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方案

教師培訓(xùn)實(shí)施方案

時(shí)間:2024-05-26 16:09:08 方案 我要投稿

教師培訓(xùn)實(shí)施方案精華【15篇】

  為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?以下是小編精心整理的教師培訓(xùn)實(shí)施方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師培訓(xùn)實(shí)施方案精華【15篇】

教師培訓(xùn)實(shí)施方案1

  一、目的

  1、讓新入職員工盡快熟悉公司情況和崗位情況,在最短的時(shí)間內(nèi)勝任和開展工作;

  2、對新員工的性格、能力、工作態(tài)度等各項(xiàng)素質(zhì)進(jìn)一步了解和評價(jià),以此判斷其是否符合公司及崗位要求。

  二、新員工入職管理內(nèi)容

  根據(jù)我公司實(shí)際情況,新員工入職包括入職手續(xù)辦理、入職培訓(xùn)、部門培訓(xùn)、試用期考核、人力資源部跟蹤和轉(zhuǎn)正辭退六個(gè)部分。

  三、入職手續(xù)辦理

  該部分我公司目前做的較好,但是《員工報(bào)名表》中缺少教育背景項(xiàng)目的內(nèi)容。簡歷的設(shè)計(jì),每一部分都有一定意義。教育背景,是面試中的重要一項(xiàng)內(nèi)容,是員工提升空間的一種基礎(chǔ)和表現(xiàn)。因此,該部分內(nèi)容需要補(bǔ)全。

  四、入職培訓(xùn)

  入職培訓(xùn),是新員工熟悉公司環(huán)境、公司文化、規(guī)章制度等內(nèi)容最重要的途徑,是消除新員工陌生感和彷徨心理的良好方法。

  1、培訓(xùn)對象:所有新入職人員。

  2、培訓(xùn)方法

  A、生產(chǎn)區(qū)新員工,以現(xiàn)場培訓(xùn)為主,主要內(nèi)容包括《生產(chǎn)知識(shí)和技能》、《生產(chǎn)安全與環(huán)!穬刹糠帧

  B、除生產(chǎn)區(qū)基層員工外的新員工,以室內(nèi)授課式培訓(xùn)方式為主,適當(dāng)加入車間參觀、案例討論、情景模擬等活動(dòng)式培訓(xùn)方式。

  3、培訓(xùn)內(nèi)容:具體課程名目及內(nèi)容如下:

  培訓(xùn)對象

  課程名稱

  課程內(nèi)容

  課程時(shí)間

  生產(chǎn)部、安環(huán)部、機(jī)修班基層員工

  《生產(chǎn)知識(shí)和技能》

  相關(guān)崗位生產(chǎn)知識(shí)和技能0.5——1天

  《生產(chǎn)安全與環(huán)!

  安全生產(chǎn)知識(shí)、環(huán)境保護(hù)等相關(guān)知識(shí)和措施

  除生、安、機(jī)基層員工外的所有新入職人員

  《公司簡介》

  試用期管理制度、公司歷史、產(chǎn)品服務(wù)、組織架構(gòu)、部門職能、領(lǐng)導(dǎo)人等1天

  《規(guī)章制度》

  公司勞動(dòng)紀(jì)律、安全環(huán)保、、工作流程獎(jiǎng)懲、作息、考核、后勤保障等(可加入實(shí)地參觀)

  《職業(yè)化素養(yǎng)》

  職業(yè)化涵義、工作心態(tài)、執(zhí)行力等

  4、注意事項(xiàng):

  A、確定招聘人員為新員工入職引導(dǎo)人,負(fù)責(zé)員工從辦理入職手續(xù)至轉(zhuǎn)正期間的所有引導(dǎo)工作;

  B、入職培訓(xùn)授課,上午結(jié)束后,由上午最后一節(jié)課的授課老師(或入職引導(dǎo)人)和新入職員工一起就餐,體現(xiàn)公司關(guān)懷的同時(shí),也可以利用吃飯的時(shí)間進(jìn)一步了解新入職員工;

  C、課程制作和講師:《生產(chǎn)知識(shí)和技能》,由其崗位資深員工進(jìn)行描述,班長進(jìn)行整理,不要求語言規(guī)范,但內(nèi)容必須詳細(xì)、真實(shí),同時(shí)特別要完成崗位的步驟及各步驟注意事項(xiàng)。具體講解,要選擇老員工或組長班長;《生產(chǎn)安全和環(huán)!氛n程由安環(huán)部負(fù)責(zé)編寫,講解可由相關(guān)授課老師或編寫人進(jìn)行,本課是所有課程中最重要一門,不可缺少忽略敷衍;《公司簡介》《規(guī)章制度》由行政部負(fù)責(zé)整理和講解;《職業(yè)化素養(yǎng)》有人力資源部負(fù)責(zé)編寫和講解。

  五、部門培訓(xùn)

  1、部門培訓(xùn)是新入職員工了解部門和崗位的重要方式。部門培訓(xùn)分以下幾個(gè)步驟:

  第一步:入職第一天,早晨8點(diǎn),由部門經(jīng)理帶領(lǐng)新員工進(jìn)入部門,并召開一個(gè)簡短的“介紹會(huì)”,在“介紹會(huì)”中,不僅要介紹新員工和老員工認(rèn)識(shí),還要明確的為新員工確定一個(gè)實(shí)習(xí)老師(即部門引導(dǎo)人)

  第二步:部門引導(dǎo)人帶領(lǐng)新員工學(xué)習(xí)以下內(nèi)容:

  部門引導(dǎo)

  引導(dǎo)內(nèi)容

  具體內(nèi)容

  時(shí)間安排

  引導(dǎo)方式

  部門介紹

  部門設(shè)立目的及工作目標(biāo)、部門組織結(jié)構(gòu)及工作流程、本部門與其他部門之間的工作關(guān)系,相關(guān)部門工作流程介紹1天

  內(nèi)容講解和紙質(zhì)文件自學(xué)

  部門規(guī)章

  公司相關(guān)規(guī)章制度、部門內(nèi)部規(guī)章制度

  崗位介紹

  崗位工作職責(zé)、工作內(nèi)容、工作方式、工作專業(yè)知識(shí)和技能

  第三步:部門引導(dǎo)人“傳”式培訓(xùn)。以引導(dǎo)人工作為主,新入職員工觀察學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行傳授式培訓(xùn)。根據(jù)崗位的不同,時(shí)間為1—2周。

  第四步:部門引導(dǎo)人“幫”式培訓(xùn)。新員工逐步接觸開展工作,引導(dǎo)人進(jìn)行幫助式培訓(xùn)。根據(jù)崗位的不同,時(shí)間為1—2周。

  第五步:部門引導(dǎo)人“帶”式培訓(xùn)。新員工自主開展工作,引導(dǎo)人對新員工工作中的困難予以指導(dǎo)。根據(jù)崗位的不同,時(shí)間為1—2周。

  2、注意事項(xiàng):

  A、部門引導(dǎo)人,要根據(jù)部門人員情況,選擇工作業(yè)務(wù)優(yōu)秀、樂于助人的員工。引導(dǎo)人可以是部門經(jīng)理也可以是優(yōu)秀員工,人數(shù)在1—3人。

  B、部門引導(dǎo)人不是臨時(shí)確定,而是一個(gè)長期性的工作角色。

  C、可以根據(jù)引導(dǎo)工作的輕重,予以設(shè)定“引導(dǎo)人”補(bǔ)貼。而補(bǔ)貼發(fā)放的依據(jù)是試用期結(jié)束后新員工轉(zhuǎn)正考核評分和轉(zhuǎn)正人數(shù)。

  D、部門引導(dǎo)人在輔導(dǎo)新員工的過程中,不僅僅要注意輔導(dǎo)員工知識(shí)和技能,還要注意關(guān)注員工的情緒、心理、狀態(tài)、家庭等多方面的內(nèi)容。

  六、培訓(xùn)設(shè)計(jì)與實(shí)際情況的沖突

  1、入職培訓(xùn)時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)只有一位新員工入職的情況。對每個(gè)人進(jìn)行培訓(xùn),不僅增加人力資源部的工作,也是對公司資源的浪費(fèi)。因此,根據(jù)入職員工人數(shù)和時(shí)間的情況,采取以下針對措施:

  A、招聘計(jì)劃的設(shè)計(jì),在年度人力招聘規(guī)劃中,要盡量確定一段時(shí)間為“招聘季”“招聘月”,把招聘工作集中到一段時(shí)間進(jìn)行,比如年后2—4月,大學(xué)生畢業(yè)期等;

  B、在確定新員工入職時(shí)間時(shí),不要今天確定明天就入職,要根據(jù)近期(一周內(nèi))需入職的人數(shù)確定入職時(shí)間,方便進(jìn)行集中培訓(xùn)(新員工入職數(shù)量越多,新員工的迷茫、彷徨心理就越少),但是,推后入職時(shí)間盡量不要超過錄用通知下達(dá)后的一周;

  C、確實(shí)無法規(guī)避僅1人入職的情況,可以由入職引導(dǎo)人進(jìn)行簡略式培訓(xùn),1—4小時(shí)內(nèi)完成即可。近期(1周內(nèi))還有新員工入職,則可再行集中培訓(xùn),近期無新員工入職,則可不予再行培訓(xùn)。

  2、部門培訓(xùn)時(shí),由于部門引導(dǎo)人都有自己的工作要忙,因此在實(shí)際執(zhí)行過程中,會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付式的培訓(xùn),這樣會(huì)延長新員工正式開展工作的時(shí)間,也會(huì)導(dǎo)致對新員工評價(jià)的偏差。因此,需要采取補(bǔ)貼、獎(jiǎng)懲、多方評價(jià)新員工和引導(dǎo)人引導(dǎo)期考核等方式行進(jìn)規(guī)避。

  A、多方評價(jià)新員工:由入職引導(dǎo)人、部門引導(dǎo)人和部門經(jīng)理對新員工共同評價(jià),考察新員工的同事,考察部門引導(dǎo)人;

  B、引導(dǎo)人引導(dǎo)期考核:由部門經(jīng)理、入職引導(dǎo)人和新員工三方評價(jià),并根據(jù)考核對引導(dǎo)人進(jìn)行獎(jiǎng)懲;

  C、獎(jiǎng)懲方式:依據(jù)轉(zhuǎn)正人數(shù)比、考核得分、新員工4個(gè)月業(yè)務(wù)績效進(jìn)行獎(jiǎng)懲。如補(bǔ)貼為100元/人,考核得分低于70分,予以發(fā)放50元/人,新員工從試用期至轉(zhuǎn)正后1個(gè)月(4個(gè)月)業(yè)務(wù)績效達(dá)標(biāo),則予以追加獎(jiǎng)勵(lì)100元/人。

  七、人力資源部跟蹤

  人力資源部確定招聘專員為新員工入職引導(dǎo)人,負(fù)責(zé)新員工試用期間問題解答和人文關(guān)懷。具體工作如下:

  1、入職手續(xù)辦理;

  2、試用期間員工談話:第一月,一周一次;第二月,兩周一次,第三月,一月一次。每次談話進(jìn)行記錄,并對新員工該談話期表現(xiàn)予以評價(jià);

  3、在試用期,對新員工的問題解答和人文關(guān)懷;

  4、新員工轉(zhuǎn)正手續(xù)的辦理:入職培訓(xùn)考試結(jié)果和表現(xiàn)評價(jià)、面談?dòng)涗浐捅憩F(xiàn)評價(jià)、部門引導(dǎo)人和部門經(jīng)理月度績效考核表打分、實(shí)習(xí)結(jié)束后的部門引導(dǎo)人和部門經(jīng)理綜合評價(jià)、實(shí)習(xí)總結(jié)等。

  八、新員工試用期考核

  新員工試用期考核包括以下幾個(gè)方面:入職培訓(xùn)考試結(jié)果(試卷)、面談?dòng)涗浐捅憩F(xiàn)評價(jià)、部門引導(dǎo)人和部門經(jīng)理月度績效考核表打分。

  1、入職培訓(xùn)考試結(jié)果:入職培訓(xùn)考試,以試卷的形式進(jìn)行,時(shí)間在培訓(xùn)結(jié)束后的第三天,主要目的,是讓員工記住公司主要的規(guī)章制度,特別是安全生產(chǎn)知識(shí)。對于簡略式培訓(xùn)和現(xiàn)場培訓(xùn)的生產(chǎn)區(qū)員工同樣適用?荚囋嚲碛烧n程編寫人予以設(shè)計(jì)。

  2、面談?dòng)涗浐捅憩F(xiàn)評價(jià):以人力資源部入職引導(dǎo)人為主,負(fù)責(zé)按時(shí)面談,并對面談進(jìn)行記錄,面談結(jié)束后,要根據(jù)了解,對員工近期的表現(xiàn)予以評價(jià)。

  面談?dòng)涗浀闹饕獌?nèi)容和目的是:以工作情況了解和輔助為主,幫助員工盡快開展工作和解決工作中的難題;以生活情況了解為副,關(guān)注員工身心健康,體現(xiàn)公司人文關(guān)懷(表格見附件1)。

  3、試用期員工績效考核(表格見附件2):考評人為部門引導(dǎo)人和部門經(jīng)理,考評內(nèi)容包括工作業(yè)績、工作態(tài)度和工作能力三部分。

  根據(jù)試用期時(shí)間的不同,考核的側(cè)重點(diǎn)也不同。假設(shè)試用期為三個(gè)月,則第一個(gè)月三部分所占的權(quán)重為業(yè)績20%、態(tài)度50%、能力30%;第二個(gè)月權(quán)重業(yè)績30%、態(tài)度30%、能力40%,第三個(gè)月權(quán)重業(yè)績60%、態(tài)度20%、能力20%。具體比例根據(jù)崗位的不同,予以調(diào)整。

  如此劃分比例的原因是:第一個(gè)月,新員工對于公司的環(huán)境很陌生,處于一個(gè)熟悉環(huán)境的階段,工作上不會(huì)接觸到太多的任務(wù),因此,這個(gè)階段,員工的態(tài)度十分重要;第二個(gè)月,新員工對公司的環(huán)境有了一定的了解,工作上開始接觸任務(wù),但是仍然不能獨(dú)立開展,但是,其工作能力開始得到展現(xiàn),因此,以考核能力為主;第三個(gè)月,員工基本可以獨(dú)立開展工作,因此,以業(yè)績來衡量員工的績效。

  九、試用期時(shí)限和管理安排與實(shí)際情況的矛盾

  1、試用期的時(shí)限與實(shí)際情況的矛盾

  目前我公司的試用期時(shí)間沒有確定的時(shí)限,基本在1—3個(gè)月。而實(shí)際上,每個(gè)崗位的工作復(fù)雜程度不一樣,所需要的時(shí)間亦有區(qū)別。解決的`對策有兩種:(1)根據(jù)每個(gè)崗位的復(fù)雜程度,確定不同的試用期時(shí)間,如,生產(chǎn)區(qū)基層員工試用期一個(gè)月,化驗(yàn)員試用期兩個(gè)月等。(2)除生產(chǎn)區(qū)基層員工外,其余崗位均為三個(gè)月。

  2、試用期時(shí)限與試用期管理安排的矛盾

  以上試用期管理的各項(xiàng)安排,是以三個(gè)月為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)的(如試用期面談和績效考核)。而目前的實(shí)際情況時(shí),試用期時(shí)間沒有明確的時(shí)限,從而導(dǎo)致管理制度執(zhí)行的偏差。解決的對策:根據(jù)上面提到的措施,確定崗位試用期或統(tǒng)一試用期時(shí)間,然后再相應(yīng)調(diào)整

  3、試用期管理安排和實(shí)際情況的矛盾

  不管試用期時(shí)限如何確定,都不可避免的一個(gè)問題時(shí):每個(gè)崗位復(fù)雜程度不同,所導(dǎo)致的新員工進(jìn)入角色能獨(dú)立開展工作所需要的時(shí)間不同,進(jìn)而與標(biāo)準(zhǔn)化的試用期管理安排脫節(jié)。這個(gè)也是這些矛盾的核心。

  這個(gè)矛盾的解決程度,決定著試用期管理制度好壞程度。因此,需要以下措施:(1)根據(jù)每個(gè)崗位不同,確定不同的試用期,進(jìn)而確定管理制度時(shí)間的安排,盡量達(dá)到符合我公司實(shí)際情況;(2)確定統(tǒng)一的試用期時(shí)間,但是仍然需要了解每個(gè)崗位從陌生到獨(dú)立開展工作所需要的時(shí)間和階段,并且清楚每個(gè)階段所需要的時(shí)間和特征,這就是所謂的“新員工養(yǎng)成計(jì)劃”的核心。以上兩次方式,都需要對每個(gè)崗位進(jìn)行分析,并根據(jù)以往的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行信息的整理和分析;(3)充分發(fā)揮部門引導(dǎo)人和部門經(jīng)理的作用。對于一個(gè)崗位,部門引導(dǎo)人和部門經(jīng)理是最為熟悉和了解的,因此,充分發(fā)揮其作用,能起到一個(gè)很好的杠桿作用,使制度真正落到實(shí)地并產(chǎn)生作用。

  十、試用期員工管理流程

  試用期管理流程圖見附件3附件1:試用期員工面談?dòng)涗洷?/p>

  姓名

  部門

  職務(wù)

  入職時(shí)間

  面談時(shí)間

  第==次面談

  面談內(nèi)容記錄:(面談內(nèi)容以近期工作為主,生活關(guān)懷為輔)

  例如:

  1、目前在公司工作感覺怎么樣?對公司的文化、氛圍、工作環(huán)境感覺如何?

