關(guān)于推進(jìn)方案（精選20篇）

　　為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編整理的推進(jìn)方案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　推進(jìn)方案 1

　　為科學(xué)有序、高效穩(wěn)妥地推進(jìn)20xx年城建重大工程項(xiàng)目建設(shè)，如期圓滿完成各項(xiàng)年度目標(biāo)任務(wù)，特制定本方案：

　　一、工作目標(biāo)

　　牢固樹(shù)立“項(xiàng)目為王”理念，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，分解落實(shí)責(zé)任，推進(jìn)城建項(xiàng)目建設(shè)，進(jìn)一步完善城市功能,提升城市形象,提高居民生活品質(zhì)。

　　二、工作范圍

　　縣20xx年城建重大工程項(xiàng)目（詳見(jiàn)附件）。

　　三、組織機(jī)構(gòu)

　�。ㄒ唬┲笓]部組織機(jī)構(gòu)

　　為加強(qiáng)城建重大工程項(xiàng)目建設(shè)組織保障，建立分工明確、科學(xué)高效、統(tǒng)籌推進(jìn)的機(jī)制，成立住建系統(tǒng)城建重大工程項(xiàng)目建設(shè)指揮部。

　　指揮：

　　副指揮：

　　成員：

　　指揮部?jī)?nèi)設(shè)綜合辦公室，下設(shè)規(guī)劃編制及城建項(xiàng)目招商推介、市政設(shè)施及亮化建設(shè)、區(qū)域供水項(xiàng)目、園林綠化、保障性安居項(xiàng)目、老城區(qū)改造及村莊整治改造項(xiàng)目、區(qū)域功能性項(xiàng)目等7個(gè)工程項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。同志兼任綜合辦公室主任，負(fù)責(zé)縣“一主四輔”新型城鎮(zhèn)化及城鄉(xiāng)發(fā)展一體化建設(shè)指揮部辦公室的`統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，具體指揮住建系統(tǒng)城建重大工程項(xiàng)目建設(shè)各領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)20xx年城建重大工程項(xiàng)目建設(shè)。同志負(fù)責(zé)綜合辦公室日常事務(wù)工作。

　�。ǘ�）各領(lǐng)導(dǎo)小組組織機(jī)構(gòu)

　　1、規(guī)劃編制及城建項(xiàng)目招商推介領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：

　　成員：

　　主要負(fù)責(zé)14項(xiàng)規(guī)劃編制及城建項(xiàng)目招商推介工作。同志負(fù)責(zé)牽頭負(fù)責(zé)縣城管網(wǎng)綜合專項(xiàng)規(guī)劃、養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施專項(xiàng)規(guī)劃、金馬高速出入口城市設(shè)計(jì)、特校地塊方案及施工圖深化設(shè)計(jì)、“心里程”項(xiàng)目方案及施工圖深化設(shè)計(jì)等項(xiàng)目編制；同志牽頭負(fù)責(zé)老城區(qū)人醫(yī)地塊、油化廠地塊等城建項(xiàng)目推介工作。

　　2、市政設(shè)施及亮化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　牽頭負(fù)責(zé)人：

　　主要負(fù)責(zé)21項(xiàng)市政工程項(xiàng)目及8項(xiàng)亮化工程項(xiàng)目建設(shè)。重點(diǎn)實(shí)施建設(shè)路、人民路改造工程（斷面改造、路面黑色化、雨污水管道及美化亮化），新建清河路、淮河西路等3條道路工程，改造工園路、昌盛路等6條道路工程；實(shí)施路、建設(shè)路、健康路、人民路等9條污水管網(wǎng)工程，啟動(dòng)縣污水處理廠擴(kuò)建及污泥干化廠建設(shè)工程，完成金蓮紙業(yè)宿舍區(qū)污水管網(wǎng)工程。實(shí)施平安路、高寶路、育才路（大興路-海晏路）、城南干道路燈工程（人民南路-園林南路）等路燈亮化工程。

　　3、區(qū)域供水項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　牽頭負(fù)責(zé)人：

　　主要負(fù)責(zé)14項(xiàng)區(qū)域供水工程建設(shè)。重點(diǎn)實(shí)施城鄉(xiāng)區(qū)域供水并網(wǎng)運(yùn)行、二水廠一期深度處理、二水廠二期擴(kuò)建工程，建成公司中心二級(jí)化驗(yàn)室，規(guī)劃建設(shè)城鄉(xiāng)供水調(diào)度中心，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)二三級(jí)管網(wǎng)提標(biāo)升級(jí)，提標(biāo)改造城區(qū)老舊二次供水設(shè)施，鋪設(shè)城區(qū)輸水管道20千米。

　　4、園林綠化領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：

　　成員：

　　牽頭負(fù)責(zé)人：

　　主要負(fù)責(zé)25項(xiàng)園林綠化工程項(xiàng)目建設(shè)。重點(diǎn)實(shí)施利農(nóng)河B節(jié)點(diǎn)、三里橋北岸（小客廳）、印象雕塑工程等3項(xiàng)續(xù)建工程和新建金蓮紙業(yè)公司氧化塘生態(tài)修復(fù)工程，實(shí)施綠道起點(diǎn)公園、淮河西路景觀綠化、新建河兩側(cè)景觀綠化、新建河北側(cè)(理士人才公寓段)綠化、衡陽(yáng)南路西側(cè)景觀綠化、理士大道兩側(cè)景觀帶工程（淮金線～上灣路）、淮河?xùn)|路（竹園路～大橋）、新建河（人民路-園林路兩側(cè)）、神華大道（風(fēng)華假日酒店-淮金線兩側(cè)）等22項(xiàng)綠化工程。

　　5、保障性安居項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：

　　成員：

　　牽頭負(fù)責(zé)人：

　　主要負(fù)責(zé)9項(xiàng)保障性安居項(xiàng)目工程建設(shè)。重點(diǎn)實(shí)施九里農(nóng)民公寓、戴樓萬(wàn)頃良田安置小區(qū)、陳橋萬(wàn)頃良田安置小區(qū)項(xiàng)目續(xù)建工程，新建新都花園、徐梁三期、牌樓三期、特校地塊安置小區(qū)、新華巷安置小區(qū)等項(xiàng)目。

　　6、老城區(qū)改造及村莊整治改造項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　牽頭負(fù)責(zé)人：

　　主要負(fù)責(zé)老舊小區(qū)、棚戶區(qū)和農(nóng)村危房改造。同志牽頭負(fù)責(zé)實(shí)施老舊小區(qū)改造，即實(shí)施改造農(nóng)校宿舍樓、食品公司宿舍區(qū)、富興花園、富源機(jī)械、玻璃儀器廠宿舍、供電宿舍區(qū)、滾輪體廠宿舍樓、龍港花園、新城公寓、國(guó)土小區(qū)、教師公寓、金石人才公寓、職中宿舍區(qū)等13個(gè)老舊小區(qū)；同志牽頭負(fù)責(zé)棚戶區(qū)改造，即主要實(shí)施改造油化廠和閘東二期棚戶區(qū)，做好新華巷棚戶區(qū)改造掃尾工作；同志牽頭負(fù)責(zé)實(shí)施農(nóng)村危房改造，即實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村危房改造600戶，進(jìn)行村莊環(huán)境整治全面提檔升級(jí)及長(zhǎng)效管護(hù)工作。

　　7、區(qū)域功能性項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　牽頭負(fù)責(zé)人：

　　主要負(fù)責(zé)金馬高速入口片區(qū)、城南新區(qū)、智慧城市、海綿城市建設(shè)。同志配合做好縣金馬高速入口片區(qū)建設(shè)相關(guān)事項(xiàng)，按照建設(shè)海綿城市的目標(biāo)定位，建好金馬高速入口景觀工程，會(huì)同其他部門綜合開(kāi)發(fā)東、西海水庫(kù)；同志配合做好縣城南新區(qū)建設(shè)相關(guān)事項(xiàng)，整體推進(jìn)智慧城市、海綿城市建設(shè)，具體負(fù)責(zé)城南文化藝術(shù)中心項(xiàng)目建設(shè)（建設(shè)大劇院、檔案館、青少年活動(dòng)中心、文化館），完成智慧城市的云計(jì)算中心、數(shù)據(jù)交換共享平臺(tái)、電子政務(wù)平臺(tái)等3個(gè)子項(xiàng)目建設(shè)，開(kāi)展海綿城市前期調(diào)研、規(guī)劃編制設(shè)計(jì)。

　　四、工作措施與要求

　�。ㄒ唬┙�立工作責(zé)任制度。各項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組要在指揮部的統(tǒng)一部署下，增強(qiáng)建設(shè)好重大工程項(xiàng)目的責(zé)任心，制定具體推進(jìn)實(shí)施方案，明確工作任務(wù)、工作要求、責(zé)任單位、責(zé)任人、工作完成時(shí)限等,全面落實(shí)工作責(zé)任制，確保各項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)工作落到實(shí)處。

　　（二）加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)力度。一是全力做好向上銜接、溝通和匯報(bào)，爭(zhēng)取許可、資金、核準(zhǔn)等工作。二是組織協(xié)調(diào)好項(xiàng)目建設(shè)主體和相關(guān)部門各方關(guān)系，推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)工作。三是根據(jù)工作情況和上級(jí)意見(jiàn)，需要縣政府或其他單位部門配合的，協(xié)調(diào)相關(guān)部門積極主動(dòng)配合項(xiàng)目建設(shè)。四是需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)出面協(xié)調(diào)的重大事項(xiàng)，由指揮部帶隊(duì)匯報(bào)爭(zhēng)取。

　�。ㄈ�）建立工作報(bào)告制度。各項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組確定一名聯(lián)絡(luò)工作人員，于每月5日、25日前報(bào)告重大項(xiàng)目進(jìn)展情況，項(xiàng)目建設(shè)存在問(wèn)題及相關(guān)建議，綜合辦公室匯總后，及時(shí)向指揮部報(bào)告重大項(xiàng)目實(shí)施情況，指揮部及時(shí)掌握項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)信息，有效協(xié)調(diào)處理項(xiàng)目建設(shè)存在問(wèn)題，確保項(xiàng)目順利推進(jìn)。

　�。ㄋ模┙�立督查檢查制度。各項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目推進(jìn)工作的組織、檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)，定期開(kāi)展專項(xiàng)跟蹤督查，重點(diǎn)督查各項(xiàng)目建設(shè)工作落實(shí)情況。建立工作例會(huì)制，各牽頭負(fù)責(zé)人定期匯報(bào)項(xiàng)目工作進(jìn)度，通過(guò)工作例會(huì)，對(duì)階段性工作進(jìn)行檢查、交流，分析原因，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并明確下一步工作重點(diǎn)。

　　（五）建立分級(jí)約談制度。各項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組要按照工作方案、分解責(zé)任目標(biāo)，全力開(kāi)展推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)工作。對(duì)效能低下、工作進(jìn)展緩慢的項(xiàng)目小組和部門，進(jìn)行分級(jí)約談，指揮部主要領(lǐng)導(dǎo)將約談其領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，各領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)約談牽頭負(fù)責(zé)人。

　　推進(jìn)方案 2

　　礦屬各單位及中宇集團(tuán)公司某某煤礦項(xiàng)目部：

　　為認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)“三基”工作的文件精神，夯實(shí)礦井安全基礎(chǔ)，控制各類事故的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)礦井各項(xiàng)管理目標(biāo)，現(xiàn)就加強(qiáng)安全“三基”工作提出以下實(shí)施方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”為方針，以“三并重”為保障，以“三基”為重點(diǎn)，以“三不傷害”為目的，以治理“三違”為手段，以科技為先導(dǎo)，以質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化為途徑，努力實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)。

　　二、工作目標(biāo)

　　基層隊(duì)伍安全意識(shí)增強(qiáng)，安全技能提高，基礎(chǔ)管理上水平、上臺(tái)階，能夠適應(yīng)現(xiàn)代煤礦安全生產(chǎn)要求；安全基礎(chǔ)條件提升、穩(wěn)定、可靠，安全基礎(chǔ)資料規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，發(fā)揮服務(wù)、引領(lǐng)安全生產(chǎn)的作用；人的安全基本功過(guò)硬，安全管理基本功到位，抗險(xiǎn)救災(zāi)基本功扎實(shí)，奠定牢固的安全生產(chǎn)根基。

　　三、工作措施

　　（一）、組織措施

　　1、成立“三基”推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長(zhǎng):

　　副組長(zhǎng):

　　成 員:

　　“三基”推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在綜合辦，劉連斌任辦公室主任，負(fù)責(zé)相關(guān)材料的收集、整理及上報(bào)工作。

　　實(shí)行定期、不定期的“三基”推進(jìn)工作情況檢查、指導(dǎo)，不斷提升“三基”推進(jìn)工作質(zhì)量；定期考核、評(píng)比，激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，推、拉結(jié)合保證推進(jìn)速度。

　�。ǘ�）工作措施

　　1、高目標(biāo)引領(lǐng)，形成狠抓安全“三基”工作的氣勢(shì)

　　1）充分認(rèn)識(shí)安全“三基”工作的重要性，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。安全“三基”工作主要是指圍繞礦井安全生產(chǎn)所進(jìn)行的基層、基礎(chǔ)、基本功建設(shè)。安全“三基”工作是煤礦安全發(fā)展的根基，抓好安全“三基”工作是控制和杜絕各類事故發(fā)生的有效手段，是建設(shè)一流礦井的基本要求。我礦安全基礎(chǔ)管理比較薄弱，干部嚴(yán)、細(xì)、實(shí)作風(fēng)存在差距，員工隊(duì)伍素質(zhì)整體不高，與建設(shè)一流礦井、示范礦井要求不相適應(yīng)，必須加強(qiáng)以區(qū)隊(duì)班組為重點(diǎn)的基層建設(shè)、以安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化為重點(diǎn)的基礎(chǔ)管理、以職工崗位技能培訓(xùn)為重點(diǎn)的基本功訓(xùn)練，常抓不懈，持之以恒，形成氣勢(shì)和韌勁。

　　2）高目標(biāo)引領(lǐng)抓安全“三基”工作，提升管理水平。

　　抓安全“三基”工作要在杜絕重大重復(fù)性事故前提下，將實(shí)現(xiàn)“安全零死亡，瓦斯零超限，零重傷，零嚴(yán)重職業(yè)病，零重大生產(chǎn)事故”五個(gè)零目標(biāo)作為衡量礦井安全“三基”工作成效的標(biāo)準(zhǔn)，將“輕傷事故、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、‘三違’人數(shù)、四無(wú)班組達(dá)標(biāo)率”作為檢驗(yàn)各專業(yè)和基層區(qū)隊(duì)安全“三基”工作的標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持嚴(yán)格管理，規(guī)范管理的要求，強(qiáng)推安全“三基”工作常態(tài)化。

　　2、突出重點(diǎn)，扎實(shí)抓好20xx年安全“三基”工作

　　1）抓基層。重點(diǎn)是嚴(yán)格科區(qū)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)五好區(qū)隊(duì)（班組）建設(shè)。

　　a、加強(qiáng)中層干部隊(duì)伍建設(shè)。按照“品德好、能力強(qiáng)、作風(fēng)正、業(yè)績(jī)優(yōu)、公認(rèn)度高”的干部選拔任用標(biāo)準(zhǔn)，三季度對(duì)中層干部進(jìn)行年度考核，素質(zhì)性淘汰率不低于3%。綜合辦制定優(yōu)秀科區(qū)（班組）長(zhǎng)評(píng)先表彰辦法，每年對(duì)管理有特色、安全業(yè)績(jī)好的優(yōu)秀科區(qū)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

　　b、加強(qiáng)班組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。嚴(yán)格準(zhǔn)入、選拔、管理、淘汰機(jī)制。明確班組長(zhǎng)管理職責(zé)，規(guī)范班組安全基礎(chǔ)管理，用制度固化管理。四季度對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行年度考核，淘汰率不低于5%。

　　班組長(zhǎng)選拔使用要經(jīng)過(guò)科區(qū)班子推薦、分管領(lǐng)導(dǎo)審查、職工評(píng)議、考察前公示、綜合辦考察批復(fù)等程序。綜合辦制定公推公選班組長(zhǎng)辦法，二季度在機(jī)電運(yùn)輸、“一通三防”口分別確定2～3個(gè)班組，試行公推公選班組長(zhǎng)。

　　c、推行班隊(duì)長(zhǎng)任職資格制度。20xx年由礦部對(duì)在職班隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，考試合格頒發(fā)班組長(zhǎng)任職資格證書，不合格的予以淘汰。20xx年開(kāi)始由礦職工培訓(xùn)中心對(duì)班隊(duì)長(zhǎng)任職資格進(jìn)行培訓(xùn)，并考核認(rèn)定。今年三季度綜合辦定班組長(zhǎng)任職資格暫行規(guī)定，今年開(kāi)始，對(duì)符合條件的班組長(zhǎng)后備人選先進(jìn)行培訓(xùn)取證，新任班組長(zhǎng)實(shí)行先培訓(xùn)取證后上崗任職。

　　d、繼續(xù)開(kāi)展四無(wú)班組競(jìng)賽活動(dòng)。以完成安全生產(chǎn)任務(wù)為前提，實(shí)行月度考核、通報(bào)，季度獎(jiǎng)勵(lì)。各專業(yè)年度達(dá)標(biāo)率目標(biāo)為：采煤88%、掘進(jìn)75%、機(jī)電83%、“一通三防”83%。將連續(xù)半年實(shí)現(xiàn)四無(wú)的班組命名為銀牌班組，班組長(zhǎng)為銀牌班組長(zhǎng)；將全年實(shí)現(xiàn)四無(wú)的班組命名為金牌班組，班組長(zhǎng)為金牌班組長(zhǎng)。礦對(duì)獲得獎(jiǎng)牌稱號(hào)的班組和班組長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并作為年度評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

　　e、創(chuàng)建五好區(qū)隊(duì)（班組）。根據(jù)創(chuàng)建五好的標(biāo)準(zhǔn)，以安全生產(chǎn)任務(wù)、四無(wú)班組競(jìng)賽、區(qū)隊(duì)基礎(chǔ)管理等為主要內(nèi)容，全礦確立2個(gè)單位分別創(chuàng)建礦級(jí)五好區(qū)隊(duì)（科室）。將四無(wú)班組達(dá)標(biāo)率作為創(chuàng)建五好班組的重要標(biāo)準(zhǔn)，每年評(píng)選出若干五好區(qū)隊(duì)（班組），進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2）抓基礎(chǔ)。以質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化為主線，以“兩規(guī)范及手指口述，反“三違”，規(guī)程措施編制、貫徹、執(zhí)行，隱患排查”為支撐，抓好基礎(chǔ)工作。

　　a、強(qiáng)化安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化過(guò)程控制，管理人員要學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，用標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)考核，以日常動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo)為手段，品牌創(chuàng)建為帶動(dòng)，各專業(yè)在礦考核中保持前三名，確保實(shí)現(xiàn)“保二爭(zhēng)一”目標(biāo)。

　　實(shí)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化動(dòng)態(tài)抽查與月度考核相結(jié)合制度，動(dòng)態(tài)抽查得分和月度檢查得分各按50%計(jì)入月度綜合得分。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化與各單位工資總額30%掛鉤，月度考核兌現(xiàn)。安監(jiān)科督促職能部門進(jìn)行日常動(dòng)態(tài)檢查考核，每周五安全辦公會(huì)上各職能科室點(diǎn)評(píng)業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo)情況。各專業(yè)負(fù)責(zé)人牽頭，每月評(píng)出專業(yè)內(nèi)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化最好單位和最差單位，并在礦安全辦公會(huì)上通報(bào)各單位安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化情況。

　　開(kāi)展品牌創(chuàng)建活動(dòng)。各專業(yè)要嚴(yán)格按照礦部下達(dá)的各季度品牌創(chuàng)建計(jì)劃，組織實(shí)施品牌創(chuàng)建工作。品牌創(chuàng)建經(jīng)礦部驗(yàn)收達(dá)標(biāo)后必須保持常態(tài)，嚴(yán)禁達(dá)標(biāo)后放松標(biāo)準(zhǔn)，完好率不得低于80%，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求的將給予責(zé)任區(qū)隊(duì)當(dāng)月工資扣除10%，礦對(duì)達(dá)標(biāo)的品牌工程實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　實(shí)行班組安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo)跨班驗(yàn)收考核，在采掘開(kāi)單位每班設(shè)跨班兼職驗(yàn)收員，對(duì)上一班安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作進(jìn)行驗(yàn)收，動(dòng)態(tài)監(jiān)管工作質(zhì)量、工程質(zhì)量和安全環(huán)境質(zhì)量。

　　b、強(qiáng)推兩規(guī)范、手指口述的現(xiàn)場(chǎng)落實(shí)。修訂完善兩規(guī)范、手指口述內(nèi)容和考核辦法，突出重點(diǎn)崗位、關(guān)鍵工序、特殊環(huán)節(jié)。繼續(xù)實(shí)行兩規(guī)范考核與基層單位工資總額10%掛鉤，月度考核兌現(xiàn)。安監(jiān)科加大對(duì)井下現(xiàn)場(chǎng)兩規(guī)范、手指口述督查力度，調(diào)度室加強(qiáng)班前會(huì)檢查、抽考、抽問(wèn)和月度考核。

　　c、狠反“三違”，推動(dòng)和檢驗(yàn)兩規(guī)范在現(xiàn)場(chǎng)落實(shí)。反“三違”重點(diǎn)是反不規(guī)范管理和操作行為，安監(jiān)科要嚴(yán)查“三違”人員，區(qū)隊(duì)要加大自主反“三違”力度，嚴(yán)格動(dòng)態(tài)隱患排查，查不安全人、不安全措施、不安全設(shè)施、不安全環(huán)境，各專業(yè)每月排查一次，基層區(qū)隊(duì)每天排查一次，及時(shí)消除安全隱患。

　　d、嚴(yán)格規(guī)程措施的編制、審批、貫徹和落實(shí)。編制的規(guī)程措施必須符合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，凡是由規(guī)程措施原因造成安全事故的，要嚴(yán)肅追究編制人、審批人的責(zé)任�；鶎訂挝粵](méi)有將規(guī)程措施在現(xiàn)場(chǎng)落實(shí)到位的，嚴(yán)肅追究跟班干部和班組長(zhǎng)責(zé)任。規(guī)程措施要及時(shí)貫徹并組織考試。完善措施評(píng)比制度，總工程師每半年組織一次規(guī)程措施評(píng)比，對(duì)評(píng)出的好措施進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，差措施進(jìn)行通報(bào)、處罰。

