【熱門】親子活動方案范文集合五篇
為保障事情或工作順利開展,往往需要預先制定好方案,方案是在案前得出的方法計劃。方案要怎么制定呢?以下是小編整理的親子活動方案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
親子活動方案 篇1
一、活動目的:
1、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,增強各年齡階段幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,提高幼兒的身體素質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒初步的團隊意識和競爭意識,幫助幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規(guī)則,勇于克服困難,體驗勝利的愉悅
。3、為孩子創(chuàng)設一個大膽與人交往的.氛圍,增進家長與子女之間的情感交流,增強老師與家長的溝通與了解。
二、活動安排:時間:XX年3月13日上午9:00—11:00 地點:中心小學操場
三、活動程序:
1、運動員進場(順序:小班級、中班級、大班級、學前班級)
2、園長致辭
3、家長代表講話
4、花操表演(1)全園幼兒團體操
。2)學前班:《大家一起來》
。3)中班:《天使》
(4)教師:《動感》
(5)舞蹈組《快樂女孩》
。6)大班《嘻唰唰》
。7)舞蹈組《明天會更好》
5、親子游戲活動
6、參觀作品展示區(qū)(美術(shù)作品及幼兒一(!)日活動相片)
四、準備工作
1、發(fā)邀請函,做好宣傳工作。
2、各崗位人員密切配合,互相協(xié)調(diào),班主任要提前做好對幼兒的安全教育工作,確保幼兒人身安全(防走失、跌傷等),保證活動順利進行
3、各游戲準備。(詳見比賽項目說明,各班老師提前將游戲材料、獎品等物品放在相應位置上。
4、團體操相關(guān)準備。(要求:幼兒精神飽滿、動作到位,班主任帶操。
5、各班場地安排。(由級組長協(xié)商安排;3月12日上午彩排,下午放學后布置場地)
親子活動方案 篇2
一、活動時間:20xx年11月16日
二、活動地點:浦東新區(qū)新場幼兒園
三、參加對象:0—3歲幼兒和家長
四、設計思路
0-3歲是孩子大腦發(fā)育最快的時期,也是接受各種環(huán)境刺激的敏感期,他們對周圍提供的信息會全部吸收,即所謂的吸收性心智。所以這一時期應該加強智力訓練,無論是在家里還是在早教機構(gòu),有計劃地給孩子實施早教是十分必要的。早期教育,對人一生的心理、智力定型和發(fā)展至關(guān)重要。
五、活動目標:
1、通過各項游戲活動和實踐操作活動,開發(fā)潛能,促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。
2、為家長或養(yǎng)育人提供正確的育兒方法,并且體驗親子共同游戲的快樂。
六、活動材料
適合0——3歲的游戲若干及相應的器具;海報宣傳
七、活動流程:室外游戲——室內(nèi)游戲——育兒講座
八、活動過程
。ㄒ唬┦覂(nèi):
活動一:我叫***:
目標:喜歡和家長一起做游戲,愿意展示自己
過程:
1、家長帶寶寶面向教師坐成半圓,教師揮手與家長、寶寶打招呼,家長帶寶寶揮手回應。
2、教師:“寶寶,小貓走來了,繞著花園走呀走,我們也來學小貓繞花園!币来握埣议L起立帶寶寶邊唱歌曲《繞花園》邊做模仿動作,教師和其他家長一起協(xié)助唱歌并拍手打節(jié)奏。每做完一次游戲,教師問寶寶:“小貓咪,叫什么?”家長帶寶寶回答:“我叫XXX!逼渌议L、寶寶一起拍手表揚說:“XXX、XXX,
你真棒!”
