實(shí)施方案實(shí)用[5篇]
為保障事情或工作順利開(kāi)展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的實(shí)施方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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實(shí)施方案 篇1
寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，為培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,切實(shí)提高我校學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，依據(jù)客觀性及可操作性的'原則，特制定此方案。
一、考核對(duì)象
全體學(xué)生。
二、考核內(nèi)容
三年級(jí)書(shū)寫(xiě)課本中的古詩(shī)詞；
五六年級(jí)書(shū)寫(xiě)課本上的一段文字。
三、考核總體要求
�。ㄒ唬┛傮w要求：正確、規(guī)范、整潔
�。ǘ┚唧w要求：
第一，正確。
1、正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，做到三個(gè)“一”：身體坐端正，挺胸抬頭，兩手兩腳自然平放，眼睛離桌面一尺，胸離桌子一拳；用拇指和食指的指尖捏住筆桿，握筆位置離筆尖一寸左右。
2、寫(xiě)正確的字：漢字不缺筆畫(huà)、添筆畫(huà)，不改變字形，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
第二，規(guī)范。
1、3-6年級(jí)鋼筆書(shū)寫(xiě)。
2、按筆順要求寫(xiě)字：能按正確的筆畫(huà)順序進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，不倒筆。
3、書(shū)寫(xiě)端正、勻稱：字跡清楚，大小合適，位置適當(dāng)；橫平豎直，筆畫(huà)到位；字體端正，間架結(jié)構(gòu)均勻得體。
第三，整潔。
字距與行距分布均勻，紙面干凈，不隨意涂改。
第四，有合理的速度。
寫(xiě)字有一定的速度，能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)速度達(dá)到課標(biāo)要求。
五、考核形式
1、抽檢查寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)字本的書(shū)寫(xiě)情況。
2、現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)指定內(nèi)容，考測(cè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
六、考核辦法
1、每學(xué)期對(duì)每位學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行等級(jí)考核評(píng)定。各年級(jí)寫(xiě)字基本等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：三年級(jí)鉛筆字達(dá)三級(jí)水平標(biāo)準(zhǔn)（鋼筆字達(dá)到二級(jí)水平標(biāo)準(zhǔn)）；五年級(jí)達(dá)到四級(jí)水平標(biāo)準(zhǔn)；六年級(jí)達(dá)到五級(jí)水平標(biāo)準(zhǔn)。
2、評(píng)選書(shū)法示范班級(jí)：在寫(xiě)字姿勢(shì)、習(xí)字本書(shū)寫(xiě)和現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)的考查中，達(dá)標(biāo)率達(dá)到百分之百的班級(jí)，評(píng)為學(xué)校寫(xiě)字示范班，頒發(fā)寫(xiě)字示范班標(biāo)牌。
實(shí)施方案 篇2
一、活動(dòng)目的
在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們?cè)谧x書(shū)社團(tuán)的'組織下，有意識(shí)的指導(dǎo)他們進(jìn)行讀書(shū)隨筆、感悟、心得的嘗試與記錄，培養(yǎng)讀書(shū)思考、思求所得、得而所用的良性讀書(shū)循環(huán)，小學(xué)讀書(shū)心得評(píng)比實(shí)施方案。幫助他們完善獨(dú)立的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣，加強(qiáng)其凡事多思所想，為他們?nèi)蘸蟮氖澜缬^和人生觀添一筆智慧的描摹。
二、活動(dòng)主題
學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一
三、活動(dòng)時(shí)間 讀書(shū)社團(tuán)節(jié)假日實(shí)踐活動(dòng)
四、活動(dòng)地點(diǎn)：校閱覽室、社區(qū)農(nóng)家書(shū)屋
五、參加對(duì)象 本校各班級(jí)自愿報(bào)名參加
六、活動(dòng)安排
�。�1）前期作品收集