  2、近期工作領(lǐng)導(dǎo)都布置了哪些任務(wù)?完成的情況?

  3、除了領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù),還做了哪些工作?

  4、現(xiàn)在都本崗位公司認(rèn)識(shí)程度如何?

  5、在工作中,能否得到部門引導(dǎo)人的及時(shí)幫助?同事是否予以幫助?

  6、對于下個(gè)面談期內(nèi)的工作,有什么具體的打算?

  7、最近生活情況如何?身體狀況如何?

  8、有什么需要人力部和公司幫助的?

  員工建議:

  例如:根據(jù)這段時(shí)間的工作和對公司的了解,對于本崗位、本部門、公司,有什么意見和建議?

  入職引導(dǎo)人評價(jià):

  面談人:

  附件2:試用期員工績效考核表

  姓名:

  崗位:

  部門:

  入職時(shí)間:

  考核時(shí)間:

  考核

  模塊

  考核項(xiàng)目

  考核權(quán)重

  考核標(biāo)準(zhǔn)

  引導(dǎo)人打分

  部門經(jīng)理

  打分

  工作業(yè)績

  工作任務(wù)完成率

  工作任務(wù)

  完成質(zhì)量

  工作時(shí)效性

  工作態(tài)度

  積極性

  協(xié)作性

  紀(jì)律性

  責(zé)任心

  工作能力

  專業(yè)技能

  執(zhí)行力

  學(xué)習(xí)能力

  溝通能力

  總分

  簽字

  部門引導(dǎo)人評價(jià):

  簽字:

  部門經(jīng)理評價(jià):

  簽字:

  附件3:試用期員工管理流程圖

  用人部門

  開始入職

  辦理入職手續(xù)

  入職培訓(xùn)

  部門介紹會(huì)

  部門引導(dǎo)人培訓(xùn)

  入職引導(dǎo)人跟蹤

  試用期評價(jià)

  試用期評價(jià)

  試用期總結(jié)

  確定入職時(shí)間

  轉(zhuǎn)正申請

  轉(zhuǎn)正通過

  結(jié)束

  轉(zhuǎn)正審核

  YN

  辭退

  新員工

  跟蹤考評Y

  辭退N

  結(jié)束

  人力資源部

教師培訓(xùn)實(shí)施方案2

  建設(shè)一支高水平的職教教師隊(duì)伍是推進(jìn)職業(yè)教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵。為了增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性、適用性,在調(diào)研基礎(chǔ)上,結(jié)合全市職業(yè)院校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃,同時(shí)考慮到區(qū)劃調(diào)整和宿州對接,以提高含山、和縣雙師型教師比例為目標(biāo),以專任教師專業(yè)技能培訓(xùn)為主,以兼職教師教學(xué)能力培訓(xùn)為補(bǔ)充,全力提升全市職教教師教育教學(xué)水平。

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái),形成“教壇新星、專業(yè)學(xué)科骨干、名師專業(yè)學(xué)科帶頭人”的教師成長梯隊(duì),促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè);加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)職教德育工作的針對性和實(shí)效性,進(jìn)一步提升職教德育管理工作的層次和水平;進(jìn)一步提升教師的高一層次學(xué)歷水平,努力建設(shè)一支“崇德尚技、一專多能”的教師隊(duì)伍。今年計(jì)劃組織300名左右的教師參加通識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)等。

  二、培訓(xùn)類別與內(nèi)容

  (一)“雙師型”專業(yè)教師分層培訓(xùn):“雙師型”教師培訓(xùn)以各職業(yè)工種高級(jí)工及以上職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),旨在提高專業(yè)課教師的專業(yè)技能水平,培養(yǎng)具有高級(jí)工及以上職業(yè)資格的“雙師型”教師。

  1.骨干專業(yè)教師培訓(xùn)。以機(jī)械(數(shù)控)、電工電子、汽修、計(jì)算機(jī)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等專業(yè)為重點(diǎn),參加對象根據(jù)教育局要求,由學(xué)校推薦。培訓(xùn)內(nèi)容以職業(yè)教育理論、專業(yè)教育內(nèi)容分析、專業(yè)核心課程教材教法和專業(yè)教學(xué)實(shí)踐等為主要內(nèi)容,旨在提高專業(yè)課教師的專業(yè)教學(xué)實(shí)踐能力,促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革,提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

  2.企業(yè)實(shí)踐。安排八大類專業(yè)教師參加企業(yè)培訓(xùn),重點(diǎn)學(xué)習(xí)操作技能,專業(yè)教師考證培訓(xùn),鼓勵(lì)教師參加各類職業(yè)技術(shù)資格證書考證培訓(xùn),并取得相應(yīng)證書。

  3.中外合作或境外培訓(xùn)。選拔部分優(yōu)秀教師或特殊專業(yè)的教師參加中外合作或境外高端培訓(xùn)。

 。ǘ┙處熗ㄗR(shí)培訓(xùn)。今年是職業(yè)教育改革全面推進(jìn)年,精品課程建設(shè)全面啟動(dòng),計(jì)劃通過集中培訓(xùn)、教研活動(dòng)落實(shí)新課改的通識(shí)培訓(xùn),通過開展學(xué)校優(yōu)質(zhì)選修課評比,省市級(jí)精品課程建設(shè)和優(yōu)秀校本教材評比活動(dòng),努力打造一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。參加對象為各校專兼職教師。

 。ㄈ┣嗄杲處熯m崗培訓(xùn)。引導(dǎo)學(xué)校1-3年教齡教師通過認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育理念,掌握所教學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)常規(guī)。通過崗前通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科專題培訓(xùn)、校本研修和教師個(gè)人的自主成長計(jì)劃四大載體完成培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)方式以導(dǎo)師制、集中培訓(xùn)、基本功考核為主。

  (四)教學(xué)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)。以課程改革、新教材實(shí)踐、學(xué)分制管理、教科研方法等為內(nèi)容,以提高其教學(xué)管理水平和實(shí)踐探索能力為目的,深化職業(yè)教育教學(xué)改革。參加對象為各校教務(wù)實(shí)訓(xùn)主任、教科室主任、教研組長、專業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)科骨干等。

  三、培訓(xùn)保障機(jī)制

 。ㄒ唬┙M織保障

  加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),完善培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。由局人事科統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門、學(xué)校的師訓(xùn)工作,堅(jiān)持以人為本,加強(qiáng)師訓(xùn)工作調(diào)研,把握培訓(xùn)工作的方向。制定培訓(xùn)規(guī)劃和有關(guān)計(jì)劃,有效組織培訓(xùn)、管理和考核,進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育檔案分級(jí)管理制度、校本研修的'考核驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)分管理辦法。

  (二)經(jīng)費(fèi)保障

  各學(xué)校制訂的培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)市教育局,由人事科、職成教辦、職教研究室研究確定報(bào)局辦公會(huì)通過后,列入教育局職教教師繼續(xù)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算,所需經(jīng)費(fèi)按相關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。教育局確保教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的落實(shí),實(shí)行?顚S茫瑸楦哔|(zhì)量開展教師培訓(xùn)提供有力保障。

  (三)考核保障

  一要建立必要的檢查評估制度。把教師繼續(xù)教育工作的檢查評估納入學(xué)校年度考核內(nèi)容,將教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的情況,列入教師考核的必備內(nèi)容,作為教師職務(wù)聘任、職稱晉升、評優(yōu)評先的必備條件之一。

  二要加強(qiáng)教師培訓(xùn)的信息化管理。明確部門的培訓(xùn)任務(wù)與職責(zé),規(guī)范培訓(xùn)計(jì)劃的科學(xué)制定,培訓(xùn)過程的檔案記錄和考核評估的績效管理。

教師培訓(xùn)實(shí)施方案3

  《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提出,振興教育的希望在教師,師資隊(duì)伍建設(shè)是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)。當(dāng)前我省正在大力實(shí)施素質(zhì)教育,而真正落實(shí)素質(zhì)教育需要一批思想覺悟高、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師。因此抓好師資隊(duì)伍建設(shè)、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)應(yīng)當(dāng)成學(xué)校的一項(xiàng)長期工作。當(dāng)前,z區(qū)教育局下發(fā)了《z區(qū)教師基本功提高培訓(xùn)實(shí)施方案》,對我區(qū)教師基本功培訓(xùn)提出了明確任務(wù),其主要內(nèi)容是:促使教師說好普通話,寫好“三筆字”,熟練掌握課堂教學(xué)的'基本技能,熟練掌握課堂教學(xué)的基本技能,熟練運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,深入領(lǐng)會(huì)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,形成熟練的教學(xué)技能技巧,提高教學(xué)水平。根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排,結(jié)合我校實(shí)際情況,現(xiàn)制定z中學(xué)教師基本功提高培訓(xùn)實(shí)施方案。

  一、培訓(xùn)內(nèi)容及要求

  1、傳統(tǒng)教學(xué)基本功:包括鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話和教學(xué)簡筆畫,要求教師能寫出規(guī)范得體的三筆字,能用流利的普通話教學(xué)、交流,能在教學(xué)中做出形象的簡易畫圖。

  2、現(xiàn)代教育技術(shù)功:包括文字錄入、表格設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)處理、制作演示文稿、會(huì)使用多媒體、課件制作等。

  3、課堂教學(xué)功:包括講課、聽課、評課。

  二、培訓(xùn)措施和步驟

  1、成立z中學(xué)教師基本功提高培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:z

  副組長:z

  成員:z 各年級(jí)組長 學(xué)科教研組長 各項(xiàng)基本功輔導(dǎo)教師

  2、確定基本功培訓(xùn)輔導(dǎo)教師

  總輔導(dǎo)教師 六年級(jí) 七年級(jí) 八年級(jí) 九年級(jí) 后勤 科室

  3、培訓(xùn)時(shí)間安排

  根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排,教師基本功培訓(xùn)工作同時(shí)啟動(dòng),分期進(jìn)行考核。我校結(jié)合實(shí)際情況,制定統(tǒng)一培訓(xùn)計(jì)劃。教師可根據(jù)自己實(shí)際情況,對基本功培訓(xùn)全部內(nèi)容制定自學(xué)計(jì)劃,同時(shí)展開自學(xué),并完成相應(yīng)作業(yè)。學(xué)校總輔導(dǎo)教師統(tǒng)一培訓(xùn)由學(xué)校教導(dǎo)處安排,各年級(jí)、科室、及后勤每周統(tǒng)一培訓(xùn)兩學(xué)時(shí),時(shí)間為星期二和星期四下午第四節(jié)。

  附教師基本功提高培訓(xùn)計(jì)劃

  培訓(xùn)項(xiàng)目 培訓(xùn)時(shí)間 考核時(shí)間

  4、教學(xué)基本功考核

 。1)z區(qū)教育局統(tǒng)一考核時(shí)間見上表。

 。2)學(xué)校對教師基本功培訓(xùn)工作將定期檢查,同時(shí)將此項(xiàng)培訓(xùn)納入到校本培訓(xùn)之中,根據(jù)教師培訓(xùn)考勤和培訓(xùn)作業(yè)完成情況如實(shí)計(jì)入教師繼續(xù)教育學(xué)分和教師專業(yè)發(fā)展檔案。

 。3)學(xué)校將以此為契機(jī),開展教師基本功比賽,評選基本功優(yōu)秀個(gè)人。(基本功比賽另行通知)

 。4)學(xué)校將把教師基本功素能作為評選骨干教師、名優(yōu)教師、優(yōu)質(zhì)課的重要依據(jù)之一,同時(shí)將把考核結(jié)果適當(dāng)與職稱評聘等相掛鉤。

教師培訓(xùn)實(shí)施方案4

  一、指導(dǎo)思想:

  為了進(jìn)一步提高我校教師的師風(fēng)師德,提高教師的專業(yè)水平,為更好地落實(shí)校本培訓(xùn),我校以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

  二、工作目標(biāo):

  1、樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn),完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制,提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

  2、提高教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高,能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊(duì)伍,能夠適應(yīng)中、小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

  3、提高教學(xué)效果。教師積極參加校本培訓(xùn)并在教學(xué)中實(shí)踐新的觀念和方法,注重學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),提高我校整體教學(xué)水平。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、開展師德培訓(xùn),辦家長滿意的學(xué)校,做家長滿意的人民教師。

  2、全面實(shí)施新課程培訓(xùn),學(xué)習(xí)本年度公共課教材和專業(yè)課教材。

  3、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。

  4、開展科研能力培訓(xùn)。

  四、培訓(xùn)形式:

  1、自學(xué)——反思

  自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下,教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動(dòng),主要采取集中學(xué)習(xí)專業(yè)課教材、上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn),系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著,學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,開展自我反思,總結(jié)提高,做好讀書筆記。

  2、實(shí)踐與交流形式

 。1)開展互相聽課,評課活動(dòng),相互研究,共同提高。

  (2)開展“每期每人一節(jié)公開課”的研討活動(dòng),提高教師獨(dú)立處理教材的能力,不斷提高課堂教學(xué)的.魅力。

  (3)定時(shí)間集體集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),每周三小時(shí)。

  五、主要措施:

  1、提高認(rèn)識(shí)是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,要加強(qiáng)學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。

  2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo),加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評價(jià)工作。

  3、充分發(fā)揮教務(wù)處、教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,各教研組要利用教研活動(dòng),組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討,認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。

  4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,圍繞學(xué)?蒲姓n題,圍繞方案,各課題研究小組定期開展研討活動(dòng),加強(qiáng)交流,互幫互學(xué),共同提高。

  六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

  組 長:

  副組長:

  組 員:

  七、時(shí)間安排:

  2月:

  1、鼓勵(lì)參加上級(jí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和主管部門的開辦的各級(jí)各類教育教研培訓(xùn)班,并要求做好記錄,開學(xué)后在教師會(huì)上傳達(dá)學(xué)習(xí)。

  2、集中進(jìn)行師德培訓(xùn)三天,提高師德素養(yǎng),為開學(xué)做準(zhǔn)備。

  3月:

  1、制定學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃。

  2、修改完善各教研組教研工作計(jì)劃,編制行事歷,發(fā)放到各教研組,供參照執(zhí)行。

  3、傳達(dá)學(xué)習(xí)暑期培訓(xùn)情況和內(nèi)容。

  4、制定個(gè)人校本培訓(xùn)計(jì)劃。

  5、建立教師培訓(xùn)檔案。

  4月:

  1、檢查教師自學(xué)筆記。

  2、開展“每期每人一節(jié)公開課”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

  3、我校教師參加課題小組會(huì)議工作情況匯報(bào)。

  4、德育活動(dòng)課研究。

  5月:

  1、結(jié)合期中考試情況,進(jìn)行薄弱環(huán)節(jié),薄弱學(xué)科教學(xué)研究。

  2、“家長開放日”開放課堂、展示教師備課本、學(xué)生作業(yè)本。

  3、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)。

  6月

  1、檢查教師家訪情況。

  2、教師沙龍活動(dòng)——沒有教不好的學(xué)生。

  3、配合進(jìn)校進(jìn)行培訓(xùn)結(jié)果測試。

  7月:

  1、完善教師培訓(xùn)檔案。

  2、總結(jié)培訓(xùn)工作。

  3、檢查教師培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)情況。

教師培訓(xùn)實(shí)施方案5

  為了更好地促進(jìn)新教師的專業(yè)化成長,提升專業(yè)能力,讓新教師更好、更快地勝任幼兒園的保教工作,未來幼兒園計(jì)劃在20xx---20xx學(xué)年開展以下一系列教師的入職培訓(xùn)以及后續(xù)的在崗培訓(xùn)。

  系列之一:園長座談(入職培訓(xùn))

  為了讓新教師更加深入地了解幼兒園的理念、目標(biāo)、制度,在新教師入職前開展座談活動(dòng)。內(nèi)容包括:幼兒園教師禮儀規(guī)范和職業(yè)道德;幼兒園一日活動(dòng)組織、安全帶班;家園互動(dòng)與溝通等。讓新教師知道要時(shí)刻注意自己的著裝、言行舉止,意識(shí)到幼兒教師這一職業(yè)的重要性和艱巨性,同時(shí)我們對新教師也提出了希望——作為一名新教師,要善于學(xué)習(xí),樂于思考,真正地關(guān)心、愛護(hù)幼兒,熱愛幼兒教師這份職業(yè),在實(shí)踐與成長中收獲快樂。

  系列之二:教學(xué)活動(dòng)觀摩與交流研討(后期在崗培訓(xùn))

  教學(xué)觀摩活動(dòng)有助于先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳播和推廣,既給教師們創(chuàng)造了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也促進(jìn)了教師教學(xué)技能的提高。新教師可以向老教師聽課學(xué)習(xí),即觀摩老教師的教學(xué)活動(dòng)。后期新教師可開展一次公開教學(xué)活動(dòng),由幼兒園統(tǒng)一安排全園教師聽課、評課。

  系列之三:基本功技能培訓(xùn)(在崗培訓(xùn))

  為了使新教師能更好地了解和掌握教學(xué)的技能,幼兒園將有計(jì)劃地對各位在職教師開展基本功培訓(xùn)。培訓(xùn)包括:彈、唱、跳、畫、說等技能以及教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃撰寫指導(dǎo),如學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃撰寫、講故事、幼兒早操等。

  教師專業(yè)發(fā)展一般要經(jīng)歷三個(gè)階段:角色適應(yīng)階段——主動(dòng)發(fā)展階段——最佳創(chuàng)造階段。新教師正處于角色適應(yīng)階段,在這一階段形成的職業(yè)認(rèn)識(shí)、責(zé)任感和技能,對教師的專業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有非同一般的意義。希望在全園教師的幫助、指導(dǎo)下,新教師能積極參與其中,本著不懂就問的態(tài)度,在工作中取長補(bǔ)短,認(rèn)真學(xué)習(xí)。希望通過一學(xué)年的系列在崗培訓(xùn),新教師們的`專業(yè)基本功與教育教學(xué)水平能得到鍛煉與提升,盡快熟悉崗位工作,做一名合格的幼兒教師。 附:未來幼兒園新教師培訓(xùn)內(nèi)容

  一、師德篇:

  1、熱愛幼兒,尊重幼兒。關(guān)心愛護(hù)全體幼兒,尊重幼兒,平等、公正對待幼兒。嚴(yán)禁體罰、變相體罰或諷刺漫罵挖苦幼兒,促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)、健康地發(fā)展。

  2、為人師表,堪為人師。

  模范遵守社會(huì)公德,作風(fēng)正派,嚴(yán)于律己,以身作則,注重身教。

  3、尊重家長,廉潔從教。

  主動(dòng)與幼兒家長聯(lián)系,認(rèn)真聽取意見和建議,取得支持和配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法,不訓(xùn)斥、指責(zé)幼兒家長。堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺

  抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。

  4、團(tuán)結(jié)協(xié)作,豁達(dá)大度。

  謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事,誠懇待人、豁達(dá)大度,互相學(xué)習(xí)、互相幫助。不議論、不傳播流言蜚語,說話要對人對己負(fù)責(zé)。

  二、敬業(yè)篇:

  1、愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教。

  熱愛幼教事業(yè),熱愛幼兒園,盡職盡責(zé),注意培養(yǎng)幼兒具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,不敷衍塞責(zé),不傳播有害幼兒身心健康的思想。

  2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、積極創(chuàng)新。

  樹立正確的兒童觀、教育觀,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育、教學(xué)和科研水平。

  3、因材施教,注重實(shí)踐。

  樹立正確的人才觀,重視發(fā)展幼兒的個(gè)性,開發(fā)幼兒的潛能,注重幼兒實(shí)踐及動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

  4、終身學(xué)習(xí),求善求真。

  有意識(shí)地進(jìn)行知識(shí)的更新和相應(yīng)能力的提高。要以超前意識(shí)為基礎(chǔ),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動(dòng)發(fā)展,形成獲取、處理、使用各種信息的能力,不斷增強(qiáng)自我發(fā)展能力。

  三、禮儀篇:

  1、儀表得體,舉止端莊。

  上班時(shí),穿戴整潔、大方,姿態(tài)端莊,舉止得體,不袒胸露背,濃莊艷抹,不戴過多的金銀飾品,不涂指甲油。

  2、說話有禮,行動(dòng)文明。

  使用禮貌用語;園內(nèi)必須使用普通話進(jìn)行教學(xué)、發(fā)言、交談;接聽電話要注意規(guī)范化的禮貌用語,語言應(yīng)運(yùn)用得自然流利,要輕聲、簡短、語氣親切、溫和,切忌生硬、粗俗或不耐煩,要充分體現(xiàn)幼兒園的形象。與人發(fā)生爭執(zhí)時(shí),要冷靜有耐心,堅(jiān)持以理服人,即使面對言語粗暴的人,也要表現(xiàn)出節(jié)制、有禮貌。

  3、學(xué)會(huì)微笑,以禮待人。

  園內(nèi)遇到同事,應(yīng)微笑點(diǎn)頭示意,遇到幼兒及家長要互致問候;遇到參觀視察來訪等外來人員,要以禮相待,正面相見時(shí)要微笑點(diǎn)頭示意,坐姿時(shí)如遇領(lǐng)導(dǎo)、客人詢問時(shí)要起立招呼,形成一種彬彬有禮、溫馨和諧的氛圍;接待家長和公事客人,要熱情有禮,起立迎送,體現(xiàn)本園教職工應(yīng)有的姿態(tài)。

  4、園內(nèi)園外,注重修養(yǎng)。

  參加會(huì)議、學(xué)習(xí)、講座、活動(dòng)時(shí),不遲到早退缺席,不隨意進(jìn)出。必須進(jìn)出時(shí),需與主持人或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)打招呼,動(dòng)作要輕,開會(huì)、聽講座時(shí),必須隨帶筆記本進(jìn)行摘記,報(bào)告、講座、發(fā)言或演出結(jié)束后,要熱情鼓掌。不準(zhǔn)私自挪用公用物品和他人物品,嚴(yán)禁故意破壞或不負(fù)責(zé)任損壞公用物品和設(shè)備。借領(lǐng)財(cái)物要嚴(yán)格按規(guī)定辦理手續(xù)。禁止以散漫的儀容儀表參加各種會(huì)議活動(dòng)和接待來園客人,自覺維護(hù)幼兒園公眾形象。

  四、幼兒園一日活動(dòng)組織要求:

  (一)晨接活動(dòng)組織:

  1、主動(dòng)向幼兒、家長問好,態(tài)度熱情親切。

  2、認(rèn)真觀察幼兒的精神面貌及情緒表情(臉色、皮膚、眼神等)有無異,F(xiàn)象,妥善處理好異常情況。

  3、仔細(xì)觀察幼兒有無攜帶不安全物品,如有攜帶,及時(shí)進(jìn)行教育并妥善保管,并在下午離園時(shí)與家長做好交接。

  4、做好藥物交接,準(zhǔn)確掌握藥品劑量、服用時(shí)間、服用方式、服用注意事項(xiàng)。

  5、有選擇的組織并指導(dǎo)值日生工作:如收拾整理活動(dòng)區(qū)環(huán)境、整理圖書、照料自然角、報(bào)告本班缺勤小朋友等。

  6、有計(jì)劃的組織晨間活動(dòng):準(zhǔn)備好玩具、活動(dòng)材料及體育活動(dòng)器械,讓幼兒參加自己喜愛的各種活動(dòng)。

  7、上課教師要提前做好上課準(zhǔn)備,新教師要做好配班工作以及學(xué)習(xí)。

  (二)、戶外活動(dòng)的組織:

  1、戶外活動(dòng)前,要根據(jù)主班教師的活動(dòng)目標(biāo)準(zhǔn)備好活動(dòng)器材。

  2、根據(jù)幼兒情況,適當(dāng)脫衣服,給幼兒塞好毛巾。

  3、注意觀察每一位幼兒,注意活動(dòng)器具的安全。

  4、看好幼兒,要求幼兒按順序玩,不能擁擠和推打,追逐打跑。

  5、幼兒在戶外活動(dòng)中,教師人員要全神貫注,不得隨意離開幼兒。

  6、注意戶外場地的安全,及時(shí)提醒幼兒注意安全。

  7、關(guān)心幼兒的衣服,情緒,對幼兒汗?jié)竦囊路皶r(shí)更換。

  8、控制好幼兒的活動(dòng)量,如果是滿頭大汗活動(dòng)量很大的幼兒要求停下來休息。

  9、做好活動(dòng)后的整理和安全防護(hù)工作。

  (三)、早操的組織:

  1、帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)走到位置。

  2、注意觀察,觀察孩子的精神狀態(tài),提醒幼兒做起來。

  3、要求幼兒聽著音樂節(jié)奏做操,在做操的過程中,提示幼兒動(dòng)作到位有精神。

  4、適時(shí)的表揚(yáng)做操認(rèn)真的幼兒,給幼兒信心和勇氣,適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

  5、對于特別不認(rèn)真的幼兒,可以常識(shí)一些懲罰的方法,比如從新做一遍,或者跟著小班、托班弟弟妹妹做等,讓幼兒意識(shí)到不認(rèn)真做操不行,還是要認(rèn)真做的。

  6、早操結(jié)束,整隊(duì),提出走回去的要求,教師一前一后帶領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)室。

  (四)、盥洗的組織:

  1、提醒幼兒有秩序進(jìn)入盥洗室,要求不擁擠,教育幼兒便后沖凈,洗手。

  2、關(guān)注班級(jí)中的幼兒,對不同的幼兒有不同的觀察指導(dǎo)的方法和要求。特別愛玩水的教師多看好,對不會(huì)洗手的幼兒,由老師幫助洗。

  (五)、集體教學(xué)活動(dòng)的組織:

  1、配合主班教師做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。

  2、注重配合主班教師的教學(xué)活動(dòng)。

  (六)、餐前活動(dòng)組織:

  1、進(jìn)餐前15分鐘提醒幼兒結(jié)束活動(dòng),做好盥洗,準(zhǔn)備進(jìn)餐。

  2、進(jìn)行一些安靜的活動(dòng),如講故事,念兒歌、聽音樂等,穩(wěn)定幼兒情緒,讓幼兒有一個(gè)良好的進(jìn)餐環(huán)境。

  3、一位老師組織活動(dòng),一個(gè)老師分發(fā)飯菜。

  4、根據(jù)每餐食譜,向幼兒科學(xué)的介紹飯菜營養(yǎng),激發(fā)幼兒進(jìn)餐欲望。

  (七)、午睡的組織:

  1、組織幼兒安靜入寢,進(jìn)行午檢,注意幼兒身體、情緒狀況,要求幼兒不帶異物上床。

  2、提醒幼兒將自己的鞋子擺放整齊。

  3、指導(dǎo)或幫助幼兒鋪好床被,有順序穿脫衣服,整齊擺放在指定位置上。

  4、教給幼兒折衣服的方法,要求折整齊放在固定位置。

  5、細(xì)心觀察幼兒午睡情況,對睡眠不安穩(wěn)的幼兒要仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)不適及時(shí)處理,隨時(shí)巡查為幼兒蓋好被子,教給孩子正確的睡姿并注意糾正幼兒不良的睡眠習(xí)慣。

  6、起床時(shí)候指導(dǎo)好幼兒。

  7、幼兒起床離開睡眠室后整理床鋪及開窗通風(fēng)。

  (八)、游戲的組織:

  1、創(chuàng)設(shè)豐富適宜的游戲區(qū)角,指導(dǎo)幼兒自制玩具,豐富游戲材料,保證充足的游戲時(shí)間。

  2、有計(jì)劃有步驟地指導(dǎo)幼兒開展的游戲活動(dòng)。必要時(shí)作好游戲記錄。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣,交往習(xí)慣和文明禮貌行為。在游戲中能遵守規(guī)則,與同伴合作、謙讓,分享,感受角色扮演的快樂。

  4、指導(dǎo)幼兒分類收拾玩具,整理場地,培養(yǎng)初步的秩序感和責(zé)任感。

  5、提醒幼兒正確運(yùn)用玩具,注意安全保護(hù)。

  (九)、離園活動(dòng)的組織:

  1、幫助幼兒整理儀表儀容,讓幼兒干凈、整潔、情緒愉快安全離園。

  2、提醒幼兒檢查自帶物品和老師發(fā)放的通知等。

  3、熱情接待家長,及時(shí)回復(fù)家長囑咐事宜,隨機(jī)和家長交流幼兒活動(dòng)情況。

  4、收拾整理教室,對缺勤幼兒進(jìn)行電話聯(lián)系,及時(shí)了解情況,處理到位。

教師培訓(xùn)實(shí)施方案6

  一、培訓(xùn)對象

  全體中小學(xué)教師(含幼兒教師);截止到~年6月31日,男55周歲,女50周歲以上者,鼓勵(lì)自愿參加。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過本周期多形式、多渠道的培訓(xùn)和校本研修,著力提高全體教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能水平,達(dá)到以下主要目標(biāo):

  1、樹立與基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)的先進(jìn)的教育理念,準(zhǔn)確掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的編寫特色與內(nèi)容,運(yùn)用與教學(xué)內(nèi)容相配套的教學(xué)方式和教學(xué)行為進(jìn)行教學(xué)。

  2、具有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì),敬業(yè)愛生,為人師表,舉止文明,以學(xué)生為本,依法施教。

  3、信息技術(shù)未達(dá)到初級(jí)水平的教師經(jīng)過培訓(xùn),全部達(dá)到初級(jí)水平。已經(jīng)達(dá)到初級(jí)水平,年齡在45周歲以下的中小學(xué)教師,盛市級(jí)骨干教師達(dá)到高級(jí)水平,并且進(jìn)一步提高已經(jīng)達(dá)到高級(jí)水平的年齡在45周歲以下的教師的信息技術(shù)水平,運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué),提高教育教學(xué)能力。

  4、拓寬學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域,更新學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu),使廣大教師的學(xué)科水平,教育教學(xué)能力明顯提高,并努力提高教學(xué)研究的能力,力求成為創(chuàng)新型教師。

  5、指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。立足校本,積極主動(dòng)地提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,促進(jìn)教師自主成長,逐步建立起有利于教師自主成長的培訓(xùn)機(jī)制和必要的規(guī)章制度,提高專業(yè)化水平,促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

  6、使教師立足本地,放眼全國和世界,逐漸適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要。

  三、集中培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配

  本周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)分集中培訓(xùn)、校本研修和教育實(shí)踐活動(dòng)、遠(yuǎn)程教育等形式。其中集中培訓(xùn)的時(shí)間不少于240個(gè)學(xué)時(shí),具體內(nèi)容和培訓(xùn)學(xué)時(shí)分配為:

  1、師德教育:32學(xué)時(shí),4學(xué)分,這是貫穿整個(gè)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。主要通過舉辦講座,組織優(yōu)秀教師報(bào)告團(tuán),看《師德啟思錄》,開展師德師風(fēng)大討論及師德教育論壇等形式,加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)教育、法制教育和教師職業(yè)道德規(guī)范教育。要把心理健康教育作為職業(yè)道德的主要內(nèi)容,抓好文明禮儀教育。所學(xué)課程為:《教師禮儀》《探究教學(xué)論》《中小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德若干意見的讀本》。

