實(shí)施方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案屬于計劃類文書的一種。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家收集的實(shí)施方案5篇，希望對大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
為提高我街道兒童健康水平，改善兒童健康狀況，根據(jù)國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)內(nèi)容，特制定本方案如下: 一、工作目標(biāo)
20xx年，我街道0-3歲兒童保健達(dá)到以下目標(biāo): 兒童健康檔案建檔率分別達(dá)到：95%; 新生兒訪視率達(dá)到90%以上;
O-3歲兒童保健覆蓋率達(dá)到90%以上，逐步提高流動人口兒童保健覆蓋率;
兒童系統(tǒng)管理率達(dá)到90%以上;
降低新生兒窒息和5歲以下兒童肺炎、腹瀉等原因構(gòu)成的主要死因的死亡率;
嬰兒母乳喂養(yǎng)率達(dá)到80%以上。 二、目標(biāo)人群
所有居住在我鄉(xiāng)的0-6歲兒童(包括流動兒童)均為保健服務(wù)對象。 三、工作策略
(一）政府主導(dǎo)，衛(wèi)生部門牽頭、多部門配合、具體實(shí)施，明確兒童保健服務(wù)目標(biāo)與責(zé)任，建立健全兒童保健工作機(jī)制，促進(jìn)兒童保健工作的持續(xù)發(fā)展。
(二)廣泛開展社會動員與健康教育，向社會和居民宣傳國家
免費(fèi)提供兒童保健服務(wù)的政策和服務(wù)內(nèi)容，提高居民主動接受兒童保健服務(wù)的意識，使轄區(qū)內(nèi)常住兒童和流動兒童都能得到均等化的保健服務(wù)。
�。ㄈ┮�(guī)范各級醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)服務(wù)，改善服務(wù)設(shè)施和條件;舉辦 兒童保健服務(wù)培訓(xùn)班，提高兒童保健服務(wù)技巧和服務(wù)水平。
(四)縣婦幼保健院要在兒童保健工作中，建立對基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)人員的培訓(xùn)、指導(dǎo)、監(jiān)督和考核機(jī)制，保證兒童保健工作科學(xué)規(guī)范的'開展。 四、工作內(nèi)容
(一)新生兒第1次訪視:新生兒出院后1周內(nèi)，在新生兒家中進(jìn)行。包括:了解出生時情況、預(yù)防接種情況、新生兒疾病篩查情況等;觀察家居環(huán)境，重點(diǎn)詢問和觀察吃奶、睡眠、大小便、黃疸、臍部情況等;對新生兒進(jìn)行體格檢查，測量體溫;有針對性的對家長進(jìn)行母乳喂養(yǎng)、護(hù)理和常見疾病預(yù)防指導(dǎo);發(fā)現(xiàn)新生兒出現(xiàn)疾病癥狀，要及時轉(zhuǎn)診;發(fā)現(xiàn)新生兒未接種卡介苗和第1劑乙肝疫苗，應(yīng)告知家長盡快到醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)補(bǔ)種。
(二)滿月健康體檢:新生兒滿28天，要重點(diǎn)詢問和觀察吃奶、睡眠、大小便、黃疸情況等;要動員家長到基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)對新生兒進(jìn)行體格檢查、測量和發(fā)育評估。
(三)嬰幼兒健康體檢:滿月后的嬰幼兒健康管理要在基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行，時間分別在3個月、6個月、8個月、12個月、18個月、24個月、30個月、說個月時，共8次。健康管理內(nèi)容
包括詢問上次隨訪到這次隨訪之間的兒童發(fā)育和患病情況;為兒童進(jìn)行體格檢查、生長發(fā)育和心理行為發(fā)育評估;對家長進(jìn)行心理行為發(fā)育、母乳喂養(yǎng)、輔食添加、傷害預(yù)防、常見疾病防治等健康指導(dǎo)。
(四)對低體重、消瘦、發(fā)育遲緩的嬰幼兒，要分析原因，對家長進(jìn)行針對性健康指導(dǎo);有條件的可開展聽力、語言、行為的評估，此類發(fā)育評估較差，孩子要及時轉(zhuǎn)診。
(五)在兒童8個月、18個月、30個月時分別進(jìn)行1次血常規(guī)檢測：對輕度貧血兒童的家長進(jìn)行健康指導(dǎo)，中、重度貧血兒童建議轉(zhuǎn)診。
(六)兒童在接受預(yù)防接種時，村衛(wèi)生室應(yīng)對兒童進(jìn)行身高、本重測量，并記錄在生長發(fā)育圖上;在接受預(yù)防接種前要進(jìn)行預(yù)防接種禁忌癥評估。 五、工作要求