活動(dòng)前期通過(guò)宣傳公布參賽人員及參賽作品要求。分為低年級(jí)組，高年級(jí)組，分別填寫(xiě)報(bào)名表并上交作品；每組確保兩名活動(dòng)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)保管和整理上交作品，規(guī)劃方案《小學(xué)讀書(shū)心得評(píng)比實(shí)施方案》。
（2）中期作品評(píng)選
按不同組別整理收集所得作品，評(píng)委按照評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)審，評(píng)選出優(yōu)秀作品，統(tǒng)計(jì)好獲獎(jiǎng)人員及作品，并將表單交予文化節(jié)閉幕式暨頒獎(jiǎng)典禮的負(fù)責(zé)人。
（3）后期頒獎(jiǎng)
在文化節(jié)閉幕式暨頒獎(jiǎng)典禮上，給予表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
每組擬定一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名；在剩余全部作品中評(píng)選“最佳構(gòu)思獎(jiǎng)”、“最佳文筆獎(jiǎng)”、“最佳博識(shí)獎(jiǎng)”；其余作品為“成長(zhǎng)快樂(lè)獎(jiǎng)”。
一等獎(jiǎng)獲精裝圖書(shū)一冊(cè)；二等獎(jiǎng)經(jīng)典名著一冊(cè)；三等獎(jiǎng)精裝筆記本一個(gè)；“最佳構(gòu)思獎(jiǎng)”作文書(shū)一本、“最佳文筆獎(jiǎng)”精美字帖一冊(cè)、“最佳博識(shí)獎(jiǎng)”課外書(shū)一冊(cè)。
7、評(píng)委安排
每組主審員一名，副審員2名，指導(dǎo)老師全程參與評(píng)審指導(dǎo)。所有評(píng)選結(jié)果在評(píng)選結(jié)束后要交予活動(dòng)負(fù)責(zé)人進(jìn)行公布，全體小隊(duì)成員進(jìn)行審議并通過(guò)，以確保評(píng)選的公正性。
8、物品準(zhǔn)備及經(jīng)費(fèi)安排
�。�1）獎(jiǎng)品：精裝圖書(shū)3冊(cè)，經(jīng)典名著6冊(cè)；精裝筆記本9個(gè)；作文書(shū)一本，精美字帖一冊(cè)，課外書(shū)一冊(cè)。精美筆若干。獎(jiǎng)狀25張。
�。�2）活動(dòng)文本：讀書(shū)心得比賽報(bào)名表。評(píng)委打分表。評(píng)選細(xì)則一份。若干紙筆。
�。�3）宣傳用品：海報(bào)、畫(huà)板、宣傳單。
實(shí)施方案 篇3
為加快全鎮(zhèn)交通建設(shè)步伐，切實(shí)改善交通基礎(chǔ)設(shè)施，助推鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，結(jié)合縣交通建設(shè)大會(huì)戰(zhàn)工作指揮部下達(dá)的任務(wù)要求，經(jīng)鎮(zhèn)黨委、政府研究，特制定鎮(zhèn)交通建設(shè)大會(huì)戰(zhàn)工作實(shí)施方案:
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)全縣交通工作和鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，按照“主攻干線、完善網(wǎng)絡(luò)、建好站點(diǎn)、保障暢通”的基本思路，以“突出重點(diǎn)建設(shè)、破解交通瓶頸”為著力點(diǎn)，舉全鎮(zhèn)之力，全面開(kāi)展交通建設(shè)大會(huì)戰(zhàn)，為“建設(shè)江北地區(qū)中心鎮(zhèn)”提供堅(jiān)強(qiáng)保障。
二、總體目標(biāo)
以建通道、改干線、修橋梁、配設(shè)施為重點(diǎn)，完成一批重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，進(jìn)一步完善鎮(zhèn)域內(nèi)交通網(wǎng)絡(luò)及配套設(shè)施，切實(shí)改善鎮(zhèn)的交通狀況。
三、主要任務(wù)
1、加快縣干線路在我鎮(zhèn)范圍內(nèi)的路段改造。茈湖口至花園臺(tái)公路路段8月底前完成所有前期工作，12月底前完成征地拆遷。
2、加快農(nóng)村公路通暢工程建設(shè)。按照縣定計(jì)劃，完成我鎮(zhèn)4公里“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”指標(biāo)任務(wù)。
3、加快危橋改造。按照鎮(zhèn)村兩級(jí)負(fù)責(zé)原則，政府組織實(shí)施動(dòng)工，村上保證施工環(huán)境，7月份全面完成大屋灣一橋、赤塘橋的危橋改造任務(wù)。
4、加快配套設(shè)施建設(shè)。建成四級(jí)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)客運(yùn)站1個(gè)。
四、保障措施
