初中課程改革實施方案

時間：2024-11-14 23:19:35 嘉璇方案我要投稿

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初中課程改革實施方案（通用10篇）

　　為保障事情或工作順利開展，往往需要預先制定好方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案要怎么制定呢？以下是小編收集整理的初中課程改革實施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中課程改革實施方案（通用10篇）

　　初中課程改革實施方案 1

　　學生是學習的主人，教師只是學習的組織者、引導者和合作者。課堂是教學的主陣地，是師生共同成長的地方。為了進一步優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效益，真正落實“教”是為了“學”，“學”是為了不“教”。使學生從“學會”轉變?yōu)椤皶䦟W”，讓學生“樂學”，“易學”�，F(xiàn)根據(jù)我校初中部各年級實際情況，為促使我校教學質(zhì)量和辦學品位再次跨越，只有打破傳統(tǒng)教學模式，大膽突破，大膽改革，破舊立新。經(jīng)研究決定，從20xx年秋季學期10月份開始在初中部實施“培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)、打造高效課堂”的課堂教學改革，具體實施方案如下:

　　一、成立領導小組

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　組員：教科處、初中部全體教師

　　二、指導思想

　　“以學生為中心，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和自我管理的能力”。操作原則：以學科知識體系為載體，立足培養(yǎng)學生的學習力（閱讀能力、交流能力、理解能力、實踐能力和創(chuàng)新能力）。課堂結構：滲透學、議、講、練、評”五要素。

　　三、高效課堂五步教學法“學、議、講、練、評”的操作流程和要點。

　　1、學（課堂自學）3---5分鐘

　　教學中要求學生學會自學，每一節(jié)新課之前，學生先自己閱讀教材，完成自學要求：

　　①初步理解教材的基本內(nèi)容和邏輯聯(lián)系。

　　②復習回憶有關舊知識，并和新知識聯(lián)系起來。

　　③找出教材中的重點內(nèi)容和自己不理解的問題。

　�、茏鲎詫W筆記，可適當做些批注，勾畫出定理、定義、公式等概念敘述中的關鍵詞語。

　�、輫L試練習，可試做課本上的例題、習題或試著寫定理的證明過程，公式的推導過程等。

　�、拮詈笠仙险n本，圍繞教材內(nèi)容思考以下問題：課本中的材料是否熟悉，自己懂不懂，與新知識有關的舊知識是什么，自己是否已經(jīng)掌握，通過理性思考和直覺經(jīng)驗的對接，新知識和舊知識的對照，想到一些什么（即有什么猜想），還有什么問題沒有解決，需要課上和老師同學們共同研究。

　�、哒n前自學還可以為課上聯(lián)想作好必要的心理準備。學生帶著課前自學的喜悅與成功、問題與疑點走進課堂，可以有準備、有策略地分配有意注意，把主要精力集中在知識難點及其疑問之處。課前自學有助于培養(yǎng)學生的自學能力和自理能力，有益于學生結合自己原有的.經(jīng)驗體系來學習探索新知識，將新知識與原有的知識經(jīng)驗聯(lián)系起來，將課本知識與自己日常的直覺經(jīng)驗聯(lián)系起來。

　　2、議（自主探究，合作交流）5----8分鐘

　　圍繞問題情境，給學生充足的時間和空間，放手讓學生自主探究，不僅可以充分調(diào)動學生的感覺器官和思維器官，而且更重要的是讓學生經(jīng)歷和體驗知識的形成過程和問題的解決過程，從而在過程中開發(fā)學生的智能，展示主體的個性、創(chuàng)造性、能動性，提高學生的素質(zhì)。

　　議這個環(huán)節(jié)，要求學生提出問題，圍繞問題，與同桌合作、小組交流、全班交流展開討論，在相互啟迪，相互質(zhì)疑中解決問題，這樣的學習方法，調(diào)動了學生的主動性，積極參與性，變學生的被動學為主動學。

　　3、講（教師的點撥）8----10分鐘

　　課堂中的講主要體現(xiàn)了教師適時的點撥過程。點撥過程中不僅有四兩撥千斤的“畫龍點睛”，也常伴有發(fā)人深省的傳授式的精講。要具有提示性，重在突出教學的重點和難點。課堂教學是一個師生共同參與、和諧共振的過程，而不是完全按預設的教案執(zhí)行的過程。教師及時進行教學診斷，給以搭橋鋪路，提示引申，點撥解疑，充分發(fā)揮好“主導”作用。教師可以幫助學生排難解惑，指路點化；還可以有意識地裝點糊涂，在一些容易混淆的問題上鼓勵學生重新思考，自己“解放”自己；也可以利用學生樂于考驗教師的心理，調(diào)換位置，把自己擺在受檢查的地位。在新內(nèi)容的精講過程中要注意“一培養(yǎng)二積極”

