設(shè)計方案（優(yōu)秀7篇）
為了確保事情或工作扎實開展，我們需要事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細(xì)過程。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計方案 篇1
1、職業(yè)實用性體育課程教學(xué)方法
職業(yè)實用性體育課程的教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)職業(yè)實用性體育課程的不同類型、不同發(fā)展階段選擇不同的教學(xué)方法：
1.1、“嵌入式”教學(xué)法
把與職業(yè)崗位有關(guān)的身體素質(zhì)練習(xí)有目的、有計劃地安排到普通體育課程的教學(xué)中去，使體育課在完成鍛煉學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生運動技能等任務(wù)的基礎(chǔ)上，對“準(zhǔn)職業(yè)人”進(jìn)行必要的身體訓(xùn)練的教學(xué)方法。
1.2、專門性教學(xué)法
開設(shè)專門的職業(yè)實用性體育課程，合理選擇與職業(yè)活動相近或相似的運動項目作為教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行身體練習(xí)的一種教學(xué)方法。此方法的目的在于借助體育項目的練習(xí)來提高學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。
1.3、職業(yè)實用性運動項目教學(xué)法
根據(jù)職業(yè)活動對身體姿勢、身體狀況的具體要求，選擇在操作方式或身體能力方面與職業(yè)特點相似的運動項目進(jìn)行教學(xué)的方法。職業(yè)實用性運動項目不僅符合職業(yè)活動的要求和特點，而且可以預(yù)防職業(yè)活動對身體狀況和姿勢所造成的不良影響。
1.4、拓展訓(xùn)練教學(xué)法
拓展訓(xùn)練法目前已廣泛應(yīng)用于企事業(yè)單位的員工培訓(xùn)中，它可以培養(yǎng)員工適應(yīng)環(huán)境、克服困難的能力，人際溝通能力，相互了解信任、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，還可以增強個人勇于挑戰(zhàn)、不畏艱難實現(xiàn)目標(biāo)的勇氣和自信心。因為這些非智力因素的培養(yǎng)難以在傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法中實現(xiàn)，所以合理將拓展訓(xùn)練的項目內(nèi)容引入到職業(yè)實用性體育教學(xué)中，更能夠貼合學(xué)生未來職業(yè)特點，達(dá)到磨練學(xué)生的意志、陶冶學(xué)生的情操、完善學(xué)生的人格、以及熔煉團(tuán)隊的教學(xué)目的。
1.5、職業(yè)實用性體能訓(xùn)練法
主要針對“準(zhǔn)職業(yè)人”在未來工作過程中身體活動的特點來改造原有的體育教學(xué)項目與內(nèi)容，或有針對性地設(shè)計一些身體練習(xí)內(nèi)容，達(dá)到鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，從而能更好地適應(yīng)職業(yè)活動中將要面臨的各種問題的效果的教學(xué)方法。
2、職業(yè)實用性體育課程評價
教學(xué)評價是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是對教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果進(jìn)行價值判斷的活動，評估結(jié)果的好壞可能會直接影響到學(xué)生的上課積極性，所以說要想客觀地對學(xué)生成績進(jìn)行評價就必須有一套完善的評價機(jī)制。高職院校的體育課程評價要隨著教學(xué)的實際情況做相應(yīng)的調(diào)整。評價過程中要充分考慮到學(xué)生的個體差異性，可以針對不同學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容制定不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。評價的內(nèi)容不應(yīng)該只考慮學(xué)生的運動成績，而是應(yīng)該考慮到學(xué)生的全面發(fā)展，注重素質(zhì)教育效果的評價。
3、高職院校職業(yè)實用性體育課程的實際方案
