數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在實(shí)際操作中知道5和6的關(guān)系，知道5比6少1，6比5多1。
2、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：熊貓吹泡泡圖，大泡泡6個(gè)，小泡泡6個(gè)，數(shù)字卡5、6，磁鐵若干。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：兔子種蘿卜背景圖6張，道具蘿卜30個(gè)，固體膠若干；6*6涂色底版紙6張，水彩筆若干；小貓圖片36張，小魚(yú)圖片30張，釣竿6個(gè)，小筐6個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看他是誰(shuí)�。�
�。ǔ鍪拘茇埓蹬菖輬D）
生：小熊貓！
師：他在干什么呢？
生：吹泡泡。
師：小熊貓吹的泡泡有大的，還有小的，他想知道自己吹了幾個(gè)泡泡，可是他不會(huì)數(shù)數(shù)，所以想請(qǐng)你們幫他數(shù)數(shù)，他吹了幾個(gè)大泡泡，幾個(gè)小泡泡，我們來(lái)一起數(shù)一下吧�。◣в變狐c(diǎn)數(shù)大小泡泡）
他吹了幾個(gè)大泡泡呢？【6個(gè)】幾個(gè)小泡泡？【5個(gè)】
這里是小熊貓吹的大泡泡，老師想請(qǐng)一位小朋友把泡泡整齊地貼在黑板上，誰(shuí)愿意來(lái)？（指導(dǎo)幼兒把大小泡泡上下對(duì)齊貼在黑板上）
好了，你們仔細(xì)看一看，發(fā)現(xiàn)了什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大泡泡多，小泡泡少）大泡泡比小泡泡多幾個(gè)？【1個(gè)】小泡泡比大泡泡少幾個(gè)？【1個(gè)】對(duì)，大泡泡一共有6個(gè)（貼上數(shù)字卡6），小泡泡一共有5個(gè)（貼上數(shù)字卡5），6個(gè)比5個(gè)多一個(gè)，5個(gè)比6個(gè)少一個(gè)，想一想，用什么辦法能讓大泡泡和小泡泡一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出添上或去掉1個(gè)）
2、師：好了，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲！搶凳子的游戲大家都玩過(guò)吧？【玩過(guò)】誰(shuí)愿意上來(lái)？（擺5個(gè)凳子，請(qǐng)6名幼兒上來(lái)，老師拍手幼兒繞圈，老師停下幼兒搶凳子，規(guī)定一張凳子只能坐一名幼兒，進(jìn)行三次）
幾個(gè)小朋友沒(méi)有搶到凳子？【1個(gè)】誰(shuí)沒(méi)有搶到凳子？
為什么總是有一個(gè)小朋友搶不到凳子呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有6個(gè)小朋友，5張凳子，6比5多1，所以總是有一個(gè)小朋友沒(méi)有凳子）
3、師：很好，老師給大家也準(zhǔn)備了好多好玩的材料，（出示各種材料）請(qǐng)你們動(dòng)手操作一下，自己找一找5和6的關(guān)系。來(lái)看老師這里，（拿著材料進(jìn)行示范講解）第一組的任務(wù)是幫小貓釣魚(yú)，用釣竿把筐子里的小魚(yú)釣起來(lái)，一條小魚(yú)給一只小貓，注意只能釣自己筐子里的魚(yú)。第二組的任務(wù)是幫小兔種蘿卜，小兔已經(jīng)挖好了坑，一個(gè)蘿卜種在一個(gè)坑里，你們可以用固體膠，只能種自己的，不能拿別人的'蘿卜。第三組的任務(wù)是涂色，你們看每一行前面的數(shù)字是幾，就涂幾個(gè)格子，這個(gè)數(shù)字是什么顏色，就用什么顏色來(lái)涂。做好后，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么！（給幼兒發(fā)材料，知道幼兒分組操作，進(jìn)一步鞏固他們對(duì)5和6關(guān)系的認(rèn)識(shí)）
數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種幾何圖形說(shuō)出其名稱(chēng)、顏色并說(shuō)說(shuō)各種圖形的紙張及其特征。
2、感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量，能手口一致的數(shù)數(shù)。
3、能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容指讀漢字。
4、培養(yǎng)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖形組合拼貼各種物體，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
5、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。
材料：
1—10個(gè)數(shù)量不同、顏色不同的圖形（分別由塑料紙、皺紋紙、卡紙等紙制作而成），由長(zhǎng)方形鉛畫(huà)紙制作而成的空白書(shū)。打孔機(jī)一個(gè)，漿糊、各種幾何圖形組成的圖案若干。流蘇若干，一個(gè)三角形、兩個(gè)正方形等漢字。各種幾何圖形若干。
制作：
將空白書(shū)每頁(yè)各分為三個(gè)部分，一部分按數(shù)量1—10的`順序貼各種幾何圖形，一部分貼相對(duì)應(yīng)的漢字，另一部分貼上由各種幾何圖形組成的圖案，并在圖案周?chē)么蚩讬C(jī)打上小孔。（判斷圖形拼貼：如給不是三角形拼成的圖案扣上流蘇），各種幾何圖形放于小口袋供幼兒拼貼使用。
教育功能：
1、通過(guò)觀察圖書(shū)，了解各種紙的名稱(chēng)、特征、用途。
2、幫助幼兒進(jìn)一步感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系。
3、自由組合拼貼各種物體，充分發(fā)揮幼兒的想象力。
4、認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。
5、練習(xí)扣流蘇的技能。
數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3
?設(shè)計(jì)意圖】
大都市的孩子，對(duì)超市中的購(gòu)物、買(mǎi)賣(mài)過(guò)程、商品價(jià)格既熟悉又充滿(mǎn)好奇，同時(shí)，幼兒對(duì)價(jià)格的概念又很模糊，因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)只是讓幼兒參與選購(gòu)物品，而沒(méi)有讓其參與買(mǎi)賣(mài)過(guò)程，所以幼兒不能正確理價(jià)格解價(jià)格與錢(qián)幣的關(guān)系。本活動(dòng)試圖從實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以幼兒園為活動(dòng)中心，將社會(huì)、家庭、幼兒園三者聯(lián)系在一起，讓幼兒在生活中，學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的真正意義。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.幼兒在參觀過(guò)程中觀察價(jià)格，并初步學(xué)會(huì)認(rèn)讀價(jià)格。
2.幼兒在親歷買(mǎi)賣(mài)的過(guò)程中，了解錢(qián)幣與購(gòu)物的關(guān)系。
3.幼兒嘗試制作價(jià)格表，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)價(jià)格的結(jié)構(gòu)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：對(duì)錢(qián)幣面額已基本認(rèn)識(shí);能認(rèn)讀十位、百位數(shù)。
2.聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。
3.已制作好的價(jià)格卡若干，小卡片、筆等。
4.發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給幼兒每人五塊錢(qián)，以便他們到超市進(jìn)行自由購(gòu)物。
活動(dòng)一：超市里的購(gòu)物體驗(yàn)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、尋找、認(rèn)識(shí)價(jià)格
1.幼兒在超市里尋找價(jià)格，教師引導(dǎo)幼兒觀察價(jià)格的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，了解價(jià)格通常都是用數(shù)字表示的，會(huì)有單位元，讓幼兒在認(rèn)識(shí)價(jià)格中認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)。
2.教師出示多種價(jià)格卡，幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認(rèn)讀百位、十位、帶小數(shù)點(diǎn)的價(jià)格。
3.幼兒到各種商品前練習(xí)認(rèn)讀價(jià)格。
二、體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)過(guò)程
1.幼兒每人身上帶了五塊錢(qián)，教師了解幼兒想買(mǎi)什么，并一起討論五塊錢(qián)能否購(gòu)買(mǎi)此商品。
2.由教師帶領(lǐng)，幼兒自由選購(gòu)商品及付款，教師給予指導(dǎo)。
3.幼兒相互交流，分享自己購(gòu)買(mǎi)的商品。
活動(dòng)二制作價(jià)格卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、總結(jié)購(gòu)物情況交流自己購(gòu)買(mǎi)的商品，并展開(kāi)討論，鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí)。
二、分組制作價(jià)格卡
1.幼兒畫(huà)自己購(gòu)買(mǎi)的和自己喜歡的商品，并為其標(biāo)上價(jià)格。
2.幼兒給班級(jí)物品制作價(jià)格卡。
3.將制作好的價(jià)格卡放到相應(yīng)的物品上，進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲。
?活動(dòng)延伸】
1.交給幼兒每人幾張小卡片，請(qǐng)其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的`價(jià)格卡，如電器的價(jià)格卡。
2.將制作好的價(jià)格卡帶回園講述，鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí)。
3.教師總結(jié)，幫助幼兒理解金錢(qián)與勞動(dòng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)父母的辛勤勞動(dòng)，并養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀。
【設(shè)計(jì)評(píng)析】
現(xiàn)代的孩子很早就能認(rèn)識(shí)一元、五元、十元面額的錢(qián)幣，但對(duì)于錢(qián)幣與價(jià)格的關(guān)系依然比較模糊。此活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。
數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知觀察力和初步的自我服務(wù)能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解齲齒形成的原因，知道怎樣保護(hù)牙齒和掌握正確的刷牙方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒情況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等
三、活動(dòng)分析：
