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學(xué)校德育體系建設(shè)方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常會被要求事先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的學(xué)校德育體系建設(shè)方案，歡迎大家分享。
學(xué)校德育體系建設(shè)方案1
一、德育實踐課程建構(gòu)的必要性
學(xué)校教育是德育教育的主陣地，德育課程又是學(xué)生接受德育教育最為直接的途徑。隨著時代的發(fā)展，社會對人的道德要求有了更加豐富的含義，因此我國的德育教育內(nèi)容也必須與時俱進。但是在學(xué)校具體的德育課程實踐中，仍然存在著諸多問題。
首先，德育教育的目標分散零落。每當社會上有了新的道德事跡或是提出新的口號時，德育課程就把其加入到教學(xué)中去，使得教學(xué)的目標失去了重點，在中職學(xué)生有限的課程時間內(nèi)，變成了道德口號的不斷累加，浮于表面，讓學(xué)生無所適從。其次，德育課程在中職的課程體系中因為和就業(yè)沒有直接的聯(lián)系，在學(xué)校層面就沒有系統(tǒng)的安排，德育課程常常是規(guī)劃階段齊抓共管、實施階段無人問津。這些都會造成學(xué)校德育課程實效性差。
在這樣的現(xiàn)狀下，德育實踐課程體系的構(gòu)建就顯得尤為重要。眾所周知，課程代表著一種規(guī)范，它有著明確的目標和詳細的計劃，內(nèi)容清晰，結(jié)果可控，需要教育對象與被教育對象在組織紀律的保障下加以實施。德育實踐課程的構(gòu)建具有深遠意義。
二、德育實踐課程建構(gòu)的原則
1.以問題為導(dǎo)向
目前，中職教育的德育教材五花八門，內(nèi)容也比較分散，在實際使用過程中，常常會有無從下手或是走馬觀花之感。因此，筆者提倡學(xué)校開發(fā)屬于自己的校本教材。針對筆者學(xué)校學(xué)生的特點，調(diào)研筆者學(xué)校學(xué)生在思想道德意識領(lǐng)域存在的問題與困惑，開發(fā)出針對實效強的課程，提升課程的獨特價值。
2.以操作為基點
有了明確的目標和具體的內(nèi)容后，學(xué)校要通過細致的操作來實踐甚至是升華。這就要求學(xué)校自上而下對課程的性質(zhì)與特點有一個清醒的認識，建構(gòu)的過程中強調(diào)操作的可行性。
3.以行為為標準
德育教育的本質(zhì)在于落實到行動。因此德育課程的開發(fā)首先要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次要選取學(xué)生生活中的素材，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有反觀、有所得，使學(xué)生學(xué)有所感、學(xué)有所用。
4.以創(chuàng)新為動力
德育課程雖然五花八T，但是不斷創(chuàng)新仍然是動力之一。畢竟社會在不斷發(fā)展，人們生活的環(huán)境在不斷變化，故步自封與墨守成規(guī)只能導(dǎo)致課程被淘汰。
三、德育實踐課程建構(gòu)的具體過程
1.課程主題
如上文所說，德育課程的本質(zhì)是實踐。所以需要設(shè)計大量主題活動去踐行。一般來說，選擇中職教育的學(xué)生學(xué)習(xí)成績都不是特別好，社會上也對這些學(xué)生存有一定的偏見，在就業(yè)的時候會遇到比較多的障礙。因此，在主題的確定上應(yīng)該以自信和樂觀為線索。這兩種積極的心理品質(zhì)需要在大量德育主題課程中培養(yǎng)，讓學(xué)生對自己有全面而深入的了解，才能將自信與樂觀轉(zhuǎn)化成為屬于自己的個性品質(zhì)。
2.課程目標
課程目標是綱領(lǐng)性的指導(dǎo)，在課程體系的構(gòu)建中屬于核心位置。它決定著課程的導(dǎo)向，必須在設(shè)定時有一個全盤的計劃，才能做到科學(xué)系統(tǒng)、層層深入，每一層都會有具體可實踐的目標。例如以“自信”為主題的教學(xué)目標應(yīng)該設(shè)定為：正確全面地認知自我，理性評價自身的優(yōu)勢與劣勢，理解自信的含義，理解自信對個人成長的重要作用，掌握增強自信的方法，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。這個目標的設(shè)定將人放在了首位，將人的全面發(fā)展放在了核心，因此是可操作的、可深入的目標。
3.組建團隊
一個教學(xué)目標的實現(xiàn)，一個主題活動的實踐，需要有一個高品質(zhì)的合作團隊。在這里所說的高品質(zhì)首先是成員之間要有共同的愿景，其次是對中職德育實踐課程有共同的認識，既具備實踐經(jīng)驗，又有研究能力。整個團隊充滿積極向上的活力。由此可見，這個團隊的成員層次性要比較豐富，層次結(jié)構(gòu)要合理。校領(lǐng)導(dǎo)和部門負責人的適當加入可以使活動在獲取資金等各方面資源的支持上更加便利；骨干教師和課題負責人的加入可以保證主題實施的方向，推動主題活動的深入；實習(xí)教師也可以納入進來，在主題設(shè)計和細化的過程中加入更多貼近現(xiàn)實生活的內(nèi)容。
4.搭建框架
框架的搭建大致有三步：預(yù)備階段、實施階段和展示階段。預(yù)備階段準備的時間越長，實施階段就會越順利。一般來說，預(yù)備階段以教師為主，但是現(xiàn)在來說，師生會共同加入到預(yù)備中來，這樣比較方便教師搜集問題。實施過程主要采取案例研討、撰寫文本、記錄行動、集體與個體的反思等方式。展示時主要以實施階段搜集的資料和撰寫的文本為主，因為涉及公開，要有比較正式的宣傳材料。
5.設(shè)計內(nèi)容
每一次的德育實踐活動都要有具體的方案，方案的基礎(chǔ)是教案，要將課題的名稱、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、課時安排、教學(xué)準備、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，以及作業(yè)與反思都詳細寫明。全部教案整理出來之后，在具體的實施過程中，肯定會有臨時生成的東西，所以要做臨時的調(diào)整，不能照本宣科，一案到底。目前在商業(yè)領(lǐng)域比較流行的SWOT同樣適用于方案的設(shè)計，對目標的`優(yōu)勢劣勢機會與威脅進行分析，師生共同討論要點，選擇努力的目標與進階階段，在討論中互相補充完善。如果條件允許的話，可以分成幾個小組執(zhí)行，各個小組選派代表進行講解，師生共同點評，建立電子檔案計入到學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)平臺。
