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提質(zhì)增效工作實施方案
提質(zhì)增效工作實施方案【一】
“提質(zhì)增效年”活動的實施方案;(二○一一年三月);學校教職工的作風直接關(guān)系到教育行風、學校校風、教;一、指導思想;堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以;二、對象要求;我校“提質(zhì)增效年”活動的參與對象是全校教職工，重;3.感情是事業(yè)的紐帶，管理離不開感情，但感情決不;三、目標任務;通過開展“提質(zhì)增效年”活動，認真解決紀律渙散、作;工牢固樹立依法執(zhí)教
“提質(zhì)增效年”活動的實施方案
學校教職工的作風直接關(guān)系到教育行風、學校校風、教風和學風建設。為認真貫徹落實縣委工作會議精神，鞏固“作風建設年”活動成效，全面加強我校全體教職工的作風建設，根據(jù)中共天�？h委《關(guān)于在全縣開展“提質(zhì)增效年”活動實施方案》和天教黨發(fā)〔2011〕6號文件精神，結(jié)合我校實際，就如何開展“提質(zhì)增效年”活動制定以下實施方案：
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞全縣職業(yè)教育改革發(fā)展穩(wěn)定大局，以“改進工作作風、提升教學質(zhì)量、促進工作落實、推動跨越發(fā)展”為主題，以“圍繞一個重心、抓實兩個提升、突出三個重點、強化四項建設、處理好五種關(guān)系”為目標任務，以提高全體教職工基本素質(zhì)為基礎(chǔ)，以加強制度建設為重點，以嚴肅組織紀律為保障，大興“為生、創(chuàng)新、務實”之風，以教職工 “要干事、會干事、能干事”的良好作風帶動形成良好的校風、教風和學風，著力解決干部“要干、樂干、會干”和教師“要教、樂教、會教”及學生“要學、樂學、會學”等問題，實施“低耗高效”課堂教學策略的探索與研究，扎實開展課堂效率和實訓效率研討，全面提升學校形象，努力營造風正勁足、環(huán)境優(yōu)良、團結(jié)和諧的校園氛圍，為加快我校省級重點職業(yè)學校建設提供有力的精神、組織和政治保障。
二、對象要求
我校“提質(zhì)增效年”活動的參與對象是全校教職工，重點是黨員干部。其要求是：
第一，全體教職工在思想上做到：把握角色，用智慧教書;調(diào)整心態(tài)，用良心育人;正確定位，以踏實做事;和諧共生，以誠信為人。
第二，在行動上做到：手腳勤一點，理由少一點，思想活一點，話語柔一點，辦事快一點，眼睛亮一點，效率高一點，脾氣少一點，點子多一點，微笑露一點。
第三，在日常工作中做到：不會的事學著去做，復雜的事細心去做，自己的事抽空去做，集體的事主動去做，困難的事大膽去做，眼前的事積極去做，明天的事準備去做。
第四，在必須深刻領(lǐng)會下述理念：1.動機是事業(yè)的基礎(chǔ)，熱愛自己認定的職業(yè)，明確自己的責任和使命，體現(xiàn)在團隊中的存在價值。同事交往，心胸寬闊，善解人意，不拘小事，有如天上之星星，你亮你的，我亮我的，雖有距離，但無爭斗，顧全大局，和睦相處，因快樂而工作，因收獲而舒暢。
2.制度是事業(yè)的保障，嚴格精細，有章可循，大事不含糊，小事莫深究，方能搭建人人公平發(fā)展的平臺，“揮淚斬馬謖”是學校正常發(fā)展管理者必備的管理魄力。
3.感情是事業(yè)的紐帶，管理離不開感情，但感情決不能超越制度，只有在制度框架下的同事之間的感情才會心心相應，更加真切牢固而久遠。
