一年級音樂春天教學方案

　　一年級音樂春天教案篇一：蘇少版三下音樂第一單元《春天的歌》教案

　　第一單元春天的歌

　　第一課時

　　教學目標：

　　1．能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。

　　2．通過學唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。

　　認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。

　　3．通過看、聽、唱、編等形式的音樂學習過程中，激發(fā)學生的學習欲望，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生自主探究，自主學習的能力。

　　教學重難點：

　　1、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《春天來了》。

　　2、認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、歌曲導入

　　播放歌曲《布谷》。

　　師：這首歌曲好聽嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？ 學生討論后回答。

　　二、新授歌曲《春天來了》。

　　1．學生聽范唱，回答問題。師：請同學們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的？

　　2．用“啦”字哼唱全曲。師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯需要注意的？

　　3．教授斷音記號

　　請學生把歌譜完整地唱一遍。

　　師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。

　　4．唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？學生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。

　　5．改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。師：同學們的聲音真好聽，我已經聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。 學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。

　　教師小結：

　　同學們說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。

　　6．處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。 學生指出標有跳音的地方不能連起來唱，

　　教師：如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪里強哪里弱？

　　7．看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。

　　師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！

　　三、創(chuàng)編旋律

　　師：《春天來了》這首歌同學們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學們聽一聽嗎？），就從“風兒吹，鳥兒唱”開始編吧！

　　讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會讀嗎？

　　1.（出示課件：花瓣里的節(jié)奏）帶領生讀節(jié)奏。

　　2.你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。

　　〈設計意圖：充分體現(xiàn)學生主觀能動性，激發(fā)學生發(fā)散性思維�！�

　　同學們的節(jié)奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐姐聽了肯定會很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎？

　　3.（出示課件：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律

　　4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱

　　小組討論（設計意圖）：在小組討論過程中，學生們能拓寬思路，深化認識；提高語言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。

　　師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學們可真行。這幾條優(yōu)美動聽的旋律連老師都沒想到。

　　你看，春天姐姐聽著同學們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。（出示課件）

　　四、全課總結

　　踏步走出教室，以《春天來了》作為背景音樂。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.在音樂活動中，學生能對大自然產生濃厚興趣，感受自然與生活的美好。

　　2.學生能在《旅行之歌》的律動活動中，體驗進行曲速度。

　　3.學生能用輕快有彈性的聲音唱好《旅行之歌》。

　　教學重難點：

　　1、感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點。

　　2、學生能準確把握《旅行之歌》中的弱起節(jié)奏。

　　教學準備：打擊樂器、課件等

　　教學過程：

　　一、律動進教室

　　背景音樂《快樂的旅行隊》

　　二、導入

　　師：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　生：春天

　　師：美麗的春姑娘來了，她給我們帶來了一個五彩的世界。 （多媒體出(轉載于:www.hNNsCy.coM 博 文 學 習 網(wǎng):一年級音樂春天教案)示春天的畫面，背景音樂〈 嘀哩嘀哩 〉）

　　師：畫面中都出現(xiàn)了什么？

　　生：學生回答。

　　師：同學們，春天美不美呀？ 生：美

　　師：那么，在這美好的季節(jié)里，你們想不想和老師一起出去走一走，看一看呢？ 生：想 師：讓我們準備一下，一起出發(fā)吧！ 播放音樂 《快樂的旅行隊》板書課題

　　（同學們坐在座位上隨音樂晃動身體，感受出發(fā)的快樂。）

　　三、新授

　　師：同學們表現(xiàn)的非常好！我們就快要到達目的地了，不過在這之前，我們還要通過一個障礙，下面的彩色花瓣各代表不同的音符，請同學們說出音符的名稱。

　　1、初聽歌曲，感受歌曲內容和情緒。

　　師：同學們，我們順利的通過了障礙，大家休息一下。有群小伙伴也來旅行了，他們正唱著歌朝我們走來�？靵砺犅�，他們在唱些什么？他們的心情怎樣？（聽《旅行之歌》范唱）

　　2、復聽歌曲，跟著音樂節(jié)拍

　　師：同學們聽的非常認真。他們在唱什么呀？

　　生：（明亮的天空，晴朗的天氣，聽到了小鳥的歡歌笑語以及小朋友的歌聲） 師：歌中的小朋友們看到明媚的陽光、聽到小鳥快樂的歌唱，你們說他們的心情怎樣啊？ 生：（生回答）

