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二年級《語文園地六》的教學(xué)方案
【教學(xué)目標(biāo)】
。、能發(fā)揮想象力,把自己的想象說得清楚明白。
2、能把自己的想象寫下來。
。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多音多義詞。
。础⒎e累和氣象有關(guān)的農(nóng)諺。
5、培養(yǎng)學(xué)生圍繞專題,通過多種途徑收集信息的能力。
【教學(xué)過程】
第一課時
口語交際“我想發(fā)明的機(jī)器人”
。薄ⅰ豆麍@機(jī)器人》中的機(jī)器人多能干呀!機(jī)器人還能干什么呢?請大家讀讀書,告訴我們。
。、你認(rèn)為機(jī)器人還能干什么呢?你想發(fā)明的機(jī)器人是什么樣的?有哪些本領(lǐng)?請自己想一想。
3、組內(nèi)交流,互相問答,互相啟發(fā),互相補(bǔ)充,互相評價,看看你的想象是不是奇特合理;是不是把機(jī)器人的本領(lǐng)說得清楚明白。選出代表。
4、班級交流,聽的同學(xué)可以根據(jù)所介紹的機(jī)器人提出問題,供發(fā)言的同學(xué)修正和補(bǔ)充自己的設(shè)計。
第二課時
習(xí)作指導(dǎo)
。、同學(xué)們對我們現(xiàn)在的生活中出現(xiàn)的事物都非常熟悉,那么,你能不能想象一下,將來的生活中,這些食物會有哪些變化?會變成什么樣子呢?
。病⒋蜷_思路,說說自己選擇到的最感興趣和最想寫的事物。
。、選定要描寫的事物后,要根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要展開想象,想一想這件事物具有些什么樣的新特性,給人們提供哪些便利。
。、引導(dǎo)學(xué)生互相交流,彼此受到啟發(fā),然后寫下來。
第三課時
習(xí)作講評
。、把自己的習(xí)作多讀幾遍,然后改掉自己覺得不滿意的地方。
2、指名讀自己的習(xí)作,集體評價,提出優(yōu)缺點。
。、同桌交流互評。
4、自我修改作文。
。怠⒘(xí)作完成后,以“未來的世界”為主題出一期墻報。
第四課時
我的發(fā)現(xiàn)
多音多義詞:
。薄⒆x一讀這些詞語,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
。病⒆⒁鉂h語中一字多音的現(xiàn)象,積累文中列舉的六個多音字和相關(guān)的十二個詞語。
日積月累
一、“讀讀認(rèn)認(rèn)” 內(nèi)容和調(diào)味品有關(guān)
1、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)短文。
。、指名朗讀,以檢查學(xué)生認(rèn)字情況。提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
3、說說自己讀懂了什么。
。、同桌抽測生字條。
二、“讀讀背背” 和氣象有關(guān)的農(nóng)諺
。、教師范讀、指名讀、師生對讀和自讀等多種方式反復(fù)讀。
。病⒄f說自己的理解,熟讀成誦。
“寬帶網(wǎng)”
1、資料搜集:
要求圍繞科技新聞搜集信息,除了教材中所舉的例子外,還可以通過看報、看電視和聽收音機(jī)等途徑,搜集更多的和科技發(fā)展有關(guān)的信息。
。、資料整理:
根據(jù)教材中提示的做剪報和做卡片兩種信息整理的形式制作。
3、成果展示:
利用各種方式展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,可以用“我的科技信息剪報”或“我的科技新聞卡片”等主題,直接展示學(xué)生資料搜集的成果。
【課后反思】
本次習(xí)作學(xué)生的想象力還是豐富的,涉及到許多方面。但是,在敘述過程中感覺有的學(xué)生想象較空,沒有把自己的想象介紹清楚,只是一個大概,缺少具體的東西,對于樣子和如何實現(xiàn)這種功能寫的不是很清楚。
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