關(guān)于調(diào)查方案集合5篇
為了保障事情或工作順利、圓滿進行,我們需要提前開始方案制定工作,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細過程。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編為大家整理的調(diào)查方案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
調(diào)查方案 篇1
一、活動主題:
破解“十面霾伏”,消除“心肺之患”
二、活動目的:
目前霧霾已很大程度上影響了人們的生活,改變目前現(xiàn)狀刻不容緩,但很多人對霧霾還缺乏理性的'認識。因此通過一次有組織的活動來傳播霧霾相關(guān)知識,促進人們理性的對待霧霾、防治霧霾很有意義。本次活動通過調(diào)查問卷,來提高人們對霧霾的認識,爭取讓大眾對霧霾既不麻痹大意也不害怕過度,并進而在盡可能大的范圍內(nèi)凝聚共識戰(zhàn)勝霧霾。
三、活動時間:
20xx年5月1日—5月8日
四、活動地點:
呂梁學(xué)院
五、活動參與對象:
小組所有成員
六、活動所需材料:
調(diào)查問卷紙30份
七、活動流程:
1。小組成員討論設(shè)計調(diào)查問卷
2。隨機發(fā)放調(diào)查問卷
3;厥照{(diào)查問卷
4。統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果,并小組分析討論
5。小組成員分別寫心得體會
八、活動意義:
讓師生認識到個人之責(zé)在強化環(huán)保意識。我們每個人都既是環(huán)境的消費者,也是環(huán)境惡化的成本支付者。在這方面,無人可置身事外。改善空氣環(huán)境的最終出路,就在于公民治理。公民治理,既包括良好環(huán)保習(xí)慣的養(yǎng)成,也意味著對于環(huán)保的積極參與。個人環(huán)保意識越強,學(xué)校的外部監(jiān)督就越大,治污能力就越強。讓我們每個學(xué)生和老師都積極行動起來吧!
九、具體分工:
實踐活動策劃人:陳靜、李志秀
調(diào)查問卷設(shè)計者:程朝君
活動調(diào)查者:張趙琪、韓蕊昭
實踐活動調(diào)查報告者:李陽、段文淵
實踐拍照者:李志秀、楊丹、常莎
調(diào)查問卷統(tǒng)計者:李志秀、段文淵
調(diào)查活動記錄者:程朝君
調(diào)查方案 篇2
一.問題提出
我們班在這次花樣校園活動中嚴重被批評:五(2)班就是個臟、差、亂的班級!于是,我就開始查找原因,做一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、查看本班衛(wèi)生,垃圾桶非常黑,是長期不洗。教室隨便一看就有垃圾袋和紙屑。衛(wèi)生區(qū)用手一摸是灰塵。同學(xué)們?nèi)永际沁h處一投,投不中就不負責(zé)任走掉。
2、問同學(xué),她們都說當(dāng)日值日生經(jīng)常不倒垃圾,班干見了也不舍得去倒,每天都被扣分。作業(yè)寫字寥寥草草。這些都是差的原因。
3走訪各位家長,問同學(xué)們在家的'衛(wèi)生情況。得到的結(jié)果是,同學(xué)們在家衛(wèi)生非常不好,吃飯后不洗手,吃的零食在哪吃的就扔哪......