循序漸進(jìn)地對(duì)幼兒進(jìn)行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，針對(duì)本班部分幼兒有齲齒的實(shí)際情況，我準(zhǔn)備對(duì)幼兒進(jìn)行《天天來(lái)刷牙》的護(hù)牙教育，以培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的良好習(xí)慣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護(hù)牙齒，采用直觀演示法、練習(xí)法進(jìn)行;難點(diǎn)是了解齲齒形成的原因，借助醋泡蛋殼的小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行突破�；顒�(dòng)用故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒思考，"冬冬為什么牙疼"，"冬冬的`齲齒是怎樣形成的"，引導(dǎo)幼兒理解齲齒形成的原因;激發(fā)幼兒觀察自己的牙齒狀況，做牙齒健康情況記錄表，進(jìn)而討論怎樣保護(hù)牙齒，通過(guò)課件和實(shí)際演示以及親自練習(xí)，讓幼兒掌握正確的刷牙方法�；顒�(dòng)后，為幼兒發(fā)放《幼兒每日刷牙情況記錄表》，記錄每天的刷牙情況，以督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、利用故事導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，聽(tīng)故事直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"冬冬為什么牙疼"。
(二)、圍繞主題進(jìn)行針對(duì)性談話(huà)
1、了解齲齒形成的原因
"冬冬的齲齒是怎樣形成的"，借助"醋泡蛋殼"的小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解，齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致。
2、觀察自己的牙齒健康情況
幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類(lèi)，展示在相應(yīng)的展板上，教師與幼兒一起做量的統(tǒng)計(jì)，揭示保護(hù)牙齒的必要性。
3、如何保護(hù)牙齒
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出保護(hù)牙齒的方法
飯后漱口，早晚刷牙;合理營(yíng)養(yǎng)，多曬太陽(yáng)，預(yù)防疾病;少吃甜食、零食等。
(2)講解刷牙的正確方法
幼兒觀看課件，形成直觀印象，教師引導(dǎo)幼兒利用牙齒模型說(shuō)兒歌進(jìn)行練習(xí)。
(三)、結(jié)束
幼兒實(shí)際操作，用清水練習(xí)刷牙，活動(dòng)自然結(jié)束。
數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的本事。
2、培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)話(huà)的本事，并經(jīng)過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園工作人員的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前要求家長(zhǎng)配合了解一些電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙的名稱(chēng)，有目的地觀察或了解記者的工作。
2.收集本園部分工作人員的照片并對(duì)他們發(fā)出邀請(qǐng)，自制的簡(jiǎn)易話(huà)筒、照相機(jī)、字卡、音樂(lè)、小卡片、筆等，“會(huì)議”場(chǎng)地及布置物品。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)活動(dòng)，引入主題�！靶∨笥�，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)記者嗎”(引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn))“你們明白記者有什么本領(lǐng)嗎他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候，通常要帶上什么用具”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”。“你們想當(dāng)小記者嗎”
2.“今日。教師帶來(lái)了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l(shuí)在干什么”讓幼兒自由觀看。
3.提問(wèn)：“小朋友，你們都看到了誰(shuí)呀在干什么誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)”
4.“小朋友，你們看，今日我把照片上的一些園長(zhǎng)、教師、阿姨請(qǐng)來(lái)了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問(wèn)些什么問(wèn)題呢”讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
5.“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰(shuí)，就和他說(shuō)說(shuō)，問(wèn)問(wèn)你們想明白的事�？墒牵鯓硬拍茏寗e人愿意理解我們的采訪呢”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語(yǔ)：我能夠問(wèn)你問(wèn)題嗎你能理解我的采訪嗎多謝你的合作。
6.“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺(tái)、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢等一會(huì)兒，有禮貌地告訴你要采訪的.人。”
7.“采訪完后，我們開(kāi)個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點(diǎn)是，時(shí)間是，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加�！�
8.“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪�！闭�(qǐng)幼兒自報(bào)自我的服務(wù)單位，工作人員即時(shí)登記。教師和幼兒一齊，自由去找自我的采訪對(duì)象談話(huà)。
9.師生共同采訪時(shí)，“工作人員”布置會(huì)議場(chǎng)地，音樂(lè)響后，集中幼兒開(kāi)“新聞發(fā)布會(huì)”。
(1)開(kāi)場(chǎng)白：教師代表“主辦單位”歡迎各位的到來(lái)并宣布“新聞發(fā)布會(huì)”開(kāi)始。
(2)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。
(3)教師小結(jié)。
10.請(qǐng)幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)單的
禮物，多謝他們對(duì)采訪工作的支持，并對(duì)他們的辛勤工作表示敬意。
11.讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。
四、各領(lǐng)域滲透
語(yǔ)言：開(kāi)展多種語(yǔ)言游戲，游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語(yǔ)的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說(shuō)話(huà)的本事。
健康：經(jīng)過(guò)讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會(huì)上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。
科學(xué)：認(rèn)識(shí)攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話(huà)筒等的特點(diǎn)、用途。
美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自我制作話(huà)筒，照相機(jī)等。
五、生活中滲透
讓幼兒聽(tīng)一些新聞廣播，給幼兒讀報(bào)，注意引導(dǎo)幼兒觀察自我身邊發(fā)生的事情，主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。
六、環(huán)境中滲透
張貼一些記者采訪過(guò)程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報(bào)等。
七、家庭中滲透
請(qǐng)家長(zhǎng)在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽(tīng)廣播、讀報(bào)，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、在探索同數(shù)分解規(guī)律的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
2、使幼兒感受同數(shù)分解的數(shù)量關(guān)系，理解同數(shù)分解的實(shí)際意義，了解大數(shù)對(duì)小數(shù)的包含關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和歸納概括及語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
操作學(xué)具：人手一份與課件相配套的6朵小花卡片;
人手一份10以?xún)?nèi)不同數(shù)量的蝴蝶卡片。
課件：與操作活動(dòng)和游戲結(jié)合使用的課件。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、問(wèn)答游戲“編花籃”，復(fù)習(xí)6的分解組成。
師：“今天我們來(lái)玩編花籃的游戲好嗎？小朋友編的數(shù)和老師編的數(shù)合起來(lái)是6�！�
師：“編、編、編花籃，編個(gè)花籃采花甜，我編1，你編幾？”
幼：“你編1我編5，1和5和起來(lái)是6。”
二、分花操作游戲使幼兒發(fā)現(xiàn)6的同數(shù)分解。
1、出示電腦動(dòng)畫(huà)6朵花，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
2、師：你們看老師給你們帶來(lái)了什么？
幼：花朵
師：一共有幾朵花？
幼：6朵花。
這些花有什么不同？
幼：大小不同，顏色不同，形狀不同。
（幼兒很容易的發(fā)現(xiàn)花的形狀、大小、顏色不同。）
3、游戲“分花”，使幼兒通過(guò)操作學(xué)具能夠找出6的同數(shù)分解。
師：“老師也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了相同的6朵花，請(qǐng)小朋友根據(jù)特征將它分一分，看看都能分成幾和幾？”
幼：6能分成3和3，6能分成2和2和2，6能分成6個(gè)1。
（幼兒找出了6的.所有同數(shù)分解。）
4、幼兒說(shuō)出操作結(jié)果，教師在電腦上演示組成式。
5、引導(dǎo)幼兒觀察組成式發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的特點(diǎn)。
師：“在這三個(gè)組成式中，有一個(gè)小秘密，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？”
幼：有6個(gè)1。
幼：1是一樣的。
幼；1、2、3都比6小。
�。ㄓ變憾寄馨l(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的部分?jǐn)?shù)相同。）
教師小結(jié)：這三個(gè)組成式有的分成兩部分，有的分成幾部分，它們的部分?jǐn)?shù)都相同，而且都比總數(shù)小。象這樣把一個(gè)數(shù)分成相同的幾部分的分解組成叫同數(shù)分解。
6、出示電腦動(dòng)畫(huà)，區(qū)分同數(shù)分解與其他的分解組成。