職業(yè)實用性體育課程的改革與方案的實施并不是一蹴而就的，首先需要打破傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)“三段式”的教學(xué)形式與“被動式”的接受與學(xué)習(xí)指定內(nèi)容的單一課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)休系，以社會發(fā)展、就業(yè)崗位需要和學(xué)生綜合發(fā)展為出發(fā)點，積極構(gòu)建課內(nèi)與課外，必修與選修，學(xué)科性課程和隱性課程并行的立體化課程模式，構(gòu)建一個強有力的支撐平臺，架構(gòu)新的課程體系。職業(yè)實用性體育課程的方案以個性化為基本的設(shè)計思路，它所依據(jù)的是高職院校的性質(zhì)和特點、高職院校的`辦學(xué)規(guī)模與水平以及學(xué)生的體育基礎(chǔ)等。
3.1、開始階段
根據(jù)各個高職院校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)等實際情況，確立自己的職業(yè)實用性體育課程改革目標(biāo)。該階段的教育特征是誘導(dǎo)性教育，課程方案的模式是職業(yè)實用性課外體育俱樂部或職業(yè)短期培訓(xùn)班。具體方案如下：一年級體育基礎(chǔ)課教學(xué)；二年級進(jìn)行體育選項課教學(xué)；“第二課堂”開設(shè)職業(yè)實用性課外體育俱樂部或職業(yè)短期培訓(xùn)班。設(shè)立一年級基礎(chǔ)課教學(xué)、二年級體育選項課教學(xué)與課外體育鍛煉俱樂部并存的“第一課堂”與“第二課堂”相結(jié)合的“課內(nèi)外一體化”大課程模式。
3.2、發(fā)展階段
該階段的教育特征是強化性教育，課程方案的模式是“3+1”即：選修課+體育俱樂部（含職業(yè)實用性體育）。在上一階段的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校的實際情況實施強化性的職業(yè)實用性體育教育，在一、二、三學(xué)期實施選項課教學(xué)，整個選項課采用開方式的教學(xué)方法。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和時間來選擇適合的體育項目進(jìn)行練習(xí)，通過練習(xí)掌握一至兩項鍛煉身體的技能，為終身體育打下基礎(chǔ)。在項目設(shè)置上，各學(xué)�？梢愿鶕�(jù)自己的師資、場地等情況靈活設(shè)置。在第四學(xué)期實施體育俱樂部（含職業(yè)實用性體育），在體育俱樂部教學(xué)中增加與高職教育培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實用性體育課程，可以某個專業(yè)作為試點，如“護(hù)理專業(yè)實用形體禮儀體育俱樂部。
3.3、成熟階段
該階段的教育特征是專門性教育，課程方案的模式是“2+2”（第一學(xué)年的選項課教學(xué)，第二學(xué)年職業(yè)實用性體育教學(xué)）。主要特征是分專業(yè)進(jìn)行模塊教學(xué)。課程教學(xué)目標(biāo)主要分四個模塊：體育運動鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成模塊；休閑體育技能模塊；職業(yè)崗位核心素質(zhì)模塊；職業(yè)崗位素質(zhì)拓展模塊。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)出高等職業(yè)體育教育要為就業(yè)服務(wù)的特點，選擇與學(xué)生所學(xué)專業(yè)的職業(yè)特點有關(guān)的內(nèi)容作為體育教學(xué)內(nèi)容。
作者：辛雷 單位：泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院
設(shè)計方案 篇2
一、規(guī)劃結(jié)構(gòu)
根據(jù)項目用地布局以及規(guī)劃目標(biāo)，構(gòu)建“一軸三點”的空間規(guī)劃布局。一軸為森林公園，從誠德路中段開始貫穿基地至怡福路，是規(guī)劃的核心所在，在2萬平方米的森林綠軸內(nèi)滿布綠化，打造森林般的園林景觀。三點為為八大企業(yè)總部辦公塔樓的交通核心點，分別規(guī)劃在天寧路、人昌路及怡福路中段，結(jié)合地下車庫出入口，成為各總部辦公的形象入口�！耙惠S三點”作為規(guī)劃骨架，連接起了八棟高層辦公樓及其商業(yè)裙房。八棟辦公塔樓全部南向布置，與基地周邊道路形成45度角。塔樓布置以爭取最大景觀面為原則。塔樓辦公人員及車輛出入口與商業(yè)部分完全分隔，自成體系。而商業(yè)裙樓面向城市及規(guī)劃的森林綠軸充分展開，獲得最大商業(yè)展示面，在誠德路設(shè)置主入口，吸引人流進(jìn)入基地內(nèi)部，在怡福路兩角位規(guī)劃兩個商業(yè)次入口。在基地內(nèi)部營造完全步行綠色商業(yè)區(qū)域，結(jié)合森林綠軸的森林般景觀園林，打造獨特的內(nèi)庭院式景觀商業(yè)空間。利用2萬m2的綠化形成有別于其他商業(yè)的核心競爭力。
二、綜合交通規(guī)劃
項目的交通設(shè)計，主要有以下幾個方面：