  2、新課程培訓(xùn):42學(xué)時(shí),5.5學(xué)分。這是本周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革“先培訓(xùn)、后上崗、不培訓(xùn)、不上崗”的原則,精心組織,使教師在進(jìn)入新課程之前接受不少于42學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn),在此基礎(chǔ)上,轉(zhuǎn)入校本培訓(xùn)。所學(xué)課程為《為了中華民族的復(fù)興、為了每一位學(xué)生的發(fā)展》、《走進(jìn)新課程》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課標(biāo)解讀及教材。

  3、信息技術(shù)培訓(xùn):60學(xué)時(shí),7.5學(xué)分。按照省市有關(guān)文件要求,繼續(xù)做好中小學(xué)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)和考核工作,不斷提升我區(qū)教師信息技術(shù)的層次和水平。信息技術(shù)已達(dá)到高級(jí)水平的教師,可以參加信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn),發(fā)揮在信息技術(shù)培訓(xùn)中的引領(lǐng)和示范作用。所學(xué)課程為《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)上、下冊》。

  4、學(xué)科綜合素質(zhì)(專業(yè)技能)培訓(xùn):88學(xué)時(shí),11學(xué)分。具體內(nèi)容包括新知識(shí)、新理念在本學(xué)科教育技能訓(xùn)練中的培訓(xùn)。按照基礎(chǔ)教育課程和實(shí)施素質(zhì)教育的要求,以最新的`科研成果和最新的知識(shí)為基礎(chǔ),針對不同學(xué)科的要求,開展素質(zhì)教育理論和新知識(shí)的學(xué)習(xí),使教師不斷拓寬知識(shí)領(lǐng)域,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),更好地勝任教育教學(xué)工作。結(jié)合我區(qū)的教育教學(xué)實(shí)際,重點(diǎn)抓好教師的基本功訓(xùn)練和課堂教學(xué)技能、學(xué)科教學(xué)技能的訓(xùn)練工作,把教學(xué)技能與課程改革結(jié)合起來,用新課程理念指導(dǎo)教學(xué),改革教學(xué)方式和教學(xué)方法。所學(xué)課程為:

 。ㄒ唬 小學(xué)教師用書:

  語文:《小學(xué)語文新課程教學(xué)法》、《新課程教學(xué)論,小學(xué)語文》、《基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)指導(dǎo),小學(xué)語文》。

  數(shù)學(xué):《新課程理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂改革》、《小學(xué)數(shù)學(xué)參與培訓(xùn)教程》、《新課程教材教法》。

  品德:《新課程教學(xué)法叢學(xué)》(品德與生活)。

  體育:《體育新課程教學(xué)法》。

  音樂:《音樂課程與示范教學(xué)案例》。

  美術(shù):《美術(shù)教學(xué)實(shí)施指南》。

 。ǘ┲袑W(xué)教師用書由市教育局和培訓(xùn)院校確定

  5、地方課程:24學(xué)時(shí),3學(xué)分。培訓(xùn)教材由市教育局根據(jù)教師的需要另行選定。

  四、培訓(xùn)時(shí)間安排

  根據(jù)省市新課程改革工作的部署,~~~年,全區(qū)中小學(xué)教師已有90%參加了新課程通識(shí)性培訓(xùn),1、2、7、8年級(jí)各學(xué)科教師已參加了課標(biāo)、教材培訓(xùn),在一定程度上提高了我區(qū)教師運(yùn)用新理念推進(jìn)教學(xué)改革的能力。為確保我區(qū)新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作的順利~完成,擬定于:

  1、~年4月23日開始舉辦小學(xué)教師新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)班,首先組織小學(xué)1~3年級(jí)全體教師分語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)。中學(xué)教師由市教育局組織開始分批分專業(yè)的新周期繼續(xù)教育培訓(xùn)。(中學(xué)教師的通識(shí)培訓(xùn)由區(qū)師訓(xùn)中心負(fù)責(zé))

  2、~年暑假對走入新課程的1~3年級(jí)、9年級(jí)教師進(jìn)行課標(biāo)教材培訓(xùn)。并按照新課標(biāo)、新教材逐年推進(jìn)的安排,有計(jì)劃地組織完成小學(xué)4~6年級(jí)教師的新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)。

  3、定期組織教師到中小學(xué)聽課、評課,開展課題研討,加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思,有效指導(dǎo)我區(qū)課程改革的實(shí)施。

  4、組織教師開展校本研修,制定我區(qū)校本研修的指導(dǎo)意見和評估管理辦法,確立校本研修培訓(xùn)基地,并認(rèn)真總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。

  五、培訓(xùn)要求

  1、樹立先進(jìn)培訓(xùn)理念,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以終身學(xué)習(xí)和教師專業(yè)化理論為指導(dǎo),學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教師培訓(xùn)理論和實(shí)踐,總結(jié)以往教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持以人為本,以教師發(fā)展為本,重視教師主體參與、開展實(shí)踐反思、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成果分享,突出研訓(xùn)一體,發(fā)展校本研修,促進(jìn)教師學(xué)習(xí)型團(tuán)體建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè),使教師培訓(xùn)的過程成為教師人力資源開發(fā)的過程,成為教師專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的過程。

  2、更新培訓(xùn)手段,變革培訓(xùn)模式。以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教育培訓(xùn)中的作用,堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、教改相結(jié)合,集中研修與分散研修相結(jié)合,短期面授和長期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合。集中培訓(xùn)要把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)觀摩、案例分析、技能訓(xùn)練結(jié)合起來,把講授與研討交流、教學(xué)反思結(jié)合起來,采用靈活多樣化的方式、方法,不斷完善推廣專題講座式、“菜單式”、“自助餐式”,送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)模式。校本研修的學(xué)時(shí)數(shù)與集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)的比例應(yīng)達(dá)到2:1以上,針對教師在新課程實(shí)施中遇到的新問題,通過自修反思,研討交流等形式進(jìn)行,把學(xué)校建成教師終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)基地。積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓(xùn)模式,增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對性和實(shí)效性,提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

  六、保障措施

  1、加強(qiáng)培訓(xùn)基地的師資、設(shè)施建設(shè),整合培訓(xùn)資源。

  根據(jù)省市新一輪教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定,衛(wèi)東區(qū)教師培訓(xùn)中心承擔(dān)全區(qū)中小學(xué)教師和幼兒教師的培訓(xùn)任務(wù)。多年的師資培訓(xùn)工作積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。在新的培訓(xùn)任務(wù)中,師訓(xùn)中心將在先進(jìn)培訓(xùn)方式的實(shí)踐、新理念與中小學(xué)實(shí)際的聯(lián)系、校本培訓(xùn)的實(shí)施、反思型教師的培養(yǎng)等方面發(fā)揮重要的作用。為適應(yīng)教師教育發(fā)展的需要,師訓(xùn)中心、局教研室、電教站的資源有必要進(jìn)行有效整合,不斷更新培訓(xùn)觀念,變革培訓(xùn)方式,優(yōu)化培訓(xùn)手段,大量運(yùn)用電化教育設(shè)施和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多媒體技術(shù)開展培訓(xùn)教學(xué)。同時(shí)為提高培訓(xùn)者的素質(zhì),師訓(xùn)中心還將定期或不定期地組織教師參加省級(jí)培訓(xùn)者培訓(xùn),轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識(shí)。通過聽課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)反思、課題研討、切實(shí)增強(qiáng)教師對新課程理念的理解和運(yùn)用能力,為新一輪教師全員培訓(xùn)的~完成提供保障。

  2、嚴(yán)格培訓(xùn)的管理、考核登記制度。

  各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校長,要支持教師參加繼續(xù)教育,不得以任何理由阻止教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。中小學(xué)教師應(yīng)積極參加繼續(xù)教育,努力探討教育教學(xué)規(guī)律,提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  考核堅(jiān)持理論考試和實(shí)踐考查相結(jié)合,平時(shí)考查與作業(yè)相結(jié)合,定量評價(jià)與定性評估相結(jié)合。

  考核內(nèi)容包括培訓(xùn)要求的各門課程,以開卷考試,閉卷考試,撰寫論文、課題研究、教育教學(xué)實(shí)踐等方式靈活進(jìn)行。學(xué)員學(xué)完全部課程,考核合格,經(jīng)市教育局審核驗(yàn)收后發(fā)給繼續(xù)教育培訓(xùn)合格證書。

  3、落實(shí)各項(xiàng)措施,保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

  中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是各級(jí)政府的職責(zé),要堅(jiān)持以政府投入為主,按照教育經(jīng)費(fèi)管理體制,分級(jí)負(fù)責(zé),確保對中小學(xué)教師繼續(xù)教育的投入。逐步完善中小學(xué)繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)由政府、學(xué)校、教師個(gè)人共同負(fù)擔(dān)成本經(jīng)費(fèi)的機(jī)制。按照《中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)解決辦法》的規(guī)定,本區(qū)參加新一輪繼續(xù)教育的教師需交納的培訓(xùn)費(fèi)如下:

  1)、中學(xué)教師參培院校由市教育局決定,其培訓(xùn)費(fèi)用由所培訓(xùn)院校確定。

  2)、小學(xué)教師參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)按照省市有關(guān)文件規(guī)定為,預(yù)交書費(fèi)、證書費(fèi)160元,培訓(xùn)費(fèi)240元,(除政府補(bǔ)助外應(yīng)交160元)(已參加通識(shí)性培訓(xùn)者交書費(fèi)100元,培訓(xùn)費(fèi)110元)

  七、有關(guān)政策

  1、接受繼續(xù)教育的教師進(jìn)修期間在原單位享有的一切待遇不變,學(xué)員學(xué)習(xí)期間各單位要按有關(guān)規(guī)定酌情給予生活費(fèi)和交通補(bǔ)助。

  2、新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)費(fèi)原則上由學(xué)員所在單位和個(gè)人共同承擔(dān),書費(fèi)、證書費(fèi)等由學(xué)員個(gè)人負(fù)擔(dān)。

  3、持有新周期繼續(xù)教育合格證書者,在晉升職級(jí)、評先表優(yōu)等方面各單位應(yīng)給以優(yōu)先照顧。

  4、對組織工作不力,宣傳不到位,給全區(qū)繼續(xù)教育工作帶來不良影響的單位,要追究有關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任,其單位各項(xiàng)考評,表優(yōu)評先實(shí)行一票否決。

  5、依據(jù)《中華人民共和國教師法》和《河南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定》在本周期繼續(xù)教育期間,無故不參加繼續(xù)教育或培訓(xùn)不合格的中小學(xué)教師,不準(zhǔn)參加職務(wù)評定、聘任和晉級(jí),不準(zhǔn)評先評優(yōu),不得參加年終考核,各項(xiàng)教師優(yōu)惠政策均實(shí)行一票否決。

教師培訓(xùn)實(shí)施方案7

  近年來,大批青年教師走上教壇,青年教師(35周歲以下)所占的比例逐年增加。加快青年教師的培養(yǎng),迅速提高他們的思想素質(zhì)、教育教學(xué)水平和管理能力,已成為我校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重中之重。為此,特?cái)M訂本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  青年教師是學(xué)校未來發(fā)展的動(dòng)力,他們的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。因此有必要對青年教師加強(qiáng)培養(yǎng)的力度,通過組織學(xué)習(xí),傳、幫、帶,教學(xué)能力比賽、壓擔(dān)子等多種實(shí)際活動(dòng),促進(jìn)他們快速發(fā)展,縮短他們的成長周期。

  二、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為了把青年教師培養(yǎng)的方案落到實(shí)處,學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長:xx

  副組長:xx

  成員:xxxx xx

  三、實(shí)施目標(biāo)

  對青年教師實(shí)施目標(biāo)管理,并采取階段目標(biāo)考核和綜合考核相結(jié)合的方法。階段目標(biāo)分三步,即“一年要入門,三年能稱職,五年成骨干!彼^“入門”就是要求青年教師有良好的師表形象,具有與高中教育教學(xué)需要相適應(yīng)的能力與水平;所謂“稱職”,就是要求青年教師具有比較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,教育教學(xué)質(zhì)量較高;所謂“骨干”,就是要求青年教師在教育中表現(xiàn)突出,在學(xué)科教學(xué)與研究中有一定見解,并取得優(yōu)異成績,有一定的知名度。

  四、具體措施

  1、建立師徒結(jié)對,進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

  為青年教師聘請師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,由學(xué)校向指導(dǎo)教師頒發(fā)聘書。指導(dǎo)教師本著熱情關(guān)心、細(xì)心指點(diǎn)、嚴(yán)格要求的原則,幫助青年教師準(zhǔn)確把握所授學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)原則和教材體系,指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作“五認(rèn)真”規(guī)定,引導(dǎo)青年教師養(yǎng)成良好的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。指導(dǎo)教師聽青年教師的課每學(xué)期不少于10節(jié),每學(xué)期幫助青年教師“磨出”1—2節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報(bào)課。對培養(yǎng)出優(yōu)秀青年教師的指導(dǎo)教師,學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  2、進(jìn)行解題能力評比。

  作為教師如果沒有過硬的解題能力,他就不能把握教材中的知識(shí)點(diǎn),更談不上能系統(tǒng)的傳授知識(shí)給學(xué)生。為此,學(xué)校每年組織40周歲以下的中青年參與高三的模擬考試,進(jìn)行解題能力評比。學(xué)校對在評比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師給予一等獎(jiǎng)800元、二等獎(jiǎng)500元、三等獎(jiǎng)300元的獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、做好青年教師的教科研培訓(xùn)工作。具體安排如下:

  三月份到五月份,進(jìn)行教師解題能力評比活動(dòng);六月份開展一個(gè)學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng);暑期要求青年教師閱讀至少一部教育教學(xué)專著,完成一萬字的讀書筆記、撰寫一篇論文;九月份進(jìn)行學(xué)年拜師結(jié)對安排,參與拜師結(jié)對活動(dòng)的師徒雙方交流教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和成長經(jīng)歷;十月份,組織學(xué)習(xí)理論和學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng);十一月,展開相關(guān)課題研究、論文寫作等方面的學(xué)習(xí);十二月,進(jìn)行教師課堂教學(xué)能力評比。

  4、進(jìn)行教學(xué)能力評比。

  教師的解題能力提高,教科研水平的提升最終都是為了不斷提高自身的教學(xué)能力。因此,學(xué)校每年11月份學(xué)校每年4月份組織40周歲以下的中青年進(jìn)行教學(xué)能力評比。學(xué)校對在評比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師給予一等獎(jiǎng)500元、二等獎(jiǎng)300元、三等獎(jiǎng)200元的獎(jiǎng)勵(lì)。

  5、具體落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)工作要求。

  教學(xué)年限不足三年的青年教師必須做到:

  (1)超周備課,備出詳案,及時(shí)寫好“教學(xué)后記”。

 。2)每學(xué)期聽指導(dǎo)教師的課不少于15節(jié),并做好聽課筆記,寫好聽課心得。

 。3)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,每學(xué)期要擬出一份有一定質(zhì)量的試卷,提高自己的命題與評估能力。

 。4)凡布置給學(xué)生做的作業(yè),自己都必須事先做一遍,完成該年度所教學(xué)科的中考卷的解答。

 。5)認(rèn)真做好學(xué)習(xí)興趣小組的輔導(dǎo)工作,做到有計(jì)劃、有教案、有記錄、有成效。

 。6)能熟練應(yīng)用電教手段進(jìn)行教學(xué)。

 。7)每學(xué)期要上好1—2節(jié)匯報(bào)課,寫好一份優(yōu)秀教案,展出一本備課筆記,上交一份教學(xué)工作總結(jié)。認(rèn)真做好期中、期末的考查工作,認(rèn)真監(jiān)考,認(rèn)真閱卷,認(rèn)真講評,認(rèn)真寫好質(zhì)量分析表。

  (8)積極參加教研活動(dòng),主動(dòng)完成教研組安排的工作,積極開展教科研,每學(xué)年讀好一本教育理論專著,用好一本業(yè)務(wù)雜志,每學(xué)年能寫出1篇達(dá)到一定水平的教學(xué)總結(jié)或教科研論文。

  教學(xué)年限三年以上,年齡在35周歲以下的青年教師,必須參加學(xué)校組織的教育教學(xué)評比工作。具體要求是:

 。1)做好班主任或?qū)嵙?xí)班主任工作。班級(jí)管理要井然有序,學(xué)生精神歲月要蓬勃向上,德智體美勞要協(xié)調(diào)發(fā)展,成為本年級(jí)或?qū)W校的模范班級(jí)。任課教師要主動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作,注意提高教學(xué)效率,師生關(guān)系融洽和諧,贏得學(xué)生、家長和社會(huì)的.贊譽(yù)。

 。2)每學(xué)年要上一堂優(yōu)質(zhì)公開課,同時(shí)要積極主動(dòng)的承擔(dān)對外開設(shè)公開課任務(wù)。

 。3)備課筆突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),詳略適當(dāng);作業(yè)有布置就有批改,有錯(cuò)誤就有訂正,不出現(xiàn)漏批錯(cuò)批現(xiàn)象,重視評講分析。

 。4)每學(xué)年寫出一篇教育或教學(xué)論文,論文要求切合教育、教學(xué)實(shí)際,觀點(diǎn)鮮明,有一定的理論深度。

 。5)認(rèn)真做好期中、期末的考查工作,認(rèn)真監(jiān)考,認(rèn)真閱卷,認(rèn)真講評,認(rèn)真寫好質(zhì)量分析表。

  五、考核和激勵(lì)機(jī)制

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和黨團(tuán)組織要熱情關(guān)心青年教師政治上的成長,把優(yōu)秀的青年同志吸收到黨內(nèi)來;要注意發(fā)揮青年教師的作用,大膽使用,將素質(zhì)好、能力強(qiáng)的同志推上領(lǐng)導(dǎo)崗位。

  1、要開展適合青年特點(diǎn)的形式多樣的活動(dòng),增強(qiáng)青年群體的凝聚力;要關(guān)心青年教師生活上的實(shí)際困難,注意傾聽他們的意見。

  2、對表現(xiàn)突出的青年教師,實(shí)行政策傾斜。為青年教師提供外出學(xué)習(xí)和繼續(xù)深造的機(jī)會(huì);積極推薦市級(jí)以上的教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人,為青年教師走向名教師的行列創(chuàng)造有利條件。

  3、對那些教育教學(xué)工作中暫還有困難的青年教師,給予更多關(guān)心與幫助,使他們盡快提高業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)學(xué)校工作的需要。

教師培訓(xùn)實(shí)施方案8

  一、指導(dǎo)思想

  以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),根據(jù)基礎(chǔ)教育實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求,以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),以提高教師的整體素質(zhì)為目的,堅(jiān)持靈活性和多種模式的培訓(xùn)形式,堅(jiān)持按需施教,強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,注重崗位提高,促進(jìn)自主學(xué)習(xí),構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系,努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。

  二、繼續(xù)教育范圍:

  全體在職教師。

  三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、參加各級(jí)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),在培訓(xùn)范圍內(nèi),教師要按時(shí)完成培訓(xùn)學(xué)時(shí),教師整體素質(zhì)明顯提高,適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

  2、選培校級(jí)骨干教師,并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓(xùn),使骨干教師梯隊(duì)基本形成。

  3、全體教師普遍接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn),大部分教師具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本能力,能開展不同程度的現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。

  4、不斷健全教師繼續(xù)教育制度,完善教師繼續(xù)教育的運(yùn)行和保障機(jī)制。

  5、建立一支有較強(qiáng)培訓(xùn)能力的教師隊(duì)伍。

  四、培訓(xùn)類別和任務(wù):

  1、新教師或新調(diào)入教師培訓(xùn)

  1)培訓(xùn)對象:0——1年教齡的新教師或新調(diào)入教師。

  2)培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),鞏固專業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育法規(guī),初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)內(nèi)容,熟悉班主任工作,盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作的需要。

  3)培訓(xùn)內(nèi)容:

  主要為小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、所擔(dān)任學(xué)科的學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法分析、教學(xué)基本功以及班主任工作等,非師范類院校畢業(yè)生增加教育學(xué)、心理學(xué)內(nèi)容。

  4)培訓(xùn)要求:

  所有新教師均需參加新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于160學(xué)時(shí),其中集中培訓(xùn)不少于60學(xué)時(shí), 新調(diào)入教師培訓(xùn)期為一年,期滿經(jīng)考核不合格者延長一年培訓(xùn)期。

  2、教師崗位培訓(xùn)

  1)培訓(xùn)對象:1年以上教齡的教師。

  2)培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),逐步樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,合格的知識(shí)結(jié)構(gòu),勝任本職級(jí)及晉升高一職級(jí)業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力,基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求。

  3)培訓(xùn)內(nèi)容:主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng),現(xiàn)代教育理論,現(xiàn)代人文和自然科學(xué)知識(shí),學(xué)科知識(shí)更新與擴(kuò)展,教育教學(xué)技能訓(xùn)練和實(shí)踐研究,小學(xué)生心理健康輔導(dǎo),以及計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)等,要突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,突出培養(yǎng)教師使用新的課教材進(jìn)行課堂教學(xué)改革的知識(shí)水平和能力,突出培養(yǎng)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

  4)培訓(xùn)要求:

  根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,教師崗位培訓(xùn)每5年為一個(gè)周期,5年內(nèi)累計(jì)參加不少于240學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)縣教體局有關(guān)文件規(guī)定,每年將教師崗位培訓(xùn)情況進(jìn)行記載 。

  3、骨干教師培訓(xùn)

  1)培訓(xùn)對象:25名骨干教師,其中的部分教師將分別參加省、市級(jí)培訓(xùn)。

  2)培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,發(fā)揮他們在實(shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用,努力培養(yǎng)一批在教育教學(xué)研究方面有較高造詣,在全區(qū)乃至全省和全國較有影響的中青年學(xué)科帶頭人。

  3)培訓(xùn)內(nèi)容:現(xiàn)代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學(xué)藝術(shù)研究、學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)、現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)研究知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實(shí)踐等。

  4)培訓(xùn)要求:骨干教師培訓(xùn)要求從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研究型”,從“模仿型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”;從“個(gè)案指導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“面上輻射”。要堅(jiān)持集中培訓(xùn)和分散指導(dǎo)相結(jié)合;理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合;業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合;教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合;階段培養(yǎng)與長期跟蹤相結(jié)合。

  學(xué)校積極向市、省推薦優(yōu)秀骨干教師人選,并保證骨干教師按時(shí)參加培訓(xùn)。

  4、計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)

  1)培訓(xùn)對象:男50周歲以下,女45周歲以下的教師。

  2)培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),普遍掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能,會(huì)利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)查詢信息,了解教育教學(xué)和有關(guān)科研成果的最新動(dòng)態(tài),部分教師具備用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的能力。

  培訓(xùn)內(nèi)容:計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能、教學(xué)軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料,利用平臺(tái)制作簡單教學(xué)軟件技術(shù),用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和教育科研等。

  3)培訓(xùn)要求:學(xué)校先全部輪訓(xùn),培訓(xùn)結(jié)束后,接受市教育局統(tǒng)一組織的考核驗(yàn)收。

  5、提高學(xué)歷層次培訓(xùn):

  1)培訓(xùn)對象:已取得國家規(guī)定學(xué)歷的教師。

  2)培訓(xùn)目的:提高教師的`學(xué)歷層次,使教師的教育教學(xué)水平和科研能力明顯提高。

  3)培訓(xùn)內(nèi)容:根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范?平虒W(xué)計(jì)劃》要求對小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)歷教育。

  4)培訓(xùn)要求:20xx年,我校教師達(dá)到?扑降谋壤嵘90%以上,提高學(xué)歷培訓(xùn)必須將知識(shí)的系統(tǒng)傳授與解決教育教學(xué)的實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合,提高教師教育教學(xué)能力和科研能力,加強(qiáng)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)。

  學(xué)校積極支持教師參加助學(xué)自考、成人高考、研究生課程班以及教育碩士的學(xué)習(xí)。

  五、繼續(xù)教育的方式

  繼續(xù)教育培訓(xùn)的主要方式是校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和利用現(xiàn)代教育信息開展培訓(xùn)。

  校本培訓(xùn)是在教育行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門的規(guī)劃和指導(dǎo)下,以教師任職學(xué)校為基本培訓(xùn)單位,以校長為第一責(zé)任人,以提高教師教育教學(xué)能力為主要目標(biāo),把培訓(xùn)與教育教學(xué)、科研實(shí)踐緊密結(jié)合起來的繼續(xù)教育形式。集中培訓(xùn)是由教育行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門下達(dá)培訓(xùn)計(jì)劃和組織實(shí)施的培訓(xùn)。

  根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》教師參加繼續(xù)教育平均每年不少于48學(xué)時(shí)。本著統(tǒng)籌管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、注重實(shí)效的原則,采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合,以集中培訓(xùn)為主的方式進(jìn)行。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年要組織不少于30學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn),學(xué)校每年組織不少于18學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)。

  學(xué)校要把開展教師繼續(xù)教育納入學(xué)校整體工作計(jì)劃中,每年制定出校本培訓(xùn)方案,確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法,強(qiáng)化培訓(xùn)措施,扎扎實(shí)實(shí)地開展培訓(xùn)工作,并對教師參加培訓(xùn)情況進(jìn)行考核。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量,學(xué)校每年將校本培訓(xùn)方案上報(bào)區(qū)繼續(xù)教育辦公室,經(jīng)批準(zhǔn)后組織實(shí)施。

  六、繼續(xù)教育的管理

  學(xué)校切實(shí)搞好校本培訓(xùn)計(jì)劃,發(fā)揮師資培訓(xùn)重要陣地的作用,校長要發(fā)揮好第一責(zé)任人的作用,要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案,組織開展好培訓(xùn)工作,使本校教師在本周期內(nèi)完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。

  七、條件保障

  1、依法治教

  根據(jù)《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,參加繼續(xù)教育是教師的權(quán)利和義務(wù),學(xué)校依法保障教師參加繼續(xù)教育。全體教師要積極主動(dòng)地參加繼續(xù)教育。

  2、建立激勵(lì)和制約機(jī)制

  學(xué)校把教師參加繼續(xù)教育列入教師考核的內(nèi)容,作為教師職務(wù)聘任的條件,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。充分調(diào)動(dòng)教師參加繼續(xù)教育的積極性和自覺性。根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,教師參加繼續(xù)教育期間,仍享受國家規(guī)定的工資和福利待遇。

  3、實(shí)行繼續(xù)教育證書制度

  根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,《繼續(xù)教育證書》是在職教師參加繼續(xù)教育的憑證,是評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)之一。依據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書使用與管理辦法》,對教師參加繼續(xù)教育實(shí)行考核和成績登記制度。沒有參加繼續(xù)教育或繼續(xù)教育學(xué)分達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的不能參加職稱評聘,不能續(xù)聘教師職務(wù)。

  4、積極開展繼續(xù)教育科學(xué)研究與實(shí)踐

  學(xué)校在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,組織力量積極開展繼續(xù)教育科學(xué)研究,積極申報(bào)和承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題,開展應(yīng)用性研究,在繼續(xù)教育實(shí)踐中發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用和示范作用,為縣市開展繼續(xù)教育提供指導(dǎo)和支持。

  5、保證繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)

  關(guān)規(guī)定要求,學(xué)校教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)按學(xué)校與個(gè)人相結(jié)合的方式負(fù)擔(dān)。

  6、加強(qiáng)繼續(xù)教育基地建設(shè),完善開放高效的培訓(xùn)系統(tǒng)。

  根據(jù)《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,參加繼續(xù)教育是教師的權(quán)利和義務(wù),學(xué)校依法保障教師參加繼續(xù)教育。全體教師要積極主動(dòng)地參加繼續(xù)教育。

  7、完善繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

  成立由校長任組長、支部書記、副校長、教導(dǎo)主任、教科室主任、總務(wù)主任為成員的學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。下設(shè)辦公室,具體負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的日常工作,辦公室設(shè)在教科室,辦公室主任由教科室主任兼任。

教師培訓(xùn)實(shí)施方案9

  為貫徹落實(shí)全國教育工作會(huì)議精神,根據(jù)省、市、縣有關(guān)教師培訓(xùn)的文件的精神,并結(jié)合我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,決定組織全鎮(zhèn)教師開展中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。特制訂《六十鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)實(shí)施方案》。

  一、 指導(dǎo)思想

  以教師專業(yè)化為指導(dǎo),以提高中小學(xué)教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,面向全員,立足崗位,注重實(shí)踐,開展課堂教學(xué)練兵。通過以訓(xùn)導(dǎo)練,以練促學(xué),以賽代評,學(xué)用結(jié)合,改進(jìn)教師教學(xué)行為,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  二、 培訓(xùn)對象

  全鎮(zhèn)中小學(xué)和幼兒園的教師。

  三、 培訓(xùn)目標(biāo)

  通過培訓(xùn),促使全體中小學(xué)教師基本掌握新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的基本技能;部分骨干教師在掌握新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)基本技能的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)水平,提升實(shí)施新課程的能力。

  四、 培訓(xùn)內(nèi)容

  1、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)。

  2、新課程課堂教學(xué)技能。

  3、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。

  3、具體培訓(xùn)內(nèi)容與新學(xué)期備課內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

  五、培訓(xùn)模式

  集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合,遠(yuǎn)程教育和文本、光盤資源相結(jié)合,課例學(xué)習(xí)與問題指導(dǎo)相結(jié)合。

  1、 集中培訓(xùn)主要通過英特爾課程培訓(xùn)、骨干教師上示范課及新課程標(biāo)準(zhǔn)講座,重點(diǎn)解決教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中學(xué)什么和練什么的問題,以及解決教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、練兵中存在的主要困難和問題。

  2、 校本培訓(xùn),重點(diǎn)解決怎么學(xué)、怎么練及教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和公開課中改什么、怎么改的問題。要嚴(yán)格專題學(xué)習(xí)、課例觀摩、自我診斷、模擬設(shè)計(jì)、課堂練兵、互學(xué)互評、考核達(dá)標(biāo)等培訓(xùn)環(huán)節(jié),增強(qiáng)實(shí)效性。

  3、根據(jù)實(shí)際情況,要充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的功能。遠(yuǎn)程教育要立足校本培訓(xùn)需求,以專題指導(dǎo)和課例示范教學(xué)為主,加強(qiáng)針對性和互動(dòng)性。要發(fā)揮衛(wèi)星資源、光盤資源和骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用,提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源服務(wù)。

  4、課例學(xué)習(xí)是本次培訓(xùn)的主要學(xué)習(xí)方式。要結(jié)合本校實(shí)際情況,可以精選文本、網(wǎng)絡(luò)、光盤課例供教師模擬學(xué)習(xí);也可利用本地本校骨干教師和學(xué)科帶頭人作課例示范供教師模擬學(xué)習(xí);課例學(xué)習(xí)《課例學(xué)習(xí)參與錄》為抓手,促進(jìn)教師反思學(xué)什么、改什么、怎么改等問題,增強(qiáng)課例學(xué)習(xí)的實(shí)效。

  5、問題指導(dǎo)是提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要抓住問題指導(dǎo)這個(gè)重點(diǎn),一是要以精心設(shè)計(jì)的“教師學(xué)習(xí)問題單”和“校本培訓(xùn)問題單”的形式,提煉學(xué)習(xí)中的主要困難和問題。二是針對主要困難和問題,邀請上級(jí)業(yè)務(wù)部門及骨干教師送教上門的方式進(jìn)行集中培訓(xùn)指導(dǎo)。

  六、組織實(shí)施

 。ㄒ唬、建立機(jī)構(gòu)

  我鎮(zhèn)成立六十鋪鎮(zhèn)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長中心學(xué)校張謝民校長擔(dān)任,副組長由分管付校長苑家海擔(dān)任,中心學(xué)校辦公室、教導(dǎo)處等負(fù)責(zé)同志為成員。

  各學(xué)校要成立中小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組,由各學(xué)校(幼兒園)一把手擔(dān)任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長,分管業(yè)務(wù)的負(fù)責(zé)人擔(dān)任業(yè)務(wù)指導(dǎo)組組長。