4、走訪當(dāng)日上課老師,得到的結(jié)果是做操愛做不做。不以自己班為榮,排隊亂哄哄,班干不樂意管理。
5、調(diào)查她班同學(xué)對我班印象。特別差,每次快上課經(jīng)過時都是個菜市場。每次上課都被老師嚴重批評,上課不認真。
三、結(jié)論
1、臟、差、亂的主要原因得到結(jié)果,班主任要求不夠嚴格,考慮不周到。班干、同學(xué)都不負責(zé)自己該當(dāng)?shù)呢?zé)任。
調(diào)查方案 篇3
“書籍是全世界的營養(yǎng)品”。中小學(xué)學(xué)校圖書館的開放,大大擴展了學(xué)生的視野。特別是對于農(nóng)村中小學(xué)生來講,當(dāng)他們步入琳瑯滿目的圖書館,真的是感覺眼前一亮。但筆者在教學(xué)中卻發(fā)現(xiàn),學(xué)生進入書海中,并非撲在書上如饑似渴的吸收書中的營養(yǎng),他們往往表現(xiàn)為:在書架前匆匆走過很長時間卻找不到自己喜愛的書,有的偶爾找到一本書,但兩節(jié)閱讀課還不到,他們往往唉聲嘆氣,一副懨懨欲睡的樣子。此時大多數(shù)教師往往怪罪學(xué)生“沒有耐心”“不懂珍惜機會”……等。孰不知,學(xué)生的這種現(xiàn)象與農(nóng)村孩子缺乏良好讀書習(xí)慣有關(guān),但這往往與學(xué)生的閱讀動機和閱讀心理有關(guān)。
為了更多了解學(xué)生的閱讀動機和閱讀心理,充分利用圖書館資源,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,我首先就中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀,做了一次調(diào)查。
1.調(diào)查對象;豐南濱海中學(xué)八年級全體學(xué)生,人數(shù)243人。
2.調(diào)查方法:問卷調(diào)查。問卷回收率100%。
3.調(diào)查內(nèi)容與結(jié)果。
(1)學(xué)生讀書類型,多項選擇
項目 | 輔助 教學(xué) | 科普 讀物 | 名著 | 刊物 雜志 | 休息類(漫畫、心理、哲理書籍、小說) |
人數(shù) | 67人 | 80人 | 82人 | 37人 | 116人 |
比例% | 27 | 33 | 31.3 | 15.5 | 47.5 |
(2)讀書目的,多項選擇
項目 | 服務(wù)考試 | 擴大 知識面 | 休閑 | 為實現(xiàn)自己整理 | 其它 |
人數(shù) | 33人 | 141人 | 96人 | 54人 | 60人 |
比例% | 13.5 | 50.8 | 39.4 | 22.1 | 24.7 |
(3)讀書方法,多項選擇
項目 | 精讀 | 泛讀 | 有計劃讀 | 盲目讀 | 做筆記 |
人數(shù) | 59人 | 99人 | 88人 | 55人 | 38人 |
比例% | 24.5 | 40.8 | 36.2 | 22.4 | 15.7 |
(4)調(diào)查分析
、賹W(xué)生讀書類型比較廣泛,但休閑占的比較大。這些學(xué)生往往沒有明確的學(xué)習(xí)目的。不擇對象,不講質(zhì)量,隨便翻翻,以次打發(fā)時光,部分學(xué)生只是應(yīng)付考試,很少閱讀名著等書.科普類讀物比較關(guān)注,符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,但由于農(nóng)村教育體制不夠完善,這類可直接供學(xué)生閱讀的書園、書館較少,由此,學(xué)生對圖書館閱讀往往理解成教師的任務(wù),而缺乏閱讀動機和興趣。
、趯W(xué)生讀書的需要加以指導(dǎo)。學(xué)生讀書的目的主要在于休閑、服務(wù)考試,學(xué)生往往喜歡搞笑的漫畫,癡迷與武俠言情,或以文藝動態(tài)、時尚雜志等書間或度一些有關(guān)學(xué)習(xí)方面的書,實際收益也不大。這說明學(xué)生的閱讀目的是學(xué)生喜歡閱讀的又一關(guān)鍵問題。
③學(xué)生的讀書方法不盡人意,大多數(shù)學(xué)生在閱讀中走馬觀花,瀏覽掃描,缺乏專注,科學(xué)而有效的讀書習(xí)慣和方法。實際上,良好的讀書習(xí)慣和方法也能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,使他們讀好書、好讀書。
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學(xué)生有著較強的閱讀要求,但他們起步教育較晚和環(huán)境影響,不懂如何在浩瀚的書海中吸收精華,如不進行必要指導(dǎo)不僅會影響閱讀課開設(shè)的效果,還會妨礙學(xué)生健康成長,如何指導(dǎo)閱讀,下面我談幾點我的教學(xué)體會:
1.增強學(xué)生閱讀動機,讓學(xué)生感悟書是“甜”的。
心理學(xué)實驗證明,成就動機強的學(xué)生取得的成績和進步的程度明顯優(yōu)于動機弱的學(xué)生,也就是說,閱讀動機與閱讀效果有著明顯的正比關(guān)系,所以在對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)時:
我們應(yīng)盡量調(diào)動學(xué)生的閱讀需要,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀目的。
閱讀目的不同,閱讀效果則迥異。在調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn),大多數(shù)學(xué)生閱讀書籍和閱讀目的,往往是從個人的閱讀興趣出發(fā)的。這種閱讀學(xué)生缺乏鮮明的閱讀指向,選擇書籍往往雜亂而膚淺、缺乏深層的思考和借鑒。因此,在指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀書筆記。首先要注意圖書的選擇,根據(jù)學(xué)生的閱讀興趣最初選擇一些科普讀物離學(xué)生實際較近內(nèi)容的書或名人傳記等。這類圖書學(xué)生興趣較濃,而且對學(xué)生知識水平故事等限制較少,往往在潛移默化的閱讀中使學(xué)生受到思想教育,進而增強學(xué)生對閱讀的渴望和需要。此時,學(xué)生的閱讀的目的在于了解生活、了解社會、學(xué)生讀起來比較輕松,特別是一些名人傳記中的榜樣作用往往會對學(xué)生的閱讀興趣目的起到推波助瀾的作用。然后循序漸進,讓學(xué)生深入讀文學(xué)作品、名著,但也應(yīng)掌握由易而難和學(xué)生的閱讀水平和現(xiàn)有知識水平,避免挫傷學(xué)生的閱讀興趣。此時學(xué)生閱讀目的往往會提高到擴大知識面和為實現(xiàn)自己的理想。這時,學(xué)生的閱讀就會博而不雜,精而求身,讀而有思,思而致用。
2.讓學(xué)生體會閱讀成功的喜悅,讓學(xué)生感悟書是“甜”的
相傳,猶太民族有一個古老而富有傳奇的規(guī)矩:當(dāng)孩子還在吃奶的時候,年輕的父親就會把書蘸上蜜,讓孩子去舔嘗,漸漸地孩子幼小的心靈便烙下了一個難忘的信念——書是甜的,書是甜的。一個多么富有詩意和智慧的信仰,一個多么純粹而高尚的追求。我們?yōu)槭裁床豢梢宰寣W(xué)生體會書是甜的.呢?