請(qǐng)幼兒找出哪些是同數(shù)分解，哪些不是同數(shù)分解。
�。ㄓ變耗苷_的找出同數(shù)分解。）
三、游戲“蝴蝶找朋友”，通過(guò)操作學(xué)具使幼兒發(fā)現(xiàn)10以?xún)?nèi)數(shù)的同數(shù)分解
1、教師為幼兒準(zhǔn)備不同數(shù)量的蝴蝶，請(qǐng)幼兒找到10以?xún)?nèi)數(shù)的同數(shù)分解。
（幼兒能夠根據(jù)自己蝴蝶的數(shù)量找到同數(shù)分解。）
2、幼兒說(shuō)出操作結(jié)果，教師在電腦上演示組成式。
3、師：除了1以外10以?xún)?nèi)的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解，至少有幾種方法？
幼：一種。
師：是怎么分的？
幼：都能分成1、1、1、1……
教師小結(jié)：除了1以外的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解，而且至少有一種方法，就是“是幾就分成幾個(gè)1”，如3分成3個(gè)1、8分成8個(gè)1。
四、出示電腦動(dòng)畫(huà)游戲，鞏固10以?xún)?nèi)數(shù)的同數(shù)分解
1、師：“小朋友都知道了同數(shù)分解的方法，現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)搶答的游戲，老師出題，會(huì)的小朋友舉手，誰(shuí)舉的最快我就叫誰(shuí)來(lái)回答，答對(duì)的就可以得到小企鵝的夸獎(jiǎng)，答錯(cuò)了小企鵝就會(huì)摔倒�！�
2、電腦顯示10以?xún)?nèi)的數(shù)，幼兒以搶答形式進(jìn)行同數(shù)分解�；卮鸷�，電腦顯示正確答案，答對(duì)了，小企鵝跳起來(lái)說(shuō)：“嘿，你真棒�！贝疱e(cuò)了，小企鵝隨著音樂(lè)聲眼冒金星摔倒在地。
�。ㄓ變簩�(duì)同數(shù)分解掌握的很好，興高采烈的搶答，都想得到小企鵝的夸獎(jiǎng)。）
五、活動(dòng)延伸游戲“編花瓣”。
1、師：“除了10以?xún)?nèi)數(shù)能進(jìn)行同數(shù)分解，大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解�，F(xiàn)在，我請(qǐng)全班小朋友來(lái)玩編花瓣的游戲，老師說(shuō)編成幾瓣，小朋友就幾個(gè)人手拉手蹲下表示編好。沒(méi)編好花瓣的小朋友不能蹲下，現(xiàn)在我們就來(lái)報(bào)數(shù)，看看我們班有多少小朋友�！�
�。ㄓ變簣�(bào)數(shù)后，知道班級(jí)有30名小朋友。）
2、幼兒游戲：尋找30的同數(shù)分解，如“編、編、編花瓣，你也編，我也編，快快編成5瓣花”，教師總結(jié)游戲結(jié)果：“小朋友都找到伙伴編花瓣了，一共編成了6個(gè)5瓣花，說(shuō)明30能進(jìn)行同數(shù)分解，能分成6個(gè)5�！庇變豪^續(xù)游戲，分別編成1、2、3、4、6、7、8、9、10瓣花，找一找30能否進(jìn)行其他數(shù)的同數(shù)分解。
�。ㄓ變簾崃矣螒颍總�(gè)幼兒都極力的快速找到伙伴來(lái)編花瓣。在游戲過(guò)程中，幼兒充分理解了同數(shù)分解的含義。）
六、結(jié)束：
小朋友，大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解，而且有些大數(shù)同數(shù)分解的方法更多，小朋友回家也找一找其它大數(shù)的同數(shù)分解，好嗎？
數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案7
學(xué)習(xí)意義：
“錢(qián)”對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始可能只是能用來(lái)買(mǎi)東西的工具，不過(guò)，可以通過(guò)生活中的經(jīng)驗(yàn)，慢慢讓寶寶了解錢(qián)不是憑空而來(lái)的，而建議正確的金錢(qián)觀，年齡再大之后，可以進(jìn)一步教導(dǎo)他試著學(xué)會(huì)存錢(qián)以及愛(ài)惜物品的觀念。
游戲方法：
1. 先準(zhǔn)備1角、5角、1元不同的硬幣。
2. 教寶寶排列形狀，由小排到大或大到小。
3. 并教他認(rèn)識(shí)上面的數(shù)字。
4. 告訴他數(shù)字越大代表越有份量，可以買(mǎi)比較多或貴的東西。
[不同字體、不同顏色]游戲目的：讓他有數(shù)字概念，并認(rèn)識(shí)錢(qián)幣的不同，同時(shí)可利用錢(qián)幣的大小，讓他知道，少的面額形狀比較小一點(diǎn)，多的面額形狀大一點(diǎn)。
游戲目標(biāo)：這個(gè)游戲能訓(xùn)練
辨識(shí)大小能力
認(rèn)識(shí)數(shù)字能力
《》 marrina 編輯
玩數(shù)學(xué)游戲-什么東西比較重
游戲方法：
1. 準(zhǔn)備幾個(gè)不同的物品，如娃娃、汽車(chē)、球等等。但請(qǐng)注意避免大的東西就一定比較重，以免造成寶寶錯(cuò)誤的認(rèn)知。
2. 然后請(qǐng)寶寶分別用手拿拿看這些東西。
3. 接著問(wèn)寶寶哪一個(gè)比較重。
4. 還可請(qǐng)他由重到輕把物品排列出來(lái)。
[不同字體、不同顏色]
游戲目的：通過(guò)真實(shí)的輕重感受，寶寶比較容易建立輕和重的認(rèn)知概念。另外，有些東西看起來(lái)很大，如泡棉，但是實(shí)際上卻很輕，有些東西雖小，但卻比較重，可以將這些情況一并提出來(lái)跟寶寶討論，幫助寶寶理清輕重大小的概念。
游戲目標(biāo)：這個(gè)游戲能訓(xùn)練
感知能力
測(cè)量估計(jì)能力
邏輯能力
《》 marrina 編輯
大班數(shù)學(xué)游戲5則：修房子(認(rèn)識(shí)正方體)
大班數(shù)學(xué)游戲5則：修房子(認(rèn)識(shí)正方體)
目標(biāo)：
1．充分感知正方體的特征，理解形與體的不同，積累相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2．發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)游戲和幫助別人的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：規(guī)定一游戲區(qū)域，師幼共同收集大小不一的正方體紙盒若干。
游戲一：修房子
游戲目標(biāo)：初步感知六個(gè)面與正’方體之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：拆開(kāi)的正方體紙盒若干，漿糊、抹布。
游戲過(guò)程：
1．教師告訴幼兒，大風(fēng)把小動(dòng)物的房子吹壞了，我們要幫助它們修房子。
2．幼兒兩人一組，各選一拆開(kāi)的紙盒．用漿糊將紙盒還原修好，修得又快又好的幼兒為贏家。
游戲二：粉刷墻面
游戲目標(biāo)：
繼續(xù)感知正方體是由六個(gè)面組成的。
游戲準(zhǔn)備：正方體紙盒，調(diào)好的各色水粉顏料若干，每色顏料盒內(nèi)放一
支毛筆。
游戲過(guò)程：
1．教師：小動(dòng)物的房子修好了，我們還要幫助它們粉刷墻面呢？
2．請(qǐng)幼兒在正方體紙盒的六個(gè)面上分別刷上不同的顏色，互相說(shuō)說(shuō)自己刷了哪些顏色，比一比誰(shuí)刷得最均勻．色彩搭配最漂亮。
注意事項(xiàng)：為防止顏料沾在手上，可提醒幼兒等紙盒的一面稍干后再接著刷其他幾個(gè)面。
游戲三：標(biāo)號(hào)碼
游戲目標(biāo)：
繼續(xù)感知正方體是由六個(gè)面組成的。
游戲準(zhǔn)備：
刷好顏料的正方體紙盒若干，用于幼兒寫(xiě)字的空白卡片、鉛筆若干，漿糊、抹布。
游戲過(guò)程：
1．教師：小動(dòng)物們快要搬進(jìn)新房子了．現(xiàn)在我們要給房子的每扇門(mén)上都標(biāo)上號(hào)碼，請(qǐng)你先數(shù)數(shù)房子有幾扇門(mén)，需要幾張卡片。
2．幼兒數(shù)正方形的面，取空白卡片，寫(xiě)好1～6的數(shù)字后，分別貼在紙盒的六個(gè)面上。
注意事項(xiàng)：用橡皮擦去卡片上的數(shù)字后，可反復(fù)游戲。
游戲四：砌圍墻
游戲目標(biāo)：
感知正方體圖形的特征，了解其空間關(guān)系。
游戲準(zhǔn)備：
正方體積木若干，“房子”若干。
游戲過(guò)程：
1．教師：為防止大風(fēng)再把房子吹壞．我們得想辦法在房子周?chē)錾蠂鷫Α?/p>
2．幼兒用“磚”(正方形積木)在“房子”周?chē)创睢⒍哑龀伞皣鷫Α薄?/p>
注意事項(xiàng)：此游戲可以?xún)蓚�(gè)人合作，也可以進(jìn)行個(gè)人或小組比賽。
游戲五：“算成本”(數(shù)正方體)
游戲目標(biāo)：
培養(yǎng)空間想象力，體驗(yàn)數(shù)與形的關(guān)系。
游戲準(zhǔn)備：修好的“房子”、砌好的“圍墻”。
游戲過(guò)程：
1．教師：房子、圍墻全修好了，用了多少材料呢?我們一起來(lái)算一算。
2．幼兒自選一砌好的圍墻，數(shù)一數(shù)無(wú)遮擋的與有遮擋的立體圖分別是由幾個(gè)正方體組成的�；ハ嗾f(shuō)一說(shuō)，比一比．哪座“房子”用的“磚”少，成本低。
幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲：《時(shí)間》游戲活動(dòng)1 鐘表店
《時(shí)間》游戲介紹：
《時(shí)間》是符號(hào)認(rèn)知類(lèi)的游戲。符號(hào)認(rèn)知能力指的是對(duì)數(shù)字、字母等符號(hào)信息的理解能力，比如理解數(shù)字的意義、認(rèn)識(shí)字母或漢字等，都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒對(duì)時(shí)間的理解能力。
在活動(dòng)中，為幼兒提供了活動(dòng)鐘表和各種鐘表小卡片，讓幼兒通過(guò)游戲?qū)W會(huì)看鐘表，認(rèn)識(shí)時(shí)間，理解時(shí)間的順序性和周期性，建立初步的時(shí)間概念。同時(shí)，通過(guò)游戲活動(dòng)，還有助于幼兒養(yǎng)成遵守時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。本單元由四部分活動(dòng)組成。
《時(shí)間》游戲活動(dòng)安排：
活動(dòng)1：鐘表店
活動(dòng)2：皮皮的一天
活動(dòng)3：與時(shí)間做游戲
活動(dòng)4：表快了還是慢了？
《時(shí)間》游戲目標(biāo)
認(rèn)識(shí)鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)、時(shí)刻、分鐘
理解時(shí)間的順序性
建立初步的時(shí)間概念
了解與時(shí)間相關(guān)的知識(shí)
下面我們介紹《時(shí)間》4個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)：
《時(shí)間》游戲活動(dòng)1 鐘表店
游戲材料準(zhǔn)備：
教具：大鐘表1個(gè)、鐘表大卡片5張
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幼兒材料：動(dòng)物鐘表（課前參照鐘表制作示意圖制作好）、24張小卡片（整點(diǎn)和半點(diǎn)的卡片）、<鐘表店>游戲圖
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重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
初步理解時(shí)間的順序性。
流程：
1、引入活動(dòng) 2、認(rèn)識(shí)鐘表和整點(diǎn) 3、兩人游戲 4、認(rèn)識(shí)半點(diǎn) 5、兩人游戲6、游戲“鐘表店” 7、兩人游戲“時(shí)間接龍”
活動(dòng)過(guò)程：
教師組織幼兒進(jìn)行與時(shí)間和鐘表相關(guān)的談話(huà)和討論，引發(fā)幼兒的游戲興趣。
提示與建議：
教師可以以談話(huà)的形式，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)“時(shí)間是什么樣的？”“你是怎樣感覺(jué)到時(shí)間的存在的？”“在日常生活中人們是用什么方法來(lái)測(cè)量時(shí)間？”“鐘表有哪些用途”等。