　　3）抓基本功。重點(diǎn)是加強(qiáng)職工崗位技能培訓(xùn)，實(shí)學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)。

　　a、加強(qiáng)職工班前會(huì)教育。提高“一日一題”、“一月一案”、“一月一考”針對(duì)性，原則上班前會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容由專業(yè)分管領(lǐng)導(dǎo)（副總）審定，區(qū)隊(duì)組織實(shí)施。職工培訓(xùn)中心采取日常抽考、月度考試等方式，檢查職工掌握班前會(huì)學(xué)習(xí)情況，并在礦相關(guān)會(huì)議上通報(bào)抽考和月考情況，同時(shí)制定職工技能培訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)。開(kāi)展礦情教育，教育引導(dǎo)職工嚴(yán)格規(guī)范。

　　b、強(qiáng)化班組長(zhǎng)培訓(xùn)。礦季度、專業(yè)月度采取集中或以會(huì)代訓(xùn)方式對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，年度脫產(chǎn)培訓(xùn)累計(jì)不少于5天。礦主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)班組安全管理重點(diǎn)、管理方法、開(kāi)展案例警示教育等；各專業(yè)分管領(lǐng)導(dǎo)（副總）培訓(xùn)班組安全生產(chǎn)技術(shù)管理重點(diǎn)、思路、方法以及安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化等。

　　c、嚴(yán)格安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)考試。從3月10日起，對(duì)基層單位正職及機(jī)關(guān)安全生產(chǎn)技術(shù)科室主管以上人員進(jìn)行考試；4月份，對(duì)基層單位副科級(jí)、技術(shù)主管及機(jī)關(guān)安全生產(chǎn)技術(shù)科室一般管技人員進(jìn)行考試；5月份，對(duì)基層單位一般管技、班組長(zhǎng)進(jìn)行考試，考試不合格的，嚴(yán)肅處理。職工考試由各單位自行組織。

　　d、開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子工作。3月份完成師徒合同簽訂工作，明確區(qū)隊(duì)、師徒三方責(zé)任。礦每半年考核一次，每年評(píng)選最佳師徒進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對(duì)工作開(kāi)展好的.單位一并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)考核不合格的師徒和工作開(kāi)展成效差的單位進(jìn)行處罰。群眾工作部制定師帶徒管理考核辦法，基層單位簽訂《師徒幫帶協(xié)議》，建立檔案，報(bào)安檢科備案。

　　e、建立在崗職工素質(zhì)性淘汰機(jī)制。結(jié)合職工崗位技能培訓(xùn)考核、違章違紀(jì)及工作表現(xiàn)等情況，分專業(yè)進(jìn)行素質(zhì)性淘汰，堅(jiān)持每年對(duì)“四大員”考核淘汰的同時(shí)，兩年內(nèi)完成井下所有專業(yè)素質(zhì)性淘汰工作，并形成常態(tài)機(jī)制。對(duì)淘汰下來(lái)的員工一律待崗培訓(xùn)，各單位新招聘的工人（含勞務(wù)派遣工），試用期內(nèi)不符合崗位要求的及時(shí)清退；試用期滿不合格的，不予簽訂勞動(dòng)合同。人力資源部制定在崗職工素質(zhì)性淘汰暫行辦法。

　　3、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高執(zhí)行力落實(shí)力

　　1）嚴(yán)格執(zhí)行制度。嚴(yán)格執(zhí)行礦委會(huì)一號(hào)文、安全一號(hào)文及與安全“三基”工作相關(guān)的規(guī)章制度，做到執(zhí)行制度不變通、不走樣、不打折扣。

　　2）強(qiáng)化督查督辦工作。安檢科負(fù)責(zé)將安全“三基”工作作為日常督查重要內(nèi)容，同時(shí)，對(duì)下井、跟值班、集體交接班、機(jī)關(guān)包保及勞動(dòng)紀(jì)律等情況進(jìn)行督查，做到常態(tài)化，每周不少于2次，其中零點(diǎn)督查不少于1次，堅(jiān)持每周、月度在礦安全辦公會(huì)上通報(bào)督查情況，問(wèn)責(zé)到位。辦公室牽頭，對(duì)礦委會(huì)的重要會(huì)議、文件和礦領(lǐng)導(dǎo)安排布置的工作進(jìn)行及時(shí)督辦、通報(bào)。

　　3）嚴(yán)肅查處安全生產(chǎn)違規(guī)違紀(jì)行為。規(guī)范安全生產(chǎn)違章違紀(jì)舉報(bào)，安檢科制定安全生產(chǎn)違章違紀(jì)行為舉報(bào)規(guī)定。嚴(yán)查下列違規(guī)違紀(jì)人員：

　　a、管理人員對(duì)查處觸犯20條紅線和84條較嚴(yán)重“三違”行為隱瞞不報(bào)或沒(méi)有按規(guī)定處理到位的，給予撤職處分。

　　b、凡是管理人員違章指揮、違章作業(yè)，觸犯84條較嚴(yán)重“三違”或造成重傷及重大非死亡事故的，給予撤職處分。

　　c、管理人員隱瞞輕傷事故不報(bào)的，給予撤職處理，并待崗半年。隱瞞重傷、重大非死亡和死亡事故的，給予直接責(zé)任者解除勞動(dòng)合同處理。

　　d、安監(jiān)員查出“三違”隱瞞不報(bào)、私自處置的，調(diào)離安監(jiān)崗位，給予待崗1年處理。

　　e、凡在下井質(zhì)量、跟班等方面弄虛作假或跟班空崗、值班脫崗、井下睡崗的，一經(jīng)查實(shí)，是班組長(zhǎng)以上人員的，一律撤職；其他人員一律待崗三個(gè)月。

　　f、凡是下井交接班執(zhí)行不到位的，是班組長(zhǎng)的，一律撤職；是崗位工種、四大員的，一律待崗三個(gè)月。

　　4）嚴(yán)肅考核紀(jì)律。安全“三基”工作考核職能部門要堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正原則，對(duì)安全“三基”工作進(jìn)行嚴(yán)格考核，在考核過(guò)程中凡是出現(xiàn)打人情分、弄虛作假等違規(guī)違紀(jì)行為的，視問(wèn)題性質(zhì)，給予有關(guān)責(zé)任人相應(yīng)的黨政紀(jì)處分。

　　4、明確責(zé)任，建立機(jī)制

　　1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。礦成立由礦長(zhǎng)任組長(zhǎng)，安全副礦長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各分管領(lǐng)導(dǎo)和副總為成員的安全“三基”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。辦公室設(shè)在安檢科和綜合辦，安檢科為牽頭部門。

　　2）明確責(zé)任。礦主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全“三基”工作負(fù)總責(zé)，安全副礦長(zhǎng)牽頭負(fù)責(zé)；各分管領(lǐng)導(dǎo)為分管內(nèi)第一責(zé)任人，垂直管理，專業(yè)副總負(fù)責(zé)協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)抓好份內(nèi)工作；安檢科、綜合辦、生產(chǎn)科、培訓(xùn)中心及有關(guān)安全生產(chǎn)技術(shù)科室按照職責(zé)參與監(jiān)督、檢查、考核�；鶎訂挝回�(fù)責(zé)人是落實(shí)本單位安全“三基”工作直接責(zé)任人。

　　3）建立機(jī)制。礦每季度召開(kāi)一次安全“三基”工作現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，對(duì)抓安全“三基”工作成效明顯的和工作滯后的專業(yè)和區(qū)隊(duì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)，抓兩頭，帶中間；“一通三防”先行，制定專業(yè)安全“三基”工作具體實(shí)施辦法，其他專業(yè)也要結(jié)合實(shí)際，明確重點(diǎn)，制定實(shí)施辦法，專業(yè)每月召開(kāi)一次安全“三基”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，可與安全、生產(chǎn)其他工作一并安排、檢查、問(wèn)責(zé)；區(qū)隊(duì)要按照礦和部門要求，明確操作考核剛性辦法，確保安全目標(biāo)在安全“三基”工作上扎根。

　　4）輿論引導(dǎo)。宣傳部門要充分利用廣播、板報(bào)、畫廊、標(biāo)語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)等媒體，開(kāi)辟安全“三基”工作專欄，將“健康、前瞻、集成、精細(xì)”的管理理念和“嚴(yán)格、規(guī)范、和諧”的工作要求宣傳貫徹到每名干部職工，自覺(jué)融入到安全“三基”工作中，保持抓安全“三基”工作的常態(tài)化。

　　推進(jìn)方案 3

　　一、指導(dǎo)思想

　　繼續(xù)貫徹“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)思想，全面實(shí)施“學(xué)習(xí)有組織、組織人人學(xué)、人人組織學(xué)”的改革策略，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，讓學(xué)生真正成為一個(gè)自立的人、平等的人、發(fā)展的人，全面體現(xiàn)“以學(xué)生為本”、以“學(xué)”為中心的教育理念。在關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂、關(guān)注班級(jí)等關(guān)鍵點(diǎn)和細(xì)節(jié)上下功夫，繼續(xù)加大中學(xué)生組織化學(xué)習(xí)的推進(jìn)力度，讓學(xué)生的激情和潛能更大程度地激發(fā)釋放出來(lái)，使“人人組織學(xué)”的目標(biāo)和要求得以更大程度地貫徹落實(shí)。

　　二、總體目標(biāo)

　　在“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)思想的統(tǒng)領(lǐng)下，以強(qiáng)化管理為核心內(nèi)容，全面建立以“學(xué)”為中心的教育教學(xué)管理體系，突出“學(xué)”的地位與價(jià)值，統(tǒng)籌教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性、愉悅性和發(fā)展性，全面提高中學(xué)生組織化學(xué)習(xí)水平，使學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)得以全面落實(shí)，綜合素質(zhì)顯著增強(qiáng)。

　　三、基本任務(wù)

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，是學(xué)生幸福人生的基石。牢固樹(shù)立全面質(zhì)量意識(shí)，充分挖掘?qū)W生的潛能，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與指導(dǎo)、注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使每一個(gè)學(xué)生得到最好的發(fā)展，探索出具有我校特色的學(xué)習(xí)組織形式，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“減負(fù)提質(zhì)”。

　　1、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

　　積極探索并完善“導(dǎo)生制”課堂，以學(xué)生為中心，以“導(dǎo)學(xué)議練”為基本模式，實(shí)踐“自主探究-合作交流-鞏固拓展”三個(gè)步驟，結(jié)合組織化學(xué)習(xí)策略的推進(jìn)，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓課堂在動(dòng)態(tài)、變化和創(chuàng)造的過(guò)程中煥發(fā)生命的活力。繼續(xù)完善課堂研究機(jī)制，通過(guò)科學(xué)有效、多角度的課堂觀察，促進(jìn)聽(tīng)課、評(píng)課、推課、賽課的實(shí)用性教學(xué)特色的逐步形成。

　　2、豐富校本課程內(nèi)容

　　立足學(xué)校資源，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科課程，形成具有本校特色的課程體系。加大校本課程的研究力度，學(xué)校課程建設(shè)有序推進(jìn)。在全校進(jìn)一步推廣并形成相對(duì)完善的課程模式，將學(xué)校特色校本課程打造為發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的專題項(xiàng)目，使校本課程開(kāi)發(fā)與組織化學(xué)習(xí)實(shí)踐緊密結(jié)合，互為依托，相互促進(jìn)。

　　3、改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系

　　結(jié)合我校的教育理念，基本形成合理的、規(guī)范的、操作性強(qiáng)的學(xué)生評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)及教師評(píng)價(jià)制度。關(guān)注學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中各項(xiàng)任務(wù)的完成質(zhì)量，并且轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)，從而引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)都來(lái)關(guān)注課堂表現(xiàn)、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，促使學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升。

　　4、推行學(xué)科教學(xué)改革

　　深化語(yǔ)文“定向”教學(xué)改革，研究語(yǔ)文“定向”、“定標(biāo)”、“定型”、“定量”培養(yǎng)對(duì)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的獨(dú)特作用。進(jìn)一步探索、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、提純英語(yǔ)學(xué)科“小組合作學(xué)習(xí)”模式，鞏固科研成果，豐富組織化學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和外延。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生自我管理

　　承認(rèn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，建立一套自我管理體系，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我管理能力。注重學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)和使用，建設(shè)一支穩(wěn)定而強(qiáng)干的學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮其先鋒和橋梁作用。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力。積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在這些活動(dòng)中通過(guò)主動(dòng)參與、策劃、組織和親身感受，達(dá)到自我教育、自我管理的目的`。

　　6、努力打造高效課堂

　�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。把培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)貫穿于教學(xué)全過(guò)程。一方面教學(xué)內(nèi)容應(yīng)呈現(xiàn)出一種造成問(wèn)題的情境、說(shuō)法、事例，明確需要解決的、有疑惑的任務(wù)，穿插一些聯(lián)系實(shí)際的，發(fā)人深思的問(wèn)題。另一方面，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，在生活中產(chǎn)生問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并努力思考如何解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書、去思考、去行動(dòng)、去探究。還有在課堂教學(xué)中，營(yíng)造學(xué)生“問(wèn)”的自由和空間，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)“于無(wú)疑處生疑”的本領(lǐng)。

　�。�2）營(yíng)造學(xué)生探究的氛圍。組織化學(xué)習(xí)并不是學(xué)生消極地“聽(tīng)、記、背”的過(guò)程，而是有組織的主動(dòng)探究過(guò)程。學(xué)生作為自主學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)參與探究，人人開(kāi)展探究，形成一種探究的氛圍。探究注重知識(shí)的綜合，注重創(chuàng)造性的勞動(dòng)，注重否定和批判，注重借鑒與超越。一題多解、一題多設(shè)，都是學(xué)生探究的展現(xiàn)。只有通過(guò)學(xué)生探究，才能真正理解所學(xué)的知識(shí)，促進(jìn)思維發(fā)展。

　�。�3）加強(qiáng)自主探究的指導(dǎo)。在組織化學(xué)習(xí)中，教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主探究的指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生思維斷裂時(shí)，幫助其搞好銜接；當(dāng)學(xué)生思維堵塞時(shí)，幫助其疏通；當(dāng)學(xué)生思維模糊時(shí)，及時(shí)的給以點(diǎn)撥；當(dāng)學(xué)生思維散亂時(shí)，幫助其做好梳理；當(dāng)學(xué)生思維火花出現(xiàn)時(shí)，則大膽給予鼓勵(lì)。教師要為學(xué)生探究排除干擾、解決困難，使學(xué)生在組織化學(xué)習(xí)中樂(lè)于探究。

　　四、主要措施

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)思想引導(dǎo)，提高認(rèn)知程度。

　　這是開(kāi)展組織化學(xué)習(xí)的前提條件。加強(qiáng)對(duì)教師的思想教育，積極帶領(lǐng)廣大教師走出去，開(kāi)闊視野，轉(zhuǎn)變思想，通過(guò)對(duì)外地先進(jìn)教學(xué)思想和理念的深入學(xué)習(xí)，取得對(duì)推進(jìn)組織化學(xué)習(xí)策略的高度共識(shí)：組織化學(xué)習(xí)是推動(dòng)課堂教學(xué)改革的一種有效載體，是實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)有之義，也是倡導(dǎo)自主合作探索學(xué)習(xí)的具體實(shí)踐，更是以“學(xué)”為中心的教育教學(xué)管理體系的一種表現(xiàn)形式。，學(xué)校高效課堂推進(jìn)方案。

　　推進(jìn)方案 4

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意學(xué)校，根據(jù)我校教師隊(duì)伍實(shí)際情況，特制定學(xué)校推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)施方案。

　　二、總體目標(biāo)

　　我校教師專業(yè)成長(zhǎng)總目標(biāo)是：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專家引領(lǐng)下完善自我，努力爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師。實(shí)現(xiàn)一個(gè)中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個(gè)轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變），三個(gè)提高（教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高）的目標(biāo)。

　　三、工作思路

　　開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、研究、合作、交流、互助等活動(dòng)，搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為了切實(shí)加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)施與管理，強(qiáng)化責(zé)任，明確任務(wù)，使每一項(xiàng)工作都能落到實(shí)處，成立教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組 長(zhǎng)：***副組長(zhǎng)：*** ****組 員：**** **** **** ****** 各班班主任

　　五、活動(dòng)步驟

　　教育活動(dòng)自20xx年7月起至20xx年7月止，歷經(jīng)一個(gè)學(xué)年，活動(dòng)分為“宣傳學(xué)習(xí)、組織實(shí)施、活動(dòng)總結(jié)”三個(gè)階段：

　　第一階段：宣傳學(xué)習(xí)(20xx年7月4日-9月15日)

　　召開(kāi)推進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)和專業(yè)化發(fā)展專題行政會(huì)和教師會(huì)，貫徹局《推進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)和專業(yè)化發(fā)展工作方案》，部署學(xué)�！锻七M(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)和專業(yè)化發(fā)展實(shí)施方案》。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《加強(qiáng)教師培訓(xùn)和教學(xué)研究工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的實(shí)施方案》等文件、規(guī)定，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話精神，進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)習(xí)教育氛圍。

　　第二階段：組織實(shí)施(20xx年9月16日-20xx年6月20日)

　　1、開(kāi)展“品讀經(jīng)典、滋養(yǎng)人生、提升素質(zhì)、做人民滿意教師”讀書活動(dòng)。要求教師人人選讀一、兩本有關(guān)師德或?qū)�業(yè)化成長(zhǎng)方面的書籍，并做好學(xué)習(xí)筆記。通過(guò)開(kāi)展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論、更新教育理念、豐富教育智慧、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，幫助教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，克服工作和生活中的浮躁心理。

　　2、開(kāi)展自查互查。組織教師對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等師德師風(fēng)有關(guān)規(guī)定，檢查教師的行為是否符合教師職業(yè)道德規(guī)范要求，重點(diǎn)檢查教師有償家教，推銷教輔資料，歧視、體罰學(xué)生等群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題以及敬業(yè)精神不足、教育觀念陳舊、教育手段粗暴、教學(xué)方法簡(jiǎn)單和學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)、專業(yè)發(fā)展不夠的問(wèn)題。學(xué)校要通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查以及教師評(píng)議等方式，充分了解教師的師德和專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。通過(guò)設(shè)立校長(zhǎng)信箱、校園網(wǎng)絡(luò)信箱、師德師風(fēng)監(jiān)督電話等多種渠道，廣泛聽(tīng)取社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生以及教師對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)，主動(dòng)接受社會(huì)的監(jiān)督。

　　3、對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行全面整改。學(xué)校全面收集梳理教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題，分析存在問(wèn)題的原因，提出針對(duì)性地整改意見(jiàn)，建立切實(shí)可行的規(guī)章制度規(guī)范、約束教師的執(zhí)教行為；教師個(gè)人針對(duì)自己在教書育人過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行深刻反思，撰寫反思文章，并進(jìn)行公開(kāi)承諾。

　　4、對(duì)活動(dòng)中積極參與，學(xué)習(xí)扎實(shí)的教師納入評(píng)優(yōu)之列。

　　5、組織師德教育和讀書活動(dòng)征文及演講比賽。通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的廣泛交流，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

　　6、樹(shù)立一批先進(jìn)典型。在教師民主評(píng)議和學(xué)校嚴(yán)格考核的基礎(chǔ)上，各學(xué)校根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，評(píng)選“師德模范”和“讀書積極分子”，并將其先進(jìn)事跡通過(guò)學(xué)校宣傳窗、校園網(wǎng)、教師會(huì)等形式在校內(nèi)進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)廣大教師教書育人的光榮感、責(zé)任感和使命感。

　　第三階段：活動(dòng)總結(jié)(20xx年6月21日-7月4日)

　　總結(jié)開(kāi)展教師職業(yè)道德建設(shè)和專業(yè)化發(fā)展活動(dòng)的基本做法、成功經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)效果以及今后需要改進(jìn)的意見(jiàn)和建議，并結(jié)合師德考評(píng)和教師讀書情況，評(píng)選“師德模范”和“讀書積極分子”。

　　六、具體發(fā)展要求

　�。ㄒ唬�35歲以下教師專業(yè)發(fā)展與培養(yǎng)要求

　　年輕教師是學(xué)校的新生力量，是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)。有計(jì)劃地指導(dǎo)培養(yǎng)這部分青年教師，使他們?cè)谌�年�?nèi)成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師是學(xué)校的職責(zé)。

　　1、實(shí)施“青藍(lán)工程”，拜師結(jié)對(duì)子。

　　（1）跟班備課、聽(tīng)課學(xué)習(xí)，掌握常規(guī)教學(xué)基本功；

　�。�2）每學(xué)期上2節(jié)匯報(bào)課，撰寫課后反思、教學(xué)案例或教學(xué)故事等，通過(guò)持續(xù)的教學(xué)反思提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

　　2、制定每學(xué)年符合個(gè)人特點(diǎn)的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

　　3、閱讀教育專著，每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于15000字

　　4、積極參與教育科研，至少申報(bào)課題一個(gè)，并扎實(shí)開(kāi)展課題研究，取得一定的研究成效。

　　5、在教學(xué)過(guò)程中必須不斷進(jìn)行反思，做到一課一個(gè)小反思；一學(xué)期至少二次大反思，并撰寫出相應(yīng)的論文、案例，并積極參加各類各級(jí)評(píng)選；每年上交論文和案例至少各二篇。

　　6、積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各類教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期至少上公開(kāi)課1節(jié)，并主評(píng)1節(jié)課。每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，個(gè)體反思，每月一次；同伴互助，每周一次。

　　7、每學(xué)期至少有1件精品課件。

　　（二）45周歲以下教師專業(yè)發(fā)展要求

　　45周歲以下的教師是學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量，其專業(yè)發(fā)展需要繼續(xù)提升，目標(biāo)是成為個(gè)性鮮明的特色型教師。培養(yǎng)發(fā)展的方式方法是：自定發(fā)展計(jì)劃，開(kāi)展基于實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)研究，個(gè)體創(chuàng)造特色，合作體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。

　　1、制定每學(xué)年符合個(gè)人特點(diǎn)的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

　　2、每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)專著，學(xué)習(xí)筆記不少于5000字。

　　3、提交研究課題。以問(wèn)題為課題，解決學(xué)科教育實(shí)際的問(wèn)題。

　　4、每學(xué)期交1篇有代表性的教學(xué)案例、教學(xué)故事（或1篇專題研究論文），存入個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋。

　　5、積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各類教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期至少上公開(kāi)課1節(jié)，并主評(píng)1節(jié)課。聽(tīng)課不少于10節(jié)，個(gè)體反思，每月一次；同伴互助，每周一次。

　�。ㄈ�）45周歲以上教師專業(yè)發(fā)展要求

　　這一年齡段的教師，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，幫帶徒弟，努力成為專家型教師。

　　1、每學(xué)年制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。

　　2、看一本教育理論專著，寫出不少于5000字的讀書筆記。

　　3、每年上一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)。網(wǎng)絡(luò)教研論壇按照教導(dǎo)處的規(guī)定：個(gè)體反思，每月一次；同伴互助，每周一次；專業(yè)引領(lǐng)，每學(xué)期一次。

