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小班數(shù)學(xué)操作材料教學(xué)方案
由于幼兒認(rèn)知方式、操作經(jīng)驗(yàn)的不同。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面存在極大的個(gè)體差異，原有的集體教學(xué)活動(dòng)方式無(wú)法滿(mǎn)足每個(gè)幼兒的發(fā)展需求。設(shè)計(jì)合適的數(shù)學(xué)操作材料。是我園為解決這一問(wèn)題而開(kāi)展的實(shí)踐探索，它是我園十余年來(lái)課程研究與建設(shè)中的重要組成部分。我們針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)各年齡段幼兒的具體要求設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)材料，通過(guò)教師的觀察、語(yǔ)言指導(dǎo)，不同層次材料的支持和幼兒同伴互動(dòng)等多種途徑，讓幼兒在個(gè)體操作中感知和建構(gòu)數(shù)的概念，運(yùn)用數(shù)的知識(shí)，同時(shí)對(duì)幼兒的操作狀況提出觀察和指導(dǎo)建議。
此次呈現(xiàn)的部分?jǐn)?shù)學(xué)操作材料是我園與廣大同行共同探討的開(kāi)始。希望我園的實(shí)踐研究能得到同行的指導(dǎo)。
一、數(shù)
●區(qū)分“1”和“許多”，理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
串項(xiàng)鏈
材料：有開(kāi)口的串鏈（白色的一個(gè)，紅色的若干個(gè)）。
操作方法：把串鏈一個(gè)一個(gè)串起來(lái)，再一個(gè)一個(gè)取下來(lái)。
指導(dǎo)建議：
1．引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述“一個(gè)一個(gè)串起來(lái)，一個(gè)變成許多個(gè)”“一個(gè)一個(gè)拿下來(lái)，許多變成一個(gè)一個(gè)”，觀察項(xiàng)鏈由一個(gè)白色的串鏈和許多個(gè)紅色的串鏈連接而成。
2．可以將串鏈換成雪花片、回形針等材料進(jìn)行類(lèi)似練習(xí)。
3．本材料適合小班上學(xué)期使用。
玩卡片
材料：卡片若干（分別標(biāo)有表示“1”和“許多”的圖案）。
操作方法：將卡片按照“l(fā)”和“許多”分類(lèi)。
指導(dǎo)建議：
1．幼兒已經(jīng)有“
2．引導(dǎo)幼兒在操作過(guò)程中根據(jù)圖片內(nèi)容表述：“一只小貓，許多小魚(yú)……”
3．本材料適合小班上學(xué)期使用。
●學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法（重疊法、并置法）比較兩組物體的數(shù)量，感知“多”“少”和“―樣多”。
筆套找朋友
材料：大、小筆套若干。
操作方法：將筆套一一對(duì)應(yīng)插起來(lái)。
指導(dǎo)建議：
1．也可搜集各種帶瓶蓋的塑料瓶，瓶身做娃娃，瓶蓋當(dāng)帽子。將帽子（瓶蓋）和娃娃（瓶身）一一對(duì)應(yīng)，為每個(gè)娃娃戴上相應(yīng)的帽子，從而發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶身在數(shù)量上是否一樣多。
2．本材料適合小班上學(xué)期使用。
擰螺絲
材料：螺絲釘、螺帽若干。
操作方法：擰螺絲。
指導(dǎo)建議：
1．螺絲釘和螺帽的數(shù)量可以不一樣。
2．本材料適合小班上學(xué)期使用。
小貓吃魚(yú)
材料：操作卡片一張（畫(huà)有小貓圖案），“小魚(yú)”若干。
操作方法：喂“小貓”吃“魚(yú)”。
指導(dǎo)建議：
1．指導(dǎo)語(yǔ)：“小貓肚子餓了，小朋友來(lái)喂它們吃魚(yú)吧！”
2．指導(dǎo)語(yǔ)：“是不是每只小貓都有小魚(yú)吃了，請(qǐng)你們比一比小貓和小魚(yú)哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多？”
3．本材料適合小班上學(xué)期使用。
●手口一致點(diǎn)數(shù)1～5，并能說(shuō)出總數(shù)。
按撳紐
材料：撳紐若干，操作底板若干（標(biāo)有數(shù)字）。
操作方法：根據(jù)數(shù)字按上相應(yīng)數(shù)量的撳紐。
指導(dǎo)建議：
1．觀察幼兒所放的撳紐數(shù)量是否正確。
2．根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，可提供5以?xún)?nèi)的數(shù)字和10以?xún)?nèi)的數(shù)字兩套材料。
3．本材料適合小班下學(xué)期使用。
娃娃夾辮子
材料：身體上標(biāo)有數(shù)字的娃娃卡片若干，夾子若干。
操作方法：根據(jù)娃娃身上的數(shù)字夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。
指導(dǎo)建議：
1．觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。
2．根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，可提供5以?xún)?nèi)的數(shù)字和10以?xún)?nèi)的數(shù)字兩套材料。
3．本材料適合小班下學(xué)期使用。
家具展覽
材料：標(biāo)有各種家具的卡片若干，標(biāo)有數(shù)字和點(diǎn)子的卡片若干。
操作方法：找出與卡片上家具數(shù)目一致的數(shù)字或點(diǎn)子卡片。
指導(dǎo)建議：
1．觀察幼兒操作結(jié)果是否正確以及幼兒所使用的方法。
2．本套材料是結(jié)合“家”的主題制作的，可根據(jù)主題內(nèi)容的變化調(diào)整材料，更改卡片上的圖案。
3．本材料適合小班下學(xué)期使用。
拼版找朋友