有人說“成功是一種習(xí)慣”,但關(guān)鍵是第一次。有了第一次成功,才會使成功成為習(xí)慣。也就是說,我們應(yīng)該讓學(xué)生體會到閱讀的成功。因此,我們教師應(yīng)充分肯定學(xué)生閱讀的成功。比如,掌握一個字、一個詞,學(xué)會了一種寫法,懂得了一個道理……都是閱讀成功的表現(xiàn)。教師應(yīng)給予表揚,特別是缺乏閱讀動機的學(xué)生更應(yīng)如此。所以,教師不妨多開展一些閱讀交流活動,讓學(xué)生感受成功,讓我們的學(xué)生也感受到書是“甜”的。讀書是甜的,進而進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀動機和興趣。我相信,一旦學(xué)生真正的把閱讀當(dāng)作一種樂趣,一種享受。它們所產(chǎn)生的能量將比所有的閱讀指揮來得快捷,來得有效。
3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣
查爾斯?里德有這樣一句名言:“播下一種思想,你將收獲一個動作;播下一個動作,你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運!币虼耍處熢谠伦x指導(dǎo)時,應(yīng)該站在較高視點上為學(xué)生播下一種閱讀的思想,并督促他們形成良好的閱讀習(xí)慣,唯其如此,才能收到理想的效果。
首先是快樂地習(xí)慣,有意的閱讀、專注的閱讀。
在學(xué)生閱讀中,讓學(xué)生帶著快樂的心情走進書籍,把書籍當(dāng)作快樂源泉,這樣,閱讀效果自然顯著。有意的閱讀、專注的閱讀,由于學(xué)生精力較集中,注意度高,效果明顯優(yōu)于無意閱讀。因此,教師在閱讀之初,要努力創(chuàng)設(shè)愉悅情境,避免給學(xué)生施加壓力,可以由學(xué)生興趣導(dǎo)入閱讀,在學(xué)生閱讀中,應(yīng)保持良好的閱讀環(huán)境,以免打擾學(xué)生思維的連貫。
其次,要使學(xué)生培養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。
徐特立曾說:“不動筆墨不讀書”教師鼓勵學(xué)生多寫讀書筆記,助讀、助記,留下讀書心得,哪怕是片言只語也好,在寫讀書筆記時,有兩點是值得教師注意的:一)、注意檢查實質(zhì)是一種督促,以使學(xué)生堅持一貫,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;二)、注意學(xué)生閱讀的獨立的閱讀感受。學(xué)生是獨立的個性,所以教師應(yīng)尊重學(xué)生個性。另外,學(xué)生的閱讀興趣和感受是很脆弱的,我們不能當(dāng)頭一棒打死,應(yīng)注意引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神。
學(xué)校圖書館閱讀教學(xué)是學(xué)校教學(xué)功能的一個重要陣地,激發(fā)興趣促成閱讀;教給方法,指導(dǎo)閱讀;創(chuàng)設(shè)條件,促進閱讀;鼓勵先進,堅持閱讀,還是我們教師確實務(wù)實、求實的首要任務(wù)。這樣才能帶領(lǐng)學(xué)生“躍馬平川”,去開辟學(xué)生閱讀的廣闊天地。
調(diào)查方案 篇4
一、調(diào)查目的:
為了抓住產(chǎn)品市場的脈搏,把企業(yè)的各種優(yōu)點(理念、企業(yè)文化、優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品等)與社會各界溝通,讓策劃的行動被所有的人所了解同時感動所有的人,使以后策劃的行動得以順利進行。
二、調(diào)查日期:2xx年
1、主要調(diào)查:9月1日一9月15日,
2、次要調(diào)查:9月16日一11月30日,
我們要進行為期7天的市場調(diào)查準備工作,60天的'市場調(diào)研,確保萬無一失
三、調(diào)查內(nèi)容:
1、主要調(diào)查內(nèi)容:(運用便利抽樣以及配額抽樣法,調(diào)查清楚以下幾個主要問題)
。1)您是否知道“健康樂營養(yǎng)片”這一傳統(tǒng)品牌?
