慮資源共享
本工程與7條線路換乘，在有條件的情況下，應(yīng)考慮與相鄰線路的主變電所資源共享，以節(jié)省電力系統(tǒng)及土建資源。
2.3主變電所外部電源引入方案是否具有可實(shí)施性
主變電所電源引入的電源點(diǎn)、路徑以及敷設(shè)方式除滿足地鐵負(fù)荷的需求外，還應(yīng)考慮工程的可實(shí)施性。因此，需結(jié)合外部電源的容量、倉(cāng)位以及城市規(guī)劃等因素綜合考慮，確定本工程實(shí)施方案。
3主變電所設(shè)置
3.1主變電所設(shè)置優(yōu)化方案
結(jié)合外部電源及主變電所資源共享方案，本工程推薦新建浦口主變電所，并利用既有10號(hào)線濱江大道主變電所供電。新建主所應(yīng)該可以分擔(dān)既有濱江大道主所的負(fù)荷，同時(shí)4號(hào)線二期、S8線二期工程也需要本主所供電，同時(shí)為15號(hào)線供電預(yù)留土建條件。
3.2新建主所站址選擇
結(jié)合南京地鐵十一號(hào)線一期工程供電系統(tǒng)方案，推薦在本線大橋站附近新建浦口主變電所。大橋站位于南京市浦口區(qū)浦珠北路與大橋北路路口，為地鐵十一號(hào)線一期與S8號(hào)線換乘車站，車站四周無(wú)無(wú)易燃易爆和大氣嚴(yán)重污染的企業(yè)或單位，有利于主變電所布置。站址場(chǎng)地現(xiàn)狀平坦，交通便利，有利于設(shè)備運(yùn)輸和消防救援。
3.3校驗(yàn)外部電源引入可行性
3.3.1電源引入浦口主變電所位于南京市浦口區(qū)，附近主要有城南河、山江、沿泰變3座220kV變電站，沿泰變由于容量不大，規(guī)劃為后期其他變電站供電。現(xiàn)只考慮城南河和山江變。電源根據(jù)與南京市電力設(shè)計(jì)院的溝通，浦口主變電所外部電源可從城南河變電站引一回110kVT接電源，供電距離約7.5km，從山江變電站引一回110kV專線電源，供電距離約3.2km.3.3.2電源通道城南河變至浦口主變電所的電源通道可設(shè)置于江北大道快速路附近的的狹長(zhǎng)地帶，山江變至浦口主變電所的電纜可延珍珠街敷設(shè)，兩區(qū)域基本無(wú)大型建筑物，電源通道可采用在道路旁邊或附近設(shè)置電纜排管或電纜隧道。3.3.3外部電源引入線路輸電方式根據(jù)本工程在南京市的地理位置，結(jié)合南京市地方電網(wǎng)市內(nèi)采用電纜入地敷設(shè)的供電特點(diǎn)，推薦本工程主變電所外部電源采用電纜輸電方式。綜上所述，新建浦口主變電源引入條件良好，選址可行。
4主變電所總平面及平面布置
4.1總平面布置
主變電站采用全戶內(nèi)布置形式，建筑物成長(zhǎng)方形布置、布置于場(chǎng)地中央。站區(qū)內(nèi)有主變電所本體、電纜溝及消防水池等建筑物、構(gòu)筑物，站址場(chǎng)坪呈長(zhǎng)方形，長(zhǎng)約80m，寬約40m，站區(qū)占地面積3200m2。站區(qū)內(nèi)設(shè)環(huán)形消防通道及主變運(yùn)輸?shù)缆�，消防通道�?.0m，主變運(yùn)輸?shù)缆穼?.0m。
4.2建筑平面布置
變電站建筑設(shè)計(jì)為地下一層、地上二層布置形式。主變電所建筑長(zhǎng)度約為50m，寬約為26m，室內(nèi)外高差1.5m，建筑高度12m，建筑面積約為3500m2，占地面積約為1300m2。變電站室內(nèi)外高差1.5m，地下室層高3.0m，一層層高為5.0m，二層層高為5.0m。建筑總高度為11.5m。
5新建浦口主變電所電氣設(shè)計(jì)方案
5.1主變電所的接線方式
根據(jù)主變電所資源共享方案，本工程浦口主變電所為11號(hào)線、4號(hào)線二期、S8線供電，并為遠(yuǎn)期15號(hào)線預(yù)留土建條件，為最大限度減小設(shè)備故障影響的供電范圍，采用110kV進(jìn)線共用、主變壓器分設(shè)的共享方式，與本工程同期的4號(hào)線二期、S8線與本工程共用2臺(tái)主變，為遠(yuǎn)期15號(hào)線預(yù)留兩臺(tái)變壓器土建條件。
5.2主變壓器容量
近期正常情況下浦口主變電站單臺(tái)主變壓器負(fù)荷為10.8MVA，濱江大道主變電站解列情況下負(fù)荷最大，為25.6MVA，由于目前資料尚不穩(wěn)定，負(fù)荷按照與本工程同等規(guī)模考慮，每段母線為4號(hào)線二期預(yù)留16MVA容量，為S8線二期預(yù)留6MVA容量，近期安裝容量需為2×50MVA。15號(hào)線屬于遠(yuǎn)期線路，預(yù)留兩臺(tái)變壓器安裝條件。
5.3110kV側(cè)接線形式