  培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是負(fù)責(zé)學(xué)校培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),制定培訓(xùn)實(shí)施方案,對培訓(xùn)工作進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)、過程監(jiān)控、驗(yàn)收和評估。業(yè)務(wù)指導(dǎo)組的職責(zé)是建立培訓(xùn)、教研和骨干教師相結(jié)合的培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),對培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)、督查和考核。

 。ǘ、實(shí)施步驟

  1.宣傳動(dòng)員階段(7月上旬)。各學(xué)校召開動(dòng)員會(huì),傳達(dá)貫徹全國教育工作會(huì)議精神、全縣教師工作會(huì)議及校本培訓(xùn)實(shí)施方案精神,成立領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組,制定實(shí)施方案,建立培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。并在業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下全面啟動(dòng)培訓(xùn)工作。

  2.崗位自學(xué)階段(7月中旬)中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)立足教師所在學(xué)校、立足教師本崗,立足教師需求。各學(xué)校在通過“問題單”了解教師需求什么的基礎(chǔ)上,針對存在的共性和突出問題,整合可以利用的文本、網(wǎng)絡(luò)、光盤等學(xué)習(xí)資源,因地制宜地提供適用的.資源服務(wù)。也可以組織教研骨干、學(xué)科帶頭人進(jìn)行課例示范,組織教師開展專題學(xué)習(xí)和課例觀摩。

  3.英特爾未來教育課程學(xué)習(xí)。

  時(shí)間 參培學(xué)校 學(xué)習(xí)內(nèi)容 參加人員 主講人

  7.11-7.16 六中 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 六中20人 牛鋒

  7.11-7.16 馬中 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 六中20人 李偉

  7.11-7.16 希望小學(xué) 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 六中20人 汝畢平

  7.21-7.25 其余學(xué)校 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 全鎮(zhèn)40人 牛鋒李偉

  汝畢平

  4、全鎮(zhèn)示范課及講座。

 。1)時(shí)間:8月11日-8月12日

 。2)地點(diǎn):車站小學(xué)(二樓電教室)

 。3)參加人員:全鎮(zhèn)教師

  (4)主講人:高飛(數(shù)學(xué)) 余小云(語文)李茂軍(數(shù)學(xué))唐梅(語文),并請有關(guān)名師上示范課。

  5、分片進(jìn)行校本培訓(xùn)。

 。1)時(shí)間:8月13日—8月16日

  (2)學(xué)習(xí)內(nèi)容:新課程、新課堂,并結(jié)合實(shí)際展開討論、反思。

  (3)分片情況一覽表。

  培訓(xùn)地點(diǎn) 負(fù)責(zé)人 參加學(xué)校 帶頭人 具體要求

  馬橋小學(xué) 段東松 王寨 馬橋

  姚莊 劉偉 唐梅

  陳強(qiáng) 1.嚴(yán)格考勤:上午8:00點(diǎn)名,8:10開始。11:00結(jié)束2.每缺一次扣1分,遲到1次扣0.5分,記入綜合評估內(nèi)。3.積極參與,勇于發(fā)言,真正做到共同探討,解決問題,提高能力。4.堅(jiān)決杜絕搞形式,耗時(shí)間的作法。5.中心學(xué)校將到各片督導(dǎo)檢察,發(fā)現(xiàn)不按要求,將對負(fù)責(zé)人嚴(yán)肅批評。

  付圩小學(xué) 高飛 彭廟 付圩

  桃小 楊輝 王潁

  余冬梅 楊九亮

  戰(zhàn)溝小學(xué) 秦大福 戰(zhàn)溝 張圩 鈕付廣李飛 趙麗

  蔣浩 馬利

  希望小學(xué) 陳乃平 姚莊

  六小 李茂軍盧文淵徐俊華岳文燦 吳玲 馬新勇

  車站小學(xué) 吳同舉 趙莊五十鋪

  吳廟馬小

  車站 崔杰余小云葉法永

  李冬梅蔣成付蔣成平

  6、筆試。

  時(shí)間:12月17日上午8:30

  地點(diǎn):六十鋪中心學(xué)校

  內(nèi)容:以“新課程、新課堂”為主。

  7、全員考核階段(12月)。人人參與,人人提高,采取“以賽代評”的方式進(jìn)行全員考評?己朔绞綖楠(dú)立撰寫一篇教學(xué)設(shè)計(jì),上一節(jié)公開課。通過人人參賽,評選出參加鎮(zhèn)級(jí)“教學(xué)能手”和參加市、縣級(jí)“教壇新星”評選的選手。各中小學(xué)(幼兒園)認(rèn)真總結(jié)培訓(xùn)工作,形成書面材料逐級(jí)上報(bào)。

  七、總的措施要求

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  各學(xué)校要高度重視培訓(xùn)工作,認(rèn)真組織,提供保障,加強(qiáng)管理,確保培訓(xùn)實(shí)效性。學(xué)校(幼兒園)“一把手”是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人。

  2、加強(qiáng)保障

 。1)組織保障:各學(xué)校教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組要嚴(yán)格按照全員參與、先訓(xùn)后賽的原則,重點(diǎn)抓住“訓(xùn)、練、賽、選”四個(gè)環(huán)節(jié),注重教師的全員參與和整體提高。各級(jí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組要加強(qiáng)教師教學(xué)業(yè)務(wù)“大練兵”活動(dòng)的統(tǒng)籌管理,真抓實(shí)干,向管理要質(zhì)量、要效益。

 。2)制度保障:各學(xué)校要加強(qiáng)制度建設(shè),著重完善、落實(shí)三個(gè)方面的制度。一是各部門一把手負(fù)責(zé)制度;二是部門工作管理制度,三是培訓(xùn)工作實(shí)施操作管理制度。

 。3)時(shí)間保障:此項(xiàng)工作時(shí)間緊、任務(wù)重,各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況,妥善處理工學(xué)矛盾,為教師參訓(xùn)創(chuàng)造條件,保證教師學(xué)習(xí)時(shí)間,并提供必要的學(xué)習(xí)條件。

 。4)資源保障:各中小學(xué)(幼兒園),要整合精選的文本、網(wǎng)絡(luò)、光盤等學(xué)習(xí)資源,組織骨干教師和學(xué)科帶頭人積極參與,因地制宜地提供適用的學(xué)習(xí)資源服務(wù)。

  (5)經(jīng)費(fèi)保障:各中小學(xué)(幼兒園)應(yīng)積極采取有效措施,保證培訓(xùn)工作順利開展。按有關(guān)文件規(guī)定,義務(wù)教育階段的教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)費(fèi)用從中小學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的5%中列支;非義務(wù)教育階段的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)原則上從學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)列支,以保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。3、加強(qiáng)服務(wù)

  中心學(xué)校緊貼校本培訓(xùn)需求,服務(wù)教師學(xué)習(xí),突出問題解決,做好送教指導(dǎo)工作。

  4、加強(qiáng)評估

  中心學(xué)校將加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的督查和評估。做好業(yè)務(wù)考核評價(jià)工作,做真做實(shí),保證培訓(xùn)質(zhì)量。

教師培訓(xùn)實(shí)施方案10

  根據(jù)省教育廳《安徽省XX—XX學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案》(皖教秘師〔XX〕21號(hào))和《霍山縣“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見》(霍教〔XX〕183號(hào))文件精神,結(jié)合我縣實(shí)際,制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  緊密圍繞“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總體目標(biāo),聚焦“提高有效教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)”,有效開展教師職業(yè)道德規(guī)范教育和“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”主題培訓(xùn),不斷提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

  二、培訓(xùn)對象

  全縣全體在職中小學(xué)教師。

  三、培訓(xùn)時(shí)間

  (一)培訓(xùn)階段

  XX年8月一XX年5月。

  (二)培訓(xùn)學(xué)時(shí)

  1.在職教師崗位培訓(xùn):不少于72學(xué)時(shí)。其中,高中教師集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)48學(xué)時(shí),校本研修24學(xué)時(shí);初中、小學(xué)教師集中培訓(xùn)、送培送教或遠(yuǎn)程培訓(xùn)24學(xué)時(shí),校本研修48學(xué)時(shí)。

  2.骨干培訓(xùn)者研修提高:集中培訓(xùn)環(huán)節(jié)不少于24學(xué)時(shí),并進(jìn)行每學(xué)年不少于48學(xué)時(shí)的校本研修指導(dǎo)。

  四、培訓(xùn)目標(biāo)

  (一)師德教育

  幫助教師全面理解和深入領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師職業(yè)理想和踐行師德的能力。幫助全體教師準(zhǔn)確理解《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,全面把握《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求,自覺地將《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為開展教育教學(xué)實(shí)踐、提升專業(yè)發(fā)展水平的行為準(zhǔn)則。

  (二)業(yè)務(wù)培訓(xùn)

  1.幫助義務(wù)教育階段學(xué)科教師全面理解、深入領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)(XX年版)的精神實(shí)質(zhì)和主要變化,在課堂教學(xué)中全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求;幫助全體在職教師樹立現(xiàn)代知識(shí)觀,轉(zhuǎn)變教育觀念;了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢,構(gòu)建學(xué)科教學(xué)知識(shí);掌握新技能和新方法,準(zhǔn)確診斷和有效解決學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題,提高學(xué)科教學(xué)內(nèi)容分析能力和研究水平。

  2.幫助骨干培訓(xùn)者準(zhǔn)確把握本年度“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題各模塊內(nèi)容,掌握開展校本研修的基本理論和指導(dǎo)方法,進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力、教研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)的能力,在推進(jìn)教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

  五、培訓(xùn)內(nèi)容

  (一)在職教師崗位培訓(xùn)

  包括六個(gè)模塊:

  模塊一:中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn);

  模塊二:修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn);

  模塊三:現(xiàn)代知識(shí)觀與學(xué)生能力培養(yǎng);

  模塊四:學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢;

  模塊五:學(xué)科教材分析與學(xué)科教學(xué)知識(shí)(pck)構(gòu)建;

  模塊六:學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題分析與解決。

  (二)骨干培訓(xùn)者研修提高

  重點(diǎn)學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢,課堂教學(xué)問題與對策,學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展與評價(jià),修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與有效教學(xué),教育教學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展,校本研修設(shè)計(jì)與實(shí)施。

  六、培訓(xùn)的組織實(shí)施

  (一)高中教師的崗位培訓(xùn)

  高中教師培訓(xùn)采用“集中+遠(yuǎn)程+校本”模式。

  1、“集中+遠(yuǎn)程”環(huán)節(jié)由省、市繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織實(shí)施,縣教師學(xué)習(xí)與資源中心負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)。

  2、高中教師的校本培訓(xùn)由縣教師學(xué)習(xí)與資源中心統(tǒng)一指導(dǎo),各學(xué)校結(jié)合本單位的實(shí)際,自主組織實(shí)施。本年度的具體要求為:圍繞“教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”、“現(xiàn)代知識(shí)觀與學(xué)生能力培養(yǎng)”、“學(xué)科教學(xué)知識(shí)(pck)構(gòu)建與有效教學(xué)”、“學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題分析與解決”四個(gè)主題,自主制定校本培訓(xùn)實(shí)施方案,并于培訓(xùn)開始前上報(bào)縣教育局職成教股和縣教師學(xué)習(xí)與資源中心審批備案。參加“實(shí)施有效教學(xué),打造高效課堂”試點(diǎn)項(xiàng)目的教師本年度校本培訓(xùn)按照項(xiàng)目實(shí)施方案組織實(shí)施。

  (二)初中、小學(xué)教師的崗位培訓(xùn)

  初中、小學(xué)教師培訓(xùn)采用“集中+送培送教或遠(yuǎn)程培訓(xùn)+校本”模式。以問題為中心,案例為載體,采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方法組織開展培訓(xùn)研修活動(dòng)。本年度的培訓(xùn)工作安排如下:

  時(shí)間

  內(nèi)容

  形式

  組織實(shí)施

  培訓(xùn)要求

  考核方式

  20xx年9月下旬

  1、“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題鄉(xiāng)校二級(jí)培訓(xùn);

  各鄉(xiāng)校組織二級(jí)培訓(xùn)到每位教師

  縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

 、偌信嘤(xùn)出勤記錄

 、谂嘤(xùn)學(xué)習(xí)記錄1★

  檢查出勤情況、學(xué)習(xí)記錄、教育敘事、研修心得

  模塊一:教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

  模塊二:修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)

  集中學(xué)習(xí)

  各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

  ③撰寫教育敘事(p14)★

 、芡瓿裳行扌牡茫╬17)★

  XX年10——11月

  模塊三、現(xiàn)代知識(shí)觀與學(xué)生能力培養(yǎng);

  分片集中

  送教下鄉(xiāng)

  縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

 、偌信嘤(xùn)出勤記錄

 、谂嘤(xùn)學(xué)習(xí)記錄2★

  ③理論研修小結(jié)(p15)★

  檢查出勤情況、學(xué)習(xí)記錄和研修小結(jié)。

  模塊六:學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題分析與解決

  校本學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材

  遠(yuǎn)程支持服務(wù)

  各學(xué)校、縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

  XX年11月-12月中旬

  模塊六:學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題分析與解決

  校本學(xué)習(xí)與問題研討

  學(xué)校教導(dǎo)處或教研組

 、賹W(xué)校學(xué)習(xí)、交流討論記錄(二次以上)

 、谕瓿勺詫W(xué)教材學(xué)習(xí),結(jié)合任教學(xué)科和所學(xué)教材內(nèi)容,撰寫一篇學(xué)習(xí)心得(p16)。★

  檢查學(xué)校交流研討筆記、個(gè)人自學(xué)教材和學(xué)習(xí)心得

  XX年元月

  階段檢查與評估

  分片

  縣教育局

  教師學(xué)習(xí)與資源中心

  各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

  對照檢查評估細(xì)則逐項(xiàng)檢查,形成檢查通報(bào)

  XX年3月上旬

  “有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員培訓(xùn)及鄉(xiāng)校二級(jí)培訓(xùn)

  1、縣級(jí)集中培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員

  2、各鄉(xiāng)校組織二級(jí)培訓(xùn)到每位教師

  縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

  各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

 、偌信嘤(xùn)出勤記錄

  ②學(xué)習(xí)記錄3★

  檢查出勤情況、聽課記錄

  XX年3——4月

  模塊四:學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢

  模塊五:學(xué)科教材分析與學(xué)科教學(xué)知識(shí)(pck)構(gòu)建

  分片集中

  送教下鄉(xiāng)

  問題研討

  遠(yuǎn)程支持與服務(wù)

  縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

  各學(xué)校

 、偌信嘤(xùn)出勤記錄

 、趯W(xué)習(xí)記錄4、5★

  ③結(jié)合年度教材使用情況,完成一篇“教材分析與學(xué)科知識(shí)構(gòu)建”研修心得(p18)★

  檢查出勤情況、聽課記錄

  研修心得

  XX年4-5月

  課例研修:結(jié)合學(xué)科課堂教學(xué)開展行動(dòng)研究

  課例研修與問題研討

  遠(yuǎn)程服務(wù)與支持

  各學(xué)校

  縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

 、僬n例研修方面的交流討論、行為調(diào)整記錄、(二次以上)

 、谕瓿尚〗M合作研討記錄(p19)★

 、圩珜懸黄n例研修報(bào)告

  檢查小組交流研討記錄、個(gè)人參與研討記錄和課例研修報(bào)告

  XX年6月

  年度檢查與評估

  分片

  縣教育局

  縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

  各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

  對照檢查評估細(xì)則逐項(xiàng)檢查,形成檢查通報(bào)

  說明:1、參加“實(shí)施有效教學(xué),打造高效課堂”試點(diǎn)項(xiàng)目的教師同步參加本專題的集中培訓(xùn)和送培送教,校本培訓(xùn)按照項(xiàng)目實(shí)施方案組織實(shí)施。

  2、帶★號(hào)的過程材料均要填寫在“專業(yè)成長記錄手冊上”。

 。ㄈ┕歉膳嘤(xùn)者研修提高

  骨干培訓(xùn)者研修提高以“集中+遠(yuǎn)程+校本”模式。其中集中培訓(xùn)安排在暑假和學(xué)期開學(xué)初進(jìn)行,遠(yuǎn)程交流與學(xué)習(xí)由縣教師學(xué)習(xí)與資源中心統(tǒng)一組織在學(xué)期中實(shí)施;校本研修活動(dòng)要結(jié)合本單位的專題培訓(xùn)活動(dòng)同步開展。所有活動(dòng)參與情況記錄在《業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員工作手冊》中。