知道()不知道()
。2)“健康樂營養(yǎng)片”最受歡迎的功能和服務(wù)誠諾是什么?
。3)“健康樂營養(yǎng)片”的消費心理價格訂在多少合適?
18元()28元()40元()
。4)您對“健康樂營養(yǎng)片”最喜歡和擔(dān)心的是什么?
。5)您的消費心理是什么?有何購買習(xí)慣?
。6)“健康樂營養(yǎng)片”的獨特賣點是什么?
。7)“健康樂營養(yǎng)片”的包裝是否受歡迎?
是()否()
2、次要調(diào)查內(nèi)容:(用觀察、分析法)
。1)、用戶的特點調(diào)查:人口,規(guī)模,分布,構(gòu)成,變動情況,城市,農(nóng)村,
主要用戶,次要用戶,地址,電話。
。2)、影響用戶因素:購買力大小,社會風(fēng)俗,習(xí)慣,文化水平,民族特點,購買特點購買什么樣的產(chǎn)品。
(3)、用戶的需要調(diào)查:現(xiàn)實需要,潛在需要,意識到但未及時購買,未意識到但以后會購買,不購買。
(4)、產(chǎn)品在銷售區(qū)是獨家不是多家,產(chǎn)品是否滿意;諾不滿意原因是什么;產(chǎn)品暢銷還是貸銷原因。
(5)、產(chǎn)品處于生命周期中那一階段,是否有妖折危機感。
(6)、價格在市場上有無竟?fàn)幜?用戶對價格反映?市場中價格優(yōu)況對哪些產(chǎn)品有利?對哪些產(chǎn)品不利?哪些產(chǎn)品好買?哪些代銷?價格波動有多大發(fā)展趨勢如何。
。6)、企業(yè)銷售量是否適應(yīng)環(huán)境需求,現(xiàn)有渠道是否合理?如何擴大銷售渠道減少中間環(huán)節(jié)?如何正確選擇廣告媒體,廣告效果如何?營銷組合策略是否妥當(dāng)效果如何。
。8)、竟?fàn)幁h(huán)境笮樣,竟?fàn)幍牧α,竟(fàn)幗Y(jié)構(gòu)與規(guī)劃,竟?fàn)巸?nèi)容與手段對手基本情況。
四、調(diào)查地點:
各地市場、經(jīng)銷商、經(jīng)銷點、商店
五、調(diào)查實施計劃:
。1)9月1日一9月3日,設(shè)計主要調(diào)查問卷、調(diào)查表,策劃經(jīng)理負責(zé)安排,設(shè)計師主辦。
。2)9月1日一9月2日,用文案調(diào)查法,進行與營銷部溝通,說明調(diào)查原因和重要性,友好地與其配合搞好營銷工作,共同提高銷售,索取營銷部門匯編的市場資料(客戶訂貨單、銷售額、銷售分布、銷售損益表、庫存情況、產(chǎn)品成本等)進行調(diào)查登記,策劃經(jīng)理負責(zé)安排,策劃主管主辦。
。3)9月3日一9月4日,用觀察法,直接到市場、經(jīng)銷商、經(jīng)銷點、商店觀察、拍數(shù)碼照片、行為記錄調(diào)查。)作好工作日記,策劃經(jīng)理負責(zé)安排,策劃主管主辦。(4)9月3日一9月10日,用訪問法,直接到經(jīng)銷商、經(jīng)銷點、商店、中老年用戶進行面談訪問,填調(diào)查表,調(diào)查問卷,作好工作日記,策劃經(jīng)理負責(zé)安排,策劃主管主辦。
六、問卷調(diào)查卡中可以加入這樣一些問題:
1.您是從哪里得知這一消息?()
2.您是否聽說過我們的新產(chǎn)品“健康樂少兒鈣片”?()
3.您是否有過糖尿病史?()
4.您親戚朋友是否有過糖尿病史?()
5.您是否希望盡快得到治療?()
6.您是否希望幫助親戚朋友盡快得到治療?();
7.您對送禮送健康是否也有認同感?();
8.您愿意購買我們的“今越糖可營養(yǎng)片”嗎?();
9.您的其他感想是什么______________________。
請你留下患者的具體名字______,年齡_____,地址_____,電話_____,以備日后我們贈送禮品和跟蹤治療療。
