實施方案
為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編收集整理的實施方案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實施方案 篇1
課堂教學是教育的主陣地，充分發(fā)揮課堂教學的育人功能，夯實基本知識，提高基本技能，培育主動學習意識，涵養(yǎng)健康審美情趣，樹立正確的價值觀。決定課堂教學的高效關鍵在于學校課堂文化建設，具體體現在教師學科素養(yǎng)的提升和學校教學過程科學民主的管理。教師的高度決定學生的高度，學校有序的教學管理必將促進教師自主發(fā)展。本學期將從教師隊伍建設、調整教學評價方式、豐富課程資源、關注小現象以研促教幾個方面分三步走促進課堂教學的高效。
（一）教學管理有序：落實教學常規(guī)，讓教師心中有規(guī)范
1.民主發(fā)展平臺：建立教師個人空間，關注教學過程的自我監(jiān)控、自主發(fā)展，把教育教學行為進行量化，發(fā)揮過程評價的敦促功能。建立并豐富教師的教學資源，改變教師備課檢查方式，改變個人學業(yè)成績考核方式，加大教師學習監(jiān)測的力度，增強教師自主評價的透明度，實現網上交流、積累、反思，實現優(yōu)秀資源共享。
2.領導跟組教研：學科組每個學期要組織學科組教研不少于兩次，備課組的活動每月不少于兩次（區(qū)級教研除外），于開學第一周做好規(guī)劃，上報教學處。教研內容以研究教材、突出學生學習為主。充分備課，繼續(xù)落實二次備課制度，人人要做主備、課課要有研討、作業(yè)要分層次。負責年級的主任參與教研活動，給出指導性建議。
3．交流聽課點評：嚴格按照“千分制”的標準，一把校長不少于120節(jié)，教學校長不少于150節(jié)，主任聽課不少于100節(jié)，學科組長、備課組長每學期要普聽一次本組教師的課，做到聽一節(jié)評一節(jié)。要關注教與學的全過程，認真執(zhí)行《xx區(qū)中小學課堂教學評價表》，做到目標明確、重點突出、脈絡清晰、方式靈活、學法切合、反饋達標、學有收獲。講課時間把握在25分鐘內，發(fā)揮小組互評功能，當堂練習完成率100%，正確率90%。
4.嘗試多元評價：建立對學生學科學習效果的多元評價機制，嘗試星級學生評價機制，促進學習，促進成長，促進發(fā)展。從學習熱情、自主學習、社團二課堂、學業(yè)成績和服務家庭（社會）五個維度進行評價，一個維度一顆星，形成學生、教師和家長共評體系，每個學期對學生進行五星級認定。努力發(fā)現每個學生的亮點，給學生發(fā)展提供充足的'空間。
5.設計分層作業(yè)：精心設計具有針對性、層次性、選擇性和開放性的作業(yè)，減輕學生負擔，適合學生個性需要。作業(yè)布置做到精選先做，難易適度；作業(yè)批改及時全批，要培養(yǎng)學生獨立修改作業(yè)的習慣。學校要做好作業(yè)問卷調查，堅持抽查和全員檢查的時效性，保障教后的有效性。
6.教學月例會制：每月的第一周周一下午大掃除時間為課堂教學質量反饋會議，主管各年級的主任、學科組長和備課組長參加。對上個月聽課中發(fā)現的課堂教學問題及時反饋，商榷改進策略，讓每一節(jié)課都有效益。
7.教學過程制度建設：對課前準備、課中講授、課后鞏固進行制度完善，讓教學過程有章可循，讓教學的每一個環(huán)節(jié)發(fā)揮最大效益。
（二）教研活動求實：提高教學技能，讓教師手中有方法
學科組、備課組的教研要解決真問題，求真務實，凝心聚力。要對教材進行深度解讀，要對作業(yè)進行精心設計，讓教學的每一個問題最佳，歸避碎問、費時、隨意等少慢低耗的教學劣跡出現。要以課程標準為衡量尺度，考量教學內容的適切度、作業(yè)分層的難易度。要問自己：為什么布置這道題？學生究竟能提高什么能力？我還能否獨立設計新題？等類似的反思問題，不斷提高本組教師的業(yè)務水平平。按照“千分制”的要求，學科組的教研活動每學期不少于兩次，備課組的教研活動每月不少于兩次，要留下活動痕跡。請學科組長和備課組長在開學第一周做好教研計劃。
