小班幼兒游戲方案精選15篇

　　為了確保事情或工作得以順利進行，時常需要預先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的小班幼兒游戲方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班幼兒游戲方案1

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識和變廢為寶的意識。

　　2、增強了幼兒身體素質，強化了幼兒身體協(xié)調的能力。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、哨子一個，廢舊報紙若干，小紅旗一個橡膠小鹿四個

　　2、錄音機，音樂磁帶《一起加油》

　　活動過程：

　　教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。

　　1、導入游戲

　　老師今天和大家一起來做個新游戲，好不好?(幼兒回答，好)看我手中拿了什么?(幼兒回答，報紙)今天我們就用它來做游戲，幼兒感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等會老師要看你們自己的表演。

　　教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并自己親身去演示吸紙跑的.過程，幼兒睜大了眼睛，好奇的看著。

　　老師強調，吸紙跑這個游戲必須是你把報紙貼在胸前，借助風力向前跑，跑的過程中不能隨便停下來，必須繞過中點(橡膠小鹿)返回堅持跑道終點，如果中途停下來，報紙就會自己掉下來。如果紙掉下來了，你必須拾起報紙，重新放到胸前，再繼續(xù)游戲。

　　2、游戲分組

　　將全班幼兒分成四個小組，站成四排，每組的第一個幼兒發(fā)一張報紙，他跑回來把報紙交給下一個小朋友，看看四個小組的哪一個小組最先完成，就發(fā)給他一個小紅旗。大家都要鼓掌表揚!

　　3、開始游戲

　　幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，有的幼兒動作很規(guī)范，有的幼兒報紙掉下來好幾次，但他不放棄，撿起報紙繼續(xù)前進。

　　4、活動結束

　　表揚鼓勵，教師做及時總結。

小班幼兒游戲方案2

　　設計意圖：

　　孩子們平時喜歡玩紙球，但是光玩紙球內容太單調,于是我們利用廢舊物品制作了體育器械“高爾夫球桿”。幫助幼兒對紙球的控制能力，因此設計此活動，使幼兒不再是單純地滾紙球。

　　活動目標：

　　1.練習持物控球跑，提高控制能力。

　　2.發(fā)展動作的協(xié)調性。

　　活動準備：利用廢舊物品自制體育器械“高爾夫球桿”、紙球、小椅子若干張。

　　活動過程：

　　1.教師與幼兒熱身運動。

　　2.教師先示范游戲玩法，然后幼兒每人領一頭小豬(紙球)，用“高爾夫球桿”趕著小豬去散步。

　　3. 啟發(fā)幼兒想象，例如趕著小豬去郊游或者去……，使幼兒在練習的'過程中更有趣味。

　　4.游戲：送小豬回家:

　　(1)小豬迷路了，請小朋友幫助小豬送回家，回家路程要走過一條彎曲的小路，還要經(jīng)過一座小山。(用小椅子設置的障礙物)

　　(2)幼兒一個跟著一個送小豬回家。

　　(3)幼兒熟練游戲以后也可利用比賽的形式比一比誰在短的時間內把小豬送回家。

小班幼兒游戲方案3

　　設計意圖：隨著農(nóng)村的經(jīng)濟的發(fā)展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時，也隱藏著很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的'地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟悉如何讓小班也了解并遵守一些交通規(guī)則呢，在教育活動中，我發(fā)覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲，由此我設計了這節(jié)課，不僅幼兒認識了紅綠燈，了解了簡單的交通規(guī)則，同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。

　　目的：

　　1，練習幼兒的平衡力和協(xié)調性。

　　2，認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。

　　準備：

　　呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮�出課題

　　今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

　�。ǘ�）進入課題

　　幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟……）

　　1出示紅燈

　　看見紅燈停一停，并且蹲下。

　　2出示綠燈

　　看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟……

　�。ㄈ�）過小橋

　　哎呀小司機要當心了，前面有座小橋，小司機要慢慢開。不能開到水里去了。

　�。ㄋ模┻\西瓜

　　讓幼兒運西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。

　�。ㄎ澹┙Y束

　　當小司機把西瓜運到市場上的時候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機也要休息了。開著小汽車回家了。

小班幼兒游戲方案4

　　一、活動時間：

　　20xx年11月26日

　　二、活動地點：

　　幼兒園大操場

　　三、活動目標：

　　1、透過好玩的親子游戲，體驗活動所帶來的樂趣，增進與家人之間的情感。

　　2、促進家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與交流。

　　3、培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。

　　四、活動準備：

　　1、通知爸、媽來園參加親子活動。

　　2、準備游戲需要的材料。

　　3、布置活動場地，準備獎品。

　　五、具體活動方案：

　�。ㄒ唬┗顒恿鞒蹋�

　　1、運動員入場儀式：放《運動員進行曲》

　　2、主持人致歡迎詞，領導講話。

　　3、主持人講注意事項。

　�。�1）請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到傷害。

　　（2）請在活動過程中遵守活動規(guī)則。

　�。�3）在活動中請勿擁擠。

　　（4）在活動中表現(xiàn)棒的小朋友能夠由我們的小禮品哦！

　　4、主持人介紹幾種游戲的名稱。

　　托班親子游戲：

　　1、蹦蹦跳跳摘糖果

　　目標：

　　1、喜歡和老師，同伴一齊做游戲

　　2、學習跳起摘糖果

　　3、激發(fā)幼兒愛家人的情感

　　準備：一張用繩編的網(wǎng)，網(wǎng)上掛著幼兒愛吃的糖果卡片

　　玩法：

　　1、教師和保育員一齊舉起網(wǎng)，請幼兒分組鉆到網(wǎng)下，跳起摘糖果。

　　2、請幼兒看看、說說自我摘到什么“糖果”。

　　3、幼兒把摘到的“糖果”給家長。

　　2、采蘑菇

　　目標：練習雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調潛力。

　　準備：兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等，做好的紅、白蘑菇

　　玩法：

　　1、教師扮兔姐姐，帶領“小兔”一齊去“采蘑菇”