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立鎮(zhèn)交通建設(shè)大會(huì)戰(zhàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)黨委書(shū)記、人大主席劉雄任顧問(wèn)，黨委副書(shū)記、代鎮(zhèn)長(zhǎng)任指揮長(zhǎng)，黨委委員、副鎮(zhèn)長(zhǎng)、黨委委員、副鎮(zhèn)長(zhǎng)、副鎮(zhèn)長(zhǎng)任副指揮長(zhǎng)，相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人為成員。指揮部下設(shè)辦公室，辦公地點(diǎn)設(shè)鎮(zhèn)重點(diǎn)辦辦公室，由同志兼任辦公室主任。
2、拓寬籌資渠道。積極爭(zhēng)取上級(jí)資金，按照縣政府要求投入相關(guān)配套資金用于公路建設(shè)，鼓勵(lì)引導(dǎo)公路建設(shè)受益單位、企業(yè)和個(gè)人捐資、捐物。
3、加強(qiáng)工作責(zé)任。將交通建設(shè)大會(huì)戰(zhàn)各項(xiàng)任務(wù)層層分解，責(zé)任落實(shí)到崗、到人、到各時(shí)間節(jié)點(diǎn)。認(rèn)真做好征地、拆遷、安置及維護(hù)施工秩序工作，并與相關(guān)責(zé)任單位簽訂責(zé)任狀。
4、強(qiáng)化督促考核。政府將組織工作組開(kāi)展專項(xiàng)督查，及時(shí)反饋、通報(bào)有關(guān)情況，對(duì)工程進(jìn)展、各村（社區(qū)）和相關(guān)部門施工環(huán)境維護(hù)、牽頭負(fù)責(zé)人與責(zé)任人的'履職等工作情況進(jìn)行督查通報(bào)。嚴(yán)格按照責(zé)任狀和目標(biāo)任務(wù)分解要求，對(duì)各單位及責(zé)任人員予以考核，考核情況納入各村（社區(qū)）的年度綜合目標(biāo)管理考核計(jì)分和干部個(gè)人年度考核。
5、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲措施。對(duì)此項(xiàng)工作中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀單位和先進(jìn)個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)，對(duì)不按要求履職的責(zé)任單位和責(zé)任人實(shí)行“一票否決”，并啟動(dòng)問(wèn)責(zé)機(jī)制。具體獎(jiǎng)懲辦法另行文。
實(shí)施方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步發(fā)揮教育科研在興校、興教、興師中的先導(dǎo)作用，促進(jìn)我校教育科研群眾化，制度化，規(guī)范化，貫徹落實(shí)“讓每一位教師享受成功”的辦學(xué)理念，樹(shù)立“人文立校，特色興校，科研強(qiáng)�！钡囊庾R(shí)，依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，制訂本實(shí)施方案。
二、考核對(duì)象
本實(shí)施方案所涉考核對(duì)象是指本校所有一線教師。
三、考核內(nèi)容
根據(jù)當(dāng)前教育科研領(lǐng)域的常規(guī)工作和我校教師開(kāi)展教育科研的實(shí)際情況，本著普及、務(wù)實(shí)和易操作的原則，將考核內(nèi)容分為如下四個(gè)方面：
1、理論學(xué)習(xí)
教師應(yīng)積極參加各類教育教學(xué)和教育科研的理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，及時(shí)更新自己的教育理念。每個(gè)考核對(duì)象每學(xué)期至少應(yīng)自學(xué)一本教育教學(xué)理論專著，要有不少于5000字的讀書(shū)筆記或知識(shí)摘錄。
2、課題研究
課題研究是教科研考核的重點(diǎn)。每位教師應(yīng)當(dāng)人人有課題，個(gè)個(gè)參與課題研究，平時(shí)注重研究資料的積累。主要考查教師的課題研究計(jì)劃，每月的研究筆記，期末檢測(cè)、階段小結(jié)，每學(xué)期執(zhí)教專題研究課的'情況，參與研究（聽(tīng)課）的情況，主動(dòng)承擔(dān)課題匯報(bào)課情況等。
3、教科研論文
教師是行動(dòng)著的研究者，教師的專業(yè)成長(zhǎng)要做到實(shí)踐和寫(xiě)作結(jié)合，在教學(xué)與研究過(guò)程中，加強(qiáng)反思，主動(dòng)撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆、教育教學(xué)敘事案例、教育教學(xué)論文論著。要求教師積極參加各級(jí)各類論文比賽，主動(dòng)向各級(jí)各類報(bào)刊投稿，每學(xué)期至少一次。
4、校本培訓(xùn)
認(rèn)真參加各種校本培訓(xùn)，如：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究、專題研討、骨干教師講座、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。要認(rèn)真寫(xiě)好筆記，按學(xué)校要求及時(shí)匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲（傳達(dá)會(huì)議精神、講座、上匯報(bào)課等）。