(一)開展兒童健康體檢的基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)具備兒童保健基本設(shè)備和條件。
�。ǘ�)兒童健康體檢人員應(yīng)取得相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格，并接受過兒童保健專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，考核合格。
(三)按照國家有關(guān)兒童保健工作規(guī)范的要求開展兒童體檢工作。
(四)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要通過孕產(chǎn)婦保健、預(yù)防接種、門診等途徑掌握轄區(qū)的適齡兒童數(shù)。
(五)加強(qiáng)宣傳，告知服務(wù)內(nèi)容，使更多的兒童家長主動接受兒童保健服務(wù)。
(六)提供兒童保健服務(wù)后要及時記錄兒童健康相關(guān)信息，納入兒童健康檔案管理。 六、兒童保健服務(wù)流程
七、兒童保健考核指標(biāo)及解釋
1、新生兒訪視率=年度轄區(qū)內(nèi)接受1次及以上訪視的新生
兒人數(shù)/年度轄區(qū)內(nèi)登記的活產(chǎn)數(shù)×100%；
2、兒童健康體檢率=年度轄區(qū)內(nèi)進(jìn)行1次及以上健康體檢的0-36個月兒童數(shù)/年度轄區(qū)內(nèi)登記的全部0-36個月兒童數(shù)×100%；
3、兒童系統(tǒng)管理率=年度轄區(qū)中按相應(yīng)要求的頻次管理的0-36個月兒童數(shù)/年度轄區(qū)內(nèi)登記的全部0-36個月兒童數(shù)×100%；
實(shí)施方案 篇2
一、 活動目的：
為實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的教育”、“讓更多的人接受更好的教育”的目標(biāo)，落實(shí)我�！耙匀藶楸尽睂W(xué)生成才觀，把學(xué)校建設(shè)成為“教師發(fā)展的沃土，學(xué)生成長的樂園”，使我校教育教學(xué)工作在構(gòu)建和諧社會中做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，依據(jù)省教育廳《關(guān)于開展中小學(xué)行風(fēng)民主評議工作的實(shí)施意見》規(guī)定的中小學(xué)教育開放日，結(jié)合我校實(shí)際，我校將于20xx年10月24日開展“20xx年學(xué)校開放日活動”。目的是展示學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的成果，公開征求家長及社會各界對學(xué)校教育行風(fēng)建設(shè)的意見和建議，解答與學(xué)校教育教學(xué)有關(guān)的問題。加強(qiáng)家長和老師、學(xué)校的情感交流，聽取家長意見反饋，促進(jìn)學(xué)校教育行風(fēng)建設(shè)、學(xué)校教學(xué)以及行政管理等各項工作。使開放日成為推動學(xué)校工作，促進(jìn)家校交流、互動的'平臺。
二、活動時間：
10月24日（周五）全天
上午：8：00--11：50
下午：2：00-8：00
三、準(zhǔn)備工作：
1、10月17日，全體領(lǐng)導(dǎo)班子開會，部署開放日的安排，明確分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
10月20日，召開級部主任會議，布置家長開放日的有關(guān)工作，明確責(zé)任。
2、對師生進(jìn)行充分動員，辦好“學(xué)校開放日”是全校每位教職員工和全體學(xué)生的共同任務(wù)。
3、各部門、各年級、各室為“學(xué)校開放日”作好內(nèi)容與宣傳介紹兩方面的準(zhǔn)備。
4、安排接待人員、引導(dǎo)教師，事前必須做好培訓(xùn)、準(zhǔn)備。
5、印發(fā)帶有日程、內(nèi)容與回執(zhí)的“開放日通知”、“教育行風(fēng)民主評議問卷調(diào)查表”、開放當(dāng)日的“活動安排”和各年級課表。
6、校園環(huán)境作適當(dāng)布置，做好清潔衛(wèi)生工作。
7、安排好家長集中、休息、與校領(lǐng)導(dǎo)對話的場所，做好接待工作。
四、家長開放日的活動安排：
�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)成果展示。