  七、培訓(xùn)管理和要求

  1、加強(qiáng)培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

  各學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),各學(xué)校校長是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人,對學(xué)校培訓(xùn)工作負(fù)總責(zé),分管業(yè)務(wù)的副校長對培訓(xùn)負(fù)直接責(zé)任。各校必須落實(shí)具體的部門和專門人員負(fù)責(zé)培訓(xùn)的常規(guī)工作,確保培訓(xùn)工作的有效實(shí)施。

  2、加強(qiáng)問題反饋和業(yè)務(wù)指導(dǎo)

  各學(xué)校要積極引導(dǎo)廣大教師圍繞各模塊學(xué)習(xí)主題,認(rèn)真反思剖析自身的教育理念和行為,梳理存在的問題、困惑和建議,及時(shí)反饋給學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員要及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)提交各模塊教師反饋的典型、共性問題,同時(shí)要將縣級(jí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的答復(fù)及時(shí)傳遞給教師本人,并及時(shí)跟進(jìn)到教師的課堂,實(shí)施行動(dòng)研究,真正解決問題?h鄉(xiāng)(校)兩級(jí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員要認(rèn)真履行指導(dǎo)職責(zé),密切配合,協(xié)同工作,形成高效順暢的問題反饋和問題指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),要采取書面問題指導(dǎo)、網(wǎng)上在線答疑和集中巡回指導(dǎo)相結(jié)合的措施,把問題指導(dǎo)真正落到實(shí)處。

  3、加強(qiáng)培訓(xùn)者培訓(xùn)

  縣教師學(xué)習(xí)與資源中心要建立一支德才兼?zhèn)涞膶<媛毰嘤?xùn)者隊(duì)伍,要加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍自身培訓(xùn),不斷提高素質(zhì)。每次集中培訓(xùn)前要開展集體備課,明確培訓(xùn)的目標(biāo)和要求,做好培訓(xùn)的必要準(zhǔn)備,培訓(xùn)提綱經(jīng)審核通過后,方可組織實(shí)施。同時(shí),要以舉辦骨干培訓(xùn)者研修為契機(jī),加強(qiáng)各學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員的能力和水平。

  4、加強(qiáng)過程管理

  縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組要相互配合,構(gòu)建縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)培訓(xùn)組織管理和過程監(jiān)控網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)對校本培訓(xùn)的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。學(xué)校對教師個(gè)人自學(xué)自練要有布置、有檢查,每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)結(jié)束后,要以學(xué)校為單位檢查一次,同時(shí)要將檢查情況進(jìn)行記錄、總結(jié),及時(shí)進(jìn)行反饋。各學(xué)校每學(xué)期末均要對培訓(xùn)工作進(jìn)行一次全面的檢查,并將檢查情況寫成文字材料,上報(bào)教育局職成教股和教師學(xué)習(xí)與資源中心。縣培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組每學(xué)期要對校本培訓(xùn)工作進(jìn)行一次全面檢查,對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校(完中)主要負(fù)責(zé)人、分管校長和業(yè)務(wù)人員的工作和教師個(gè)人的'培訓(xùn)情況進(jìn)行考評,考評結(jié)果納入個(gè)人績效考核,考評情況將在全縣進(jìn)行通報(bào)。

  5、加強(qiáng)考核評價(jià)

  各學(xué)校要堅(jiān)持過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的原則,在學(xué)年結(jié)束時(shí),組織對每位教師的參訓(xùn)情況進(jìn)行考核,并依據(jù)考核成績做好校本培訓(xùn)的學(xué)時(shí)初審登記工作,并將初審情況報(bào)縣教育局職成教股和縣教師學(xué)習(xí)與資源中心終審認(rèn)定。考核不合格的,不予認(rèn)定繼續(xù)教育學(xué)時(shí),當(dāng)年繼續(xù)教育綜合考評為不合格等次,不得評優(yōu)、評先、晉職。

  6、加強(qiáng)檔案建設(shè)

  各學(xué)校要在開展培訓(xùn)的同時(shí),認(rèn)真做好年度校本培訓(xùn)檔案的收集、整理、歸檔工作,要做到專人負(fù)責(zé)、一人一檔,力求各項(xiàng)材料規(guī)范齊全。

  7、加強(qiáng)支持與服務(wù)

  縣教師學(xué)習(xí)與資源中心要為培訓(xùn)提供有針對性的網(wǎng)絡(luò)、文本資源和其他必須的培訓(xùn)資源,充分發(fā)揮遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的支持服務(wù)功能。同時(shí),要進(jìn)一步落實(shí)校本培訓(xùn)聯(lián)系人制度,組織業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員經(jīng)常性深入教學(xué)一線,為教師們提供面對面的指導(dǎo)和服務(wù),幫助教師解決培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的問題和困惑,為廣大中小學(xué)教師提供有效的培訓(xùn)服務(wù)。

教師培訓(xùn)實(shí)施方案11

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),按照教師終身學(xué)習(xí)的思想,從培養(yǎng)實(shí)用型人才的需要出發(fā),多層次、多形式、有計(jì)劃、有組織地開展教師培訓(xùn)工作,堅(jiān)持以人為本,實(shí)事求是,按照教師隊(duì)伍群體的不同特點(diǎn)和層面來進(jìn)行培訓(xùn),使培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、合理化。

  三、培養(yǎng)目標(biāo)

  1、提高青年教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)理念。

  2、加強(qiáng)對教材教法的研究,提高教師的學(xué)科專業(yè)研究能力。

  3、提升、鍛煉青年教師的教育教學(xué)基本功,促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展,形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。

  4、營造學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型青年教師,樹立“終身學(xué)習(xí)”理念,全面提升青年教師的文化底蘊(yùn)和專業(yè)素養(yǎng)。

  通過多種形式,宣傳先進(jìn)的教育思想和教育理念。請教育專家、先進(jìn)人物到校輔導(dǎo)講座,引導(dǎo)廣大教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀。充分認(rèn)識(shí)教師在學(xué)校教育教學(xué)之中的重要地位,進(jìn)一步提升教師育人工作的積極性、主動(dòng)性。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  1.師德培訓(xùn)

  不斷規(guī)范教師的職業(yè)道德行為,重點(diǎn)是增強(qiáng)教師的責(zé)任感、事業(yè)感,幫助教師形成良好的心理素質(zhì),加強(qiáng)對《教師法》和學(xué)校制定的“加強(qiáng)教師師德規(guī)范”實(shí)施意見學(xué)習(xí),使青年教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,樹立熱愛學(xué)生,教書育人,為人師表的意識(shí)和責(zé)任感,開展教師心理健康教育,不斷完善教師人格,培養(yǎng)教師積極向上的人生態(tài)度。

  2. 現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

  幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí),要求各級(jí)公開課必須使用課件,要求教師運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科整合,獨(dú)立制課件。加強(qiáng)“計(jì)算機(jī)新技術(shù)” 每學(xué)期培訓(xùn)一次, 促進(jìn)教師更好的掌握現(xiàn)代教育和辦公技術(shù)手段。

  3.教育教學(xué)技能的培訓(xùn)

 。1)加強(qiáng)青年教師“三筆字”和簡筆化的訓(xùn)練,重點(diǎn)提高教師板書,板畫的能力。

 。2)加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)能力、駕馭能力、引導(dǎo)能力、師生互動(dòng)能力的培訓(xùn)。

  4.教育科研能力的培訓(xùn)

  加強(qiáng)教師教育科研理論的`學(xué)習(xí);增強(qiáng)“科研興!薄翱蒲写俳獭钡囊庾R(shí),懂得教育科 研工作對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要性,鼓勵(lì)教師積極參與對科研課題的研究,不斷探 索、營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,不斷提高教育科研水平。

  以上各項(xiàng)內(nèi)容的培訓(xùn),教研處分階段、分步驟制定培訓(xùn)計(jì)劃,確保培訓(xùn)內(nèi)容的落實(shí)。

  五、主要措施

  1.建立健全教師培訓(xùn)制度;

  加強(qiáng)教師培訓(xùn)管理機(jī)制,切實(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn),保證培訓(xùn)時(shí)間,保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,各教研組要根據(jù)各學(xué)科情況制定學(xué)科教師培訓(xùn)方案。

  2.立足教研組教學(xué)活動(dòng);

  以教研組為單位,開展“備課、上課、評課、公開課、觀摩課”等系列活動(dòng)。要結(jié)合學(xué)生和學(xué)科、課堂實(shí)際,組織交流討論,不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高教育研究能力,每個(gè)教研組每月舉行公開課活動(dòng),組織評課活動(dòng),要有計(jì)劃有活動(dòng)記錄,有總結(jié);每學(xué)期有一次觀摩課,做到準(zhǔn)備充分,能起到示范作用。

  3.通過示范課帶動(dòng)整體教學(xué)

  發(fā)揮名優(yōu)骨干、中學(xué)高級(jí)教師的作用。各科組織示范課,通過他們的示范課為青年教師拋磚引玉,使青年教師認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的特點(diǎn),學(xué)會(huì)教學(xué)理論的適用進(jìn)行實(shí)際教學(xué),實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),達(dá)到更好的教學(xué)目的。

  4.舉行各項(xiàng)教學(xué)教研競賽活動(dòng)

  在學(xué)科示范課的基礎(chǔ)上,舉行各種教學(xué)教研活動(dòng)競賽,促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

  5、建立“導(dǎo)師制”的結(jié)對幫扶

  具有中學(xué)高級(jí)職稱和名優(yōu)骨干教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,理論水平高的老教師要和青年教師結(jié)合成教學(xué)上的幫扶對子,以老帶新。讓新教師通過經(jīng)常聽老教師的課不斷與老教師交流,達(dá)到教學(xué)水平上的互相提高。

  6.、教師應(yīng)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從分配,積極參加各種政治活動(dòng),教學(xué)研究活動(dòng),每學(xué)期至少聽課20學(xué)時(shí),并做好記錄。主動(dòng)承擔(dān)班主任工作,積極參與學(xué)生政治思想工作,做到教書育人

  六、我校校本培訓(xùn)分校級(jí)培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次進(jìn)行。

  1、校級(jí)培訓(xùn)形式:

 。1)學(xué)校組織專題報(bào)告、講座或培訓(xùn)班。

 。2)組織各項(xiàng)教學(xué)評比。

 。3)定期對全校教師校本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評。

  2、教研組培訓(xùn)形式:

 。1)聽課、評課和集體備課。

 。2)以教研組為單位,開展專題行動(dòng)研究。各教研組每兩周必須進(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  (3)開展校本課程開發(fā)的研究。

  3、個(gè)人自學(xué)主要包括:

 。1)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī),做好讀書筆記。

 。2)撰寫教學(xué)總結(jié)(反思)。每學(xué)期要求每位教師撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進(jìn)行檢查,根據(jù)實(shí)際情況,認(rèn)定其培訓(xùn)課時(shí)。

教師培訓(xùn)實(shí)施方案12

  高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是學(xué)校最寶貴的資源,是學(xué)校實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力。為適應(yīng)新時(shí)期新形勢下的教學(xué)工作,促進(jìn)教師專業(yè)成長,提升師資隊(duì)伍素質(zhì),激發(fā)教師參與校本培訓(xùn)的積極性,把學(xué)校建構(gòu)成新型學(xué)習(xí)型組織,實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,制定教師培訓(xùn)實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本的原則,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  1.面向全體教師,全員參與培訓(xùn),強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)。

  2.圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn),注重培訓(xùn)教師的科技知識(shí)和技能,提高科學(xué)素養(yǎng),建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊(duì)伍。

  3.推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展,鼓勵(lì)教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高,向科研型、學(xué)者型過渡。

  4.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用,提升青年教師的教改科研能力,使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高,骨干比例增大、層次提高。

  5.實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。

  三、培訓(xùn)原則

  1.堅(jiān)持以校為本的原則,即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以學(xué)校發(fā)展為本,立足自己,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì),解決教育教學(xué)實(shí)際問題。

  堅(jiān)持以人為本原則,從教師的實(shí)際出發(fā),幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo),學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性,有利調(diào)動(dòng)教師積極性,使他們主動(dòng)參與,自我創(chuàng)新。

  2.堅(jiān)持“教、學(xué)、研”一體化原則,把培訓(xùn)落到實(shí)處,把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  在參加省市縣統(tǒng)一組織的教師培訓(xùn)的同時(shí),我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)。

  1、校本培訓(xùn)

  以課題研究為抓手,培養(yǎng)德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊(duì)伍,組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論,指導(dǎo)教師掌握一般的.科研方法,增強(qiáng)教師的科研意識(shí),提高教師的科研能力,培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力,引領(lǐng)教師真正走進(jìn)教師專業(yè)型發(fā)展學(xué)校。根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求,以學(xué)科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),使所有教師有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),并為老師創(chuàng)造必要的條件,進(jìn)一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識(shí),以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

  根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),把課堂作為主要陣地,改革教學(xué)方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效益。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)和運(yùn)用,提高教學(xué)技能。積極引導(dǎo)教師,運(yùn)用教學(xué)理論,對教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié),對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享,使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

  2.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

  科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是一個(gè)日新月異、永不停息的過程,教師要樹立“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”的思想,通過多種途徑、多種方法,學(xué)習(xí)教育的新理念、新思想、新觀點(diǎn)、新教法,以不斷提高和充實(shí)自己,適應(yīng)當(dāng)前形勢,不被社會(huì)淘汰。每一名教師都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念,全新的學(xué)習(xí)方式以教師培訓(xùn)開始,突出以學(xué)科為基礎(chǔ)、以問題為中心、以模塊為課程機(jī)構(gòu)、以案例為載體、以參與互動(dòng)為平臺(tái)。

  教師通過自學(xué)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合,提高熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力,參加上級(jí)教育部門安排的“國培”“教育技術(shù)能力提升”等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),提高教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理者的教育教學(xué)管理水平。

  3.骨干培訓(xùn)

  加強(qiáng)我校骨干教師的隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮其科研帶動(dòng)作用,為我校創(chuàng)建名牌學(xué)科、名牌教師打好科研基礎(chǔ)。目前我校有市級(jí)骨干教師2人,校級(jí)骨干20人。希望通過對他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子,使他們得到鍛煉,同時(shí)通過各級(jí)骨干的帶動(dòng)作用,促進(jìn)更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的,加入到骨干的行列。

  本年度,加強(qiáng)骨干教師的過程管理,建立跟蹤考核檔案。充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動(dòng)性和資源優(yōu)勢,引導(dǎo)教師低起點(diǎn)、小科研,從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進(jìn)行研討,按計(jì)劃,有步驟地開展研究活動(dòng),特別注重平時(shí)研究,堅(jiān)持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報(bào)告等,及時(shí)把學(xué)習(xí)心得上傳到學(xué)校教育群共享平臺(tái),和大家交流共享。

  4、新教師上崗培訓(xùn)

  開學(xué)初對新教師進(jìn)行培訓(xùn),理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合,并為新教師配好師父,加強(qiáng)師徒傳幫帶的作用,切實(shí)提高新教師的業(yè)務(wù)能力,盡快適應(yīng)新的崗位工作。

  5、外出培訓(xùn)

  教學(xué)觀摩:學(xué)校內(nèi)部教師之間,校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩,形成制度。

  參觀考察:組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流,傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,外出考察學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。

  6、專項(xiàng)培訓(xùn):根據(jù)不同時(shí)期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù),集中進(jìn)行短期培訓(xùn);對教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出,有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師,組織教師參加“國培計(jì)劃”、省市教科所、縣教研室開展的各種培訓(xùn)活動(dòng),重點(diǎn)培養(yǎng),研修提高,培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。

  7、班主任培訓(xùn)

  根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》,繼續(xù)做好班主任的培訓(xùn)工作,所有在崗班主任要參加班主任專業(yè)化培訓(xùn),并取得培訓(xùn)合格證書。建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)合格教師庫,要求學(xué)校在聘任班主任時(shí),優(yōu)先聘任獲證教師,探索班主任持證與聘任、津貼掛鉤新思路。

  8、公需課培訓(xùn)

  教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,為更好地落實(shí)教育局關(guān)于開展公需課培訓(xùn)工作的要求,我校以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。

  五、培訓(xùn)形式

  培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主,以學(xué)校為主陣地,圍繞教育教學(xué)實(shí)際,培訓(xùn)提高教師,促使教師自我完善。

  1.專家培訓(xùn)。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗(yàn)及知名度的教師,如骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師等,圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專題講座,幫助老師樹立正確教育觀念。

  2.交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價(jià)值的問題,組織研究課,在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)變教育觀念,通過研討、交流,學(xué)習(xí)他人長處,提高認(rèn)識(shí),促進(jìn)自己提高,促整體水平提高。

  3.觀摩欣賞。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),借助多媒體,組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德影片。

  4.通過撰寫案例、論文、敘事文章等,提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

  六、考核與管理

  學(xué)校負(fù)責(zé)對教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加,折合學(xué)時(shí),

  按照繼續(xù)教育工作評查方案要求,做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載,認(rèn)真做好審核工作。

  樺林鄉(xiāng)中心學(xué)校教導(dǎo)處

教師培訓(xùn)實(shí)施方案13

  一、培訓(xùn)對象

  中西部地區(qū)農(nóng)村公辦幼兒園(含部門、集體辦幼兒園)和普惠性民辦幼兒園園長、骨干教師、轉(zhuǎn)崗教師.