　　4、每人帶一名徒弟，做好傳幫帶工作。

　　七、具體措施

　　（一）構(gòu)建書香校園，提升教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步。只有書為階梯，我們才能獨(dú)上高樓，望盡天涯路。為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，我們將開(kāi)展以“品讀經(jīng)典、滋養(yǎng)人生、提升素質(zhì)、做人民滿意教師”為主題的讀書活動(dòng)，在教師中大興讀書之風(fēng)。采取的措施：一是學(xué)校每年拿出一定的資金為教師購(gòu)買教育書籍或雜志，向教師推薦專業(yè)閱讀書目，鼓勵(lì)教師自己購(gòu)書或網(wǎng)上閱讀，組織集體閱讀和研究性閱讀；二是開(kāi)辟每月教師講壇，交流學(xué)習(xí)體會(huì)；三是每學(xué)期分期分批組織教師，外出參觀學(xué)習(xí)和聽(tīng)課活動(dòng)（每期不少于5人），促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變和理論素養(yǎng)的提高；三是在校園網(wǎng)和校報(bào)上開(kāi)辟讀書欄目，讓教師在網(wǎng)上交流讀書體會(huì)；四是舉辦教師讀書比賽，以賽促讀，全面提高教師素養(yǎng)；五是為教師建立成長(zhǎng)檔案，鼓勵(lì)教師多寫多投，積累教育資源，豐富教育經(jīng)驗(yàn)，宣傳教育心得，收獲教育快樂(lè)；六是評(píng)選表彰學(xué)習(xí)標(biāo)兵。每學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)質(zhì)量高的學(xué)習(xí)標(biāo)兵進(jìn)行表彰，大力宣傳他們的學(xué)習(xí)成果，調(diào)動(dòng)廣大教師學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。將學(xué)習(xí)納入考核。

　�。ǘ�）通過(guò)自我反思，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

　　沒(méi)有反思就沒(méi)有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一點(diǎn)。每天都會(huì)碰到有價(jià)值的事情，那些教學(xué)實(shí)踐的火花正是教師提升自我最有價(jià)值的素材。所以，教師要強(qiáng)化課前、課中、課后反思，撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆等，并將其內(nèi)容上傳校園網(wǎng)或校報(bào)。同時(shí)學(xué)校將利用本�，F(xiàn)代化技術(shù)條件，在老師自愿申報(bào)、自選時(shí)間、自定內(nèi)容的“三自”前提下，將教師自我確認(rèn)的“優(yōu)質(zhì)課”、說(shuō)課、常態(tài)課片斷等作為教師自我反思的客觀材料。通過(guò)看自己的表演，自我分析、自我反省、不僅能找到需要改進(jìn)的地方，而且能產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)、自我提高的需要。

　�。ㄈ�）提倡同伴互助，建立起學(xué)習(xí)化互助平臺(tái)

　　青年教師雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但新知識(shí)多，思想開(kāi)放，接受新事物快，這是中老年教師自愧不如的；同樣，中老年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)機(jī)智等又使青年教師望而興嘆。我們將以“自主、互動(dòng)、開(kāi)放、整合、創(chuàng)新”為核心，鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中人人爭(zhēng)當(dāng)“良師”。倡導(dǎo)教師自愿承擔(dān)、自主結(jié)合、動(dòng)態(tài)選擇、互教互學(xué)，以達(dá)到相互借鑒、相互提高的`目的，形成真正的“同伴互助”。

　　（四）實(shí)現(xiàn)科研內(nèi)化，解決工作中遇到的問(wèn)題

　　針對(duì)我校教師實(shí)際情況，我們確定我校的科研原則是：?jiǎn)栴}就是研究課題，解決關(guān)鍵問(wèn)題的過(guò)程就是研究，參與研究本身就是成果。我們的工作理念是：研究的價(jià)值不是成果，而是獲得成果之前的經(jīng)歷。研究的目的不是人的新成就，而是成就新人。將科研內(nèi)化為教師的教學(xué)行動(dòng)，引領(lǐng)教師積極參與到課題研究中來(lái)。全體教師人人有自己的研究課題，并且將研究過(guò)程、研究結(jié)果裝入個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

　�。ㄎ澹┐罱ǔ砷L(zhǎng)平臺(tái)，加速教師專業(yè)化發(fā)展。

　　為教師搭臺(tái)子是加速教師成長(zhǎng)的有效途徑。學(xué)校將開(kāi)設(shè)“我的教育故事”論壇，教師將工作中遇到的感人事、困惑事、快樂(lè)事、有趣事等在論壇上發(fā)布；開(kāi)展“教師話細(xì)節(jié)”活動(dòng)，教師選擇在校一天必須做的工作，無(wú)論是日常教育管理，還是解決具體問(wèn)題；無(wú)論是常規(guī)的教育引導(dǎo)，還是處理突發(fā)事件；無(wú)論是面對(duì)全體，還是針對(duì)個(gè)體。都要寫出在細(xì)節(jié)處理過(guò)程中的觀察、情感、言行、思考和感悟；實(shí)行聽(tīng)課、評(píng)課制度，課堂是教師專業(yè)成長(zhǎng)的根基，是教師提升教學(xué)藝術(shù)的試驗(yàn)田，教師要從課堂上苦練基本功，每學(xué)期教師每人要完成聽(tīng)課任務(wù)，每學(xué)期要開(kāi)展一次以年級(jí)組為單位的公開(kāi)課、評(píng)課活動(dòng)，在課堂上下功夫，作文章；設(shè)立信息交流日，一個(gè)教師的水平高低，很大程度上取決于他掌握的信息是一元的還是多元的，交流信息的途徑是單項(xiàng)還是多項(xiàng)的，教師根據(jù)自己的實(shí)際，選擇交流內(nèi)容；支持獎(jiǎng)勵(lì)在各級(jí)各類教育教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)的教師，并大力宣傳獲得的成果，及時(shí)通過(guò)喜報(bào)、廣播、升旗儀式等形式報(bào)道成績(jī)。

　�。�六）名師示范輻射，擴(kuò)大自助式自主培訓(xùn)成果的影響

　　我們將通過(guò)舉辦各種競(jìng)賽，進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)，并擴(kuò)大從中脫穎而出的教師的影響力，每年教師節(jié)學(xué)校要表彰名師、教學(xué)標(biāo)兵、師德標(biāo)兵，建立軍小名師隊(duì)伍，以點(diǎn)帶面，使其在學(xué)校教師自主發(fā)展中起到輻射作用，帶動(dòng)廣大教師經(jīng)歷“不會(huì)自主”到“能夠自主”的過(guò)程，切切實(shí)實(shí)提高教師專業(yè)發(fā)展水平，切切實(shí)實(shí)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

　　軍小是我們共同的家園，軍小的明天必將更美好，為了軍小的發(fā)展，全體教師要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代的需求，盡職盡責(zé)，創(chuàng)新進(jìn)取，將無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，完成教師神圣的使命——教書育人。

　　推進(jìn)方案 5

　　抽油機(jī)分公司車工車間用時(shí)一周，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)6S管理工作專項(xiàng)整改，目前以初步通過(guò)了裝備公司的驗(yàn)收。根據(jù)抽油機(jī)分公司的安排， 我車間主任高峰率班組長(zhǎng)以上成員于1月14日下午對(duì)車工車間進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，以車工車間的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，對(duì)標(biāo)車工車間現(xiàn)場(chǎng)6S管理工作的成果查找自身的不足，我車間將于20xx年1月20日至20xx年2月10日在本單位全面開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)6S管理工作。

　　我車間與車工車間同屬機(jī)加工車間，在抽油機(jī)分公司5個(gè)車間中是與其最具相似性的車間，抽油機(jī)分公司在全分公司范圍內(nèi)開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)6S管理工作，我車間是最具有比較性的車間。通過(guò)與車工車間的對(duì)標(biāo)工作，我車間管理人員深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足與差距，也深刻感到任務(wù)的艱巨與責(zé)任的重大。為了能夠順利圓滿的于2月10日前完成我車間現(xiàn)場(chǎng)6S改造管理工作，特制訂本實(shí)施方案。

　　一、前期準(zhǔn)備階段（1月20日——1月25日）

　　在1月14日下午完成對(duì)車工車間現(xiàn)場(chǎng)6S管理推進(jìn)工作對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)后，高主任主持召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)6S專題會(huì)議，班組長(zhǎng)及管輔人員參加會(huì)議。會(huì)議上統(tǒng)一管理層認(rèn)識(shí)并傳達(dá)抽油機(jī)分公司的相關(guān)工作部署。會(huì)上成立了我車間現(xiàn)場(chǎng)6S管理推進(jìn)工作專項(xiàng)小組，由高峰任組長(zhǎng)，組員包括馬慶、馬耀炳、聶寶林、賀磊，其余管理人員予以積極配合。馬慶主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)定置圖及逃生圖的繪制；馬耀炳主要負(fù)責(zé)設(shè)備及各種設(shè)施臺(tái)賬建立健全工作；聶寶林和賀磊主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行及檢查工作。

　　高主任最后強(qiáng)調(diào)要在在不耽誤正常生產(chǎn)的前提下保證按時(shí)完成我車間的現(xiàn)場(chǎng)6S管理改造工作。

　　我車間將在準(zhǔn)備期間確定現(xiàn)場(chǎng)定置，包括手推車、工具架、工具柜、地鋪、潔具點(diǎn)、行車停放點(diǎn)、鞋柜、隔離變壓器、垃圾桶等的位置。建立健全各種設(shè)備臺(tái)賬，包括機(jī)床、消防柜、消防器材、隔離變壓器、配電柜等、工具柜、工具架。

　　我車間計(jì)劃以中線劃分4個(gè)大區(qū)域即東北區(qū)、東南區(qū)、西北區(qū)、西南區(qū)。大區(qū)域包含車間內(nèi)以中線劃分區(qū)域以及與3號(hào)廠房、5號(hào)廠房和辦公樓以道路中線劃分屬我車間部分。東北區(qū)負(fù)責(zé)人賀磊、東南區(qū)負(fù)責(zé)人馬耀炳、西北區(qū)負(fù)責(zé)人馬慶、西南區(qū)負(fù)責(zé)人聶寶林。

　　車間內(nèi)部個(gè)人責(zé)任區(qū)劃分原則上以個(gè)人保養(yǎng)機(jī)床向外延伸至與其他個(gè)人責(zé)任區(qū)域或安全通道及墻體所形成的方形區(qū)域。該區(qū)域內(nèi)除有點(diǎn)檢表標(biāo)明責(zé)任人的設(shè)施外，其余所有設(shè)施均由該區(qū)域的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。

　　繪制鉗工車間現(xiàn)場(chǎng)6S管理量化考核布局圖、鉗工車間應(yīng)急疏散圖、辦公室定置圖等圖紙。

　　由專人負(fù)責(zé)與抽油機(jī)分公司相關(guān)部門對(duì)接，參照車工車間量化考核標(biāo)準(zhǔn)，制定我車間的各項(xiàng)量化考核標(biāo)準(zhǔn)，并確定各項(xiàng)點(diǎn)檢表的數(shù)量。

　　確定2個(gè)洗手池及濕拖把手推車的擺放區(qū)域，4個(gè)鞋柜的擺放區(qū)域，預(yù)計(jì)設(shè)8個(gè)衛(wèi)生潔具點(diǎn)（2個(gè)洗手池處各一個(gè)），2個(gè)垃圾桶的位置。

　　針對(duì)我車間不能自行整改的項(xiàng)目及現(xiàn)場(chǎng)6S管理推進(jìn)工作中將會(huì)

　　遇到的問(wèn)題及時(shí)上報(bào)抽油機(jī)分公司（見(jiàn)附表1），望抽油機(jī)分公司予以解決為盼！

　　二、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施階段（1月26日——2月1日）

　　在不耽誤正常生產(chǎn)的前提下，合理安排，對(duì)車間所有設(shè)施進(jìn)行無(wú)死角清掃，根據(jù)繪制的鉗工車間現(xiàn)場(chǎng)6S管理量化考核布局圖噴繪定置區(qū)域，包括手推車、工具架、工具柜、地鋪、潔具點(diǎn)、配電柜、消防柜、鞋柜、隔離變壓器、垃圾桶等。

　　按照安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化一級(jí)達(dá)標(biāo)要求，給每一個(gè)配電柜前配備橡膠墊。開(kāi)展車間墻體懸掛物的'清除更換及清潔工作，與抽油機(jī)分公司現(xiàn)場(chǎng)6S管理推進(jìn)小組對(duì)接，不符合要求的懸掛標(biāo)語(yǔ)全部摘除，需要保留的予以徹底清掃。

　　修補(bǔ)破損的安全通道警示線、原材料及成品堆放區(qū)警示線、車輛停放區(qū)警示線、油品區(qū)警示線。

　　按照設(shè)備及設(shè)施臺(tái)賬認(rèn)真填寫點(diǎn)檢表及各項(xiàng)標(biāo)牌，并對(duì)號(hào)入座，統(tǒng)一位置粘貼于設(shè)施上。

　　三、首次自查階段（2月2日——2月3日）

　　我車間組織現(xiàn)場(chǎng)6S管理工作推進(jìn)專項(xiàng)小組對(duì)我車間現(xiàn)場(chǎng)6S管理改造工作進(jìn)行自查驗(yàn)收，按照之前制定的我車間量化考核標(biāo)準(zhǔn)逐條檢查驗(yàn)收，對(duì)于不合格項(xiàng)責(zé)令相關(guān)負(fù)責(zé)人限時(shí)整改。對(duì)于推進(jìn)期間的文字性資料分類、整體、造冊(cè)，脫離車間實(shí)際的相關(guān)資料登記摘出，召開(kāi)專項(xiàng)會(huì)議審議，如不能確定，及時(shí)上報(bào)抽油機(jī)分公司。

　　四、二次自查階段（2月5日——2月6日）

　　檢查首次自查工作中所遇到的問(wèn)題以及不合格項(xiàng)整改結(jié)果，對(duì)于仍然不合格項(xiàng)的相關(guān)負(fù)責(zé)人嚴(yán)肅處理，現(xiàn)場(chǎng)6S推進(jìn)小組相關(guān)負(fù)責(zé)人負(fù)連帶責(zé)任。

　　五、抽油機(jī)分公司檢查驗(yàn)收預(yù)演階段（2月8日——2月10日） 邀請(qǐng)抽油機(jī)分工現(xiàn)場(chǎng)6S管理推進(jìn)小組到我車間現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地檢查，指出我車間工作不足及仍然需要整改的地方。車間全體員工隨時(shí)待命，積極整改。

　　推進(jìn)方案 6

　　“高效課堂”構(gòu)建活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，全校各年級(jí)各備課組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的工作部署和要求，積極探索課堂教學(xué)改革。在各學(xué)科高效課堂實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上，初步形成了新授課、講評(píng)課及復(fù)習(xí)課三種課型的高效課堂教學(xué)基本策略。為進(jìn)一步實(shí)踐、完善和推廣這一策略，促使全體教師積極行動(dòng)起來(lái)，真正把精力投放到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，精心打造我校的高效課堂教學(xué)特色，經(jīng)校長(zhǎng)室研究決定，在全校開(kāi)展“高效課堂推進(jìn)月”活動(dòng)。為切實(shí)搞好本次“高效課堂推進(jìn)月”活動(dòng)，特制定本方案。

　　一、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年4月5日~4月28日，活動(dòng)時(shí)間為4周。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容及要求

　　1、開(kāi)展青年教師“走進(jìn)高三課堂，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)”活動(dòng)（第9～12周）

　　活動(dòng)主要采取任教高一、高二的青年教師走進(jìn)高三課堂聽(tīng)課形式，由教務(wù)處統(tǒng)一安排指定對(duì)象聽(tīng)課，每人每周聽(tīng)指定對(duì)象課總計(jì)不少于2課時(shí)。聽(tīng)課結(jié)束后要思考和整理，寫一篇不少于1500字的“聽(tīng)課心得”，將進(jìn)行評(píng)比。

　　2、開(kāi)展主題式校本教研活動(dòng)。（第9～12周）

　　各位老師要認(rèn)真上好每一節(jié)課，真正落實(shí)學(xué)校高效課堂教學(xué)的要求；各備課組要組織好每周的組內(nèi)公開(kāi)課，每次公開(kāi)課突出一個(gè)方面，認(rèn)真評(píng)課，要把相互聽(tīng)評(píng)課等校本教研作為重要內(nèi)容，進(jìn)一步打磨完善高效課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。

　　在集體備課時(shí)要更多地以問(wèn)題為線索，突出備課主題。由備課組長(zhǎng)提前明確主題，老師們?cè)诨顒?dòng)前首先進(jìn)行個(gè)人反思，并記錄下來(lái)，然后在集備活動(dòng)中交流，集思廣益，找出有效對(duì)策。備課組長(zhǎng)對(duì)備課提綱的擬定需認(rèn)真琢磨，要結(jié)合教材將有研討價(jià)值的問(wèn)題提煉出來(lái)。要具體而不抽象，要集中而不散亂。

　　以高效課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題與文本內(nèi)容結(jié)合起來(lái)思考，加以提煉，這樣就使校本教研活動(dòng)科研化，科研活動(dòng)教研化，以問(wèn)題為主線，努力實(shí)現(xiàn)備課、上課、評(píng)課、反思的一體化。

　　3、開(kāi)展教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)。（第10周）

　　結(jié)合市高三第二次模擬考試情況，對(duì)高三年級(jí)部分學(xué)科進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研，主要通過(guò)聽(tīng)課、看材料、參加備課組活動(dòng)和交流等方式，探討二輪后期及三輪復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)策略，以期推動(dòng)高三后階段的復(fù)習(xí)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

　　4、開(kāi)展專家講座專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)。（第10周）

　　請(qǐng)專家就新課程理念、有效教學(xué)及高效課堂等當(dāng)前老師關(guān)心的問(wèn)題為主題開(kāi)設(shè)講座，拓展教師的視野，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

　　5、開(kāi)展學(xué)情問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)（第11周）

　　教務(wù)處組織學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)活動(dòng)和教學(xué)行為進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并統(tǒng)計(jì)分析通報(bào)。

　　6、開(kāi)展對(duì)全市高效課堂教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。（第12周）

　　為展示我校高效課堂成果，4月底舉行面向全市的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。開(kāi)課教師采取自愿報(bào)名及備課組推薦相結(jié)合的形式確定，每人精心準(zhǔn)備一節(jié)課。同時(shí)其他老師也必須高度重視對(duì)外公開(kāi)課活動(dòng)，到時(shí)將全面開(kāi)放課堂，都要認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，達(dá)到最好的.教學(xué)水平。

　　三、保證措施

　　1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有序組織。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，陸建副校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，教務(wù)處組織實(shí)施，各年級(jí)和備課組具體落實(shí)。要加強(qiáng)活動(dòng)過(guò)程管理，確保各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。

　　2、落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化過(guò)程。將各項(xiàng)工作做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定責(zé)任人、定活動(dòng)方式、定活動(dòng)地點(diǎn)，確�；顒�(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。明確責(zé)任人各自的職責(zé)、任務(wù)，做到任務(wù)分解明確，各項(xiàng)工作落實(shí)到位。

　　3、嚴(yán)格考評(píng)，總結(jié)表彰。對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)都要認(rèn)真考評(píng)，表現(xiàn)突出的老師要加以表彰，將其結(jié)果納入對(duì)教師工作考評(píng)之中�；顒�(dòng)結(jié)束后要將所有材料及時(shí)整理歸檔。

　　推進(jìn)方案 7

　　按照中共xx縣委、縣人民政府《關(guān)于深入推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作的意見(jiàn)》，中共xx縣委辦公室、xx縣人民政府辦公室《關(guān)于印發(fā)xx縣20xx—20xx年駐村幫扶工作實(shí)施方案的通知》的'文件精神，為認(rèn)真做好我鄉(xiāng)精準(zhǔn)扶貧工作，結(jié)合本鄉(xiāng)實(shí)際，特制訂如下精準(zhǔn)扶貧工作方案：

　　一、 指導(dǎo)思想

　　按照“鄉(xiāng)為單位，分級(jí)負(fù)責(zé)，精準(zhǔn)識(shí)別，精準(zhǔn)扶持，動(dòng)態(tài)管理”的總體要求，以問(wèn)題為向?qū)�，建立精�?zhǔn)扶貧工作機(jī)制。以鄉(xiāng)為主體，各級(jí)各部門分工協(xié)作，對(duì)各貧困戶，深入分析致貧原因，逐戶制訂幫扶措施，充分運(yùn)用各項(xiàng)扶貧政策，集中力量予以精準(zhǔn)扶持。

　　二、 目標(biāo)與任務(wù)

　　1.鄉(xiāng)正科級(jí)實(shí)職領(lǐng)導(dǎo)幫扶3戶貧困戶，其他班子成員在所駐村幫扶2戶， 一般干部在所駐村幫扶1戶，自行聯(lián)系幫扶對(duì)象，名單在20xx年7月15日交鄉(xiāng)扶貧辦公室張群處。

　　2．各幫扶對(duì)象在20xx年底家庭人均年收入必須超過(guò)2300元。

　　三、工作措施

　　1.發(fā)展產(chǎn)業(yè)扶持，幫助貧困戶發(fā)展種、養(yǎng)殖業(yè)脫貧。

　　2.幫助就業(yè)扶持，聯(lián)系有關(guān)廠、礦企業(yè)等安排扶貧對(duì)象就業(yè)。

　　3.政策落實(shí)扶貧，充分利用各項(xiàng)政策，為重病、重殘人員享受低保，符合五保政策的老人加入五保隊(duì)伍，其他貧困戶享受符合政策的臨時(shí)救助、醫(yī)療救助。

　　四、保障措施

　　1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。鄉(xiāng)成立由鄉(xiāng)長(zhǎng)秦昌敢為組長(zhǎng)，宋友香、楊愛(ài)香、黃世雄為副組長(zhǎng)，其他班子成員及縣直機(jī)關(guān)駐村幫扶工作組隊(duì)員為成員的扶貧工作協(xié)調(diào)小組，具體負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)精準(zhǔn)扶貧工作，摸清村情、掌握民情、找準(zhǔn)制約發(fā)展的突出問(wèn)題，科學(xué)制定脫貧規(guī)劃和年度幫扶方案。監(jiān)督各項(xiàng)政策的貫徹執(zhí)行，對(duì)工作情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，各村也要成立協(xié)調(diào)小組，負(fù)責(zé)本村扶貧工作，落實(shí)幫扶對(duì)象。

　　2.加強(qiáng)督查。鄉(xiāng)政府將此項(xiàng)工作納入干部和村級(jí)的年終績(jī)效考核，鄉(xiāng)扶貧工作小組，將定期檢查，如發(fā)現(xiàn)工作敷衍了事、不落實(shí)的，將在年終績(jī)效考核中予以五至十分的扣分。

　　推進(jìn)方案 8

　　為有效預(yù)防校園欺凌事件，嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園，確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，根據(jù)xxx教育督導(dǎo)委員會(huì)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。

　　一、組織機(jī)構(gòu)

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　二、治理目標(biāo)

　　以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在強(qiáng)化教育防范措施上下功夫，堅(jiān)決防范、制止校園欺凌事件，確保校園師生安全，營(yíng)造法治、公平、公正、友善、和諧、文明的育人環(huán)境，努力培育“理論扎實(shí)，技能過(guò)硬，品行端正，素質(zhì)全面”的'中職學(xué)生，切實(shí)推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)工作取得新進(jìn)展。