主變電所110kV側(cè)主要有兩種接線形式，一種是內(nèi)橋接線形式，另一種為線路變壓器組接線形式。兩種接線形式的比較詳見(jiàn)表1。以上比較，兩種接線方式各有優(yōu)缺點(diǎn)。內(nèi)橋接線方式的內(nèi)橋開(kāi)關(guān)可能影響電力系統(tǒng)運(yùn)行方式，而且在110kV側(cè)設(shè)備的實(shí)際操作時(shí)，必須經(jīng)供電部門(mén)調(diào)度的同意，內(nèi)橋接線運(yùn)行調(diào)度復(fù)雜。目前南京已運(yùn)營(yíng)及在建地鐵主變電所110kV側(cè)主接線均采用線路變壓器組接線方式。因此，建議新建浦口主變電所110kV側(cè)主接線設(shè)計(jì)中采用線路變壓器組接線方式。
5.435kV側(cè)接線形式
本工程主變電所考慮共享。對(duì)于共享主變電所35kV側(cè)接線方式，目前主要有兩級(jí)母線、T接、母線非獨(dú)立設(shè)置三種。5.4.1兩級(jí)母線接線方式此接線方式的特點(diǎn)：各工程35kV系統(tǒng)之間相對(duì)獨(dú)立，對(duì)于不同工程的控制及電費(fèi)計(jì)量可通過(guò)公用母線向各線供電的饋線開(kāi)關(guān)實(shí)現(xiàn)，35kV專用母線饋線斷路器的拒動(dòng)也均可以通過(guò)上述開(kāi)關(guān)跳閘實(shí)現(xiàn)故障隔離。此種接線形式比較適用于共享主變電所線路較多、距離較遠(yuǎn)，且饋線回路較多，電纜廊道空間受限，各條線路之間的建設(shè)時(shí)序可以相差較大的線路。5.4.2T型接線方式此接線方式的特點(diǎn)：各工程35kV系統(tǒng)之間相對(duì)獨(dú)立，對(duì)于不同工程的控制及電費(fèi)計(jì)量可通過(guò)專用母線進(jìn)線開(kāi)關(guān)實(shí)現(xiàn)。35kV專用母線饋線斷路器的拒動(dòng)均可以通過(guò)進(jìn)線斷路器的跳閘實(shí)現(xiàn)故障隔離。共享線路接入系統(tǒng)時(shí)，需對(duì)主變壓器差動(dòng)保護(hù)進(jìn)行調(diào)整，但在先期準(zhǔn)備工作做好的情況下，不會(huì)影響線路運(yùn)營(yíng)，適用于主變電所位于2條或多條線路的'交匯處，且線路的建設(shè)時(shí)間相差較長(zhǎng)的共享主變電所的35kV接線形式。5.4.3母線非獨(dú)立設(shè)置接線方式主變壓器二次側(cè)設(shè)一級(jí)35kV母線，此母線直接向本工程各供電分區(qū)饋出電纜，共享線路母線的進(jìn)線也從此母線上引出。此接線方式特點(diǎn)：兩個(gè)工程供電系統(tǒng)之間的獨(dú)立性相對(duì)較差，適用于預(yù)留分區(qū)及饋線數(shù)量較少的情況，因此本線不推薦采用。新建浦口主變電站與其他線路共享，T接或兩級(jí)母線接線形式均適用于本線，南京市共享主變電所35kV側(cè)基本采用的是兩級(jí)母線接線方式，為使南京市軌道交通線路接線方式統(tǒng)一，新建浦口主變電所35kV側(cè)接線方式推薦采用兩級(jí)母線接線方式。
6結(jié)束語(yǔ)
目前城市軌道交通建設(shè)的開(kāi)發(fā)力度之大，城市線網(wǎng)越來(lái)越密，加之城市發(fā)展帶來(lái)土地的巨大增值和土地儲(chǔ)備量的緊缺，主變電站資源共享已成為主變?cè)O(shè)計(jì)前期考慮的共識(shí)，主變選址和主接線問(wèn)題顯得尤其重要。所以主變方案設(shè)計(jì)階段，如何做好主變選址工作及相關(guān)共享主接線方案是軌道交通設(shè)計(jì)前期需要做的重點(diǎn)研究。
參考文獻(xiàn)
[1]《地鐵設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50517-20xx）.
[2]李立.地鐵供電系統(tǒng)可靠性分析[J].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品，20xx，NO4（下）：124~125.
[3]王曉保，周劍鴻，何莉君.城市軌道交通供電系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)資源共享及實(shí)施研究[J].地下工程與隧道，20xx（2）：8.
[4]張昊然.主變電所資源共享及供電系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化實(shí)例分析[J].信息系統(tǒng)工程，20xx，02：82~83.
[5]金輝.地鐵主變電所110kV側(cè)電氣主接線的選擇[J].電氣技術(shù)，20xx（7）：90~91.
設(shè)計(jì)方案 篇2
指導(dǎo)思想：
