實(shí)施方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的實(shí)施方案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
一、 指導(dǎo)思想：
校本課程給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái)。學(xué)校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo)，讓課程適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)�，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究，帶動(dòng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)與課程開發(fā)、管理、評(píng)價(jià)、教學(xué)資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展。
二、 校本課程實(shí)施的目標(biāo)：
1、總目標(biāo)：
發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力，結(jié)合課改推進(jìn)校本課程的開發(fā)和拓展課程建設(shè)，以課程建設(shè)拓展學(xué)生樂學(xué)的空間，突顯學(xué)科特色。
2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：
在知識(shí)、品質(zhì)、能力、個(gè)性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。
3、教師發(fā)展目標(biāo)：
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為實(shí)踐的研究者，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
4、重點(diǎn)突破：
以學(xué)校特色項(xiàng)目為基點(diǎn)，在和諧團(tuán)隊(duì)氛圍下的開發(fā)校本課程，并逐步向各學(xué)科延伸，完善校本課程，即《三字歌》、《剪紙》、《弟子規(guī)》。
三、組織與實(shí)施：
1、成立校本課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)工作小組。
組 長(zhǎng)：李進(jìn)彪
副組長(zhǎng)：尚敬華
成 員：各班主任
領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：
�、贅�(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、實(shí)施、評(píng)估等工作。
②制訂校本課程實(shí)施有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核。
③組織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。
�、芊e累課改資料，及時(shí)提供教改信息。
�、萁�(jīng)常深入校本課程實(shí)施課堂，指導(dǎo)開課、聽課、評(píng)課工作，和實(shí)施教師一起研究情況，幫助他們及時(shí)總結(jié)。
�、拮龊眯１菊n程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)或成果的推廣和應(yīng)用。
四、方法措施：
1、充分調(diào)動(dòng)教師參加校本課程開發(fā)和實(shí)施的積極性，體現(xiàn)參與性。
2、充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅(jiān)持校本化。
3、仔細(xì)研究，保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性。
五、 校本課程實(shí)施計(jì)劃：
1、發(fā)揮特色創(chuàng)建過程中的優(yōu)勢(shì)，形成校本課程的生長(zhǎng)點(diǎn)。
2、各學(xué)科在確定的.年級(jí)實(shí)施，與日常教學(xué)相結(jié)合。
3、將課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，成為學(xué)校開展各項(xiàng)教育的重要載體。
4、以學(xué)生和諧發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，明確校本課程實(shí)施的目標(biāo)定位，完善課程體系，落實(shí)實(shí)施的途徑和方法。
六、校本課程實(shí)施保障：
1、學(xué)校對(duì)參加校本課程實(shí)施的教師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、校本教材編寫等方面提供物質(zhì)支持。
3、學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行必要的理論培訓(xùn)。
4、保證實(shí)施教師的研究時(shí)間，研究空間。
6、在教師考評(píng)上充分肯定教師校本課程開發(fā)、實(shí)施及研究的成果。
7、學(xué)校對(duì)實(shí)施教師應(yīng)做好各類設(shè)施的提供，如校園網(wǎng)等，為校本課程的順利開設(shè)準(zhǔn)備物質(zhì)條件。