　　三、工作安排及要求

　�。ㄒ唬┨岣咧卫碚J(rèn)識(shí)，完善專項(xiàng)治理活動(dòng)機(jī)制加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，狠抓落實(shí)。完善校園欺凌考核機(jī)制，將校園欺凌防范納入教師年度個(gè)人考核將充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性，增強(qiáng)教育管理工作的實(shí)效性和針對(duì)性。完善學(xué)校家庭社會(huì)三結(jié)合機(jī)制，整合學(xué)校、家長(zhǎng)、社區(qū)、學(xué)校法制副校長(zhǎng)等資源，明確職責(zé)，共同協(xié)作，增強(qiáng)校園欺凌專項(xiàng)治理活動(dòng)的實(shí)效性與能動(dòng)性。

　�。ǘ�）加強(qiáng)活動(dòng)宣傳，營(yíng)造濃厚專項(xiàng)治理氛圍召開(kāi)全校師生專題動(dòng)員大會(huì)，舉行“構(gòu)建平安和諧校園，杜絕校園欺凌，從我做起”簽字儀式，書寫承諾書，營(yíng)造聲勢(shì)浩大的治理氛圍；

　　推進(jìn)方案 9

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹和落實(shí)縣教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)課改理念，堅(jiān)持“以人的發(fā)展為本”，實(shí)施學(xué)校“以學(xué)生發(fā)展為核心，教師發(fā)展為關(guān)鍵，以師生的協(xié)同發(fā)展，贏得學(xué)校的發(fā)展”的發(fā)展策略，并根據(jù)《羅田縣中小學(xué)課程教材改革試驗(yàn)實(shí)施方案》的要求，在前幾年課改實(shí)驗(yàn)工作的基礎(chǔ)上，積極、穩(wěn)妥地推進(jìn)我鎮(zhèn)的課改工作，促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展。推進(jìn)工作將以完善課程體系、改革課堂教學(xué)、優(yōu)化評(píng)價(jià)方法、培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，努力探索有效的教育教學(xué)方法，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生主動(dòng)地、和諧地、充分地、可持續(xù)地發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、建設(shè)一支教學(xué)理念先進(jìn)、專業(yè)水平較高的教師隊(duì)伍。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的課改理念，努力使我鎮(zhèn)教師能夠適應(yīng)新形勢(shì)、內(nèi)化新理念、勝任新課程、掌握新技能，具備高尚的師德風(fēng)范、較高的專業(yè)水準(zhǔn)和良好的心理素質(zhì)，具有對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念主動(dòng)吸收、積極內(nèi)化、不斷創(chuàng)新的意識(shí)和能力。

　　2、培養(yǎng)一個(gè)綜合素質(zhì)優(yōu)秀、發(fā)展?jié)撃茌^強(qiáng)的學(xué)生群體。

　　學(xué)校要堅(jiān)定不移地把培養(yǎng)綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生作為辦學(xué)的主要目標(biāo)，作為課改推進(jìn)的工作重點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性、顧及學(xué)生的差異、培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生成為會(huì)做人、愛(ài)學(xué)習(xí)、善探究、能合作、有特長(zhǎng)、肯創(chuàng)新的綜合素質(zhì)優(yōu)秀，并具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬拧?/p>

　　3、創(chuàng)建辦學(xué)特色明顯、辦學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的品牌學(xué)校。

　　根據(jù)我鎮(zhèn)確立的“依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)�！鞭k學(xué)思路，繼續(xù)以教育科研為抓手，以課題拉動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。堅(jiān)持以特色求發(fā)展，進(jìn)一步做大做強(qiáng)全鎮(zhèn)學(xué)校藝術(shù)教育、書法教育特色。深化教學(xué)改革、優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制、強(qiáng)化教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位，使我鎮(zhèn)成為老百姓滿意的、社會(huì)公認(rèn)的人民滿意的教育鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保課改穩(wěn)步推進(jìn)。

　　1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立課改推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　我鎮(zhèn)成立以鎮(zhèn)中心學(xué)校高學(xué)敏校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)徐愛(ài)平、教研員唐東曙任副組長(zhǎng)，各學(xué)校校長(zhǎng)為成員的課改推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組。各學(xué)校也要成立相應(yīng)的實(shí)施機(jī)構(gòu)。

　　各學(xué)校的課改推進(jìn)工作并實(shí)行三級(jí)管理：校長(zhǎng)室——教導(dǎo)處、政教處、教科室——年級(jí)組、教研組、備課組，確保課改推進(jìn)工作有序、務(wù)實(shí)、深入地進(jìn)行。

　　校長(zhǎng)室的主要職責(zé)為：制訂課改推進(jìn)方案，指導(dǎo)課改工作的實(shí)施，解決在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和新情況，同時(shí)為課改推進(jìn)提供必要的物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)保障。

　　教導(dǎo)處的主要職責(zé)為：組織學(xué)習(xí)和落實(shí)課改《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，負(fù)責(zé)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)各學(xué)科的課程改革。指導(dǎo)教師將課改理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，組織課堂教學(xué)改革的研究，并開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。

　　政教處的主要職責(zé)為：負(fù)責(zé)學(xué)生思想道德建設(shè)工作，加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社區(qū)的聯(lián)系，構(gòu)建開(kāi)放性的綜合德育體系，營(yíng)造全方位的育人環(huán)境。

　　教科室的主要職責(zé)為：做好本校的課題研究，并以課題為抓手推進(jìn)學(xué)校課改。負(fù)責(zé)收集課改推進(jìn)階段的學(xué)習(xí)資料和成功案例，結(jié)合學(xué)校實(shí)際組織開(kāi)展校本培訓(xùn)、教學(xué)反思、教學(xué)論壇，引導(dǎo)學(xué)校教師在理論指導(dǎo)下實(shí)踐，在實(shí)踐過(guò)程中反思，使課改實(shí)驗(yàn)不斷走向深入。

　　年級(jí)組、教研組、備課組的主要職責(zé)為：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，組織開(kāi)展課改的教學(xué)研討活動(dòng)，研究課改理念的具體操作。

　　2、完善學(xué)校各種規(guī)章制度，優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制。進(jìn)一步完善已制訂的《骨干教師評(píng)選和管理方案》、《教育教學(xué)考核獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《教師職務(wù)低職高聘方案》等，激勵(lì)廣大教師自覺(jué)樹(shù)立良好師德，積極參與課改，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力提高工作質(zhì)量，鼓勵(lì)大家不斷改革與創(chuàng)新，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。

　　3、為課改的學(xué)科添置必要的教輔資料、音像設(shè)備和實(shí)驗(yàn)器材。充分利用校園網(wǎng)所搭建的信息交流平臺(tái)，組織教師相互合作，集體備課，整合教學(xué)資源，共享研究成果。

　�。ǘ�）認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，努力轉(zhuǎn)變教育觀念。

　　1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課改理念，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《湖北省普通中小學(xué)課程方案》和各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面了解和把握課改的課程理念、課程設(shè)計(jì)的思路、課程改革的重點(diǎn)、課程的目標(biāo)和結(jié)構(gòu)以及課程的評(píng)價(jià)體系，使全校教師更清晰、更深入地把握課改理念的精神實(shí)質(zhì)。

　　2、組織教師觀看課改培訓(xùn)專題片，并經(jīng)常從羅田教育信息網(wǎng)、羅田教育科研網(wǎng)和羅田教育科研、湖北教育等教育雜志、專業(yè)書籍等媒體中，收集有關(guān)指導(dǎo)課改的學(xué)習(xí)資料、經(jīng)驗(yàn)介紹，組織學(xué)校教師不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略、改革走向。將收集到的內(nèi)容組成若干個(gè)小專題，具體地將“以學(xué)生的發(fā)展為本”這一重要理念的研究和實(shí)踐落到實(shí)處。

　　3、聘請(qǐng)專家來(lái)校作講座，組織教師赴縣內(nèi)外課改示范學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。組織本校教師參與外校教師一同會(huì)課，交流實(shí)踐體會(huì)，研討教學(xué)改革。

　　4、組織教師開(kāi)展“課改中教師角色定位”的專題討論，要求教師從“假如我是學(xué)生”的角度來(lái)反思自己的教育觀念和教學(xué)行為。

　�。ㄈ�）強(qiáng)化校本研訓(xùn)，提高課改工作實(shí)效。

　　1、堅(jiān)持校本研訓(xùn)以校為主的原則。校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、政教處和教科室負(fù)責(zé)人以及骨干教師作為重要執(zhí)行人，全體教師作為主體參與者。

　　2、堅(jiān)持“先培訓(xùn)、后上崗、再內(nèi)化”的原則。從20xx年暑期開(kāi)始，我們繼續(xù)深入開(kāi)展課改理念學(xué)習(xí)，確立了課改理念先行、實(shí)踐為主的思路，匯編了有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，將重點(diǎn)根據(jù)新課程和新教材在理念與操作的結(jié)合上進(jìn)行新的培訓(xùn)。

　　3、校本研訓(xùn)內(nèi)容要切合學(xué)校辦學(xué)的實(shí)際、切合教師教學(xué)的實(shí)際、切合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際。采用點(diǎn)面結(jié)合、活動(dòng)推進(jìn)、反思跟進(jìn)等多種方式培訓(xùn)，努力提高課改的實(shí)效。以使用新教材的學(xué)科作為推進(jìn)課改的重點(diǎn)，20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期，在有關(guān)學(xué)科中開(kāi)展一次教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)，讓優(yōu)秀教案的設(shè)計(jì)老師在全校介紹其對(duì)課改理念的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的.創(chuàng)意，并上全校性的公開(kāi)課，然后，組織教師評(píng)課、寫案例反思，在“研訓(xùn)一體化”的校本研訓(xùn)中推進(jìn)課改工作。

　　4、抓住課改的契機(jī)，為教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等經(jīng)常性的教研活動(dòng)，以及青年教師大獎(jiǎng)賽、骨干教師課展賽等活動(dòng)載體，鍛煉教師、培訓(xùn)教師，提高教師的專業(yè)水平。以備課組為主體開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)，力求在以下幾個(gè)方面符合推進(jìn)工作所需的新理念。

　�。�1）教育目標(biāo)觀：教師要由只重視知識(shí)的傳授與各種能力的單項(xiàng)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生的全面發(fā)展，教師不僅要重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，更要重視學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的理解、學(xué)習(xí)方法的掌握、各種綜合能力的培養(yǎng)，以及態(tài)度、習(xí)慣、情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)形成。

　�。�2）教師角色觀：教師要在新課改中盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，更好地體現(xiàn)師生互動(dòng)，教師在教育教學(xué)中由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。

　　（3）課程觀：教師必須具備課程意識(shí)、形成正確的課程觀念、培養(yǎng)和增強(qiáng)課程開(kāi)發(fā)的能力，逐步由國(guó)家課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)化為學(xué)校課程的研制者和開(kāi)發(fā)者。

　　（4）教學(xué)觀：教師要實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的幾大轉(zhuǎn)變，即由重教師的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹貙W(xué)生的“學(xué)”、由重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹貙W(xué)生發(fā)展、由重教師的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)橹貛熒�的平等交往與對(duì)話、由重結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^(guò)程以及由重統(tǒng)一規(guī)格教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹夭町愋越逃��?/p>

　�。�5）教材觀：教師要樹(shù)立教材只是一種材料和資源，一種幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具的觀念。教師不必完全忠實(shí)于教材、照本宣科，而應(yīng)大膽地質(zhì)疑并有所創(chuàng)新。

　�。�6）評(píng)價(jià)觀：教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，把結(jié)果評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)、多元化評(píng)價(jià)相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)從量到質(zhì)，從知識(shí)、技能到習(xí)慣、態(tài)度、情感和價(jià)值的全方位的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和客觀性，更好地發(fā)揮評(píng)價(jià)在課程改革中的功能。

　　5、做好教育信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)的推行遠(yuǎn)程教育與信息技術(shù)得校本研訓(xùn)，我鎮(zhèn)1951年1月1日以后出生的教師已經(jīng)全部通過(guò)計(jì)算機(jī)考試，具備了應(yīng)用信息技術(shù)的基礎(chǔ)。隨著我鎮(zhèn)信息網(wǎng)的建成，我們要充分發(fā)揮這一平臺(tái)的作用，讓全校教師更好地掌握教育信息化的應(yīng)用技能。20xx年暑假對(duì)骨干教師進(jìn)行這方面的集中培訓(xùn)，并安排各學(xué)科擅長(zhǎng)這方面研究的老師在暑期中收集網(wǎng)上教學(xué)信息，進(jìn)行網(wǎng)上電子備課，建立適合課改新教材的學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)，然后培訓(xùn)和指導(dǎo)其它教師共同使用。

　�。ㄋ模┮浴皽p負(fù)增效”為切入點(diǎn)，聚焦課堂教學(xué)，實(shí)施“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育，切實(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方式。

　　課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。我校二期課改推進(jìn)工作將充分發(fā)揮教研組的積極性和整體優(yōu)勢(shì)，以備課組為基地，以“減負(fù)增效”為切入點(diǎn)，切實(shí)聚焦課堂教學(xué)，以上好每一堂課為基礎(chǔ)，以探索課堂教學(xué)方法的改革為重點(diǎn)，以現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用為手段，進(jìn)行課程教學(xué)和評(píng)價(jià)等方面的改革。

　　1、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，聚焦課堂教學(xué)，推進(jìn)二期課改，把焦點(diǎn)放在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上。改變單純接受式的“聽(tīng)中學(xué)”、模仿式的“照著學(xué)”、封閉式的“自個(gè)學(xué)”等被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，嘗試主動(dòng)式的“學(xué)中做”、探究式的“做中學(xué)”和開(kāi)放式的“合作學(xué)”等多種學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主式發(fā)展、教育內(nèi)涵式發(fā)展。

　　2、加強(qiáng)在課堂教學(xué)中如何落實(shí)新課程方案的三維目標(biāo)的研究。各學(xué)校要重視研究學(xué)科的體系和結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和研究能力；重視過(guò)程與結(jié)果的結(jié)合，激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的批判精神和創(chuàng)新意識(shí)；重視學(xué)生情感的體驗(yàn)與價(jià)值的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和生活本領(lǐng)，以及對(duì)國(guó)家、民族振興的使命感和對(duì)社會(huì)、人類發(fā)展的責(zé)任感。教師要從“知識(shí)與技能，方法與過(guò)程，情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和需求設(shè)計(jì)教學(xué)，最大程度地發(fā)揮新的課程方案對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用。

　　3、充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用。教師首先必須尊重學(xué)生的個(gè)性，重視學(xué)生的差異，必須花大量的時(shí)間去了解學(xué)生的情況，做大量的工作去研究學(xué)生的學(xué)習(xí)。結(jié)合我校的實(shí)際，在課改中認(rèn)真做好每校一個(gè)課改課題的研究，根據(jù)“因材施教”原則，因人而異、因勢(shì)利導(dǎo)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、安排教學(xué)活動(dòng)，用不同的教學(xué)方式滿足不同學(xué)生的需求，深化分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)。同時(shí)，注重讓不同的學(xué)生學(xué)習(xí)上互幫、個(gè)性上互補(bǔ)，并通過(guò)有效地激勵(lì)，將學(xué)生的個(gè)性化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，把學(xué)生的差異變成教學(xué)的資源，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展；注重減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，把教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的能力上，包括創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、收集和處理信息獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、以及交流協(xié)作的能力等。

　　4、加強(qiáng)教研組的制度建設(shè)，發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)力量，依靠集體的智慧，提高課改的整體水平。加強(qiáng)集體備課，共同把握教材的重點(diǎn)、處理教學(xué)的難點(diǎn)、研究方法的優(yōu)點(diǎn)，并針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，開(kāi)展專題研究，尋找對(duì)策。集體備課，要提高備課活動(dòng)中的教科研成分，體現(xiàn)新課程方案的目標(biāo)要求，認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃，研究好教學(xué)要求，選擇好教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率，從而提高教學(xué)的效果和質(zhì)量，同時(shí)優(yōu)化教師對(duì)課改理念的內(nèi)化過(guò)程，提升教師運(yùn)用課改理念的實(shí)踐能力。

　　5、做好各年級(jí)使用課改新教材的教學(xué)銜接工作。加強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)小學(xué)的聯(lián)系和交流，研究中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性，并了解學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣，有針對(duì)性地研究課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的適用性和有效性。

　　6、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)整合的研究，豐富課堂教學(xué)形式，增加課堂教學(xué)容量，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，科學(xué)、合理、高效地使用現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學(xué)服務(wù)。

　　（五）完善課程體系，構(gòu)建校本特色課程。

　　1、依據(jù)《湖北省普通中小學(xué)課程方案》的要求，夯實(shí)基礎(chǔ)型課程，豐富拓展型課程，開(kāi)發(fā)探究型課程�；�礎(chǔ)型課程要重在內(nèi)容的基礎(chǔ)性和學(xué)生的可發(fā)展性研究，選好、用好并讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)內(nèi)容，形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。拓展型課程要重在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以德育為核心、以活動(dòng)為載體，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域、擴(kuò)大實(shí)踐體驗(yàn)、增進(jìn)合作交流、提升發(fā)展水平。探究型課程要重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。

　　2、貫徹繼承與發(fā)展相結(jié)合的原則，結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)一步完善學(xué)校三類課程的體系，優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)的特色。各學(xué)校要從適應(yīng)于社會(huì)發(fā)展、滿足于教師發(fā)展、有利于學(xué)生發(fā)展的角度，整合已有資源，重新確立拓展型、探究型課程的項(xiàng)目。重點(diǎn)是做大做強(qiáng)藝術(shù)類、書法類特色項(xiàng)目，形成有特色的、系列化的校本課程。動(dòng)員教師根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好，自定課程項(xiàng)目，擬定課程方案，發(fā)揮好教師的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)出學(xué)生的特長(zhǎng)，并形成較為完善的拓展型、探究型藝術(shù)類、書法類校本課程體系。

　�。�六）社區(qū)家校聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在推進(jìn)課改的過(guò)程中，各學(xué)校要充分利用學(xué)校在家庭教育、社區(qū)教育中已有的經(jīng)驗(yàn)，與社區(qū)和家長(zhǎng)，聯(lián)手合作、多維互動(dòng)，共同營(yíng)造良好的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一方面要通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)告家長(zhǎng)書、以及家校聯(lián)系欄，及時(shí)宣傳課改精神，廣泛爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和配合，另一方面積極爭(zhēng)取各方的支持，充分利用社區(qū)德育的資源和設(shè)施，同時(shí)，組織學(xué)生積極參與社區(qū)活動(dòng)。

　　四、工作安排

　　我鎮(zhèn)課改推進(jìn)工作，計(jì)劃分三年時(shí)間完成，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)等過(guò)程，采取適度超前、適當(dāng)重復(fù)、適時(shí)調(diào)整的推進(jìn)辦法，不斷深化、完善、創(chuàng)新課改工作。

　　1、第一學(xué)年（20xx年8——20xx年6）學(xué)習(xí)理念，轉(zhuǎn)變觀念。

　�。�1）學(xué)習(xí)課改的相關(guān)文件，匯編課改的有關(guān)要點(diǎn)。增強(qiáng)教師對(duì)課改理念的感性認(rèn)識(shí)。

　�。�2）探究型課程是課改的新課型，課程的實(shí)施帶來(lái)了學(xué)習(xí)方式的諸多改變，體現(xiàn)了課改的工作重點(diǎn)。結(jié)合課改課題的研究，篩選出適合在課堂教學(xué)中滲透探究性學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)講座等活動(dòng)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)行為。

　�。�3）組織開(kāi)展教學(xué)評(píng)比，嘗試課改理念在課堂教學(xué)中的實(shí)踐。

　　2、第二學(xué)年（20xx年7——20xx年6）深入學(xué)習(xí)，全面推進(jìn)。

　　（1）通過(guò)暑期集中培訓(xùn)，繼續(xù)組織學(xué)習(xí)《湖北身市普通中小學(xué)課程方案》和使用課改新教材的學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》。開(kāi)展對(duì)教育信息化應(yīng)用技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)全體教師尤其是使用新課程、新教材的教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，制訂教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范要求，務(wù)實(shí)、有效地推進(jìn)課改。

　　（2）暑假中，組織部分學(xué)科的教師，利用校園網(wǎng)進(jìn)行電子備課，共建學(xué)科教學(xué)信息資源庫(kù)。

　�。�3）九月初，制訂學(xué)校拓展性、探究性課程方案，形成并逐步完善學(xué)校特色項(xiàng)目的校本課程。

　　（4）九、十月份舉行教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意獎(jiǎng)評(píng)比，交流對(duì)課改理念的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的創(chuàng)意，推動(dòng)課改理念學(xué)習(xí)的深入。

　�。�5）十月份開(kāi)始，所有使用新教材的教師和骨干教師人人上公開(kāi)課。20xx年3—4月份，進(jìn)行鎮(zhèn)內(nèi)教學(xué)評(píng)比，突出課改理念的運(yùn)用，重在研究學(xué)習(xí)方式的改變，追求學(xué)生能力培養(yǎng)的效果。

　�。�6）以各學(xué)校課改課題研究為抓手，對(duì)有個(gè)性和差異的學(xué)生開(kāi)展有效學(xué)習(xí)方式的研究，使課堂教學(xué)中真正落實(shí)面向全體、全面發(fā)展的課改理念。

　　3、第三學(xué)年（20xx年7——20xx年6）反思實(shí)踐，總結(jié)創(chuàng)新。

　�。�1）暑期中，組織教師尤其是使用課改新教材的教師總結(jié)在實(shí)踐過(guò)程中的體會(huì)，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，舉辦教學(xué)論壇，把對(duì)課改的研究推向深入。

　�。�2）引導(dǎo)教師反思在實(shí)踐中尚未解決或有待重新認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，九月初，確立重新研究和實(shí)踐的課題，及時(shí)調(diào)整課改的進(jìn)程。

　�。�3）第二學(xué)期，集中進(jìn)行如何用課改理念評(píng)價(jià)課堂教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的研究，以期有所突破和創(chuàng)新。

　　推進(jìn)方案 10

　　為了落實(shí)學(xué)習(xí)劉金國(guó)副部長(zhǎng)關(guān)于警用車輛專項(xiàng)治理的電視電話會(huì)議，我隊(duì)專門召開(kāi)了學(xué)習(xí)會(huì)議，通過(guò)學(xué)習(xí)劉金國(guó)同志的講話，確立了工作思想，將堅(jiān)決做到：車輛嚴(yán)禁外借駕駛，嚴(yán)禁費(fèi)警務(wù)人員駕駛。遵守交通法規(guī)。不使用“問(wèn)題車輛”，不使用無(wú)牌無(wú)證或報(bào)廢車輛。嚴(yán)禁非執(zhí)行緊急公務(wù)超速行駛。嚴(yán)禁酒后駕車。自覺(jué)遵守警用車輛管理規(guī)定，做到有問(wèn)題的車堅(jiān)決不開(kāi)，不該停的地方堅(jiān)決不停，不該用的車堅(jiān)決不用。做到了規(guī)范警用車輛管理，杜絕違紀(jì)違規(guī)問(wèn)題的'發(fā)生。