材料：木板若干（標(biāo)有點(diǎn)子或數(shù)字）。
操作方法：找到數(shù)量含義一致的木板拼在一起。
指導(dǎo)建議：
1．觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確以及幼兒所使用的方法。
2．本材料適合小班下學(xué)期使用。
搓丸子
材料：底板若干（標(biāo)有數(shù)字），橡皮泥。
操作方法：用橡皮泥搓出相應(yīng)數(shù)量的丸子放在底板上。
指導(dǎo)建議：
1．觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。
2．根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，可提供5以?xún)?nèi)的數(shù)字和lO以?xún)?nèi)的數(shù)字兩套材料。
3．本材料適合小班下學(xué)期使用。
日歷
材料：曰歷一本（左邊寫(xiě)有數(shù)字，右邊貼有表示一定數(shù)量的物體圖案）。
操作方法：根據(jù)圖案上物體的數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)字，或者根據(jù)數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量物體的圖案。
指導(dǎo)建議：
1．觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。
2．本材料適合小班下學(xué)期使用。
漂亮的蝴蝶
材料：蝴蝶卡片若干（一邊標(biāo)有點(diǎn)子，一邊寫(xiě)有數(shù)字），將其剪為兩半。
操作方法：拼出完整的“蝴蝶”（即點(diǎn)子數(shù)和數(shù)字相對(duì)應(yīng)）。
指導(dǎo)建議：
1．觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。幼兒可能會(huì)根據(jù)“蝴蝶”的顏色和拼合處的輪廓拼出蝴蝶，教師應(yīng)逐步引導(dǎo)他們觀察點(diǎn)子數(shù)量和數(shù)字之間的關(guān)系。
2．本材料適合小班下學(xué)期使用。
小鳥(niǎo)回家
材料：“大樹(shù)”卡片若干（樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩上標(biāo)有點(diǎn)子），“小鳥(niǎo)”卡片若干。
操作方法：根據(jù)鳥(niǎo)窩上的點(diǎn)子數(shù)擺上相應(yīng)數(shù)量的小鳥(niǎo)。
指導(dǎo)建議：
1．觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。
2．本材料適合小班下學(xué)期使用。
●認(rèn)讀數(shù)字1～5。
拓印數(shù)字
材料：底板若干（刻有突起的數(shù)字1～5），蠟筆若干，白紙若干。
操作方法：將白紙放在底板上，用拓印的方法涂畫(huà)數(shù)字的形狀。
指導(dǎo)建議：
1．觀察幼兒拓印的方法是否正確，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己涂畫(huà)的是數(shù)字幾。
2．本材料適合小班下學(xué)期使用。
捏數(shù)字
材料：數(shù)字底板若干，塑料墊板一塊，橡皮泥。
操作方法：利用橡皮泥捏數(shù)字（可參照數(shù)字底板上的數(shù)字形狀）。
指導(dǎo)建議：
1．還可結(jié)合美工建構(gòu)活動(dòng)幫助幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)數(shù)字，如用雪花片拼數(shù)字，用火柴棒搭數(shù)字等。
2．本材料適合小班下學(xué)期使用。
二、量
●感知物體大小、長(zhǎng)短、多少的不同。通過(guò)比較能找出“最大”“最小”“最長(zhǎng)”“最短”“最多”“最少”和“一樣大”“一樣長(zhǎng)”“一樣多”，并能用語(yǔ)言表達(dá)。能按物體的大小、長(zhǎng)短對(duì)物體進(jìn)行順向或逆向排序。
比大小
材料：糖果若干，圖示卡一張。
操作方法：按照?qǐng)D示將糖果按大小排隊(duì)。
指導(dǎo)建議：
1．可以把糖果換成紐扣、木珠等材料，引導(dǎo)幼兒找出“最大的一個(gè)”和“最小的一個(gè)”。
2．本材料適合小班上學(xué)期使用。
三只熊
材料：操作卡片一張，圖片若干（分別標(biāo)有大、中、小三套物品）
操作方法：將卡片按要求放入操作底卡中。
指導(dǎo)建議：
1．觀察幼兒是否按照大、中、小為熊寶寶一家找到適用的東西。教師可以向幼兒提問(wèn)“誰(shuí)的碗最大，誰(shuí)的碗最小”，引導(dǎo)幼兒表述“爸爸用的椅子比媽媽的大，媽媽用的椅子比爸爸的小”，等等。
2．本材料適合小班上學(xué)期使用。
比長(zhǎng)短
材料：操作底卡一張，緞帶若干。
操作方法：根據(jù)底卡的提示將緞帶按照長(zhǎng)短排序。
指導(dǎo)建議：
1．引導(dǎo)幼兒在操作中用語(yǔ)言表達(dá)“最長(zhǎng)”“最短”，并按照“由長(zhǎng)到短”或“由短到長(zhǎng)”的順序排列。
2．本材料適合小班下學(xué)期使用。
我的家
材料：可翻頁(yè)的圖書(shū)（左右兩邊的圖案數(shù)目不同），寫(xiě)有“多”和“少”的字卡。
操作方法：每翻一頁(yè)，幼兒可將左右頁(yè)的圖案進(jìn)行數(shù)量上的比較，在多的一頁(yè)上貼上“多”字，在少的一頁(yè)上貼上“少”字。
指導(dǎo)建議：
1．可按由簡(jiǎn)到繁的順序制作材料：兩組物體數(shù)量在5以?xún)?nèi)；兩組物體數(shù)量差異明顯；兩組物體數(shù)量超過(guò)5但未超過(guò)10，且數(shù)量差異不明顯（如少l或多1）。
2．指導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)你比一比哪邊多？哪邊少？”
3．本材料適合小班下學(xué)期使用。
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