1、展示我校教師教學(xué)風(fēng)采。周五（24日）全天開放全校所有課程，歡迎家長及社會各界深入課堂聽課，參與課堂評價指導(dǎo)。具體安排見全校周五課程表。
2、展示校園文化、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施，開放各功能室。
3、家長與班主任、課任教師交流、互動。家長可自由到教師辦公室與班主任、任課教師交談。
4、邀請家長觀摩課間操。
5、下午5：50---8：00初二年級全體家長參加初二年級“十四歲生日慶典”。（另見安排表）
�。ǘ┘议L座談會、民主評議。
1、下午3：00，三個年級分別召開家長座談會（每班3名家長代表），征求家長對學(xué)校教育行風(fēng)建設(shè)及學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。
2、發(fā)放“教育行風(fēng)民主評議問卷調(diào)查表”，通過問卷調(diào)查了解家長對學(xué)校教育行風(fēng)建設(shè)、學(xué)校管理、師德教風(fēng)建設(shè)、教育收費(fèi)、黨風(fēng)廉政建設(shè)等熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的意見和建議。
�。ㄈ┈F(xiàn)場咨詢。
在會議室設(shè)立咨詢服務(wù)臺，就當(dāng)前和今后一個時期家長關(guān)心的教育行風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校安全、招生收費(fèi)等熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行現(xiàn)場答疑或限時辦理。
實(shí)施方案 篇3
根據(jù)雷屯小學(xué)20xx學(xué)校工作計劃關(guān)于創(chuàng)建“綠色校園”的有關(guān)精神，為進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，提高廣大師生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境意識，普及環(huán)境科學(xué)知識，發(fā)揮綠色環(huán)境熏陶人、教育人的作用，使學(xué)生自覺養(yǎng)成熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的綠色行為，樹立良好的環(huán)境道德觀念，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，有效地促進(jìn)我校的校風(fēng)、校容、校貌的轉(zhuǎn)變，特制定我校創(chuàng)建“綠色校園”實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
堅持以我校行政會工作意見，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以綠色教育為首，教學(xué)為中心，努力發(fā)展學(xué)生的智力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和環(huán)境保護(hù)意識，營造和諧校園，綠色校園，促進(jìn)學(xué)校的健康可持續(xù)發(fā)展。
二、目的及意義
創(chuàng)建“綠色校園”，目的主要通過創(chuàng)建過程，規(guī)范學(xué)校各項管理工作，提高師生的環(huán)境保護(hù)意識，傳授“綠色”科學(xué)知識，啟迪“綠色”創(chuàng)建思維，培養(yǎng)“綠色”思想品德，灌輸“綠色”價值觀念，養(yǎng)成“綠色”行為習(xí)慣，使學(xué)校教育教學(xué)工作步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
為使創(chuàng)建工作扎實(shí)有效開展，學(xué)校成立了“綠色校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長: 周金發(fā)
副組長：羅宗元 孫 武
揚(yáng)大云 龔朝琴
成 員：姚 娟 羅麗華
各年級班主任
領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對創(chuàng)建工作的安排部署和組織領(lǐng)導(dǎo)，建章立制，落實(shí)責(zé)任。制定具體的實(shí)施方案和人員分配，把環(huán)保教育納入全校整體工作中，做到目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰，責(zé)任落實(shí)，各部門開展工作按計劃有步驟，互相配合，井然有序，力求創(chuàng)建工作真正取得實(shí)效。