4.質(zhì)量是事業(yè)的基石，質(zhì)量是教師價值、學識、能力和社會認知度等的集中體現(xiàn)，我們的目標點、著力點、精力點都應集中在質(zhì)量點，質(zhì)量是學�？沙掷m(xù)發(fā)展、教師重點價值體現(xiàn)的核心競爭力。
5.效益是事業(yè)的收獲，工作動機明確，干事就會快樂，制度規(guī)范領(lǐng)會，心態(tài)自然平衡，質(zhì)量社會滿意，人人會有收獲�？茖W的教育之法就是良好的育人之策，精到的教育結(jié)果就是育人質(zhì)量的提升、學校及班級美譽的傳播、教師個人學識的展示和教育教學能力的充分發(fā)揮;尊重別人就是尊重自己，禮讓他人就是禮讓自己，善待同事就是善待自己，尊重、禮讓、善待體現(xiàn)的是一個地方、一個單位的良好風氣。大家利益就是集體利益，個人利益必須讓位集體利益，任何個人不要因個人利益或私恨影響眾人利益。
三、目標任務
通過開展“提質(zhì)增效年”活動，認真解決紀律渙散、作風漂浮、效率低下和凡事猜忌，遇難就退，有利就動，遇事就躲以及人生價值的頹廢、同事的不信任、世人的不認同、單位的不敢用等的問題，堅決防止工作不到位、指導不得法、措施不得力的現(xiàn)象，切實糾正不落實科學發(fā)展觀、不遵循教育規(guī)律、備課不充分上課不認真、常規(guī)工作不到位等行為，促使全體職
工牢固樹立依法執(zhí)教的政治意識、樂教敬業(yè)的責任意識、為民辦實事的服務意識和不斷進取的創(chuàng)新意識，不斷提高廣大教師和職工的專業(yè)修養(yǎng)、管理水平和實施素質(zhì)教育的能力，確保工作作風明顯提高、干部素質(zhì)明顯提升、管理效能明顯增強、發(fā)展環(huán)境明顯改善。具體目標任務是做到“六個倡導、六個反對、五種意識”：
一是大力倡導勤學勤教、開拓創(chuàng)新，堅決反對因循守舊、不思進取;
二是大力倡導顧全大局、遵規(guī)負責，堅決反對有令不行、令行不止;
三是大力倡導艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉辦學，堅決反對貪圖享樂、鋪張浪費;
四是大力倡導情系學生、服務社會，堅決反對好高騖遠、脫離實際;五是大力倡導廉潔奉公、服務為民，堅決反對吃拿卡要、拖拉推諉;六是大力倡導公道正派、情趣健康，堅決反對玩風過勝、低迷庸俗。強化教職工的管理意識、責任意識、生存意識、環(huán)境意識和接待意識。
四、實施步驟
此次活動分五個階段進行：
第一階段：宣傳發(fā)動，學習討論(2011年3月—5月) 。在認真調(diào)研的基礎(chǔ)上，由黨支部和工會制定實施方案，明確日程安排，建立領(lǐng)導小組及辦公室，明確職責，安排人員，做好相關(guān)準備工作;召開動員部署大會，講清開展“提質(zhì)增效年”活動的重大意義、指導思想、目標任務、方法步驟;采取多種形式，扎實有效地抓好全體教職工的學習、教育和培訓;要緊密結(jié)合實際，深入開展“爭創(chuàng)滿意學校、爭當滿意教師”大討論活動，切實消除狹隘意識和不顧大局、個人利益至上的傾向，消除自我封閉、自滿自足的保守思想，消除安于現(xiàn)狀和“等靠要”的依賴消極心理，以思想觀念的升發(fā)來規(guī)范行為標準，形成多干好事、少干錯事、不干壞事的良好氛圍。
第二階段：征求意見，查擺問題(2011年6月—7月) 。充分認真聽取意見和建議，切實解決師生的實際困難和問題。主要查找領(lǐng)導班子和教師在學習、思想、工作、領(lǐng)導和生活作風方面存在的問題，廣泛開展批評與自我批評，剖析思想根源，找準問題癥結(jié)，明確努力方向。重點把握好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：
一是廣泛征求意見，采取明查暗訪、設立舉報電話、發(fā)放征求意見表等形式，廣泛收集師生、群眾的意見和建議。