6.組織實施
課程的實施最終是要落實到班級，因此班主任、班干部、任教教師是第一線的實施者，教學(xué)部門要從總體上加以協(xié)調(diào)，在組織實施的過程中實時監(jiān)控。每個學(xué)期初，組織課程的具體實施人員進行培訓(xùn)，明確課程設(shè)計的理念、清晰課程的框架、羅列課程的計劃，明確課程實施過程中的責任與分工，學(xué)習(xí)執(zhí)行方案。在期中要組織公開課和研討課，各個教研組要就課程進行點評，對于提升教學(xué)的效果和手段積極進行多方面的嘗試，德育校長要組織相關(guān)部門對計劃的執(zhí)行情況做好質(zhì)量監(jiān)控工作。學(xué)期末和學(xué)年末要進行深刻的反思，對下個學(xué)期德育課程的開展進行全面的規(guī)劃。
7.綜合評價
組織用工單位、專家和家長針對學(xué)生在德育課程實踐中的表現(xiàn)進行測評，主要觀察初始指標和實施后指標的變化，在測評的過程中還可以看到學(xué)生對于課程的興趣和努力程度，教學(xué)部門從中可以找到實踐課程構(gòu)建過程中的問題和改進方向，在未來的調(diào)整中做出有價值的嘗試。這一階段絕對不能流于表面，它關(guān)系到接下來的實施是否能在正�？茖W(xué)有序的軌道上進行，也關(guān)系德育實踐課程進行的持續(xù)性。
學(xué)校德育體系建設(shè)方案2
教師在整個人類文明進程和個人成長過程中肩負著非比尋常、不可替代的作用，因此師德師風(fēng)就顯得更加重要。在開展師德師風(fēng)教育活動中，我們學(xué)校采取了以下舉措：
一、以方案為指引，責任到人
我校制定了《xx小學(xué)關(guān)于開展師德建設(shè)教育活動的實施辦法》，成立了師德師風(fēng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責任分工，嚴格按照活動方案狠抓落實，并確保有實效。
二、強化學(xué)習(xí)，增強責任
1、學(xué)習(xí)文件。組織全校教師認真學(xué)習(xí)《漯河市教育局關(guān)于印發(fā)深入開展整治教育領(lǐng)域群眾身邊腐敗和不正之風(fēng)、糾治教師師德失范問題專項工作方案的通知》的文件精神，明確活動意義，要求教師提高認識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，更新教育理念，規(guī)范執(zhí)教行為，完善管理制度，提高師徳建設(shè)水平，向全社會展示人民教師的良好形象。
2、反思教育部和省教育廳網(wǎng)站公開曝光的違反教師職業(yè)行為十項準則的典型案例，開展警示教育，教育廣大教師以案為鑒、以案明紀、以案促改。
在黨員中開展“率先垂范，廉潔從教”為主題教育，使全體教師受到了一次深刻的思想洗禮和警示教育。結(jié)合活生生的案例，開展大討論，提高全體教師的政治思想素質(zhì)，促使教師自重、自律、自勵，規(guī)范其行為，爭創(chuàng)反腐倡廉的模范。
3、學(xué)法規(guī)、黨史，提高教師思想覺悟。學(xué)校通過教師政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《刑法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《兒童、婦女權(quán)益保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和規(guī)章制度，切實增強法制觀念，提高依法治教、依法治校的自覺性，進一步促進師德建設(shè)，努力形成廉潔從教氛圍。
4、開展了師德標兵評選活動。將警示教育活動與教風(fēng)行風(fēng)建設(shè)、社會滿意工程、爭先創(chuàng)優(yōu)活動、教師職業(yè)道德建設(shè)相結(jié)合，通過學(xué)習(xí)
教師們身邊的典型事例，增強全體教師依法執(zhí)教，為人師表的自覺性和使命感。
5、加強學(xué)生的法制教育。青少年學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。在學(xué)生中開展一系列法制教育活動，一方面促使未成年人從小就養(yǎng)成潔身自愛，文明守法的良好品德；另一方面也讓未成年人進一步了解反腐倡廉的有關(guān)知識，增強法制意識和社會責任。
6、切實加強學(xué)校管理。在開展警示教育活動中，把教師管理作為學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)來抓，建立健全考核、考評、考績制度、日常工作管理體系和重大事項監(jiān)控體系，對教師隊伍中出現(xiàn)的各種問題，要見事快、反應(yīng)快，及時果斷予以了糾正。
三、創(chuàng)新內(nèi)容，抓出實效
我們在開展師德警示教育活動中，積極開展全方面、多層次、寬領(lǐng)域的.各種活動，精心組織，突出重點抓好以下工作：
1、開展主題班隊活動。我校積極開展了以“敬廉崇潔，誠信守法”為主題的教育活動，活動中我們要求選定廉潔主題，擬定好活動的方案，在自己的班級中開展相關(guān)的中隊活動。
2、與校園文化建設(shè)相結(jié)合，在宣傳欄、墻報、學(xué)習(xí)園地等活動陣地開辟師德文化建設(shè)專欄，進一步規(guī)范校務(wù)公開、學(xué)校收費行為公告欄，使師德建設(shè)成為一種文化，達到潛移默化的教育效果。
3、結(jié)合個別不恰當言行，對有關(guān)教師進行了誡勉談話，對全體教師進行了警示教育。
4、組織師德師風(fēng)建設(shè)大討論，圍繞“如何構(gòu)建和諧校園，發(fā)揚團隊精神”、“怎樣做一名人民滿意的教師”、“講操守、樹師德”、“怎樣做一名合格的班主任”、“怎樣做學(xué)生心目中的好老師”等開展大討論。領(lǐng)導(dǎo)班子要重點研討在新時期如何加強師德建設(shè)，怎樣正確履行職責和關(guān)心老師和學(xué)生；青年教師研討如何過好師德關(guān)，樹立個人良好形象。討論有目的、有計劃、有措施、有記錄，增強了針對性和實效性，使師德師風(fēng)警示教育收到了成效。