　�、僮⒁馀囵B(yǎng)學生積極思維，獨立解決問題的能力。

　�、谧⒁夥e極引導學生參與知識的發(fā)生過程，讓學生在獨立的思維活動中學習新知識。

　　③注意積極引導學生對定理、例題、習題的分析和解決問題，對教師所傳授的知識進行總結、延伸、發(fā)展和推廣運用。

　　4、練（鞏固知識）10----15分鐘

　　數(shù)學課堂中，學生練習要堅持因材施教的教學原則，針對班級學生的能力差異、認知差異，擬定或精選具有針對性的練習題和習題，設計有梯度的練習題，幫助不同層次的學生對新知識的接收和消化。同時，學生練習可通過“口答、板演、筆練”等多種方式使學生在練習中舉一反三，觸類旁通，教師在備課時要作好練習題的精選工作，同時，提倡學生多角度思維、一題多解，一題多變，多題一解式(即構建模式和通解通法）

　　5、評（激發(fā)學習熱情）2---3分鐘

　　評價是一門學問，又是一門藝術。把評價滲透于教學和學習活動的每一個環(huán)節(jié)之中，是提高教學的有效性，激發(fā)學生的學習熱情，確保學習質(zhì)量的一種極其重要的策略。

　�。�1）注重多種形式的激勵性評價，使學生愛上你的課堂。

　　①鼓勵學生在具體情境中暢所欲言。如通過“從這段對話中，你了解到什么？誰先試一試看，講錯也沒關系”

　�、诠膭顚W生在回答問題時相互評價。如“誰還有補充？“請你再斟酌一下，如何表述得更完整” 等評價用語來尊重學生的獨特想法，樹立學習的信心。

　�、酃膭顜熒巧Q的評價。如通過“這位小老師有點拘束，靦腆，但他們組舉得例子真不錯”，“這位小老師怎么樣？大膽、自信，舉手投足都像一個老師，送你一個大拇指，真棒!”，“聲音響亮，表述清晰，為大家樹立了好榜樣，謝謝你”，“為剛才幾位小老師的精彩表現(xiàn)，我們用掌聲鼓勵一下”等評價用語發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，加以肯定。

　�、芄膭顚W生進行反思的評價。如通過“經(jīng)過這一課的學習，你有哪些感受？請大膽地講出來與大家分享”，“很好，我為你今天的獲得感到驕傲，也為你敢于再次暴露自己的想法而高興。誰還想說一說？”等評價用語來尊重學生的個人想法。

　�。�2）關注個體差異，讓每個學生體驗成功

　　教師應注重建立和諧的師生關系，關注不同層次、不同類型的學生的心理需求，從多個角度，以積極的眼光，從多個角度去審視學生，抓住學生在數(shù)學學習中微小的閃光點和點滴進步給予表揚。經(jīng)常給他們的潛能和優(yōu)勢提供選擇和參與表現(xiàn)的機會，鼓勵學生大膽、自信地表現(xiàn)，激勵學生學習數(shù)學的積極性，使之獲得“我也行”的情感體驗，讓每個學生在自尊、自信中快樂的成長。

　　四、課改推進時間流程

　　1、9.25——9.30 全員動員階段（負責人：各年級主任）

　　2、10.1——10.7高效課堂教學模式“學、議、講、練、評”學習階段（教師自主學習、班主任進行學生分組研究）

　　3、10.8——10.12各教研組長、初三年級推選文化學科各一名優(yōu)秀教師利用教研組活動時間進行課改示范課，并研討存在問題和改進方向。（教科處）

　　4、10.15——11..2以年級為單位、年級主任作為第一責任人。各備課組長（組內(nèi)負責人）作為直接責任人帶領備課組所以教師全面進行課改實施。并每周組織至少一次情況反饋會。由年級主任進行組織指導并將課改中存在問題、改進措施電子稿上報陳躍宏助理。

　　5、11.5——11.30以備課組為單位，依托集體備課活動，在課堂教學中根據(jù)不同學科、不同課型的特點，對照“學、議、講、練、評”五步教學法，檢查課堂教學是否能體現(xiàn)五要素，不斷發(fā)現(xiàn)并改進和優(yōu)化高效課堂教學模式。（年級組、教科處）

　　6、12.1——12.29課改初期交流展示及回頭看階段。由年級選派教師代表參加展示。要求：所有文化課教師按備課組參加聽課、評課、議課。并由學術委員會委員進行考評，頒獎。