1.區(qū)內(nèi)機(jī)動車交通系統(tǒng)設(shè)計項目毗鄰廣珠西線及佛山一環(huán)，東部距200m左右為105國道，交通便捷。為保證辦公的私密性及商業(yè)的整體氛圍，在天寧路、人昌路及怡福路中段規(guī)劃設(shè)計機(jī)動車開口，結(jié)合地下車庫出入口，車輛除可于辦公塔樓大堂處回旋外，不能進(jìn)入基地內(nèi)部。
2.靜態(tài)交通系統(tǒng)設(shè)計機(jī)動車停車主要以地下車庫形式為主，輔以少量地面綠化停車。在天寧路、人昌路及怡福路中段規(guī)劃設(shè)計的士�？空尽ＴO(shè)置智能停車系統(tǒng)，讓停泊車輛的人能準(zhǔn)確找到車位，提高效率，節(jié)能減排。
3.人行交通系統(tǒng)設(shè)計基地內(nèi)部完全為人行范圍，在2萬平方米的森林公園內(nèi)設(shè)計宜人的人行系統(tǒng)，地下、地面步行通道以及地上高架步行系統(tǒng)通過設(shè)置臺階、樓梯、電梯、自動扶梯連成上下方便的立體的、連續(xù)不斷的無障礙步行系統(tǒng)。
4.下沉廣場設(shè)計下沉廣場位于基地中部，開口于誠德路。以配套商業(yè)、停車場為主，整合商業(yè)、休閑、展示、綠化等功能于一體，形成立體商業(yè)模式，豐富商業(yè)空間，改善地下停車環(huán)境，拉動停車庫人流進(jìn)入商業(yè)體。
三、綠色建筑設(shè)計
項目包括了6棟高度100m的高層建筑和2棟138m的超高層建筑。除了常規(guī)的建筑功能和外觀設(shè)計外，設(shè)計團(tuán)隊重視在設(shè)計中貫徹綠色建筑的設(shè)計理念，采取了以下主要設(shè)計措施：優(yōu)化大樓的朝向，最大限度面向南面，避免西向朝向的建筑；西、南立面采用遮陰處理，冬季獲取太陽光用于保溫；建筑設(shè)置空中庭院，有效組織自然通風(fēng)；每棟建筑設(shè)置綠化屋面系統(tǒng)；提高大樓的.隔熱效果，有助于降低制冷負(fù)荷，協(xié)助雨水管理；雨水回收，為非飲用水需要提供了水源。通過以上措施處理，力爭在項目全壽命周期內(nèi)，最大限度地節(jié)約資源（節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材等），保護(hù)環(huán)境和減少污染，為人們提供健康、適用和高效的使用空間，與自然和諧共生，形成一個集商業(yè)和辦公兩位一體的綠色建筑的典范。
四、景觀設(shè)計
在設(shè)計團(tuán)隊看來，景觀設(shè)計的核心是營造公共空間和營造自然互相融合，在景觀設(shè)計中插入共享的公共空間，森林體驗空間，與提供交流的場所互相穿插，相互融合。本項目規(guī)劃按所處位置及功能的不同，通過軸線的控制，設(shè)置了既相互聯(lián)系又具有統(tǒng)一性的三大景觀區(qū)：
中央森林公園區(qū)域的核心是一個2萬m2的中心綠化區(qū)域，也是一個多功能的公共開放的綠地。建筑周邊的人性化小廣場具有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)性，將人們引導(dǎo)進(jìn)入城市中的一片難能可貴的綠化休憩廣場。充分考慮讓顧客有更多的參與機(jī)會，即景觀在被觀賞的同時，也需要有更多的可觸的機(jī)會，充分調(diào)動人們參與其中，放松心情，愉悅心靈，這樣也正體現(xiàn)了中央森林公園的重要作用，滿足人們對于大自然的渴望和追求。
五、結(jié)語
本項目通過對地塊及周邊狀況的細(xì)致分析，合理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)劃布局，塑造出既整體又相對獨立而且有機(jī)聯(lián)系的空間形態(tài)，實現(xiàn)了辦公與商業(yè)的良好平衡與互動。同時從規(guī)劃、建筑、景觀、公共空間各個方面，貫徹了綠色和可持續(xù)發(fā)展的理念，竣工后的八冠廣場，不僅會成為北滘鎮(zhèn)總部辦公區(qū)的標(biāo)志性建筑群，也會成為佛山市最耀眼的一個綠色客廳。
設(shè)計方案 篇3
【教材分析】
本節(jié)是在杠桿的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)定滑輪、動滑輪和滑輪組，探究這些滑輪的特點，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索各種簡單機(jī)械原理的興趣。
【學(xué)情分析】
學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)探究，已經(jīng)知道杠桿的分類及其作用，已基本掌握杠桿的平衡條件。具備了一定的觀察、探究能力，并且明確了觀察探究在物理學(xué)習(xí)中的重要意義，對觀察探究的興趣比較高。本節(jié)探究的滑輪是繼杠桿之后的又一種簡單機(jī)械，多數(shù)學(xué)生雖然見過滑輪，但平時并未仔細(xì)觀察研究過。本節(jié)的探究學(xué)習(xí)可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生積極主動地探索各種簡單機(jī)械原理的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識與技能
