設(shè)計方案

時間：2024-02-23 11:35:12 方案我要投稿

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設(shè)計方案錦集【7篇】

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的設(shè)計方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設(shè)計方案錦集【7篇】

設(shè)計方案篇1

　　【素質(zhì)教育目標(biāo)】

　　１、知識教學(xué)點(diǎn)：

　�、� 學(xué)會本課４個生字，掌握戈壁清晰介紹邊疆等詞語；

　　⑵ 聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子；

　�、� 了解白楊的特點(diǎn)。

　　２、能力訓(xùn)練點(diǎn)：

　�、� 訓(xùn)練學(xué)生閱讀要有自己的見解；

　　⑵ 培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，能背誦指定的段落。

　　３、德育滲透點(diǎn)：

　　通過理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者哪兒需要就在哪兒扎根做貢獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。

　　４、美育滲透點(diǎn)：感受白楊樹的形象美和精神美，理解白楊樹與建設(shè)者形象美的實(shí)質(zhì)，在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上，發(fā)揮主觀能動性，提高表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能重建與再現(xiàn)課文中的語言美，即能通過口頭或書面的形式把自己的審美感受準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

　　【學(xué)法引導(dǎo)】

　�。薄⒔處熃谭ǎ� 教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，認(rèn)真閱讀課文，有所理解，有所感悟，敢于發(fā)表自己的見解。

　�。病W(xué)生學(xué)法：自讀自悟，小組合作學(xué)習(xí)，全班匯報交流。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法】

　�。�、重點(diǎn)：

　　⑴ 理解爸爸介紹白楊的話；

　　⑵ 訓(xùn)練學(xué)生在閱讀過程中，要有自己的理解和感受。

　�。病㈦y點(diǎn)：體會爸爸借白楊來表白什么？

　　３、疑點(diǎn)：

　�、� 爸爸為什么接孩子到新疆來念書？

　　⑵ 爸爸為什么要借白楊來表白自己的心？爸爸在表白什么？

　�。础⒔鉀Q辦法：

　�、� 圖文結(jié)合，讓學(xué)生感知白楊的形象美，重點(diǎn)品讀爸爸介紹白楊樹的三句話，進(jìn)而感悟白楊的品格美，并說一說爸爸與白楊樹有什么共同點(diǎn)。

　�、� 通過有感情地朗讀加深理解和體會。

　　【師生互動活動設(shè)計】

　　教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自讀、自悟、自己發(fā)現(xiàn)問題，在讀書、思考、討論中自己解決問題。當(dāng)學(xué)生的思路阻滯時給予疏通，認(rèn)識模糊時給予點(diǎn)撥，表達(dá)不暢時給予幫助，鼓勵學(xué)生在討論時敢于發(fā)表自己的見解。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、導(dǎo)入新課

　�。�、啟發(fā)談話：誰見過白楊樹？它是什么樣子的？它有什么特點(diǎn)呢？

　�。�、揭示課題：今天，我們就隨現(xiàn)代著名作家袁鷹一起到荒無人煙的沙漠，去看一看白楊在那里是怎樣生長的？

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、用自己喜歡的方式讀通課文，要求讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，個別不理解的新詞用聯(lián)系上下文的方法理解。

　�。病⒛x課文，想想作者是怎樣描繪大戈壁和生長在那里的白楊的；把爸爸談?wù)摪讞畹脑挳嬒聛�，試著自己理解�?/p>

　�。场R報交流自讀情況：

　�、� 抽讀生字詞卡片，可采取齊讀、搶讀、開火車讀、擴(kuò)詞讀等多種方式把生字詞讀熟，記牢。

　�、� 讀一讀自己喜歡的段落，注意糾正字音。

　　三、再讀課文看看有什么不懂的問題，在小組討論后，把你們認(rèn)為有價值的記錄下來，以待全班交流時共同解決。

　　四、圖文結(jié)合，感知白楊樹的形象美

　�。�、（看錄像）茫茫戈壁，鐵路沿線一排高大挺拔的白楊樹。

　�。�、學(xué)生嘗試說說大戈壁上白楊樹的形象（理解高大挺秀）

　�。�、大戈壁有什么特點(diǎn)？（抓住渾黃一體沒有山，沒有水，也沒有人煙等詞句來理解。）

　　４、討論：在荒涼的大戈壁上，鐵路沿線為什么有許多白楊樹？在這荒涼的大戈壁上，白楊樹為什么還生長得這樣高大挺秀，說明了什么？

　�。ㄕ趽躏L(fēng)沙，護(hù)衛(wèi)鐵路，說明這兒需要白楊樹，白楊樹就在這扎根。）

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第1-3自然段，體會大戈壁的蒼�；臎龊桶讞顦涞母叽笸Π�，要讀出對白楊樹的喜愛、崇敬的感情。