　　7、1.2——1.20上學期課改總結階段。要求：所有文化課教師。內(nèi)容：

　　(1)課改現(xiàn)狀分析和存在問題。

　　(2)課改中個人得失思考。

　　(3)下步課改中的改進措施和努力方向。（年級組）

　　8、3.1——6.30課改全面推進階段。教研組、備課組利用好教研活動、備課活動時間安排所有人員進行課堂教學展示。發(fā)現(xiàn)問題、及時幫助解決問題，全面提高教研教改能力。（教科處、年級組）

　　初中課程改革實施方案 2

　　一、指導思想

　　以“一切為了每一位學生的發(fā)展”為核心理念，注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，加強課程內(nèi)容的時代性和實用性，改善學生的學習方式，建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度。

　　二、改革目標

　　實現(xiàn)課程功能的轉變，從單純注重傳授知識轉變?yōu)橐龑W生學會學習、學會合作、學會生存、學會做人。

　　體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性，設置多樣化的課程，滿足不同學生的需求。

　　密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系。

　　改善學生的學習方式，倡導自主學習、探究學習、合作學習等新型學習方式。

　　建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度，注重學生的`全面發(fā)展。

　　三、改革內(nèi)容

　　課程設置

　　開設核心課程和選修課程。核心課程包括基礎學科和跨學科學習，選修課程包括興趣科目和實踐體驗。

　　引入跨學科學習，培養(yǎng)學生的系統(tǒng)思維和綜合分析能力�？鐚W科學習在核心課程中占一定比例。

　　增設實踐體驗課程，包括社會實踐、實習和創(chuàng)新實踐等，培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新精神。

　　教學內(nèi)容

　　加強對學科知識的整合和拓展，提高學生的跨學科綜合能力。

　　引入與生活、時代和科技發(fā)展密切相關的內(nèi)容，增強課程的實用性和趣味性。

　　教學方式

　　推廣“以學定教、先學后教、多學少教”的教學理念，構建初中課堂教學新模式。

　　采用任務導學、互助合學、師生答疑、達標檢測等多樣化的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

　　鼓勵學生進行自主學習、探究學習和合作學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。

　　評價體系

　　建立多元化的評價體系，包括學業(yè)成績、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力等多個方面。

　　注重發(fā)展性評價，關注學生的成長過程和個體差異，為學生提供個性化的評價和指導。

　　四、實施保障

　　教師培訓

　　對中學教師進行相關培訓，提高教師的課程設計和教學能力。

　　鼓勵教師參加教學研究和學術交流活動，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。

　　資源投入

　　加大投入力度，建設數(shù)字化教育資源和實踐教育基地，提供更好的學習和實踐環(huán)境。

　　配備先進的教學設備和實驗器材，滿足學生的學習需求和實踐需求。

　　政策支持

　　制定相關政策法規(guī)，為初中課程改革提供有力的政策保障。

　　加強與教育行政部門的溝通協(xié)調(diào)，形成工作合力，共同推動初中課程改革的順利實施。

　　五、預期成果

　　提高教育質(zhì)量，增強學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

　　實現(xiàn)教育公平，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進教育均衡發(fā)展。

　　培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊協(xié)作能力，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。

　　推動教育教學的現(xiàn)代化和信息化進程，提高教育教學的效率和質(zhì)量。

　　初中課程改革實施方案 3

　　一、指導思想

　　在新課程改革實施過程中，繼續(xù)組織廣大教師學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》，學習教育教學理論，學習新課程標準，進一步明確認識課程改革的背景，明確課程改革的目標，確立現(xiàn)代課程意識，更新教學觀念，建立各學科課程改革研究小組，推進學校課堂教學改革，提高課程實施水平。

　　二、具體目標

　　1、幫助教師樹立現(xiàn)代課程意識，充分發(fā)揮課程的育人功能；

　　2、優(yōu)化課程的實施過程，進一步落實“七步走教學法”新課程教學改革模式，并逐步推廣。

　　3、改革評價機制，探索發(fā)展性評價，為終身學習打好基礎。

　　4、加強課程管理和教師培訓，改革教師評價機制，培養(yǎng)一支高水平、高素質(zhì)、多能型的現(xiàn)代教師隊伍，把我校的辦學水平和辦學效益推向新的高度。

　　三、組織機構

　　成立“新課程改革領導小組”，由校長任組長，教導處、政教處、辦公室、總務處、教研組長等有關人員任組員，負責決策、組織、協(xié)調(diào)、保障等工作，在政策、人力、物力、財力、宣傳等方面給予大力支持，為課程改革實驗營造良好的環(huán)境。組長：xx組員：xxx