教師也可以先讓幼兒猜謎語(yǔ)：“弟弟長(zhǎng)，哥哥短，哥倆賽跑大家看。弟弟跑了一大圈，哥哥一格才跑完”。（謎底：時(shí)鐘）
教師還可以以游戲的形式引入，例如：教師限定一分鐘，讓幼兒在一分鐘內(nèi)隨意重復(fù)做一個(gè)動(dòng)作（拍手、跺腳等），并讓幼兒數(shù)一數(shù)自己在1分鐘的時(shí)間內(nèi)能做多少個(gè)同樣的動(dòng)作，感受時(shí)間的長(zhǎng)短。
通過(guò)討論讓幼兒了解時(shí)間是看不見(jiàn)摸不著，也聞不到聽(tīng)不到的，人們要想認(rèn)識(shí)時(shí)間，就需要借助一些自然界的現(xiàn)象，例如太陽(yáng)的升落、晝夜的變換、季節(jié)的變化等，還可以借助測(cè)量時(shí)間的工具如鐘表和日歷等來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。
（二）教師出示大鐘表，讓幼兒認(rèn)識(shí)鐘表各部分的名稱(chēng)。
引導(dǎo)幼兒利用鐘表認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
提示與建議：
教師可先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)鐘表各部位的名稱(chēng)：表盤(pán)、表針（時(shí)針、分針）。然后引導(dǎo)幼兒觀察表盤(pán)上的兩圈數(shù)字：內(nèi)環(huán)數(shù)字是1-12，是表示小時(shí)的；外環(huán)數(shù)字是1-60，是表示分鐘的。
教師可將大鐘表?yè)艿秸c(diǎn)（1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整），讓幼兒觀察整點(diǎn)時(shí)時(shí)針與分針的位置變化，幫助幼兒總結(jié)出：當(dāng)分針指向12時(shí)為整點(diǎn)，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整。分針繞時(shí)鐘走一圈為1小時(shí)，時(shí)針走一格為1小時(shí)。
（三）兩人一組進(jìn)行游戲。兩人共用一套游戲材料（12張整點(diǎn)鐘表卡片、動(dòng)物鐘表）。
玩法：一人隨意抽取一張整點(diǎn)卡片，讀出上面的時(shí)間，另一人在動(dòng)物鐘表上撥出相應(yīng)的時(shí)間，兩人輪流進(jìn)行。
提示與建議：
這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒熟練掌握整點(diǎn)。游戲前，教師可先讓幼兒觀察鐘表小卡片上不同的鐘表表盤(pán)（有的是12個(gè)數(shù)字、有的是4個(gè)數(shù)字），讓幼兒學(xué)會(huì)看不同的'表盤(pán)。
另外，教師要讓幼兒了解時(shí)間不能倒流，所以撥針也不能倒撥，要順時(shí)針撥。
（四）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
提示與建議：
教師可將大鐘表?yè)艿桨朦c(diǎn)（1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半），讓幼兒觀察半點(diǎn)的時(shí)候時(shí)針與分針的位置變化，幫助幼兒總結(jié)出：當(dāng)分針指向6，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字中間時(shí)，為半點(diǎn)。
�。ㄎ澹﹥扇艘唤M進(jìn)行游戲。兩人共用一套游戲材料（12張半點(diǎn)鐘表卡片，動(dòng)物鐘表）。
玩法：一人隨意抽取一張半點(diǎn)卡片，讀出上面的時(shí)間，另一人在動(dòng)物鐘表上撥出相應(yīng)的時(shí)間，兩人輪流進(jìn)行。
（六）游戲“鐘表店”
玩法：引導(dǎo)幼兒觀察<鐘表店>游戲圖，說(shuō)出各種表的名稱(chēng)和所表示的時(shí)間。然后讓幼兒在自己的動(dòng)物鐘表上分別撥出每個(gè)鐘表所表示的時(shí)間。
提示與建議：
這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)和半點(diǎn)的掌握，同時(shí)讓幼兒通過(guò)觀察鐘表店里的鐘表，了解鐘表的種類(lèi)（掛鐘、手表、鬧鐘、座鐘、石英鐘、地鐘、電子表）。 教師也可以引導(dǎo)幼兒從不同的角度對(duì)鐘表進(jìn)行分類(lèi)，如從鐘表的性能方面進(jìn)行分類(lèi)：機(jī)械、電子、動(dòng)能等……
教師還可以和幼兒一起討論鐘表在人們的工作、學(xué)習(xí)和生活中所起的作用，什么樣的鐘表適合放在什么樣的環(huán)境等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
（七）兩人游戲“時(shí)間接龍”
玩法：兩人一組，將整點(diǎn)和半點(diǎn)的24張鐘表小卡片混合在一起。兩人平分后猜拳。贏者先從自己的鐘表小卡片中選擇一張卡片面朝上放在桌子上，另一人看自己的鐘表小卡片中是否有時(shí)間正好比這個(gè)時(shí)間快（早）或慢（晚）半小時(shí)的小卡片，如果比這個(gè)時(shí)間快（早）半小時(shí)就放在第一張卡片的右側(cè)，如果比這個(gè)時(shí)間慢（晚）半小時(shí)就放在第一張卡片的左側(cè)。
輪到對(duì)方，看自己的鐘表小卡片中是否有比最左側(cè)卡片的時(shí)間慢半小時(shí)或比最右側(cè)卡片的時(shí)間快半小時(shí)的卡片，把它放在卡片接龍的左側(cè)或右側(cè)。兩人輪流進(jìn)行，如果輪到的人沒(méi)有合適的卡片，就輪到對(duì)方。先用完所有鐘表小卡片者為勝。
提示與建議：
這部分游戲的目的是：通過(guò)對(duì)整點(diǎn)和半點(diǎn)的卡片進(jìn)行時(shí)間排序，讓幼兒理解時(shí)間“早”、“晚”的含義，同時(shí)理解時(shí)間的先后順序和間隔。
教師可利用教具大卡片進(jìn)行演示，講解游戲的玩法。
教師也可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平調(diào)整游戲的難度，如果幼兒感到有困難，教師也可先讓幼兒用卡片的數(shù)字面進(jìn)行游戲，熟悉玩法后再用鐘表面進(jìn)行游戲。
活動(dòng)延伸：
1、家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中鐘表的種類(lèi)。
2、家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行“時(shí)間接龍”的游戲。
幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲：10以?xún)?nèi)的數(shù)
●序數(shù)
1、找座位--用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3號(hào)。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票，如第三列火車(chē)第五節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)3-5。幼兒在音樂(lè)中學(xué)開(kāi)火車(chē)，音樂(lè)一停，幼兒依照車(chē)票號(hào)碼找座位坐下，教師當(dāng)列車(chē)員查票，看誰(shuí)找得又快又對(duì)。（可分小組進(jìn)行）
●10以?xún)?nèi)數(shù)的組成
2、碰球--交代游戲要求，如兩數(shù)合起來(lái)是8。師"我的一球碰幾球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。游戲速度逐漸加快。
3、猜紐扣（可用其他東西替代）--教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數(shù)量，然后請(qǐng)幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。
4、湊數(shù)游戲--教師任意發(fā)出一種聲音（或出示手指或跺腳等），如動(dòng)物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)（或手指數(shù)、跺腳數(shù)等）合起來(lái)是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對(duì)合作玩。
●順數(shù)與倒數(shù)
5、拍電報(bào)--三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動(dòng)作比擬為拍電報(bào)。先以石頭、剪子、布的形式來(lái)確定拍的先后，然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的自然數(shù)，拍的同時(shí)嘴里發(fā)出"嘀"聲。
●相鄰數(shù)
6、接牌--以小組為單位進(jìn)行。1-10的撲克牌分發(fā)，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，根據(jù)相鄰數(shù)出牌，三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊，游戲繼續(xù)進(jìn)行。最后以誰(shuí)手中的牌最先出完者為勝。
7、數(shù)學(xué)娃娃找朋友--幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號(hào)數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù)："一、二、三"，被點(diǎn)到"三"的數(shù)字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時(shí)針?lè)较蜻呑哌吚收b兒歌："一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?"朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi)．并拍手一起說(shuō)兩遍兒歌："三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。"
●單雙數(shù)
8、造房子--在地上畫(huà)有數(shù)字的樓房一幢，三角形的房頂上放一只盒子，上插小紅旗若干。
玩時(shí)從格子"1"開(kāi)始，每個(gè)格子都要走到，可以不按順序。走時(shí)，碰到單數(shù)必須單腳跳進(jìn)這格，碰到雙數(shù)則雙腳跳進(jìn)這格，最后一個(gè)若是單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過(guò)程中，若跳錯(cuò)動(dòng)作則主動(dòng)退出。
●數(shù)量對(duì)應(yīng)或匹配
9、扔扣子--將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線，這條線離空罐有適當(dāng)?shù)木嚯x，可以事先試驗(yàn)一下，找出適當(dāng)?shù)木嚯x，對(duì)孩子說(shuō)："站在這條線后面，一次扔1個(gè)扣子，看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當(dāng)所有的扣子扔完后，數(shù)數(shù)盒子里的扣子，那就是孩子的成績(jī)，然后，把所有的扣子倒出來(lái)放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少個(gè)扣子。
●認(rèn)數(shù)字
10、按行進(jìn)路線跳格--在地上畫(huà)三至四個(gè)格子組，每個(gè)格子里寫(xiě)上幼兒剛認(rèn)識(shí)的數(shù)字（每組書(shū)寫(xiě)順序可不同但不能有重復(fù)，幼兒易認(rèn)錯(cuò)的多寫(xiě)些）。幼兒分成三至四組扮演小兔等會(huì)跳躍的動(dòng)物，分別站到要跳得格子前。請(qǐng)每組幼兒隨機(jī)抽取本組所有幼兒的行進(jìn)路線，如8376，并讓本組全體幼兒準(zhǔn)確記住。
聽(tīng)口令同時(shí)從格子行動(dòng)，跳錯(cuò)必須回到起點(diǎn)重跳，跳完者跑回來(lái)輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開(kāi)始行動(dòng)，先跳完的一組為勝。