學(xué)校德育體系建設(shè)方案3
一、20xx年上半年工作總結(jié)
1、積極落實重點工作，深化義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。一是繼續(xù)整和優(yōu)勢教育資源，改善學(xué)校辦學(xué)條件。十八中學(xué)師生于開學(xué)前整體搬遷至原同達中學(xué)校址，舊教學(xué)樓順利拆除，新教學(xué)樓翻擴建方案已制定完成。正陽一校搬遷合并工作準備就緒，為加快方城地區(qū)改造，推進我區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心城區(qū)建設(shè)提供了有利條件。二是各綜合改革校通過制定切實可行的質(zhì)量提升方案，全面加強內(nèi)涵建設(shè)，進一步提高綜合改革學(xué)校的建設(shè)水平和管理水平，市教育局在4月份綜合改革校工作調(diào)研中對我區(qū)綜合改革校工作所取得的成績給予了高度評價。三是制定切實可行的大學(xué)區(qū)工作計劃，進一步強化大學(xué)區(qū)管理，加大學(xué)區(qū)教科研活動開展力度，全面總結(jié)我區(qū)大學(xué)區(qū)工作，在全市基礎(chǔ)教育工作年會上，我區(qū)做的《交流合作城鄉(xiāng)共進》專題匯報，得到與會領(lǐng)導(dǎo)充分肯定。
2、加快高中教育發(fā)展進程，促進教育水平整體提高。一是繼續(xù)加快新同澤高中建設(shè)，建筑面積11000平方米，總投資1200萬元的一期工程主體順利完成，二期工程方案設(shè)計正在進行之中。二是科學(xué)制定教師安置方案，確保了四十八中學(xué)高中部逐步撤消，成為一所獨立初中工作的順利實施。三是根據(jù)省教育廳關(guān)于高中課改等文件精神，區(qū)內(nèi)各高中與區(qū)教育實踐中心合作，高中選修課教學(xué)在區(qū)實踐中心順利實施，深受學(xué)校和學(xué)生的好評，成功推動了我區(qū)高中新課程改革的深入開展。四是對區(qū)內(nèi)所有學(xué)校高三年級教學(xué)情況進行調(diào)研，召開高三教學(xué)質(zhì)量分析會，提出了xx年高考備考教學(xué)建議，為xx年高考取得佳績奠定了堅實基礎(chǔ)。
3、強化常規(guī)管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
一是以認真落實市教育局下發(fā)的《關(guān)于嚴格執(zhí)行中小學(xué)生到校時間有關(guān)規(guī)定的通知》文件精神為抓手，進一步規(guī)范了學(xué)校常規(guī)管理工作。
二是以深入開展“校長進課堂月”活動為引領(lǐng)，通過校長專業(yè)引領(lǐng)，使廣大教師進一步明確了追求“有效教學(xué)”、“高效課堂”的教育教學(xué)理念。
三是以進一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價體系為途徑，對區(qū)內(nèi)各學(xué)校、各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進行科學(xué)分析，為探求穩(wěn)步提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量和促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和全面素養(yǎng)的提升提供了科學(xué)依據(jù)。四是以迎接奧運勝利召開為契機，深入開展“迎奧運，與禮同行”系列主題活動，全面加強學(xué)生文明禮儀教育，學(xué)生文明素質(zhì)得到進一步提高，立德樹人工作取得明顯成效。
4、加強品牌學(xué)校建設(shè)，深化區(qū)域教育特色發(fā)展。積極參加市特色校開放工作，通過組織全區(qū)學(xué)校參加市實驗、文藝二、朝陽一校的特色校展示活動，將品牌學(xué)校建設(shè)推向深入，充分發(fā)揮特色學(xué)校示范引領(lǐng)作用。以迎接省藝術(shù)教育示范區(qū)動態(tài)評估為契機，繼續(xù)深化藝術(shù)教育工作，4月24日，市教育局在我區(qū)北一經(jīng)小學(xué)召開貫徹《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》現(xiàn)場會上，與會領(lǐng)導(dǎo)對我區(qū)藝術(shù)教育工作給予了高度肯定，遼寧教育電視臺對此作了專題報道。
5、全面加強隊伍內(nèi)涵建設(shè)，完善干部教師培訓(xùn)體系。為深入落實區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)*年初在全區(qū)教育工作會議上的講話精神，全力打造一支專家型的校系干部隊伍，區(qū)教育局分別成功舉辦了沈河區(qū)“十一五”期間第一期校長及書記分崗培訓(xùn)班，通過引入體驗式、研究式等現(xiàn)代培訓(xùn)方式，開發(fā)校級干部培訓(xùn)教學(xué)案例庫，開設(shè)學(xué)員培訓(xùn)論壇、公共郵箱，校級干部博客群等，有效提升了校級干部綜合素質(zhì)和解決實際問題的能力。為規(guī)范、系統(tǒng)、開展我區(qū)教師的`繼續(xù)教育工作，區(qū)教育局于今年進行了沈河區(qū)教師培訓(xùn)體系文件的起草工作，其中包括青年教師三年培訓(xùn)規(guī)劃、骨干教師培訓(xùn)規(guī)劃、沈河區(qū)名師工作建設(shè)方案、名師工作室工作制度、名師工作室評價辦法、沈河區(qū)教師人才梯隊建設(shè)方案、沈河區(qū)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法（修訂）等文件，為我區(qū)教師專業(yè)化培訓(xùn)提供了充實的理論支撐。
6、堅持從嚴治教，強化師德師風(fēng)建設(shè)。為全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，區(qū)教育局將師德師風(fēng)建設(shè)作為繼續(xù)推進教育行風(fēng)建設(shè)的核心工作來抓，完善工作機制，明確責任體系，進一步規(guī)范校內(nèi)補課，堅決遏制校外在職教師有償補課。特別是針對個別學(xué)校出現(xiàn)的教師打?qū)W生的嚴重師德問題，區(qū)教育局迅速在全區(qū)教育系統(tǒng)開展“愛崗敬業(yè)、尊師愛生”師德教育大討論活動，引導(dǎo)我區(qū)廣大教師以先進典型為楷模，帶頭實踐社會主義榮辱觀，進一步加強師德修養(yǎng)，不斷提高教書育人能力，在全區(qū)營造出了身正為范、教書育人的師德建設(shè)良好氛圍。