　　四、實施措施

　　1、強化師資培訓

　�。�1）積極參加上級主管部門組織的各類課程培訓、課改研討會。

　　（2）與其他學校多進行橫向聯(lián)系，有計劃地開展“請進來，走出去”的活動，互助互學，共同提高。

　　（3）學校多組織老師對新課程標準解讀學習，使他們逐步掌握課改的真諦，把所掌握的知識和技能運用于課堂。

　　2、構建充滿生命活力的課堂

　　課堂教學是實施學校教育的.基本途徑，新課程、新教材為教學改革提供了一個嶄新的平臺，同時又對教學改革提出了全新的要求。學校要求教師改變傳統(tǒng)備課方式，加強鉆研教材、了解學情等方面的能力培養(yǎng)，強調(diào)師生交往、積極互動，最大限度地發(fā)揮學生學習的主體作用。在新課程實施的過程中，為了構建這個充滿生命活力的課堂，我們準備從一下方面著手。

　�。�1）拓寬課程資源。

　�。�2）改變教學行為

　　（3）改變學習方式。

　�。�4）開展課堂比武的活動。

　　3、完善新課程課堂教學評價制度

　　課堂教學是實施新課程標準進行教育教學改革的主陣地，對課堂教學進行科學的、恰當?shù)脑u價將對新課程標準的實施有積極的推動作用。課堂教育評價從教師的教學行為、學生的學習表現(xiàn)、教師的基本素質(zhì)三個方面進行科學的、發(fā)展的評價。

　　4、認真做好新課程的宣傳工作。

　　以各種形式開展宣傳活動，加大宣傳力度。利用板報、主題班會、講座等進行校園宣傳。通過召開家長會，加大對家長的宣傳。

　　5、落實管理制度。

　�。�1）每學期各科任教師人人參與示范課、公開課、評課活動一節(jié)以上，并寫出一篇以上的教學設計、論文或經(jīng)驗總結。

　�。�2）明確教研時間，保證教研實施。為了確保教研活動落到實處，學校從周一到周五，明確各教研組的活動時間，活動形式是聽課、評課，專題討論等。

　　6、完善獎勵機制。

　　為了激勵教師參加教研活動的積極性，每學期對獲獎的優(yōu)質(zhì)課案例、論文、競賽輔導等方面，嚴格按學校制定的獎懲規(guī)定兌現(xiàn)。

　　7、時間安排。

　　我校上期各科以語英組為重點，進入了課改嘗試階段，本期將教師課改心得運用于課堂教學，對課改再進行分析總結，推廣成功模式和經(jīng)驗。

　　初中課程改革實施方案 4

　　一、指導思想

　　為充分展示本校學生朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌，挖掘?qū)W生特長，豐富學生校園生活，陶冶學生情操，促進學生健康成長，本校結合學生實際，依托市教育局德育“一校一品”建設，特制訂初中課程改革實施方案。

　　二、現(xiàn)實意義

　　課程改革是課堂教學的延伸，也是各科教學的有機組成部分。不僅可以使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發(fā)學習興趣，而且有助于學生鞏固課內(nèi)所學知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學校成為學生個性發(fā)展的主陣地。

　　三、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：各科教師、體藝專業(yè)教師、其他指導教師

　　四、遵循原則

　　1、實踐性和創(chuàng)造性相結合：課程活動要讓學生在活動中動腦筋、多思考、多想象、多動口、勤動手，注重教師對學生的引導，鼓勵學生勇于實踐，大膽創(chuàng)新，獨立思考，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。

　　2、自立性和導向性相結合：學生參加自己喜歡的課程，教師要認真安排活動內(nèi)容，有目的、有計劃地指導學生，讓學生學有所得、學有所獲。

　　3、趣味性和科學性相結合：課程活動要讓學生感興趣，重視開發(fā)學生的智力，提高學生的能力和素質(zhì)，培養(yǎng)學生愛科學的好習慣。

　　4、參與和競爭意識相結合：活動課上，力求學生要有積極參與競爭的意識，這就要求教師把活動內(nèi)容安排得合理化、新穎化、創(chuàng)新化，讓學生學起來感到善思、有趣、樂學、有益。