謝謝你的參與,我們非常感激,請留下你的姓名______,地址_____,電話_____,
我們?nèi)蘸髮⒉欢ㄆ趯δ氵M行贈送禮品或驚喜。
調(diào)查方案 篇5
此階段建立在第一階段的摸底調(diào)查之上,第二階段,將根據(jù)實際情況,開展實質(zhì)性的幫扶活動。為了讓幫扶活動達到全民參與、深入人心的效果,鎮(zhèn)志愿者協(xié)會將整合社會資源,聯(lián)合各方力量,開展集長期性、可行性、特色性于一體的助學(xué)活動。
活動概況
第二階段的助學(xué)活動主體包括兩大環(huán)節(jié):愛心募捐行動與希望之旅助學(xué)行。
為了彰顯我鎮(zhèn)扶貧助學(xué)活動的長期性、可行性與特色性,構(gòu)建高效率、低投入的助學(xué)平臺,鎮(zhèn)志愿者協(xié)會將攜手當(dāng)?shù)刂驹刚,成立“暖流直通車”Q群,在當(dāng)?shù)刂驹刚叩膸椭,我?zhèn)的資助方可以借此網(wǎng)絡(luò)平臺第一時間聯(lián)系上受助學(xué)子,了解受助學(xué)子的最新情況,充分體現(xiàn)信息的公開性、時效性。另外,為讓助人者深刻體會奉獻愛心也是增值自我的過程,鎮(zhèn)志愿者將組織承諾與當(dāng)?shù)睾⒆有纬山Y(jié)對子的.企業(yè)、集體、家庭、個人參與一次員工幫助計劃培訓(xùn)或NLP親子溝通技巧培訓(xùn)。
一、前期準備:
。ㄒ唬⿲(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)、衣、食、住、行等情況以及學(xué)校的教學(xué)水平、師資質(zhì)量、學(xué)生人數(shù)等作一個全面的掌握;
(二)與當(dāng)?shù)刂驹刚咝纬砷L期合作機制,由其建立當(dāng)?shù)乩щy學(xué)子的資料檔案,成立“暖流直通車”Q群,以便日后聯(lián)系;
(三)與當(dāng)?shù)貐f(xié)商,確定愛心圖書室與助學(xué)基地的選址及所需的配套設(shè)施;
。ㄋ模蕚浜煤笃谥鷮W(xué)活動所需的飯餐、車輛等后勤物資;
(五)印制派送活動宣傳單(各村委會、吉利市場、學(xué)校、商會),通過各界媒體(佛山日報、珠江時報、南方都市報、廣播站、南方網(wǎng))向全社會發(fā)布。
二、活動開展階段
(一)愛心募捐行動
1、發(fā)動全鎮(zhèn)學(xué)校(除民辦學(xué)校)參與其中,由各學(xué)校自行組織發(fā)動,募捐所得的衣物、筆本、書籍與資金等整理好后,交由鎮(zhèn)志愿者協(xié)會保管;
2、其他社會資源捐贈的物資,可直接捐至鎮(zhèn)志愿者協(xié)會;
3、籌得資金將用于購買愛心圖書室與助學(xué)基地的配套設(shè)施。其他物資經(jīng)整理包扎后,在助學(xué)行前運送到當(dāng)?shù)亍?/p>
。ǘ┫M弥鷮W(xué)行
1、凡承諾與當(dāng)?shù)睾⒆有纬山Y(jié)對子的企業(yè)、集體、家庭、個人,均可根據(jù)自身需求參與一次員工幫助計劃培訓(xùn)或NLP親子溝通技巧培訓(xùn);
2、初步建立結(jié)對檔案;
3、一切助學(xué)行的后勤得到保障后,組織報名參加助學(xué)行的熱心人士、企業(yè)到當(dāng)?shù)亻_展建立圖書室、愛心教育基地儀式與結(jié)對子實地探訪。
三、活動延續(xù)期
在我鎮(zhèn)招募一至三名愛心管理員,與當(dāng)?shù)刂驹刚吖餐撠?zé)“暖流直通車”Q群的日常運作,與跟進結(jié)對子雙方的最新情況.
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