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一年級(jí)音樂(lè)春天教學(xué)方案

時(shí)間:2022-10-08 04:09:39 方案 我要投稿
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一年級(jí)音樂(lè)春天教學(xué)方案

  一年級(jí)音樂(lè)春天教案篇一:蘇少版三下音樂(lè)第一單元《春天的歌》教案

一年級(jí)音樂(lè)春天教學(xué)方案

  第一單元春天的歌

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美,感悟到春的美好和短暫。

  2.通過(guò)學(xué)唱《春天來(lái)了》,熟悉這一為世界共同喜愛(ài)的旋律。

  認(rèn)識(shí)斷音記號(hào),了解斷音記號(hào)的唱法。

  3.通過(guò)看、聽(tīng)、唱、編等形式的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自主學(xué)習(xí)的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、感受以“春天”為主題的音樂(lè)作品中所蘊(yùn)涵的快樂(lè)情緒,進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂(lè)和生活的熱愛(ài),能熟練演唱歌曲《春天來(lái)了》。

  2、認(rèn)識(shí)斷音記號(hào),了解斷音記號(hào)的唱法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、歌曲導(dǎo)入

  播放歌曲《布谷》。

  師:這首歌曲好聽(tīng)嗎?請(qǐng)大家想一想,歌曲歌頌的對(duì)象是什么?歌曲的情緒是怎樣的? 學(xué)生討論后回答。

  二、新授歌曲《春天來(lái)了》。

  1.學(xué)生聽(tīng)范唱,回答問(wèn)題。師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一首歌,你能聽(tīng)出歌曲的歌頌對(duì)象是什么?情緒是怎樣的?

  2.用“啦”字哼唱全曲。師:你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的?

  3.教授斷音記號(hào)

  請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。

  師:我們一起來(lái)唱整首歌曲的歌譜,注意斷音記號(hào),要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。

  4.唱歌詞。師:歌曲的情緒是怎樣的,該用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢?學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來(lái)唱,再唱一唱。

  5.改變速度演唱《春天來(lái)了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。師:同學(xué)們的聲音真好聽(tīng),我已經(jīng)聞到了春天的氣息,現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化?用連音法唱。 學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒,體會(huì)情緒,然后討論回答問(wèn)題。

  教師小結(jié):

  同學(xué)們說(shuō)的很好,速度的變換影響歌曲的情緒,只要符合歌頌的對(duì)象,我們?cè)诔璧臅r(shí)候,也可以改變一下速度,讓一首歌曲唱出幾種味道來(lái)。

  6.處理歌曲唱好歌曲。教師:剛才我們用的是連音唱法,要注意有的地方不能連起來(lái)唱。 學(xué)生指出標(biāo)有跳音的地方不能連起來(lái)唱,

  教師:如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會(huì)更好聽(tīng),唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱?

  7.看書(shū)完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。

  師:用你的聲音來(lái)營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧!

  三、創(chuàng)編旋律

  師:《春天來(lái)了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò),春天姐姐非常高興(多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑,舞蹈的樣子)她還想考考聰明的小朋友(出示:你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌,唱給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)嗎?),就從“風(fēng)兒吹,鳥(niǎo)兒唱”開(kāi)始編吧!

  讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎?

  1.(出示課件:花瓣里的節(jié)奏)帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。

  2.你還能用其它不同方式來(lái)表現(xiàn)這條節(jié)奏,比如拍肩、跺腳。

  〈設(shè)計(jì)意圖:充分體現(xiàn)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維!

  同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒,如果再加上音符,變成好聽(tīng)的旋律,春天姐姐聽(tīng)了肯定會(huì)很高興,你能把這些音符填寫(xiě)到我們組合好的節(jié)奏中去嗎?

  3.(出示課件:花瓣里的音符)師范唱幾句編好的旋律

  4.分小組交流,討論,編完后,一起唱一唱

  小組討論(設(shè)計(jì)意圖):在小組討論過(guò)程中,學(xué)生們能拓寬思路,深化認(rèn)識(shí);提高語(yǔ)言的理解與表達(dá)能力,更新思維方式,還能培養(yǎng)他們的合作精神。

  師:讓我們一起來(lái)欣賞兩小組的作品,師彈一遍,生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律連老師都沒(méi)想到。

  你看,春天姐姐聽(tīng)著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來(lái)越高興了。(出示課件)

  、全課總結(jié)

  踏步走出教室,以《春天來(lái)了》作為背景音樂(lè)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在音樂(lè)活動(dòng)中,學(xué)生能對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚興趣,感受自然與生活的美好。