二是認真開展自查，要結(jié)合全體教職工的思想實際和崗位要求及師生、群眾的反映，認真排查作風方面存在的突出問題。
三是開展對照檢查，領(lǐng)導班子成員要根據(jù)征求的意見、查找的問題，分別在專題民主生活會和支部黨員大會上進行對照檢查。
第三階段：制定方案，開門整改(2011年8月-9月)。針對查擺出來的突出問題，認真進行梳理，制定切實可行的整改方案。方案中突出整改重點，明確整改責任，落實整改措施，規(guī)定整改時限。按照從快從嚴、注重實效的原則，建立整改臺帳，扎實進行整改。
實行整改銷號制，一個一個問題逐項進行整改，對沒有按時完成整改或達不到整改要求的要進行跟蹤督查。堅持開門整改，整改情況要采取一定形式予以公布，廣泛接受群眾的監(jiān)督。
第四階段：公開評議，社會監(jiān)督(2011年10月—11月) 。要將突出問題、整改措施、整改成效，通過一定方式向社會公示，接受公開評議和社會監(jiān)督。制定公開評議辦法，分層次、分類別開展學校評議教師、教師評議學校黨員干部、學生及家長評議教師等“三項評議活動”，以評促建、以評促糾。要把中小學在崗教師是否組織有償補課作為公開評議的重要內(nèi)容，堅決禁止亂辦班、亂補課、亂收費現(xiàn)象。要通過領(lǐng)導班子民主生活會、支部黨員大會或教職工大會通報公開評議的情況，對不滿意率度達到的黨員干部和教師進行組織處理，對評議中發(fā)現(xiàn)的重大問題要立案調(diào)查處理。
第五階段：建章立制，總結(jié)提高(2011年12月) 。重點是對活動開展以來的情況進行“回頭看”，查漏補缺，深化整改，鞏固成果，進一步完善和落實學校管理的各項規(guī)章制度，形成不斷加強全體教職工能力建設和作風建設的長效機制，在全社會樹立依法辦學、廉潔勤政、從教為民、為人師表的良好形象。
四、工作要求
(一)堅持能力建設與作風建設相結(jié)合，把學習教育貫穿始終。堅持能力建設和作風建設“兩手抓”，始終把學習放在首位、貫穿始終，作為加強教職工隊伍建設的根本措施。堅持以思想教育帶動理論學習，以理論學習強化思想武裝，以思想建設促進素質(zhì)提高。堅持集中學習和個人自學相結(jié)合，切實加強教育政策、法律法規(guī)及先進教育理論的系統(tǒng)學習，進一步加強廣大黨員干部的能力建設和先進性建設，強化“提質(zhì)增效促發(fā)展”的意識，切實提高活動重要性和必要性的認識，積極主動地投身到這次活動中來。
(二)堅持解決問題和推進工作相結(jié)合，把加快發(fā)展貫穿始終。要緊緊圍繞全縣教育中心工作，堅持解決問題與推進工作緊密結(jié)合，確保正常的工作秩序，做到“兩不誤、兩促進”。要重點解決領(lǐng)導班子在履職盡責、依法辦學、聯(lián)系師生、工作作風、生活作風等方面存在的突出問題，全體教職工在愛崗敬業(yè)、教書育人以及亂辦班、亂補課、亂收費、亂訂教輔資料等師德師風方面存在的突出問題，以實實在在的整改成效營造良好的發(fā)展環(huán)境，推動教育事業(yè)健康發(fā)展。
(三)堅持統(tǒng)一要求與突出重點相結(jié)合，把調(diào)查研究貫穿始終。按照縣委關(guān)于在全縣開展“提質(zhì)增效年”主題活動的部署和要求，結(jié)合各自實際，把握關(guān)鍵，突出重點，彰顯特色。要堅持把調(diào)查研究貫穿活動的全過程，重點圍繞促進教育公平;堅持依法治教，規(guī)范辦學行為;加強教師隊伍建設，樹立公開、公正、公平的誠信形象等方面開展調(diào)查研究，把調(diào)查研究作為查找問題的重要手段，作為改進作風、服務發(fā)展的重要內(nèi)容。