　　2、告訴幼兒地上有兩種顏色的“蘑菇”，“小兔”要跳著去采“蘑菇”，回來告訴姐姐采到了什么顏色的“蘑菇”。

　　3、讓幼兒把采到的“蘑菇”放入筐內抬著回家給家人。

　　3、推小車

　　目標：訓練上肢力和平衡感，訓練空間知覺。

　　準備：軟墊數(shù)塊

　　玩法：

　　1、讓幼兒趴在軟墊上，又手撐地，成人一人抓住幼兒的兩條腿，使幼兒兩腿向上呈倒立狀。

　　2、四個家庭為一組進行此游戲，以先到終點者為勝。

　　小班親子游戲：

　　1、小雞出殼

　　目的：培養(yǎng)孩子動作的靈活性、細心和自信心。

　　材料：大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。

　　玩法：讓孩子發(fā)令說：“預備――起！”父母和孩子趕快拿起報紙，留意機靈地從蛋中間撕破一個洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲，一只小雞肉孵成了。能夠之后再撕再鉆，要是將報紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。

　　2、剝桔子

　　目標：

　　1、鼓勵幼兒為爸爸、媽媽剝橘子。

　　2、萌發(fā)幼兒愛爸爸、媽媽的情感。

　　準備：人手一只桔子。

　　玩法：

　　1、幼兒人手一只桔子，站在家長對面。

　　2、聽口令開始剝桔子。

　　3、剝完桔子后，迅速將桔子交給爸爸、媽媽，并說一句感謝的話。

　　4、家長以最快的時間吃完桔子。

　　5、游戲能夠分組進行。

　　3、大腳小腳

　　目標：訓練寶寶如何邁步，體會走路的動作感覺。

　　玩法：

　　1、家長和幼兒應對面站好。

　　2、用雙手拉著寶寶的手，寶寶的小腳踩在家長的大腳上，帶動寶寶向前邁步。

　　3、游戲分組進行。

　　4、老師及時獎勵獲勝幼兒。

　　4、送彩球寶寶回家

　　目標：練習走、跑、蹲、站、抓的動作，提高幼兒全身動作的協(xié)調性。

　　準備：紅、黃、藍、綠的紙箱各一個；紅、黃、藍、綠的海洋球各十個。

　　玩法：

　　1、將海洋球四散放在場地一圓圈內，幼兒和家長拿一個紙箱站在圓圈外的場地上。游戲開始前家長請幼兒說說認認紙箱的顏色，準備參加游戲。

　　2、活動開始后，請幼兒去撿和自我紙箱一個顏色的球，家長站在紙箱邊等待。若看見自我的孩子撿錯了請幼兒放回去重撿，一向到撿完球結束。

　　規(guī)則：一共為十個球，以先撿完的幼兒獲勝。

　　5、送水果

　　目標：體驗與親人、同伴一齊游戲的快樂。

　　準備：自制的大樹二棵，自制的.水果圖片若干

　　玩法：

　　1、將大樹上掛滿水果并放在場地的一端（終點），家長和孩子在場地的另一端（起點）應對面的站立，同時幼兒將自我的腳踩在家長的腳上，家長用雙手提住幼兒的雙肩準備。

　　2、游戲開始后，幼兒與家長一齊往前走，到達果樹后家長抱起幼兒摘下一個水果，兩人一齊手拉手往回跑，以先回到起點為勝。

　　規(guī)則：在前進的過程中幼兒的腳務必踩在家長的腳面上。

　　6、找寶寶

　　準備：每位家長自我準備一塊紗巾。

　　玩法：家長蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點子上。音樂聲起家長就蒙眼尋找自我的寶寶，音樂結束后家長拿掉紗巾，看看自我是不是找對了寶寶。

　　規(guī)則：寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動作來表露自我在哪里。此游戲為兩班一齊玩。

　　四、請園領導頒發(fā)獎狀。

　　中班親子游戲：

　　1、猜爸爸媽媽

　　目標：加深親子依戀之情，培養(yǎng)孩子熱愛自已父母的情感。

　　準備：小椅5－6把，蒙眼巾5－6條。

　　玩法：幼兒5－6人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。

　　注意：

　　1猜不著時能夠讓幼兒聽被猜人的聲音。

　　2猜對時可由父母對孩子做親昵的動作，以表示獎勵。

　　2、傳達室動作

　　目標：體會親子共同游戲時的平等，和諧的愉悅。

　　過程：父母孩子圍坐在一齊，由一人做一個動作如拍肩，每二個人跟做此動作，當?shù)诙�個人做完后，第一一個有之后做其它動作，第三人跟第二人傳的拍肩的動作，看能傳多久動作不斷。

　　注意：

　　1、至少三人參加此游戲，所傳動作最好是手上動作。

　　幼兒園親子活動方案5篇幼兒園親子活動方案5篇

　　2、做傳的動作前雙手合拍一次，持續(xù)拍手兩個重復動作的節(jié)奏，速度由慢到快，初玩時可將所傳動作做幾遍才換。

　　3、毛毛蟲

　　準備：小呼拉圈兩個。

　　玩法：每個家庭派出一個小孩和兩個大人，三人排成一列縱隊，第一個圈套在前面兩人身上，第二個圈套在后兩人身上，比比哪組跑完規(guī)定路線，為了增加難度，可在路線上設置獨木橋、山洞等障礙物。

