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六年級(jí)數(shù)學(xué)《簡(jiǎn)便運(yùn)算》教學(xué)方案設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法（教材第14頁(yè)例5、例6，練習(xí)三的1、2、4、5題）
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生會(huì)用整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)乘法，并使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。
2、培養(yǎng)學(xué)生靈活計(jì)算的能力，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)例5
1、觀察每組的兩個(gè)算式，看看它們有什么關(guān)系。
（1）○
�、� 學(xué)生計(jì)算，發(fā)現(xiàn)乘積一樣，兩個(gè)算式相等。
② 說(shuō)一說(shuō)存在的規(guī)律。
�、� 用字母表示。
板書(shū)：乘法交換律：ab=ba
(2)()○()
�、賹W(xué)生計(jì)算，發(fā)現(xiàn)乘積一樣，兩個(gè)算式相等。
�、谡f(shuō)一說(shuō)存在的規(guī)律。
③用字母表示。
板書(shū)：乘法結(jié)合律：(ab)c=a(bc)
(3) (+)○+
�、賹W(xué)生計(jì)算，發(fā)現(xiàn)乘積一樣，兩個(gè)算式相等。
�、谡f(shuō)一說(shuō)存在的規(guī)律。
③用字母表示。
板書(shū)：乘法分配律：（a+b）c=ac+bc
2、小結(jié)。
整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。
師：應(yīng)用這些乘法的運(yùn)算定律，可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。
二、教學(xué)例6
1、計(jì)算5
(1) 觀察算式，說(shuō)一說(shuō)你有什么想法。
(2) 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，教師巡視檢查。
(3) 匯報(bào)計(jì)算過(guò)程。
5
1 ＝ 5 （問(wèn)：運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？）
1 1 ＝ 3
2 ＝
(4)想一想：不改寫(xiě)算式，直接進(jìn)行約分行不行？
抽生板演
通過(guò)觀察、思考、交流，使學(xué)生明白像這樣連乘的算式，可以直接約分同時(shí)計(jì)算。
（5）試一試
3
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)板演，完成后集體評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
2、計(jì)算（＋）4
(1) 觀察算式，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便。
(2) 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，請(qǐng)兩位上臺(tái)板演。
(3) 集體評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
板書(shū)：（＋）4
21 ＝4＋4
5 1 ＝+1
=1
(4)試一試
�。ǎ�27
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。完成后，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)板演計(jì)算過(guò)程。
3、計(jì)算：87
�。�1）觀察算式，說(shuō)一說(shuō)算式有什么特征？
�。�2）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣算比較簡(jiǎn)便？
�。▽W(xué)生先獨(dú)立思考，然后在小組中交流。
（3）反饋交流結(jié)果
板書(shū)：87
�。剑�86＋1）
1 ＝86 +
1
=3+
=3
三、鞏固練習(xí)：完成練習(xí)三的1、2、4、5題
四、課后作業(yè)設(shè)計(jì)：
一、填一填
1、□=□
2、（）=□(□□)
3、（＋）9=□9+□9
二、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算
1、（+）24 2、21
3、64、39
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