3、游戲繼續(xù),直到每個寶寶都被介紹到。
活動二:玩玩說說——滾珠畫
目標:感知色彩的變化,體驗美術(shù)活動的樂趣。
材料:人手1份:透明食品盒內(nèi)放白紙;三小碗顏料(紅、黃、藍各1),碗內(nèi)放1~2粒玻璃球和1把小勺,每桌一份。
過程:
1、家長帶寶寶圍著教師坐成半圓,教師介紹面前桌面上的各色顏料,引導寶寶注意顏料碗里的玻璃球。
2、演示滾珠畫的操作步驟。
將一張白紙放入食品盒底,用小勺舀起顏料碗內(nèi)的玻璃球,放入盒內(nèi)。再將蓋子蓋緊,雙手扶盒兩邊進行搖晃。最后將盒蓋打開,讓寶寶觀察白紙的變化,再換另一粒其他顏色的玻璃球,按以上方法進行搖晃,打開盒蓋,介紹美麗的畫紙。 指導要點:請家長幫寶寶舀好顏色玻璃球,將盒蓋蓋緊后交給寶寶,讓寶寶來搖晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠,家長也可以協(xié)助寶寶完成動作,幫助寶寶調(diào)換其他顏色,讓寶寶重復活動,直至紙上滾滿各色線條。
3、家長與寶寶一起“滾珠畫”,教師隨機觀察指導。
指導要點:
不要把各色顏料混在一起;注重引導寶寶觀察白紙的變化,引發(fā)寶寶的操作興趣;注重過程中語言的提示,提高寶寶對顏色的感知等。
4、操作完后,引導家長帶寶寶相互欣賞作品。
分散游戲:
活動一:美術(shù)活動《小刺猬背果子》
材料:小刺猬圖片、寶寶每人一份操作材料
玩法:、用手指蘸顏料,用電話的方式把果子摘在刺猬的刺上。
活動二:紅紅綠綠分分開
材料:紅綠娃娃各一個,操作材料(裝有紅綠兩色積木的籃子人若干)。
1、請寶寶觀察教師手中娃娃,認識紅色和綠色。
2、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的?
3、幼兒操作,將籃子里的積木分開。(家長和教師指導,提醒幼兒看清顏色)
4、將分好的積木送給紅娃娃和綠娃娃。教師表揚完成任務的幼兒。
活動三:小魚吐泡泡
材料:小魚底版圖片,油畫棒人手一份。
玩法:用油畫棒給小魚添泡泡,注意線條頭尾的'對接。
。ǘ┦彝猓
集體游戲
活動:撿花片
材料:雪花片;筐。
玩法:
1、情景創(chuàng)設,“有好多小花迷路了,找不到家了,請你們幫忙把花寶寶送回家好嗎?”
2、孩子彎下腰來,將散落在地上的樹葉撿起來,輕輕地放入筐中。教師對孩子說“謝謝”,鼓勵孩子回答“不用謝”,看誰撿的小花最多。
目標:
1、通過情景游戲,鍛煉幼兒彎腰撿東西的能力。
2、鼓勵幼兒嘗試學說“不用謝”,做個有禮貌的好孩子。
指導要點:
1、指導家長帶領孩子彎腰撿花片,重點觀察孩子是否有彎腰這個動作。
2、指導家長提醒孩子輕輕地將花寶寶送回家。
3、鼓勵孩子開口說“不用謝”。
分散游戲:
活動一:踢球
材料投放:皮球、足球門框
目標:
提高幼兒足部的力量,鍛煉幼兒踢的能力,并嘗試往一定的方向用力地踢。 玩法:
孩子站在指定的位置,用力踢球,將球踢進球門,也可逐漸將距離拉長,逐步提高難度。
指導要點:
1、指導家長先讓孩子自由選擇起點,讓孩子體驗成功的喜悅。
2、指導家長告訴孩子失敗的原因:力量不夠,再用力些;方向不對,應該朝哪個方向踢。
親子活動方案 篇3
一、案例背景:孩子們最先熟識和接觸的就是自己的爸爸、媽媽,對角色身份的體驗也就是從爸爸媽媽開始的。幼兒體會不同身份的角色,最早最多從“娃娃家”開始,孩子們在游戲中充當爸爸媽媽的角色,很自然地去模仿爸爸媽媽的言談舉止,學習他們的日常行為,將自己理解的爸爸媽媽形象表現(xiàn)出來。最近天氣漸冷,有的媽媽給寶寶穿上了外套,有的則給寶寶系上了小絲巾,而且在幼兒園孩子們也在自己學著怎么樣穿脫衣服、穿脫褲子、塞褲子等等,自然而然孩子們把這些情節(jié)帶到了娃娃家……
二、案例實錄:
游戲開始了,媽媽從姐姐手里接過燙好的絲巾,嘗試著把絲巾系在娃娃的脖子上,媽媽輕輕地圍在娃娃脖子上,然后一手拿著絲巾的兩個角,開始轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),扭呀扭,試圖打結(jié),但是嘗試了很多遍,都沒能成功。于是媽媽一只手拎著娃娃,一只手拿著絲巾走向老師,把娃娃舉得高高的',眼睛直看著老師,想請老師幫助,由于老師當時在拍攝,沒有幫助她,媽媽轉(zhuǎn)身把絲巾扔在一邊。一只手把娃娃的褲子脫了,就在這個同時,娃娃家的爸爸出現(xiàn)了,也跑到老師面前,拿了一件寶寶的衣服過來,給了媽媽,又走開了。這時老師說:“把娃娃放在床上,幫她穿上衣服吧!眿寢尠淹尥薹旁诹舜采希闷鹨患创┮,開始給娃娃穿衣服了。一手托起寶寶的背,一手把寶寶的一只手伸進袖子,然后再慢慢地把寶寶的手小心地從袖口拉出來,一邊穿好之后,又把寶寶另一只手也用同樣的方法,慢慢穿好。媽媽有模有樣地把娃娃胸前的衣服攤攤平,發(fā)現(xiàn)衣服的帶子沒有打結(jié),就開始打結(jié)了,兩只手在不停轉(zhuǎn)動交叉,可是沒有成功。接著老師說:“衣服穿好了可以帶娃娃出去玩了。”但是媽媽沒有理會,抱著娃娃坐回了沙發(fā)上,兩只手拿著衣服上的帶子,扭來扭去,這樣卷卷那樣卷卷,想把帶子系上結(jié),嘗試了很久卻始終沒有成功……
三、分析反思:
從游戲中我們可以看出孩子已經(jīng)有了一定的角色意識,有了與材料的互動性,知道娃娃家的媽媽可以做些什么事情,但是在媽媽系絲帶這個點上,我們也發(fā)現(xiàn)了孩子雖然有這個打結(jié)的生活常識,但是打結(jié)是一個要求比較高的動手技能,而且往往我們的家長更注重的是系統(tǒng)的知識積累而忽視了生活技能的培養(yǎng),因此實踐起來對于小班的孩子來說還是有一定的難度的。
教師作為角色游戲中的觀察者、引導者、支持者,游戲過程中孩子碰到這個問題時,我們可以參與到游戲中并擔任角色,以角色的身份通過語言或動作示范促進游戲的開展。如在這個游戲中老師可以以客人的角色進入,并以兒歌的形式來引導孩子怎么打結(jié):兩個好朋友(拿好兩根鞋帶),見面握握手(交叉),鉆進山洞里(打結(jié)),再見握握手(拉緊),變成兔耳朵(將鞋帶彎曲一段),見面握握手(交叉),鉆進山洞里(打結(jié)),再也不分手(拉緊)。同時,我們也可以在娃娃家中粘貼一些打結(jié)的步驟圖給孩子一個隱性的暗示作用。當然我們還可以進行開展一個集體活動,讓孩子來習得這些經(jīng)驗。
和孩子一起做角色游戲時,我們應該追隨孩子的發(fā)展,把握孩子的年齡特點,從觀察到情感共享,我們參與游戲,成為幼兒游戲的真正玩伴;從情感支持到環(huán)境提供,我們把握幼兒年齡特點,提供充分的空間;從環(huán)境創(chuàng)設到適時回應,我們建構(gòu)幼兒經(jīng)驗與教師預設之間的橋梁。孩子們就會在游戲中發(fā)揮出令人刮目相看的創(chuàng)造力和主動性,在游戲中分享快樂,體驗成功,獲得發(fā)展。
親子活動方案 篇4
為了密切家園聯(lián)系,創(chuàng)造性地開展家園工作,增強家園間的平等意識、合作意識、共育意識,調(diào)動家長關(guān)注理解、支持幼兒園工作的熱誠,我園準備開展讓孩子和家長共同制作教玩具的活動。為了保證活動的順利進行,特制定此方案。 一、活動目的':
1、幼兒樂意與同伴一起參加制作手工,融知識性、趣味性、技能性、活動性為一體。
2、培養(yǎng)孩子對手工活動的興趣。
二、活動時間:
1、20xx年10月30日各班初賽。
2、20xx年10月31日全園決賽
三、活動準備:
1、活動海報
2、評價標準表
四、作品要求
1、可利用廢舊紙盒、果殼、飲料瓶、蛋殼、布料、樹葉等為材料,經(jīng)過巧妙的設計,制作出一件立體或半立體的手工美術(shù)作品。