1.相約名師：繼續(xù)開展“相約名師”活動，堅持“請進來，長出來”的策略，與名師同課異構，學習教學藝術，學習鉆探精神。本學期擬定開展中考科目的與名師攜手成長的活動�；顒又凶寣W科組教師參與課堂點評，提高教師對課堂教學的批判性。
2.xx論壇：堅持每月一次的教師論壇活動。教師論壇是自我提升和價值體驗的需要，是民主治校和校園文化的需要，更是校本教研超越與革新。繼續(xù)開展xx教師論壇教研活動，提高教師的表現力，讓教師教育才情碰撞出更多的教育智慧，排解教育倦怠，重樹教育信心，以師為本，以論壇促研究。
3.基本功考核：組織全體教師學習現代教育教學理論，做好學習結果的檢測，每月一次理論學習成果驗收。開展學科素養(yǎng)比武的活動，依托學科組教研，本學期組織一次教師學科知識技能大賽活動，考核結果納入績效工資，對成績不佳的教師進行談話，敦促學習提高。
�。ㄈ┙逃芯砍B(tài)：促進素養(yǎng)提高，讓教師腦中有智慧
1.關注教學小現象：讓“教師論壇”成為培育教師科研的契機，推動教師研究教育教學的熱情，真正享受教學、研學的成長快樂。每位教師可以申報學校課題研究《小策略促高效的教學案例研究》，教師可以根據自己的教學實踐，自命子課題，研究時間長度為一學期。關注教學中的問題，教師業(yè)務水平的提升就是在不斷破解一個個難題中實現。
2.研究性學習規(guī)范化：開足開啟國家課程，豐富二課堂內容，嘗試研究性學習進課堂，讓學生在研究性學習中了解社會，關注生活，提高實踐能力。以勞技課為依托，進行部分班級的試點，積累經驗，逐步推廣。
3.創(chuàng)新教學模式：《五步探究教學模式下學科教與學策略研究》課題已經接近尾聲，有一部分教師的教學模式已近成熟，確定4月份為我校教學模式展示月，積極探索富有學科和課型特點的學科模式的創(chuàng)建。堅持以學生學習為中心，以體驗、探究、合作為重點，以能力培養(yǎng)為目標，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
實施方案 篇2
為貫徹落實《安徽省20xx—20xx年中小學教師繼續(xù)教育實施方案》的文件精神，切實有效地開展我鎮(zhèn)中心學校20xx—20xx年度中小學教師繼續(xù)教育，特制定《鎮(zhèn)鎮(zhèn)固中心學校20xx—20xx學年度中小學教師繼續(xù)教育“上好課”實施方案》。
一、培訓時間
20xx年7月——20xx年6月
二、培訓對象
全鎮(zhèn)中心學校在職在崗中小學教師。
三、培訓內容
“上好課”專題六個模塊：①教學中的師德修養(yǎng)；②教學論與課堂教學；③課堂教學基本技能微格訓練；④新課程課堂教學新技能；⑤課堂教學問題診斷與解決；⑥課堂教學反思方法。
四、培訓形式與學時
初中、小學：校本實踐研修、集中問題指導和遠程資源服務相結合，其中校本培訓為48學時，集中問題指導24學時，計72學時。
五、實施步驟：
本年度培訓工作分四個階段進行：
第一階段（20xx年3月—8月）
1、開展“上好課”專題培訓需求調研，梳理每一個模塊反饋的問題，確定各模塊培訓內容、目標和形式，醞釀培訓方案。
2、選派培訓者和校本培訓指導教師參加省市級培訓；組織各模塊指導教師集體備課。
3、制定《鎮(zhèn)鎮(zhèn)固中心學校20xx—20xx學年度中小學教師繼續(xù)教育“上好課”實施方案》。
4、組織開展“上好課”專題第一次全員集中培訓，全面開展培訓工作。
第二階段（20xx年9月—12月中旬）
“上好課”專題前三個模塊的學習，學習內容：教學中的師德修養(yǎng)；教學論與課堂教學；課堂教學基本技能微格訓練。12月下旬組織“上好課”專題培訓階段性考核評估。