1．認(rèn)識定滑輪、動滑輪。
2．知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用。
3．會根據(jù)要求使用和組裝滑輪組。
二、過程與方法
1．經(jīng)歷探究定滑輪、動滑輪工作特點的過程，進(jìn)一步掌握用觀察、對比來研究問題的方法。
2．經(jīng)歷組裝滑輪組的過程，學(xué)會按要求組裝滑輪組的方法。
三、情感態(tài)度與價值觀
1．關(guān)心生活、生產(chǎn)中有關(guān)滑輪的實際使用。
2．對實踐中的滑輪工作特點具有好奇心。
3．具有利用簡單機(jī)械改善勞動條件的愿望。
4．通過了解簡單機(jī)械的應(yīng)用，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用。
【教學(xué)重點】探究滑輪的作用。
【教學(xué)難點】探究滑輪的'作用。
【教學(xué)器材】
學(xué)生器材：滑輪（單2個雙2個），鐵架臺，鉤碼，細(xì)線，彈簧秤，刻度尺。學(xué)生兩人一組。
教師器材：多媒體設(shè)備及課件，另一套同學(xué)生使用的器材。
【教學(xué)過程設(shè)計】
一、引入新課
用多媒體動畫演示課本漫畫的全過程。提出問題：這有什么科學(xué)道理？
這樣用動畫的形式激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生感受到物理與生活習(xí)習(xí)相關(guān)。
二、進(jìn)行新課
(1)學(xué)生實驗探究理解定滑輪、動滑輪。
�、俳處煶鍪净�，介紹：這就是滑輪，你們能否用手邊的一個滑輪將桌上的鉤碼用不同的方法吊起來？
�、趯W(xué)生活動。學(xué)生探索著完成任務(wù)，并且出現(xiàn)兩種方案。
學(xué)生完成后教師選出其中不同的兩種方案，讓該組同學(xué)演示。使全體學(xué)生明確可用兩種不同的方法將鉤碼吊起。
�、劢處熖釂枺哼@里兩種提起鉤碼的滑輪，一個叫定滑輪，一個叫動滑輪，大家分析一下，哪一個是定滑輪，哪一個是動滑輪？你是怎樣分析得出的？
④學(xué)生實驗、比較、分析，討論得出結(jié)論。教師引導(dǎo)：大家是如何判斷定和動的？進(jìn)一步理解定滑輪、動滑輪的概念。
這樣由學(xué)生自己探索完成教師的要求，并自己確定定滑輪、動滑輪的概念，學(xué)生會產(chǎn)生強烈的滿足感、成就感。培養(yǎng)學(xué)生由感性到理性的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、動手實驗?zāi)芰Α?/p>
�、萁處熖釂枺耗銈冊谀睦镆娺^這兩種滑輪？學(xué)生舉例、討論。
讓學(xué)生聯(lián)系實際舉例，體現(xiàn)了從物理走向生活的理念。
(2)探究：比較定滑輪和動滑輪的特點。
�、俳處熖岢鰡栴}：上面的兩種方案中，分別用定滑輪和動滑輪提起了相同重力的鉤碼，拉力相同嗎？省力嗎？省距離嗎？使用定滑輪、動滑輪各有什么好處？
�、趯W(xué)生討論、猜想。學(xué)生有杠桿的基礎(chǔ)，能很快地進(jìn)行猜想。
�、劢處煟何覀円呀�(jīng)會安裝定滑輪、動滑輪，要弄清上面的問題，就要通過實驗來進(jìn)行。那在實驗中需要哪些器材？要記錄哪些數(shù)據(jù)？請大家討論，并設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格。
學(xué)生完成后，請不同學(xué)生敘述所需器材，展示設(shè)計的記錄數(shù)據(jù)的表格，讓全體同學(xué)討論，明確實驗的器材，并且在教師引導(dǎo)下形成一個簡單明了的記錄表格，如下。
這樣進(jìn)行降低了難度，逐步引導(dǎo)學(xué)生，避免了盲目實驗。
定（動）滑輪
實驗次數(shù) 物體重力（N） 物體升高的高度（cm） 彈簧秤示數(shù)（N） 彈簧秤升高的高度（cm） 用力的方向
�、輰W(xué)生實驗，記錄數(shù)據(jù)，分析討論得出結(jié)論。
�、迣W(xué)生交流結(jié)論，教師引導(dǎo)，得出使用定滑輪、動滑輪的好處。
�、邔W(xué)生討論：大家會在什么情況況下使用定滑輪？什么情況下使用動滑輪？
這樣進(jìn)一步明確生活、生產(chǎn)中為什么要使用定滑輪、動滑輪。
(3)滑輪組：
�、偬岢鰡栴}：如果我們在提升物體的時候既想省力又想改變力的方向，該怎么辦？
②學(xué)生討論得出方案：把定滑輪、動滑輪組合起來。
�、劢處煟赫埻瑢W(xué)們按你們的設(shè)想，用剛才的一個定滑輪一個動滑輪組合起來看看，看哪一組做的又好又快，并且做實驗來驗證是不是又省力又改變了力的方向？
�、軐W(xué)生組裝，完成實驗，學(xué)生交流實驗結(jié)論。
⑤教師：象這樣定滑輪和動滑輪組合在一起就是滑輪組。用幾個定滑輪和幾個動滑輪也可以組成滑輪組，用滑輪組提升重物時拉力與物重之間有何關(guān)系？請大家動手實驗，找出其關(guān)系。
�、迣W(xué)生實驗，交流結(jié)論，共同評估。
