數(shù)學(xué)小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)方案

時(shí)間：2022-10-07 18:38:26 方案我要投稿

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　　教學(xué)內(nèi)容 九年義務(wù)教育沿海版第八冊(cè)數(shù)學(xué)教材第88--89頁(yè)。

數(shù)學(xué)小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)方案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生知道、掌握小數(shù)的性質(zhì)，能利用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的化簡(jiǎn)和改寫(xiě)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)滲透事物在一定情況下可以相互轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn) 能應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、小組交流“商品標(biāo)價(jià)記錄單”，請(qǐng)兩名學(xué)生上來(lái)展示。

　　2、電腦出示1：某超市手套、毛巾的標(biāo)價(jià)，導(dǎo)入新課。

　�。ㄔ谀吵猩痰昀�，老師看到：手套每雙2。50元，毛巾每條2。5元。這里的2。50元、2。5元分別是（）元（）角，它們的價(jià)錢(qián)相同，為什么寫(xiě)法可以不同呢？這是小數(shù)的一個(gè)重要性質(zhì)，是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并板書(shū)“小數(shù)的性質(zhì)”。）

　　3、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　問(wèn)：看到“小數(shù)的性質(zhì)”這個(gè)課題，你認(rèn)為這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？(結(jié)合學(xué)生回答，板書(shū)“性質(zhì)”、“應(yīng)用”)

　　二、探究新知

　　（一）理解小數(shù)的性質(zhì)

　　1、做一做做一做 1，得出 0。30=0。3

　　做一做 2，得出0。6=0。60=0。600

　　2、引導(dǎo)觀察（思考討論）0。6=0。60=0。600

　�。�1）從左往右看，小數(shù)末尾有什么變化？小數(shù)大小有什么變化？（2）從右往左看，小數(shù)末尾有什么變化？小數(shù)大小有什么變化？你能得出什么結(jié)論？

　�。▎l(fā)學(xué)生歸納出：在小數(shù)的末尾填上“0”，小數(shù)的大小不變；在小數(shù)的末尾去掉“0”，小數(shù)的大小不變。）

　　3、歸納小數(shù)的性質(zhì)：

　　通過(guò)研究，你能把上面的兩個(gè)結(jié)論歸納成為一句話嗎？

　　教師概括：在小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。這叫做小數(shù)的性質(zhì)。

　�。ㄔ谡麛�(shù)的末尾添上或去掉“0”，整數(shù)的大小會(huì)有什么變化？）

　　4、辨別：下面各數(shù)中的“0”，哪些“0”是屬于小數(shù)末尾的“0”。

　　（電腦顯示）

　�。ǘ┬�(shù)的性質(zhì)應(yīng)用

　　(1)教學(xué)例1。

　�、僭O(shè)問(wèn)導(dǎo)入。問(wèn)：你認(rèn)為小數(shù)的性質(zhì)有什么作用？學(xué)生很容易回答出小數(shù)性質(zhì)的第一個(gè)作用。教師強(qiáng)調(diào)，根據(jù)這個(gè)性質(zhì)，遇到小數(shù)末尾有0的時(shí)候，一般地可以去掉末尾的0，把小數(shù)化簡(jiǎn)。 (板書(shū)“化簡(jiǎn)”)

　�、谕队俺鍪纠�1，讓學(xué)生嘗試練習(xí)。

　　把0。90和205。0800化簡(jiǎn)

　　思考：哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？

　　205。0800中“8”前面的“0”為什么不能去掉？

　�。�0。90=0。9；205。0800=205。08 ）

　　完成“練一練” 第1題

　　(2)教學(xué)例2。

　�、僮寣W(xué)生解答導(dǎo)入新課中提出的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生回答，教師說(shuō)明：利用小數(shù)的性質(zhì)，根據(jù)需要可以“把一個(gè)數(shù)改寫(xiě)成具有指定小數(shù)位數(shù)的小數(shù)”。(板書(shū)“改寫(xiě)”)

　�、谕队俺鍪纠�2，學(xué)生嘗試練習(xí)。

　　不改變數(shù)的大小，把0。3、4。06、8改寫(xiě)成小數(shù)部分是三位的小數(shù)。

　　（0。3=0。300； 4。06=4。060； 8=8。000）

　　思考：“8”的后面不加小數(shù)點(diǎn)行嗎？為什么？

　　完成“練一練” 第2題

　�、� 討論：改寫(xiě)小數(shù)時(shí)一定要注意什么？

　　改寫(xiě)小數(shù)時(shí)一定要注意下面三點(diǎn)： A。不改變?cè)瓟?shù)的大��； B。只能在小數(shù)的末尾添上0； C。把整數(shù)改寫(xiě)成小數(shù)時(shí)，一定要先在整數(shù)個(gè)位右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后再添0 。

　　（三）學(xué)生看書(shū)質(zhì)疑。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、練習(xí)十七第1題

　　重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么有些“0”不能去掉的。

　　2、練習(xí)十七第2題

　　重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么有些數(shù)的末尾添上“0”，原數(shù)就發(fā)生了變化。

　　3、綜合練習(xí) （電腦顯示）

　　四、課末回顧、反思

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