　　二、重點(diǎn)品讀、感悟白楊樹的品格美

　　１、出示爸爸介紹白楊樹的三句話：

　�、� 白楊樹從來就這么直。

　�、� 哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。

　　⑶ 不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。

　　２、學(xué)生自由品讀后逐句交流：先讀，再說為什么這么讀通過讀讀議議感悟白楊樹的品格：高大挺拔、適應(yīng)性強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)不屈。

　�。场⒂懈星榈乩首x這三句話，把白楊樹的品格美和自己的情感表達(dá)出來

　　三、再次研讀，領(lǐng)悟建設(shè)者的人格美

　�。薄⑦^渡：爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？

　　不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。

　�。�、引導(dǎo)讀孩子們知道的'內(nèi)容，再推想孩子們不知道的是什么。孩子們不知道爸爸媽媽為什么要到新疆工作，不知道爸爸為什么要接他們到新疆去上學(xué)，不知道新疆是個怎樣的地方。

　�。场⒑⒆觽儾恢赖�，你們知道嗎？

　　分小組討論后全班交流。爸爸媽媽到新疆工作是為了建設(shè)新疆。爸爸把孩子們接到新疆念書是想讓孩子們從小適應(yīng)那里的環(huán)境，長大后接自己的班，把新疆建設(shè)得更好。

　�。�、你們已經(jīng)理解爸爸的心了，再來讀讀爸爸說的三句話，有沒有覺得話中有話？重點(diǎn)挑一句研究一下話里邊包含的意思。

　�。�、學(xué)生各自獨(dú)立研讀后全班交流：先說說研究哪句，再說說研究成果。

　　研究第一句的：爸爸希望孩子們像白楊樹一樣做個正直、高尚的人。

　　研究第二句的：爸爸希望孩子們像白楊樹那樣，哪兒需要他們，就到哪兒去工作、生活。

　　研究第三句的：爸爸希望孩子們到新疆后能像白楊樹一樣不畏艱難。

　�。丁⒃僮x爸爸說的三句話，把爸爸含在里邊的深情也讀出來。

　　四、開啟心扉，嘗試用自己的語言表達(dá)美此時此刻，你想對白楊樹以及像白楊樹一樣的祖國建設(shè)者說些什么呢？自選一個角度，以我心中的白楊為題，把心中的所思、所感寫下來。舉例：

　�。薄①澝牢倚闹械陌讞睿麄冞h(yuǎn)離故鄉(xiāng)，在他鄉(xiāng)生根、發(fā)芽；贊美我心中的白楊，漫漫黃沙吹走了他們的青春年華，卻吹不走他們的挺拔、堅(jiān)強(qiáng)。

　�。�、看著一棵棵白楊樹，我想到了西部的開發(fā)者，為了讓荒涼的大西北變成綠洲，他們毅然奔向那里，他們就是我心中的白楊。

　　五、讀最后一段話，說說你對這段話的理解（提示：可以用提問題的方法加以理解。比如，爸爸在沉思什么？為什么嘴角又浮起一絲微笑？）

　　爸爸沉思孩子們是否能在新疆生根、發(fā)芽、成長，看到在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來，想到孩子在父輩的影響教育下，也一定會像小白楊樹那樣在邊疆茁壯成長，因此，嘴角又浮起一絲微笑。

　　六、總結(jié)全文

　　１、這篇文章表面寫白楊樹，實(shí)際上寫的是誰？（實(shí)際上寫的是爸爸和新疆的建設(shè)者。）

　　爸爸與白楊樹有什么共同點(diǎn)？（哪兒需要就在哪兒扎根。）

　　教師說明：借助白楊樹來寫新疆建設(shè)者，這種方法叫借物喻人。

　　２、談?wù)剬W(xué)了課文后你受到了什么教育。

　　３、有感情地朗讀全文。

　　七、指導(dǎo)書寫，鞏固字音，記憶字形

　　１、小組內(nèi)交流，你是怎樣記憶生字的。

　�。�、教師重點(diǎn)指導(dǎo)疆字。

　　八、布置作業(yè)