四、活動細(xì)節(jié)及具體要求
1、劃分校園綠色保護(hù)區(qū)，做到人人有綠化場地，班班有責(zé)任區(qū)域。責(zé)任到班、責(zé)任到人。
2、建立環(huán)境保護(hù)監(jiān)督崗，設(shè)立班級愛綠護(hù)綠小分隊，推選環(huán)保小衛(wèi)士輪流值勤，不定期地對全校環(huán)境進(jìn)行檢查監(jiān)督，并將檢查結(jié)果納入班級常規(guī)工作中進(jìn)行評估。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分挖掘校園中的可綠化資源，多種花草樹木，美化校園。校園內(nèi)的各種植物標(biāo)上解說牌，加大“植樹增蔭”、“種草增綠”、“育花增美”、“造景增輝”，創(chuàng)造出多層次、立體感、生態(tài)型的校園景色。
4、注重學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生及周邊環(huán)境衛(wèi)生，加強(qiáng)整治，堅決消滅衛(wèi)生死角，還給學(xué)生一個優(yōu)美的校園環(huán)境。
5、重視校園文化建設(shè)，各功能室、課室布置有環(huán)境教育的宣傳文化，學(xué)校走廊布置成為展示學(xué)生特長作品及環(huán)境作品的特長展示廊。可展出學(xué)生的環(huán)保手抄報、環(huán)保繪畫、環(huán)保征文等。
6、在全校師生中開展勤儉節(jié)約、保護(hù)環(huán)境活動，從節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約紙張做起，提倡簡樸，反對浪費(fèi)。
7、結(jié)合學(xué)校師德、師風(fēng)建設(shè)，在教師中開展環(huán)保知識講座，進(jìn)行教師環(huán)保意識宣傳教育活動；
8、落實(shí)“無煙學(xué)校”的相關(guān)要求，在教師中推崇環(huán)保的生活方式。
9、通過文明禮貌宣傳，增設(shè)“彎腰行動”和文明班級的評比活動，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，倡議學(xué)生環(huán)保從我做起，從身邊小事做起。
五、 “綠色文化”創(chuàng)建活動實(shí)施細(xì)則
（一）、教學(xué)區(qū)（教室內(nèi)個性設(shè)計、圖書角、樓道墻畫、）
具體實(shí)施細(xì)則：
開展“個性化班級評比”活動。
1、每個班級的布置都必須彰顯中隊特色。教室門口的玻璃框里展示手工制作的 “特色中隊”和“好書推薦”圖片。
2、教室內(nèi) “黑板報”的主題要鮮明，能充分展示學(xué)生優(yōu)秀作品，“讀書角”的布置也要各具特色。
3、教室外創(chuàng)建特色班級展示墻，漂亮的畫面將會把班級營造得幽雅潔凈、富有內(nèi)蘊(yùn)又亮點(diǎn)紛呈，使整個教室真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的樂園。
4、二、三樓教室外外整齊有序地擺放3盆花，小辦公室外放2盆，一、二年級教室外靠柱子各放1盆，花種類不限，花盆由學(xué)校統(tǒng)一購買。各班需選出2名“護(hù)花小衛(wèi)士”按時按量澆水。
本次特色班級布置由老師和學(xué)生共同參與，班級墻面布置要有創(chuàng)意，構(gòu)圖、主題和諧優(yōu)美，活動的開展不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，同時也為師生創(chuàng)設(shè)了交流的平臺，彰顯了學(xué)校特色和班級的個性。
�。ǘ⑸顓^(qū)（餐廳周圍文化墻）
具體實(shí)施細(xì)則：
餐廳外墻刷2米高涂黃色墻漆，以灰色邊框襯托，繪綠色環(huán)保主題統(tǒng)一墻畫，內(nèi)容由具體人員擬定。
靠操場帶臺階的墻角擺放盆景，左5盆右3盆，能使人以清新自然的感覺。
（三）、清潔區(qū)（圍墻文化、花園、廁所墻、）
具體實(shí)施細(xì)則：
凈化校園。充分發(fā)揮“綠色學(xué)校”的育人作用。明確“窗明幾凈,一塵不染”的衛(wèi)生意識，提高衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，做到校園無衛(wèi)生死角，操場無雜物，各樓室內(nèi)外無蛛網(wǎng)死角，食堂無蒼蠅，廁所無異味。