　　4、踩氣球

　　目標：

　�、馘憻捰變盒⊥燃∪�；

　�、谂囵B(yǎng)幼兒勇敢精神和合作潛力。

　　準備：氣球若干、氣筒10只、毛巾若干、塑料筐20只。

　　玩法：

　　1、活動身體：重點腳及小腿按摩。

　　2、吹氣球：母（父）子合作吹氣球，在規(guī)定時間內比一比，哪個家庭吹得多。（讓幼兒數(shù)數(shù)，比較，給最多家庭發(fā)一樣小獎品）

　　3、水中踩氣球：

　　1）把氣球仍進水池里：母（父）子比賽，看誰仍得遠。

　　2）踩氣球：母（父）子在水中踩氣球，數(shù)一數(shù)，踩破了幾只氣球？

　　4、放松身體：用毛巾擦小腿，母（父）子互相交流。

　　推薦：為幼兒準備好更換的褲子。

　　5、摘果子

　　目標：

　　1、練習向上跳躍的動作。

　　2、透過練習發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和動作的協(xié)調性。

　　準備：自制水果若干掛在樹枝上，略高于幼兒、家長一手臂�；@子20只。

　　玩法：

　　1、活動身體：重點下肢運動

　　2、摘果子：

　　1）看一看樹上有什么果子？

　　2）按家長的要求摘不一樣數(shù)量、不一樣的果子。

　　3）母（父子）子一齊摘果子。在規(guī)定時間內比賽哪個家庭摘得最多。

　　3、數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰摘得多，一共摘了多少只。

　　推薦：教育幼兒愛護樹木，不拉樹枝。

　　6、水果大比拼

　　目標：練習雙手抱物跑的潛力。

　　準備：水果：橘子，蘋果，香蕉梨。

　　玩法：將幼兒排成四路縱隊，每一排第一個幼兒拿好一樣水果，聽口令后幼兒迅速將手中的水果遞給站在終點的爸爸（媽媽），爸爸（媽媽）接到水果后立即將水果吃完，先吃完的為優(yōu)勝。

　　7、兩人三足走

　　游戲準備：繩子、小紅旗

　　參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

　　游戲玩法：把小朋友與家長相鄰的腳綁在一齊，當口哨響起時一齊向前方走直到拿到前方的小紅旗才可往回走，哪隊先回到起點處為勝出者。

　　8、小小領路人

　　游戲準備：蒙眼布，礦泉水制的障礙物

　　參加人員：幼兒和家長

　　游戲玩法：家長用布蒙上眼睛，當口哨響起時由幼兒當領路人，帶領家長穿躍障礙，在走到終點后，哪隊先拿到小紅旗的為勝出者。

　　游戲規(guī)則：若在途中將障礙拌倒則務必回到起點處重新開始。

　　大班親子游戲：

　　1、大西瓜、小西瓜 目標：增進親子情感交流，培養(yǎng)對學習的興趣。訓練反應的靈敏性。

　　玩性：家長和孩子應對面站立，家長說："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手勢。家長說："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手摯。錯者淘汰，最后未被淘汰者為勝。每二次游戲開始后，互換主角進行。

　　注意：

　　1。此游戲也可由主持人發(fā)出信號，家長和孩子一齊做。

　　2�？蓜e選一些詞語，如高、矮、胖、瘦來進行這種游戲。

　　2、釣瓶子

　　目的：培養(yǎng)幼兒動作的準確性，協(xié)調配合潛力。

　　材料：飲料空瓶、細線、小木棍、“釣魚桿”

　　玩法：用系有小木棍的釣魚桿將瓶子釣起，家長與孩子比賽，在規(guī)定的時間、范圍內，誰釣的多為勝。

　　3、找媽媽

　　目的：讓幼兒和家長的關系更密切。

　　玩法：家長坐在椅子上，蒙住雙眼，手背后，不能出聲。孩子蒙住雙眼去找自我的媽媽，能夠用手摸，用鼻子聞，找到自我的“媽媽”后要抱緊媽媽，等老師命令雙方相互看的時候，才能把蒙眼布摘下，看看是不是找對了自我的媽媽。

　　4、投球

　　游戲準備：自制的球數(shù)個，小框框數(shù)個

　　參加人員：幼兒、家長（4個家庭為一組）

　　游戲玩法：幼兒站在起點處，家長站在終點處，當口哨響起時幼兒開始往家長手里的小框框投球，以進框的球數(shù)為準，限時2分鐘，哪隊進球最多者為獲勝者。

　　游戲規(guī)則：比賽結果以框中的球數(shù)計算，多著為勝。

　　5、夾豆子比賽

　　目的：能夠鍛煉孩子的手眼協(xié)調潛力，提高精細動作水平。

　　材料：筷子、球

　　玩法：從一個盤子里用筷子把球夾到另一個盤子里，在規(guī)定時間內，看誰夾的多。

　　5、游戲結束后，幼兒園老師為幼兒和家長頒獎；

　　6、活動結束時，大班幼兒邊唱“我的好媽媽”邊給媽媽獻賀卡。

　　溫馨小貼士：幼兒園可結合活動當天的氣候，選取幾個備用游戲，以防下雨影響活動順利進行。

小班幼兒游戲方案5

　　（一）活動名稱：

　　走一走

　　（二）適用年齡：

　　15個月

　　（三）活動作用：

　　幼兒：

　　1、練習鉆及走平衡線的動作，發(fā)展寶寶的身體協(xié)調性。

　　2、學習用大拇指，食指，中指三個手指抓東西的技能，促進寶寶手部小肌肉動作的發(fā)展。

　　家長：了解寶寶身體協(xié)調和手部肌肉的發(fā)展，感受親子游戲的重要意義

　　（四）活動準備：

　　1、硬件：夾子，紙板大籠球

　　2、軟件：家庭氛圍和睦

　　（五）活動要求：

　　選擇的材料顏色要鮮艷，各種顏色的，激發(fā)起幼兒想要游戲前的興趣，具有安全性的，柔軟的，家長應及時指導。

　　（六）活動過程：

　　1、規(guī)則：

　　a、問候時光：

　�。�1）教師搖動手拍，并用親切且具有節(jié)奏的語言

　�。�2）請家長引導寶寶用有節(jié)奏的語言

　�。�3）老師引導寶寶與家長面對面邊拍手邊互相有節(jié)奏的問好

　　b、運動時光

　　（1）請家長與寶寶面對面，家長將健身圈套在寶寶的腰上，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側，家長拉住健身圈的前端牽引寶寶練習沿線行走。