　�。�、抄寫生字新詞。

　�。�、背誦從爸爸的微笑消失了到課文結(jié)束。

設(shè)計方案篇2

　　隨著素質(zhì)教育的不斷深入，我們已經(jīng)從更深的層面上認(rèn)識到學(xué)校這個特殊的社會環(huán)境對培養(yǎng)全面合格的人才的核心作用。學(xué)校的教育內(nèi)容和方法，直接制約學(xué)生德智體美勞等各方面的全面發(fā)展。為了逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為，提高其自理能力，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)，結(jié)合我校實(shí)際，制訂本方案。

　　一、目的意義

　　教育德為先。養(yǎng)成教育是德育工作中的基礎(chǔ)工程。更是一年級新生德育工作的重點(diǎn)，通過系列有效的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌，自立自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，豐富我校關(guān)于《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)》的工作內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)校德育工作的深入開展。

　　二、活動時間

　　養(yǎng)成教育不同于其他教育，它周期長見效慢，因此初定本次活動時間為一學(xué)年，即從20xx年9月至20xx年7月，以學(xué)校園地為主陣地。9月1日舉行養(yǎng)成教育活動啟動儀式。

　　三、活動內(nèi)容根據(jù)各年級學(xué)生的.年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，本次活動的內(nèi)容分為下列幾塊：

　　(一) 禮儀常規(guī)

　　1、開學(xué)第一周，著重讓學(xué)生懂得：

　　2、上學(xué)穿戴要整潔；

　　3、上課鈴聲響，立即有序地進(jìn)教室坐好，等待老師來上課。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)常規(guī)

　　1、老師上課時應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)讀書寫字的基本要求：讀書時姿勢要端正，手持課本，眼睛和課本距離一尺。寫字時要做到頭正身直、腳平、握筆正確，胸口離課桌一拳，眼睛離本子一尺，每節(jié)課握筆寫字前要求學(xué)生背一背讀寫姿勢口訣。

　　2、要求學(xué)生上課認(rèn)真聽課，及時、獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)，并交老師批改，如作業(yè)有錯誤要及時訂正。

　　3、班主任和語文老師要利用晨會和口語交際課，讓學(xué)生學(xué)會專心傾聽，積級思考，主動表達(dá)。

　�。ㄈ┘o(jì)律常規(guī)

　　1、每天按時上課，不遲到、不早退，有事向老師請假。

　　2、集隊(duì)做到快、靜、齊，行進(jìn)中不打鬧。

　　3、上下樓梯時靠右走，不準(zhǔn)推擠別人，不扶肩搭背。

　　此項(xiàng)活動要想取得預(yù)期的效果，一方面我們要扎扎實(shí)實(shí)地做好引導(dǎo)教育，另一方面要依靠家長的緊密配合，雙管齊下、齊抓共管。各班主任每月要和家長互相反饋學(xué)生在養(yǎng)成教育方面的信息，認(rèn)真分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力爭把工作做得更好。

　　五、活動要求

　　小學(xué)生的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作中的重要一環(huán)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在其中要起統(tǒng)帥作用，各部門要積極配合，各班主任要認(rèn)真落實(shí)活動內(nèi)容，學(xué)校擬每學(xué)期進(jìn)行評比一次。

設(shè)計方案篇3

　　一、目的：

　　通過清明節(jié)的主題教育，讓同學(xué)們了解清明節(jié)是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，另外還通過這次班會讓學(xué)生了解清明節(jié)的一些習(xí)俗，清明節(jié)的歷史由來。通過這次主題教育，還讓學(xué)生來緬懷先烈，知道自己現(xiàn)在的幸福生活是來之不易的。