　　一、整治工作目標(biāo)

　　通過(guò)此次內(nèi)部整肅風(fēng)紀(jì)的重要行動(dòng)，切實(shí)解決全市消防部隊(duì)警用車輛和涉案車輛違規(guī)問(wèn)題，整肅警風(fēng)警紀(jì)，推動(dòng)《公安消防部隊(duì)車輛管理規(guī)定》、“五條禁令”、“三條鐵規(guī)”等制度要求落到實(shí)處，提高警用車輛和涉案車輛管理使用的規(guī)范化、制度化水平，樹(shù)立消防部隊(duì)的良好形象，促進(jìn)全市消防部隊(duì)執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)、和諧警民關(guān)系建設(shè)和隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)。

　　二、健全組織機(jī)構(gòu)

　　為切實(shí)抓好全市消防部隊(duì)警用車輛和涉案車輛違規(guī)問(wèn)題專項(xiàng)治理工作，支隊(duì)成立專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　三、治理方法步驟

　　此次專項(xiàng)治理工作從2月26日開(kāi)始，至11月30日結(jié)束，分宣傳發(fā)動(dòng)、自查自糾、建章立制、檢查驗(yàn)收四個(gè)階段進(jìn)行：

　　(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(2月22日至3月5日)

　　支隊(duì)召開(kāi)警務(wù)車輛專項(xiàng)治理工作會(huì)議，傳達(dá)全國(guó)公安機(jī)關(guān)警車和涉案車輛違規(guī)問(wèn)題專項(xiàng)治理工作電視電話會(huì)議精神，專題研究部署專項(xiàng)治理工作。支隊(duì)在行政值班室和紀(jì)委分別設(shè)立舉報(bào)電話xxxx，向社會(huì)公布，接受群眾舉報(bào)。

　　(二)自查自糾階段(3月6日至6月30日)

　　各單位要對(duì)照重點(diǎn)內(nèi)容，采取對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)查、官兵相互查、面向社會(huì)查等方法，組織對(duì)本單位的警用車輛開(kāi)展一次全面排查，逐一登記造冊(cè)，建立專項(xiàng)臺(tái)帳，由主要領(lǐng)導(dǎo)簽字后，一式兩份，一份交由支隊(duì)專項(xiàng)治理辦公室存檔備查，做到底數(shù)清，情況明。

　　(三)建章立制階段(7月1日至9月30日)

　　各單位要結(jié)合專項(xiàng)治理工作中發(fā)現(xiàn)的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，堅(jiān)持邊查邊改、邊改邊建，對(duì)現(xiàn)有關(guān)于車輛管理的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行全面的審查，認(rèn)真開(kāi)展規(guī)章制度的“立、改、廢”工作，對(duì)不合時(shí)宜、與上級(jí)規(guī)定辦法相抵觸的要立即廢止，并研究制定簡(jiǎn)便易行、切實(shí)管用的制度規(guī)定。要堅(jiān)持對(duì)武警消防牌照車輛、涉案車輛實(shí)行檔案管理，一車一檔，建立健全經(jīng)常性的監(jiān)督檢查、通報(bào)評(píng)比制度，推進(jìn)警用車輛、涉案車輛管理使用的規(guī)范化、制度化建設(shè)。

　　(四)檢查驗(yàn)收階段(10月1日至11月30日)

　　各單位要認(rèn)真分析總結(jié)本單位專項(xiàng)治理工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并于11月2日前將警務(wù)用車和涉案車輛專項(xiàng)治理工作總結(jié)書面報(bào)支隊(duì)專項(xiàng)治理辦公室。支隊(duì)將結(jié)合專項(xiàng)治理工作開(kāi)展情況，突出重點(diǎn)，綜合運(yùn)用明察暗訪、集中檢查、交叉互查、突擊檢查等方式，對(duì)全市消防部隊(duì)警用車輛和涉案車輛專項(xiàng)治理工作成效開(kāi)展全方位的檢查評(píng)比，通報(bào)治理工作情況，并積極做好各項(xiàng)工作，迎接xxx、總隊(duì)組織的檢查驗(yàn)收。

　　推進(jìn)方案 11

　　為進(jìn)一步落實(shí)兩級(jí)公司、煤質(zhì)處安全工作會(huì)議和安全1號(hào)文件精神，切實(shí)采取有效措施，堅(jiān)決打擊和遏制不安全行為，及時(shí)消除生產(chǎn)安全隱患，有效預(yù)防各類生產(chǎn)安全事故發(fā)生，努力實(shí)現(xiàn)20xx年安全工作目標(biāo)。根據(jù)神東神東煤質(zhì)處《關(guān)于開(kāi)展“不安全行為專項(xiàng)整治”活動(dòng)的通知》要求，結(jié)合化驗(yàn)室實(shí)際，特制訂化驗(yàn)室不安全行為專項(xiàng)整治活動(dòng)方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以十八屆四中全會(huì)精神和依法治企總要求為指導(dǎo)，以貫徹落實(shí)兩級(jí)公司、煤質(zhì)處安全工作會(huì)議精神和安全1號(hào)文件為主線，以強(qiáng)化安全責(zé)任落實(shí)、突出隱患治理、狠抓重點(diǎn)環(huán)節(jié)管控、夯實(shí)安全管理基礎(chǔ)為工作重點(diǎn)，通過(guò)狠抓不安全行為治理，全面提升員工安全意識(shí)，為化驗(yàn)室的安全生產(chǎn)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、工作目標(biāo)

　　通過(guò)深入排查整治不安全行為，努力實(shí)現(xiàn)“上標(biāo)準(zhǔn)崗，干標(biāo)準(zhǔn)活”，力爭(zhēng)化驗(yàn)室無(wú)員工不安全行為現(xiàn)象發(fā)生，生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的事故隱患得到及時(shí)有效控制，順利完成全年安全生產(chǎn)目標(biāo)。堅(jiān)決杜絕輕傷以上人身事故和非人身責(zé)任事故。

　　三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：主任

　　副組長(zhǎng)：支部書記副主任

　　成員：技術(shù)員各班組長(zhǎng)群安員

　　四、活動(dòng)安排

　　活動(dòng)時(shí)間為20xx年5月1日至12月31日，分3個(gè)階段進(jìn)行：

　　第一階段：動(dòng)員部署階段（5月1日-10日）。深入貫徹落實(shí)公司和煤質(zhì)處活動(dòng)要求，梳理工作重點(diǎn)，制定活動(dòng)內(nèi)容和實(shí)施方案。成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織管理，明確職責(zé)分工。

　　第二階段：全面排查和整治階段（5月11日-11月30日）�；�驗(yàn)室領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)照活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)，突出抓好對(duì)員工不安全行為的`查處為重點(diǎn)工作，明確任務(wù)，落實(shí)班組長(zhǎng)、群安員責(zé)任。

　　1、化驗(yàn)室值班主任每班進(jìn)行崗位巡查，班組長(zhǎng)開(kāi)展班組自檢自查，將查處的不安全行為按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，并錄入風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理系統(tǒng)，及時(shí)進(jìn)行矯正。

　　2、按流程召開(kāi)班前會(huì)，并保證班前會(huì)質(zhì)量，做好班組建設(shè)、采制化業(yè)務(wù)、機(jī)電設(shè)備運(yùn)行等工作，將各項(xiàng)檢查情況納入班組和員工考核。

　　3、對(duì)于查處的不安全行為，要分崗位、分專業(yè)、分層級(jí)進(jìn)行排查梳理，分析本單位各工種、各項(xiàng)作業(yè)中存在的不安全行為，明確不安全行為整治重點(diǎn)。要將排查梳理出的不安全行為進(jìn)行分類整理，深入分析不安全行為產(chǎn)生的根源，制定落實(shí)有效的管控措施，確�；顒�(dòng)收到實(shí)效。

　　第三階段：總結(jié)考核階段（12月1日-12月31日）。全面總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展情況。

　　五、活動(dòng)主要內(nèi)容

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)宣傳教育，注重引導(dǎo)

　　1、組織召開(kāi)專題會(huì)議,進(jìn)行不安全行為專項(xiàng)整治活動(dòng)的動(dòng)員部署，強(qiáng)化“生命至上、安全為天”、“無(wú)人則安”和“零事故生產(chǎn)”安全理念，堅(jiān)持安全第一、人人有責(zé)，將堅(jiān)守安全紅線細(xì)化到崗位、責(zé)任落實(shí)到人頭、貫徹到安全生產(chǎn)的全過(guò)程。

　　推進(jìn)方案 12

　　一、項(xiàng)目背景

　　針對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中科學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)和發(fā)展需求，“做中學(xué)”科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是在了解國(guó)際科學(xué)教育的前沿動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，吸收和借鑒國(guó)際科學(xué)教育的先進(jìn)理念和教育方法的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。由教育部和科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)共同倡導(dǎo)和推動(dòng)，旨在讓所有學(xué)前和小學(xué)階段的兒童有機(jī)會(huì)親歷探究自然奧秘的過(guò)程，使他們?cè)谟^察、提問(wèn)、設(shè)想、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、表達(dá)、交流的探究活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程、建構(gòu)基礎(chǔ)性的科學(xué)知識(shí)、獲得初步的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)兒童的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和科學(xué)思維的方法，使兒童初步形成科學(xué)的世界觀，為促進(jìn)兒童的全面發(fā)展，成長(zhǎng)為具有良好科學(xué)素養(yǎng)的未來(lái)公民打下必要的基礎(chǔ)。

　　此項(xiàng)目首先是在我國(guó)北京、上海、南京和汕頭四個(gè)地區(qū)進(jìn)行了第一批試點(diǎn)，XX年3月江蘇省在蘇州市、無(wú)錫市和常州市擴(kuò)大試點(diǎn)，我市確定為第二批參與“做中學(xué)”科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)的地區(qū)，常州市局前街小學(xué)、常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、常州市鐘樓區(qū)覓渡橋小學(xué)、常州市天寧區(qū)博愛(ài)小學(xué)成為江蘇省“做中學(xué)”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校。XX年10月，我市擴(kuò)大項(xiàng)目研究范圍，發(fā)展13所小學(xué)成為常州市“做中學(xué)”市級(jí)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

　　為了進(jìn)一步推進(jìn)常州地區(qū)小學(xué)的“做中學(xué)”項(xiàng)目研究，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)，提升科學(xué)品位和深化實(shí)驗(yàn)研究，探索本土特色創(chuàng)新之策略，豐富和推廣研究成果，特制訂本實(shí)施方案。

　　二、實(shí)施目標(biāo)

　　1．變革學(xué)習(xí)方式

　　以教育部《科學(xué)（3～6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，領(lǐng)會(huì)“做中學(xué)”科學(xué)教育的精髓，聚焦自主型、實(shí)驗(yàn)性的科學(xué)探究教學(xué)方式，提升廣大科學(xué)教師的教育理念，提高教育實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)方式的變革。

　　2．培育科學(xué)素養(yǎng)

　　通過(guò)有序、系統(tǒng)的專項(xiàng)理論學(xué)習(xí)、研究以及靈活、有效的創(chuàng)造性教育實(shí)踐，提升區(qū)域性科學(xué)教育的品位，綜合培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和科學(xué)的思維方式。

　　3．構(gòu)建特色體系

　　綜合利用國(guó)家以及本地區(qū)的各種科學(xué)教育資源，加強(qiáng)試點(diǎn)學(xué)校以及地區(qū)之間的合作與交流，創(chuàng)造性地建構(gòu)充分體現(xiàn)常州地區(qū)小學(xué)科學(xué)教育特色的科學(xué)教育體系。

　　三、現(xiàn)階段推進(jìn)重點(diǎn)

　�。ㄒ唬┥钊胴瀼亍白鲋袑W(xué)”所倡導(dǎo)的基本原則

　　1．面向每一個(gè)兒童，尊重兒童間的差異；2．為兒童終身的學(xué)習(xí)，更為兒童學(xué)會(huì)生活奠定基礎(chǔ)；3．教學(xué)案例應(yīng)來(lái)源于生活，從周圍取材；4．引導(dǎo)兒童主動(dòng)探究、親歷發(fā)現(xiàn)過(guò)程；5．教師是兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的支持者和引導(dǎo)者；6．采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)；7．科技工作者和教育工作者共同進(jìn)行科學(xué)教育；8．充分動(dòng)員社區(qū)、家庭和大學(xué)生志愿者的力量，支持科學(xué)教育；9．通過(guò)現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)增進(jìn)國(guó)內(nèi)和國(guó)際間的交流與合作。

　�。ǘ�）構(gòu)建案例體系

　　通過(guò)行之有效的系統(tǒng)實(shí)施，力求在三年內(nèi)初步構(gòu)建“做中學(xué)”案例體系�！白鲋袑W(xué)”案例的來(lái)源：模仿法國(guó)經(jīng)典做中學(xué)案例；對(duì)現(xiàn)有科學(xué)教材價(jià)值內(nèi)容進(jìn)行演繹；基于學(xué)生的科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)生。常州市小學(xué)“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組將側(cè)重前兩種案例來(lái)源方式，并鼓勵(lì)有能力的學(xué)校進(jìn)行適度的案例創(chuàng)生。

　�。ㄈ�）展開(kāi)專題研究

　　“做中學(xué)”作為明確而又深刻的項(xiàng)目研究主題，需要以專題研究的方式深入領(lǐng)會(huì)其精髓。常州市小學(xué)“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組將以子課題系列的方式，組織實(shí)驗(yàn)教師有序、有效地展開(kāi)深入研究。

　　四、現(xiàn)階段推進(jìn)策略

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)校本研究

　　著眼于“做中學(xué)”項(xiàng)目的有效展開(kāi)，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校本研究，落實(shí)常規(guī)制度，注重研究?jī)?nèi)涵，講求實(shí)踐效能。注重“做中學(xué)”價(jià)值案例的有序開(kāi)發(fā)以及各子課題的有效研究。

　�。ǘ�）倡導(dǎo)校際聯(lián)動(dòng)

　　以校際聯(lián)動(dòng)的方式進(jìn)行“做中學(xué)”系列案例的共同開(kāi)發(fā)，并共同對(duì)各子課題展開(kāi)深入的研究和探討，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校之間的資源共享以及特色互補(bǔ)。

　�。ㄈ�）納入教研體系

　　各轄市、區(qū)小學(xué)科學(xué)教研員應(yīng)將“做中學(xué)”項(xiàng)目研究活動(dòng)納入?yún)^(qū)域性常規(guī)教研體系，營(yíng)造民主性、研究型、開(kāi)放性的研究氛圍，注重研究過(guò)程的系統(tǒng)性、有序性和針對(duì)性。

　�。ㄋ模┘訌�(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源“做中學(xué)”

　　加強(qiáng)常州教研網(wǎng)“做中學(xué)”專題網(wǎng)頁(yè)的建設(shè)，拓寬信息渠道，匯集價(jià)值資源，以學(xué)術(shù)論壇的方式加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交流

　�。ㄎ澹┏珜�(dǎo)城際交流

　　增加與蘇州、無(wú)錫的兄弟城市的“做中學(xué)”項(xiàng)目主題交流，不定期地邀請(qǐng)知名專家來(lái)常指導(dǎo)。

　　附件1：常州地區(qū)“做中學(xué)”項(xiàng)目研究小學(xué)組實(shí)驗(yàn)學(xué)校

　　省級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校：

　　常州局前街小學(xué)；常州實(shí)驗(yàn)小學(xué)；鐘樓覓渡橋小學(xué)；天寧博愛(ài)小學(xué)。

　　市級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校：

　　鐘樓區(qū)懷德苑小學(xué)；鐘樓區(qū)花園小學(xué)；天寧區(qū)中山路小學(xué)；天寧區(qū)北環(huán)路小學(xué)；新北區(qū)羅溪中心小學(xué)；新北區(qū)百丈中心小學(xué)；戚區(qū)潞城中心小學(xué)；武進(jìn)區(qū)洛陽(yáng)中心小學(xué)；武進(jìn)區(qū)橫林中心小學(xué)；金壇市金城鎮(zhèn)中心小學(xué)；金壇市華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校；溧陽(yáng)市文化小學(xué)；溧陽(yáng)市東升小學(xué)。

　　附件2：常州地區(qū)“做中學(xué)”項(xiàng)目研究小學(xué)組行動(dòng)路線

　　（一）學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)階段 （XX年3月——XX年9月）

　　1．確定常州市省級(jí)“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)的試點(diǎn)單位，啟動(dòng)研究。

　　2．成立常州市“做中學(xué)”項(xiàng)目工作小組和各實(shí)驗(yàn)學(xué)校項(xiàng)目研究小組。

　　3．試點(diǎn)單位到南京、上海等地實(shí)地考察“做中學(xué)”項(xiàng)目，采取集中培訓(xùn)、觀摩、案例介紹、研討等形式，了解“做中學(xué)”項(xiàng)目的教育理念和教育模式。常州市省級(jí)開(kāi)始“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)學(xué)校模仿案例研究。

　　（二）嘗試探索階段（XX年9月——XX年3月）

　　l．召開(kāi)常州市“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研討會(huì)和工作會(huì)，在全市小學(xué)和幼兒園傳播“做中學(xué)”理念，在常州教研網(wǎng)開(kāi)辟“做中學(xué)”專欄。

　　2．?dāng)U大小學(xué)“做中學(xué)”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)，各轄市區(qū)培育“做中學(xué)”研究基地學(xué)校。

　　3．邊實(shí)踐邊培訓(xùn)，采取校際聯(lián)動(dòng)的形式鼓勵(lì)學(xué)校嘗試和開(kāi)發(fā)“做中學(xué)”案例，組織實(shí)驗(yàn)教師觀摩研討，積累“做中學(xué)”研究資料。

　�。ㄈ�）推進(jìn)深化階段（XX年3月——2010年3月）

　　l．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)，逐步擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)班級(jí)，注重兒童在“做中學(xué)”活動(dòng)中的資料記錄、整理工作，積累開(kāi)展科學(xué)教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　2．模仿法國(guó)經(jīng)典做中學(xué)案例；對(duì)現(xiàn)有科學(xué)教材價(jià)值內(nèi)容進(jìn)行演繹；基于學(xué)生的科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)生。及時(shí)物化研究成果。常州市教研室每學(xué)期末將組織“做中學(xué)”案例評(píng)比。

　　3．結(jié)合校本實(shí)際，各轄區(qū)或各學(xué)校有側(cè)重地進(jìn)行有關(guān)“做中學(xué)”項(xiàng)目的系列子課題研究，明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，集優(yōu)攻堅(jiān)，提升教師的科學(xué)研究能力。及時(shí)物化研究成果。常州市教研室將定期開(kāi)展“做中學(xué)”項(xiàng)目系列子課題研究協(xié)進(jìn)活動(dòng)。

　　4．積極發(fā)揮實(shí)驗(yàn)學(xué)校的輻射作用，倡導(dǎo)校際聯(lián)動(dòng)。各轄區(qū)要定期組織區(qū)域性“做中學(xué)”活動(dòng)，不斷總結(jié)開(kāi)展科學(xué)教育的經(jīng)驗(yàn)，反思存在問(wèn)題，尋找對(duì)策，擴(kuò)大效應(yīng)。

　　5．各實(shí)驗(yàn)學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，建立“做中學(xué)”資源教室，形成“做中學(xué)”資料包和工具包。實(shí)驗(yàn)學(xué)校要成為常州市科學(xué)教育的特色學(xué)校。

　　6．定期召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、研討會(huì)、推進(jìn)會(huì)等，以多元的方式展示“做中學(xué)”的研究成果。

　　7．加強(qiáng)城際交流，不定期地邀請(qǐng)知名專家來(lái)常指導(dǎo)

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)提煉階段（2010年3月——2010年6月）

　　梳理典型的'、有價(jià)值的案例系列，匯編“做中學(xué)”案例系列（分中年級(jí)段和高年級(jí)段）；總結(jié)“做中學(xué)”項(xiàng)目的子課題研究成果。編印成書。

　　附件3：常州地區(qū)“做中學(xué)”項(xiàng)目研究小學(xué)組案例系列（參考）

　　觀察生命物體

　　尋找有生命的物體（觀察與描述）------中年級(jí)

　　植物的不同和相同（觀察與描述）------中年級(jí)

　　動(dòng)物的不同和相同（觀察與描述）------中年級(jí)

　　研究材料

　　比較材料的隔音性（控制變量實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)

　　比較材料的保溫性（控制變量實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)

　　研究紙的性質(zhì)（控制變量實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)

　　自己動(dòng)手“造紙”（動(dòng)手制作）------中年級(jí)

　　研究布的性質(zhì)（控制變量實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)

　　研究水

　　生命離不開(kāi)水（動(dòng)手體驗(yàn)）------中年級(jí)

　　觀察水（觀察與描述）------中年級(jí)

　　水的毛細(xì)現(xiàn)象（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)

　　水的表面張力（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)

　　怎樣加快糖在水中的溶解（控制變量實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)

　　水中最多能溶解多少糖（控制變量實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)

　　污水的凈化（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)

　　研究土壤

　　土壤里有什么（觀察與描述）------中年級(jí)

　　土壤的構(gòu)成（觀察與描述）------中年級(jí)

　　怎樣使土壤更肥沃（探究性實(shí)驗(yàn)與長(zhǎng)期觀察）------中年級(jí)

　　研究廢電池對(duì)土壤的危害（探究性實(shí)驗(yàn)與長(zhǎng)期觀察）------中年級(jí)

　　觀察植物

　　植物的根和莖（觀察與描述）------中年級(jí)

　　植物的葉（觀察與描述）------中年級(jí)

　　植物的花（觀察與描述）------中年級(jí)

　　觀察植物的種子（觀察與描述）------中年級(jí)

　　種子發(fā)芽需要什么條件（探究性實(shí)驗(yàn)與長(zhǎng)期觀察）------中年級(jí)

　　植物的一生（長(zhǎng)期觀察）------中年級(jí)

　　有利于仙人掌生存的本領(lǐng)（探究性實(shí)驗(yàn)與長(zhǎng)期觀察）------中年級(jí)

　　研究固體和液體

　　固體的混合（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)

　　分離混合的顆粒狀固體（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)

　　分離混合的沙和鹽（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)

　　液體混合后體積會(huì)怎樣（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)

　　使沉在水底的物體浮起來(lái)（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)

　　測(cè)量天氣

　　測(cè)量氣溫（觀察與測(cè)量）------中年級(jí)

　　測(cè)量風(fēng)力與風(fēng)向（觀察與測(cè)量）------中年級(jí)

　　測(cè)量雨量（觀察與測(cè)量）------中年級(jí)

　　研究空氣

　　空氣有質(zhì)量嗎（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)

　　熱空氣和冷空氣（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)