7、全力做好安全穩(wěn)定工作，為奧運會召開營造和諧的社會環(huán)境。區(qū)教育局高度重視安全穩(wěn)定工作，并將之列為*年核心工作。認真落實區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于奧運安保的工作部署，制定“迅雷行動”實施方案，下發(fā)了《沈河區(qū)中小學(xué)反恐怖襲擊應(yīng)急預(yù)案編制綱要》、《沈河區(qū)教育系統(tǒng)奧運安保和反恐工作應(yīng)急預(yù)案》，積極組織全區(qū)中小學(xué)開展了危險品及易制毒、易制爆物品的檢查工作，真正做到了組織領(lǐng)導(dǎo)落實、任務(wù)分解落實、責任追究落實。為打贏穩(wěn)定“百日會戰(zhàn)”這一硬仗，區(qū)教育局成立了以局長侯德安同志為組長的專案小組，落實包案制度，經(jīng)過扎實工作，園丁園辦理房證事項等四個市交辦重點案件妥善解決，全部息訪，提前完成任務(wù)。
8、開拓思路，努力完成主要經(jīng)濟指標。為積極推動我區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心城區(qū)建設(shè)，完成區(qū)政府下達的各項經(jīng)濟指標，區(qū)教育局轉(zhuǎn)變招商方式，充分發(fā)揮教育優(yōu)勢，責任到人，截止到5月末已經(jīng)完成了2個現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，2個樓宇企業(yè)的引進工作，新增入?yún)^(qū)庫稅收10萬元。預(yù)計截至6月末將引進現(xiàn)代服務(wù)業(yè)3個，樓宇企業(yè)5個，新增入?yún)^(qū)庫稅收50萬元，協(xié)稅護稅15萬元，實現(xiàn)時間過半任務(wù)完成過半的目標。
學(xué)校德育體系建設(shè)方案4
隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，社會各個領(lǐng)域越來越注重學(xué)校對于人才的培養(yǎng)，同時對教育工作者的要求也越來越高。因此，教育部門實施了教師績效工資制度，將師德納入績效考核的內(nèi)容中，使得師德檔案制度的建設(shè)引起了我國廣泛的關(guān)注。
一、績效考核與師德掛鉤為師德檔案建設(shè)制度帶來的機遇與困境
1、績效考核與師德掛鉤為師德檔案建設(shè)制度帶來的機遇
建立師德檔案制度，不僅可以加大對教師的監(jiān)督范圍，而且還能提高教育工作者的道德水平。但是從目前情況來看，很多學(xué)校和教師對于師德檔案制度的建設(shè)缺乏正確的認識，建設(shè)工作進度緩慢，師德檔案資料參差不齊，這對于許多教師來說根本沒有任何的實際意義。所以很多教師對師德檔案制度的建設(shè)沒有進行重視，甚至對其還產(chǎn)生排斥的心理。績效考核是我國教育部門對教育人事制度的一種改革措施，其目的在于保障各個學(xué)�？冃ЧべY制度的順利實施，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，促進教育事業(yè)的科學(xué)合理發(fā)展。
在教育部頒布的《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見》中明確提出了將績效考核的結(jié)果作為教師績效工資分配的參考依據(jù)，將師德擺在績效考核內(nèi)容的重要位置，不能把升學(xué)率作為績效考核的唯一指標。這些政策的頒布和實施直接說明了師德決定著教師的待遇和發(fā)展前途。在這樣的環(huán)境下，師德檔案建設(shè)制度一定會引起社會各個領(lǐng)域的廣泛關(guān)注，這在一定程度上為師德檔案制度的建設(shè)帶來了非常好的機遇。
2、績效考核與師德掛鉤為師德檔案建設(shè)制度帶來的困境
雖然在績效考核與師德掛鉤的背景下，師德檔案制度的建設(shè)引起了廣泛的關(guān)注與思考，但是在這過程中也面臨著許多困境。盡管當下師德檔案的制度存在部分問題，但是由于師德檔案和教師自身利益的密切聯(lián)系，這些問題也就迎刃而解，尤其是在師德檔案建設(shè)過程中的“無用論”更是得到最佳體現(xiàn)。
“無用論”主要是指師德檔案制度的建設(shè)沒有任何實際意義，形同虛設(shè)。而績效考核與師德掛鉤表明師德檔案中的資料和內(nèi)容必須有利于績效考核，使得使得檔案內(nèi)容必須從虛到實，從抽象到具體的轉(zhuǎn)變。其中關(guān)于師德內(nèi)容定量化的資料是最有利于績效考核的，但是具有高尚品質(zhì)的師德能夠用“量”進行計算明顯的對師德進行了扭曲。除此之外，“無用論”的產(chǎn)生還有一個重要的因素，即目前教師生存狀況和工作環(huán)境的影響。雖然教育部已經(jīng)不再把升學(xué)率作為績效考核的重要指標，但是還是有很多教師依然受傳統(tǒng)升學(xué)率思想的影響，并且不少地區(qū)的教育局依然用升學(xué)率作為學(xué)校評估的唯一指標，最終導(dǎo)致升學(xué)率依然無法與績效考核聯(lián)系起來。
另一方面，即使學(xué)校不用升學(xué)率作為績效的考核指標，但是“望子成龍，望女成鳳”的家長也會要求每一個教育工作者盡力提高升學(xué)率。再加上很多地區(qū)的教師收入較低，工作壓力過大，在現(xiàn)實狀況沒有得到改善的情況下，師德在績效考核中的作用到底有多重要就值得人們?nèi)ニ伎剂恕?/p>
二、加強師德檔案制度建設(shè)的措施
1、提高對師德檔案制度意義的宣傳力度，提高人們對其的認識
師德檔案是教育人事檔案中的主要部分之一，它對教師師德的整體情況進行了明細的記載。而師德檔案制度的建立，不僅有利于拓寬監(jiān)督廣大教育工作者職業(yè)道德的范圍，而且還能提高對師德師風(fēng)的有效監(jiān)察，從而在很大的程度上提高了教育工作者的綜合素質(zhì)。對此，各個學(xué)校應(yīng)該對師德檔案制度的建設(shè)工作進行高度重視，并把它貫穿于學(xué)校的管理工作過程之中。同時學(xué)校還應(yīng)該提高對師德檔案制度意義的宣傳力度，提高教師對他們的認識，從而使教師自覺的提高自身的道德水平。