為了營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)�！皶�(shū)香校園”特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣， 我校本學(xué)期將在充分考慮行動(dòng)的可行性的基礎(chǔ)上，推出“營(yíng)造書(shū)香校園”活動(dòng)計(jì)劃。大力加強(qiáng)“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香少年”“書(shū)香教師”及“書(shū)香家庭”建設(shè)，努力營(yíng)造全校讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生的讀書(shū)興趣，讓師生與好書(shū)做伴，與大師對(duì)話，讀寫(xiě)結(jié)合，為師生個(gè)性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到書(shū)是自己的良師益友，讀書(shū)是一件終身的快樂(lè)事情，爭(zhēng)做一個(gè)有情趣、有修養(yǎng)的讀書(shū)人。
3、通過(guò)活動(dòng)，形成“人人愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)來(lái)育人”的.校園讀書(shū)氛圍，使書(shū)香校園活動(dòng)成為學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展動(dòng)力。
活動(dòng)主題：“一路書(shū)香伴我行”
活動(dòng)內(nèi)容：
教師層面：
�。�1）每學(xué)期至少閱讀1本書(shū)；寫(xiě)好讀書(shū)筆記或教育隨筆，每月不少于1篇；
（2）每學(xué)期至少開(kāi)一節(jié)多形式的討論交流課（如：好書(shū)介紹課，好書(shū)讀中交流指導(dǎo)課，好書(shū)讀后交流）
�。�3）每學(xué)期舉行一次“教師讀書(shū)征文”評(píng)比活動(dòng)，對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予精神、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)；確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學(xué)論文在省、市、區(qū)級(jí)雜志發(fā)表。
�。�4）建立博客讀書(shū)論壇。
學(xué)生層面:
�。�1）抓好班級(jí)“圖書(shū)角”建設(shè)，做到“三有”，即有專人管理，負(fù)責(zé)借還登記；有讀書(shū)互助小組，同伴共讀；有足夠數(shù)量的圖書(shū)（至少人手一本）。
最新書(shū)香校園活動(dòng)方案最新書(shū)香校園活動(dòng)方案
�。�2）各中隊(duì)成立一支“書(shū)香流動(dòng)站”。設(shè)立站長(zhǎng)一名，副站長(zhǎng)一名，導(dǎo)航員三名。定期定時(shí)（每周五午間半小時(shí)）在同一年級(jí)內(nèi)流動(dòng)開(kāi)展推薦“好詩(shī)一首、警言一句、名著一篇的“三個(gè)一”活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在藍(lán)天下、樹(shù)叢中誦讀經(jīng)典小說(shuō)、童話。
�。�3）常年開(kāi)展“一日三讀”,即“晨誦”（第一節(jié)課前10分鐘）；“午讀經(jīng)典”（午間半小時(shí)，默讀經(jīng)典名篇）；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀）。
�。�4）開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，如“讀書(shū)指導(dǎo)”、“讀書(shū)征文”、“
讀書(shū)演講比賽”、“對(duì)詩(shī)”、“讀書(shū)交流”、“好書(shū)推薦”、“同伴共讀”等活動(dòng)。
家庭層面：
�。�1）印發(fā)《打造書(shū)香校園行動(dòng)告家長(zhǎng)書(shū)》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
（2）開(kāi)展“親子讀書(shū)活動(dòng)”。 通過(guò)親子閱讀卡，架設(shè)家校溝通的橋梁，營(yíng)造濃郁的家庭讀書(shū)氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(shū)（不少于30分鐘），并在《親子讀書(shū)手冊(cè)》上簽字。參考學(xué)校推薦書(shū)目，為孩子購(gòu)買書(shū)籍，訂閱報(bào)刊。校園讀書(shū)節(jié)時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。