　�。�2）幼兒家長面對面站立，幼兒推動大籠球向前走。

　　c、溫馨時光

　　（1）、老師將彩色紙板放在地上擺成一排，請幼兒每人取一個夾子放在色彩相同的紙板下面。

　�。�2）、老師示范捏夾子的方法：三指（拇指，食指，中指）用力捏住夾子，使夾子張開，夾住紙板。

　　（3）、幼兒練習。

　　d、快樂時光

　　老師播放《火車開了》的音樂，請家長當火車頭，站在寶寶前面，雙手背后，寶寶在家長身后拉著家長的手慢慢向前走，并一起朗誦兒歌《火車開了》

　　2、要求：

　　這個游戲適合15個月的寶寶。家長可在日常生活中引導寶寶用有節(jié)奏的語言與家人，同伴打招呼，也可用寶寶的`玩具引導寶寶練習問好。在日常生活中可以收集各種夾子讓寶寶練習。寶寶手部力量還太小，所以夾子不要太緊。

　　（七）活動思路：

　　游戲本身是幼兒喜歡的一種自發(fā)的活動，它可促進幼兒智力的發(fā)展，還可以培養(yǎng)幼兒的良好情緒。親子游戲恰恰是兒童游戲的一種重要形式，也是家庭內成人與幼兒交往的一種重要形式。對于小年齡段的幼兒已經(jīng)開始喜歡小朋友，喜歡和人打招呼了，他們可以在成人的攙扶下開步走，也可以自己扶著家具走幾步，他們喜歡到處摸到處看，家長正可以運用這種孩子的心理，讓幼兒通過這個活動促進身體的協(xié)調作用以及手的抓，握等技能，促進手部肌肉的發(fā)展。

小班幼兒游戲方案6

　　一、活動背景：

　　有了良好的閱讀習慣，就可以輕松地從書中汲取無盡的知識營養(yǎng)，充實自己的大腦。而親子閱讀，是引發(fā)孩子“愛書”極為重要的種子。親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動，這項活動不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，通過閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享受。

　　二、活動目標：

　　幫助家長認識親子閱讀的重要性，樹立正確的閱讀觀。幫助家長提升親子閱讀教育水平，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。培養(yǎng)幼兒良好的.閱讀習慣，指導家長根據(jù)孩子的年齡特征，有針對性的選擇圖書。指導家長掌握一些親子閱讀的方法。組織家長開展親子閱讀活動，體驗親子閱讀帶來的樂趣。

　　三、活動運行階段性計劃：

　　10月份：親子閱讀宣傳啟動階段

　　1、各班通過環(huán)境、博客、家長會等方式滲透親子閱讀的意義與指導方式，引起家長重視。

　　2、分發(fā)“親子閱讀調查表”，了解班內孩子親子閱讀現(xiàn)狀，對有針對地進行指導。

　　3、10月中旬召開“親子閱讀啟動儀式”，具體解讀親子閱讀。

　　11月份：親子閱讀具體指導階段

　　1、結合家長開放日，進行繪本閱讀示范課。各班根據(jù)具體情況召開“親子閱讀研討會”，討論家長實施過程中的疑惑。

　　2、11月底進行“親子閱讀好書推薦”活動，以海報形式進行展示。

　　12月份：親子閱讀階段性小結

　　1、結合元旦舉行“慶元旦親子閱讀劇場”，邀請家長展示家庭開展親子閱讀的各種方式。各班穿插以班級為單位的集體表演。

　　2、回顧各班活動情況，并評選“小班組愛閱讀標兵”;“小班組書香家庭”。

小班幼兒游戲方案7

　　觀察要點：

　　1、觀察“兒童醫(yī)院”游戲中幼兒角色行為及游戲新情節(jié)的展開;

　　2、分享過程中幼兒對自己游戲體驗的交流(內容、表達能力)。 游戲主題 幼兒游戲行為/教師介入

　　A、兒童醫(yī)院主題： 游戲主題：甜甜小吃店 活動材料：自制點心、收銀機、灶臺等; 輔助材料：橡皮泥、紙條等。

　　1、游戲新情節(jié)的產(chǎn)生：醫(yī)院在沒有 游戲分享 對觀察到的這些行為作 了價值判斷決定選擇兒病人的情況下， 醫(yī)生到娃娃家出診。 童醫(yī)院、娃娃家作為分享

　　2、醫(yī)生出現(xiàn)了情感表現(xiàn)上的體現(xiàn)： 交流的重點。 晚上要給寶寶蓋好肚子不要著涼。

　　3、替代物的出現(xiàn)：把餅干盒當救護 車的方向盤開著出診。用牙膏盒當 電話和娃娃家聯(lián)系。

　　4、主動交往的體現(xiàn)：能大方的和客人老師交流，給他們看病。

　　B、米妮家主題：

　　1、裝扮行為的'豐富：家庭中的每個 人物都能按角色特征進行裝扮且家 庭成員之間有交流。

　　2、替代物的出現(xiàn)：爸爸給娃娃過生 日。用一塊泡沫做蛋糕，先試著用 吸管做蠟燭，因為插不上所以去建 構區(qū)借了5 塊積木做蠟燭。

　　3、游戲行為的持久性：娃娃家媽媽 堅持在洗碗，這個工作持續(xù)了7 分以開火車的形式導入， 明確角色意識和行為。

　　1、咔嚓咔嚓火車開到 哪里去，火車開到兒童醫(yī)院去

　　2、 和醫(yī)院的醫(yī)生護士們 打聲招呼后醫(yī)生和護士 分別介紹自己的工作 以影像資料的形式 回憶游戲，豐富經(jīng)驗

　　1.、娃娃家過生日游戲情 節(jié)出現(xiàn)了用積木替代蠟 燭，家庭成員唱祝福歌、 許愿的新情節(jié)，通過交流 分享成為全體幼兒的經(jīng)驗。