2、不斷完善師德檔案制度
首先，各個學(xué)校應(yīng)該明確師德檔案制度建設(shè)的目的和意義。師德檔案制度的建設(shè)不僅只是為了考察教師的師德師風(fēng)，而且還能促進教師的自我完善，這就要求師德檔案制度的建設(shè)必須符合教師的發(fā)展規(guī)律和師德發(fā)展的管理與評價體系。與此同時，師德檔案應(yīng)當注重整個師德的發(fā)展過程，幫助教師建立一個具有動態(tài)性、立體性以及完整性的師德發(fā)展軌跡，從而讓教師在師德檔案中體驗到成功的喜悅感。也可以說，師德檔案是促進教師自我完善，自我發(fā)展的重要航標。其次，各個學(xué)校還應(yīng)該進一步完善師德檔案的評價機制和內(nèi)容，并根據(jù)師德量化所面臨的'困境，設(shè)計出一套比較科學(xué)合理的量化方法，以確保績效考核評價出來的結(jié)果能夠在很大程度上與事實相互符合。最后，健全師德檔案制度，提高制度的可操作性，確保師德檔案中的資料齊全、規(guī)范管理等。
3、改變師德檔案制度建設(shè)的外部環(huán)境
想要提高師德檔案制度的作用，除了不斷健對其進行健全與完善外，還需要一個良好的環(huán)境與之相配套。從目前來看，師德檔案制度建設(shè)所面臨的困境一般都是來源于外部環(huán)境。這些環(huán)境對教師的生存空間具有很大的約束作用，從而使得教師對師德檔案制度產(chǎn)生排斥心理。但是想要改善師德檔案制度建設(shè)的外部環(huán)境僅憑教師的個人力量是很難實現(xiàn)的。因此，各個學(xué)校應(yīng)該將師德檔案的建設(shè)與教師的實際問題相互結(jié)合起來，站在教師的角度上去引導(dǎo)師德師風(fēng)的發(fā)展，同時學(xué)校還應(yīng)該注重人文關(guān)懷，改善教師的待遇，充分保障教師的合法權(quán)益。此外，教育管理部門應(yīng)該樹立正確的政績觀，不斷改革和完善教師的管理考核體制，為教師的工作環(huán)境營造出一種良好的氛圍，提高對社會不良因素的打擊力度，從而為師德檔案制度的建設(shè)創(chuàng)造出一個和諧的外部環(huán)境。
學(xué)校德育體系建設(shè)方案5
凝聚師生人心促發(fā)展
“和諧”是城東中學(xué)多年來堅持的小班化實驗的基礎(chǔ)。開學(xué)以來，學(xué)校深入開展師德師風(fēng)主題教育活動。著眼于展開過程、完善機制，開展好師德師風(fēng)主題教育活動。推出“城東好教師”評選，每月推出教師典型，弘揚師德正能量。堅持“愛心基地”活動，加強與區(qū)內(nèi)唯一的培智學(xué)校――汀洲學(xué)校教師的交流互動，使師德師風(fēng)教育活動向陣地化、機制化、互動化方向發(fā)展。同時，學(xué)校切實加強干部隊伍建設(shè)，完善管理網(wǎng)絡(luò)，堅持分工合作，保持政令暢通，確保高效管理；加強學(xué)習(xí)與修養(yǎng)，關(guān)注細節(jié)與過程，充分調(diào)動全體教職工的積極性；全體干部注重服務(wù)，講求奉獻，從政治的高度、事業(yè)的高度，履行職責、共同擔當，想方設(shè)法促進教師專業(yè)成長。
推進教育治理現(xiàn)代化
建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度 實施好學(xué)校章程，堅持依法治校、依法治教，在集思廣益基礎(chǔ)上制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。以制度改革為紐帶，創(chuàng)新學(xué)校的`管理機制：以改革教師考核制度為突破口，繼續(xù)調(diào)整、修訂、完善學(xué)校管理的各項規(guī)章制度，不斷明確全校師生的崗位責任，深化規(guī)范化管理，努力提高管理水平。
切實推進民主管理 加強教職工大會制度建設(shè)及職能、職責的完善，定期召開教職工大會，完善教職工參與民主管理的機制。提高校務(wù)公開的透明度，加大民主監(jiān)督、社會參與的力度，努力營造教職工參政意識強烈、家長委員會參與活動積極的和諧氛圍。
加強檔案工作 通過學(xué)習(xí)與廣泛宣傳，使教職工增強檔案意識，形成人人重視檔案、支持檔案并自覺地維護學(xué)校檔案的氛圍。學(xué)校健全管理機構(gòu)和管理網(wǎng)絡(luò)，各處室均要認真落實本部門的檔案工作任務(wù)，使學(xué)校檔案工作保質(zhì)保量限期完成。
改革課堂教學(xué)提質(zhì)量
“活力”是學(xué)校小班化實驗的狀態(tài)，也應(yīng)該是進一步提升的標準。學(xué)校全力推進課堂教學(xué)改革，以學(xué)校的規(guī)劃課題研究引領(lǐng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改革，引導(dǎo)教師自主開發(fā)、導(dǎo)學(xué)先行、以學(xué)定教和全面關(guān)注，學(xué)生自主探索、獨立思考、合作交流和實踐操作，積極探索農(nóng)村初中小班化背景下的“活力課堂”教學(xué)模式。與此同時，學(xué)校切實加強教學(xué)常規(guī)工作的落實，開齊開足各類課程，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，控制教師授課時間，切實落實減負措施；探索有效的教學(xué)常規(guī)工作的檢查和反饋機制，圍繞教學(xué)工作重點展開教學(xué)常規(guī)檢查，并通過不同途徑向教師進行有效反饋；完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，定期進行階段性檢測和分析，明確教學(xué)質(zhì)量目標；積極開發(fā)特色校本課程，推進探究型、拓展型小班化課程的全面實施，豐富社團活動，逐步實現(xiàn)社團活動課程化。
培育德育體藝樹品牌
制定并完善德育體系 結(jié)合學(xué)校實際，制定全面、具體、科學(xué)、高效的學(xué)校德育體系，實現(xiàn)德育目標具體化、德育內(nèi)容系統(tǒng)化、德育途徑協(xié)調(diào)化、德育方法科學(xué)化、德育評價多元化、德育獎懲制度化。