　　師：沒錯，他們的心情是無比快樂的！他們想邀請你們加入他們的隊伍，下面我們就跟著音樂的節(jié)拍和他們一同去旅行。（聽《旅行之歌》范唱）

　　3、朗讀歌詞

　　師：同學們，你們的表現(xiàn)非常好！讓我們看一下歌詞，小朋友要去旅行他們高興的唱起了“啦.啦啦”，下面我們來合作有節(jié)奏的讀歌詞，同學們讀“啦.啦啦”，老師讀剩下的部分�？春酶柙~，你們要接好。 （找同學來給大家示范）

　　4、合作演唱

　　師：老師還想和你們再合作一次。這次老師演唱前面，請同學們演唱“啦啦啦”，注意，你們的歌聲不能太大，會把枝頭的小鳥都嚇飛了。要用輕快的聲音唱。（讓我們再來合作一次）

　　5、哼唱歌曲

　　師：下面請同學們隨著音樂用lu來哼唱歌曲。

　　6、同學們表現(xiàn)的非常好，下面讓我們試著為第一段歌曲填上歌詞。 （處理難點，唱好歌曲中的弱起節(jié)奏）

　�。�1）弱起：歌曲的開頭是弱起小節(jié)，同學們看下老師是怎么唱的。（生回答，老師吸了一口氣）對，不過要注意必須輕輕的吸氣，不讓別人發(fā)現(xiàn)。

　�。�2）音準；

　　7、演唱第二段歌詞。

　　師：時間過的真快，轉眼天色已暗，同學們，玩了一天你們感覺怎樣�。� 生：（有點累了）師：夜幕就要降臨了，路也記不清，站也站不穩(wěn)，但是盡管很疲勞，我們的心情怎樣？生：（還是很高興）

　　師：沒錯，我們還是要唱完這支歌再進門.

　　8、完整演唱全曲。

　　師：同學們，唱的非常好，我們完整的演唱這首歌曲，注意要用輕快有彈性的聲音來演唱，而且老師要在你們的臉上看到笑容。

　　9、邊表演邊完整演唱。

　　師：現(xiàn)在老師把同學們分成幾個小組，為歌曲創(chuàng)編舞蹈，每一小組派兩名同學到前面來表

　　演，看哪一組表演的好�。ㄍ瑢W創(chuàng)編教師巡視指導） 四、小結

　　師：玩了一天，大家都累了。讓我們聽著《小小搖籃曲》。在這寧靜的旋律中做個甜甜的夢吧！

　　第三課時

　　教學目標：

　　1.用歡快的語氣演唱《嘀哩 嘀哩》，表達對春天的熱愛之情，并教育同學們 熱愛大自然。

　　2.連貫流暢并且朗朗上口，“嘀哩哩”處要富有彈性。

　　教學重難點：

　　1、 引導學生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達對春天的熱愛

　　2、 引導學生以輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1.我先出一道謎語考考你們:”三人同日出,百花其爭艷---打一個字(春)3-5分鐘 在過程中可以提示.也可最后自己回答

　　(出示課件)是的春的春天到了,那你們能不能告訴你們看到的春天多有什么呢?? 生1：樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。

　　生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。

　　生3：冬眠的動物醒了，燕子飛回來了，青蛙嘎嘎叫。??