●10以?xún)?nèi)數(shù)的加減
11、猜猜少了多少--教師出示實(shí)物若干，讓幼兒記住數(shù)量，然后請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師拿掉一部分后再請(qǐng)幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少了多少？并說(shuō)說(shuō)怎么猜的。
12、扣碗猜數(shù)--先請(qǐng)一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說(shuō)出總數(shù)，然后將其扣子一只碗下，同時(shí)從碗中摸出若干顆給幼兒看，然后請(qǐng)其猜一猜碗中還有幾粒扣子，說(shuō)一說(shuō)是怎么算出來(lái)的。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《買(mǎi)水果》游戲活動(dòng)2 選水果
《買(mǎi)水果》游戲活動(dòng)簡(jiǎn)介
《買(mǎi)水果》是大班下學(xué)期符號(hào)聚斂類(lèi)的游戲。符號(hào)聚斂能力指的是解決有關(guān)數(shù)字、字母等符號(hào)問(wèn)題的能力，比如學(xué)習(xí)加減運(yùn)算、解方程式等都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒根據(jù)物品的種類(lèi)和數(shù)量進(jìn)行等分的能力。
在活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)置了一個(gè)“水果超市”的游戲情境，讓幼兒統(tǒng)計(jì)購(gòu)物單，并將購(gòu)物單上的水果進(jìn)行等分，通過(guò)游戲讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法，建立初步的等分概念。同時(shí)，我們還為幼兒提供了一套有趣的水果撲克牌，讓幼兒進(jìn)行數(shù)的分解和組成的練習(xí)，并利用水果卡片自編應(yīng)用題，提高幼兒的計(jì)算能力和綜合分析問(wèn)題的能力。本單元由四部分活動(dòng)組成。
《買(mǎi)水果》游戲活動(dòng)安排：
活動(dòng)1：統(tǒng)計(jì)購(gòu)物單
活動(dòng)2：選水果
活動(dòng)3：水果撲克牌
活動(dòng)4：自編應(yīng)用題
《買(mǎi)水果》游戲活動(dòng)目標(biāo)：
掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法
能按物品的種類(lèi)和數(shù)量進(jìn)行等分
練習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成
掌握簡(jiǎn)單加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)
通過(guò)自編應(yīng)用題發(fā)展綜合分析的能力
下面向大家介紹的是4個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)――活動(dòng)2“選水果”
《買(mǎi)水果》游戲活動(dòng)2 選水果
游戲材料準(zhǔn)備：
教具：大購(gòu)物單1-12、水果大卡片32張
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幼兒材料：購(gòu)物單1-12、水果小卡片54張
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重點(diǎn)：
能按水果的數(shù)量和種類(lèi)進(jìn)行等分，建立等分概念。
流程：
1、引入活動(dòng) 2、討論 3、操作 4、互檢
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引入活動(dòng)。
提示與建議：
教師可用有趣的故事情節(jié)，引發(fā)幼兒的游戲興趣。例如：“因?yàn)椤小馁?gòu)物單少，所以只能兩個(gè)顧客合買(mǎi)一個(gè)‘購(gòu)物單’上的水果，這就需要水果超市的售貨員幫助顧客等分‘購(gòu)物單’上的水果�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)‘水果超市的售貨員’，將購(gòu)物單上買(mǎi)到的水果平均分給兩名顧客�！�
（二）教師引導(dǎo)幼兒討論什么是“等分”。
�。ㄈ┙處熝菔局v解游戲的玩法，然后讓幼兒獨(dú)立操作。
玩法：將每張購(gòu)物單上的水果按種類(lèi)和數(shù)量等分，選擇相應(yīng)的水果卡片放入？中。要求：兩邊水果的種類(lèi)和數(shù)量相同。
提示與建議：這部分玩法涉及到了量的等分和守恒概念，教師可先引導(dǎo)幼兒數(shù)清楚“購(gòu)物單”上有幾種水果？每種水果的數(shù)量是多少？再讓幼兒進(jìn)行等分。
幼兒等分后，教師要提示幼兒注意：等分后，左右兩側(cè)水果的種類(lèi)和每種水果的數(shù)量都要相同。如圖：等分后左邊是一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨，右邊也是一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨。
（四）幼兒互相檢查購(gòu)物單的等分結(jié)果。
提示與建議：教師可讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是用什么方法檢查同伴等分結(jié)果的。也可以提示幼兒利用購(gòu)物單背面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果去核對(duì)等分后購(gòu)物單左右兩邊的水果種類(lèi)和數(shù)量。
活動(dòng)延伸：
家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行“結(jié)帳比賽”的游戲。
數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道“十月一日”是“國(guó)慶節(jié)”，是祖國(guó)媽媽的節(jié)日，今天的幸福生活來(lái)之不易。
2、通過(guò)老師講解，看圖片、自己動(dòng)手制作等一系列環(huán)節(jié)讓幼兒感受節(jié)日的熱烈氣氛，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)，身為中國(guó)人的自豪感。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的'快樂(lè)及成功的喜悅。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、節(jié)日前收集在班上展出家鄉(xiāng)和祖國(guó)建設(shè)成就的各種圖片
2、通過(guò)散步組織幼兒觀察人們?yōu)橛訃?guó)慶節(jié)所進(jìn)行的準(zhǔn)備活動(dòng)和環(huán)境布置
3、材料：彩紙、大白紙、剪刀、油畫(huà)棒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒齊唱國(guó)歌。
2、介紹“十月一日”是“國(guó)慶節(jié)”，是祖國(guó)媽媽的生日。
3、通過(guò)圖片、故事講述，讓幼兒了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷，教育幼兒今天幸福生活來(lái)之不易，要好好珍惜。
4、分組讓幼兒用自己方式“慶祝十月一日”。
一組：添畫(huà)煙花。
二組：自制彩旗。
三組：創(chuàng)作畫(huà)《娃娃慶十月一日》。
5、師生共同裝飾教室。
6、齊唱歌曲《祖國(guó)，我愛(ài)你》。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在節(jié)日晚上帶幼兒去看焰火。
2、組織幼兒節(jié)日后的談話(huà)。
數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案9
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)的方法使物與物或數(shù)與物變得等量
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
5只小猴
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、寫(xiě)有數(shù)字的紙袋、玩具若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、唱歌，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)
1、教師演示課件《5只小猴》。
2、幼兒一邊唱歌一邊復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
二、學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)的方法使物與物變得等量
1、演示課件《小猴吃香蕉》。
2、請(qǐng)幼兒思考討論：當(dāng)小猴與香蕉的數(shù)量不一樣時(shí)，用什么方法可以使兩者變的 等量？
3、通過(guò)課件演示，學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)使物與物變得等量的方法。
4、游戲：搶椅子——鞏固練習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)的方法使物與物變得等量。
幼兒與小椅子的數(shù)量相差一個(gè)，請(qǐng)幼兒在音樂(lè)結(jié)束后趕快找一把小椅子坐下，思考 ：為什么會(huì)有一個(gè)小朋友沒(méi)有小椅子坐？怎樣能讓小朋友的數(shù)量和小椅子的數(shù)量變得一 樣多？
三、學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)的方法使數(shù)與物變得等量
1、教師演示課件，請(qǐng)幼兒思考討論：當(dāng)數(shù)與物不等量時(shí)，用什么方法可以使兩者 變的'等量？
2、通過(guò)課件演示，學(xué)習(xí)用添上1個(gè)和去掉1個(gè)使數(shù)與物變得等量的方法
3、游戲：玩具檢驗(yàn)員
請(qǐng)幼兒檢驗(yàn)紙袋里的玩具是否和袋子上的數(shù)相對(duì)應(yīng)？怎樣能使它們變得等量。
四、結(jié)束
數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案10
活動(dòng)一：口算訓(xùn)練
一、活動(dòng)目的：
能正確、熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的加減法。
二、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：
家長(zhǎng)每天準(zhǔn)備80道口算題。10以?xún)?nèi)加減法20道；十幾加幾、十幾減幾20道；20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法20道；連加、連減、加減混合20道。
三、活動(dòng)程序：
1.對(duì)口算速度不做硬性的規(guī)定，但基本要達(dá)到每分鐘7道題。
2.下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，根據(jù)測(cè)試結(jié)果頒發(fā)“金星希望小學(xué)一年級(jí)口算能力等級(jí)證書(shū)”。在6分鐘內(nèi)做對(duì)75-80道——“口算小能手”
在6分鐘內(nèi)做對(duì)66-74道——“口算三級(jí)”
在6分鐘內(nèi)做對(duì)58-65道——“口算二級(jí)”
在6分鐘內(nèi)做對(duì)42-57道——“口算一級(jí)”
活動(dòng)二：說(shuō)給大家聽(tīng)
一、活動(dòng)目的：
1．通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步理解并掌握比較的方法，能正確比較出生活中物品的大小、輕重、長(zhǎng)短、厚薄??