　　2 、小醫(yī)院出現(xiàn)醫(yī)生用牙 膏盒做手機，餅干蓋做方 向盤，在替代物的使用上 更加接近于現(xiàn)實，能成為 幼兒下次游戲的新經(jīng)驗。

　　3 、“醫(yī)生”對病人的囑咐，體現(xiàn)了情感的發(fā)展。

　　游戲主題：開心美發(fā)屋 活動材料：推發(fā)器、梳子、吹風機等玩具 物品; 輔助材料：各色紙、膠水等

　　游戲主題：兒童醫(yī)院

　　活動材料：玩具醫(yī)藥箱、小床、“藥品、 處方單”等

　　游戲主題：米妮家 活動材料：餐具、炊具等玩具用品。鐘，還把碗碟分類放好。

　　C、甜甜小吃店主題：

　　1、游戲行為中自主性的體現(xiàn)：自主 給食品標價并出現(xiàn)了自己設計的價 格，餛飩 9 元。

　　2、 游戲出現(xiàn)新行為： 老板叫賣招呼

　　游戲主題：小舞臺

　　活動材料：各種打擊樂器、頭飾等。客人來，并介紹食品。

　　3、 禮貌用語的使用豐富：能熱情禮 貌的招待客人 (歡迎、 請、 下次光臨)

　　D、理發(fā)店主題：

　　1、 出現(xiàn)了游戲間的交往并豐富游戲 情節(jié)：理發(fā)師理好頭發(fā)后去娃娃家 借了簸箕與笤帚來打掃衛(wèi)生。

　　游戲主題：DIY 首飾店 活動材料：各色串珠、繩子等

小班幼兒游戲方案8

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)信號學習單腳、雙腳跳。

　　2、用肢體動作表現(xiàn)跳跳糖的感覺，體驗體育游戲帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、在品嘗區(qū)吃過跳跳糖。

　　2、在場地上畫紅、黃、藍三個大嘴巴圖案。小鼓。

　　活動過程：

　　一、導入，用動作體現(xiàn)跳跳糖。

　　1、師：剛剛我們都吃了跳跳糖，跳跳糖在嘴巴里干什么呀?

　　2、師：它是怎么跳的?請你用動作學學跳跳糖的樣子。

　�、偃�體幼兒嘗試用不動的肢體動作來表現(xiàn)跳跳糖。

　�、谡垈�別幼兒表演自己的動作，其他幼兒模仿做一做。

　　3、師：有誰和他的跳法不一樣?(啟發(fā)幼兒想出其他的跳法)呀!xxx小朋友跳得和我們不一樣，我們也來學學他的.跳法，好嗎?

　　4、師：看，老師也來扮成一顆跳跳糖，我是一顆跳跳糖，雙腳并攏跳跳跳。我是一顆跳跳糖，單腳提起跳跳跳。請你也來跳一跳。(幼兒跟著老師做動作，掌握正確的跳法：雙手叉腰，雙腳并攏向上跳;單腳提起向上跳，注意身體平衡，并可借助兒歌掌握跳法。)

　　二、活動：開心跳跳糖。

　　1、聽信號跳。師：現(xiàn)在老師用手里的小鼓，敲鼓面時你們就雙腳跳。(雙腳并攏跳跳跳)敲鼓邊時你們就單腳跳。(單腳提起跳跳跳)

　　2、師：現(xiàn)在你們看，地上有什么?這些嘴巴是什么顏色的?現(xiàn)在我們來玩一個更難一點的游戲，你看到老師拿了什么顏色的嘴巴，你們就跑到什么顏色的嘴巴里面，再按照老師的信號單腳或雙腳跳。

　　三、結束。

　　師：糖寶寶，你們累不累啊?我們下一次再來玩這個游戲好嗎?

小班幼兒游戲方案9

　　設計意圖

　　在戶外活動時，小朋友們選擇了玩小竹梯的活動，他們對這種新鮮的活動具有濃厚的興趣，通過對玩小竹梯活動進行挖掘。還可以發(fā)現(xiàn)小竹梯除了“爬”以外的很多玩法，這為幼兒提供了創(chuàng)造空間。使幼兒能在玩中發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力。這種玩是非常有價值的。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的'興趣，鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)造出各種不同玩小竹梯的方法。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒的交往能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、團結的合作精神。

　　活動準備

　　1、與幼兒人數(shù)相等的小竹梯若干。

　　2、錄音機、磁帶。

　　活動過程

　　一、準備活動。

　　在《健康歌》的伴奏下，幼兒與老師一起做身體各部分的準備活動。

　　二、基本部分。

　　1、教師出示小竹梯，啟發(fā)幼兒探索小竹梯可以怎樣玩?

　　如;雙腳跳梯、單腳跳梯，兩個小朋友將梯子扶好，另外小朋友鉆爬梯子。

　　2、教師召集幼兒討論：小竹梯還可以怎樣玩，讓幼兒講述玩法并為大家演示。

　　學習新的玩法：走梯

　　教師示范動作，并講解動作要領：

　　師：“今天，我們學習一種新的玩法——走梯，”將兩個小竹梯在一條直線上平放好，讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過，發(fā)展幼兒平衡能力。

　　玩游戲：送梯子

　　師生共同布置場地

　　玩法：師：裝飾工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一個小伙伴想辦法將梯子給工人叔叔送去。有的小朋友一前一后，將梯子放在腰的一邊，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的鉆進梯子一前一后用兩只手抬著梯子走……此活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　三、結束部分

　　1、表揚活動認真的幼兒。

　　2、聽音樂、做放松動作。

小班幼兒游戲方案10

　　活動目標

　　1、引導幼兒學會比較物體的大小。

　　2、能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。

　　活動準備

　　1、課件比較大小

　　2、各種實物(如碗，皮球等)

　　3、雪花片大的.，小的和幼兒人數(shù)相等。

　　3、大小皮球各半，大小筐各一只。

　　活動過程

　　一、比比哪個大，哪個小。

　　1、趣味練習。

　　比較大象和螞蟻，蘋果和草莓，小狗和蜜蜂，哪個大?哪個小?