　　二、時間：

　　4月3日

　　三、過程：

　　1、利用交流的形式讓同學(xué)們知道清明節(jié)的由來和清明節(jié)的習(xí)俗。

　　附：清明節(jié)常識

　　清明節(jié)的祭掃禮儀

　�。�1）清明節(jié)習(xí)俗

　　清明節(jié)是傳統(tǒng)的紀(jì)念祖先的節(jié)日，其主要形式是祭祖掃墓。這一習(xí)俗相沿已久，據(jù)史書記載，秦漢時，墓祭已成為不可或缺的禮俗活動�！稘h書 . 嚴(yán)延年傳》載，嚴(yán)氏即使離京千里也要在清明"還歸東海掃墓地"。隨著祖先崇拜和親族意識的越來越發(fā)達(dá)和強(qiáng)固，遠(yuǎn)古時代沒有納入規(guī)范的墓祭，也歸入了"五禮"中："士庶之家，宜許上墓，編入五禮，永為常式。"朝廷的推崇使墓祭活動更為盛行。古人有描寫清明掃墓的詩："南北山頭多墓田，清明祭掃各紛然；紙灰飛作白蝴蝶，淚血染成紅杜鵑。"民間廣為流傳的孟姜女尋夫小曲也有"三月里來是清明，桃紅柳綠百草青；別家墳上飄白紙，我家墳上冷清清。"唐代杜牧的名句："清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。"這些詩句都十分真切地反映了當(dāng)時清明掃墓時的情景和氛圍。

　　為什么要在清明掃墓呢？這大概是因?yàn)槎ゴ簛�，草木萌生。人們想到了先人的墳塋，有否狐兔在穿穴打洞，會否因雨季來臨而塌陷，所以要去親臨察看。在祭掃時，給墳?zāi)圭P除雜草，添加新土，供上祭品，燃香奠酒，燒些紙錢，或在樹枝上掛些紙條，舉行簡單的祭祀儀式，以表示對死者的懷念。至于祭掃的日期，各地風(fēng)俗不同，有的是在清明節(jié)的前十天后十天；有的稱"前三后三"；有的在清明前后逢"單"日舉行；有些地方掃墓活動長達(dá)一個月。

　�。�2）祭掃烈士墓

　　清明祭祖掃墓，是中華民族慎終追遠(yuǎn)、敦親睦族及行孝品德的具體表現(xiàn)。自古以來，清明掃墓不光是紀(jì)念自己的祖先，對歷史上為人民立過功，做過好事的人物，人民都會紀(jì)念他。清明節(jié)祭掃烈士墓和革命先烈紀(jì)念碑，已成為進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好形式。

　　一般活動程序是：全體肅立在紀(jì)念碑前聆聽領(lǐng)導(dǎo)講話；代表在碑前演講；全體向烈士宣誓；向革命英雄紀(jì)念碑敬獻(xiàn)花圈；奏樂默哀三鞠躬；瞻仰烈士墓；參觀事跡展，緬懷革命烈士的豐功偉績。

　　注意的禮儀事項(xiàng)：烈士陵園莊嚴(yán)肅穆神圣，是革命英雄長眠的地方。革命烈士為了我們的今天所付出的巨大犧牲，我們到烈士陵園舉行祭掃活動，首先穿著整潔，要佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾；活動中態(tài)度要莊嚴(yán)肅穆，不能在烈士陵園中嘻嘻哈哈，打打鬧鬧；要懷著崇敬的心情參加活動，認(rèn)真觀看了解烈士事跡；注意衛(wèi)生不能在陵園內(nèi)亂吃零食，亂丟垃圾；不能在陵園內(nèi)亂跑，行走要按順序，不破壞青草綠地。

　　2、利用朗誦的形式讓同學(xué)們緬懷我們的.先烈。（男女女主持人朗誦）

　　讓大家坐在一起唱一些革命歌曲最好你們班能排一些與革命有關(guān)的小品、相聲之類的。

　　列隊(duì)來到紀(jì)念碑（或墓地）前，面向紀(jì)念碑。（模擬紀(jì)念碑）

　　男女主持人走到隊(duì)伍前致獻(xiàn)詞：

　　男：又是一個清明節(jié)，我們站在莊嚴(yán)肅穆的烈士紀(jì)念碑前。

　　女：天空為今天垂淚，松濤為今天嗚咽。

　　男：為了祖國的解放和人民幸福美滿的生活，有多少革命先烈長眠于地下。

　　女：歷史不會忘記他們，共和國不會忘記他們，我們更不會忘記他們。

　　男：曾幾何時，我們的祖先以先進(jìn)的科學(xué)和燦爛的文化矗立在世界民族的峰巔。

　　女：而近百年黑暗與屈辱的歷史，又將她推向深淵。

　　男：為了改變這一切，多少仁人志士在苦苦探索與奮斗中含恨而去。

　　女：只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，烈士們的鮮血才點(diǎn)亮了中國的天。

　　男：今天，我們在這里以革命的名義想想過去。

　　女：以現(xiàn)代化建設(shè)飛速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)來告慰英魂。