�。�3）建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書(shū)館、書(shū)店等文化場(chǎng)所，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
�。�4）開(kāi)展“親子讀書(shū)DD“書(shū)香家庭”評(píng)選活動(dòng)。
具體活動(dòng)安排：
第一階段：?jiǎn)?dòng)階段（20xx年9月）
主要任務(wù)是：制定公布方案、計(jì)劃，少先隊(duì)、各班級(jí)利用各種機(jī)會(huì)、各個(gè)平臺(tái)向全校師生、學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。
（1）“打造書(shū)香校園”行動(dòng)啟動(dòng)儀式。
�。�2）做好整體規(guī)劃，成立“書(shū)香校園組織委員會(huì)”（3）設(shè)計(jì)行動(dòng)標(biāo)識(shí)、行動(dòng)口號(hào)、閱讀宣言。
（4）做好以突出書(shū)香特色的環(huán)境布置，添置圖書(shū)，可采用學(xué)生志愿捐書(shū)等形式充實(shí)班級(jí)圖書(shū)架。
�。�5）各班級(jí)出一期以讀書(shū)為主題的黑板報(bào)，并在黑板報(bào)中設(shè)立班級(jí)“書(shū)香榮譽(yù)榜”。
�。�6）各年段制定管理辦法：圖書(shū)管理辦法，優(yōu)秀讀者評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)辦法、書(shū)香班級(jí)評(píng)選辦法、“書(shū)香榮譽(yù)榜”管理辦法等。
（7）各班制定班級(jí)閱讀計(jì)劃。
第二階段：20xx年10月――20xx年1月上旬為創(chuàng)建“書(shū)香校園”重點(diǎn)實(shí)施階段。
主要任務(wù)是：完善校園文化建設(shè)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，不斷提高全校學(xué)生的文化底蘊(yùn)，突出校園文化特色，“讓書(shū)香滿校園”。
（1）每位教師給學(xué)生講一個(gè)自己的讀書(shū)故事，通過(guò)教師的人格力量來(lái)影響學(xué)生。
�。�2）各班開(kāi)展一次“一路書(shū)香伴我行”主題隊(duì)會(huì)，確立讀書(shū)內(nèi)容，為營(yíng)造書(shū)香校園作精神基礎(chǔ)。
（3）為了幫助學(xué)生明確閱讀內(nèi)容，便于教師指導(dǎo)，本學(xué)期確定四個(gè)閱讀主題，每月一個(gè)，學(xué)生根據(jù)閱讀主題自己借閱或購(gòu)買，老師組織學(xué)生交換閱讀。
a. 兒童詩(shī)歌會(huì)
最新書(shū)香校園活動(dòng)方案策劃書(shū) 策劃方案
b 我與作家有個(gè)約會(huì)
c 童書(shū)人物XX
d 走近名著，親近名著
�。�4）開(kāi)展第一屆“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)。
第三階段：20xx年1月中下旬為總結(jié)階段。
（1）對(duì)“書(shū)香校園”行動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
（2）表彰“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香少年”、“書(shū)香教師”、“書(shū)香家庭”若干。
設(shè)計(jì)方案 篇3
第一節(jié)自然環(huán)境
地形和河流（第一課時(shí)）
知識(shí)目標(biāo)
1初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲，并能說(shuō)明依據(jù)；
2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。
能力目標(biāo)
1初步掌握使用地形圖和地
形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點(diǎn)；2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。
情感，態(tài)度目標(biāo)
1培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感；
2通過(guò)參與觀察，分析，討論，競(jìng)賽，辯論等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)?