8、對(duì)教師開發(fā)的校本課程，學(xué)校應(yīng)組織評(píng)選，優(yōu)秀的校本課程，鉛印成冊(cè)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。教師開發(fā)出的校本課程的成果記錄在教師業(yè)務(wù)檔案。
9、根據(jù)師資培訓(xùn)工作的要求，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)造條件，讓教師認(rèn)真參與培訓(xùn)，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有考核、有成效，并建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度。
實(shí)施方案 篇2
區(qū)呈坎鎮(zhèn)周林田地災(zāi)點(diǎn)為省重點(diǎn)地質(zhì)災(zāi)害監(jiān)控區(qū)之一，危險(xiǎn)點(diǎn)上有34戶128人。到20xx年9月底，危險(xiǎn)點(diǎn)上大部分群眾已搬出危險(xiǎn)區(qū)，完成了20個(gè)重點(diǎn)戶、12個(gè)非重點(diǎn)戶的搬遷和4個(gè)非重點(diǎn)戶的房屋拆除。為完成剩余群眾的避讓搬遷，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
搬遷避讓工作以“把握政策、善重民意，周密安排，確保搬遷”和“建一拆一，拆一補(bǔ)一”為原則，立足全面推進(jìn)，既突出重點(diǎn)，又兼顧一般，對(duì)危險(xiǎn)點(diǎn)上的重點(diǎn)戶嚴(yán)格按搬遷避讓政策要求，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)群眾采取自建、外遷、投親靠友等形式搬遷安置，需統(tǒng)一安置到龍盤新村的'要統(tǒng)一安排好宅基地分配、基礎(chǔ)設(shè)施配套等事宜，保障搬遷群眾生產(chǎn)有發(fā)展，生活有保障。
二、目標(biāo)任務(wù)及工期安排
20xx年10月15日前完成剩余2個(gè)非重點(diǎn)戶的搬遷，20xx年10月25日前完成剩余10個(gè)非重點(diǎn)戶的房屋拆除，確保完成周林田地質(zhì)災(zāi)害點(diǎn)搬遷治理任務(wù)。
三、主要措施
加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害危險(xiǎn)點(diǎn)的監(jiān)測(cè)和防治，認(rèn)真執(zhí)行搬遷進(jìn)度月報(bào)、周報(bào)等制度，確保在治理工作過程中人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。
加快搬遷避讓安置工作，加大周林田重點(diǎn)地質(zhì)災(zāi)害危險(xiǎn)點(diǎn)群眾的組織動(dòng)員工作，安排好群眾的生產(chǎn)生活。
抓好重點(diǎn)地質(zhì)災(zāi)害危險(xiǎn)點(diǎn)的管理，緊緊抓住“建、搬、拆”三個(gè)環(huán)節(jié)，周密安排，細(xì)化責(zé)任，分工落實(shí)，真正做到思想、責(zé)任、工作、指揮四到位，堅(jiān)持建新房、拆舊房的原則，群眾搬遷安置后，危險(xiǎn)點(diǎn)上的原宅基地收回，房屋及時(shí)拆除，并堅(jiān)決禁止在危險(xiǎn)點(diǎn)上新建住房以及遷入新的戶籍、拆分戶口等行為，同時(shí)做好資金管理，實(shí)行�？顚Ｓ�。
積極解決搬遷群眾就業(yè)問題，鼓勵(lì)支持群眾開展多種經(jīng)營(yíng)，通過組織崗位培訓(xùn)、勞務(wù)輸出等方式幫助群眾多就業(yè)，增加收入，使災(zāi)害危險(xiǎn)點(diǎn)上的群眾搬得出，穩(wěn)得住，過得好，實(shí)現(xiàn)安居樂業(yè)，使搬遷群眾既脫離危險(xiǎn)，又脫貧致富。
實(shí)施方案 篇3
一、指導(dǎo)思想：
1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
“跳繩”校本課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)、鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。
“跳繩”校本課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的`需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從課程設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。
3、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。
“跳繩”校本課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。
教材提示：
1、鍛煉價(jià)值很大，可以鍛煉耐力和體力，尤其能改善雙腳移動(dòng)能力，強(qiáng)化腳關(guān)節(jié)。
2、手臂參與旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，可以鍛煉肩關(guān)節(jié)和腕關(guān)節(jié)。從消耗熱量看，是長(zhǎng)跑的90%。
3、易學(xué)，不需要特殊技巧。一邊，一邊可以聽音樂哼哼歌曲，輕松好心情。俗話說：搖繩練臂力，練腿力，快搖練速度，多跳練耐力；跳長(zhǎng)繩不靈敏的上去，跳短繩子不靈敏的摔倒在地。同時(shí)也是其它體育運(yùn)動(dòng)很好的練習(xí)方法。
二、實(shí)施建議：
一、學(xué)習(xí)方式、方法或組織形式、步驟：
1、初學(xué)，可以先將繩圍繞身體搖一周跳躍（即加一次墊跳）。