　　合：先烈們，你們安息吧！

　　（奏哀樂，全體默哀3分鐘。）

　　男：松濤陣陣，那仿佛是先烈們發(fā)出了欣慰的微笑。先烈們，如果你們在天有靈，就請你們看一看你們的鮮血澆灌出的美麗的鮮花吧！

　�。ê铣段逶碌孽r花》，同時學(xué)生代表向烈士紀(jì)念碑敬獻(xiàn)花束。）

　　女：歷史刻在石頭上的記錄可以隨時間的流逝而漸漸消失，但刻在人們頭腦中的記憶卻永遠(yuǎn)清晰。

　　男：有形的紀(jì)念碑可能會垮掉，但人們心里的紀(jì)念碑卻永遠(yuǎn)屹立。

　　女：我們不會忘記，我們怎能忘記！

　　（同學(xué)講述烈士的英雄事跡。）

　　男：前輩流血犧牲，僅僅是為了讓我們擁有一片晴空，呼吸自由的空氣，欣賞這美麗的鮮花嗎？

　　女：不，他們希望的是受過深重災(zāi)難的祖國在我們的手中變得更加強(qiáng)盛、美麗。

　　男：如果說昨天我們還是不懂事的孩子，但今天我們要意識到我們肩上也擔(dān)負(fù)了沉重的擔(dān)子，因?yàn)�，我們已成為了一名小學(xué)生。

　　女：孩子，像鮮花一般美好，像黃金一般珍貴。

　　男：小學(xué)生階段不單單是人生旅途的一個站點(diǎn)，更是一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　女：我們的肩上將挑起：建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國的重?fù)?dān)。

　　女：我們的雙手將托起：

　　男：21世紀(jì)希望的太陽。女：歷史將革命的接力棒傳給了找們這一代人，

　　男：今天，我們以革命事業(yè)接班人的名義承諾。——合：請聽我們的宣誓：少先隊(duì)員誓詞：在此，我以一個中華人民共和國小學(xué)生的名義面對國旗莊嚴(yán)宣誓：捍衛(wèi)神圣憲法，維護(hù)法律尊嚴(yán)，履行人民義務(wù)，承擔(dān)社會道義，國家昌盛為先，人民利益至上，熱心公益，奉獻(xiàn)社會，無愧祖國培育，勤勉自勵，奮發(fā)有為，不負(fù)長輩厚望，以我壯志激情，創(chuàng)造嶄新未來，以我火紅青春，建設(shè)錦繡中華。由班主任領(lǐng)誓，全體同學(xué)宣誓。）

　　女：雖然我們已經(jīng)長大，但我們的肩膀還是有些稚嫩。

　　男：我們還應(yīng)像蜜蜂一樣，在知識中汲取力量。

　　女：我們能有今天的成長，離不開老師和家長精心的培養(yǎng)。

　　男：下面請班主任講話。

　　（班主任就小學(xué)生的思想到道德意識談?wù)劷】党砷L的幾大要素和對學(xué)生的要求）

　　女：孩子是祖國的希望，民族的希望，未來的希望，當(dāng)然，也是家長的希望。下面我們請家長委員會代表講話。

　　（家長代表談對孩子健康成長的希望。）

　　男：先輩們，你們祈盼的幼鳥翼已日漸豐滿，

　　女：我們將把重?fù)?dān)挑上逐漸成熟的肩，

　　男：未來的社會需要我們建設(shè)，

　　女：21世紀(jì)在向我們召喚，合：我們將用勤勞和智慧去開創(chuàng)明天，

　　男：我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，去摘取科學(xué)王冠上的明珠。

　　女：我們要加強(qiáng)自己的公民意識，努力成為老一輩革命家所期望的“四有”新人。男：讓我們記住這莊嚴(yán)的時刻，

　　女：讓我們記住這鄭重的承諾，

　　合：我們要讓先烈的鮮血染紅的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天！

　�。ㄈw同學(xué)齊呼“以我熱血青春，創(chuàng)造祖國美好明天”。）

　　3、利用影片欣賞的形式讓同學(xué)們體會幸福生活來之不易。

　　體會：我們今天的幸福生活是無數(shù)先烈用生命換來的，我們的道路是先輩用鮮血鋪成的。是他們?yōu)槲覀兠褡宓慕夥�，共產(chǎn)主義理想的實(shí)現(xiàn)不計個人得失，不畏艱難險阻。“東方紅，太陽升”，是他們用自己的熱血和生命掀開了我們祖國嶄新的歷史篇章！他們把生存的權(quán)利留給了后代，用血肉筑成了新的長城。認(rèn)識到我們自身是小我，是小愛，而他們才是大我，是大愛。