前面的整個探究活動以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主開放的學(xué)習(xí)氛圍，提供足夠充分的活動時間和空間，注重知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。在探究性實驗中幫助學(xué)生掌握科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。通過對實驗現(xiàn)象的觀察，學(xué)生運用已有知識對實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析、比較、綜合、抽象、概括等不同形式的思維活動，刺激學(xué)生積極思考，探究其中奧秘，進(jìn)而為創(chuàng)造性思維的發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)。
三、歸納總結(jié)
(1)大家通過本節(jié)課的活動，你有哪些感受？有哪些收獲？
由幾個同學(xué)分別回答，小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
(2)深化討論：使用杠桿、滑輪等簡單機(jī)械提起重物，有的省力，有的不省力；使用它們時，有的力可以移動較短的距離，有的力卻要移動較長的距離。通過這幾種簡單機(jī)械的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為省力或費力、省距離或費距離，它們之間有什么關(guān)系？
設(shè)計方案 篇4
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，結(jié)合平時的教學(xué)，使學(xué)生了解做讀書筆記的重要性。
2．使學(xué)生懂得平時要認(rèn)真、持之以恒、形成良好習(xí)慣。
3．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，使學(xué)生了解小學(xué)階段應(yīng)使用哪些工具書和為什么使用這些工具書。
4．使學(xué)生逐步養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣和使用工具書的良好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生使用工具書解決實際問題。
二．教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生在做讀書筆記時要專注、認(rèn)真。訓(xùn)練學(xué)生查工具書解決讀書時的實際問題，逐步養(yǎng)成做讀書筆記和使用工具書的良好習(xí)慣。
三．教學(xué)時間：三課時。
第一課時
一．故事導(dǎo)入，使學(xué)生明白讀書做筆記的重要性
1．師講汪得凈讀書不做筆記的故事。
2．生聽后討論：聽了故事后你明白了什么？
3．引導(dǎo)學(xué)生說說讀書做筆記的重要性。
4．教師小結(jié)：讀書做筆記可幫助我們加深理解，增強記憶，積累資料，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成讀書做筆記的好習(xí)慣。
二．觀看插圖，讓學(xué)生掌握讀書做筆記的方法。
1．指導(dǎo)觀察第1頁的圖。
�。�1）上面一幅圖上的學(xué)生在什么地方？在干什么？老師在干什么？說說黑板上寫了些什么。“不動筆墨不讀書”是什么意思？
�。�2）下面一幅圖上的女同學(xué)在干什么？態(tài)度怎樣？
�。�3）園形特寫圖上有什么？這告訴我們，讀書做筆記要準(zhǔn)備好哪些東西？
2．指導(dǎo)觀察第2頁和第3頁的通版圖。
（1）第2頁上面的圖中，同學(xué)們在哪里？在干什么？你覺得他們的態(tài)度怎樣？是從哪里看出來的？
（2）第3頁下面的圖上畫的是什么？看了這幅圖，你明白了什么？（要保持正確的姿勢；要用鋼筆做筆記；書寫要工整；筆記要做在專用的卡片上等等）
�。�3）第2頁下面的2幅圖和第3頁上面的3幅圖，都是讀書筆記，分別是讀后感和摘抄。
3．講授做讀書筆記常用的方法。
（1）摘抄。（精彩詞句）
�。�2）編寫提綱。（概括主要內(nèi)容）
�。�3）寫讀后感受。
三．引導(dǎo)學(xué)生說說學(xué)習(xí)收獲。
第二課時
一．看圖揭題，了解工具書的意義
1．出示教學(xué)掛圖，讀讀橢圓形框內(nèi)的兩行文字，說說圖上是誰，他手里拿的是什么，以明確該圖的主題。
2．指名回答。
3．教師小結(jié)。
二．指導(dǎo)看圖，教給學(xué)生使用工具書的常識。
1．先觀察第4頁的`圖畫，說說圖上有哪些工具書，自己現(xiàn)在有哪些工具書，還準(zhǔn)備購買什么工具書，框內(nèi)中間兩幅小圖上畫有誰在什么地方干什么。
2．教師小結(jié)。
3．然后觀察第5頁上部兩幅圖，說說圖上畫了誰在干什么。
4．口述怎樣選擇和購買工具書。
5．教師小結(jié)。
6．最后觀察第5頁中間和下面的兩面三刀幅圖，說說這兩面三刀位小學(xué)生是怎樣使用工具書的，結(jié)合自己平時的學(xué)習(xí)，舉例說說在什么情況下怎樣使用工具書。