　　2、逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個。

　　提問：這是什么?哪個大?哪個小?

　　3、出示大小籃子各一只。

　　請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

　　二、玩“聽口令舉雪花片”的游戲。

　　請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

小班幼兒游戲方案11

　　游戲準備

　　經(jīng)驗準備：在談話活動中與幼兒討論以下問題。你的頭發(fā)長了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店里都有哪些工作人員? 引導幼兒初步了解理發(fā)店在生活中的用途。

　　材料準備：提供頭梳、剪刀、電吹風等玩具。

　　環(huán)境創(chuàng)設：布置理發(fā)店場景。

　　游戲目標

　　1.學習扮演理發(fā)店的理發(fā)師，初步了解理發(fā)師的工作職責、理發(fā)程序和不同的發(fā)型。

　　2.游戲中能大膽地進行顧客與理發(fā)師之間的對話，促進語言表達能力的發(fā)展。

　　3.學習用協(xié)商、合作等友好交流的.方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。

　　4.能在游戲中正確使用禮貌用語，體驗角色扮演、交往的樂趣。

　　游戲過程

　　一、情景導入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(一)教師：小朋友們的頭發(fā)長了怎么辦呢?那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員?

　　(二)教師當理發(fā)師給某位幼兒理發(fā)，進行情景示范，邊說邊示范，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。

　　二、提出游戲要求。

　　(一)游戲前要先把游戲材料擺放好。

　　(二)游戲時要遵守自己所扮演角色的職責，如理發(fā)師的工作內容和工作程序等。

　　(三)要做文明的顧客。

　　三、幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導。

　　(一)觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料。

　　(二)重點觀察理發(fā)師的工作情況。

　　(三)觀察顧客與理發(fā)師之間的溝通情況，是否使用禮貌用語，以及游戲中解決問題的能力。

　　四、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。

　　(一)整理游戲材料和環(huán)境。

　　(二)交流游戲情況。

　　教師提問：今天誰去理發(fā)店理發(fā)了?你喜歡哪個理發(fā)師?為什么?游戲中出現(xiàn)了問題了嗎?解決了嗎?怎么解決?

小班幼兒游戲方案12

　　一、課題研究背景：

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。游戲伴著兒童發(fā)展，兒童在游戲中成長。課間游戲是幼兒園自主性游戲之一，由于課間游戲在活動內容、地點、對象的選擇上完全由幼兒自由控制，自由安排，孩子們可充分展示自我，課間游戲為幼兒提供了主動開展各種游戲的環(huán)境，孩子們可以輕松的進行交流、交往，因此受到幼兒的喜歡。課間游戲也是教師了解孩子發(fā)展、增進師生感情、實施教育的良好契機。

　　但是事實上，當前幼兒園往往只把課間游戲看成是一日活動的過渡環(huán)節(jié)，容易被忽視。幼兒園課間游戲內容較少、形式單一，且缺乏較強的整合性、系統(tǒng)性。教師對課間游戲存在認識上的誤區(qū)，特別是對于小班課間游戲，一些老師認為，讓孩子們好好玩一下，自己輕松一下，或者做一些準備工作，只要注意安全，就可以了，于是就出現(xiàn)了“放羊式”的現(xiàn)象，而且課間游戲時間得不到保證，不是被侵占就是被挪用。針對本園小班課間游戲中存在的問題，我計劃開展“幼兒園小班課間游戲的實踐研究”，探尋適合小班課間游戲的內容及材料，并探索有效的組織方法和策略。

　　二、課題的界定：

　�。ㄒ唬┱n間游戲。

　　是指：在教學活動之間或教學活動與集體游戲之間開展的游戲活動。

　�。ǘ�）幼兒園小班課間游戲的實踐研究。

　　是指：通過幼兒園小班課間游戲的組織與實施，研究適合小班課間游戲的內容、材料及有效的組織方法和策略。

　　三、課題所要解決的主要問題：

　　1．教師小班課間游戲意識不足的問題。

　　2．小班課間游戲的內容較少的問題。

　　3．小班課間游戲的材料貧瘠的問題。

　　4．小班課間游戲的指導策略較單一的'問題。

　　四、理論依據(jù)：

　�。ㄒ唬┯變簣@教育指導綱要。

　　《幼兒園教育指導綱要》中提出：“幼兒園應以游戲為基本活動，為幼兒提供健康、豐富的游戲環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

　�。ǘ�）皮亞杰的認知發(fā)展游戲理論。

　　皮亞杰開拓了從兒童認知發(fā)展的角度考察兒童游戲的新途徑，他強調活動的重要性，強調兒童游戲是一種積極、主動的結構，強調游戲的情感發(fā)展價值。這些理論對我研究幼兒園小班課間游戲有很大啟發(fā)。

　�。ㄈ�）學前游戲論。

　　《學前游戲論》是學前教育專業(yè)的核心課程，它以理論聯(lián)系實際為原則，詳盡闡述了幼兒園游戲的基本理論、基本知識，以及在幼兒園設計、組織與實施游戲活動的策略和方法。這本著作對于我選擇小班課間游戲的內容、材料以及研究小班幼兒課間游戲的有效指導方面有很大幫助。

　　五、研究方法設計：

　　1．行動研究法：在實踐中不斷進行總結、反思、調整、修正方案、調整目標，使研究更富成效。

　　2．文獻資料法：學習幼兒教育學、心理學及游戲理論知識，了解有關幼兒課間游戲的專業(yè)知識，并分析幼兒園小班課間游戲的現(xiàn)狀與動態(tài)，提高課題研究的科學性與實效性。