　　4、小組內(nèi)交流班會體會。

　　5、引申：

　　當(dāng)我們在生活中遇到歹徒、小偷、壞人的時候，我們應(yīng)該怎么做呢？是不是能像革命先烈那樣舍身為人呢？我們能不能非常機(jī)智的與歹徒等做斗爭呢？你都有哪些機(jī)智的方法與同學(xué)們分享呢？

　　6、作業(yè)：

　　利用假期得時間跟自己的父母去祭掃先祖、參加植樹活動，為祖國添綠色。

　　7、師生總結(jié)。

設(shè)計方案篇4

　　總課時第 09 課時

　　年月日

　　課題

　　第4課我們在一起

　　共 2 課時第 2 課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力目標(biāo)：分析作品，體會人物畫作品中主題的表現(xiàn)，并能把握常見的人物動態(tài)表現(xiàn)繪畫。

　　方法與過程目標(biāo)：理解怎樣處理利用人物組合關(guān)系和畫面構(gòu)圖來加深作品情感的表達(dá)，并嘗試記錄和表現(xiàn)與家人朋友在一起的生活故事。

　　情感與態(tài)度目標(biāo)：大膽嘗試運(yùn)用人物畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　人物的面部表情和人物動態(tài)的掌握。

　　組合人物畫的布局和構(gòu)圖空間、人物層次空間和疏密強(qiáng)弱空間等關(guān)系。

　　教法學(xué)法

　　演示法、講解法、嘗試表現(xiàn)

　　教師教學(xué)活動設(shè)計

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

　　一、導(dǎo)入

　　展示學(xué)生活動照片。

　　二、對比研究

　　1、有沒有想過運(yùn)用手中的畫筆將這些回憶變成畫面記錄下來呢？

　　欣賞《我最討厭你了》和《決戰(zhàn)之前》。

　　要點(diǎn)提示：內(nèi)心的疏離和相互的鼓勵、團(tuán)結(jié)。

　　2、思考：兩張畫分別采用了什么樣的構(gòu)圖形式加強(qiáng)情感感受？這兩種構(gòu)圖形式可以互換嗎？

　　要點(diǎn)提示：兩幅作品聚散、向背的比較，強(qiáng)化了處理人物關(guān)系的繪畫手段，能表現(xiàn)人物的內(nèi)心感受，并給觀眾帶來共鳴。

　　三、欣賞評價欣賞《天天向上》

　　思考：結(jié)合自己的生活感受，請同學(xué)們分別從動作，衣著細(xì)節(jié)、構(gòu)圖、場景這幾個方面分析畫面，并評價這些方面的處理對畫面的情感表達(dá)有什么作用？

　　要點(diǎn)提示：聚焦平行的構(gòu)圖干凈明了，背景刻畫明確了故事的時間背景，衣著細(xì)節(jié)的描繪豐富強(qiáng)化了生活味，逼真的.動態(tài)細(xì)節(jié)個性鮮明充滿童趣。

　　四、創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)

　　學(xué)習(xí)活動二：將你和親朋好友之間發(fā)生的趣事用畫筆記錄下來，注意處理好畫面上人物之間的相互關(guān)系。

　　五、作品展評：展示學(xué)生作品，教師總結(jié)。

　　請同學(xué)們配合照片，回憶春游中的樂事、趣事、辦事，并上臺講出來。

　　1、請同學(xué)們分別說出兩張畫給你的情感感受。

　　2、請同學(xué)們分別說出兩張畫構(gòu)圖特點(diǎn)。

　　學(xué)生欣賞、分析。

　　談?wù)勥@幅畫的構(gòu)圖及這幅畫對自己的感受。

　　學(xué)生嘗試創(chuàng)作。

　　學(xué)生自評互評。

　　教學(xué)反思

設(shè)計方案篇5

　　教育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動地學(xué)習(xí)、運(yùn)用禮貌語，逐漸成為知禮儀、善交際的新時代小公民。

　　教育過程：

　　一、 歡迎聽課老師，主動問好

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在教室里來了好幾位老師，我們作為一（8）班的小主人首先該怎么做呢？