2、題材不限,自行命題(可以是人物、奧運、動植物、靜物、風景或其它組合)。要求色彩鮮艷、構(gòu)思巧妙、富有童趣。
3、內(nèi)容要健康,能體現(xiàn)環(huán)保節(jié)約意識,具有豐富想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。
4、請在作品背后的左下角寫上幼兒姓名、年齡和班級以及作品簡短介紹。
5、作品是由家長和孩子共同完成,自行準備操作材料。
注:購買的的成品材料將取消參賽資格。
五、比賽規(guī)則:
1、各班幼兒家長報名參加比賽,各班老師進行評作品。
2、比賽結(jié)果:各班按照人數(shù)比例分別評出一等獎、二等獎、三等獎。班級獲一、二、三等獎的參加決賽。
六、比賽評分標準:總分10分
1、主題突出,作品造型生動、美觀,色彩鮮艷。(3分)
2、作品注重環(huán)保,能夠體現(xiàn)廢物利用。(3分)
3、構(gòu)思新穎巧妙,富有創(chuàng)意,符合新、奇、特的要求。(3分)
4、作品說明明確、完整。(1分)
七、決賽評委人員名單:
王偉華、
備注:在決賽中取得名次的幼兒將納入星級班級考核。
20xx年10月
班級: 時間: 幼兒家長姓名:
比賽評分細則:總分10分
1、主題突出,作品造型生動、美觀,色彩鮮艷。(3分) 2、作品注重環(huán)保,能夠體現(xiàn)廢物利用。(3分)
3、構(gòu)思新穎巧妙,富有創(chuàng)意,符合新、奇、特的要求。(3分) 4、作品說明明確、完整。(1分)
班級: 時間:
親子活動方案 篇5
一、活動主題:“擁抱春天,做好小主人”
二、活動目標:
。ㄒ唬┳尯⒆幼哌M自然,親近自然,感受春天的美景,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
。ǘ┰谟變、家長、老師的互動游戲活動中,獲得情感交流,體驗快樂。
三、活動時間:01年5月13日(周日)
四、參加對象:
五、活動地點:
六、活動準備
(一)制定方案(負責人:)
。ǘM幅、活動通知(負責人:)
(三)以這學期寶寶們所分的小組為單位,各小組準備:大帳篷(并裝飾帳篷)、 食品等;商討小組特色游藝活動。
七、活動流程:
8:30 分別到達目的地,安營扎寨
9:00——10:00 集中親子游戲活動
10:00——11:00 “小主人 小客人”小組游藝活動
11:30 野餐 自由活動
附:親子游戲活動項目內(nèi)容
、傩●R過河
規(guī)則:每個家庭一位幼兒和一位家長參加。幼兒從一個圈跳到另一個圈(必須雙腳跳圈),家長迅速從幼兒后面將圈拿到前面,依此類推,直到終點,先到者為勝。
、谒徒o爸爸媽媽的禮物
規(guī)則:每個家庭一位幼兒和一位家長參加。幼兒與家長站在起點準備,游戲開始后,幼兒跑到終點拿圈,每次拿一個,迅速跑回套在家長手中。在規(guī)定時間內(nèi)家長手上圈多者為勝。
③揪尾巴
規(guī)則:爸爸背著自己的孩子,將尾巴塞在孩子后面的'褲子里,孩子摟緊自己家長的脖子,聽到信號后家長去揪別人的尾巴,同時也要防止自己的尾巴被別人揪走。最后以揪到尾巴多者為勝。
④企鵝家家樂
規(guī)則:孩子扮演“小企鵝”站在前面,背朝家長,雙腳踩在家長腳上,雙手勾住家長手臂,家長扮演企鵝爸爸(媽媽)。沿直線向前走,在最短時間到達終點者為勝。
、葶@山洞
規(guī)則:爸爸們用身體搭山洞,小朋友鉆山洞。
、薮罅κ
規(guī)則:爸爸雙手抱起自己的孩子,用力向上舉,規(guī)定時間內(nèi)舉高次數(shù)多著為勝。注意:媽媽們分別給別家的爸爸計數(shù)。
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