　　3．個案研究法：對幼兒在課題研究過程中表現(xiàn)出的典型行為進行觀察、記錄，并進行系統(tǒng)地分析。

　　4．經(jīng)驗總結法：對教育實踐工作及時的回顧、反思、總結、調整工作思路。

　　六、理論假設與研究目標、內容：

　�。ㄒ唬├碚摷僭O：

　　我認為如果以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導思想，以皮亞杰的認知發(fā)展游戲理論以及《學前游戲論》研究結果來指導本課題的研究，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，通過提高教師的游戲意識和開發(fā)能力，逐步建立起小班課間游戲材料庫，并加強對小班課間游戲的實踐研究，就可以明確適合小班課間游戲的內容

　　和材料以及有效的組織方法和策略。同時，幼兒與教師都能在課題實施過程中獲得情感、態(tài)度、知識等多方面的發(fā)展，并對小班課間游戲的發(fā)展也有推動作用。

　�。ǘ�）研究目標：

　　1．培養(yǎng)小班幼兒對課間游戲的興趣，開發(fā)多種潛能，促進幼兒健康和諧發(fā)展。

　　2.豐富小班課間游戲的內容，提供適宜的游戲材料。

　　3．探索小班幼兒課間游戲的有效指導策略。

　　（三）研究內容與重點：

　　1．豐富小班課間游戲的內容。

　　2．提供適宜的小班課間游戲材料。

　　3．挖掘課間游戲的教育價值，探索小班幼兒課間游戲的有效指導策略。

　�。ㄋ模┭芯康乃悸罚�

　　對當前幼兒園開展小班課間游戲的現(xiàn)狀進行調查、分析研究，運用《綱要》精神及游戲理論指導課題研究。根據(jù)課題研究方案，豐富小班課間游戲的內容，提供適宜的小班課間游戲材料，挖掘課間游戲的教育價值，探索小班幼兒課間游戲的有效指導策略。在實施研究的過程中，不斷根據(jù)幼兒的發(fā)展情況調整課間游戲的目標、內容、材料、指導策略，并邀請有關的專家、同行進行指導論證。

　　七、課題研究操作措施：

　�。ㄒ唬┞鋵嵳n題研究工作，規(guī)范課題管理。

　　在園長的引領下，由我全面負責整個課題的研究工作。同時做好以下工作：

　　1．在自己的“博客”中，設立有關課題研究的理論學習、研究體會、方案設計等專題內容。

　　2．每學期至少開展針對兩名幼兒的“個案跟蹤研究”。

　　3．撰寫課題研究計劃與總結。

　　4．每學期至少撰寫一篇有關課題研究的論文。

　　5．圍繞課題研究進行至少一次公開展示研究活動。

　　（二）開展理論學習，轉變教育理念。

　　教育理念始終引領著教師的教育行為。開展課題研究更要求我們不斷更新與充實教育理論知識、科研知識。圍繞本課題研究，我將加強游戲知識的學習。同

　　時，在專業(yè)雜志中，了解有關幼兒課間游戲的最新研究動態(tài)，借鑒、研究有效的指導策略，使自己能采用更合適的教育行為來幫助小班幼兒開展課間游戲，促進小班幼兒的發(fā)展。同時，邀請青年教師培訓班指導老師與同組學員觀摩與指導，在與專家、同行“面對面”的交流中更好的感悟課題研究內涵，了解小班課間游戲的基本知識。

　�。ㄈ�）遵循科學原則，加強實踐研究。

　　在研究過程中，我將主要遵循多樣性、興趣性、發(fā)展性等多項原則，培養(yǎng)小班幼兒對課間游戲的興趣，開發(fā)多種潛能，促進幼兒健康和諧發(fā)展。在課題研究過程中，創(chuàng)建一個能與幼兒、家長、同行積極互動的網(wǎng)絡平臺，形成一個豐富的小班幼兒課間游戲資源庫，包括文本資料、照片資料、視頻資料等。同時平臺中也將開辟專欄將我在課題研究過程中的經(jīng)驗、困惑與大家分享、探討。