綠化校園。在學(xué)校已有的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大綠化面積，整體規(guī)劃校園建設(shè)，并對學(xué)校的'花草樹木進(jìn)行剪枝修整，使植物群布局合理、美觀宜人。為進(jìn)一步加強(qiáng)綠色育人功效，在花園草坪設(shè)禁止踐踏的溫馨提示語，并對一些名貴稀有樹種掛上物種簡介。打造綠色廁所，外墻重新刷漆，墻裙簡單繪花草圖，能給人耳目一新之效。
�。ㄋ模�、綜合樓 （美術(shù)室、體育活動室、舞蹈室、樓道墻畫）
具體實(shí)施細(xì)則：
美化校園。加強(qiáng)校園環(huán)境整治，美化校園環(huán)境。樓梯確保安全標(biāo)識警示牌，樓道墻柱繪制主題墻畫和懸掛學(xué)生美術(shù)作品等，努力營造綠色環(huán)境氛圍。
�。ㄎ澹⑥k公樓（圖書室、閱覽室、樓梯、樓道掛畫）
環(huán)境教育的內(nèi)容，讓師生們知道給人一句贊美、給人一個微笑、就是豐富了綠色內(nèi)涵，理解了綠色意義。綠色，不是簡單意義上的生態(tài)學(xué)環(huán)境，而是融合了“綠色”所象征的人與自然、人與教育、人與人之間的和諧一致、共同發(fā)展。
具體實(shí)施細(xì)則：
圖書、閱覽室與辦公室統(tǒng)一配掛“書”字畫窗簾，突顯文化氣息，造就書香環(huán)境。辦公區(qū)樓梯靠右墻隔兩個臺階放一盆花，增添綠色氣息。樓梯轉(zhuǎn)角墻面及樓道適當(dāng)位置掛主題墻畫。 綠色，是生命的希望和象征。“創(chuàng)立一個人與自然和諧共處的育人環(huán)境”是我們雷小師生的共同目標(biāo)。通過營造綠色校園，開展綠色活動，使全校師生員工樹立綠色理念，提高綠色教育水平；讓學(xué)生切實(shí)掌握有關(guān)環(huán)境保護(hù)、環(huán)境美化的意義；教師環(huán)境意識較高希望積極帶頭參與。共同打造一個清潔優(yōu)美的校園環(huán)境，爭創(chuàng)一個文明健康，清新宜人，綠意融融的“綠色品牌學(xué)�！�。
全校師生要依照實(shí)施方案的要求，團(tuán)結(jié)一心，共同努力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，扎實(shí)工作，力爭早日達(dá)到“綠色校園”的創(chuàng)建目標(biāo)。
實(shí)施方案 篇4
情商又稱情緒智力，是心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對應(yīng)的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。美國哈佛大學(xué)著名心理學(xué)家戈爾曼指出，預(yù)測一個人的未來成就，智商至多只能解釋其成功因素的20%，其余的80%則歸因于其他因素。其中，關(guān)鍵因素是“情商”。情商水平高的人具有如下的特點(diǎn)：社交能力強(qiáng)，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對事業(yè)較投入，為人正直，富于同情心，情感生活較豐富但不逾矩，無論是獨(dú)處還是與眾多人在一起時都能怡然自得。戈爾曼認(rèn)為“情商是決定人生成功與否的關(guān)鍵”�？梢娗樯虒θ说陌l(fā)展具有重要作用�；谇樯痰闹匾砸约皩W(xué)校的實(shí)際需要，我校通過情商教育的研究與實(shí)施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，樹立學(xué)校品牌影響力，讓百年老校煥發(fā)新活力。
一、實(shí)施情商教育的目標(biāo)
依據(jù)學(xué)校“全面發(fā)展，提高素質(zhì)”的辦學(xué)宗旨，我校著眼于孩子未來，立足于孩子現(xiàn)在，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)和提高孩子的情商，讓學(xué)生全面發(fā)展，提高其心理、道德素質(zhì)。其總體目標(biāo)是：使每一個孩子擁有博大的愛心、樂觀的情緒、積極的心態(tài)、頑強(qiáng)的意志力、不懈的探索精神和崇高的理想追求，形成正確的情感、態(tài)度與價值觀，進(jìn)而推動學(xué)生素質(zhì)的提高。在此基礎(chǔ)上，按學(xué)生年齡高低和生理、心理特點(diǎn)，將教育目標(biāo)分解至各年級，各年級在總體目標(biāo)的指導(dǎo)下，分重點(diǎn)實(shí)施目的性更強(qiáng)的專題教育：
一年級：實(shí)施禮儀與樂觀教育，培養(yǎng)學(xué)生與人交往的基本禮儀，教育學(xué)生講文明、講禮貌，讓學(xué)生以樂觀、豁達(dá)的態(tài)度面對自我、面對他人、面對學(xué)習(xí)、面對生活。
二年級：實(shí)施感恩與博愛教育，培養(yǎng)學(xué)生對自己、對親人、對師長、對他人、對社會、對自然的尊重與理解、寬容與關(guān)愛等情感。