7．學(xué)生討論，教師總結(jié)。
三．分角色表演，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣。
1．一名學(xué)生安靜地在“書店”的柜臺旁選擇工具書。
2．他在認(rèn)真聽“營業(yè)員”介紹工具書。
3．他選中了一本《現(xiàn)代漢語詞典》，到“收款臺”交款。
4．他“回家”后閱讀《去打開大自然綠色的課本》這篇課文，他不理解“溫馨”這個詞語的意思，用上了工具書《現(xiàn)代漢語詞典》，準(zhǔn)確地理解了這信詞語的意思，并在課本上摘抄了這個詞語的解釋。
5．總結(jié)。
第三課時
一．觀摩優(yōu)秀讀書筆記，激發(fā)學(xué)生做讀書筆記的興趣。
二．引導(dǎo)學(xué)生濃度嘗試做讀書筆記
1．分發(fā)課外閱讀材料。
2．學(xué)生閱讀材料，做讀書筆記。
要求：（1）認(rèn)真閱讀材料。
�。�2）用上常用的三種做筆記的方法。
�。�3）摘抄重點詞句，讀后感以三言兩語的形式寫出自己的收獲和感想。
3．教師巡視指導(dǎo)，多做點撥。
4．學(xué)生小組交流所做的讀書筆記，相互取長補短。
5．展示同學(xué)們所做的讀書筆記。
三．教師小結(jié)。
四．訓(xùn)練使用工具書，解決實際問題。
1．出示“浩hàn”這個詞語，要求查出“hàn”的字形和這個詞語的意思。
2．出示：“洋溢”這個詞語中的“溢”怎么讀？它的意思是什么？你是用什么方法在字典里查找的？
3．學(xué)生動手查工具書。
4．總結(jié)評比。
五．總結(jié)全課，勉勵鞭策
1．通過這三節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了什么？
2．你準(zhǔn)備怎樣做讀書筆記和使用工具書呢？
3．老師相信同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)生活中，一定能認(rèn)真學(xué)做讀書筆記。本學(xué)期中，班級將進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記展覽，我們看誰讀書筆記做得最好。
設(shè)計方案 篇5
一個優(yōu)秀的建筑設(shè)計方案，之所以能在眾多方案中脫穎而出，應(yīng)該集中了眾家之長，不僅在設(shè)計中有獨特的構(gòu)思，而且在經(jīng)濟(jì)分析上也占有優(yōu)勢。然而在目前的方案設(shè)計過程中更多的是考慮了建筑的新穎，外形的美觀，功能的完善等等，而對于經(jīng)濟(jì)分析這一塊即便有所考慮，也是花費的功夫甚少。設(shè)計階段的造價控制一環(huán)套一環(huán)，始終圍繞著方案設(shè)計進(jìn)行。初步設(shè)計概算不能超過方案設(shè)計階段的投資估算，施工圖預(yù)算不能超過初步設(shè)計概算。所以，方案設(shè)計階段的投資估算是重中之重，方案設(shè)計階段的經(jīng)濟(jì)分析顯得尤為重要。
目前在方案設(shè)計階段對建筑經(jīng)濟(jì)分析缺乏重視的原因主要有以下幾個方面：
建筑設(shè)計工作的特點造成的影響。建筑方案設(shè)計是一個創(chuàng)造性的過程，集工程性、藝術(shù)性和經(jīng)濟(jì)性于一體，只有技術(shù)上先進(jìn)可靠，經(jīng)濟(jì)上合理可行的建筑產(chǎn)品才能被社會所接受。但由于建筑設(shè)計工作的特點，更多的設(shè)計者主要從事的是建筑設(shè)計工作中創(chuàng)造性勞動部分，同時受計劃經(jīng)濟(jì)時代的影響，經(jīng)濟(jì)意識薄弱，缺乏將經(jīng)濟(jì)意識貫穿于設(shè)計過程中。
缺乏全過程造價管理的思想。有關(guān)項目全過程造價管理的思想是由我國造價管理界人士于２０世紀(jì)８０年代提出的，但到現(xiàn)在為止，該思想還只是一種工程項目造價管理所追求的境界，一種管理方針和指導(dǎo)思想，缺乏真正的全過程造價管理的技術(shù)方法。因此項目管理各部門偏重于施工階段的造價管理，缺乏對設(shè)計階段造價管理的理念，對方案階段造價管理更是缺乏足夠的認(rèn)識。
缺乏方案階段經(jīng)濟(jì)性分析的依據(jù)。傳統(tǒng)的設(shè)計階段分析以定額為依據(jù)，根據(jù)概算定額、概算指標(biāo)確定概算造價，或根據(jù)綜合預(yù)算定額確定預(yù)算造價。隨著市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，隨著我國造價管理改革的深入，定額的屬性將轉(zhuǎn)變。建設(shè)部已于20xx年上半年推出《建筑工程量清單計價規(guī)范》示范文本，這一方法將在全國逐步推廣執(zhí)行。所有這些都是工程項目造價管理的方法。設(shè)計方案階段尚缺乏經(jīng)濟(jì)分析的依據(jù)。