　�。▽W(xué)生鼓掌，熱烈歡迎老師們的到來，并說：“老師們好！”）

　　師：聽到同學(xué)們這么熱烈的掌聲，他們也來了。

　　出示：您好請謝謝對不起再見

　　二、學(xué)習(xí)十字禮貌語

　　師：他們是十字禮貌用語，你們能叫出他們的名字嗎？

　　（學(xué)生讀。）

　　師：生活中，禮貌用語能幫助我們成為最文明、最有禮貌的'人。

　　板書：禮貌語會使用

　　三、設(shè)計“你在鏡頭里”情境，使用禮貌用語

　　師：現(xiàn)在我們帶上“相機(jī)”，一起去“拍照”吧！

　　校園鏡頭一；借鉛筆。學(xué)會使用“請”、“謝謝”和“不用謝”。

　　校園鏡頭二：課間活動。學(xué)會使用“對不起”和“沒關(guān)系”。

　　校園鏡頭三：放學(xué)了。學(xué)會使用“再見”。

　　家庭鏡頭一：放學(xué)到家做作業(yè)，客人來訪。父母不在家。學(xué)會使用“您好”、“請”、“對不起”和“再見”。

　　家庭鏡頭二：對長輩的關(guān)心，要學(xué)會真誠地說“謝謝”。

　　家庭鏡頭三：打電話。學(xué)會十字禮貌用語。

　　……

　　四、 學(xué)兒歌，小結(jié)

　　和人交往知禮儀，

　　“十字”用語掛嘴邊。

　　與人見面問“您好”，

　　求人幫助加個“請”，

　　得人幫助道“謝謝”，

　　無意傷人“對不起”，

　　分別不忘說“再見”。

　　文明人兒樹新風(fēng)。

　　五、向聽課老師道謝，并說再見。

設(shè)計方案篇6

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美。

　　2.鞏固涂色地方法，使幼兒能夠正確的涂色。

　　3.感受涂色的樂趣，培養(yǎng)幼兒涂色的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　彩虹頭飾、顏色寶寶頭飾、掛圖、畫好的需要涂色的圖紙若干、蠟筆等。

　　三、活動過程：

　　(一)老師當(dāng)彩虹媽媽，請幼兒當(dāng)顏色寶寶，激發(fā)起幼兒的興趣。

　　(二)再次復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，加深幼兒對顏色的印象。

　　1.請四個幼兒分別帶上老師老師發(fā)的顏色寶寶卡片，相互觀察，并說出自己是什么顏色寶寶。

　　2.以玩游戲的方法來提高幼兒的興致。

　　教師佩帶頭飾唱："彩虹媽媽找寶寶，紅色包包在哪里?在這里，在這里。紅色寶寶在這里。"以幼兒熟悉的旋律來讓幼兒更容易進(jìn)入情境。然后，請紅色寶寶上臺，向小朋友介紹自己，并說出哪些東西是紅色的。

　　幼兒："花朵、太陽。"(黃、藍(lán)、綠也以同樣的`方式帶出)(三)涂色1.在已經(jīng)知道了有哪些東西是紅色(黃、藍(lán)、綠)之后，教師出示只有藍(lán)天和太陽的掛圖說："張老師發(fā)現(xiàn)我們的春姑娘還在睡懶覺。你們看，春天到了�？墒�，春姑娘還沒有來。我們的大自然沒有了美麗的顏色，連太陽公公都快要哭了。所以，我們小朋友幫幫忙吧。畫出美麗的花朵樹木來，讓春姑娘快快來。"2.向幼兒分別出示有葉子和花朵的圖紙，分發(fā)給幼兒。并向幼兒說明涂色要求，特別強(qiáng)調(diào)要注意分清顏色。如：不能涂出邊框外面、涂色時動作要輕，以免揉破紙張等細(xì)節(jié)。

　　3.幼兒進(jìn)行涂色。老師對個別幼兒指導(dǎo)。

　　4.老師將涂好顏色的卡紙收回，貼在掛圖上，換回太陽公公笑臉。

　　5.組織幼兒欣賞作品，表揚(yáng)畫的好的幼兒。

　　6.活動結(jié)束。

設(shè)計方案篇7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、會認(rèn)９個生字，會寫１４個生字。能正確讀寫燕子、趕集等２２個詞語。