實(shí)施方案 篇5
各班級(jí)：
為不斷創(chuàng)新教學(xué)工作管理機(jī)制，進(jìn)一步提高學(xué)校整體教學(xué)管理水平，積極推進(jìn)“自主高效課堂”教學(xué)新模式的順利開(kāi)展，真正改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，構(gòu)建新型師生關(guān)系，努力培植學(xué)校課堂教學(xué)特色品牌，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教學(xué)工作新局面，經(jīng)我組研究，現(xiàn)將具體要求規(guī)定如下：
一、班級(jí)學(xué)習(xí)小組的建立及運(yùn)行
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)小組的建立
1．深入了解學(xué)生
學(xué)習(xí)小組成員組成的科學(xué)合理與否，直接關(guān)系到學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果�？茖W(xué)的學(xué)習(xí)小組應(yīng)該是本班總體學(xué)習(xí)狀況的縮影。因此，在建立學(xué)習(xí)小組前，要求各班主任老師必須在充分征求各學(xué)科任課教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的日常表現(xiàn)、課堂發(fā)言、考試成績(jī)等多方面入手，深入了解、弄清每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、個(gè)性品質(zhì)等相關(guān)情況。在此基礎(chǔ)上，綜合上述評(píng)價(jià)指標(biāo)，將班內(nèi)學(xué)生均分為優(yōu)、良、中、差四類。
2．科學(xué)劃分小組
學(xué)習(xí)小組的劃分要體現(xiàn)“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，即組內(nèi)各成員的智力、非智力因素不同，各學(xué)習(xí)小組在總體水平上又基本一致�！敖M內(nèi)異質(zhì)”為小組互助合作奠定了基礎(chǔ)，而“組間同質(zhì)” 即學(xué)習(xí)成績(jī)均衡，分為AA、BB、CC三層，便于各小組公平競(jìng)爭(zhēng)。住校和非住校的學(xué)生在分組時(shí)要考慮，又為各小組間展開(kāi)公平競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了條件。
按照穩(wěn)步實(shí)施、循序漸進(jìn)的原則，各班主任從優(yōu)、良、中、差四類學(xué)生中，每類各選取1--2人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組。各學(xué)習(xí)小組人數(shù)原則上為六--八人，每班可根據(jù)本班學(xué)生數(shù)劃分為6-8個(gè)學(xué)習(xí)小組（班級(jí)學(xué)習(xí)小組人數(shù)及組數(shù)可以級(jí)部為單位統(tǒng)一）。
目前各班學(xué)生上課模式，原則上可不做變動(dòng)。各學(xué)習(xí)小組遵循前后位就近原則建立，上課過(guò)程中需小組學(xué)習(xí)討論時(shí)，學(xué)生可隨時(shí)調(diào)整座位至本小組。也可以調(diào)整為三三對(duì)面坐的形式。
3．學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)定位：
學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)要求： “要想幫助別人，首先強(qiáng)大自己”，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)要有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)成績(jī)不一定最好，但組織能力一定要強(qiáng)。
�、判〗M長(zhǎng)要團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、組織同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色；
�、菩〗M長(zhǎng)要組織小組成員進(jìn)行一對(duì)一討論或是小組內(nèi)部三個(gè)層次間的研究解疑。確保每個(gè)小組成員實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，都達(dá)到“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)小組團(tuán)隊(duì)的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)；
⑶小組長(zhǎng)要及時(shí)檢查小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況，學(xué)習(xí)內(nèi)容堂堂清，日日清，周周清，月月清；
