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讓名著中的人物走上舞臺教學(xué)方案
讓名著中的人物走上舞臺
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、緊扣本組專題，讓學(xué)生在表演中進一步感受課文情節(jié)之生動，人物形象之鮮明，從而進一步感受中國名著的魅力，進一步激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
�。�、提高學(xué)生的口語表達能力。
【教學(xué)重難點】
�。�、教會學(xué)生之間如何合作商量“怎樣演”。
�。病⒅笇�(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何把敘述語言改編成人物對話。
【課時劃分】
兩課時。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
第一課時
回顧課文，揭示課題
學(xué)生回顧本單元都有哪些鮮明的人物形象，你喜歡誰？為什么？
揭示課題
自讀要求，明確目標(biāo)
怎么來排演課本劇呢？自由朗讀課文內(nèi)容
師生交流，討論明確：
�。�1）把敘述語言改編成人物的對話；
（2）加上表情、動作；
�。�3）設(shè)計服裝、道具、上場、下場。
范例為引，學(xué)習(xí)改編
以《負荊請罪》為例，學(xué)習(xí)如何將敘述性的語言改編成人物對話
學(xué)生課本劇表演《負荊請罪》
生評議之優(yōu)缺點
師生討論如何才能演好課本�。�
�。▌”臼腔A(chǔ)，導(dǎo)演是靈魂，演員是根本，道具是輔助）
自主合作，編寫劇本
各小組確定編寫內(nèi)容
進行人員分工，有序開展小組合作活動
小組匯報，反饋交流
【板書設(shè)計】
讓名著中的人物走上舞臺
劇本：基礎(chǔ)
導(dǎo)演：靈魂
演員：根本
道具：輔助
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