探索德育課程化 在多年生活化德育實踐的基礎(chǔ)上，傳承、提煉、培育德育特色，開始探索建立一個系列主題班隊課程體系。這是一個初中學(xué)生三年一貫的人文價值、道德品質(zhì)教育課程體系，結(jié)合初中不同年級學(xué)生心理及社會認識特征，確立24個人文道德主題內(nèi)容，每學(xué)年8個主題，分三年進行主題班隊活動教育。
夯實“體藝2+1” 學(xué)校堅持素質(zhì)教育方向，傳承、提煉、培育體藝特色，認真修訂、全面落實體藝2+1實施方案，在繼續(xù)完善陽光體育運動，精心組織運動會、藝術(shù)周、社團活動、讀書節(jié)、科技比賽等活動的基礎(chǔ)上，力爭在籃球、乒乓球、口風(fēng)琴、書法等項目上取得佳績。
推進教育管理信息化
20xx年3月，學(xué)校正式開通臨平城東中學(xué)網(wǎng)站，因更新及時已獲多方贊譽。同時，學(xué)校借助中國電信翼校通、云平臺、電子�；盏犬a(chǎn)品，密切與電信公司合作，加強家校聯(lián)系，實現(xiàn)高效協(xié)同辦公。還引進“關(guān)心橋”全新信息化平臺，建立了師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。學(xué)校嚴格按照標準，完成硬件建設(shè)，充分發(fā)揮監(jiān)控設(shè)施作用，為校園安全布下安全屏障。20xx年底，學(xué)校參加全區(qū)安全保衛(wèi)工作年度考核，被評為SA級單位。
學(xué)校德育體系建設(shè)方案6
一、構(gòu)建完整的德育目標、內(nèi)容體系
我市德育工作在目標體系方面，以愛國主義、集體主義和社會主義教育為核心，以“八榮八恥”和日常行為規(guī)范為重點，以促進學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)為依據(jù)，構(gòu)建了比較完整的德育目標體系。
我市加強中小學(xué)生德育建設(shè)的主要內(nèi)容是：
首先，從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。
其次，從確立遠大志向做起，樹立和培養(yǎng)正確的理想信念
第三，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，知榮明恥，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為
第四，從提高基本素質(zhì)做起，促進中小學(xué)生的全面發(fā)展。
二、拓展德育途徑，突出德育工作實效
學(xué)校是實施德育工作的主渠道、主陣地，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在學(xué)校工作的首要位置，貫穿于各科教學(xué)之中，納入學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程。學(xué)校德育工作途徑以政治課、思想品德課為核心，以課堂教學(xué)滲透德育內(nèi)容為主渠道，以日常行為規(guī)范訓(xùn)練和課外實踐活動為依托，動員家庭、社會配合為輔助力量，形成多途徑、多方位的德育網(wǎng)絡(luò)。
1、制訂德育系列化方案，開展專題教育活動。根據(jù)《商洛市中小學(xué)德育規(guī)程》、《公民道德建設(shè)實施綱要》以及學(xué)生的`身心特點和認知規(guī)律，制訂學(xué)校德育系列化方案，確保學(xué)校德育工作有章可循。方案比較切合學(xué)校自身實際，突出時代特色，具有較強的操作性。
2、加強法制教育，創(chuàng)建文明校園。將預(yù)防青少年違法犯罪納入學(xué)校整個教育教學(xué)計劃之中，組織師生認真學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，增強法制觀念，重視發(fā)揮學(xué)校法制副校長的作用，預(yù)防和減少青少年違法犯罪行為的發(fā)生。
3、加強心理健康教育，確保學(xué)生身心健康。針對現(xiàn)代中小學(xué)生的心理特點，我市廣大中小學(xué)通過開設(shè)心理健康教育課、心理教育咨詢室、開通心理熱線等形式，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生抗挫折能力，促進學(xué)生形成健康的心理和積極的生后態(tài)度。
4、加強德育基地建設(shè)。利用學(xué)校周圍、社區(qū)具有教育意義的場所和景觀，有計劃、有目的地安排學(xué)生學(xué)習(xí)、接受教育。各縣區(qū)普遍重視發(fā)揮青少年文化場館、烈士陵園、革命紀念地等設(shè)施的教育功能，積極對學(xué)生實施德育工作。加強校園科技文化建設(shè)，構(gòu)建良好校園文化氛圍，充分發(fā)揮黑板報、校刊校報、廣播室、光榮榜、德育展室、校史展室、科技展室等場所的作用，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。
5、抓住關(guān)鍵，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。書記說“推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵�！毙ｉL對學(xué)校德育工作負總責，負責協(xié)調(diào)校內(nèi)黨、團、工會、少先隊等組織的力量，組織全體教師全員參與，共同抓好學(xué)校德育工作。
6、加強學(xué)校、家庭、社會的溝通，建工“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)。家庭教育在中小學(xué)生德育中具有特殊重要的作用。各學(xué)校都能辦好家長學(xué)校，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。發(fā)掘社區(qū)的德育資源，探索建立社區(qū)、家長參與的新機制。動員和利用社區(qū)的各種力量，加強對文化市場、娛樂場所、網(wǎng)吧的管理，凈化學(xué)校周邊環(huán)境，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。
學(xué)校德育體系建設(shè)方案7