�、刃〗M長(zhǎng)要建立起針對(duì)每個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)制度，每周公布、總結(jié)一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進(jìn)步；
⑸小組長(zhǎng)要組織小組成員利用好自主自習(xí)，根據(jù)A、B、C分層完成同步導(dǎo)學(xué)或?qū)W(xué)案。
�、市〗M長(zhǎng)要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律和自習(xí)課紀(jì)律。
4．學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)職責(zé)：
�、僦笇�(dǎo)學(xué)科組長(zhǎng)組織實(shí)施好每節(jié)課的課堂展示、討論、自學(xué)和作業(yè)完成情況。
②幫助C層同學(xué)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
③監(jiān)督各項(xiàng)班規(guī)的遵守情況，制定組規(guī)并檢查落實(shí)。
5．分工和責(zé)任：每小組設(shè)組長(zhǎng)一人、副組長(zhǎng)一人、學(xué)科組長(zhǎng)每科一人。
組長(zhǎng)抓學(xué)習(xí)，副組長(zhǎng)抓常規(guī)（紀(jì)律、衛(wèi)生、日常行為等），分工合作。學(xué)科組長(zhǎng)每科一人，具體負(fù)責(zé)本學(xué)科的各項(xiàng)學(xué)習(xí)工作（收發(fā)作業(yè)、指定本組展示代表、發(fā)言代表、收集問(wèn)題向?qū)W科代表反映等），學(xué)科組長(zhǎng)要能夠調(diào)動(dòng)、激發(fā)小組每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。
6．為小組成員編號(hào)。
小組分好后，可在組內(nèi)主要參照學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和能力水平從高到低進(jìn)行編號(hào)。全班每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)代碼，并且每組學(xué)業(yè)水平處于同一層次的學(xué)生代碼相同。這樣既便于組長(zhǎng)分工──小組內(nèi)成員按一定的序號(hào)發(fā)言、交流、討論，或者按一定的方式合作；又便于教師抽查──指定同一層次的學(xué)生代表小組發(fā)言，并給予及時(shí)評(píng)價(jià)，使個(gè)人承擔(dān)一定的小組責(zé)任，促使小組成員將焦點(diǎn)集中到互教互助上來(lái)，減少
或避免“搭便車”現(xiàn)象的發(fā)生。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)小組的運(yùn)行
1．明確各自職責(zé)
實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)模式，旨在調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的互助互教，通過(guò)“兵教兵、兵練兵、兵帶兵”的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。因此，明確每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)的職責(zé)（任務(wù)）是保證小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班主任在各學(xué)習(xí)小組人員確定后，應(yīng)選擇各組“優(yōu)”生任組長(zhǎng)，讓其與“差”生同位，具體負(fù)責(zé)本小組課堂討論、收發(fā)作業(yè)、指導(dǎo)差生及對(duì)組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作；“良”好生是“后起之秀”，擔(dān)任副組長(zhǎng)，與“中”生同位，具體負(fù)責(zé)討論記錄、小組紀(jì)律、指導(dǎo)中等生；中等生是“希望之星”，是小組討論的“第二發(fā)言人”；差生是“可畏后生”，是小組討論的“首席發(fā)言人”。每一位成員分擔(dān)小組不同的學(xué)習(xí)任務(wù)與責(zé)任，使其在學(xué)習(xí)活動(dòng)中都能各盡所能，各有提高。
2．教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)方法。