(四)堅持治標與治本相結(jié)合，把制度建設貫穿始終。聘請教育行風巡視員和干部作風督查員，采取“問題工作法”，認真開展開門調(diào)查和內(nèi)部排查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，堅決剎住損壞學校形象的不正之風。同時，注重前瞻性思考，總結(jié)規(guī)律性認識，加快建章立制，形成教師隊伍能力建設和作風建設的長效機制，構(gòu)建學校教職工隊伍的監(jiān)督、評價、管理的全方位制度體系。
五、組織領(lǐng)導
領(lǐng)導小組組長：
副 組 長：
成 員：
領(lǐng)導小組下設辦公室,由戚建林同志任辦公室主任,馬金禎同志任辦公室副主任,辦公室具體負責活動事宜。
提質(zhì)增效工作實施方案【二】
為認真貫徹2016年全省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督工作會議精神，大力改進工作作風，提高工作能力，提升工作質(zhì)量，增強工作效能，促進工作落實，局黨組決定在全局范圍內(nèi)深入開展提質(zhì)增效活動。現(xiàn)制定實施方案如下。
一、指導思想
以省局黨組《關(guān)于在全省質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)深入開展提質(zhì)增效活動的意見》為指導，以提高質(zhì)量和效益為中心，全面落實抓質(zhì)量、保安全、促發(fā)展、強質(zhì)監(jiān)工作方針，以提高隊伍素質(zhì)、提升工作能力、規(guī)范行政行為、實現(xiàn)質(zhì)提效增為目標，以學習培訓、考試考核、查擺整改、建章立制為重點，堅持全面鋪開、深入開展、持續(xù)推進，為建設質(zhì)監(jiān)強局，開創(chuàng)質(zhì)監(jiān)事業(yè)科學發(fā)展新局面提供堅強保障。
二、組織領(lǐng)導
為深入推進此項工作的開展，成立了開展提質(zhì)增效活動領(lǐng)導小組，組成人員如下：
組 長：
副組長：
成 員：
領(lǐng)導小組下設辦公室，任辦公室主任。負責此項工作的組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督檢查、考試考核等工作。
三、深入開展提質(zhì)增效活動的重點任務
(一)著力改進工作作風
工作作風的好壞是我們做好一切工作的前提，要嚴肅工作紀律，嚴格落實工作考勤制度，嚴肅查糾“庸、懶、散、軟”現(xiàn)象;堅決糾正有令不行、有禁不止的現(xiàn)象，切實保證政令暢通;要切實增強事業(yè)心和責任心，領(lǐng)導干部要以身作則，帶頭抓落實，工作人員要愛崗敬業(yè)，積極做好本職工作。從而樹立良好的質(zhì)監(jiān)形象。
(二)著力提升工作能力
要樹立剛性執(zhí)行理念，接受任務不講條件、執(zhí)行任務不找借口、完成任務不打折扣，形成雷厲風行、一抓到底的執(zhí)行作風。要創(chuàng)新工作理念，拓展發(fā)展空間;要創(chuàng)新工作方法，找準質(zhì)監(jiān)工作與地方中心工作的切入點、結(jié)合點，積極作為;要創(chuàng)新工作機制，健全監(jiān)管制度，完善應急處置預案，形成長效監(jiān)管機制。
(三)著力提高工作質(zhì)量
工作質(zhì)量的提升是做好一切工作的基礎(chǔ)，要建立健全崗位責任制，明確職責，量化目標，細化任務，優(yōu)化措施，形成目標明確、任務具體、措施有力、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的工作格局。此外，要勤于學習，善于思考，提高文字質(zhì)量。要確保公文文種、格式的規(guī)范統(tǒng)一，要注重語言的錘煉，精修細改，確保引文、數(shù)字、計量單位、標點符號等準確無誤。