第三階段（20xx年1月—20xx年5月）
“上好課”專題后三個模塊的學習，學習內容：新課程課堂教學新技能；課堂教學問題診斷與解決；課堂教學反思方法。
第四階段（20xx年6月）
開展“上好課”專題校本考察和考核，評定培訓成績，認定培訓學時，全面總結20xx—20xx年度培訓工作。
六、各模塊培訓安排：
20xx年8月
上好課專題各模塊的集中培訓和問題指導
1、分片集中指導
2、遠程學習（部分高中教師參加）
片區(qū)聯系人及相關學校
鎮(zhèn)中心學校教師學習與區(qū)教育局教師進修學校，幫助教師明確本專題各模塊的學習任務和方法；指導解決相關問題。
�、偌信嘤柍銮谟涗�
�、诼犝n記錄
�、蹖W習體會
檢查出勤情況、聽課記錄
20xx年9月
教學中的師德修養(yǎng)
校本學習與問題研討
學校教導處或教研組
更新觀念，規(guī)范師德行為，認識提高師德修養(yǎng)的重要意義，樹立自覺上好課的意識。
①學校學習、交流討論記錄
�、诮Y合教育教學實踐，撰寫一篇教育敘事或反思材料。★
檢查學校交流討論筆記和個人撰寫的教育敘事或反思材料。
20xx年10月
教學論與課堂教學
同上
同上
聯系上課實際需要，加強課堂教學的理論指導，提高課堂教學水平。
�、俳虒W論方面的自學過程材料
�、谧珜懸黄碚撗行扌〗Y★
�、蹖W校學習記錄
查看個人學習記錄、理論研修小結、學校學習記錄
20xx年11月—12月中旬
課堂教學基本技能微格訓練
1、業(yè)務指導人員集中培訓
2、校本訓練
3、過程指導
鎮(zhèn)中心學校教師學習與區(qū)教師進修學校
學校教導處或教研組
各級業(yè)務指導組
強化課堂教學導入、講解、板書、提問、練習、結束技能訓練，掌握課堂教學基本技能
�、偌信嘤柍銮谟涗�
�、诟鲉雾椉寄苡柧殔⑴c錄、評價表
檢查出勤情況、6個單項技能訓練參與錄和評價表
20xx年1月—3月
新課程課堂教學新技能
1、業(yè)務指導人員集中培訓
2、校本學習、實踐
3、分片送課下鄉(xiāng)
鎮(zhèn)中心學校教師學習與區(qū)教師進修學校
學校教導處或教研組
鎮(zhèn)中心學校業(yè)務指導團隊
圍繞新課程教學中的合作探究、學法指導、現代信息技術與學科課程整合等方面，重新構建教師的技能結構，形成和掌握新課程的教學基本技能
�、偌信嘤柍銮谟涗�
�、谡n堂教學實錄★
③學校學習記錄
檢查出勤情況、《報告冊》和學校學習、交流記錄。
20xx年4月
課堂教學問題診斷與解決
校本學習與問題研討
學校教導處或教研組
提高教師對課堂教學的問題分析和解決能力
�、侔咐治鰣蟾娴臅娌牧�
②學校集體診斷記錄及《小組合作研討記錄表》★
查看教師個人的案例分析報告、《報告冊》和學校集體診斷的記錄
20xx年5月
課堂教學反思方法
同上
同上
使教師掌握課堂教學反思方法
《自我反思報告》★
查看教師個人的教學案例反思報告
注：①帶★號的過程材料均要填寫在“上好課”專題學習報告冊上。
�、诿课唤處熞謩e撰寫集中指導（1篇）、自主學習（1篇）、小組合作學習（2篇）的理論學習筆記（共計4篇），填入報告冊中的《理論學習記錄表》。
七、培訓措施
1、加強組織領導
各學校要在“備好課”專題培訓的基礎上，進一步加強培訓工作的組織領導，各學校校長是培訓工作的第一責任人，對學校培訓工作負總責，分管業(yè)務的副校長對培訓的組織管理負直接責任。各校必須落實具體的部門和人員負責培訓的常規(guī)工作，確保培訓工作的有效實施。
2、加強問題反饋。
鎮(zhèn)中心學校教師學習與區(qū)教師進修學校除了做好“上好課”專題培訓前期需求調研外，在各模塊培訓前定期梳理各校提交問題，針對各校提出的共性和突出問題進行分工和集體備課。聘請教研專家、優(yōu)秀中小學教師和高校專家根據問題需求單，按需備課，突出問題解決。以學校（中心校）為單位，對教師在自學中反饋的共性問題分學科、分層次進行研討。充分發(fā)揮校本指導團隊的作用，促進經驗共享，實施行動研究，提出解決校本問題的方法和策略。