　　5、安全穩(wěn)定：各項目的教師必須保證活動的安全性，落實點名制度，活動中不得隨意增減學生，保證隊伍的穩(wěn)定性。

　　五、課程設置

　　可根據(jù)學校的實際情況和學生的興趣特長設置多樣化的課程，例如：

　　音樂：聲樂的`基本常識、通俗歌曲等。

　　體育：籃球技能訓練、校園健美操等。

　　美術：版畫、裝飾畫等。

　　六、管理辦法

　　為了增強輔導效果，切實提高課程活動的質(zhì)量，使學生的個性特長得到充分、協(xié)調(diào)、健康地發(fā)展，進一步強化本校的素質(zhì)教育，學校對課程活動實行“六定”的管理辦法。

　　初中課程改革實施方案 5

　　一、背景與目標

　　隨著社會的快速發(fā)展和教育改革的不斷深化，初中教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，滿足學生個性化發(fā)展的需求，我校決定實施初中課程改革。本次改革的目標是優(yōu)化課程設置，更新教學內(nèi)容，改進教學方法，建立多元評價體系，促進學生的全面發(fā)展。

　　二、具體措施

　　課程設置：優(yōu)化必修課程，增加選修課程比例，開設多樣化的課程供學生選擇，如科技創(chuàng)新、藝術修養(yǎng)、社會實踐等，以滿足學生的不同興趣和需求。

　　教學內(nèi)容：更新教材內(nèi)容，注重學科融合，引入跨學科學習，培養(yǎng)學生的系統(tǒng)思維和綜合分析能力。同時，加強實踐教育，通過實驗、實踐等方式，培養(yǎng)學生的動手能力和實際操作能力。

　　教學方法：采用啟發(fā)式、探究式、討論式等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。利用信息技術手段，如多媒體、網(wǎng)絡等，提高教學效果和學生的學習興趣。

　　評價體系：建立多元評價體系，注重過程評價和學生自評，關注學生的個體差異和發(fā)展需求。通過評價結果的反饋，激勵學生不斷進步。

　　三、實施步驟

　　成立課改領導小組：負責全面領導和協(xié)調(diào)課改工作，制定具體的實施計劃和時間表。

　　教師培訓：組織教師參加新課程培訓，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。同時，鼓勵教師積極參與課改實踐，探索新的教學方法和模式。

　　課程開發(fā)：根據(jù)新的課程方案，開發(fā)相應的課程資源，包括教材、教輔、課件等。同時，鼓勵教師積極參與課程資源的開發(fā)和利用，提高課程的針對性和實效性。

　　實施教學：按照新的課程方案，開展課堂教學活動，注重學生的'主體性和探究性學習。同時，加強課堂管理，營造良好的課堂氛圍。

　　評估與反饋：定期對課改實施情況進行評估，收集學生和教師的反饋意見，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取有效措施進行改進。

　　四、保障措施

　　政策支持：爭取政府和相關部門的政策支持和資金投入，為課改提供必要的保障。

　　資源整合：優(yōu)化教育資源配置，為課改提供更好的條件和環(huán)境。

　　家長支持：通過家長會、家訪等形式，向家長宣傳課改的意義和目的，爭取家長的理解和支持。

　　初中課程改革實施方案 6

　　一、指導思想

　　以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，以提高學生綜合素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。

　　二、課程改革目標

　　優(yōu)化課程設置，增加選修課程比例，促進學生個性化發(fā)展。

　　更新教材內(nèi)容，注重學科融合，強化實踐性和創(chuàng)新性。

　　建立多元評價體系，注重過程評價和學生自評，提高評價的客觀性和準確性。

　　三、課程改革措施

　　1、成立課改工作領導小組

　　由校長擔任組長，負責全面領導和協(xié)調(diào)課改工作。

　　副組長和成員由教學副校長、教導主任、各年級組長和學科骨干教師組成，負責具體執(zhí)行和監(jiān)督課改工作。

　　2、廣泛宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想

　　通過召開全校教師大會、家長會、學生班會等形式，廣泛宣傳課改的意義和目的，使全校師生和家長形成共識，積極參與課改工作。

　　3、加強教師培訓

　　組織教師參加各級有關新課程的培訓，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。

　　邀請專家到校進行新課程講座，指導教師進行課堂教學改革。

　　4、改革課堂教學方式

　　采用啟發(fā)式、探究式、討論式等多種教學方法，注重培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力。