三年級：實(shí)施意志與信心教育，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志品格，具有較強(qiáng)的抗挫折能力，樹立對自己、對學(xué)習(xí)、對生活的信心，用強(qiáng)大的意志和信心確立樂觀向上的人生態(tài)度。
四年級：實(shí)施自控與協(xié)作教育，培養(yǎng)孩子的自控能力，教育孩子自尊、自律，對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)，清楚自己的興趣愛好，了解自己的情緒變化并能加以調(diào)節(jié)控制，學(xué)會自我覺察和自我反思。能夠體察和感知他人情緒，并能夠給予寬容與理解、體貼與關(guān)懷，很好地與他人溝通與協(xié)作。
五年級：實(shí)施誠信與分享教育。引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)真誠相待，懂得誠信是立身之本，教育學(xué)生做一個誠實(shí)守信的`人。并進(jìn)一步學(xué)會與人溝通，懂得體諒他人的感受，互相理解，形成“人人為我，我為人人”的分享意識。
六年級：實(shí)施理想與創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立為祖國、為社會、為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)畢生的遠(yuǎn)大理想，確立正確的人生觀、世界觀和價值觀，使之具有高尚的思想意識和道德情操，并具備為了理想而不懈追求的探索精神和不拘泥于現(xiàn)狀勇于質(zhì)疑的創(chuàng)新精神。
二、實(shí)施情商教育的原則
1.借助課程實(shí)施教育
正規(guī)課程指學(xué)校教育中有完整體系的課程，包括必修課程、選修課程。非正規(guī)課程沒有完整的課程體系，表現(xiàn)為活動課程，如班會活動、主題活動、興趣小組、社會活動日活動課等：也可以是鄉(xiāng)土教材課程、校本教材課程。教師在正規(guī)課程中應(yīng)滲透情商教育，非正規(guī)課程作為學(xué)校教育的另一個主要渠道，也是通往目標(biāo)的必由之路。
2.借助校園文化實(shí)施教育
環(huán)境對人的影響不可小視，它潛移默化、熏陶感染著人的心靈。創(chuàng)設(shè)具有特色的校園育人環(huán)境，不僅是學(xué)校文化建設(shè)的需要，更是學(xué)校教育的需要。因此，學(xué)校通過加大校園文化建設(shè)力度，以情商教育的實(shí)施為中心，加強(qiáng)人文環(huán)境的塑造，實(shí)現(xiàn)校園文化與情商教育的有機(jī)統(tǒng)一。
3.借助社會力量實(shí)施教育
育人是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，僅有學(xué)校教育是不夠的。學(xué)校與家庭、社會之間存在千絲萬縷的聯(lián)系。家庭教育直接影響著青少年素質(zhì)的提高，決定著青少年思想品德的健康成長和發(fā)展：在信息媒體日益發(fā)達(dá)的今天，社會環(huán)境對學(xué)生的影響越來越大。
4.將人文教育理念貫穿其中
人文教育是從人的本性出發(fā)、以人的發(fā)展為核心，通過知識傳授、環(huán)境熏陶，使之內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人的相對穩(wěn)定的內(nèi)在品格。它提倡以人為本的，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個人情感，因此是啟動情感體驗(yàn)行之有效的重要手段。
三、實(shí)施情商教育的過程
1.啟動階段（20xx年9月到20xx年8月）：全面鋪開，感知情商
�。�1）教師情商教育的感知。每學(xué)月一次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，讓教師掌握情商教育的基本理念：每學(xué)期組織一、兩次相關(guān)講座，通過專家講，使教師明確如何實(shí)施情商教育，掌握在實(shí)際教育中實(shí)施情商教育的方法。
�。�2）創(chuàng)設(shè)情商教育的氛圍。學(xué)�？傮w的環(huán)境布置上要處處體現(xiàn)情商教育，張掛古今中外的情商教育故事、名人格言等，讓學(xué)生隨時受到情商教育的感染。各教室也要以年級教育重點(diǎn)為主題，進(jìn)行室內(nèi)小環(huán)境的文化妝飾，張貼有關(guān)的書畫，教室板報要體現(xiàn)有關(guān)教育主題的內(nèi)容，使學(xué)生在校園里的室內(nèi)室外隨處可見情商教育。