1亞洲的位置特點(diǎn)；
2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
資料圖片，幻燈片，投影片
教學(xué)過(guò)程：
師生活動(dòng)
導(dǎo)入：點(diǎn)出上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來(lái)研究問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期以大洲為研究對(duì)象，去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況。
通過(guò)一系列提問(wèn)，讓學(xué)生回答，引出亞洲。
�。ㄕ故尽皷|西兩半球圖”）
復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置
師：要認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個(gè)半球？小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。
完成P3活動(dòng)一（1）（2）
引導(dǎo)：了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。
學(xué)生看圖回答。
小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。
完成P3活動(dòng)二（1）（2）
（展示“亞洲的范圍圖”）
引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。
提問(wèn)：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎？
學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。
過(guò)渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生先大致目測(cè)，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲）
順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。
�。ㄕ故尽捌叽笾廾娣e比較”圖）
從此圖可以看出亞洲面積最大。
�。ㄕ故緰|西兩半球圖）
比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。
小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下亞洲的'位置、面積、范圍。
�。ㄍㄟ^(guò)雙邊活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力）
亞洲是世界第一大洲。
引導(dǎo)：由于亞洲面積廣大，國(guó)家眾多，有50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，人們根據(jù)地理方位的不同，又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個(gè)分區(qū)，共有幾個(gè)分區(qū)？中國(guó)位于哪個(gè)分區(qū)？再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國(guó)家？
�。ㄕ故緛喼薜乩矸謪^(qū)圖）
學(xué)生讀圖討論回答。
繼續(xù)引導(dǎo)：其他的分區(qū)是不是都與中國(guó)接壤？分別位于中國(guó)的哪個(gè)方位？
學(xué)生讀圖討論回答。
過(guò)渡：要了解一個(gè)大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識(shí)它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。
（展示“亞洲地形圖”）
引導(dǎo)：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類型，這是哪類地形圖？生：分層設(shè)色地形圖。
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法）觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。
（請(qǐng)不同組的學(xué)生展開(kāi)競(jìng)賽，搶答，活躍氣氛，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)。）
A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰
B組：帕米爾高原、蒙古高原
C組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原
D組：阿拉伯半島、馬來(lái)半島
學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。
引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點(diǎn)：起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。
引入地形剖面圖。
（展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”）觀察區(qū)別兩圖。學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢(shì)西高東低。
過(guò)渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。
（展示“亞洲地形圖”）
在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。
歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。
特點(diǎn)：
受地形影響，亞洲地勢(shì)的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點(diǎn)。
在這些高山大川之間，還有一些著名的湖泊。請(qǐng)大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。（展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征）
設(shè)計(jì)方案 篇4
活動(dòng)名稱：誰(shuí)和誰(shuí)好
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“誰(shuí)和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹(shù)、鳥(niǎo)、錄音機(jī)、電話、太陽(yáng)、牛奶等)。
活動(dòng)過(guò)程：
游戲一：誰(shuí)和花兒好?
玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對(duì)了，每一片花瓣的顏色就會(huì)變，最后成為一朵美麗的花。
規(guī)則：
1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的.東西，花瓣的顏色就會(huì)變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會(huì)變?yōu)橐欢涿利惖幕ǎ銈兙挖A了。
2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。
游戲二：誰(shuí)和誰(shuí)好?
玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。
規(guī)則：
1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽(tīng)的話說(shuō)出它們做好朋友的理由。
2、答對(duì)者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù)。
4、游戲輪番進(jìn)行，最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。
重點(diǎn)：
能用完整的語(yǔ)句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
活動(dòng)目的：
1．通過(guò)活動(dòng)，幫助孩子樹(shù)立正確的認(rèn)知觀，使孩子認(rèn)識(shí)到文明禮儀在生活中的重要性。
2．讓孩子心靈和思想都進(jìn)行一次洗滌，知道文明禮儀是我們的傳統(tǒng)美德，是我們生活中必不可少的，意識(shí)到在我們的生活中，從一個(gè)人的文明禮儀可以看出一個(gè)人的品德修養(yǎng)。
3.促使學(xué)生積極主動(dòng)地養(yǎng)成良好的文明禮儀好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.進(jìn)行主題的確定、活動(dòng)策劃，選好主持人。
2.準(zhǔn)備歌曲《咱們從小講禮貌》、視頻《認(rèn)真傾聽(tīng)》等，排練故事《張良拜師》、童謠等。
3.制作活動(dòng)課件。
一、唱唱兒歌
主持人：大家好，今天我們以“文明禮儀”為主題開(kāi)展道德講堂。我是主持人李佳桐。
主持人：我國(guó)是禮儀之邦，素來(lái)講究禮貌�？鬃右詾椤安粚W(xué)禮，無(wú)以立”；漢代賈誼則把是否講禮、守禮看作是人與獸的區(qū)別。在現(xiàn)代文明社會(huì)，講文明，懂禮貌，這種美德是應(yīng)當(dāng)?shù)玫酱罅霌P(yáng)的。而我們作為祖國(guó)的接班人，更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的要求，自覺(jué)遵守，做一個(gè)講文明懂禮貌的文明小學(xué)生。
生2：是呀，現(xiàn)在，我們國(guó)家對(duì)文明禮儀越來(lái)越重視，比如推行文明禮儀操。其實(shí)文明禮儀就在我們身邊，也需要我們從小就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，請(qǐng)聽(tīng)我為大家?guī)?lái)的歌曲《咱們從小講禮貌》。（播放視頻）
主持人：他們唱得真好！讓我們都來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌吧。（再播放一遍視頻）（全班學(xué)唱這首歌）
主持人：讓我們時(shí)時(shí)哼唱這首歌，把文明禮儀付諸在我們的行動(dòng)中。
二、觀看短片
生3：對(duì)，付諸實(shí)際行動(dòng)很重要。因?yàn)槲拿鞫Y儀往往就體現(xiàn)在一些細(xì)小的事情上。
生4：是呀，在我們和別人相處的不經(jīng)意之間，可以看出一個(gè)人的文明素養(yǎng)。請(qǐng)看短片《認(rèn)真傾聽(tīng)》。
播放視頻。
生4：這個(gè)小小的故事讓我們深受啟發(fā)。
三、一個(gè)故事
主持人：其實(shí)這樣小故事在我們身邊還有很多，就連古代，也有很多關(guān)于文明禮儀的故事呢！
生5：那當(dāng)然！我們中國(guó)可是以“文明古國(guó)”、“禮儀之邦”著稱于世的。讓我 給大家講一個(gè)小故事吧。
講故事：《張良拜師》。
故事： 張良拜師