　　研究冷和熱

　　冷熱與溫度（感覺(jué)與測(cè)量）------中年級(jí)

　　冷水變熱（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)

　　熱水變涼（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)

　　冰的熔化（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)

　　水的凝固（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)

　　水的蒸發(fā)（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)

　　水蒸氣的凝結(jié)（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)

　　研究熱脹冷縮（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)

　　自制太陽(yáng)能熱水器（動(dòng)手制作）------中年級(jí)

　　研究聲音

　　聲音的產(chǎn)生（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)

　　聲音的傳播（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)

　　研究力

　　力在哪里（觀察與體驗(yàn)）------中年級(jí)

　　研究彈力（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)

　　研究摩擦力（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)

　　研究擺（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)

　　研究硬幣下落（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)

　　高空墜雞蛋（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)

　　電和磁

　　導(dǎo)體和絕緣體（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)

　　解電路暗箱（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)

　　磁化與去磁（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)

　　相斥與相吸（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)

　　磁鐵都有兩極嗎（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)

　　電磁鐵（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)

　　關(guān)注我們的身體

　　呼吸和心跳（測(cè)量與分析）------高年級(jí)

　　肺和呼吸（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)

　　大腦（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)

　　神經(jīng)（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)

　　身高與體重（測(cè)量與分析）------高年級(jí)

　　研究機(jī)械

　　研究平衡（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)

　　研究斜面（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)

　　研究滑輪（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)

　　研究輪軸（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)

　　建橋梁（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)

　　搭支架（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)

　　生物的繁殖

　　植物的繁殖（長(zhǎng)期觀察與描述）------高年級(jí)

　　動(dòng)物的繁殖（長(zhǎng)期觀察與描述）------高年級(jí)

　　研究微生物

　　觀察水滴里的生物（觀察與描述）------高年級(jí)

　　做酸奶（過(guò)程性體驗(yàn)）------高年級(jí)

　　研究面包發(fā)霉（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)

　　身邊的化學(xué)

　　變色花（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)

　　洗衣服的學(xué)問(wèn)（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)

　　鐵釘生銹（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)

　　其他

　　感受茶文化（過(guò)程性體驗(yàn)）

　　研究螞蟻

　　附件4：常州地區(qū)“做中學(xué)”項(xiàng)目研究小學(xué)組子課題系列（參考）

　　如何創(chuàng)設(shè)有意義的探究情境

　　如何產(chǎn)生有價(jià)值的科學(xué)問(wèn)題

　　如何引導(dǎo)學(xué)生合理猜想

　　如何準(zhǔn)備有結(jié)構(gòu)的材料

　　如何進(jìn)一步提高學(xué)生的探究意識(shí)

　　如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力

　　教師教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的黃金比例

　　小組合作的有效性研究

　　如何培養(yǎng)學(xué)生的有效記錄能力

　　如何培養(yǎng)學(xué)生的交流、質(zhì)疑能力

　　推進(jìn)方案 13

　　7月2日，公司領(lǐng)導(dǎo)與企管部領(lǐng)導(dǎo)就安環(huán)部職責(zé)分工進(jìn)行了明確，指示由安環(huán)部負(fù)責(zé)公司6s管理工作。安環(huán)部在下發(fā)相關(guān)管理制度的基礎(chǔ)上，為了便于工作的開(kāi)展，特制定6s工作推進(jìn)計(jì)劃。

　　一、組織架構(gòu)及相關(guān)成員職責(zé)：

　　組長(zhǎng)：靳旭冉副組長(zhǎng)：孫增友協(xié)助：陳燕云、李春友、王曉利六小組八小組一小組二小組三小組四小組五小組七小組規(guī)劃工其他部軋鋼廠煉鋼廠煉鐵廠燒結(jié)廠動(dòng)力廠銷售部程部室職責(zé)：

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　1.1全面組織領(lǐng)導(dǎo)、推進(jìn)6s的策劃，并組織實(shí)施；1.2執(zhí)行6s工作的檢查、評(píng)比。

　　2、協(xié)助：

　　2.1督促6s工作中不符合項(xiàng)的整改；

　　3、各小組：

　　3.1執(zhí)行6s管理辦法實(shí)施，全力支持與推行6s；3.2組織與實(shí)施本單位/車間的6s各項(xiàng)工作；

　　3.3指定本單位/車間專責(zé)人員，負(fù)責(zé)組織本單位/車間6s工作的推行。

　　二、管理方針：

　　從我做起、時(shí)時(shí)整理、天天整頓、清掃成習(xí)慣，清潔成制度，素養(yǎng)成品格！

　　三、目標(biāo)

　　1．工作變換時(shí)，尋找工具，物品馬上找到，尋找時(shí)間為零。

　　2．整潔的現(xiàn)場(chǎng)，不良品為零。

　　3．努力降低成本，減少消耗，浪費(fèi)為零。

　　4．工作順暢進(jìn)行，及時(shí)完成任務(wù)，延期為零。

　　5．無(wú)泄漏，無(wú)危害，安全，整齊，事故為零。

　　6．團(tuán)結(jié)，友愛(ài)，處處為別人著想，積極干好本職工作，不良行為為零。

　　四、工作原則

　　1、全員參與、自我管理的原則：公司所有員工都要參與6S的推進(jìn)工作，廣泛征詢合理化建議，群策群力；良好的工作環(huán)境，不能單靠添置設(shè)備，也不能指望別人來(lái)創(chuàng)造。應(yīng)當(dāng)充分依靠現(xiàn)場(chǎng)人員，由現(xiàn)場(chǎng)的當(dāng)事人員自己動(dòng)手為自己創(chuàng)造一個(gè)整齊、清潔、方便、安全的工作環(huán)境。

　　2、領(lǐng)導(dǎo)重視:此項(xiàng)推行工作要求要求小組成員及部門領(lǐng)導(dǎo)給與重視，全力支持并配合6S工作的開(kāi)展。

　　3、勤儉節(jié)約的原則：開(kāi)展“6S”活動(dòng)，會(huì)從生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)清理出很多無(wú)用之物，其中，有的只是在現(xiàn)場(chǎng)無(wú)用，但可用于其他的地方；有的雖然是廢物，但應(yīng)本著廢物利用、變廢為寶的`精神，該利用的應(yīng)千方百計(jì)地利用，需要報(bào)廢的也應(yīng)按報(bào)廢手續(xù)辦理并收回其“殘值”。

　　五、工作方法

　　1．定點(diǎn)照相與看板展示：對(duì)同一地點(diǎn)，面對(duì)同一方向，進(jìn)行持續(xù)性的照相，其目的就是把現(xiàn)場(chǎng)不合理現(xiàn)象，包括作業(yè)、設(shè)備、流程與工作方法予以定點(diǎn)拍攝，進(jìn)行連續(xù)性改善，并在職工看得到的地方公布展示，激起大家改善的意愿，并將改善的結(jié)果再次拍攝并公開(kāi)展示，使大家了解改善的成果。

　　2．顏色管理（ColorManagementMethod）：顏色管理就是運(yùn)用工作者對(duì)色彩的分辨能力和特有的聯(lián)想力，將復(fù)雜的管理問(wèn)題，簡(jiǎn)化成不同色彩，區(qū)分不同的程度，以直覺(jué)與目視的方法，以呈現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)和問(wèn)題改善的情況，使每一個(gè)人對(duì)問(wèn)題有相同的認(rèn)識(shí)和了解。

　　3、每周例會(huì)：每周四早調(diào)會(huì)定為6S管理匯報(bào)會(huì)，由各小組領(lǐng)導(dǎo)就6s的推行進(jìn)行匯報(bào)，并將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出糾正與預(yù)防措施。

　　六、具體工作計(jì)劃及相關(guān)表格

　　見(jiàn)附件6.1

　　附件一、6s推進(jìn)進(jìn)度表6.2

　　附件二、不要物處理清單6.3

　　附件三、箱內(nèi)物品清單6.4附件四、6s現(xiàn)場(chǎng)管理考核表

　　推進(jìn)方案 14

　　為營(yíng)造全員參與5S活動(dòng)的良好氛圍，提高員工的參與程度和意識(shí)，培養(yǎng)員工的良好習(xí)慣，逐步營(yíng)造一目了然、高效率的管理環(huán)境，經(jīng)公司研究決定，舉辦首屆5S知識(shí)競(jìng)賽，現(xiàn)將知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)方案公布如下：

　　一、時(shí)間安排：

　　擬定于8月舉行。

　　二、隊(duì)員組成：

　　總部及各事業(yè)部各組2個(gè)代表隊(duì)參加，每隊(duì)由3人組成。

　　三、比賽規(guī)則：

　　1、由各隊(duì)領(lǐng)隊(duì)抽簽決定分組。

　　2、競(jìng)賽題型包括必答題、搶答題和風(fēng)險(xiǎn)題三種。競(jìng)賽題目采用于第五期《四維爾報(bào)》第三版《5S現(xiàn)場(chǎng)管理知識(shí)》。

　　3、必答題包括參賽隊(duì)“指定必答”和“共同必答”兩種，答題時(shí)間30秒。“指定必答”由各參賽隊(duì)的'每名選手按座次依次回答，每輪每隊(duì)的每名隊(duì)員獨(dú)立回答一題，其他隊(duì)員不得補(bǔ)充或幫助，共進(jìn)行1輪。每題的分值為10分，答對(duì)加10分，答錯(cuò)或不能回答的不得分�！肮餐�必答”由每個(gè)代表隊(duì)依次選題回答，每題的分值為10分，答對(duì)加10分，答錯(cuò)或不能回答的不得分。

　　4、搶答題共24題，每輪8題，由主持人讀完題并說(shuō)“開(kāi)始”后，參賽隊(duì)員方可按搶答器進(jìn)行搶答，答題時(shí)間不得超過(guò)30秒，答對(duì)一題加10分，答錯(cuò)或超時(shí)，每題扣10分，主持人未讀完題或未說(shuō)“開(kāi)始”就按搶答器的，扣10分，且該題作廢。

　　5、風(fēng)險(xiǎn)題由各隊(duì)自行選擇答題分值，答題時(shí)間為1分鐘，（也可放棄答題）。答題順序按當(dāng)時(shí)得分由高到低順序排列（如出現(xiàn)同分，按抽簽順序排列）。題目分值與難度對(duì)應(yīng)，分別為10分、20分和30分，由任意一名隊(duì)員回答，其他隊(duì)員可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)予以補(bǔ)充。答對(duì)加相應(yīng)的分值，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答題內(nèi)容不完整、答錯(cuò)題或不能回答倒扣所選題目相應(yīng)的分值。放棄答題不扣分。

　　6、競(jìng)賽中如有名次并列且影響到?jīng)Q定勝出隊(duì)的情況時(shí)，將對(duì)名次并列的隊(duì)采取加賽搶答題的方式?jīng)Q出名次。加賽中先得分者勝出，答錯(cuò)者直接出局，加賽題目分值為10分。

　　7、本次競(jìng)賽每支隊(duì)伍基礎(chǔ)分為100分，由主持人當(dāng)場(chǎng)判定加分或減分。主持人不能確認(rèn)參賽選手回答是否正確時(shí)，請(qǐng)?jiān)u委會(huì)現(xiàn)場(chǎng)裁定。評(píng)委會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)裁定為最終裁定。

　　8、為了擴(kuò)大參與面，調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，穿插觀眾有獎(jiǎng)競(jìng)答，分兩輪，共十二題，答對(duì)題的觀眾可獲得紀(jì)念品。

　　四、要求：

　　1、總部、內(nèi)飾件事業(yè)部、美系事業(yè)部代表隊(duì)人員名單請(qǐng)于8月5日前總經(jīng)辦。

　　2、每個(gè)代表隊(duì)上場(chǎng)三名選手，要求統(tǒng)一著廠服，參賽選手在競(jìng)賽中途不得隨意退場(chǎng)。

　　3、各參賽隊(duì)按抽簽確定的上場(chǎng)次序依次入座，并由主持人向觀眾介紹。

　　4、參賽選手要集中注意力聽(tīng)主持人讀題，如主持人讀題不清楚，選手可以要求復(fù)讀一遍（競(jìng)答題除外）。參賽隊(duì)員答題時(shí)必須口齒清楚，講普通話，聲音響亮，以便主持人和評(píng)委評(píng)判。

　　5、允許商議時(shí)，由參賽選手在臺(tái)上討論決定，其他人員不得在臺(tái)下指揮。

　　6、比賽不得作弊。凡發(fā)現(xiàn)參賽隊(duì)員在賽臺(tái)出現(xiàn)翻閱資料等舞弊行為時(shí)，每出現(xiàn)一次倒扣20分。

　　五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

　　一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，優(yōu)秀獎(jiǎng)三名。

　　六、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　活動(dòng)由總經(jīng)辦組織，總部制造部、內(nèi)飾件廠務(wù)科、美系總經(jīng)辦協(xié)助舉辦。

　　推進(jìn)方案 15

　　為保證20xx年基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目的扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)提升項(xiàng)目工作內(nèi)涵質(zhì)量，增強(qiáng)項(xiàng)目實(shí)施效果，根據(jù)省市區(qū)的要求，結(jié)合我站實(shí)際，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以區(qū)衛(wèi)生計(jì)生工作會(huì)議精神為指引，立足全區(qū)城鄉(xiāng)公衛(wèi)一盤棋，堅(jiān)持統(tǒng)一、規(guī)范、合規(guī)與特色鮮明的原則，進(jìn)一步健全服務(wù)體系，完善工作機(jī)制，創(chuàng)新服務(wù)模式，以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)為項(xiàng)目實(shí)施主體，以區(qū)疾控和區(qū)婦幼為相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)主體，突出補(bǔ)助資金向?qū)ЯΧ�，突出質(zhì)量控制優(yōu)先，優(yōu)化資源配置，提高服務(wù)效益，為社區(qū)居民提供公平、可及、便捷、高效的基本公共衛(wèi)生服務(wù)，不斷提升社區(qū)居民的滿意度和獲得感。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　成立基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：

　　成員：

　　三、工作目標(biāo)

　　在原有工作的基礎(chǔ)上，按照《國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范（第三版）》和區(qū)衛(wèi)計(jì)局的要求，2017年將突出扎實(shí)、規(guī)范、合規(guī)，進(jìn)一步提高社區(qū)居民的`知曉率，提高重點(diǎn)人群的規(guī)范化管理率和簽約服務(wù)率，在今年基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作中取得好成績(jī)。

　　1．建立居民健康檔案

　　以婦女、兒童、老年人、慢性患者等人群為重點(diǎn)，在自愿的基礎(chǔ)上，為轄區(qū)常住人口建立統(tǒng)一、規(guī)范的居民健康檔案。健康檔案重要信息包括居民基本信息、重要健康問(wèn)題及醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)記錄等，并及時(shí)更新健康檔案內(nèi)容。著力開(kāi)展健康檔案核查清理活動(dòng)，規(guī)范檔案的應(yīng)用、調(diào)取、轉(zhuǎn)移，建立定期維護(hù)制度。力爭(zhēng)居民健康檔案規(guī)范化電子建檔率≥80%，健康檔案合格率≥90%，健康檔案動(dòng)態(tài)使用率≥70%。

　　2．健康教育

　　按照區(qū)衛(wèi)計(jì)局的統(tǒng)一部署，我站按要求負(fù)責(zé)具體落實(shí)，確保居民健康素養(yǎng)相關(guān)知識(shí)知曉率≥95%。

　　3。預(yù)防接種

　　配合相關(guān)部門做好預(yù)防接種的宣傳工作。

　　4．傳染病與突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告和處理

　　強(qiáng)化法制意識(shí)，完善相關(guān)制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、登記并報(bào)告轄區(qū)內(nèi)的傳染病病例、疑似病例和突發(fā)公共衛(wèi)生事件。開(kāi)展結(jié)核病、艾滋病等傳染病防治知識(shí)的宣傳和咨詢服務(wù)。確保傳染病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告率、及時(shí)率達(dá)100%。

　　5．0—6歲兒童健康管理

　　加強(qiáng)兒童系統(tǒng)保健管理，認(rèn)真開(kāi)展兒童保健工作，新生兒訪視不少于2次，兒童保健1歲以內(nèi)不少于4次，第二年和第三年不少于2次，進(jìn)行體格檢查、生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)，開(kāi)展心理行為教育、母乳喂養(yǎng)、意外傷害預(yù)防、常見(jiàn)疾病防治等，規(guī)范填寫健康檔案。新生兒訪視率、兒童健康管理率均不低于90%。

　　6．孕產(chǎn)婦健康管理

　　結(jié)合孕產(chǎn)婦管理系統(tǒng)的應(yīng)用，建設(shè)以區(qū)婦幼為龍頭的孕產(chǎn)婦健康服務(wù)聯(lián)合體，接受技術(shù)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，提升孕產(chǎn)婦健康服務(wù)水平，在產(chǎn)前管理和產(chǎn)后隨訪上實(shí)現(xiàn)新突破，產(chǎn)后訪視率不低于90%。

　　7．老年人健康管理

　　對(duì)轄區(qū)內(nèi)65歲以上老年人進(jìn)行登記管理，進(jìn)行健康危險(xiǎn)因素調(diào)查和一般體格檢查，提供疾病預(yù)防、自我保健及傷害預(yù)防、自救等健康指導(dǎo)。每年為65歲以上老年人進(jìn)行一次規(guī)范的健康體檢，并記錄完整。每年一次空腹血糖檢查，老年健康管理率不低于70%。

　　8．高血壓患者健康管理

　　對(duì)高血壓高危人群進(jìn)行指導(dǎo)干預(yù)。對(duì)35歲以上人群實(shí)施門診首診測(cè)血壓，對(duì)確診高血壓患者進(jìn)行登記管理，定期進(jìn)行隨訪，每次隨訪要詢問(wèn)病情、進(jìn)行體格檢查及用藥、飲食、運(yùn)動(dòng)、心理等健康指導(dǎo)并做好相關(guān)記錄。每年進(jìn)行一次較全面的健康檢查。高血壓患者規(guī)范管理率≥70%，血壓控制率≥50%。

　　9．糖尿病患者健康管理

　　對(duì)糖尿病高危人群進(jìn)行指導(dǎo)干預(yù)。對(duì)確診2型糖尿病患者進(jìn)行登記管理，每年隨訪至少4次，每次隨訪要詢問(wèn)病情、進(jìn)行體格檢查及用藥、飲食、運(yùn)動(dòng)、心理等健康指導(dǎo)并做好相關(guān)記錄。進(jìn)行一次全面健康檢查。高血壓患者規(guī)范管理率≥70%，血壓控制率≥45%。

　　10．嚴(yán)重精神障礙患者健康管理

　　按照“應(yīng)管盡管”的原則，對(duì)轄區(qū)內(nèi)診斷明確、在家居住的嚴(yán)重精神障礙患者進(jìn)行分類管理，每年進(jìn)行至少四次隨訪和一次體檢等健康管理工作。嚴(yán)重精神障礙患者規(guī)范管理率≥60%。

　　11．肺結(jié)核患者健康管理

　　做好門診就醫(yī)時(shí)的篩查工作，對(duì)可疑患者推薦到結(jié)核病定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步檢查。對(duì)確診患者進(jìn)行隨訪、督導(dǎo)服藥和對(duì)患者家屬進(jìn)行宣教。在區(qū)疾控的指導(dǎo)下，完善信息傳遞與管理制度，切實(shí)做好結(jié)核病防控工作。結(jié)核病患者健康管理率、規(guī)范服藥率≥90%。

　　12．中醫(yī)藥健康管理

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中醫(yī)藥法》，加強(qiáng)人員培訓(xùn)，提升中醫(yī)藥服務(wù)能力，進(jìn)一步發(fā)揮中醫(yī)藥在基本公共衛(wèi)生服務(wù)中的作用。為65歲以上老年人進(jìn)行中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)和中醫(yī)藥保健指導(dǎo)，為0—36月兒童家長(zhǎng)進(jìn)行中醫(yī)飲食調(diào)養(yǎng)、起居活動(dòng)指導(dǎo)和摩腹、捏脊、按揉穴位的方法。65歲以上老年人中醫(yī)藥健康管理率不低于50%，0—36月兒童中醫(yī)藥健康管理率不低于50%。

　　13．衛(wèi)生計(jì)生監(jiān)督協(xié)管

　　積極配合，按要求完成相關(guān)工作和各類信息的報(bào)告。

　　14．家庭醫(yī)生簽約服務(wù)

　　按照區(qū)衛(wèi)計(jì)局的要求，開(kāi)展家庭醫(yī)生簽約服務(wù)，優(yōu)先覆蓋老年人、慢性病患者、結(jié)核病患者等患者、嚴(yán)重精神障礙患者、孕產(chǎn)婦、兒童、殘疾人等重點(diǎn)人群，逐步擴(kuò)大范圍。家庭醫(yī)生簽約服務(wù)覆蓋率≥30%，重點(diǎn)人群簽約服務(wù)覆蓋率≥60%。

　　四．工作職責(zé)

　　1．作為承擔(dān)轄區(qū)基本公共衛(wèi)生服務(wù)任務(wù)的主體，按照《國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范（第三版）》的要求，將任務(wù)落實(shí)互具體崗位，責(zé)任到人，免費(fèi)為轄區(qū)居民提供基本公共衛(wèi)生服務(wù)。

　　2．接受區(qū)疾控、區(qū)婦幼和社區(qū)中心的指導(dǎo)培訓(xùn)、督導(dǎo)考核。

　　3．建立健全相關(guān)工作制度，制定崗位規(guī)范，細(xì)化考核內(nèi)容，將人員收入與工作績(jī)效掛鉤，提升基本公共衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量和效率。

　　五．工作方法

　　1．增強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)：

　　為規(guī)范國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目管理工作，成立實(shí)施國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管人員和專（兼）職人員，組建服務(wù)團(tuán)隊(duì)，分片包干，責(zé)任到人，全面實(shí)施國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目。

　　2．增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)：

　　通過(guò)各種途徑增強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，力保國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目工作的管理人員和專業(yè)人員全面、精確地掌握《國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范（第三版）》及相關(guān)政策，力保各項(xiàng)工作順利、有效實(shí)施。

　　推進(jìn)方案 16

　　新課程強(qiáng)調(diào)“要逐步實(shí)現(xiàn)改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革�！睘榇�，需要在教學(xué)過(guò)程中將教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生真正愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)�！皩�(dǎo)學(xué)案”立足教與學(xué)的統(tǒng)一，關(guān)注學(xué)生課堂中的“學(xué)習(xí)獲得”，可望改變傳統(tǒng)教與學(xué)的分離，有助于促進(jìn)課堂進(jìn)程中教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

　　一、指導(dǎo)思想

　　本著以人為本的理念，確信知識(shí)靠學(xué)生自主構(gòu)建，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的讓學(xué)生學(xué)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程、學(xué)習(xí)的有效性，明確學(xué)生有效學(xué)習(xí)有賴于教師有效設(shè)計(jì)。教師要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境或設(shè)置臺(tái)階，層層深入地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、探究、交流、訓(xùn)練，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)次數(shù)、思考深度上得到加強(qiáng)，使課堂更有效率，達(dá)到教學(xué)合一，從而使知識(shí)、生活、生命在課堂上達(dá)到共鳴。