�。�3）學(xué)生情商教育的實(shí)施。各年級按其教育主題，收集有關(guān)的故事、格言，作為教育的課程，在每周周會課上進(jìn)行學(xué)習(xí)、誦讀、談感受、談啟示。教師對每次學(xué)習(xí)的內(nèi)容要加以登記（如下表），積累資料。
各年級按其教育主題開展活動：一年級學(xué)生開展“疊衣、系（鞋）帶我能行”活動；二年級的學(xué)生結(jié)合父親節(jié)、母親節(jié)、教師開展感恩活動；三、四年級的學(xué)生要開展“硬筆書法我能行”“手抄報我能行”等活動，讓學(xué)生在活動中磨練意志，學(xué)會合作，確立樂觀向上的人生觀。
五、六年級的學(xué)生可開展作文競賽，內(nèi)容要體現(xiàn)正確的人生觀、世界觀和價值觀。同時�！傲弧惫�(jié)、元旦通過游園活動及文藝表演演繹學(xué)生的素質(zhì)，展示學(xué)生的風(fēng)采；開展書法、國畫、古箏、揚(yáng)琴、乒乓球等興趣班，培養(yǎng)學(xué)生興趣，陶冶學(xué)生情操。
�。�4）學(xué)生情商的評價。各年級按其教育主題，制定家、校評比條例，并注明操作細(xì)則。操作細(xì)則：①測評結(jié)果用“A”“B”“c”“D”表示�！癆”表示做到：“B”表示基本做到；“C”表示做得不夠好，需要努力；“D”表示做得差，要重視，并給予改正。②校外測評由學(xué)生自評、父母評，教師再根據(jù)其測評情況得出校外總評。校內(nèi)測評表先由學(xué)生自評、小組評、師評，再根據(jù)學(xué)生校外測評的情況得到學(xué)月總評。③每學(xué)月測評一次。一學(xué)期測評保持4個“A”以上的學(xué)生將被評為本學(xué)期校級“陽光少年”。
2.成長階段（20xx年9月到20xx年8月）：繼續(xù)探索，提升教育
（1）教師情商教育的再學(xué)習(xí)。每兩個學(xué)月教師上交一份教育反思；每兩個學(xué)月組織教師上網(wǎng)查閱有關(guān)書籍和資料，書寫心得體會，定期交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，掌握實(shí)施情商教育的基本技能。
�。�2）學(xué)生情商教育的提升。各年級除按教育主題學(xué)習(xí)故事、名言外，將另外選擇一本課外讀物以加強(qiáng)自身修養(yǎng)，陶冶性情。一、二年級：《弟子規(guī)》；三、四年級：《古詩七十首》；五、六年級：《增廣賢文》。學(xué)校在第二學(xué)期期中后開展一、二年級《弟子規(guī)》誦讀活動；開展三、四年級古詩詞誦讀活動；開展五、六年級《增廣賢文》讀后感的征文比賽。
（3）家庭、社會教育力量的加強(qiáng)。①家庭教育方面：第一學(xué)期期初家長會向家長匯報情商教育啟動階段取得的初步成效，讓家長認(rèn)識情商教育這一理念，認(rèn)同情商教育；動員家長將這一理念滲透到家庭教育中，并請專家介紹方法。對學(xué)生家長在家庭教育中實(shí)施情商教育的情況進(jìn)行留意跟蹤。第二學(xué)期期中考后請個別家長暢談體會、經(jīng)驗(yàn)。②社會教育方面：第一學(xué)期，聘請法制校長到校為學(xué)生開設(shè)法制講座，由3至6年級的學(xué)生參加。第二學(xué)期組織三、四年級的學(xué)生到農(nóng)科所參加學(xué)農(nóng)實(shí)踐；組織五、六年級學(xué)生到塔山歷史紀(jì)念館參觀。
�。�4）學(xué)生情商的評價條例、方法的探究。學(xué)生情商測評的方法是否能科學(xué)、公平、全面評價出學(xué)生的情商，測評的條例是否需要修改，這需要在實(shí)踐中檢驗(yàn)。
3.結(jié)題階段（20xx年9月到20xx年7月）：回顧反思。收獲碩果。
�。�1）教師情商教育的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。教師收集兩年來的活動反思，針對這一教育活動的可行性、實(shí)效性、科學(xué)性，提出自己的見解，撰寫有價值性的論文。交流總結(jié)研究成果，將各成果加以匯總、分析，撰寫比較系統(tǒng)的研究報告。
�。�2）學(xué)生情商教育成果的展示。每學(xué)期開展一次“書畫之星擂臺賽”“音樂之星擂臺賽”等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的平臺。
�。�3）情商校本教材的整理。各級按主題將有關(guān)的中外故事、名言加以整理，裝訂成冊。
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