  二、培訓(xùn)項(xiàng)目

 。ㄒ唬┺r(nóng)村幼兒教師短期集中培訓(xùn)

  組織農(nóng)村幼兒園骨干教師到省域內(nèi)外高水平師范院校、綜合大學(xué)、幼兒師范?茖W(xué)校和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行短期集中培訓(xùn),促進(jìn)幼兒教師更新教育觀念,著力解決幼兒教師在教育中面臨的實(shí)際問題,提高幼兒教師的教育水平和專業(yè)能力.

  ——培訓(xùn)對象為農(nóng)村幼兒園骨干教師.要重視新辦幼兒園和民辦幼兒園教師培訓(xùn).

  ——要針對幼兒教育實(shí)踐性、操作性強(qiáng)的特點(diǎn),以“參與式”培訓(xùn)為主,以問題為中心,案例為載體,將專題學(xué)習(xí)與案例研討相結(jié)合,同時(shí)輔以觀摩考察、在崗實(shí)踐等多種方式,增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性.

  (二)農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”培訓(xùn)

  充分利用省域內(nèi)外高水平師范院校、綜合大學(xué)、幼兒師范專科學(xué)校、幼兒師范學(xué)校和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),充分發(fā)揮縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的`組織管理作用,采取集中培訓(xùn)、“送培到縣”、“送教上門”、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多種方式對農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”進(jìn)行120學(xué)時(shí)的崗位適應(yīng)性培訓(xùn).

  ——培訓(xùn)對象為農(nóng)村幼兒園新入職的未從事過學(xué)前教育工作的“轉(zhuǎn)崗教師”和非學(xué)前教育專業(yè)的高校畢業(yè)生.

  ——培訓(xùn)圍繞貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,幫助“轉(zhuǎn)崗教師”樹立學(xué)前教育專業(yè)思想,掌握學(xué)前教育基本技能和方法,提高教育能力和水平.

  (三)農(nóng)村幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修

  組織高年級(jí)學(xué)前教育專業(yè)師范生、城鎮(zhèn)幼兒園教師到農(nóng)村幼兒園頂崗實(shí)習(xí)支教,置換出農(nóng)村幼兒園骨干教師到高水平院校、幼兒師范?茖W(xué)校和城市優(yōu)質(zhì)幼兒園進(jìn)行為期3個(gè)月左右的脫產(chǎn)研修,全面提高骨干教師教育水平、專業(yè)能力和培訓(xùn)能力,為中西部農(nóng)村培養(yǎng)一批在促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展,開展幼兒教師培訓(xùn)中發(fā)揮輻射帶頭作用的“種子”,促進(jìn)幼兒教師教育改革.

  ——培訓(xùn)對象為農(nóng)村幼兒園具有良好發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處?年齡原則上不超過45周歲.

  ——采取院校集中

  研修與優(yōu)質(zhì)幼兒園“影子教師”相結(jié)合的方式,采用小班化教學(xué),注重采用專家引領(lǐng)、課題研究、跟崗實(shí)踐、參與體驗(yàn)、返崗實(shí)踐等培訓(xùn)方式,倡導(dǎo)“雙導(dǎo)師制”(為學(xué)員配備高校專家和一線優(yōu)秀教師進(jìn)行指導(dǎo)),為教師提供多樣化、個(gè)性化的培訓(xùn)課程.“影子教師”培訓(xùn)時(shí)間原則上不少于總時(shí)間的三分之一.

  三、組織實(shí)施

  教育部、財(cái)政部負(fù)責(zé)“幼兒教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的總體規(guī)劃和統(tǒng)籌管理,組織審核各省(區(qū)、市)培訓(xùn)計(jì)劃,組織檢查和評估各省項(xiàng)目工作.財(cái)政部、教育部根據(jù)中西部省份農(nóng)村幼兒教師人數(shù)、“國培計(jì)劃”實(shí)施績效、財(cái)力狀況等因素下達(dá)專項(xiàng)資金預(yù)算數(shù).各省根據(jù)預(yù)算數(shù)和中央有關(guān)要求,制定本地區(qū)項(xiàng)目實(shí)施方案,報(bào)教育部、財(cái)政部評審后組織實(shí)施.

  各省要按照《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》(教師〔20xx〕4號(hào))總體要求和相關(guān)規(guī)定,加強(qiáng)項(xiàng)目實(shí)施的組織領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真做好項(xiàng)目規(guī)劃、方案研制、招投標(biāo)、培訓(xùn)資源整合、經(jīng)費(fèi)管理和項(xiàng)目監(jiān)管等各項(xiàng)工作,確保項(xiàng)目實(shí)施的高質(zhì)量和高水平.

教師培訓(xùn)實(shí)施方案14

  一、指導(dǎo)思想

  班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,是學(xué)生思想道德教育的骨干,是溝通家長和社區(qū)的橋梁,是教師隊(duì)伍的重要組成部分,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)是新時(shí)期貫徹黨的教育方針,加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要,是全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量的必然要求,是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。實(shí)施班主任培訓(xùn),建立班主任培訓(xùn)制度,全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力,從整體上提高我校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作水平,更好地促進(jìn)我;A(chǔ)教育改革發(fā)展,具有重要意義。根據(jù)我校實(shí)際情況,特制定本計(jì)劃。

  二、培訓(xùn)組織

  成立班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,

  組 長:劉朝陽

  副組長: 汪曉春聶柱

  成 員:張小康任大偉胡光王紅旗

  三、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過培訓(xùn)達(dá)到提高學(xué)生自律性、自覺性和學(xué)習(xí)積極性;提高學(xué)生德育素質(zhì);提高學(xué)生集體觀念。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、專業(yè)理論

  常規(guī)管理及依法執(zhí)教類:《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

  職業(yè)道德類:《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責(zé)》等。 德育理論類:《現(xiàn)代中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程》、《班主任工作心理輔導(dǎo)》等。

  德育管理方法類:《班主任工作案例》、《中小學(xué)生安全須知》等。

  2、專業(yè)素養(yǎng):

 。1)班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉

  (2)班主任的能力訓(xùn)練

 。3)班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

 。4)班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力

 。5)班主任的工作方法與技巧

  3、專業(yè)能力:

  班集體的.建設(shè)、組織能力,班級(jí)日常管理工作能力,班隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織能力,主題班會(huì)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)組織能力,弱勢群體學(xué)生的幫扶教育能力,學(xué)生個(gè)案的觀察教育分析能力,偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力,與家長聯(lián)系的方法和技巧等。

  五、培訓(xùn)途徑與方法

  全體班主任,本學(xué)期前四周,每周一第六節(jié)課。每周安排班會(huì)課提綱知道班會(huì)課教學(xué)。

  2、專題研討:

  今后經(jīng)常組織專題研討,如:班級(jí)活動(dòng)的構(gòu)思與組織、班主任工作案例交流、我與學(xué)生共成長研討、弱勢群體學(xué)生幫扶工作、偶發(fā)事件應(yīng)急處置方法研討等,擴(kuò)充視野。

教師培訓(xùn)實(shí)施方案15

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  為進(jìn)一步提高我校教師的現(xiàn)代教育技術(shù),幫助全體教師更好地了解現(xiàn)代教育技術(shù)及其在教學(xué)中的應(yīng)用,使每一位教師在現(xiàn)代教育思想和理論的指導(dǎo)下,打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,從而提高師生的信息素養(yǎng)和能力,促進(jìn)學(xué)校整體教育素質(zhì)的提升。提高教師辦公效率,促進(jìn)無紙化辦公。使教師能全面掌握本等級(jí)的技術(shù)理論知識(shí)和操作技能。培訓(xùn)的具體要求是理解windows操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí),全面了解office20xx的基本知識(shí),主要是掌握word和excel的操作應(yīng)用和相關(guān)操作。

  二、培訓(xùn)要求

  windows基本操作:教師能熟練掌握windows操作系統(tǒng)的基本概念、資源管理器的基本使用;相關(guān)屬性的基本設(shè)置、磁盤操作和控制面板中的常規(guī)操作。

  word文字處理:教師能熟練掌握文擋編輯;文字、段落格式設(shè)置與編排;表格與公式的制作;圖文混排;熟悉批注、腳注、尾注、題注及修訂標(biāo)記等的建立;熟悉樣式與模板的應(yīng)用、宏的使用;掌握頁面設(shè)置與打印輸出。

  excel電子表格:教師應(yīng)掌握excel的基本概念和基本操作、熟練掌握工作表的編輯和格式化;公式與函數(shù)的基本使用;各種圖表的操作應(yīng)用;數(shù)據(jù)清單的使用與管理;掌握頁面設(shè)置與打印輸出。

  powerpoint演示文稿:創(chuàng)建演示文稿,修改母板,新建模板,設(shè)置演示文稿的頁面格式:演示文稿的頁面設(shè)置;設(shè)置演示文稿的編排格式;演示文稿的插入設(shè)置;動(dòng)畫設(shè)置及放映,打包。

  三、 培訓(xùn)形式和地點(diǎn)

  培訓(xùn)形式:采用信息技術(shù)教師講解,并對全體參培人員集體指導(dǎo),學(xué)員互幫互學(xué)、集中上機(jī)操作的方法。整個(gè)培訓(xùn)過程64課時(shí)。

  培訓(xùn)地點(diǎn):新城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校機(jī)房。

  學(xué)校教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃

  信息技術(shù)發(fā)展很快,為了適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)對基礎(chǔ)教育的要求,我校以發(fā)展為主題,以改革為動(dòng)力,以現(xiàn)代教育信息技術(shù)建設(shè)為重點(diǎn),以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心,力爭創(chuàng)辦教 育信息技術(shù)示范學(xué)校。結(jié)合我校校情,我們擬定了20xx年度信息技術(shù)培訓(xùn)方案。

  一、培訓(xùn)目的

  1.使廣大教師能夠了解和掌握計(jì)算機(jī)實(shí)用基本操作知識(shí)與技能。

  2.使廣大教師能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡單的'教育教學(xué)信息處理。

  3.使廣大教師能夠比較熟練的運(yùn)用多媒體技術(shù)為教育教學(xué)及教學(xué)管理服務(wù)。

  二、培訓(xùn)對象

  1.在校的所有教職員工。

  2.學(xué)校不設(shè)定參加考試教師的年齡,對自己不參加考試的教師將來產(chǎn)生的后果自己負(fù)責(zé)。

  3.對已經(jīng)取得國家或省級(jí)計(jì)算機(jī)過關(guān)證件的教師,也必須參加學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)考核。

  4、計(jì)算機(jī)教師也應(yīng)參加學(xué)校組織的考試。

  三、培訓(xùn)的內(nèi)容與要求

  1.基本操作部分

 、傥募拔募䦅A的建立、命名、保存

 、谖募拔募䦅A的刪除、移動(dòng)、重命名

 、畚募䞍(nèi)容的復(fù)制、剪切、修改和刪除

 、懿檎

  2.了解word的最基本操作,會(huì)建立新文檔,并能在硬盤和u盤上存儲(chǔ)、打開。文字處理部分

 、傥淖州斎(速度、準(zhǔn)確率)

 、谂虐

 、郾緦W(xué)科試卷排版打印

  3.表格的制作部分

 、倮L制表格(規(guī)整表格、不規(guī)整表格)

  ②設(shè)計(jì)表格

  ③教案設(shè)計(jì)

  4.會(huì)使用cai軟件輔助教學(xué),多媒體課件(幻燈片)的制作。

  5.網(wǎng)絡(luò)知識(shí)部分:

  (1)怎樣申請電子信箱及收發(fā)郵件

  四、培訓(xùn)方式:

  以自學(xué)為主,指導(dǎo)為輔。

  五、考核的方法和形式

  1.考試的內(nèi)容為計(jì)算機(jī)實(shí)用操作技術(shù),不考理論知識(shí)和死記硬背的內(nèi)容。具體考核的內(nèi)容及要求細(xì)則,由學(xué)校組織相關(guān)專業(yè)人員統(tǒng)一制定。

  2.本次計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)考核不再進(jìn)行統(tǒng)一集中培訓(xùn),一律靠個(gè)人自學(xué)。

  3.本次計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)考核共分三個(gè)檔次記錄成績,即:優(yōu)秀、合格(過關(guān))、不合格(不過關(guān))。

  4.對取得《教師計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)考核》證書的教師在聘用、晉職、評優(yōu)、等過程中同等條件下優(yōu)先考慮。篇三:教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)工作計(jì)劃

  篇五:教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)計(jì)劃

  在全體中小學(xué)教師中開展以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn)。結(jié)合我校實(shí)際為切實(shí)搞好這項(xiàng)培訓(xùn)工作,爭取參訓(xùn)教師全部合格,現(xiàn)就本次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)工作制定如下計(jì)劃:

  一、 培訓(xùn)的重要性與必要性

  在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的新形勢下,計(jì)算機(jī)已進(jìn)入了人類社會(huì)的各個(gè)角落,影響到社會(huì)生活的每一個(gè)領(lǐng)域,對科學(xué)技術(shù)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,對教育的內(nèi)容、方法、手段的變革等,越來越起著巨大的作用。為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)時(shí)代的需要,在全體教師中進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn),普及計(jì)算機(jī)知識(shí),運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)手段的現(xiàn)代化,是培育“四有新人”,加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求和緊迫任務(wù),對新世紀(jì)教育形勢的發(fā)展具有重要意義。

  二、培訓(xùn)對象與目標(biāo)要求

  培訓(xùn)對象為45歲以下在職小學(xué)公民辦教師。

  所有在職教師達(dá)到如下目標(biāo)要求:了解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),掌握基本文字處理軟件操作技術(shù),初步了解多媒體技術(shù),能上網(wǎng)查詢信息資料。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容、地點(diǎn)及時(shí)間

  1、培訓(xùn)內(nèi)容:培訓(xùn)分理論學(xué)習(xí)和上機(jī)操作實(shí)習(xí)兩個(gè)部分。

  2、培訓(xùn)地點(diǎn)及時(shí)間:本次培訓(xùn)分兩個(gè)組交叉進(jìn)行,地點(diǎn)在中心小學(xué)微機(jī)室,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真抓好培訓(xùn)工作。

  四、組織領(lǐng)導(dǎo)

  這次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)工作時(shí)間短,任務(wù)重,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加大工作力度,認(rèn)真組織,保證培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)效果,力爭參訓(xùn)人員全部合格。

  五、規(guī)定與要求

  1、凡參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的教師,經(jīng)考試合格者,濰坊市教委頒發(fā)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)合格證書,成績記入業(yè)務(wù)檔案,并登記繼續(xù)教育學(xué)分,作為年度考核和教師聘任的條件之一。

  2、認(rèn)真搞好這次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的組織學(xué)習(xí)工作,保證培訓(xùn)時(shí)間和效果。

  3、參訓(xùn)人員要建立學(xué)習(xí)筆記,輔導(dǎo)時(shí)間要認(rèn)真聽講,做好筆記,做到不誤課,出滿勤,按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)。

  4、輔導(dǎo)教師要制定切實(shí)可行的培訓(xùn)輔導(dǎo)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n,靠好班。

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