　　二、目的意義

　　目前我們學(xué)校首要解決的問(wèn)題是課堂理念的轉(zhuǎn)變，要以學(xué)生的發(fā)展為本，把學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自主積極學(xué)習(xí)，重點(diǎn)解決課堂的相關(guān)問(wèn)題：為學(xué)生營(yíng)造積極思考，大膽發(fā)言的氛圍，培養(yǎng)自主合作精神；強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，素質(zhì)教育與課改融為一體，三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，既關(guān)注知識(shí)與技能的傳授，又關(guān)注過(guò)程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)；最大限度的提高課堂教學(xué)效率。

　　樹(shù)立“學(xué)生是學(xué)習(xí)主人”的教學(xué)理念。構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究的高效課堂教學(xué)模式。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)。解決學(xué)生動(dòng)嘴不動(dòng)手，老師講，學(xué)生看，老師忙，學(xué)生閑，老師滿堂灌，學(xué)生昏昏睡，能力低，效果差的問(wèn)題。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、成果展示、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練取代教師一言堂，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)充實(shí)課堂，使課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的根本改變，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。

　　三、基本要求

　　原則：容量大、節(jié)奏快、效率高。堅(jiān)持加大課堂的信息量、思維量、訓(xùn)練量

　　堅(jiān)持課堂“沒(méi)有學(xué)生的自學(xué)不新授，沒(méi)有學(xué)生的獨(dú)立思考不交流，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題不點(diǎn)撥。

　　核心：“導(dǎo)和學(xué)”，關(guān)鍵是教師，根本在課堂。

　　模式：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，精講精練。

　　導(dǎo)學(xué)案編寫過(guò)程：集體討論——編制初稿——展示交流——補(bǔ)充完善——超

　　前印發(fā)，切實(shí)抓好“導(dǎo)學(xué)——課堂展示——鞏固落實(shí)”三個(gè)環(huán)節(jié)。 導(dǎo)學(xué)案使用過(guò)程：自主學(xué)習(xí)（5分鐘）——合作探究（10分鐘）——交流展

　　示（15分鐘）——達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（10分鐘）

　�。ㄒ唬�導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)

　　1、個(gè)人編寫。

　　導(dǎo)學(xué)案，從關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)獲得這一基點(diǎn)出發(fā)定位教師的教學(xué)，它促使教師理

　　性地思考教學(xué)，并在教學(xué)認(rèn)識(shí)能力上有所提高，體現(xiàn)教師與學(xué)生雙發(fā)展的教育目的。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)需要學(xué)科組根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)科組長(zhǎng)在每周集體研討中，規(guī)劃下一周的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，教師個(gè)體根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和自己的困惑提出自己的設(shè)計(jì)。認(rèn)真閱讀理解學(xué)生、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、處理好教材和導(dǎo)學(xué)案的關(guān)系是教師個(gè)體設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。

　　2、集體編寫。

　　導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的基點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得，需要教師集體的智慧。集體編寫一般以學(xué)周為單位，學(xué)科組長(zhǎng)可以提前召集本組教師就一周內(nèi)所講的內(nèi)容進(jìn)行討論，著重圍繞如何確定教學(xué)目標(biāo)、分析學(xué)生情況、研讀教材、選擇教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教學(xué)流程等方面內(nèi)容。集體編寫也需注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把課前預(yù)習(xí)和課前教育擺在重要的位置，不能把育人的眼光局限在課堂，要將教育延伸到學(xué)生的生活中。每次的集體編寫要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、有記錄、有進(jìn)度、有測(cè)試，學(xué)科組長(zhǎng)要定期按時(shí)組織有關(guān)人員進(jìn)行編寫活動(dòng)，切忌走過(guò)場(chǎng)，切忌讓集體編寫演變成輪流編寫，要避免傳統(tǒng)集體備課的形式主義。在集體研討的基礎(chǔ)上，學(xué)科組長(zhǎng)將內(nèi)容進(jìn)行分工，主編教師提前一周拿出初稿，并交給學(xué)科組長(zhǎng)審查修改；學(xué)科組長(zhǎng)將一周的導(dǎo)學(xué)案草稿交分管領(lǐng)導(dǎo)審定，制成正式文本。同時(shí)將導(dǎo)學(xué)案整理成冊(cè)，作為本組的教與學(xué)的方案，及時(shí)備案造冊(cè)，以備用。

　　設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，注意幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，提供檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的適當(dāng)材料，注意導(dǎo)學(xué)案與一般教案、講義的區(qū)別，不能把導(dǎo)學(xué)案寫成類似學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書的模式。不同學(xué)科、不同課型的導(dǎo)學(xué)案應(yīng)有各自不同的特色。學(xué)科組依據(jù)課時(shí)要求具體分工每位教師，老教師和年輕教師科學(xué)搭配，“多師多徒、以老帶新”，在規(guī)定時(shí)間提交初稿，然后學(xué)科組認(rèn)真討論，再返回修訂。修訂后，再由組長(zhǎng)把年輕教師的導(dǎo)學(xué)案分配給經(jīng)驗(yàn)豐富的教師逐行修改，修改內(nèi)容主要為是否做到知識(shí)層次化、問(wèn)題化，問(wèn)題階梯化，是否引導(dǎo)得當(dāng)，點(diǎn)撥是否到位，分析是否有條理，總結(jié)是否精到。初編者、校審

　　1、自主學(xué)習(xí)，達(dá)到“四性”。

　�。�1）趣味性。要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中興趣盎然，對(duì)新知識(shí)充滿深厚的學(xué)習(xí)興趣。

　�。�2）統(tǒng)領(lǐng)性。要緊緊圍繞本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)精心組織，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的基本內(nèi)容。

　�。�3）層次性。盡可能使自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容體現(xiàn)出不同的階梯，讓不同的學(xué)生都能在最近發(fā)展區(qū)達(dá)到不同層次的預(yù)習(xí)效果。

　�。�4）操作性。把大知識(shí)點(diǎn)化解成小的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生便于理解、接受，通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，能基本理解知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

　　2、合作探究，“一撥三動(dòng)”。

　　（1）點(diǎn)撥。課堂是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我展示的廣闊舞臺(tái)。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)點(diǎn)撥，在學(xué)生合作探究時(shí)妙引，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的有效性。

　�。�2）三動(dòng)。一是主動(dòng)，“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的`主體”，學(xué)生在課堂上能積極主動(dòng)的發(fā)展，在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮教師的“五讓”作用：教材讓學(xué)生自讀；知識(shí)讓學(xué)生探索；問(wèn)題讓學(xué)生解決；結(jié)論讓學(xué)生概括；體系讓學(xué)生構(gòu)建。從而讓學(xué)生在課堂上真正地“動(dòng)”起來(lái)。二是互動(dòng)。自主學(xué)習(xí)的課堂本質(zhì)就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做到：“生生互動(dòng)”“生本互動(dòng)”“組織互動(dòng)”，從而達(dá)到“兵教兵”“兵幫兵”“兵學(xué)兵”的自主有效互動(dòng)學(xué)習(xí)。三是靈動(dòng)。導(dǎo)學(xué)案的使用就是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中達(dá)到思維與情感的交流和碰撞，共同生發(fā)出思維的火花，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)品格，從而共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成真實(shí)的靈動(dòng)的課堂。

　　3、交流展示，“一引三共”。一引，就是在交流展示的過(guò)程中，教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考興趣，掀起學(xué)生思想感情的波瀾，在學(xué)生思維困惑中指點(diǎn)迷津，在學(xué)生淺嘗輒止時(shí)追問(wèn)，使課堂教學(xué)達(dá)到最佳狀態(tài)。三共。一是共享，學(xué)生交流展示的過(guò)程，就是學(xué)生互相分享勞動(dòng)成果的過(guò)程。不論是展示的人還是傾聽(tīng)的人都能分享學(xué)習(xí)所帶來(lái)的愉悅體驗(yàn)。二是共振，在交流和展示的過(guò)程中，讓生生互動(dòng)，互相啟迪，從而達(dá)到共鳴的課堂效果。三是共榮，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是學(xué)生互相重發(fā)感情、交流感情的過(guò)程。在分享的同時(shí)都能品嘗到成功所帶來(lái)的喜悅，從而達(dá)到情感、態(tài)度和價(jià)值觀的共榮。

　　4、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，做到“四精”。對(duì)練習(xí)題要做到精選、精講、精練、精評(píng)。

　�。ㄋ模┚唧w要求

　　1.集體備課。各章節(jié)導(dǎo)學(xué)案由年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)分工，一人主備一章（單元）或一節(jié)，具體安排由學(xué)科小組長(zhǎng)根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)和進(jìn)度而定。在小組集體交流時(shí)針對(duì)導(dǎo)學(xué)案提出修改意見(jiàn)，最后形成統(tǒng)一的導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)全年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中個(gè)人也可根據(jù)自己的風(fēng)格取舍。學(xué)科小組長(zhǎng)做好導(dǎo)學(xué)案的紙質(zhì)和電子檔案，每月上交教務(wù)處備查，以此作為教學(xué)常規(guī)的備課檢查。

　　2.聽(tīng)課評(píng)課。每位教師每學(xué)期講3節(jié)公開(kāi)課，同科教師必須參加聽(tīng)課并評(píng)課，教務(wù)處及學(xué)科大組長(zhǎng)同時(shí)做好記載，以便開(kāi)補(bǔ)助時(shí)核對(duì)。

　　3.每月召開(kāi)一次全校教研總結(jié)會(huì)，主要由教導(dǎo)處主任和三位學(xué)科大組長(zhǎng)匯報(bào)教改進(jìn)展情況，設(shè)計(jì)下一步行動(dòng)方案和目標(biāo)。

　　4.教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)不只依靠學(xué)生成績(jī)來(lái)評(píng)定，還要由年級(jí)組長(zhǎng)組織評(píng)委會(huì)評(píng)定，參照學(xué)情調(diào)查給予評(píng)分，對(duì)目前并不領(lǐng)先但進(jìn)步較大的教師要給予特別加分鼓勵(lì)。

　　五、課題研究實(shí)施過(guò)程

　　長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)《導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)與使用的研究》實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)施分為五個(gè)階段。

　�。ㄒ唬┑谝浑A段：制定方案 、學(xué)習(xí)動(dòng)員，課改啟動(dòng)階段（2013年9月～2013

　　年12月）

　　1、成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)《〈導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)與使用的研究〉實(shí)施方案》要求全校教師開(kāi)展課題研究。

　　2、教師培訓(xùn)。加強(qiáng)課題理論培訓(xùn)，全面、系統(tǒng)介紹導(dǎo)學(xué)案教學(xué)特點(diǎn)、模式以及外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高全體教師認(rèn)識(shí)水平。

　　3、學(xué)生動(dòng)員，讓學(xué)生理解學(xué)校課題研究的目的和意義。各班級(jí)建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、深入思考、積極發(fā)言，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　4、初步確立導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式。

　�。ǘ�）第二階段：初步探索實(shí)驗(yàn)階段（2013年12月～2014年12月）

　　1、成立學(xué)習(xí)小組。教師要根據(jù)學(xué)生性別、性格、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)成績(jī)差等異狀況合理劃分學(xué)習(xí)小組，做到組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)。

　　2、教師嘗試編寫導(dǎo)學(xué)案，大膽使用導(dǎo)學(xué)案。各教研組定期開(kāi)展試探課講課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，全體教師人人參與，進(jìn)行課堂經(jīng)驗(yàn)交流、反饋，每次課后，講課教師要寫一份教學(xué)反思，體現(xiàn)真實(shí)感受，反饋真實(shí)信息并與同行交流、總結(jié)，形成理性認(rèn)識(shí)。

　�。ㄈ�）第三階段：深入實(shí)踐階段（2015年1月～2015年12月）

　　1、深入研究導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)與使用的基本規(guī)律，掌握基本要領(lǐng)，達(dá)到基本要求。

　　2、與兄弟學(xué)校交流試驗(yàn)方法和經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自我。

　�。ㄋ模┑谒碾A段：全面實(shí)施階段（2016年1月——2016年12月）

　　全面實(shí)施，整體推進(jìn)，將導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式常態(tài)化。在不斷探索實(shí)踐過(guò)程中，形成我校的教學(xué)特色。

　�。ㄎ澹┑谖咫A段：總結(jié)深化階段（2017年1月——2017年8月）

　　1、各教研組、備課組、教師個(gè)人三級(jí)總結(jié)，匯集研究成果，編寫論文集。

　　2、學(xué)校全面總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果，形成課題結(jié)題報(bào)告。

　　六、保證措施

　　1、組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)。實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”策略，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)培訓(xùn)，開(kāi)闊教師眼界，提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，提高教師課堂教學(xué)的能力。

　　5、開(kāi)展系列講課、案例、論文評(píng)選活動(dòng)。一是通過(guò)校內(nèi)研討課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等努力探討導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)與使用的有效性策略和教學(xué)模式；二是定期開(kāi)展校內(nèi)案例、論文評(píng)選活動(dòng)，形成濃郁的研究氛圍；三是加大科研獎(jiǎng)勵(lì)力度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

　　6、建立健全各項(xiàng)管理制度。如集體備課、學(xué)案檢查、作業(yè)輔導(dǎo)、聽(tīng)課評(píng)課、學(xué)情調(diào)查等制度。

　　7、改革教師考核評(píng)價(jià)制度。制訂出符合課改要求和校情的考核評(píng)價(jià)體系，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和主動(dòng)性。

　　8、經(jīng)費(fèi)保障。每學(xué)年學(xué)校投入的經(jīng)費(fèi)不少于3萬(wàn)元，四年共計(jì)投入經(jīng)費(fèi)12萬(wàn)元。

　　七、領(lǐng)導(dǎo)小組

　�。ㄒ唬┱n題領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長(zhǎng)：

　　成 員：

　　（二）課題實(shí)施小組

　　組 長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成 員：

　�。ǘ�）職責(zé)與分工

　　李建華 負(fù)責(zé)學(xué)校課題研究的全面實(shí)施。

　　1負(fù)責(zé)相關(guān)學(xué)科的所有教師的課教務(wù)處每人負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科的所有相關(guān)活動(dòng)：○

　　2掌握相關(guān)學(xué)科所有教師實(shí)際差異并提供幫扶指導(dǎo)。題研究意識(shí)與能力的提高�！�

　　3指導(dǎo)并督促學(xué)科組長(zhǎng)做好導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、講課及評(píng)課安排。○4負(fù)責(zé)做好講課評(píng)課○

　　活動(dòng)的參加人員名單記載及統(tǒng)計(jì)匯總。分工：魏永菊負(fù)責(zé)語(yǔ)文組，朱莉負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組，汪先義負(fù)責(zé)英語(yǔ)組，李海華負(fù)責(zé)綜合組。

　　李建華、汪先義負(fù)責(zé)課題研究活動(dòng)的積極推進(jìn)。做好師生思想統(tǒng)一工作，積極宣傳發(fā)動(dòng)，協(xié)調(diào)處理實(shí)施過(guò)程中的各種矛盾。

　　各學(xué)科教研組長(zhǎng)積極作好課題研究宣傳，統(tǒng)籌安排好導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、講課評(píng)課活動(dòng)并做好相關(guān)記錄。

　　八、獎(jiǎng)勵(lì)與處罰

　　1、參與集體備課討論，每人次補(bǔ)助2元，由教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)放，缺席一次扣3元。學(xué)科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，不得平均發(fā)放，嚴(yán)禁弄虛作假，發(fā)現(xiàn)一次扣學(xué)科教研組50元，并大會(huì)通報(bào)批評(píng)。

　　2、講公開(kāi)課每次補(bǔ)助20元，缺一次扣款30元。參加聽(tīng)課教師每次補(bǔ)助2元，中途退場(chǎng)不補(bǔ)。同科教師沒(méi)有參與聽(tīng)課的扣款3元。

　　3、年終對(duì)優(yōu)秀年級(jí)組和學(xué)科組給予500元獎(jiǎng)勵(lì)。優(yōu)秀教師和進(jìn)步較大教師給予200元獎(jiǎng)勵(lì)。在教育行政部門組織的各級(jí)各類“五優(yōu)”評(píng)選中獲獎(jiǎng)?wù)撸�給予重獎(jiǎng)。

　　4、凡在課題實(shí)驗(yàn)測(cè)評(píng)中不合格教師，本年度不予評(píng)優(yōu)，年終績(jī)效獎(jiǎng)降等級(jí)。

　　推進(jìn)方案 17

　　課堂，是學(xué)校工作的主陣地。學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣，取決于課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)。新課程已深入推進(jìn)，我們的課堂教學(xué)如何從“有效”升級(jí)為“高效”，如何在學(xué)科教學(xué)中追求高效課堂，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，這是全社會(huì)共同關(guān)注的熱點(diǎn)。近年來(lái)，我校以教學(xué)管理為切入點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，全面提高課堂效率。

　　一、規(guī)范行為，推進(jìn)高效課堂建設(shè)

　　（一）積極開(kāi)展高效課堂建設(shè)活動(dòng)

　　第一，我校按照市教育局要求，認(rèn)真抓好全體教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，以“卸小講堂”為平臺(tái)廣泛開(kāi)展高效課堂研究活動(dòng)，將有效備課、有效上課、有效練習(xí)、有效輔導(dǎo)、有效測(cè)試等作為本校研究的重點(diǎn)內(nèi)容。

　　第二，教研組、備課組和教師個(gè)人選定高效課堂研究課題，定期組織有效教學(xué)、教育論文、教案評(píng)比，在研究中增強(qiáng)教學(xué)水平、提高教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和內(nèi)涵發(fā)展。

　　第三，通過(guò)豐富多彩的形式開(kāi)展高效課堂教學(xué)展示活動(dòng)，每周各學(xué)科重點(diǎn)安排公開(kāi)課和研討課，引導(dǎo)大家探討高效課堂的新途徑。

　�。ǘ�）規(guī)范教學(xué)常規(guī)，追求教學(xué)的高效性

　　學(xué)校從備課、上課、作業(yè)、聽(tīng)課、輔導(dǎo)、考試等方面提出明確要求，要求教師做到：備課要“透”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，教學(xué)要“活”，活動(dòng)要“勤”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　（三）抓好教學(xué)常規(guī)精致管理與檢查

　　學(xué)校結(jié)合市高效課堂要求，制訂了卸甲鎮(zhèn)中心小學(xué)高效課堂實(shí)施方案，擬定了《卸甲鎮(zhèn)中心小學(xué)高效課堂常規(guī)檢查制度》，正常組織開(kāi)展教育教學(xué)月檢查工作，杜絕教學(xué)常規(guī)管理過(guò)程中存在的盲點(diǎn)，杜絕有違教學(xué)常規(guī)的現(xiàn)象發(fā)生，努力將常規(guī)管理的各項(xiàng)要求內(nèi)化為教師的工作規(guī)范和自覺(jué)行為。

　　二、注重過(guò)程，保證高效課堂正常開(kāi)展

　　細(xì)節(jié)決定成敗，過(guò)程決定結(jié)果。學(xué)校立足實(shí)際，將精致管理理念融入學(xué)校管理中，要求管理的`每一個(gè)步驟都要精致，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都能成為精品，在“細(xì)”字上做文章，在“實(shí)”字上下功夫，對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)精益求精，使學(xué)校品質(zhì)得以提升，內(nèi)涵發(fā)展得以彰顯，教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平得以優(yōu)化，達(dá)到“以精致創(chuàng)精品，以精品求發(fā)展”的目標(biāo)。

　�。ㄒ唬┚�心開(kāi)展集體備課活動(dòng)

　　推行“三輪兩案”的備課方式，要求所有教師堅(jiān)持“三輪備課，兩案定教”的原則，嚴(yán)格按照“集體研討—分工備課—個(gè)人整合”的三輪備課流程開(kāi)展備課活動(dòng)，優(yōu)化了備課的流程。

　�。ǘ�）精心打造高效課堂

　　我們要求教師做到以下幾點(diǎn)：在教學(xué)內(nèi)容上，做到“三講三不講”。所謂“三講”，是指講易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易漏點(diǎn)。所謂“三不講”，是指學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生通過(guò)自學(xué)也能會(huì)的不講，學(xué)生不愿學(xué)的偏題、怪題不講。在教學(xué)的時(shí)間安排上，要求做好“5—25—10”的合理安排，課堂的前5分鐘用于對(duì)知識(shí)的鞏固和檢查，或?qū)︻A(yù)習(xí)任務(wù)進(jìn)行檢查等；中間25分鐘用于師生互動(dòng)質(zhì)疑、釋疑、探究；最后10分鐘針對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的遷移和鞏固。在教學(xué)過(guò)程中，做到一直在動(dòng)。其一，讓學(xué)生的腦子動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題；其二，讓學(xué)生的手動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)主動(dòng)參與，體驗(yàn)實(shí)踐；其三，讓學(xué)生的嘴動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)概括歸納和表述，內(nèi)化知識(shí)，提升能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校統(tǒng)一組織了全校的高效課堂展示活動(dòng)，每周安排高效課堂展示活動(dòng)，由各教研組推選的教師展示高效課堂，組織任課教師參與觀摩、議課和評(píng)課活動(dòng)。

　�。ㄈ�）精心優(yōu)化訓(xùn)練流程

　　中高年級(jí)教師努力改進(jìn)導(dǎo)學(xué)案的編寫過(guò)程和使用流程，課前，充分利用導(dǎo)學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，課堂上老師鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，堅(jiān)持讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生始終處在緊張又寬松的學(xué)習(xí)氛圍之中。

　　推進(jìn)方案 18

　　一、目標(biāo)任務(wù)

　　整鄉(xiāng)鎮(zhèn)推進(jìn)”示范工程的目標(biāo)是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神，創(chuàng)新工作方法，改進(jìn)農(nóng)村黨的建設(shè)“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)推進(jìn)方式，按照示范帶動(dòng)、重點(diǎn)突破、梯次推進(jìn)的工作思路，由過(guò)去“分布式”的面上抓村，轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋�卷式”的整鄉(xiāng)鎮(zhèn)推進(jìn)。要通過(guò)一年時(shí)間的整體推進(jìn)，使我村級(jí)黨組織達(dá)到“五個(gè)好”目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“組織體系健全、班子功能增強(qiáng)、黨員素質(zhì)提高、工作機(jī)制完善、服務(wù)保障有力”。

　　二、推進(jìn)方法

　　1、成立組織機(jī)構(gòu)。為確�！罢�鄉(xiāng)鎮(zhèn)推進(jìn)”示范工程順利實(shí)施，村即時(shí)成立“整鄉(xiāng)鎮(zhèn)推進(jìn)”示范工程領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：蔡以軍;副組長(zhǎng)：鮑文元;成員:鮑文鋒 魏章美。并安排鮑文鋒同志具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