俗話說(shuō)：“授人以魚(yú)，不如授之以漁�！碧岣吆献鲗W(xué)習(xí)的效率，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)的方法。小組合作學(xué)習(xí)改變了以往的課堂空間方式、信息交流方式和組織形式，剛開(kāi)始時(shí)學(xué)生往往不適應(yīng)，教師應(yīng)教育學(xué)生正確對(duì)待自己，正確對(duì)待別人，正確對(duì)待學(xué)習(xí)，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任應(yīng)要求各學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)做到“以身作則、認(rèn)真負(fù)責(zé)”，做小組的“表率”。告訴學(xué)生要做到“兩個(gè)學(xué)會(huì)”：一要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提出問(wèn)題。根據(jù)老師提供的“學(xué)習(xí)目標(biāo)（或預(yù)習(xí)提綱）”先對(duì)照課本展開(kāi)自主學(xué)習(xí)，初步解決課本基礎(chǔ)知識(shí)，考慮好自己的見(jiàn)解，同時(shí)找出自己預(yù)習(xí)過(guò)程中存在的疑難問(wèn)題，做好標(biāo)記或筆記，以備交流。要敢于在小組內(nèi)質(zhì)疑，將自己的思想與同學(xué)交流。發(fā)言時(shí)要有條有理，不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。二要學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)，鑒賞同伴見(jiàn)解。要告訴學(xué)生，傾聽(tīng)別人發(fā)言，既是一種文明禮貌行為，是對(duì)發(fā)言者的尊重，也是一種好的學(xué)習(xí)方法。從別人的發(fā)言中會(huì)得到很多啟發(fā)，收獲更多的知識(shí)、方法。要真誠(chéng)對(duì)待同學(xué)的發(fā)言，認(rèn)真聽(tīng)取，不隨意打斷或插嘴，要聽(tīng)完整，鑒賞同伴見(jiàn)解，博采眾長(zhǎng)，收集信息，完善自己的見(jiàn)解，為發(fā)言做準(zhǔn)備。自己發(fā)言時(shí)，要說(shuō)出自己對(duì)本節(jié)課知識(shí)不同的想法和自己的疑難問(wèn)題，積極爭(zhēng)取組內(nèi)同學(xué)幫助，加以解決。
�。ㄐ〗M成員發(fā)言可借鑒下列方式：1、我是※組※號(hào)，我代表本
組發(fā)言，??，我的發(fā)言完畢，請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充。2、※同學(xué)的回答，還不完整。我要補(bǔ)充。3、※同學(xué)的.回答，不準(zhǔn)確，我認(rèn)為??）
二、明確操作規(guī)程，確保順利實(shí)施
小組合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)施分學(xué)習(xí)動(dòng)員、建立小組、聽(tīng)課觀摩、總結(jié)提高四個(gè)階段。
第一階段：學(xué)習(xí)動(dòng)員（9月21日--9月23日）
學(xué)校制定下發(fā)《關(guān)于在全校各班級(jí)推進(jìn)學(xué)習(xí)小組建設(shè)與管理的實(shí)施方案》及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)學(xué)習(xí)材料，召開(kāi)相關(guān)人員會(huì)議，安排各教研組充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日進(jìn)行廣泛學(xué)習(xí)，使師生充分掌握課堂教學(xué)新模式及小組合作學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、要求，為“模式”的順利實(shí)施奠定良好基礎(chǔ)。
第二階段：建立小組（9月25日--9月28日）
在廣泛學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在學(xué)校教務(wù)處的監(jiān)督指導(dǎo)下，各班嚴(yán)格按要求建立合作學(xué)習(xí)小組并開(kāi)始在具體課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)施。
第三階段：聽(tīng)課觀摩（10月8日--11月10日）
小組合作學(xué)習(xí)能夠順利持久實(shí)施的前提是《“六模塊”教學(xué)模式》在教師課堂教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用。因此，各任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新模式，熟練掌握，規(guī)范運(yùn)用。學(xué)校將通過(guò)全員參與的“第二屆同課異構(gòu)課堂教學(xué)大賽”的方式，檢查課堂新模式的使用情況。對(duì)于未按學(xué)校課堂模式要求授課的教師，考核“課堂教學(xué)”一項(xiàng)得分按0分處理。
第四階段：總結(jié)提高（11月20日--12月15日）
通過(guò)聽(tīng)課檢查、調(diào)查問(wèn)卷、教師座談等多種方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)“模式”推行過(guò)程中存在的問(wèn)題，積極改進(jìn)提高，力爭(zhēng)盡快使“模式”與教師的常態(tài)化教學(xué)融為一體。