2、加強業(yè)務指導
鎮(zhèn)中心學校鄉(xiāng)（校）兩級學科課程指導團隊成員要認真履行指導職責，密切配合，協同工作，形成高效順暢的問題反饋和問題指導網絡，真正發(fā)揮指導作用，把“上好課”專題培訓活動和“骨干教師送教下鄉(xiāng)活動”有機結合起來。培訓各學校要適當減輕課程團隊成員的教學任務和其他事務，把校本培訓指導工作納入本人的工作量，讓課程團隊的成員有充分的時間和精力履行業(yè)務指導職責，同時要對業(yè)務指導人員的工作進行動態(tài)管理，及時督促其履行指導職責。專題培訓結束后，將對各級業(yè)務指導團隊的工作進行考核評估，評估結果將作為其是否繼續(xù)擔任指導教師工作的重要依據。
3、加強培訓者培訓
鎮(zhèn)中心學校教師學習與區(qū)教師進修學校要建立一支德才兼?zhèn)涞膶＜媛毰嘤栒哧犖�，實行培訓者資格認定制度，要加強培訓者隊伍自身的崗位培訓和短期外出培訓，不斷提高自身素質。每次集中培訓前要開展集體備課，明確培訓的目標和要求，做好培訓的`必要準備，培訓提綱經審核通過后，方可組織實施。要建立培訓者教學效果測評公示制度，對學員反映意見較多的培訓者，要令其限期改進，不能勝任培訓工作的培訓者，要加強自主培訓，限期達標。
4、加強過程管理
鎮(zhèn)中心學校、鄉(xiāng)、校三級領導組和業(yè)務指導組要相互配合，構建鎮(zhèn)中心學校、鄉(xiāng)、校三級培訓組織管理和過程監(jiān)控網絡，加強對校本培訓的指導、監(jiān)督和檢查。學校對教師個人自學自練要有布置、有檢查，每個模塊的學習結束后，要以學習小組為單位檢查一次，同時要將檢查情況進行記錄、總結，形成寫實性書面總結材料。各學校每學期末均要對培訓工作進行一次全面的檢查，并將檢查情況寫成文字材料，上報教育局職成教股和教師學習與區(qū)教師進修學校。鎮(zhèn)中心學校培訓領導組和業(yè)務指導組每學期要對校本培訓工作分鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行一次全面檢查，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校主要負責人、分管校長和業(yè)務人員的工作和教師個人的培訓情況進行量化考評，考評結果納入年終考核指標，考評情況將在全鎮(zhèn)中心學校進行通報。
5、加強效果評價
本專題培訓以校本考察為主，把過程性考查與終結性考評相結合。校本考察由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和學員所在學校共同組織實施，鎮(zhèn)中心學校業(yè)務指導組隨機進行抽查。過程性考察重點查看能反映學習過程的文本材料（教師個人材料和學校組織培訓工作的文字記錄），終結性考評主要是結合“優(yōu)質課”、“精品課”評選活動，實地評測教師的課堂教學操作能力。
過程性考查與終結性考評成績分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，成績不合格的，當年不能參與職稱評定，年終考核不得評為優(yōu)秀等次。
6、加強支持與服務
鎮(zhèn)中心學校教師學習與區(qū)教師進修學校要為培訓提供有針對性的網絡、文本資源和其他必須的培訓資源，改善培訓條件，逐步建立能寓資源服務、網絡對話、交流互動為一體的培訓服務平臺，逐步使培訓向遠程網絡化發(fā)展。
教師學習與區(qū)教師進修學校仍要建立校本培訓聯系人制度，配合鎮(zhèn)中心學校、鄉(xiāng)業(yè)務指導團隊，深入教學第一線，為教師們提供面對面的指導和服務，幫助教師解決備課和教學中的問題和困惑，為廣大中小學、幼兒園教師提供最優(yōu)質的培訓服務。