  2.學(xué)生能在《旅行之歌》的律動(dòng)活動(dòng)中,體驗(yàn)進(jìn)行曲速度。

  3.學(xué)生能用輕快有彈性的聲音唱好《旅行之歌》。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、感受樂(lè)曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)。

  2、學(xué)生能準(zhǔn)確把握《旅行之歌》中的弱起節(jié)奏。

  教學(xué)準(zhǔn)備:打擊樂(lè)器、課件等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、律動(dòng)進(jìn)教室

  背景音樂(lè)《快樂(lè)的旅行隊(duì)》

  二、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  生:春天

  師:美麗的春姑娘來(lái)了,她給我們帶來(lái)了一個(gè)五彩的世界。 (多媒體出(轉(zhuǎn)載于:www.hNNsCy.coM 博 文 學(xué) 習(xí) 網(wǎng):一年級(jí)音樂(lè)春天教案)示春天的畫(huà)面,背景音樂(lè)〈 嘀哩嘀哩 〉)

  師:畫(huà)面中都出現(xiàn)了什么?

  生:學(xué)生回答。

  師:同學(xué)們,春天美不美呀? 生:美

  師:那么,在這美好的季節(jié)里,你們想不想和老師一起出去走一走,看一看呢? 生:想 師:讓我們準(zhǔn)備一下,一起出發(fā)吧! 播放音樂(lè) 《快樂(lè)的旅行隊(duì)》板書(shū)課題

 。ㄍ瑢W(xué)們坐在座位上隨音樂(lè)晃動(dòng)身體,感受出發(fā)的快樂(lè)。)

  三、新授

  師:同學(xué)們表現(xiàn)的非常好!我們就快要到達(dá)目的地了,不過(guò)在這之前,我們還要通過(guò)一個(gè)障礙,下面的彩色花瓣各代表不同的音符,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出音符的名稱(chēng)。

  1、初聽(tīng)歌曲,感受歌曲內(nèi)容和情緒。

  師:同學(xué)們,我們順利的通過(guò)了障礙,大家休息一下。有群小伙伴也來(lái)旅行了,他們正唱著歌朝我們走來(lái)?靵(lái)聽(tīng)聽(tīng),他們?cè)诔┦裁?他們的心情怎樣?(?tīng)《旅行之歌》范唱)

  2、復(fù)聽(tīng)歌曲,跟著音樂(lè)節(jié)拍

  師:同學(xué)們聽(tīng)的非常認(rèn)真。他們?cè)诔裁囱剑?/p>

  生:(明亮的天空,晴朗的天氣,聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的歡歌笑語(yǔ)以及小朋友的歌聲) 師:歌中的小朋友們看到明媚的陽(yáng)光、聽(tīng)到小鳥(niǎo)快樂(lè)的歌唱,你們說(shuō)他們的心情怎樣? 生:(生回答)

  師:沒(méi)錯(cuò),他們的心情是無(wú)比快樂(lè)的!他們想邀請(qǐng)你們加入他們的隊(duì)伍,下面我們就跟著音樂(lè)的節(jié)拍和他們一同去旅行。(聽(tīng)《旅行之歌》范唱)

  3、朗讀歌詞

  師:同學(xué)們,你們的表現(xiàn)非常好!讓我們看一下歌詞,小朋友要去旅行他們高興的唱起了“啦.啦啦”,下面我們來(lái)合作有節(jié)奏的讀歌詞,同學(xué)們讀“啦.啦啦”,老師讀剩下的部分。看好歌詞,你們要接好。 (找同學(xué)來(lái)給大家示范)

  4、合作演唱

  師:老師還想和你們?cè)俸献饕淮巍_@次老師演唱前面,請(qǐng)同學(xué)們演唱“啦啦啦”,注意,你們的歌聲不能太大,會(huì)把枝頭的小鳥(niǎo)都嚇飛了。要用輕快的聲音唱。(讓我們?cè)賮?lái)合作一次)

  5、哼唱歌曲

  師:下面請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)用lu來(lái)哼唱歌曲。

  6、同學(xué)們表現(xiàn)的非常好,下面讓我們?cè)囍鵀榈谝欢胃枨钌细柙~。 (處理難點(diǎn),唱好歌曲中的弱起節(jié)奏)

 。1)弱起:歌曲的開(kāi)頭是弱起小節(jié),同學(xué)們看下老師是怎么唱的。(生回答,老師吸了一口氣)對(duì),不過(guò)要注意必須輕輕的吸氣,不讓別人發(fā)現(xiàn)。

 。2)音準(zhǔn);

  7、演唱第二段歌詞。

  師:時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼天色已暗,同學(xué)們,玩了一天你們感覺(jué)怎樣。 生:(有點(diǎn)累了)師:夜幕就要降臨了,路也記不清,站也站不穩(wěn),但是盡管很疲勞,我們的心情怎樣?生:(還是很高興)

  師:沒(méi)錯(cuò),我們還是要唱完這支歌再進(jìn)門(mén).