　　利用信息技術手段，如多媒體、網(wǎng)絡等，提高教學效果和學生學習興趣。

　　5、開發(fā)課程資源

　　根據(jù)新的課程方案，開發(fā)相應的課程資源，包括教材、教輔、課件等。

　　鼓勵教師積極參與課程資源的開發(fā)和利用，提高課程的`針對性和實效性。

　　6、建立評價體系

　　探索研究新課程改革的評價方式，建立一套新課程改革下教師的評價體系、學生評價體系和課堂教學評價體系。

　　注重過程評價和學生自評，關注學生的個體差異和發(fā)展需求，激勵學生不斷進步。

　　四、保障和支持

　　政策支持：政府出臺相關政策，為課程改革提供指導和保障。

　　資金投入：增加對教育的經(jīng)費撥款，為課程改革提供必要的資金支持。

　　資源整合：優(yōu)化教育資源配置，為課程改革提供更好的條件和環(huán)境。

　　家長支持：通過家長會、家訪等形式，向家長宣傳課改的意義和目的，爭取家長的理解和支持。

　　初中課程改革實施方案 7

　　一、指導思想

　　以提高學生的綜合素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。同時，通過課程改革推動教師的專業(yè)成長和學校的整體發(fā)展。

　　二、改革目標

　　建立符合時代要求的初中課程體系，滿足學生個性化發(fā)展的需求。

　　更新教學內(nèi)容和教學方法，提高教學效果和學生的學習興趣。

　　建立多元評價體系，關注學生的個體差異和發(fā)展需求，激勵學生不斷進步。

　　三、實施策略

　　優(yōu)化課程設置：根據(jù)學生的學習需求和興趣，調(diào)整課程結構，增加選修課程比例，開設多樣化的課程供學生選擇。

　　加強實踐教學：通過實驗、實踐等方式，培養(yǎng)學生的動手能力和實際操作能力。同時，鼓勵學生參與社會實踐和志愿服務等活動，增強學生的社會責任感和公民意識。

　　推進信息化教學：利用信息技術手段，提高教學效果和學生的學習興趣。同時，加強網(wǎng)絡安全教育，培養(yǎng)學生的'網(wǎng)絡安全意識和能力。

　　建立評價體系：建立多元評價體系，注重過程評價和學生自評。同時，加強對評價結果的分析和利用，為學生提供個性化的學習建議和指導。

　　四、保障措施

　　加強教師培訓：組織教師參加新課程培訓和信息技術培訓等，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。

　　完善教學設施：加強教學設施建設和管理，為師生提供良好的教學和學習環(huán)境。

　　加強家校合作：通過家長會、家訪等形式加強與家長的溝通和合作，共同關注學生的成長和發(fā)展。同時，鼓勵家長參與學校的教育活動和教學監(jiān)督等工作。

　　初中課程改革實施方案 8

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育法規(guī)和教育方針，以新課程理念為指導，以轉變教學方式、改進教學方法為突破口，認真探討新課改精神實質(zhì)和素質(zhì)教育規(guī)律。堅持以學生發(fā)展為本的辦學理念，促進學生健康成長和全面發(fā)展。

　　二、具體實施辦法

　　建立課改機制：學校設立中心教研組，由專人負責。整合骨干力量，加強中心教研組工作，將課改工作納入學校日常工作之中。制定新課改實施方案、新課改實踐獎勵細則等一系列制度，確保新課改工作的正常有序進行。

　　開足開齊課程：課改實驗以課堂教學為中心，規(guī)范的課程設置是課改實驗的基本條件之一。學校必須保證開足開齊課程，不增加考試課程課時，不減少或擠掉音、體、美等非考試課程。

　　加強教師培訓：以提高教師專業(yè)化水平為內(nèi)動力，營造教師的'學習氛圍。開展教師技能比賽活動和教師教研論壇活動，加強對新課改理論的鉆研學習。充分發(fā)揮教研員、教研組長、骨干教師的教研力量，在專業(yè)引領、同伴互助上下功夫。

　　強化課題研究：結合學校實際開展課題研究，從改革教師備課模式、教學方式以及學生學習方式入手，引領課改試驗的實施。例如，把備教案改為備學案，使教案真正成為教師教學和學生學習的載體。

　　注重實踐教學：加強實踐教學環(huán)節(jié)，通過實驗、實踐等方式，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。同時，開發(fā)相應的課程資源，包括教材、教輔、課件等。

　　三、評估與反饋

　　建立完善的評估與反饋機制，對課程改革的實施情況進行跟蹤評估。通過考試成績、教師評價、學生反饋等多種方式進行評估，并根據(jù)評估結果調(diào)整教學計劃和課程安排，持續(xù)改進教學質(zhì)量。

　　初中課程改革實施方案 9

　　為進一步推進我校內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升戰(zhàn)略的實施，不斷鞏固本科教學工作在全校工作中的中心地位，學校擬于20xx年5月5日至6月6日開展第二屆“教學質(zhì)量提升月”活動。現(xiàn)提出如下實施方案。