設(shè)計過程與施工過程脫節(jié)。目前我國設(shè)計單位的設(shè)計人員大多是專職從事設(shè)計工作，較少具備施工方面的經(jīng)驗和知識，對新技術(shù)、新工藝、新材料還了解的不夠，造成設(shè)計和施工脫節(jié)，施工過程中修改設(shè)計、變更的情況時有發(fā)生。
在目前的情況下，為了真正發(fā)揮經(jīng)濟(jì)工作的作用，從根本上達(dá)到節(jié)省投資的目的`，應(yīng)該采取以下一些措施：
概算人員要加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。加入ＷＴＯ以后，全球市場一體化，國內(nèi)市場臨“接軌”的選擇，專業(yè)注冊師制度正在逐步完善。要求造價管理人員不僅要有豐富的工作經(jīng)驗，還要有扎實的理論基礎(chǔ)。如果整天埋頭于具體的工作，不及時掌握來自國內(nèi)外市場的信息，就很難把工作做好，就不能對未來的市場發(fā)展走勢作出正確的判斷。方案階段的造價控制，不僅是造價管理人員要提高自身素質(zhì)，設(shè)計人員也要提高自身素質(zhì)。除了鉆研專業(yè)技術(shù)知識外，還要掌握一定的技術(shù)經(jīng)濟(jì)知識，并把經(jīng)濟(jì)意識貫穿于整個設(shè)計過程中，這樣才會使方案設(shè)計階段的造價控制做得更好。概算部門要就被動為主動，當(dāng)好設(shè)計人員的參謀。以往的概（預(yù)）算工作沿循著多年來設(shè)計單位的工作模式，即初步設(shè)計完成后，交給概算人員，概算人員再根據(jù)圖紙編制概算，方案設(shè)計階段幾乎不涉足，全憑設(shè)計人員對市場的了解以及經(jīng)驗進(jìn)行方案經(jīng)濟(jì)分析，這很容易造成方案階段的投資估算忽高忽低，沒有對工程造價作出恰當(dāng)?shù)目刂疲步o后來的初步設(shè)計概算帶來了編制上的難度，設(shè)計概算突破投資估算的情況時有發(fā)生。所以在方案設(shè)計階段，概算人員應(yīng)主動參與到設(shè)計工作中，給設(shè)計人員提供多種設(shè)計方案的造價指標(biāo)，如各種不同基礎(chǔ)的造價指數(shù)，以及不同的裝飾材料對造價的影響指數(shù)，讓設(shè)計人員做到胸中有數(shù)，以達(dá)到設(shè)計方案最優(yōu)化。
設(shè)計單位應(yīng)建立各種建筑類型的造價數(shù)據(jù)庫。近幾年建筑市場的發(fā)展，給各大設(shè)計院帶來了無限的商機(jī)，產(chǎn)值一年高于一年，各種類型的建筑層出不窮，繁榮了建筑市場，也給城市增添了一道道亮麗的景色。然而由于各種原因，設(shè)計單位的經(jīng)濟(jì)工作并沒有跟上飛速發(fā)展的市場，沒有合上建筑設(shè)計的節(jié)拍。為了完善設(shè)計方案以達(dá)到從源頭上控制工程造價，本人認(rèn)為有實力的設(shè)計院應(yīng)該建立一套完整的各種建筑類型的造價數(shù)據(jù)庫，包括收集外部資料和整理已有的資料，不僅方便了設(shè)計人員查詢、選擇，而且也規(guī)范了建筑設(shè)計市場，真正使造價控制工作落到實處。
方案設(shè)計階段的經(jīng)濟(jì)分析做得好，才能真正從源頭上控制工程造價，對設(shè)計人員和造價管理人員都應(yīng)該重視起來，使工程造價控制真正落到實處。
設(shè)計方案 篇6
【教學(xué)方法】
自主、合作、探究。
一、導(dǎo)入
通過學(xué)生談自己對“什么是寓言”的理解，導(dǎo)入新課。
二、教學(xué)過程
１、出示目標(biāo)：
⑴ 整體感知，初步把握寓言內(nèi)容。
�、� 學(xué)習(xí)歸納寓意的方法。
�、� 聯(lián)系實際學(xué)會正確對待榮辱，正確選擇人生。
�。�、檢查預(yù)習(xí)：
�。ㄉ肿⒁艚忉�。）
嬉戲（xī） 稟告（bǐng） 厄運（è）
慧心：佛教用語，指能夠領(lǐng)悟佛理的心。這里泛指智慧。
慷慨：不吝嗇。
閑適：清閑安逸。
審美：欣賞、領(lǐng)會事物和藝術(shù)品的美。
風(fēng)韻：優(yōu)美的姿態(tài)神情。
得失之患：生怕失去個人利益的憂慮心情。
�。�、整體感知，概括寓意：
�、� 朗讀。
�、� 復(fù)述。
�、� 精縮內(nèi)容。
�、� 概括寓意。
⑸ 請學(xué)生當(dāng)一次老師，按照出示學(xué)習(xí)方法總結(jié)出第二則寓言的寓意。
�。础⒀凶x與賞析：
�、� 《白兔和月亮》在情節(jié)上有兩次轉(zhuǎn)折，你能找出來嗎？
⑵ 白兔得到月亮前后呈現(xiàn)出兩種不同的心態(tài)，你能用文中的兩個成語概括嗎？
�、� 白兔得到月亮后必然會產(chǎn)生得失之患嗎？
有無得失之患的關(guān)鍵在哪里？
⑷ 這則寓言提到人類，含有什么意味？
�、� 白兔為什么請求諸神之王撤銷那個“慷慨的決定”？
�、� 生性多愁善感的王子后來為什么能夠頑強地面對厄運？
�、� 落難之后才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條規(guī)律嗎？沒有遭遇過厄運的人應(yīng)該怎樣培養(yǎng)堅韌的意志？
�。怠Ⅲw驗與反思：