實施方案 篇3
為認真落實質量強省工作領導小組《關于開展質量強縣示范創(chuàng)建活動的指導意見》，省質監(jiān)局、省經信委、省農業(yè)廳、省林業(yè)廳、省商務廳、省衛(wèi)生廳、省工商局、省海洋與漁業(yè)局、檢驗檢疫局、省食品藥品監(jiān)管局決定聯合開展以建設產品質量強區(qū)、強業(yè)、強企為支撐的質量強縣（含縣級市及市轄區(qū)，下同）示范創(chuàng)建活動，特制定實施方案如下。
一、總體思路
建設產品質量強區(qū)、強業(yè)、強企，以縣域范圍內的產業(yè)集聚區(qū)、經濟開發(fā)區(qū)（園區(qū)）、農業(yè)“兩區(qū)”、特色支柱產業(yè)、規(guī)模以上企業(yè)為重點，通過提升標準化水平、扶持品牌建設、強化安全監(jiān)管、創(chuàng)新質量管理、建設技術平臺等多種途徑，改造提升傳統產業(yè)、培育壯大新興產業(yè)，建成一批產品質量強區(qū)、強業(yè)、強企，以此推動縣域產品質量整體水平的提升，為創(chuàng)建質量強縣、建設質量強省奠定扎實基礎。
二、建設目標、重點及主體
�。ㄒ唬┙ㄔO目標。圍繞“到20xx年，力爭創(chuàng)建20個質量強縣示范縣”的總目標，自20xx年開始，力爭用4年時間，在每個縣域范圍內著力建設2個以上產品質量水平高、質量安全穩(wěn)、質量創(chuàng)優(yōu)強的質量強區(qū)；2個以上質量機制全、質量管理強、質量服務優(yōu)，產業(yè)規(guī)模居全省前列的質量強業(yè)；30家以上質量基礎實、標準創(chuàng)新強、生產經營誠，龍頭帶動作用明顯的質量強企。每年從中推薦命名一批“省推進質量強省建設示范單位”。
�。ǘ┙ㄔO重點。質量強區(qū)建設的重點是：縣域范圍內的各級開發(fā)區(qū)（園區(qū)）、產業(yè)集聚區(qū)（包括其分區(qū)、片區(qū)）、產業(yè)集群示范區(qū)以及各級農業(yè)“兩區(qū)”；質量強業(yè)建設的重點是：當地主要特色產業(yè)，特別是戰(zhàn)略性新興產業(yè)、制造業(yè)轉型升級重點產業(yè)；質量強企建設的重點是：所有開展質量強企建設的企業(yè)，特別是規(guī)模以上企業(yè)。
�。ㄈ┙ㄔO主體。質量強區(qū)建設的主體是縣域范圍內的各級開發(fā)區(qū)（園區(qū)）、產業(yè)集聚區(qū)、產業(yè)集群示范區(qū)、農業(yè)“兩區(qū)”的管委會、有關職能部門或當地政府；質量強業(yè)建設的主體是重點產業(yè)、特色行業(yè)的管理機構、行業(yè)協會、龍頭企業(yè)或職責明確的職能部門；質量強企建設的主體是列入建設重點范圍的所有企業(yè)。
三、建設標準
�。ㄒ唬┊a品質量強區(qū)建設標準
1、質量水平高。生產環(huán)節(jié)產品質量監(jiān)督抽查批次合格率穩(wěn)定在93.5%以上；種養(yǎng)、加工、流通、餐飲食品抽查合格率分別達到96%、94%、91%、91%以上，藥品評價性抽驗合格率達到96%以上；涉及健康安全的生產許可、強制認證產品監(jiān)督抽查批次合格率分別達到95%和94%以上。
2、質量創(chuàng)優(yōu)強。研究、制訂和實施當地塊狀產業(yè)聯盟標準、行業(yè)技術標準或行業(yè)質量誠信標準；規(guī)模以上企業(yè)主導產品采際率提高5個百分點以上；主要工業(yè)產品質量損失率大幅下降；農業(yè)標準化生產普及率超過60%；建立形成針對新興產業(yè)或重點扶持行業(yè)的出口產品示范區(qū)。