　　一、指導思想

　　圍繞立德樹人的根本任務，堅持“深化改革、強化發(fā)展、優(yōu)化保障”的建設思路，主動適應社會需求，自覺遵循高等教育規(guī)律，采取有效舉措，重點聚焦內(nèi)涵建設，全面提高本科教學質(zhì)量。

　　二、總體目標

　　通過開展“教學質(zhì)量提升月”活動，對各項本科教學質(zhì)量工程項目建設情況，以及本學期各學院（部）基本教學運行情況進行檢查，以檢查促建設、促發(fā)展。以視頻課程建設為抓手，大力推動教學方式改革，加快學校本科教學資源的網(wǎng)絡化、信息化，為學生自主學習提供更為便捷有效的途徑。進一步加強師生交流，努力形成教師主動關心學生，學生主動求教的優(yōu)良教風、學風。

　　三、組織領導

　　為確�！敖虒W質(zhì)量提升月”活動順利進行，學校成立“教學質(zhì)量提升月”工作領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領導小組的工作任務是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“教學質(zhì)量提升月”的各項活動，指導學院的活動方案，檢查活動的進展情況，總結活動的實施成效。

　　四、工作內(nèi)容與時間安排

　　“教學質(zhì)量提升月”活動擬分三個階段進行：

　　（一）宣傳發(fā)動階段（5月5日——5月9日）

　　1、召開教學委員會會議。深入貫徹《南京財經(jīng)大學關于全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實施意見》精神，按照學校20xx年教學工作要點要求，結合學�！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃與建設目標，召開學校教學委員會會議，全面布置“教學質(zhì)量提升月”各項活動。

　　2、各學院擬定“教學質(zhì)量提升月”活動方案。然后各學院針對學�！敖虒W質(zhì)量提升月”的工作要求，結合各學院的特點和師生實際情況，制定各學院“教學質(zhì)量提升月”活動方案。要求各學院在集思廣益的基礎上針對存在問題，提出鮮明對策，充分調(diào)動廣大教師和學生參與教學質(zhì)量提升活動的積極性，開展多角度研討，廣泛聽取任課教師對學校教學改革、建設的意見和建議，以及學生對學校、學院（部）和教師教學工作的意見和建議。

　　各學院需將各自的《“教學質(zhì)量提升月”活動方案》于5月9日將電子稿和紙質(zhì)稿交至教務處。

　�。ǘ┚唧w實施階段（5月9日——5月30日）

　　1、開展“十二五”省重點專業(yè)建設情況中期檢查工作。根據(jù)省教育廳下發(fā)了《關于開展“十二五”高等學校重點專業(yè)建設情況中期檢查的.通知》，然后對我校經(jīng)濟學院、國際經(jīng)貿(mào)學院、金融學院、會計學院、食品科學與工程學院和法學院等6個學院中獲20xx年立項建設的省重點專業(yè)（類）開展中期檢查。

　　2、開展首批校級視頻課程建設項目中期檢查工作。根據(jù)《關于開展20xx年度校級視頻課程建設項目遴選工作的通知》的要求，及《關于公布首批校級視頻課程建設項目遴選結果的通知》中校級視頻課程建設周期原則上為一年的有關規(guī)定，對我校首批校級視頻課程建設項目開展中期檢查。中期檢查內(nèi)容主要包括視頻課程建設任務進展情況、網(wǎng)絡資源建設情況、標志性成果的階段目標完成情況以及經(jīng)費的使用情況和存在的困難或問題等。

　　首批獲立項的14門課程負責人及團隊應于5月30日前將各自負責的《校級視頻課程建設情況中期檢查報告表》交教務處。

　　3、開展課堂教學檢查活動。結合期中教學檢查工作，組織校、院、系領導及督導組深入課堂教學一線，對各項教學運行情況進行監(jiān)督和指導。各學院（部）需組織教師教學觀摩，然后重點組織新教師參與聽課。

　　活動期間，全面落實《學校領導干部聽課管理辦法》，每位校領導聽課1次（每次1學時，下同）�；顒宇I導小組組長聽課2次，其他成員聽課2次。

　　校督導組成員按照督導工作任務和學院教學考核的相關要求聽課。

　　各學院至少舉辦1次新老教師交流會，聘請有豐富教學經(jīng)驗的老教師給青年教師，尤其是在教學檢查工作中出現(xiàn)問題的新教師傳授教學經(jīng)驗、指點教學方法，協(xié)助青年教師成長。

