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家的序和跋教學(xué)方案
導(dǎo)語：家的序和跋教學(xué)目的是了解作者青年時(shí)期的思想軌跡和對(duì)待生活的態(tài)度。以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解序和跋的文體特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)它的導(dǎo)讀作用。
2、體會(huì)自寫序、跋和為別人寫序、跋的不同特點(diǎn)。
3、了解作者青年時(shí)期的思想軌跡和對(duì)待生活的態(tài)度。
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、生字識(shí)記 扉( ) 詛( ) 刪( ) 贅( )2、詞語識(shí)記 激流：魔爪： 詛咒：序跋：序文： 跋：3、預(yù)習(xí)思考： 1．《家》是一部什么樣的小說？
2．《〈家〉的序和跋》分別表現(xiàn)了作者什么樣的思想？
3．“有人說過，路本沒有，因?yàn)樽叩娜硕嗔�，便成了一條路。又有人說路是有的，正因?yàn)橛辛寺凡庞性S多人走。誰是誰非，我不想判斷。我還年輕，我還要活下去，我還要征服生活�！睆倪@句話中，你悟到了作者當(dāng)時(shí)什么樣的思想？ 4．“我要向一個(gè)垂死的制度叫出我的‘我控訴’”這句話告訴了你什么信息？ 二、合作探究1、背記知識(shí)隨堂筆記 我有了生命以來，在這個(gè)世界上雖然僅僅經(jīng)歷了二十幾個(gè)寒暑，但是這短短的時(shí)期也并不是白白度過的。這其間我也曾看見了不少的東西，知道了不少的事情。我的周圍是無邊的 ，但是我并不 ，并不 。我無論在什么地方總看見那一股生活的 在動(dòng)蕩，在創(chuàng)造它自己的道路，通過 中間。 2．文學(xué)常識(shí)： （1）《家》的作者是 ，現(xiàn)代作家，原名 ，祖籍 ，1904年生于 。 （2）巴金的激流三部曲是 、 ；愛情三部曲是 。 3、段落層次 《跋》 1．第1段：2．第2段：3．第3段：4．第4、5段： 。
（三）寫作特點(diǎn) 表達(dá)方式：本文沒有曲折的故事，大篇幅的敘述是本文最突出的特點(diǎn)。 詞語運(yùn)用：樸實(shí)的語言，不加雕琢，順手拈來，流暢自然，飽含真情。 中心表達(dá)：《序》反映 ，《跋》表達(dá)了 。
寫作借鑒：
三、重難點(diǎn)句子和段落詮釋
�。ㄒ唬┲仉y點(diǎn)句子 1．“在這里我所要展開給讀者看的乃是過去十多年生活的一幅圖畫。自然這里只有生活的一小部分，但我們已經(jīng)可以看見那一股由愛與恨、歡樂與受苦所構(gòu)成的生活的激流是如何地在動(dòng)蕩了�！� 分析：
2．“我的周圍是無邊的黑暗，但是我并不孤獨(dú)，并不絕望。我無論在什么地方總看見那一股生活的激流在動(dòng)蕩，在創(chuàng)造它自己的道路，通過亂山碎石中間。” 分析：
�。ǘ⿲�(duì)《跋》中第一段的詮釋 在《跋》的第一段中，作者講到了自己的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)“我很早就說過，我不是為了要做作家才寫小說：是過去的生活逼著我拿起筆來�！薄拔乙蛞粋�(gè)垂死的制度叫出我的‘我控訴’�！币仓v到了作者的創(chuàng)作體驗(yàn)：“我仿佛在跟一些人一塊兒受苦，跟一些人一塊兒在魔爪下面掙扎。我陪著那些可愛的年輕的生命歡笑，也陪著他們哀哭�！闭怯捎诎徒鹉慷昧松钪心切┍瘧K的結(jié)局，目睹了那些可愛的年輕生命橫遭摧殘，才使得巴金的《家》是那樣的感人，那樣的富有生活氣息。 四.當(dāng)堂練習(xí) 1．巴金的《家》的“序”和“跋”分別寫了什么內(nèi)容？ 2．巴金把生活比作了什么？他對(duì)生活有什么態(tài)度？
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