2．能用自己的語(yǔ)言，結(jié)合具體情境表達(dá)物體前后、左右、上下的位置與順序。
3．通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、與他人合作的能力和簡(jiǎn)單的推理能力得到發(fā)展。
二、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：
全家福照片、自己畫(huà)的一張畫(huà)或圖片
三、活動(dòng)程序：
1．開(kāi)學(xué)時(shí)在小組內(nèi)將你準(zhǔn)備的全家福照片或圖片的內(nèi)容介紹給同組的小朋友聽(tīng)。要求使用位置、順序、比較等方面的詞語(yǔ)。將在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)。
如：一張三口之家的合影，可以在介紹中用到“我比爸爸、媽媽矮”、“爸爸比我和媽媽高”、“爸爸最重、我最輕”、“我站在爸爸的前面”等“比較”的知識(shí)。
又如：一幅公園的圖畫(huà)，可以在介紹中用到“上下、前后、左右”等表示位置和順序的詞。
2．將自己的選中的作品貼在16開(kāi)紙的上方，并按上述要求把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。（不懂的字可用拼音代替）
活動(dòng)三：小小設(shè)計(jì)師
一、活動(dòng)目的：
1．通過(guò)學(xué)生用形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的生活中的物品拼搭的.活動(dòng)，學(xué)生更加加深了對(duì)這些形體的認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確識(shí)別。
2．拼搭物品后學(xué)生能夠利用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，對(duì)相應(yīng)形體的個(gè)數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并能提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：
形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的生活中的物品若干個(gè)。
三、活動(dòng)的程序：
1．每個(gè)同學(xué)用準(zhǔn)備的物品拼搭出自己喜歡的作品，并起個(gè)名字。
2．請(qǐng)將你的作品拍成相片，貼在16開(kāi)張的上方，接著在下方填寫(xiě)下列統(tǒng)計(jì)表，最后提出
總之，這次假期作業(yè)既注重了練習(xí)的層次性與實(shí)踐性，也體現(xiàn)了練習(xí)的探究性與針對(duì)性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。真正做到讓學(xué)生既鞏固所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，形成技能技巧，又發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。希望通過(guò)老師與同學(xué)們的共同努力，讓所有的學(xué)生都能在做數(shù)學(xué)課外作業(yè)的過(guò)程中展現(xiàn)自己的智慧、張揚(yáng)自己的個(gè)性、體會(huì)做作業(yè)的快樂(lè)！
數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)具體活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容作實(shí)例，感知鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象
2、通過(guò)實(shí)際操作，讓全體學(xué)生經(jīng)歷探索鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的一些特征的過(guò)程
3、逐步發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué)和空間觀念
教材分析：
利用鏡子進(jìn)行幾個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的試驗(yàn)，向?qū)W生呈現(xiàn)生活中有趣的鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的興趣和好奇心，發(fā)展他們的空間知覺(jué)。
學(xué)校及學(xué)生狀況分析：
本校的學(xué)生大部分家庭條件不是很好，父母大都沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子，鏡子雖然是學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的物品，但是他們是否能去認(rèn)真仔細(xì)觀察鏡子中的學(xué)問(wèn)呢?要以此來(lái)引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)更有趣味。
教學(xué)過(guò)程：
一、講故事，導(dǎo)入新課
1、講《猴子撈月》的故事
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，然后看看誰(shuí)是咱班的故事大王，能把這個(gè)故事給大家續(xù)講下去，‘猴子在路邊散步，看到天空高掛一輪圓月，猴子走到井邊，發(fā)現(xiàn)井里也有一輪，猴子以為……’
生：天上的月亮掉到了井里，猴子大喊，同伴扛來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的網(wǎng)兜。眾猴子怎么也撈不出“月亮”。
也許學(xué)生還有其它版本的故事，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。
師：這是為什么呢?
生：不是月亮掉到井里，而是井水倒映出月亮。
師：在生活中，你們還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)類(lèi)似的現(xiàn)象?(讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)，與同伴流。)學(xué)生可能知道：
(1)照鏡子時(shí)，出現(xiàn)的現(xiàn)象
(2)雨過(guò)天晴，路里積水中會(huì)倒映一些影子
(3)光滑亮麗的'地板，也出現(xiàn)倒映
2、揭示課題
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們就來(lái)研究一下，這些倒映的影子，看一看“鏡子中的數(shù)學(xué)”。(板書(shū)課題：鏡子中的數(shù)學(xué))
二、組織活動(dòng)
1、教師示范
(1)在實(shí)物投影上放一個(gè)大的黑體字——“王”的一半;
e
(2)把鏡子放在虛線上(對(duì)稱(chēng)軸上)，讓全班學(xué)生觀察鏡子里的圖形和整個(gè)圖形。
王
(3)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到了什么?有什么發(fā)現(xiàn)?
a、看到了整個(gè)的“王”字
b、鏡子里的圖形是鏡子外的圖形的對(duì)稱(chēng)圖形。
2、試一試
拿出學(xué)具袋中的學(xué)具——一面小鏡子，做一下第(1)題
(1)讓學(xué)生把鏡子放在虛線上，看看鏡子里的圖形和整個(gè)圖形
(2)說(shuō)一說(shuō)，看到了什么
(3)在書(shū)上畫(huà)出對(duì)稱(chēng)圖形。
a8
(4)全班交流，選出幾份在投影上展示。
第(2)題
(1)讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的小鏡子，按本題圖示的情境，把長(zhǎng)方形，正方形，圓形，三角形紙片在鏡面前擺一擺，對(duì)比鏡面中的圖形和桌面上的圖形有什么關(guān)系。
(2)學(xué)生在小組內(nèi)交流想法。
(3)全班交流
通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)鏡面的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。
第(3)題
投影出示課文情境圖，想一想：機(jī)靈狗鏡子判斷“現(xiàn)在是5時(shí)”對(duì)嗎?
猜一猜：現(xiàn)在是幾時(shí)?