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以加強教師政治品德建設(shè)為重點，全面實施教師隊伍職業(yè)道德、社會公德、家庭美德和個人品德教育，認真解決教師在政治品質(zhì)和道德品行方面存在的突出問題，引導(dǎo)廣大教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀和事業(yè)觀，以教師道德素質(zhì)、精神境界的提高，推動全縣教育系統(tǒng)道德水平的整體提升，為實現(xiàn)全縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展提供堅強有力的思想政治保證。
二、工作目標
通過強化德的建設(shè)，大力弘揚“五德”精神，使廣大教職工不斷加強自身政治品德、職業(yè)道德、社會公德、家庭美德和個人品德的修養(yǎng)，努力建設(shè)一支師德過硬的教師隊伍。具體目標如下：
�。ㄒ唬淞�人形象
全縣教師要人人身體力行，率先垂范，靠自己的人格魅力去影響身邊的人。每位教師都是一面鏡子，帶頭遵紀守法，廉潔奉公，為人師表，團結(jié)同志，嚴謹治學(xué)，帶頭勤儉務(wù)實，樂于奉獻，教書育人。
�。ǘI造道德氛圍
開展師德建設(shè)簽名承諾活動，師德演講賽、師德事跡報告會，在全縣中小學(xué)掀起“講五德，鑄師魂”的熱潮，樹立扶正祛邪、愛崗敬業(yè)等良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。充分利用廣播、宣傳櫥窗，宣講師德規(guī)范，推介師德模范事跡，宣傳師德教育，營造濃厚的道德氛圍，在全縣上下形成一種互相監(jiān)督、互相鞭策、互相促進的良好風(fēng)尚，促使人人爭當師德標兵。切實解決廣大教職員工集體意識不強，大局觀念薄弱的現(xiàn)象，樹立“學(xué)校是我家，管理靠大家”的理念，使廣大教職員工自覺參與學(xué)校各項民主管理。
�。ㄈ⿵娀殬I(yè)行為
強化教師的職業(yè)行為，不僅要求我們的教師熱愛教育事業(yè)，盡職盡責，而且還要在對待家長時做到“四個一”：一張笑臉相迎，一把椅子請坐，一杯熱茶解渴，一片真情交談。對待學(xué)生時做到“四多四少”，多一份微笑，少一份恐嚇；多一次鼓勵，少一次訓(xùn)斥；多一份關(guān)愛，少一份冷漠；多捧出鮮花，少拿出“棍棒”。進一步融洽教師與家長、教師與學(xué)生之間的關(guān)系。
�。ㄋ模┏珜�(dǎo)家庭美德
家和萬事興。一家不寧，全校不安，只有確保家庭平安穩(wěn)定，才能保證取得工作上的進步，采取評選“五好家庭，模范夫妻”等活動來倡導(dǎo)廣大教職員工建設(shè)和諧家庭，弘揚傳統(tǒng)美德
三、實施步驟
開展教師德的建設(shè)活動，每年度分為四個階段，即宣傳學(xué)習(xí)階段、自查自糾階段、實施階段、總結(jié)提高階段。
�。ㄒ唬┬麄鲗W(xué)習(xí)階段
1、活動時間：6月10日—6月30日
2、活動內(nèi)容：
一是教育局召開全縣教師德的建設(shè)動員大會，同時在教育信息網(wǎng)上開辟教師“五德”建設(shè)專欄，及時宣傳和報道“五德”建設(shè)進程和在活動中涌現(xiàn)的先進人物事跡。（辦公室、人事股、師訓(xùn)股負責）
二是組織廣大教師深入學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《縣加強教師職業(yè)道德建設(shè)的規(guī)定》，《關(guān)于加強全縣干部德的建設(shè)的實施辦法》、《關(guān)于加強全縣教師隊伍德的建設(shè)的實施方案》等材料。（師訓(xùn)股、人事股負責）
三是組織全縣中小學(xué)中層以上教育干部到縣檢察院廉政教育基地參觀學(xué)習(xí)。（辦公室負責）
3、要求：
各校要傳達全縣教師隊伍德的建設(shè)實施方案精神，利用廣播、墻報、宣傳欄等大張旗鼓地學(xué)習(xí)上述法律、法規(guī)和文件，使全體教師充分認識教師德的建設(shè)的重要意義，評價標準，明確德的建設(shè)要求。各校要依據(jù)教育局相關(guān)文件精神，結(jié)合本校實際，制訂出《“五德”建設(shè)考核方案》，交教育局人事股備案。通過學(xué)習(xí)研討，參觀訪問，要求每位教師寫出不少于5000字的讀書筆記、不少于2000字的心得體會。教育網(wǎng)站將擇優(yōu)在專欄內(nèi)發(fā)表。
（二）自查自評階段
1、活動時間：7月1日—7月31日
2、活動內(nèi)容：
組織教師從政治品德、職業(yè)道德、社會公德、家庭美德、個人品德等五方面，尤其是在職稱評聘、職工住房等重大問題上的表現(xiàn)以及個人公德、生活作風(fēng)等方面的情況進行自查自評。（學(xué)校辦公室、德育處負責）
3、要求：教職工要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系實際，認真自查，找出在“五德”方面存在的不足，將其具體表現(xiàn)、危害和產(chǎn)生的原因形成書面材料；學(xué)校要分別召開學(xué)生、家長座談會，了解學(xué)生和家長對學(xué)校每一位任課教師在師德方面的意見和建議，并要書面匯總和評定；對反映出來的問題學(xué)校要及時整改。
�。ǘ⿲嵤╇A段
1、活動時間：8月1日—10月30日
2、活動內(nèi)容：本階段通過開展系列活動，使全體教師樹立良好的德的觀念，規(guī)范教師的行為。
（1）舉辦師德報告會，組織“五德”高尚的教師在縣內(nèi)巡回做德的建設(shè)報告，引導(dǎo)廣大教師弘揚正氣，為人師表。（工會、人事股負責）
（2）通過教育網(wǎng)站舉辦德的建設(shè)論壇，組織教師聯(lián)系實際就如何認識加強德的教育的重要意義，新時期對教師德的素質(zhì)有哪些新的要求，當前違背教師德的建設(shè)有哪些表現(xiàn)，如何在實踐中克服違背教師德的現(xiàn)象的發(fā)生，如何結(jié)合自身實際提高德的修養(yǎng)，如何建立德的教育的長效機制等專題進行討論。（辦公室負責）
�。�3）開展師德培訓(xùn)活動，提高教師的職業(yè)道德觀念、大局意識和服務(wù)意識。各學(xué)校要在加強教師業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)的.同時開設(shè)師德理論課和教師心理健康與咨詢課程，提高教師的職業(yè)修養(yǎng)，特別要清醒廣大教師絕不參與影響社會穩(wěn)定的事件；對待學(xué)生時做到“四多四少”，對待家長時做到“四個一”。（師訓(xùn)股負責）