(四)著力增強工作效能
增強工作效能，健全制度是關(guān)鍵。要建立健全崗位責任制、辦事公開制、一次性告知制、限時辦結(jié)制、集體研究制、重點崗位AB角制等制度，形成用制度管權(quán)管事管人的有效機制。要規(guī)范行政審批行為，深化行政審批制度改革，全面推行政務公開，并充分利用網(wǎng)絡，將各環(huán)節(jié)工作進展第一時間告知當事人，確保行政審批規(guī)范透明運行。
四、實施方法
(一)動員部署。召開全體干部會議，做好思想發(fā)動，引導廣大干部職工把思想和行動統(tǒng)一到省局黨組的決策部署上來，進一步增強參與活動的自覺性、主動性和積極性。
(二)學習培訓。制定學習計劃，組織好專題培訓。重點學習黨的十八大精神，學習省委省政府關(guān)于作風建設、“兩轉(zhuǎn)兩提”等一系列指示要求，學習省局黨組關(guān)于提質(zhì)增效的安排部署。堅持集中學習和分散學習相結(jié)合，個人自學和專題輔導相結(jié)合，政治學習和業(yè)務學習相結(jié)合，確保學習實效。
(三)考試考核。把考試考核作為檢驗學習成效、促進質(zhì)提效增的重要方式和有效手段，重點圍繞上級決策部署、相關(guān)法律法規(guī)、公文寫作與處理以及各項質(zhì)監(jiān)業(yè)務知識，采用理論考試、量化考核、綜合評比、公開通報等方式，達到以考促學、以考促干的目的。
(四)查擺剖析。結(jié)合工作職能和崗位職責實際，以干部素質(zhì)、機關(guān)效能和紀律作風等突出問題為重點，全方位開展查擺剖析，切實把問題查出來，把現(xiàn)象擺出來，把原因找出來，把根源剖析透，把努力方向理清楚。
(五)整改提高。認真制定整改措施，細化整改任務，明確整改時限，落實整改責任。要通過整改提高，促進隊伍素質(zhì)能力的提高,促進紀律作風的轉(zhuǎn)變,促進工作質(zhì)效的提升，努力取得看得見、摸得著、實實在在的成效。
(六)建章立制。對各項規(guī)章制度進行徹底梳理，做好“廢改立”工作。圍繞行政許可制度改革，加快完善崗位責任制、辦事公開制、一次性告知制、限時辦結(jié)制、集體研究制、重點崗位AB角制等，形成用制度管權(quán)、管事、管人的有效機制。
五、具體要求
(一)加強組織領(lǐng)導。把提質(zhì)增效活動列入重要議事日程，明確工作責任，形成主要領(lǐng)導親自抓、分管領(lǐng)導具體抓、中層領(lǐng)導帶頭落實的責任體系，切實加強對活動的組織領(lǐng)導和協(xié)調(diào)推動。
(二)加強督導檢查。把深入開展提質(zhì)增效活動作為目標考核、巡視工作、督查工作的重要內(nèi)容，全方位地加強督促、指導和檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題、掌握情況，及時通報督導檢查結(jié)果，推動整改提高。對活動開展好的科(所)，要通報表揚;對活動開展不力的科(所)，要督促其整改規(guī)范，確�；顒釉鷮嵧七M。
(三)完善工作機制。建立健全提質(zhì)增效工作機制，完善形勢分析、督導檢查、情況通報等工作制度，確保活動部署的各項工作規(guī)范實施、高效運行、整體推進。要加強調(diào)度，通過月通報、季點評、半年總結(jié)、全年考核等有效方式，不斷提高提質(zhì)增效制度化、科學化水平。
(四)明確獎勵和懲處。認真參加學習培訓，并在考試考核中取得優(yōu)異成績的，在年終將給予一定獎勵。缺席培訓一次的，給予警告批評;缺席兩次以上的，給予通報;考試考核不合格的，年終取消評優(yōu)評先資格。
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