　　2、制定推進(jìn)方案。村黨支部按照鄉(xiāng)黨委“整鄉(xiāng)鎮(zhèn)推進(jìn)”目標(biāo)要求，制定實(shí)施方案，確定推進(jìn)目標(biāo)，明確工作任務(wù)，落實(shí)推進(jìn)措施。按照“五個(gè)好”的要求，積極尋找差距，查擺問(wèn)題，制定整改方案，落實(shí)整改措施。

　　3、加強(qiáng)陣地建設(shè)。根據(jù)鄉(xiāng)黨委的統(tǒng)一要求，新建活動(dòng)場(chǎng)所一般不少于200平方米，黨員活動(dòng)室面積不低于總面積的60%，規(guī)劃方案《鄉(xiāng)鎮(zhèn) 工作推進(jìn)方案》。完善配套設(shè)施，做到標(biāo)識(shí)清楚，功能齊全按照“五個(gè)中心”的要求，發(fā)揮活動(dòng)場(chǎng)所作用。今年我們將完成村級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所遷址新建工作，計(jì)劃在2010年元旦前竣工并交付使用。

　　4、健全工作制度。對(duì)照規(guī)范化建設(shè)的相關(guān)要求，結(jié)合保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性常效機(jī)制文件精神，加強(qiáng)民主集中制建設(shè)，制定一套議事決策、民主管理、黨員干部學(xué)習(xí)教育制度以及其他各項(xiàng)配套制度，從而形成比較完備規(guī)范科學(xué)的制度體系，促進(jìn)鄉(xiāng)、村黨組織各項(xiàng)工作的規(guī)范化。在已規(guī)范的制度基礎(chǔ)上，充實(shí)完善有關(guān)制度，對(duì)各項(xiàng)制度做到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一樣式、裝裱上墻。

　　5、發(fā)揮黨員作用。切實(shí)抓好黨員經(jīng)常性教育活動(dòng)，加強(qiáng)流動(dòng)黨員教育、管理和服務(wù)、建立健全城鄉(xiāng)一體黨員動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。全面落實(shí)農(nóng)村基層組織建設(shè)“七大載體”，健全促進(jìn)黨員發(fā)揮作用的實(shí)踐機(jī)制，積極搭建致富群眾、服務(wù)群眾的'實(shí)踐平臺(tái)、調(diào)動(dòng)廣大黨員的積極性、主動(dòng)性，扎實(shí)有效地開(kāi)展各種活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員干部和各類人才在“整鄉(xiāng)鎮(zhèn)推進(jìn)”中的骨干帶動(dòng)作用。

　　三、保護(hù)措施

　　1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。村黨組織把“整鄉(xiāng)鎮(zhèn)推進(jìn)”示范工程建設(shè)擺上重要位置，支部書記是主要負(fù)責(zé)人，親自抓，并把黨建工作的主要精力放在示范工程建設(shè)上，分管同志是具體責(zé)任人，要按照工作目標(biāo)要求，認(rèn)真完成村級(jí)黨組織的各項(xiàng)創(chuàng)建任務(wù)。

　　2、結(jié)隊(duì)幫扶。區(qū)委建立了“整鄉(xiāng)鎮(zhèn)推進(jìn)”示范工作結(jié)隊(duì)幫扶制度，我村安排區(qū)扶貧辦結(jié)隊(duì)幫扶，在人力、物力、財(cái)力和智力等方面給予幫助和支持，按照“缺什么補(bǔ)什么”的要求，制定幫扶計(jì)劃，落實(shí)幫扶措施。村級(jí)組織建設(shè)工作不“達(dá)標(biāo)”，幫扶單位不“脫鉤”。在區(qū)直單位結(jié)隊(duì)幫扶的基礎(chǔ)上，鄉(xiāng)黨委又安排鄉(xiāng)農(nóng)經(jīng)站結(jié)隊(duì)幫扶我村。在明確一名班子成員聯(lián)系村的基礎(chǔ)上，另外給每村確定一名機(jī)關(guān)干部作為聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)區(qū)直和鄉(xiāng)直單位的聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)工作。在明確村黨組織書記為具體負(fù)責(zé)人的基礎(chǔ)上，從每個(gè)村黨組織委員會(huì)成員中確定一名成員為村級(jí)黨組織“整鄉(xiāng)鎮(zhèn)推進(jìn)”工作助理員，保證每個(gè)村黨組織至少有一名村干部全面從事推進(jìn)工作，以此構(gòu)成區(qū)、鄉(xiāng)、村“整鄉(xiāng)鎮(zhèn)推進(jìn)”工作聯(lián)絡(luò)網(wǎng)。

　　3、加強(qiáng)宣傳。村將加大宣傳力度，充分利用會(huì)議、專欄、墻報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等形式，宣傳實(shí)施“整鄉(xiāng)鎮(zhèn)推進(jìn)”示范工程的重要意義，目標(biāo)要求和方法措施等，為“整鄉(xiāng)鎮(zhèn)推進(jìn)”示范工程建設(shè)工作營(yíng)造濃厚的氛圍，同時(shí)，各村要與新農(nóng)村建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與建立健全保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性教育長(zhǎng)效機(jī)制集合起來(lái)，與農(nóng)村其它各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，做到相互促進(jìn)。

　　推進(jìn)方案 19

　　為深入學(xué)習(xí)借鑒“嘗試教育”理論，進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式改革，實(shí)現(xiàn)“以先進(jìn)教育思想引領(lǐng)學(xué)生全面成長(zhǎng)”的教育目標(biāo)。按照市教育局有關(guān)要求，從本學(xué)期開(kāi)始，我校將學(xué)習(xí)引進(jìn)“嘗試教學(xué)法”等先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒，實(shí)驗(yàn)探索，構(gòu)建適合xx學(xué)生發(fā)展的特色課堂教學(xué)模式。經(jīng)學(xué)校班子研究決定，制定《xx中學(xué)“嘗試教育”課堂教學(xué)模式改革推進(jìn)方案》，具體安排如下。

　　一、指導(dǎo)思想。

　　以素質(zhì)教育和新課改理念為統(tǒng)領(lǐng)，以“嘗試教育”理論為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式為前提，以培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，互助合作探究”良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，深入挖掘我校課改經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，以先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，全面提高教育質(zhì)量，引領(lǐng)和促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。

　　二、推進(jìn)目標(biāo)。

　　深入學(xué)習(xí)“嘗試教育”理論，借鑒先進(jìn)課堂教學(xué)模式，帶動(dòng)廣大教師通過(guò)理論學(xué)習(xí)、參觀聽(tīng)課、強(qiáng)化備課、課例研究、帶題教研、帶題授課、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、示范引領(lǐng)、構(gòu)建模式等形式，初步構(gòu)建具有xx特色的多元化課堂教學(xué)模式。

　　三、推進(jìn)措施。

　　1、學(xué)習(xí)感悟階段（20xx年xx月——xx月）：

　　通過(guò)講座、印發(fā)學(xué)習(xí)資料、上示范課、自主學(xué)習(xí)和測(cè)試、專家引領(lǐng)培訓(xùn)、到兄弟學(xué)校聽(tīng)課、教研組和備課組集體研討、確定帶題教研課題等形式，激發(fā)教師轉(zhuǎn)變思想觀念，自覺(jué)接受“嘗試教學(xué)”模式，主動(dòng)實(shí)驗(yàn)探索的積極性和主動(dòng)性。

　　2、實(shí)驗(yàn)探索階段（20xx年xx月——xx月中旬）：

　　以學(xué)科教研組和備課組為單位，確定首批實(shí)驗(yàn)教師，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)；啟動(dòng)嘗試教學(xué)課例研究；探索開(kāi)發(fā)“嘗試教學(xué)”導(dǎo)學(xué)案；啟動(dòng)教師帶題授課計(jì)劃；組建課改指導(dǎo)小組，深入課堂指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師研究課和課例，進(jìn)一步規(guī)范導(dǎo)學(xué)案制定；有重點(diǎn)地在初一、初二學(xué)年和部分學(xué)科、部分教師中開(kāi)展重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)研究。

　　3、展示交流階段（20xx年xx月中旬——xx月中末）：

　　經(jīng)過(guò)前期至少兩次課例實(shí)驗(yàn)和研討，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家和教研組研討基礎(chǔ)上，確定重點(diǎn)學(xué)科和教師面向全校展示，組織全校教師觀摩研討，形成初級(jí)模式。

　　4、強(qiáng)化學(xué)習(xí)階段（20xx年xx月中旬——xx月末）：

　　利用暑假和開(kāi)學(xué)前后時(shí)間，組織教師專題學(xué)習(xí)“嘗試教學(xué)”和其它教育教學(xué)理論，在條件允許的情況下邀請(qǐng)專家前來(lái)指導(dǎo)講學(xué)，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。同時(shí)，假前為教師安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容和思考提綱，引導(dǎo)教師利用假期自主學(xué)習(xí)，開(kāi)學(xué)后組織理論測(cè)試和讀書交流。

　　5、建模打樣階段（20xx年xx月——xx月末）：

　　組織實(shí)驗(yàn)教師和有關(guān)專家，研究制定我校課堂教學(xué)改革總體模式框架，在全校教師中開(kāi)展論證和征求意見(jiàn)；各學(xué)科教研組根據(jù)學(xué)�？偟哪Ｊ娇蚣�，構(gòu)建符合各自學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式；利用兩周時(shí)間，組織實(shí)驗(yàn)教師上示范課和樣板課，為全校教師打樣示范。

　　6、全員推進(jìn)階段（20xx年xx月——xx月中旬）：

　　根據(jù)學(xué)校總的'模式框架和各學(xué)科特色課堂教學(xué)模式，開(kāi)展全員性教學(xué)研評(píng)活動(dòng)，采取人人過(guò)關(guān)的形式，每人上一節(jié)課改課，教研組和指導(dǎo)小組評(píng)價(jià)、指導(dǎo)，符合課程模式標(biāo)準(zhǔn)的教師視為合格，通過(guò)考核評(píng)價(jià)。凡不符合課程模式標(biāo)準(zhǔn)的，視為不合格，要在教研組和指導(dǎo)小組的幫助下盡快修正問(wèn)題，進(jìn)行第二次、第三次試講，直至合格。同時(shí)，對(duì)教師日常課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤問(wèn)效，確保教師在日常教學(xué)過(guò)程中按照新模式授課，避免反彈。

　　7、總結(jié)評(píng)估階段（20xx年xx月中旬——20xx年xx月）：

　　對(duì)一年來(lái)學(xué)校課程改革情況做系統(tǒng)評(píng)估和總結(jié)，一是邀請(qǐng)市教育局領(lǐng)導(dǎo)、市教育學(xué)院專家、兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)我校課堂教學(xué)模式進(jìn)行評(píng)估，指出問(wèn)題，提出修正意見(jiàn)；二是對(duì)教研組織“帶題教研”課題和教師“帶題授課”進(jìn)行總結(jié)展示，對(duì)課題研究成果進(jìn)行表彰和展示；三是開(kāi)展優(yōu)秀課改實(shí)驗(yàn)教師、課改新秀等評(píng)比活動(dòng)，大張旗鼓地表彰在本次課堂教學(xué)模式改革中涌現(xiàn)出的先進(jìn)教師。

　　四、保障措施。

　　1、成立xx中學(xué)課堂教學(xué)模式改革推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

　�。�1）組長(zhǎng)：xx。

　�。�2）副組長(zhǎng)：xx。

　�。�3）成員：xx、xx、xx。

　　下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：主任：xx，（兼）副主任：xx。

　　2、確定實(shí)驗(yàn)教師。

　　按照上述推進(jìn)計(jì)劃，各教研組織要在充分考察的基礎(chǔ)上，確定實(shí)驗(yàn)教師，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每科至少三人（要求每學(xué)年至少有一人），其它學(xué)科至少一人。學(xué)校將在學(xué)習(xí)、參觀、考察、聽(tīng)課等方面為實(shí)驗(yàn)教師提供更多便利條件，實(shí)驗(yàn)教師要認(rèn)真鉆研、勤于思考、勇于探究、大膽實(shí)驗(yàn)，力爭(zhēng)以最短時(shí)間、最高效課堂模式為全校教師樹(shù)立榜樣。對(duì)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取、成效顯著的教師，學(xué)校將予以重獎(jiǎng)，并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面予以優(yōu)先考慮。

　　3、成立課改推進(jìn)指導(dǎo)辦公室。

　　在時(shí)機(jī)成熟時(shí)，抽調(diào)精兵強(qiáng)將，成立專門指導(dǎo)推進(jìn)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對(duì)下一步課堂教學(xué)模式的全校性推進(jìn)，全員性督導(dǎo)評(píng)價(jià)、集體備課、教研和導(dǎo)學(xué)案編制、嘗試練習(xí)題庫(kù)和相關(guān)檔案管理等。同時(shí)，還要組織好相關(guān)教學(xué)研究和展示交流、研討等活動(dòng)。

　　五、推進(jìn)原則。

　　1、全員探索與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合原則。

　　要全面動(dòng)員和調(diào)動(dòng)廣大教師參與課堂教學(xué)模式改革的積極性，鼓勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)和嘗試新的課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)新理念、轉(zhuǎn)變舊觀念，接受新模式、摒棄舊傳統(tǒng)。同時(shí)，抓住主要矛盾，采取一部分人先行先試的辦法，組織精干力量，開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)，取得經(jīng)驗(yàn)后全校推廣。

　　2、積極推進(jìn)與穩(wěn)步實(shí)施相結(jié)合原則。

　　在推廣和學(xué)習(xí)新的課堂教學(xué)模式的過(guò)程中，要切忌操之過(guò)急，急于求成，即要積極推進(jìn)，又要穩(wěn)步實(shí)施，確保在改革實(shí)踐過(guò)程中使廣大教師和學(xué)生有個(gè)適應(yīng)過(guò)程，逐步接受新的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，同時(shí)，做好學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各方面解釋、溝通工作，取得各方面理解和支持。

　　3、深化課改與確保質(zhì)量相結(jié)合原則。

　　改革的目的是為了提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量，因此，我們必須本著“千教萬(wàn)教，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；千改萬(wàn)改，保證教學(xué)質(zhì)量”的原則，努力探索適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生身心和智能發(fā)展的多元化課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量雙豐收。

　　4、主動(dòng)探索和借鑒學(xué)習(xí)相結(jié)合原則。

　　課堂教學(xué)模式改革絕不能閉門造車，也不能因循守舊，更不能故步自封，拒絕接受新事物，正確的態(tài)度是主動(dòng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、積極探索、有所作為。因此，要求全校教師要積極行動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)探索實(shí)踐新的課堂教學(xué)模式，同時(shí)，向書本學(xué)、向名校學(xué)、向?qū)＜覍W(xué)、向同伴學(xué)，只要是符合素質(zhì)教育和新課改理念的課堂教學(xué)模式，都要去嘗試、去探究，并與自身課堂實(shí)際相結(jié)合，努力探索出適合我們自己的課堂教學(xué)模式來(lái)。

　　推進(jìn)方案 20

　　一、基本模式

　　“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)減負(fù)高效”課堂教學(xué)的基本模式包括：四個(gè)階段，共七個(gè)環(huán)節(jié)。既“四段七環(huán)”。

　　一、導(dǎo)學(xué)階段，包括：揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)撥自學(xué)要點(diǎn)；

　　二、探究解疑階段，包括：學(xué)生自學(xué)探究和師生討論解疑；

　　三、反饋矯正階段，包括：檢查自學(xué)效果和反饋矯正提升；

　　四、應(yīng)用評(píng)價(jià)階段，即當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。

　　二、理論基礎(chǔ)基本原理

　　確立新的教育理念，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變課堂評(píng)價(jià)方式，是新課程理論指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革的重要標(biāo)志。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重、對(duì)確立學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，實(shí)施素質(zhì)教育，事關(guān)重要�！皩�(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)減負(fù)高效”課堂教學(xué)的基本模式以新課程標(biāo)準(zhǔn)理論為基礎(chǔ)，遵循下列基本原理。

　　1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)興趣

　　心理學(xué)的研究證明：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”能激發(fā)人的興趣和解決問(wèn)題的迫切愿望，迸發(fā)出創(chuàng)新的智慧火花�！皩�(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)減負(fù)高效”課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)正是遵循這一原理導(dǎo)入并展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)下，積極思考，主動(dòng)探究，獲取知識(shí)，建構(gòu)與完善自己的知識(shí)體系，在問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)下，反饋矯正、釋疑提升；在問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)下，完成達(dá)標(biāo)測(cè)試。

　　2、三維目標(biāo)相輔相成

　　“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)減負(fù)高效”教學(xué)過(guò)程中，在實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能目標(biāo)上突出了“精”和“通”兩個(gè)字。看學(xué)生是否把握了知識(shí)點(diǎn)；能否運(yùn)用相關(guān)知識(shí)遷移去解決實(shí)際問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)過(guò)程與方法上要強(qiáng)調(diào)了“自主”兩個(gè)字。盡量讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀、探索、思考、觀察、操作、想象、質(zhì)疑和創(chuàng)新等豐富多彩的認(rèn)識(shí)過(guò)程來(lái)獲得知識(shí)；在實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)上顯示了，個(gè)“潤(rùn)”字。努力使課堂教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生的情感體會(huì)，科學(xué)體驗(yàn)，人生體驗(yàn)。

　　3、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)貫穿始終

　　布?jí)累檎J(rèn)為：有效地教學(xué)始終于明確希望達(dá)到的目標(biāo)是什么�！皩�(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)減負(fù)高效”教學(xué)活動(dòng)從目標(biāo)導(dǎo)學(xué)開(kāi)始，到學(xué)生圍繞目標(biāo)自主學(xué)習(xí)達(dá)到高潮，最后老師根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練結(jié)束。教學(xué)目標(biāo)貫穿始終、教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用貫穿始終、反饋矯正貫穿始終、教師的期待和學(xué)生的成功欲望貫穿成始終。

　　4、減負(fù)高效走向和諧

　　“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)減負(fù)高效”教學(xué)中：“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”是教學(xué)過(guò)程和策略�！皽p負(fù)高效”是目的。我們認(rèn)為當(dāng)前學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象已經(jīng)嚴(yán)重的威脅著學(xué)生的身心健康，困擾著素質(zhì)教育的實(shí)施，“減負(fù)”勢(shì)在必行。我們力爭(zhēng)通過(guò)構(gòu)建高效課堂，全面實(shí)施素質(zhì)教育，達(dá)到“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”與“減負(fù)高效”和諧統(tǒng)一的理想境界。

　　三、基本原則

　　“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)減負(fù)高效”課堂教學(xué)中體現(xiàn)了6種基本原：導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)減負(fù)高效原則；合作教育、公平競(jìng)爭(zhēng)原則：面向全體、分層發(fā)展原則、精講活練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)原則、交流互動(dòng)、激勵(lì)、靈活原則；

　　四、教學(xué)保障

　　為使“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)減負(fù)高效”課堂教學(xué)順利進(jìn)行，我靠上抓、具體抓，采取了下列具體措施：

　　1、設(shè)定了教案模版，規(guī)范教學(xué)行為，避免教學(xué)的“隨機(jī)性和走回頭路”。

　　為了與課程改革同步，確保新課程改革順利實(shí)施，我們大刀闊斧地進(jìn)行教案撰寫改革。原來(lái)的教案老師們書寫教案多數(shù)是簡(jiǎn)單的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等教學(xué)內(nèi)容的羅列，內(nèi)容上流于形式的多，應(yīng)付檢查的多，復(fù)制別人的多，實(shí)用性差。針對(duì)這種情況，我設(shè)計(jì)了新的和課堂教學(xué)改革同步、有利于促進(jìn)改革的教案書寫模板，模板分為“教學(xué)任務(wù)分析”、“課前準(zhǔn)備”、“教學(xué)流程安排”、“教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)”和“教學(xué)后記”五部分，而“教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)”對(duì)突出“問(wèn)題與情景”、“師生行為”和“設(shè)計(jì)意圖”三個(gè)方面的設(shè)計(jì)，讓教案為教學(xué)活動(dòng)而設(shè)計(jì)，教案的內(nèi)容是為了指導(dǎo)學(xué)生更好地開(kāi)展探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織，關(guān)注每一步設(shè)計(jì)的意圖，關(guān)注課后的反思。

　　2、為了推動(dòng)教案改革的'實(shí)施，我們印發(fā)了學(xué)習(xí)材料，強(qiáng)化了集體備課，確保備課不流于形式，真正備出問(wèn)題，備出實(shí)質(zhì)，實(shí)現(xiàn)資源共享和教學(xué)水平同步提高的目標(biāo)，新的教案編寫體例使教學(xué)的方向性更明確了，實(shí)用性更強(qiáng)了�，F(xiàn)在我們老師撰寫的教案多數(shù)是便于操作的體例經(jīng)典。教案改革是成功的，教案改革是我們?nèi)�面�?shí)施的課堂教學(xué)改革的前提，是基礎(chǔ)。

　　3、制定了集體備課規(guī)程，促進(jìn)了備課的有效性。

　　備課規(guī)程分為備課組、備課程序、管理措施等八個(gè)方面，其中集體備課流程為：個(gè)人備課形成初案－集中說(shuō)課共同研討－解決問(wèn)題達(dá)成共識(shí)－形成統(tǒng)案網(wǎng)上共享－結(jié)合實(shí)際形成個(gè)案－課堂實(shí)施信息反饋－教后反思理論提升。

　　4各班建立合作學(xué)習(xí)小組，為課堂上開(kāi)展合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　結(jié)合本人二十多年的教學(xué)摸索經(jīng)驗(yàn)，我提出了學(xué)習(xí)的分組原則：即組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)。組內(nèi)異質(zhì)為小組內(nèi)部進(jìn)行兵救兵和問(wèn)題探究提供了條件，而組間同質(zhì)義為全班各小組進(jìn)行公平競(jìng)爭(zhēng)打下了基礎(chǔ)，另外也消除了固質(zhì)分組帶來(lái)的被歧視感和逆反心理。學(xué)習(xí)小組一般由四人組成，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的擔(dān)任第一組長(zhǎng)，中上游的擔(dān)任第二組長(zhǎng)，學(xué)困生擔(dān)任第一發(fā)言人，中游生擔(dān)任第二發(fā)言人。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織課堂討論，檢查幫助本組其他兩個(gè)同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)。為保證合作學(xué)習(xí)能順利進(jìn)行，我們還進(jìn)行了專業(yè)培訓(xùn)。

　　五、反思與展望

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課程改革，需要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。目前我們的“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)減負(fù)高效”課堂教學(xué)課題研究已順利完成了第一階段的任務(wù)。在全體教師的共同努力下，課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式以及評(píng)價(jià)方式都發(fā)生了深刻變化，各學(xué)科老師以基本教學(xué)模式為框架，在實(shí)踐中探索設(shè)計(jì)了不同學(xué)科多種課型的教學(xué)操作程序，撰寫了一百多篇研究論文，扎實(shí)有效地推動(dòng)了素質(zhì)教育的實(shí)施。

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