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家的序和跋教學(xué)方案
導(dǎo)語:家的序和跋教學(xué)目的是了解作者青年時(shí)期的思想軌跡和對(duì)待生活的態(tài)度。以下是小編整理的資料,歡迎閱讀參考。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解序和跋的文體特點(diǎn),領(lǐng)會(huì)它的導(dǎo)讀作用。
2、體會(huì)自寫序、跋和為別人寫序、跋的不同特點(diǎn)。
3、了解作者青年時(shí)期的思想軌跡和對(duì)待生活的態(tài)度。
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、生字識(shí)記 扉( ) 詛( ) 刪( ) 贅( )2、詞語識(shí)記 激流:魔爪: 詛咒:序跋:序文: 跋:3、預(yù)習(xí)思考: 1.《家》是一部什么樣的小說?
2.《〈家〉的序和跋》分別表現(xiàn)了作者什么樣的思想?
3.“有人說過,路本沒有,因?yàn)樽叩娜硕嗔,便成了一條路。又有人說路是有的,正因?yàn)橛辛寺凡庞性S多人走。誰是誰非,我不想判斷。我還年輕,我還要活下去,我還要征服生活!睆倪@句話中,你悟到了作者當(dāng)時(shí)什么樣的思想? 4.“我要向一個(gè)垂死的制度叫出我的‘我控訴’”這句話告訴了你什么信息? 二、合作探究1、背記知識(shí)隨堂筆記 我有了生命以來,在這個(gè)世界上雖然僅僅經(jīng)歷了二十幾個(gè)寒暑,但是這短短的時(shí)期也并不是白白度過的。這其間我也曾看見了不少的東西,知道了不少的事情。我的周圍是無邊的 ,但是我并不 ,并不 。我無論在什么地方總看見那一股生活的 在動(dòng)蕩,在創(chuàng)造它自己的道路,通過 中間。 2.文學(xué)常識(shí): (1)《家》的作者是 ,現(xiàn)代作家,原名 ,祖籍 ,1904年生于 。 (2)巴金的激流三部曲是 、 ;愛情三部曲是 。 3、段落層次 《跋》 1.第1段:2.第2段:3.第3段:4.第4、5段: 。
(三)寫作特點(diǎn) 表達(dá)方式:本文沒有曲折的故事,大篇幅的敘述是本文最突出的特點(diǎn)。 詞語運(yùn)用:樸實(shí)的語言,不加雕琢,順手拈來,流暢自然,飽含真情。 中心表達(dá):《序》反映 ,《跋》表達(dá)了 。
寫作借鑒:
三、重難點(diǎn)句子和段落詮釋
。ㄒ唬┲仉y點(diǎn)句子 1.“在這里我所要展開給讀者看的乃是過去十多年生活的一幅圖畫。自然這里只有生活的一小部分,但我們已經(jīng)可以看見那一股由愛與恨、歡樂與受苦所構(gòu)成的生活的激流是如何地在動(dòng)蕩了! 分析:
2.“我的周圍是無邊的黑暗,但是我并不孤獨(dú),并不絕望。我無論在什么地方總看見那一股生活的激流在動(dòng)蕩,在創(chuàng)造它自己的道路,通過亂山碎石中間。” 分析:
。ǘ⿲(duì)《跋》中第一段的詮釋 在《跋》的第一段中,作者講到了自己的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)“我很早就說過,我不是為了要做作家才寫小說:是過去的生活逼著我拿起筆來!薄拔乙蛞粋(gè)垂死的制度叫出我的‘我控訴’!币仓v到了作者的創(chuàng)作體驗(yàn):“我仿佛在跟一些人一塊兒受苦,跟一些人一塊兒在魔爪下面掙扎。我陪著那些可愛的年輕的生命歡笑,也陪著他們哀哭!闭怯捎诎徒鹉慷昧松钪心切┍瘧K的結(jié)局,目睹了那些可愛的年輕生命橫遭摧殘,才使得巴金的《家》是那樣的感人,那樣的富有生活氣息。 四.當(dāng)堂練習(xí) 1.巴金的《家》的“序”和“跋”分別寫了什么內(nèi)容? 2.巴金把生活比作了什么?他對(duì)生活有什么態(tài)度?
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