　�。病z查背誦課文情況，能夠熟練默寫句、段、篇。

　　３、抓住描寫燕子和春天的語句，繼續(xù)感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象。

　�。础⒗^續(xù)學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　找出以前搜集的有關(guān)春天的圖片（特別是有關(guān)燕子的資料），誦讀歌頌春天的詩歌和文章。

　　【教學(xué)過程】

　　一、交流我知道的春天，進(jìn)行復(fù)習(xí)

　�。�、展示自己以前收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。

　　２、師：在以前的學(xué)習(xí)中，我們都知道了小燕子早春的山光水色增添了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來復(fù)習(xí)這一篇課文《燕子》。

　　二、再次回顧并了解文章脈絡(luò)

　　1、小組合作復(fù)習(xí)生字詞：

　�、� 讀準(zhǔn)字音：開火車讀，個個過關(guān)。

　　⑵ 討論識記難記的生字、不懂的詞語。

　�、� 出示生字詞集體點(diǎn)撥：俏讀qiào，要和悄區(qū)別讀音和字形。拂的讀音是fú，不要錯讀成fó。

　�。�、再讀課文，邊讀邊思考：課文是按什么順序?qū)懷嘧拥模?/p>

　�。�、集體交流。

　�。ò从山斑h(yuǎn)的觀察順序來描寫）

　　三、復(fù)習(xí)課文第一自然段

　�。薄⑤p聲讀第一自然段，思考：

　　這段話寫什么？

　�。ㄑ嘧拥耐庑翁攸c(diǎn)）

　　２、你想怎么讀這段話？為什么？試著讀讀。

　　一身／烏黑光亮的／羽毛，一對／俊俏輕快的／翅膀，加上剪刀似的／尾巴，湊成了／活潑機(jī)靈的小燕子。一身羽毛、一對翅膀、湊成小燕子是小燕子外形的勾勒，烏黑光亮、俊俏輕快、剪刀似的突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。讓學(xué)生在讀中體會小燕子的活潑可愛。

　　３、詞語訓(xùn)練：

　　湊成換成組成好嗎？為什么？

　　４、鞏固字、詞，指導(dǎo)書寫６個生字。

　�、� 出示本課生詞：

　　燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃、沾了一下水面、飛倦了

　�、� 出示生字：

　　燕、聚、增、掠、稻、尖、偶認(rèn)讀、組詞。

　　四、復(fù)習(xí)２～４自然段

　　１、輕聲讀第２自然段，思考：

　　這段話講什么？

　�。ㄖv春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機(jī)）

　�。�、這段話描寫了春天的哪些景色，仔細(xì)地讀一讀相關(guān)的句子，邊讀邊想象。

　　第二自然段描寫的花、草、葉都像趕集似的聚攏來，這是一幅什么樣的景象呢？把你腦中的畫面描述一下。

　�。ɑ▋籂幭嚅_放）

　�。�、指導(dǎo)朗讀第２自然段。

　　才下過幾陣／蒙蒙的／細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著／千萬條／才展開帶黃色的嫩葉的／柳絲。語調(diào)要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來語速加快，要有趕集、聚攏之意。形成了／光彩奪目的／春天要讀出欣喜之情，讀光彩奪目時，語速要放慢，語調(diào)加重，感情要飽滿。讓學(xué)生感受到春天的美麗和勃勃生機(jī)。

　�。础⒆杂衫首x第３自然段，想想這一段寫了什么？

　�。ㄑ嘧语w行的各種姿勢）

　　５、再讀，說說這段話寫了小燕子的哪些特點(diǎn)？從哪些句子感受到？

　�。ɑ顫�、可愛、機(jī)靈）

　�。丁男敝碜痈惺艿窖嘧拥娘w行姿勢，飛行時的輕快靈活、自由自在。通過掠過，體會燕子飛行之快速；通過唧唧叫著感受燕子飛行時的歡快心情。通過有的有的'了解眾多燕子在早春的春光中、迎著拂面的微風(fēng)飛行的情景。

　�。�、指名說說第四自然段寫什么。

　�。▽懷嘧油Ｐ娋€上形成的美麗圖景）

　�。浮⑦@段話里有幾個比喻，分別把什么比作什么？為什么要用五線譜打比方呢？

　　（結(jié)合插圖理解，想象）

　�。埂⒀葑嗟拇禾斓馁澑柙谫澝来禾煸趺礃幽�？

　　五、練習(xí)有感情地朗讀課文

　　六、檢查復(fù)習(xí)背誦課文情況