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關于《語文園地六》教學方案設計
【教學目的】
1、感受人間真情,倡導助人為樂的社會風尚;
。、通過模擬現場場景,分角色對話,提高口語交際能力;
。场W會用恰當的語言感謝和安慰別人。
【課前準備】
1、拍攝學生參觀特殊學校的活動場景;
2、布置學生收集對自己幫助最大讓自己最感動的事;
3、自己最煩惱的事是什么;
。、了解身邊誰最需要安慰并想一想該怎樣安慰他。
【教學過程】
一、創(chuàng)境揭題
情境一:
1、師:今天,我們上一節(jié)口語交際課,請看大屏幕。
。◣燑c擊課件,課件出故障。)
。、請老師幫忙,課件恢復正常。
。、引入教師對幫助者的感謝。
。、引導學生向他表示感謝!
。◣熒餐恼票硎靖兄x。)
情境二:
1、播放課件:
公益廣告“洗腳”的錄像,說說自己的感受吧。
2、師揭題:
感謝和安慰。
二、學會感謝
1、剛才這個畫面能播放出來,還得感謝誰呀?我們已經用掌聲表示了感謝。想想,還能說些什么來表示我們的感謝?我們感謝他的態(tài)度應該怎樣?
板書:
真心實意
。病⒄l能對幫助過自己的人當面表示感謝?
。◣熒、生生互動,引導學生在交際中“真心實意”表示感謝并及時給予評價。)
。、師小結。
三、學會安慰
1、老師也有件事想請你們幫忙。前幾天,咱班設立了這個“小煩惱”信箱,(課件出示:“小煩惱”信箱)里面收到了很多來信。你們愿意幫忙解除同學的煩惱嗎?
2、從“小煩惱”信箱里抽出信,生生互動,根據學生“安慰”該生的話語,師相機板書:
鼓勵、同情
情景三:
1、(放錄像“天地對話”)31歲的聶海勝叔叔和他妻子女兒的天地對話。請大家認真聽、仔細看,他們說了些什么?
學生看后,師問:聶海勝叔叔的妻子和女兒說了些什么?聶海勝叔叔有什么反應?
。、師小結:
安慰別人,就需要我們真心實意,用鼓勵、同情、委婉、動情等得體的話語打動人心,使別人得到真正心靈上的安慰。
板書:
話語得體
3、你們看,我們的“小煩惱”信箱還有很多有“煩惱”的同學需要溝通:
請同學們把自己的煩惱在小組里說一說,其他同學試著用你們得體的話語真心實意地去安慰同學,排解煩惱。
。ㄐ〗M交流,師參與其中。)
。、小組愿意上臺展示安慰同學排解煩惱的招數?
全班互動交流,教師注意引導、組織學生進行評價。
四、整合升華
。薄⒃谏钪刑幪幎加懈兄x和安慰。最近,我們班的同學去了納溪區(qū)特殊學校參觀,老師這里有一組參觀的鏡頭。請大家認真聽、仔細看,這些同學對殘疾人們說了些什么?殘疾人們有什么反應?
2、師總結,同時大屏幕出示:
詩《安慰》。
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【板書設計】
感謝和安慰
真心實意
鼓勵、同情
話語得體
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