（4）開展“五德”的建設(shè)簽名承諾活動。各校要舉辦德的建設(shè)簽名承諾活動，在全縣中小學(xué)掀起“踐行五德爭做表率”的熱潮。（學(xué)校辦公室、德育處負責）
�。�5）開展“城鄉(xiāng)牽手、師生牽手”（縣屬教師與鄉(xiāng)村教師結(jié)對幫扶，任課教師與學(xué)困生結(jié)對幫扶）活動。（辦公室、人事股、師訓(xùn)股負責）
�。�6）開展“五好家庭，模范夫妻”評選活動。倡導(dǎo)廣大教職員工建設(shè)和諧家庭，弘揚傳統(tǒng)美德。（工會、人事股負責）
�。�7）建立黨員志愿者服務(wù)隊，走進偏遠農(nóng)村學(xué)校開展“送課下鄉(xiāng)”活動。（人事股負責）
3、要求：各校每學(xué)期初要組織全體教師面向國旗和全體學(xué)生進行宣誓并公開承諾，簽訂“五德“建設(shè)承諾書，要開展“踐行五德爭做表率”演講或座談活動，開展“城鄉(xiāng)牽手、師生牽手”活動，真正做到結(jié)對幫扶，開展“五好家庭，模范夫妻”評選活動。讓教師在活動中接受師德教育，防止走過場。各校要把各項活動開展情況及時整理和總結(jié)，報送教育局。對活動中好做法、先進經(jīng)驗篩選后網(wǎng)上，對涌現(xiàn)出來的先進人物事跡擇優(yōu)參加教師節(jié)全縣師德報告會，做到以身邊的楷模感染全縣廣大教師。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)提高階段
1、時間：11月1日—12月30日
2、內(nèi)容：本階段要對德的建設(shè)活動的總體情況和存在問題做出全面的總結(jié)和評估。要針對在德方面存在的問題，制定出整改意見。通過總結(jié)把活動成果規(guī)范化、制度化。制定全縣教師德的建設(shè)意見；制定德的建設(shè)教育評估方案；建立家長、社會對學(xué)校德的建設(shè)教育的監(jiān)督機制；建立德的問題報告制度和進一步完善德的評價機制。（辦公室、人事股、師訓(xùn)股負責）
3、要求：各校在整個工作過程中要注意四個方面問題。即：
一要建立“五德“記錄，并納入教師成長記錄。記錄分四部分：“五德”學(xué)習(xí)和參加活動情況；“五德”考評結(jié)果及表彰情況；“五德”問題來信來訪情況；”五德”違紀的處理結(jié)果等。
二要建立教師“五德”監(jiān)督網(wǎng)，學(xué)校要設(shè)立“五德”建設(shè)信箱，公開“五德”建設(shè)監(jiān)督電話，請“五德”監(jiān)督員，公布“五德”建設(shè)評價標準，定期向?qū)W生家長征詢意見。
三是學(xué)校要嚴格按照《縣教師德的建設(shè)考核測評辦法》客觀量化考核，一學(xué)期一考評。
四要實行“五德建設(shè)一票否決制”，要將教師的“五德”建設(shè)考評結(jié)果在校務(wù)公開欄公布，與崗位聘任、職稱評聘和評先表彰掛鉤。
四、主要措施
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。縣教育局成立由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，工會、辦公室、人事股、師訓(xùn)股等股室負責人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。各學(xué)校也要成立教師德的建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，實行責任追究制，層層落實責任。學(xué)校一把手負總責，作為教師德的建設(shè)活動的具體負責人。領(lǐng)導(dǎo)小組要定期制定各階段教師德的建設(shè)活動的計劃和措施，對出現(xiàn)的問題提出解決的措施，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
2、營造活動氛圍。要充分利用黑板報、宣傳欄、校園廣播等，大張旗鼓的宣傳教師德的建設(shè)活動的意義、評價標準和措施。要加強同新聞媒體的聯(lián)系，通過媒體和各種會議大張旗鼓地宣傳先進典型，大力褒獎人民教師的高尚師德，展現(xiàn)當代教師的精神風(fēng)貌，弘揚正氣，努力營造教師德的建設(shè)的濃厚氛圍，進一步倡導(dǎo)尊師重教的社會風(fēng)尚�？h教育局定期在教育網(wǎng)站上通報工作信息，推廣先進經(jīng)驗，對活動開展好的單位予以宣傳和表揚。形成教育系統(tǒng)人人重德、人人講德的良好氛圍
3、加強制度建設(shè)。各單位要根據(jù)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等對教師職業(yè)道德的明確要求，依據(jù)本單位實際制訂科學(xué)、有效、可行的教師德的建設(shè)工作實施方案，明確教師的崗位職責及具體要求，引導(dǎo)教師自覺履行。將每學(xué)期對教師的德建設(shè)評價結(jié)果存入本人檔案，作為教師聘任、晉職、晉級、培養(yǎng)、流動等方面的重要依據(jù)。
在對教師進行“五德”評價中，對綜合評價和單項評價結(jié)果均為優(yōu)秀或良好的，如其“才”表現(xiàn)突出，群眾認可，優(yōu)先列為提拔重用對象，并且在評先樹優(yōu)時優(yōu)先考慮；對綜合評價結(jié)果為一般、單項也在一般以上的，按照“以德為先”的要求，一般不予提拔重用；對綜合評價結(jié)果為較差的，分析其具體表現(xiàn)，有針對性地進行批評教育或誡勉談話；對綜合評價結(jié)果為差的，或單項評價中一項為差的，進行誡勉談話，同時在年度考核中確定為不合格等次，并按照年度考核有關(guān)規(guī)定，將其作為職務(wù)級別、工資升降的重要依據(jù)。對構(gòu)成違法違紀的，應(yīng)由有關(guān)機關(guān)作出相應(yīng)處理。
4、嚴格師德考核。教育局把各學(xué)校教師德的建設(shè)作為黨建巡查、干部日常監(jiān)督管理、領(lǐng)導(dǎo)班子考核工作的重要內(nèi)容，通過教師述職、日常巡查、學(xué)期考核等方式，在對教師進行全面了解的基礎(chǔ)上對每位教師的“五德”做出客觀、公正、實事求是的評價�？己私Y(jié)果記入教師個人年度考核檔案，并作為評先樹優(yōu)和干部選拔任用的重要依據(jù)。
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