(4)實(shí)驗(yàn)證明
a、取一時(shí)鐘，將時(shí)間調(diào)至7時(shí)正(時(shí)鐘鐘面上不顯示數(shù)字)
b、時(shí)鐘背對(duì)學(xué)生，舉起
c、取一鏡子，對(duì)準(zhǔn)鐘面。鏡子自然朝向?qū)W生。
d、讓學(xué)生觀察鏡子里的圖形，比較課文里的鐘面圖形，可以看出是一樣的。
e、將鐘面反轉(zhuǎn)，讓學(xué)生看清鐘面時(shí)間。(7時(shí))
(5)練一練
a、教師將時(shí)間調(diào)至3時(shí)
b、時(shí)鐘背對(duì)學(xué)生，舉起
c、取一鏡子，對(duì)準(zhǔn)時(shí)鐘
d、讓學(xué)生觀察鏡子，想一想：現(xiàn)在是幾時(shí)?
e、反轉(zhuǎn)時(shí)鐘，進(jìn)行驗(yàn)證。
三、鞏固練習(xí)
1、課文第18頁(yè)“練一練”的第1—3題。
第一題：
(1)先讓學(xué)生猜一猜，并打上對(duì)號(hào)
(2)用鏡子來(lái)試一試，進(jìn)行驗(yàn)證。
第2題：
這是一種尋找對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸位置的簡(jiǎn)易方法，通過(guò)練習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生明白，如果對(duì)稱(chēng)圖形能對(duì)折，那么折痕就是對(duì)稱(chēng)軸所在的位置。如果是生活中具有對(duì)稱(chēng)特征的物體，無(wú)法對(duì)折，那么租用鏡面對(duì)稱(chēng)原理的對(duì)稱(chēng)圖軸的辦法也是明智的。
2、實(shí)踐活動(dòng)
3、(1)讓學(xué)生收集一些對(duì)稱(chēng)圖形、圖案和照片，在班里展覽。
(2)會(huì)剪紙的學(xué)生，自己動(dòng)手剪一些簡(jiǎn)單的作品。
開(kāi)展這類(lèi)活動(dòng)，不僅能讓學(xué)生的興趣、愛(ài)好和個(gè)性得到張揚(yáng)，滿(mǎn)足那些具有較強(qiáng)空間觀念的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，而且也進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)對(duì)稱(chēng)圖形的特征的理解和掌握。
數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步嘗試在有一定空間范圍的游戲進(jìn)程中按物取數(shù)，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
2、體驗(yàn)抓小魚(yú)、拔蘿卜及給小動(dòng)物喂食的樂(lè)趣與成功感。
3、在游戲過(guò)程中滲透數(shù)的集合、動(dòng)物習(xí)性（愛(ài)吃食物）、禮貌待客等知識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小貓二只，小羊三只，喂食盆若干；小熊胸飾、坐墊每人一份。
2、場(chǎng)地布置：胡蘿卜地、魚(yú)塘。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）參觀場(chǎng)地，了解菜地與魚(yú)塘的各種植物、養(yǎng)殖物。
1、寶寶，你們是誰(shuí)？我是誰(shuí)呀？叫我一聲！
2媽媽帶你們?nèi)ノ覀兗业牟藞@和池塘里看看。
3、這是什么呀？有多少胡蘿卜？（豐富詞：許多）4、我們家還有池塘，里面養(yǎng)著什么？誰(shuí)愛(ài)吃小魚(yú)？
5、菜園、池塘看完了，我們先回家去吧。
（二）初步感知游戲內(nèi)容
1、今天我們家來(lái)客人了，看看是誰(shuí)呢？（出示小貓和小兔）
2、引導(dǎo)幼兒和小貓小兔打招呼：我們和小貓小兔打個(gè)招呼吧，該怎么說(shuō)？
3、客人來(lái)了，我們家有什么好東西可以招待他們的？
4、我們就去菜地和池塘找點(diǎn)東西，不過(guò)聽(tīng)到媽媽的鈴聲，你們就要馬上回來(lái)哦！
5、教師帶幼兒去菜地拔蘿卜，池塘抓魚(yú)。
6、教師敲小鈴，引導(dǎo)幼兒回來(lái)。
7、你找到了什么？準(zhǔn)備給誰(shuí)吃？誰(shuí)準(zhǔn)備了和他一樣的'東西舉起來(lái)給媽媽看看。
8、小結(jié)：小貓最?lèi)?ài)吃魚(yú)，小兔最?lèi)?ài)吃蘿卜。
9、把你們準(zhǔn)備的東西來(lái)喂給它們吃吧。
10、你喂一點(diǎn)魚(yú)，他喂一點(diǎn)魚(yú)，大家都喂一點(diǎn)魚(yú)，現(xiàn)在小貓有許多魚(yú)啦，小貓真開(kāi)心！
11、聽(tīng)！小兔子也在表?yè)P(yáng)你們呢，它說(shuō)：你喂一點(diǎn)蘿卜，她喂一點(diǎn)蘿卜，大家都喂一點(diǎn)蘿卜，它也也許多蘿卜了，謝謝你們！
12、小兔小貓肚子吃得飽飽的，它們要回家了，我們和它們說(shuō)什么？（再見(jiàn)）
（三）按物取數(shù)
1、"喵…..喵…..喵……"猜猜看是誰(shuí)呀？（被你們才對(duì)了，又來(lái)了一只小貓）
2、剛才我們說(shuō)小貓喜歡吃什么？
3、小耳朵聽(tīng)好咯：一只小貓喂一條魚(yú)，我們?nèi)コ靥磷讞l魚(yú)？（一條魚(yú)）
4、伸出手指頭做做看"一條魚(yú)"，記住是一條魚(yú)，我們走吧。
5、教師兒歌引導(dǎo)：寶寶寶寶輕輕走，跟著媽媽抓小魚(yú)，小魚(yú)小魚(yú)抓幾條？小魚(yú)小魚(yú)抓一條。
6、教師帶領(lǐng)幼兒玩小魚(yú)游游戲：我們先和小魚(yú)做個(gè)游戲吧，許多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，許多小魚(yú)游來(lái)了，快快捉牢。
7、熊寶寶們，小魚(yú)抓幾條？把你的小魚(yú)舉起來(lái)給媽媽看看是一條小魚(yú)嗎？
8、熊寶寶真能干，都抓了一條魚(yú)，我們?nèi)ノ刮剐∝埌伞?/p>
9、幼兒喂食，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小貓請(qǐng)吃魚(yú)。
10、你喂一條魚(yú)，他喂一條魚(yú)，大家都喂一條魚(yú)，小貓有了許多魚(yú)，他說(shuō)要帶回家和爸爸媽媽一起吃，我們和它說(shuō)再見(jiàn)吧。
11、"小熊乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)"（出示三只小兔）小兔子來(lái)我們家了，我們拍拍手歡迎歡迎。
12、來(lái)了幾只小兔子呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。
13、我們有沒(méi)有小兔子愛(ài)的東西呀？
14、一只小兔子吃一個(gè)蘿卜，三只小兔子吃幾個(gè)蘿卜呢？
15、教師一邊出示喂食盆擺在小兔子前面一邊引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)：一個(gè)蘿卜，二個(gè)蘿卜，三個(gè)蘿卜。要幾個(gè)蘿卜？
16、伸出手指頭做做看，記住我們要拔三個(gè)蘿卜噢，走吧。
17、兒歌引導(dǎo)：寶寶寶寶輕輕走，跟著媽媽拔蘿卜，蘿卜蘿卜拔幾個(gè)？蘿卜蘿卜拔三個(gè)。
18、歌曲《拔蘿卜》引導(dǎo)快的幼兒坐下來(lái)一起唱唱。
19、熊寶寶們，蘿卜要拔幾個(gè)？
20、把你的蘿卜放在地上排排隊(duì)，數(shù)一數(shù)看看是不是3個(gè)？
21、請(qǐng)一名或兩名錯(cuò)的幼兒來(lái)喂喂：你拔了幾個(gè)胡蘿卜？你去喂喂看。
22、總結(jié)：三只小兔子要喂三個(gè)蘿卜，如果不夠可以在去地里拔三只小兔子要喂三個(gè)蘿卜，多出來(lái)了可以放回地里。
23、熊寶寶們是不是急著要來(lái)喂小兔子了呀？現(xiàn)在就請(qǐng)熊爸爸幫忙，爸爸摸摸你的頭，你就來(lái)喂一喂吧。
24、幼兒逐個(gè)上來(lái)喂，教師引導(dǎo)每只兔子吃一個(gè)蘿卜。
（四）結(jié)束
1、小兔子今天真開(kāi)心，他說(shuō)要請(qǐng)熊寶寶去他家玩，你們?nèi)幔?/p>
2、播放歡快音樂(lè)，幼兒跟著教師出教室。
活動(dòng)亮點(diǎn)：
1、根據(jù)小小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在抓小魚(yú)、拔蘿卜以及給小動(dòng)物喂食的游戲中按物取數(shù)和點(diǎn)數(shù)。
2、游戲情景的不斷變化是吸引小小班幼兒興趣和注意
數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案13
單元目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征;理解直徑與半徑的相互關(guān)系;理解圓周率的意義，掌握?qǐng)A周率的近似值。
2、使學(xué)生理解和掌握求圓的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。
3、獨(dú)立自學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)弧、圓心角和扇形。
4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形，知道軸對(duì)稱(chēng)的含義，能找出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。
5、通過(guò)介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。
單元重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)圓和軸對(duì)稱(chēng)圖形;
2、掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式。
單元難點(diǎn)：
理解圓周率“π”;圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)以及畫(huà)具有定半徑或直徑的`圓。
第一課時(shí)認(rèn)識(shí)圓
(1)圓的認(rèn)識(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征，理解直徑與半徑的關(guān)系。
2、會(huì)使使用工具畫(huà)圓。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、概括及動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
圓的認(rèn)識(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作，理解直徑與半徑的關(guān)系，認(rèn)識(shí)圓的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)圓的方法，認(rèn)識(shí)圓的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，圓規(guī)等。
教學(xué)過(guò)程：
一、舊知鋪墊(課件出示)
1、我們以前學(xué)過(guò)的平面圖行有哪些?這些圖形都是用什么線圍成的?簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這些圖形的特征?