3、質量安全穩(wěn)。質量安全責任體系健全，質量安全監(jiān)管所需的人力、物力、財力有效保障；實施食品、3C及生產許可目錄產品分級分類監(jiān)管和風險監(jiān)控；特種設備使用登記率、定期檢驗率、職業(yè)人員持證上崗率、隱患治理率均達到100%；未發(fā)生區(qū)域性、行業(yè)性及重大級以上質量安全、特種設備事故和出口產品多次被國外通報、退貨、索賠造成嚴重不良影響的事件。
�。ǘ┊a品質量強業(yè)建設標準
1、質量機制全。產業(yè)符合轉型升級和國家產業(yè)政策要求；當地政府有促進產業(yè)質量建設的政策意見；已建立行業(yè)協會并在規(guī)范同質競爭、維護行業(yè)整體利益等方面發(fā)揮積極作用；制定行業(yè)質量誠信守則并納入聯盟標準；建立誠實守信、安全為本、追求卓越的行業(yè)質量文化。
2、質量管理強。50%以上的規(guī)上企業(yè)導入和實施先進的質量管理模式；20%以上的規(guī)上企業(yè)設立總經理質量獎；50%以上的`規(guī)上企業(yè)開展質量損失率統計且質量損失率低于全省平均水平；單位能耗水平低于全省同類產品，千噸以上重點用能單位能源計量器具配備達標率95％以上。
3、質量服務優(yōu)。塊狀產業(yè)沒有相應標準的，已制定行業(yè)協會標準或企業(yè)聯盟標準，且60%以上的規(guī)上企業(yè)實施聯盟標準；為主制訂1個以上國際標準、國家或行業(yè)標準，50%以上的規(guī)上企業(yè)實現采標；有4個以上名牌、著名商標等省級以上品牌，其銷售產值占30%以上；已獲區(qū)域名牌的其行業(yè)內使用區(qū)域名牌標志企業(yè)產值占40%以上；有配套的質量技術公共服務平臺。
4、質量安全穩(wěn)。企業(yè)質量安全主體責任、部門監(jiān)管責任落實，涉及市場準入的企業(yè)100%持證生產；近兩年內產品質量監(jiān)督抽查合格率高于全省平均水平，未發(fā)生行業(yè)性質量問題，未發(fā)生重大質量安全和特種設備安全事故。
�。ㄈ┊a品質量強企建設標準
1、質量基礎實。導入并實施先進有效的質量管理方式；有健全的質量管理機構和質量獎懲制度；設立并實施總經理質量獎；實施關鍵崗位質量考核和質量工程師持證上崗；組織開展質量管理小組、質量攻關、質量培訓等活動；有效開展質量損失率統計。
2、標準創(chuàng)新強。主導產品具有較高的科技含量，且具有自主知識產權；將自主創(chuàng)新成果轉化為技術標準，積極參與各級標準的制修訂；主導產品采用國際標準或國外先進標準；獲得1個以上名牌、著名商標等省級以上品牌，品牌產品市場份額在全省同行業(yè)中領先。
3、生產經營誠。依法組織生產經營，有專門的質檢機構并自覺履行產品出廠檢驗義務；有完善的售后服務體系，具有良好的質量信用和社會信譽；近2年內在各級質量監(jiān)督抽查中未出現主要特性指標不合格，無重大質量、安全、環(huán)境污染等事故，無因企業(yè)責任導致的重大有效投訴。
4、節(jié)能減排優(yōu)。能綜合運用技術節(jié)能、管理節(jié)能、信息化節(jié)能等手段，實現節(jié)能降耗目標。屬非高耗能、高排放、高污染產品生產企業(yè)。
四、保障措施
(一)加強組織領導。省質監(jiān)局牽頭負責產品質量“三強”建設的組織實施。市、縣（市、區(qū)）質監(jiān)部門應參照本實施方案，會同相關部門制定切合實際的行動計劃，明確本地推進創(chuàng)建活動的目標和任務，落實分工和責任。強區(qū)、強業(yè)、強企各主體要全面把握要求，制定建設方案，找準切入點，以扎實的創(chuàng)建行動提升質量、促進轉型。
(二)加大政策扶持。各有關部門要切實加大政策支持力度，善于運用政策、組合政策，在項目規(guī)劃、要素配置、名牌評價、質量創(chuàng)新和標準化項目資金安排、檢測平臺建設等等方面支持“三強”建設。要對照建設內容和標準，加強對“三強”建設單位的培育，并積極爭取當地政府支持，采取適當方式給予扶持。