　　聽課記錄應做到有反饋，有通報，有匯總。各學院應在5月30日將聽課記錄情況匯總送教務處。

　　4、健全本科生導師制度。建立健全程序化的本科生導師工作制度，然后強化本科生導師對學生學習和生活的指導作用。各設有本科生導師制的學院應根據(jù)學院不同專業(yè)的特點制定操作性較強的本科生導師制具體實施方案，對指導時間、過程、場所等方面進行較為詳細的規(guī)定和支持，使本科生導師制的指導過程有據(jù)可依，提高師生對本科生導師制的認識及其參與師生交流積極性。

　　各學院應初步擬定各自的《本科生導師制實施方法》，并在活動期間積極開展試點。《本科生導師制實施方法》及試點活動開展情況及納入學院“教學質(zhì)量提升月”活動總結，然后于6月6日前將電子版及紙制稿交教務處。

　　5、開展教授答疑活動。鼓勵學生主動求問，積極探索。每位承擔本科教學任務的教授至少安排1次時間供學生預約答疑解惑。各學院（部）應向?qū)W生公布《教授答疑時間安排表》（各教授主要研究領域、選定時間、聯(lián)系方式、辦公地點等），并形成相關制度，讓學業(yè)上有困惑的學生能夠在明確的時間、地點找到指導老師給予正確的解答。

　　《教授答疑時間安排表》，于5月9日之前送教務處。

　　6、召開師生座談會。各學院（部）根據(jù)教師人數(shù)組織1—2次教師座談會，然后分析各教學環(huán)節(jié)的運行情況，找出存在的問題，提出解決的辦法或建議。各學院（部）應對教師指出的問題或提出的改進方案做好重點記錄。

　　各學院（部）至少召開1次學生代表座談會，聽取學生對本班級課程教學及教學管理工作的意見和建議。學校將針對各學院反饋情況召開1次由全體“教學質(zhì)量提升月”工作領導小組成員參加的全校師生代表座談會。

　　每位校領導參加1次教師或?qū)W生座談會。

　　各學院需于6月10日前將師生座談會記錄電子稿及紙質(zhì)稿交至教務處。

　�。ㄈ┛偨Y提高階段（6月1日——6月10日）

　　1、各學院（部）及時總結活動經(jīng)驗和相關案例，分析研究存在的問題，然后于6月10日以書面形式向教務處匯報，學校將進行“教學質(zhì)量提升月”活動總結。

　　2、教務處在匯總各學院（部）的活動總結報告及其它材料的基礎上，形成我�！兜诙䦟谩敖虒W質(zhì)量提升月”活動總結》，向全校通報各項檢查工作結果，對活動中先進的案例進行表彰宣傳、擴大影響，對師生反映的問題和提出的建議給予及時反饋、積極改進。

　　各教學單位要按照學校要求，深入細致地做好“教學質(zhì)量提升月”的宣傳發(fā)動工作，充分調(diào)動廣大師生的參與熱情，努力形成全校各教學單位、職能部門廣大教職員工人人關心教學，全體學生全心投入學習的良好氛圍，真正使“教學質(zhì)量提升月”的活動取得實效，進一步提升我校教育教學工作的整體水平。

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　　一、背景與目標

　　隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，對教育質(zhì)量和水平的要求不斷提高。初中教育階段作為學生知識儲備和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關鍵時期，其課程改革顯得尤為重要。本方案旨在通過課程改革，提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。

　　二、實施內(nèi)容

　　課程結構與內(nèi)容調(diào)整：優(yōu)化課程設置，增加選修課程比例，以滿足學生個性化發(fā)展的`需求。同時，更新教材內(nèi)容，注重學科融合，強化實踐性和創(chuàng)新性。

　　教學方法與手段改革：采用啟發(fā)式、探究式、討論式等多種教學方法，注重培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力。利用信息技術手段，如多媒體、網(wǎng)絡等，提高教學效果和學生學習興趣。

　　實踐教學環(huán)節(jié)加強：通過實驗、實踐等方式，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

　　教師培訓與提升：加強對教師的培訓和指導，提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

　　三、保障措施

　　政策與資金支持：政府出臺相關政策，為課程改革提供指導和保障。同時，增加對教育的經(jīng)費撥款，為課程改革提供必要的資金支持。

　　資源整合與優(yōu)化：優(yōu)化教育資源配置，為課程改革提供更好的條件和環(huán)境。

　　宣傳與推廣：利用網(wǎng)絡、媒體等渠道進行廣泛宣傳，提高社會對課程改革的認知度和支持度。

　　四、預期成果

　　學生綜合素質(zhì)提升：課程改革將注重學生知識、技能和素質(zhì)的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。

　　教師專業(yè)發(fā)展：課程改革將促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，增強教師的創(chuàng)新意識和信息化素養(yǎng)。