長(zhǎng)方形正方形平行四邊形三角形梯形
2、出示圓片圖形：
(1)圓是用什么線圍成的?(圓是一種曲線圖形)
(2)舉例：生活中有哪些圓形的物體?
(鐘面、車(chē)輪、水杯、碗口等)
二、新知探究
(一)認(rèn)識(shí)圓心、直徑和半徑。
1、教師課件出示自學(xué)提綱。
(1)生拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)圓紙片。
(2)課本第56頁(yè)動(dòng)手折一折。
折過(guò)2次后，你發(fā)現(xiàn)了什么?再折出另外兩條折痕呢?
(3)指出紙片的圓心、直徑和半徑。
2、自學(xué)，教師巡回指點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。
3、教師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓，讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)指出。
4、小組討論：
(1)什么叫半徑?圓上是什么意思?畫(huà)一畫(huà)兩條半徑，量一量它們的長(zhǎng)短，發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)什么叫直徑?過(guò)圓心是什么意思?量一量手上的圓的直徑的長(zhǎng)短，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)小結(jié)：在同一個(gè)圓里，有無(wú)數(shù)條直徑，且所有的直徑都相等。
在同一個(gè)圓里，有無(wú)數(shù)條半徑，且所有的半徑都相等。
5、直徑與半徑的關(guān)系。
(1)學(xué)生獨(dú)立量出自己手中圓的直徑與半徑的長(zhǎng)度，看它們之間有什么關(guān)系?然后討論測(cè)量結(jié)果，找出直徑與半徑的關(guān)系。
得出結(jié)論：在同一個(gè)圓里，(2)58頁(yè)做一做第一題。
(二)畫(huà)圓。
1、介紹圓規(guī)的各部分名稱(chēng)及使用方法。
2、讓個(gè)別學(xué)生說(shuō)出老師剛才是如何畫(huà)圓的。學(xué)生自學(xué)課本第57頁(yè)并小結(jié)出畫(huà)圓的步驟和方法。
3、小組內(nèi)畫(huà)r=3cm的圓。組長(zhǎng)檢查評(píng)比，然后全班評(píng)比。
三、當(dāng)堂測(cè)評(píng)
1、判斷，并說(shuō)明理由。(40分)
(1)半徑的長(zhǎng)短決定圓的大小。
(2)圓心決定圓的位置。
(3)直徑是半徑的2倍。
(4)圓的半徑都相等。
2、畫(huà)一個(gè)半徑是2厘米的圓。再畫(huà)一個(gè)直徑是5厘米的圓。（30分）
3、思考題：在操場(chǎng)如何畫(huà)半徑是5米的大圓?(30分)
學(xué)生獨(dú)立完成教師巡回查看，發(fā)現(xiàn)疑難。
小組內(nèi)評(píng)比，糾錯(cuò)。組長(zhǎng)組織解決存在問(wèn)題
四、談收獲、講表現(xiàn)。
這節(jié)課你學(xué)到了什么，對(duì)自己的課堂表現(xiàn)還有什么提議嗎?覺(jué)得在哪些地方還需改進(jìn)。
數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知輕重，知道要有兩個(gè)或者幾個(gè)物體才可以比較重量。
2、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量比較兩個(gè)物體的輕重，用工具測(cè)量來(lái)比較三個(gè)物體的重量，并做好記錄。
3、體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣與成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具筐：面霜瓶、積木、天平8個(gè)。
2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出概念。
1、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)。
�。�1） 今天老師想給XXX小朋友比重量，你們覺(jué)得一個(gè)人可以比重量么？那有什么辦法呢？你們覺(jué)得誰(shuí)重？
�。�2） 今天老師帶來(lái)了蹺蹺板，看看誰(shuí)重一點(diǎn)？我給重一點(diǎn)那邊貼上箭頭向下的標(biāo)記。
�。�3） 小結(jié)：原來(lái)比重量要兩個(gè)或者幾個(gè)物品才可以比較，一個(gè)物體不能自己跟自己比重量。
二、感知重量。
1、幼兒探索。
�。�1）今天老師也給你們帶來(lái)了兩樣物品，老師請(qǐng)你們來(lái)給他們比一比輕重。
（2）我請(qǐng)兩個(gè)孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣?xùn)|西貼上朝下的箭頭。
2、小結(jié)：原來(lái)我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。
三、工具測(cè)量。
1、出示三樣物品。（三個(gè)玩具）
（1） 剛才我們給兩樣?xùn)|西比了重量，我這里有三樣?xùn)|西，誰(shuí)愿意上來(lái)給他們比較輕重。誰(shuí)跟他有不一樣的意見(jiàn)？
（2） 那到底誰(shuí)排的對(duì)呢？我也不知道。當(dāng)我們用手也沒(méi)辦法分出輕重的時(shí)候，那我們就需要一個(gè)準(zhǔn)確的測(cè)量工具。他就是天平。
�。�3） 我們先將兩個(gè)物品進(jìn)行比較，把輕的`那個(gè)拿下來(lái)，重的那個(gè)不動(dòng)。然后再把第三個(gè)物品拿來(lái)進(jìn)行比較。那這個(gè)比其他兩個(gè)都重，所以他是最重的，那C就是最輕的，中間這個(gè)叫什么呢？他叫不輕也不重。
�。�4） 因?yàn)樗钪氐囊p，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（貼上箭頭）
�。�5） 教師示范記錄表。
2、幼兒操作。
�。�1） 請(qǐng)小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測(cè)量，給三樣物品比輕重。
�。�2） 教師檢驗(yàn)：將幼兒的記錄表貼在黑板上。
�。�3） 找出不一樣的檢測(cè)一次。
�。�4） 其實(shí)我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。
數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案15
設(shè)計(jì)執(zhí)教者：上海市松江區(qū)茸北中心幼兒園 唐英
設(shè)計(jì)思路：
看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂(lè)活動(dòng)，但適合幼兒觀看的電影不多，所以孩子們偶爾去看電影也只是跟從著父母，對(duì)看電影的經(jīng)驗(yàn)還是比較粗淺的，不理解電影票上的秘密，看電影坐哪個(gè)位置，大部分孩子的經(jīng)驗(yàn)是模糊的。
特技教師徐苗郎說(shuō)：“數(shù)活動(dòng)是為了解決生活中的問(wèn)題”，怎么樣讓孩子運(yùn)用這種數(shù)經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù)，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力，于是，我設(shè)計(jì)了“看電影”的活動(dòng)。
內(nèi)容與要求：
1、通過(guò)看電影找座位活動(dòng)，理解電影票上的數(shù)字含義，學(xué)習(xí)用數(shù)交集的方法，對(duì)號(hào)入座。
2、幫助幼兒解決生活中的數(shù)問(wèn)題，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)游戲的樂(lè)趣。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
多媒體課件；教室布置電影院場(chǎng)景；電影票20張；抽號(hào)箱及座位號(hào)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、價(jià)值取向：了解看電影的生活常識(shí)。
1、觀看多媒體課件，了解看電影常識(shí)：
�。�1）今天天氣真好，大頭兒子打電話(huà)約大耳朵圖圖一起去看電影。
�。�2）他倆來(lái)到電影院，已經(jīng)是幾點(diǎn)了？（9：30）
（3）今天電影院播放哪幾部電影��？觀察播映表。
他倆不想等太久，所以想看離9：30最近的那部電影。
大家一起幫忙找找哪部電影離9：30最近。（10點(diǎn)播放的喜羊羊與灰太狼）。
�。�4）他倆買(mǎi)了2張電影票。座位號(hào)寫(xiě)在哪兒�。空l(shuí)知道？
�。�5）*大頭兒子的座位號(hào)是：第3排6座。誰(shuí)幫他去找到座位。
*圖圖的.座位是兩道算式題：第6-4排9-5座。
算對(duì)了答案才能知道幾排幾座，找對(duì)座位。請(qǐng)一幼兒算出答案，并找到座位。
二、價(jià)值取向：模擬游戲，提升看電影的生活經(jīng)驗(yàn)。
1、今天免費(fèi)看電影，你們想不想去看��？但是這些票子上的座位號(hào)有點(diǎn)奇怪：有的是加法算式題，有的是減法算式題，還有的就是單個(gè)的數(shù)字。只有坐對(duì)座位的小朋友才可以在下個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)中得到獎(jiǎng)品。（幼兒自己伸手在箱子內(nèi)抽票、算出答案、入場(chǎng)、對(duì)號(hào)入座）
�。�1）老師提示幼兒：對(duì)號(hào)入座。
�。�2）驗(yàn)證游戲：
今天電影院舉行抽號(hào)中獎(jiǎng)活動(dòng)，被抽到座位號(hào)的觀眾可以得到一個(gè)獎(jiǎng)品；
如果你坐錯(cuò)了座位，與抽到的座位號(hào)碼不一樣，那就請(qǐng)你重新對(duì)號(hào)入座。
�。�3）結(jié)束：
今天我們學(xué)會(huì)了去電影院看電影找座位的方法，這樣看電影的人再多，也不會(huì)擁擠，也都能找到自己的座位坐了。
下次你們一家人去電影院，你要走在爸爸媽媽前面，不但要找到自己的座位，還要幫爸爸媽媽找到座位，
好不好？播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片，現(xiàn)在我們休息一會(huì)兒，等會(huì)兒繼續(xù)再看。
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