�、� 有人認(rèn)為，《白兔和月亮》的寓意是與其擁有，不如沒有。對此你是怎樣理解的？
⑵ 學(xué)過《落難的王子》后，如果你遭遇了厄運你會怎么做？
６、拓展與延伸：
展開你豐富的想象，描繪一下白兔請求諸神之王撤銷慷慨決定時的情景及對話。
�。�、課堂小結(jié)：
《白兔和月亮》：擁有巨大的.利益會勾起無窮的得失之患。
《落難的王子》：厄運能使脆弱的人變得堅強起來。
�。浮⒉贾米鳂I(yè)：
寫一則寓言，題目自擬。
要求：
⑴ 符合寓言的文體特點。
�、� ２００字左右。
【板書設(shè)計】
白兔和月亮
賞月 心曠神怡
得月 驚喜萬分
守月 得失之患
還月 心曠神怡
【教學(xué)反思】
通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法完成了授課任務(wù)。要求學(xué)生按照四步法概括寓意的目標(biāo)基本實現(xiàn)，并通過體驗與反思達(dá)到了德育目標(biāo)的要求，實現(xiàn)了知識的拓展與延伸。學(xué)生掌握情況較好。
不足之處在于：教學(xué)過程雖體現(xiàn)新課改的要求，但只是在框架上的體現(xiàn)，也就是說有了新課改的“形”，還沒有上升到“神”。對于“如何將課堂教學(xué)與課件使用相結(jié)合？”這一問題沒有作深入思考，以至于教師不能離開操作臺進(jìn)行課堂教學(xué)，限制了教師課堂教學(xué)的靈活性。同時，在“如何啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生？”以及“如何評價、鼓勵學(xué)生？”等問題上還有待于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、探討。
設(shè)計方案 篇7
一、活動策劃目的及活動份析：
長富周年慶典，制造南平永輝購物高潮;擴(kuò)大永輝影響面，吸引更多的市民關(guān)注永輝;從企業(yè)文化進(jìn)行全面宣傳，讓市民深入了解永輝文化，進(jìn)而提升永輝企業(yè)形象。提倡（活動動大，宣傳力大）才能再次沖破業(yè)績。
二、活動時間：20xx年9月26日——20xx年9月28日
三、活動主題：周年店慶
四、活動內(nèi)容：
�。�1）滿30元——可加贈價值1元盒抽一盒
（2）滿60元——可加贈價值3元××××一份
�。�3）滿90元——可加贈價值8元××*
本次活動只允許參加一種贈送方式，不能同時享受多種贈送方式。（門店管理部、采購部配合落實贈品）
五、商品促銷活動：（主要由采購部執(zhí)行）
1、商品活動時間9月26日一9月28日（采購部、超市部、生鮮部、加工、服裝）
2、快訊商品數(shù)量110個單品以上，其中生鮮25支、超市270、加工8。（生鮮部、加工部：要求價格上、商品品質(zhì)上有一定的優(yōu)勢）。（超市采購部：要求以民生商品為主及醫(yī)院所用商品為主）。
3、商品組織時間：11月7日——11月22日（超市采購部、超市部、生鮮部、加工、服裝配合落實）
4、商品會總時間：11月23日（采購部、超市部、生鮮部、加工、服裝配合落實）
六、dm安排：
促銷時間：20xx年9月26日至20xx年9月28日
配合部門：門店、采購部、超市部、生鮮部、加工房
商品組織時間:9月1日---9月14日
配合部門：采購部、超市部、生鮮部、加工房
商品匯總時間:9月15日
配合部門：門店
拍照時間:9月16日
配合部門：采購部、超市部、生鮮部、加工房
制作時間:9月17日---9月20日
配合部門：區(qū)域營銷企劃部
定稿時間：9月21日
配合部門：門店、采購部、超市部、生鮮部、加工房
印刷時間:9月22日---9月23日
配合部門：營銷企劃部進(jìn)行跟蹤
發(fā)放時間：9月24日---9月25日
配合部門：門店管理部進(jìn)行安排發(fā)放
七、廣告宣傳（由企劃部執(zhí)行）
1、《商品快訊》（dm）5000份。（規(guī)格53*38）
2、店內(nèi)pop、海報宣傳以及超市廣播網(wǎng)宣傳。（前臺部、管理部配合）
八、賣場布置
場外：1.超市出入口張貼主題促銷海報；
2.在超市各口放拱門；
3.在入口處樓梯上放主題刀旗
4.在人流量大如：長富店周邊各主要通道、車站等、鄉(xiāng)鎮(zhèn)。安裝店慶宣傳條幅；
5.各廠商場外活動、增強店慶氛圍。
場內(nèi)：1.在入口外通道處以及場內(nèi)主通道懸掛主題吊旗；
2.在每個員工工作服上貼周年慶徽章、收銀員及客服人員戴周年慶環(huán)形帽，用來裝飾和增強節(jié)日的.氣氛；
3.在主題促銷區(qū)裝飾地籠圍布、地帖，上方懸掛大吊牌、小吊件；
4.各廠商在場內(nèi)叫賣、增強店內(nèi)氛圍。
九、媒體組合
超市廣播網(wǎng)：店慶期間每天每隔15分鐘連續(xù)播放兩遍（一分鐘）主題促銷廣告。
�。ㄅ浜喜块T：門店、前臺部、管理部）
此次店慶活動由張浩監(jiān)督，林波牽頭，各部門落實。
長富店：活動前疏通好相關(guān)部門上，確保店慶的順利進(jìn)行，并做好活動前宣傳工作（設(shè)計部分由營銷企劃部完成）。
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