(三)明確職責程序。各級質監(jiān)部門要充分履行牽頭職責，主動協調相關職能部門，共同研究工作方案，明確職責分工，形成工作合力。各有關部門要加強工作指導和檢查，適時組織工作督查。產品質量“三強”建設中的先進典型，每年11月由各級領導小組辦公室逐級推薦、省級相關部門審定、強省辦授予“省推進質量強省建設示范單位”。
(四)加大宣傳力度。各有關部門要加強對創(chuàng)建活動的宣傳，組織開展質量戰(zhàn)略講師團巡回宣講、千家企業(yè)現場觀摩政府質量獎評審、示范創(chuàng)建先進經驗交流等活動，并以創(chuàng)建活動為契機，積極宣傳質量強省建設的重要意義，動員各方力量參與質量建設，營造全社會關心、重視、支持質量強省建設的良好氛圍。
實施方案 篇4
根據工作需要，經研究，決定在局屬事業(yè)單位公開直選科級干部，現提出如下實施方案：
一、直選職位
1、**水利工程管理處主任（正科級）1名、副主任（副科級）
1名；
2、**河調度工程管理處主任（正科級）1名、副主任（副科級）1名。
二、直選條件
1、貫徹執(zhí)行黨的基本路線和方針政策，有強烈的事業(yè)心和責任感，清正廉潔，作風正派。
2、正科級干部必須具備大專以上學歷，任副科級職務2年以上，成績突出（獲得市以上表彰），可適當放寬。
3、副科級干部必須具備大專以上學歷，任股級職務3年以上；或任辦事員5年以上，工作突出，并在全市水務系統及以上至少受到一次表彰。
4、年齡一般在45周歲以下，成績突出的，可適當放寬。
5、符合任職回避制度有關規(guī)定。
6、身體健康。
三、直選方法
1、主任職務（正科級）在本單位原科級干部中產生；副主任職務（副科級）在局屬各事業(yè)單位符合條件的人員中產生；每人只限報一個職位。
2、采取全員直選確定候選人和黨組票決確定的辦法，聘任主任（正科級）和副主任（副科級）。
四、直選程序1、組織報名（3月2日-3日）
報名采用組織推薦和本人自愿報名兩種辦法，在規(guī)定時間內到局組織人事處報名（407室），報名時需提供相關證明（學歷證書、榮譽證書等）。
2、資格審查（3月4日）
報名人員經資格審查合格后，填寫《市水務局公開直選局屬事業(yè)單位科級干部登記表》。
3、公開投票（3月6日）（暫定）
組織單位全體人員及局機關和有關事業(yè)單位股級以上干部進行投票。
首先是自我介紹和演講。報主任職位的人員需自我介紹自己的基本情況、工作簡歷和工作實績等；報副主任職位的人員需要演講，演講的內容主要是針對所報職位的`優(yōu)勢、條件以及對單位今后的發(fā)展思路、打算等；自我介紹時間為3分鐘左右，演講時間為5分鐘左右；
其次是投票。由參會人員根據每個人所報職位情況進行無記名投票，每個主任職位只能選1名，每個副主任職位只能選2名，多選無效；參加投票的人數不得少于應到會人數的2/3，獲得到會人數半數以上的為候選人，如獲得半數以上的候選人人數超過應選名額時，以得票多的當選為候選人。
4、組織考察
根據投票情況，局組織人事處對候選人按照“德、能、勤、績、廉”五個方面進行全面考察，著重考察工作實績。
5、確定人選
根據投票和考察結果，局黨組研究，對候選人采取票決制，確定擬聘任人選。
6、任前公示
擬聘任人選確定后，在全局范圍內和用人單位予以公示，公示時間為5天。
7、聘任和備案
公示結束后，對聘任人選作出聘任決定，并報市委組織部備案。
五、嚴肅紀律
公開直選科級干部是一項嚴肅的工作，必須按照“公開、公正、平等、擇優(yōu)”的原則，組織要嚴密，程序要規(guī)范，自覺接受局紀檢組和全體干部職工的監(jiān)督。發(fā)現有打招呼、私下串通等情況，一律取消其參選資格，并視情況進行處理。
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