2、反搖雙腳跳時(shí)，搖繩要注意使繩子觸地，防止繩搖得過高，兜腳失敗。
3、時(shí)上下肢協(xié)調(diào)配合，運(yùn)動(dòng)要自然放松，上體要保持平衡。落地時(shí)用前腳掌著地。
4、單搖熟練后進(jìn)行：正反搖高抬腿跳；反正搖前踢腿跳；正反搖交X腳跳；打腳跳等。
5、雙搖跳時(shí)，可先做徒手模仿雙搖跳的動(dòng)作。跳起兩手做雙搖（連續(xù)快搖兩次）的動(dòng)作。
6、定時(shí)跳。以1分鐘一組，要求快速跳并計(jì)數(shù)，每次練習(xí)3—4組，也可分組比賽。
7、迎面接力。距離30—40米，也可繞桿跑，每桿8—10米，結(jié)合各類游戲。
8、帶人跳包括：一人帶一人跳；一人帶多人齊跳；一人輪流帶兩人跳等。
9、集體“8”跳長(zhǎng)繩、交X跳長(zhǎng)繩、長(zhǎng)繩中跳短繩、行進(jìn)間跳長(zhǎng)繩、旋轉(zhuǎn)跳長(zhǎng)繩。
10、跳雙長(zhǎng)繩。當(dāng)跳入者近端的繩將要著地（或當(dāng)跳入者遠(yuǎn)端的繩剛離地）的時(shí)候，學(xué)生由正面或斜面跑至繩的著地點(diǎn)附近，用單腳交換跳或雙腳跳和方式進(jìn)行跳躍。
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及要求：
跳雙長(zhǎng)繩難度較大，重要是搖繩和跳入上，解決了這一問題，再?gòu)?qiáng)調(diào)以相同的速度搖繩。跳雙長(zhǎng)繩的頻率比跳單繩的頻率快一倍，因此，開始練習(xí)時(shí)慢一些，待較熟練后再逐漸加快�？梢韵忍暨x個(gè)別同學(xué)試跳，注意強(qiáng)調(diào)跳入時(shí)機(jī)，以及三人配合協(xié)調(diào)一致。評(píng)價(jià)：?jiǎn)稳艘矗荷象w正直，不過分前傾，兩手體測(cè)搖繩，前臂手腕配合與跳起同步。
雙人要看：帶人者搖繩子速度要均勻，被帶者上繩時(shí)機(jī)掌握得好，兩人協(xié)同配合。
跳長(zhǎng)繩要看：搖繩人搖繩速度是否均勻，幅度是否穩(wěn)定，兩人默契協(xié)作好；人進(jìn)繩、出繩的電動(dòng)機(jī)掌握，的熟練程度，以及和同伴之間的配合。
可以定時(shí)（如一分鐘，計(jì)算次數(shù)）；也可定次（中途子不失�。┨嗌俅�。
實(shí)施方案 篇4
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督管理，推進(jìn)學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督工作的深入開展，根據(jù)區(qū)委辦、區(qū)府辦《關(guān)于在全區(qū)機(jī)關(guān)和事業(yè)單位中層干部中開展“強(qiáng)黨性優(yōu)作風(fēng)萬人評(píng)議活動(dòng)”的通知》及西湖區(qū)教育局黨委《關(guān)于民主評(píng)議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的.實(shí)施意見》等文件要求，使民主評(píng)議干部工作規(guī)范化，特制定一下方案。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長(zhǎng)：z（支委，辦公室主任）
組員：z（教導(dǎo)主任）、z（工會(huì)委員 婦女主任）、z（工會(huì)委員）、z（團(tuán)支部書記）、z（教師代表）
二、評(píng)議對(duì)象
學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、調(diào)研員。
三、參與人員：全體教職工
四、評(píng)議時(shí)間：20xx年6月26日（周五）下午3:40。
五、評(píng)議程序：
1.為提高評(píng)議質(zhì)量，工會(huì)對(duì)教職工做好宣傳工作，擬定評(píng)議方案，并上報(bào)教育局監(jiān)察室。
2.6月19日前，調(diào)研員、黨支部書記、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)的述職報(bào)告在校園網(wǎng)上公布。
3.6月19至6月26日，教職工對(duì)述職報(bào)告進(jìn)行審議。
4. 6月26日（星期五）下午15：40在多功能廳召開全體教職工會(huì)議，主要領(lǐng)導(dǎo)述職，教職工進(jìn)行書面評(píng)議。
5.6月26日前將校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部及調(diào)研員20xx學(xué)年個(gè)人述職述廉報(bào)告集中上傳局監(jiān)察室。
6.根據(jù)教育局組織人事科反饋給學(xué)校的民主評(píng)議意見對(duì)評(píng)議進(jìn)行綜合分析研究，被評(píng)議干部根據(jù)評(píng)議意見制定整改措施，報(bào)校黨支部審定后向教職工大會(huì)報(bào)告。
六、注意事項(xiàng)
1.評(píng)議工作做到實(shí)事求是，客觀、公正、全面，要重視現(xiàn)實(shí)，不追究歷史舊帳，不搞人身攻擊。干部要自覺接受評(píng)議，教職工要從關(guān)心、愛護(hù)干部的愿望出發(fā)，正確行使評(píng)議監(jiān)督權(quán)利。
2.民主評(píng)議工作小組成員做到嚴(yán)守工作紀(jì)律、嚴(yán)格保密制。
3.保護(hù)好教職工的積極性，被評(píng)議干部要發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，對(duì)教職工的評(píng)議有則改之、無則加勉。
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