《敬畏自然》教學(xué)方案

時(shí)間：2022-10-07 18:21:12 方案我要投稿

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《敬畏自然》教學(xué)方案范文

　　【教學(xué)目標(biāo)】

《敬畏自然》教學(xué)方案范文

　　1、重點(diǎn)：

　　⑴ 閱讀課文，感受并理解作者敬畏自然、愛(ài)護(hù)自然的觀點(diǎn)。

　　⑵ 理清層層推進(jìn)的論述思路。

　　2、難點(diǎn)：

　�、� 揣摩課文中富有哲理，講究形象的語(yǔ)言的含義。

　　⑵ 培養(yǎng)科學(xué)理性精神。

　　【課時(shí)】

　　1課時(shí)。

　　一、導(dǎo)入課文

　　人類的發(fā)展史，從根本上來(lái)講，就是同大自然的斗爭(zhēng)史。過(guò)去人們常說(shuō)，“人定勝天”、“征服自然”，而本文的作者卻提出“敬畏自然”的觀點(diǎn)。作者提出這個(gè)觀點(diǎn)有什么依據(jù)呢?我們走進(jìn)課文，從課文中找答案吧。

　　二、整體感知

　　1、檢查預(yù)習(xí)“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”：

　　注音：蓬蒿( ) 咫尺( ) 美味佳肴( )

　　寫(xiě)字：狼 jí( ) 相形見(jiàn) chù( ) 精美絕 lún( )

　　解詞：相形見(jiàn)絀自不量力

　　2、圈點(diǎn)勾畫(huà)每段關(guān)鍵語(yǔ)句。(每組派一代表發(fā)言)

　　3、作者的觀點(diǎn)是什么?提出觀點(diǎn)的依據(jù)是什么?順勢(shì)理清文章思路。

　　(最后一段朗讀;“敬畏”的含義)

　　4、作者提出“敬畏自然”的用意何在?(結(jié)合課件)

　　三、重點(diǎn)句子研讀賞析

　　1、質(zhì)疑探究：

　�、� 自主質(zhì)疑：

　　每位同學(xué)提出兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)有價(jià)值的能解決的問(wèn)題，一個(gè)有價(jià)值但不能解決的問(wèn)題。

　�、� 合作探究：

　　能解決的問(wèn)題相互交流;不能解決的問(wèn)題，小組合作解決。

　�、� 全班交流探究：

　　每一組匯報(bào)一個(gè)能解決的問(wèn)題;提出一個(gè)不能解決的問(wèn)題供全班探究。

　�、� 學(xué)法指導(dǎo)：

　　有價(jià)值的問(wèn)題是指這個(gè)問(wèn)題指向主題;聯(lián)系上下文理解疑難句;聯(lián)系生活體驗(yàn)理解疑難句。

　　2、精彩語(yǔ)句欣賞：

　　文章中有許多富有哲理、形象的語(yǔ)句，你喜歡哪一句，為什么?

　　(引導(dǎo)學(xué)生從哲理、修辭、句式方面來(lái)談，)

　　3、思想交鋒，辨證看問(wèn)題：

　　(朗讀情感高潮部分導(dǎo)入)

　　“征服自然”“人定勝天”與“敬畏自然”相矛盾嗎?，你如何看待這兩種觀點(diǎn)?

　　4、體驗(yàn)反思：

　　我們每一個(gè)人都希望生活都希望生活在一個(gè)藍(lán)天白云、清山綠水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的綠色家園中，敬畏自然，保護(hù)環(huán)境是你責(zé)任，也是我的責(zé)任，是我們共同的責(zé)任，說(shuō)得好不如做得好，我們就行動(dòng)吧!每個(gè)小組利用這個(gè)周末搞一次環(huán)境調(diào)查或開(kāi)展一次環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)。在活動(dòng)之前，給自己的小組命名，并提出一個(gè)行動(dòng)口號(hào)。

　　5、練習(xí)：

　　撰寫(xiě)活動(dòng)方案，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

　　【板書(shū)】

　　層人類入無(wú)知的小孩 “天人合一”

　　層相比人類的智慧相形見(jiàn)絀敬畏自然──

　　推人類智慧只是一種形態(tài) 和諧發(fā)展

　　進(jìn) 宇宙是一個(gè)生命

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