張良是西漢高祖劉邦的軍師，在秦滅韓后，張良立志為韓國(guó)報(bào)仇。有一次，因刺殺秦始皇未遂，受到追捕而避居到下邳。
有一天，張良到一座橋上散步，碰到一個(gè)老人，穿著粗布短衣，走到張良旁邊，故意把他的鞋子掉到橋下。然后回過(guò)頭來(lái)沖著張良說(shuō)：“孩子！下橋去給我把鞋子拾上來(lái)！”張良聽(tīng)了一愣，很想打他一下，但一看他是個(gè)老人，就強(qiáng)忍著怒氣，到橋下把鞋拾了上來(lái)。那老人竟又命令說(shuō)：“把鞋子給我穿上！”張良一想，既然已經(jīng)給他拾來(lái)了鞋子，不如就給他穿上吧，于是就跪在地上給他穿鞋。那老人把腳伸著，讓張良給他穿好后，就笑嘻嘻地走了。張良一直用驚奇的'目光注視著他的去向。那老人走了里把路，又折回身來(lái)，對(duì)張良說(shuō)：“你這個(gè)孩子是能培養(yǎng)成才的。5天以后的早上，天一亮，就到這里來(lái)同我會(huì)面！”張良跪下來(lái)說(shuō)：“是�！钡谖逄焯靹偭粒瑥埩嫉搅藰蛏�。不料那老人已經(jīng)等在那里了，見(jiàn)了張良就生氣地說(shuō)：“和老人約會(huì)，怎么遲到了？以后的第五天早上再來(lái)相會(huì)！”說(shuō)完就離去了。到第五天早上，雞一叫，張良就趕去，可是那老人又等在那里了，見(jiàn)了張良又生氣地說(shuō)：“怎么又掉在我后面了？過(guò)了五天再早點(diǎn)來(lái)！”說(shuō)完又走了。到第五天，張良沒(méi)到半夜就趕到橋上，等了好久，那老人也來(lái)了，他高興地說(shuō)：“這樣才好。”然后他拿出一本書(shū)來(lái)，送給了張良。
早上天亮?xí)r，張良拿出那本書(shū)來(lái)一看，原來(lái)是《太公兵法》！張良十分珍愛(ài)它，經(jīng)常熟讀，反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究。 后來(lái)，張良成了一名著名的軍師。
生6：：聽(tīng)了這個(gè)故事，也讓我想到了一個(gè)故事。有一次，列寧在狹窄的過(guò)道上，正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說(shuō)：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過(guò)去吧！”他把“請(qǐng)”字說(shuō)得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么？
主持人：是呀，這些名人的身上值得我們學(xué)習(xí)的地方還有很多。
四、:童謠
主持人：其實(shí)文明禮貌就在我們身邊，我們來(lái)聽(tīng)一首童謠吧。
生7：誦讀童謠《禮貌行為歌》。
小學(xué)生，練品行，
中華禮儀要傳承。
講文明，看行動(dòng)，
禮貌用語(yǔ)經(jīng)常用。
遇師長(zhǎng)，見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)，
老師您好同學(xué)早。
笑一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，
實(shí)在匆忙擺擺手。
妨礙別人時(shí)， 要說(shuō)對(duì)不起。 別人致歉時(shí)， 應(yīng)說(shuō)沒(méi)關(guān)系。 凡事顛個(gè)個(gè)， 世人誰(shuí)無(wú)過(guò)？ 筷子都碰牙， 容人心胸闊！
問(wèn)路前，說(shuō)請(qǐng)問(wèn)， 請(qǐng)人協(xié)助說(shuō)費(fèi)心。 看望人，說(shuō)拜訪， 求個(gè)方便說(shuō)借光。
還物品，說(shuō)奉還， 請(qǐng)人諒解說(shuō)包涵。 拜訪人，說(shuō)求見(jiàn)， 無(wú)法滿足說(shuō)抱歉。
去請(qǐng)人，先敲門(mén)， 聽(tīng)到請(qǐng)進(jìn)再開(kāi)門(mén)。 說(shuō)您好，語(yǔ)氣和，
【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章：
設(shè)計(jì)方案08-26
(精)設(shè)計(jì)方案09-22
設(shè)計(jì)方案（集合）10-14
設(shè)計(jì)方案[集合]10-15
設(shè)計(jì)方案（熱）10-16
[必備]設(shè)計(jì)方案10-19
[薦]設(shè)計(jì)方案10-19
設(shè)計(jì)方案[精]09-23