　　師:生機勃勃的春天，萬物復蘇，花紅了，樹綠了，太美了。你喜歡春天嗎？ 生:喜歡

　　師:那咱們用心去看，去感受，其實就在咱們每個小朋友的眼睛里，一起來聽聽看看吧！出示課件：[《嘀哩嘀哩》]

　　二、節(jié)奏練習（解決難點）

　　看到那么美麗的春天，你想不想用歌聲來表達你的心情呢？

　　（生：想）可是老師現(xiàn)在遇到了一個困難，不知你們能否幫助老師來解決。

　　出示：

　　一年級音樂春天教案篇二：

　　春天

　　教學目標：

　　1.通過本課學習激發(fā)深化學生愛春天、愛自然的情感，從而樹立對美的追求。

　　2.讓學生感受不同內容與音樂形式的歌、樂曲，體會音樂是怎樣表現(xiàn)描繪春天的。

　　3.通過聆聽演唱、表演，培養(yǎng)學生表現(xiàn)音樂對音樂進行再創(chuàng)造的習慣，提高其音樂想象力、觀察力。

　　教學重點：體會3/4拍歌、樂曲的節(jié)拍特點，感受表現(xiàn)春天的音樂旋律。

　　教學難點：演唱3/4歌曲，強拍音及一字多音的唱法。

　　教具準備：錄音機、歌譜、多媒體課件。

　　擴展資料：

　　1.春天的自然風景，冰雪融化，草木發(fā)芽等。

　　2.有關春天的題材的圖畫、詩歌、攝影作品。

　　3.樂曲《春之聲圓舞曲》，歌曲《我就是黨的一朵小紅花》，舞蹈《雀之靈》。

　　第一課時

　　教學教程：1.動畫導入：看看它是誰，誰來學學它的叫聲，它為會什么又歌唱、又舞蹈？播放

　　歌曲《小燕子》學生說“飛呀飛”和著音樂自編動作表演。

　　2．聆聽《春之聲圓舞曲》片斷。

　�。�1）師：你們聽森林里的小動物都來慶祝春天了；

　�。�2）播放音樂，老師帶領學生做3拍一動的上體搖晃動作；

　�。�3）從音樂中，你感到小動物迎來春天是什么心情；

　�。�4）你們想不想看春天的樣子，播放春天景象的錄像片。

　　3．聽、唱歌曲《布谷》。

　　師：如果你是一只小鳥，是不是也會在春天里放聲歌唱，森林里有一種小鳥被稱為

　　可愛的英雄，它總是“布谷、布谷”地叫個不停，它是誰，我們來聽聽歌唱布谷的歌。

　　（1）聽范唱，學生打拍，強拍拍手，弱拍拍腿；

　�。�2）學唱歌曲第一句和最后一句，在c調f調上練唱；

　　（3）師生接唱，學生唱一、三句，老師唱第二句；

　�。�4）學生學唱第二句，練習一字多音的唱法；

　�。�5）聽范唱，學生做開口默唱的練習；

　　（6）輕聲唱全曲。

　　4．歌表演，集體圍成圓圈，手拉手，隨節(jié)拍左右晃動演唱歌曲。

　　5．學生反思，老師問：“大家還有什么問題要問同學和老師？”

　　學生提問，大家回答。

　　背景音樂播放《春天》。

　　第二課時

　　教學過程：

　　 1．導入。

　　春雨貴如油，誰知道這是什么意思。

　　播放影片（雨）。

　　對一粒種子來說，春天的雨水很珍貴，春雨可以把沉睡一冬的大地變得花紅柳綠，你們說說春雨可愛嗎？

　　2．學習歌曲。

　�。�1）節(jié)奏模仿，誰聽過春雨的聲音，老師拿噴水壺將水噴在紙上，聲音的節(jié)奏是 學生模仿沙沙沙的聲音。

　�。�2）聽范唱，學生用手指表示雨滴，手掌表示大地，雨落在地上即是劃拍動作，老師問：“種子說什么話了？”師：種子說？學生按節(jié)奏回答。

　　（3）聽唱旋律。教師唱前2句，學生唱后2句，然后交換。

　�。�4）再次聽范唱（課件），學生跟唱。

　　3．節(jié)奏創(chuàng)編。模仿小雨和雨滴的節(jié)奏。

　　4．聲勢活動與演唱。一部分同學唱歌曲，另一部分同學用人聲模仿大雨、小雨和雨滴的節(jié)奏。

　　5．歌表演。

　　6．欣賞《我就是黨的一朵小紅花》。

　　7．課堂延伸：春天的歌那么動聽，同學們能不能向爸爸、媽媽或身邊其他人學一學、唱一唱春天的歌曲。

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