三、班級(jí)學(xué)習(xí)小組管理與評(píng)價(jià)
1．常規(guī)管理與評(píng)價(jià)
①為進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)量化管理，增強(qiáng)同學(xué)們的守紀(jì)意識(shí)，增強(qiáng)班干部的管理責(zé)任，樹(shù)立起良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，各班制定和高效課堂相配套的學(xué)生管理規(guī)定（班規(guī)）。每個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)分都為100分，然后根據(jù)制定的量化考核扣分細(xì)則進(jìn)行考核減分。
�、诿總�(gè)學(xué)生的量化扣分記入本人量化考核檔案，同時(shí)也記入其所在學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的量化考核。
�、鄯矀�(gè)人因違紀(jì)被學(xué)校量化扣分者，將按其扣分的5倍記入個(gè)人班級(jí)量化考核扣分，同時(shí)也記入其所在學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的量化考核。
2．學(xué)習(xí)管理與評(píng)價(jià)
針對(duì)我們學(xué)校實(shí)際對(duì)學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)采取以下方法：
�、耪n堂即時(shí)性、激勵(lì)性評(píng)價(jià)
每節(jié)課教師對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，從同步導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)、作業(yè)、課堂展示質(zhì)量、質(zhì)疑等方面及時(shí)給予過(guò)程性評(píng)價(jià)。
�、圃u(píng)價(jià)小組與評(píng)價(jià)個(gè)人相結(jié)合:教師評(píng)價(jià)到學(xué)習(xí)小組，由組長(zhǎng)和教師共同評(píng)價(jià)小組成員。
�、橇炕x分
第一種：標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
①作業(yè)完成：班主任、課任教師抽查作業(yè)完成情況（扣分制），扣分記入本人量化考核檔案，同時(shí)也記入其所在學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的量化考核。
�、谡故荆焊鶕�(jù)展示內(nèi)容難易及精彩程度分為2、1分
�、圪|(zhì)疑：產(chǎn)生質(zhì)疑一次2分
第二種：分類分?jǐn)?shù)
為了使全體學(xué)生都盡可能多的合作交流，達(dá)到人人參與學(xué)習(xí)的目的，激勵(lì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。每小組每天得分前3名的同學(xué)單倍記分，得分后3位的同學(xué)雙倍記分后，記入小組每天量化評(píng)分。
第三種：鼓勵(lì)分?jǐn)?shù)
在展示、質(zhì)疑等環(huán)節(jié)表示特別優(yōu)秀，或者產(chǎn)生意外良好效果得到老師和同學(xué)一直認(rèn)可的，一次加10分。
3．記錄方法
各小組輪流記錄，每小組由兩人負(fù)責(zé)，一人負(fù)責(zé)常規(guī)量化記錄，一人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)量化記錄，每天將記錄結(jié)果交班級(jí)副班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)每周匯總一次并報(bào)班主任。
4．結(jié)果利用
�、倜恐堋⒚吭路謩e統(tǒng)計(jì)匯總，因分?jǐn)?shù)既統(tǒng)計(jì)到個(gè)人，又加到團(tuán)隊(duì)，由此可以評(píng)選班級(jí)每周和每月個(gè)人“明星”（表三），在學(xué)習(xí)小組中評(píng)選“最佳學(xué)習(xí)小組”（表四） 、“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”（表五）等。
�、诿恐芨靼鄬⒁罁�(jù)各學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的常規(guī)量化考核得分，對(duì)各學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)前兩名進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并給予量化加分。對(duì)后兩名給予黃牌警告，并由組長(zhǎng)代表本組在班內(nèi)做出300字說(shuō)明。
�、劢淌覂�(nèi)設(shè)光榮欄，將每小組周優(yōu)秀個(gè)人加一顆星，優(yōu)勝小組加
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