　　八、課題研究對象：

　　趙樓幼兒園小班幼兒。

　　九、課題研究過程：

　�。ㄒ唬┣捌跍蕚潆A段

　　1．課題立項準備：收集相關資料，進行調查與分析，初步設計課題研究方案。

　　2．制定課題工作計劃，確立研究的重點與難點。

　　3．加強學習，更新教育觀念，提高教育教學、教育科研能力。

　�。ǘ�）具體實施階段

　　1．搭建課題研究網(wǎng)絡平臺，根據(jù)方案開展研究工作。

　　2．開展課題觀摩活動。

　　3．做好個案資料和游戲集等課題研究資料的積累、整理工作。

　　（三）總結結題階段

　　1．撰寫課題結題報告。

　　2．收集整理各類資料，完成課題結題工作。

　　十、完成本課題研究任務的保證措施：

　　在課題研究的過程中建立了較為健全的教科研管理網(wǎng)絡，有相應的管理制度和課題研究制度，能夠為我的課題研究工作提供必要的保證和幫助。我園配備了

　　現(xiàn)代化的辦公設備，保證我能方便、快捷地搜集信息、了解最新教育動態(tài)。幼兒園訂閱、購買了相關的書籍與刊物，為我查閱文獻資料提供了物質保障。

　　十一、預期研究成果形式：

　　1．結題報告。

　　2．個案、隨筆、研究論文等課題研究資料。

　　3．小班課間游戲集。

小班幼兒游戲方案13

　　活動目標：

　　1、運用多種策略，幫助幼兒理解螺旋線的走法。

　　2、能聽音樂用相應的動作來表現(xiàn)玩卷炮仗的游戲情節(jié)。

　　3、體驗與同伴共同游戲的快樂，進一步感受新年的喜悅。

　　活動準備：毛巾一塊

　　活動過程：

　　一、游戲導入，激發(fā)興趣

　　2、過年的時候要放炮仗，你們開心嗎？放炮仗的時候要干什么？。

　　2、情景示范放炮仗，幼兒練習“嘭、啪”的響聲對接。

　　二、多種策略，理解螺旋線

　　1、毛巾：誰會把毛巾卷成一個炮仗？

　　仔細看看毛巾的側面是什么樣的？誰會把它的`樣子畫下來。

　　2、身體：誰會把老師的手卷成一個炮仗？

　　誰會把老師的身體卷成一個炮仗？

　　幼兒學習用身體卷成一個炮仗

　　3、幼兒分成兩組自主探索玩卷炮仗游戲。

　　三、結合音樂，玩卷炮仗游戲（4遍）

　　2、全體幼兒聽音樂，老師帶領玩卷炮仗游戲，結束做紙片飛舞的樣子。

　　2、音樂結束，幼兒會聽音樂熟練地做“點炮仗”并發(fā)出“嘭、啪”的聲音。

　　3、全體幼兒聽音樂，個別幼兒帶領玩卷炮仗游戲2遍。

　　4、小朋友，今天玩的開心嗎？我們玩了一個什么游戲？

小班幼兒游戲方案14

　　設計思路：

　　戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧!

　　活動目標：

　�、�、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美;

　　②、培養(yǎng)幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的.能力;

　�、邸⒁龑в變簩W會踮腳、下蹲、后跳。

　　活動準備：

　　泡泡水，幼兒已有牽圓圈進行游戲的經(jīng)驗。

　　活動流程：

　　①、開始部分

　　○ 開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

　　○ 教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

　�、�、基礎部分

　　○ 引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性。

　　○ 教幼兒游戲的兒歌。

　　吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

　　○ 講解游戲規(guī)則。

　　當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡破了，幼兒向后跳。

　　○ 引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

　　③、結束部分：

　　引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺?

小班幼兒游戲方案15

　　一、設計意圖：

　　經(jīng)過接觸和觀察，幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，而爸爸對幼兒教育的參與性也遠遠低于媽媽，父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關心，這些從幼兒平時的談話都能聽到。但是作為爸爸對于孩子的成長起著至關重要的作用，多與爸爸接觸的孩子，情商和信息量要明顯高于每天只和媽媽在一起生活的幼兒。作為父親和孩子一起游戲，既可以樹立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以間接了解教學，拓展孩子們的視野。所以我就設計了小班親子活動《和爸爸一起玩》讓幼兒和爸爸一起游戲，進而感受爸爸的愛與媽媽愛的不同，對爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛、崇拜等情感。

　　二、活動目標：

　　1.通過和爸爸一起游戲，體驗和爸爸一起的快樂，感受爸爸對孩子的關心和藹，產(chǎn)生愛爸爸的情感。

　　2.通過找背影辨認找出爸爸，能大膽說出爸爸的不同本領。

　　3.能用給爸爸擦汗、端杯水、送禮物、表演節(jié)目等不同的方式表達自己對爸爸的愛，活動大方不扭捏。

　　三、活動準備：

　　物質準備：和爸爸游戲的視頻、水杯、毛巾、裝飾好的禮物。

　　經(jīng)驗準備：在家和爸爸游戲、歌曲《我的好爸爸》。

　　四、活動過程：

　　1.游戲“猜背影”，激發(fā)幼兒和爸爸一起快樂活動的興趣。

　　猜背影。

　　玩法：爸爸們背對幼兒，幼兒通過觀察爸爸的服裝等特征，找到自己的爸爸。

　　交流：你是怎樣找到爸爸的？引導幼兒較清楚的`講述自己找到爸爸的方法。

　　2.夸夸好爸爸，引導幼兒了解爸爸的不同本領。

　�。�1）夸夸爸爸本領大

　　提問：你知道爸爸有什么本領？并隨機請個別爸爸展示本領，體驗爸爸的本領大，有自豪感。

　　（2）和爸爸玩游戲。

　　請個別幼兒和爸爸示范在家中一起玩的游戲。

　　請各家庭之間相互展示玩的游戲。

　　3.視頻欣賞“我的爸爸”，進一步增進父子之間的交流。

　�。�1）觀看視頻“我的爸爸”。

　�。�2）分析視頻。

　　“我喜歡爸爸的大手”幼兒感受拉到自己爸爸的手的不同感覺。

　　提問：摸摸爸爸的手，什么感覺？(大大的、熱熱的)

　　小結：爸爸的大手拉著我們，感覺特別安全，這種感覺就是安全感，不管去哪里，我們都不會害怕。

　　“我喜歡爸爸的懷抱”感受爸爸懷抱的溫暖。

　　提問：聽到什么聲音？爸爸抱緊你，什么感覺？

　　小結：爸爸的懷抱很溫暖，很安全，躺在爸爸的懷抱里，就算在寒冷的冬天，我們也不會被風吹到。

　　4.和爸爸一起游戲，體驗爸爸的愛。

　　提問幼兒：坐在爸爸腿上什么感覺？被爸爸高高的舉起來，有什么感覺？

　　提問爸爸：陪寶貝一起玩，心情怎樣？

　　5.為爸爸做件事，學習用不同形式表達對爸爸的愛。

　　幫爸爸捶捶肩。

　　給爸爸端水、擦汗。

　　注：提醒幼兒雙手端杯子，輕輕的給爸爸擦汗，并引導幼兒給爸爸喝水擦汗的時候可以對爸爸說什么話。

　　爸爸對寶貝說說心里話。（互動）

　　6.為爸爸表演節(jié)目——歌曲《我的好爸爸》

　　幼兒為爸爸送上自己制作的禮物，并說一句心里話。

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