  8、完整演唱全曲。

  師:同學(xué)們,唱的非常好,我們完整的演唱這首歌曲,注意要用輕快有彈性的聲音來(lái)演唱,而且老師要在你們的臉上看到笑容。

  9、邊表演邊完整演唱。

  師:現(xiàn)在老師把同學(xué)們分成幾個(gè)小組,為歌曲創(chuàng)編舞蹈,每一小組派兩名同學(xué)到前面來(lái)表

  演,看哪一組表演的好。ㄍ瑢W(xué)創(chuàng)編教師巡視指導(dǎo)) 四、小結(jié)

  師:玩了一天,大家都累了。讓我們聽(tīng)著《小小搖籃曲》。在這寧?kù)o的旋律中做個(gè)甜甜的夢(mèng)吧!

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.用歡快的語(yǔ)氣演唱《嘀哩 嘀哩》,表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情,并教育同學(xué)們 熱愛(ài)大自然。

  2.連貫流暢并且朗朗上口,“嘀哩哩”處要富有彈性。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、 引導(dǎo)學(xué)生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲,表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)

  2、 引導(dǎo)學(xué)生以輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1.我先出一道謎語(yǔ)考考你們:”三人同日出,百花其爭(zhēng)艷---打一個(gè)字(春)3-5分鐘 在過(guò)程中可以提示.也可最后自己回答

  (出示課件)是的春的春天到了,那你們能不能告訴你們看到的春天多有什么呢?? 生1:樹(shù)木長(zhǎng)出新的嫩葉,大地綠了,花兒開(kāi)了。

  生2:天氣暖和了,不用再穿上厚厚的衣服。

  生3:冬眠的動(dòng)物醒了,燕子飛回來(lái)了,青蛙嘎嘎叫。??

  師:生機(jī)勃勃的春天,萬(wàn)物復(fù)蘇,花紅了,樹(shù)綠了,太美了。你喜歡春天嗎? 生:喜歡

  師:那咱們用心去看,去感受,其實(shí)就在咱們每個(gè)小朋友的眼睛里,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看看吧!出示課件:[《嘀哩嘀哩》]

  二、節(jié)奏練習(xí)(解決難點(diǎn))

  看到那么美麗的春天,你想不想用歌聲來(lái)表達(dá)你的心情呢?

  (生:想)可是老師現(xiàn)在遇到了一個(gè)困難,不知你們能否幫助老師來(lái)解決。

  出示:

  一年級(jí)音樂(lè)春天教案篇二:

  春天

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)激發(fā)深化學(xué)生愛(ài)春天、愛(ài)自然的情感,從而樹(shù)立對(duì)美的追求。

  2.讓學(xué)生感受不同內(nèi)容與音樂(lè)形式的歌、樂(lè)曲,體會(huì)音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)描繪春天的。

  3.通過(guò)聆聽(tīng)演唱、表演,培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行再創(chuàng)造的習(xí)慣,提高其音樂(lè)想象力、觀(guān)察力。

  教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)3/4拍歌、樂(lè)曲的節(jié)拍特點(diǎn),感受表現(xiàn)春天的音樂(lè)旋律。

  教學(xué)難點(diǎn):演唱3/4歌曲,強(qiáng)拍音及一字多音的唱法。

  教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、歌譜、多媒體課件。

  擴(kuò)展資料:

  1.春天的自然風(fēng)景,冰雪融化,草木發(fā)芽等。

  2.有關(guān)春天的題材的圖畫(huà)、詩(shī)歌、攝影作品。

  3.樂(lè)曲《春之聲圓舞曲》,歌曲《我就是黨的一朵小紅花》,舞蹈《雀之靈》。

  第一課時(shí)

  教學(xué)教程:1.動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入:看看它是誰(shuí),誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲,它為會(huì)什么又歌唱、又舞蹈?播放

  歌曲《小燕子》學(xué)生說(shuō)“飛呀飛”和著音樂(lè)自編動(dòng)作表演。

  2.聆聽(tīng)《春之聲圓舞曲》片斷。

 。1)師:你們聽(tīng)森林里的小動(dòng)物都來(lái)慶祝春天了;

 。2)播放音樂(lè),老師帶領(lǐng)學(xué)生做3拍一動(dòng)的上體搖晃動(dòng)作;

 。3)從音樂(lè)中,你感到小動(dòng)物迎來(lái)春天是什么心情;

  (4)你們想不想看春天的樣子,播放春天景象的錄像片。

  3.聽(tīng)、唱歌曲《布谷》。

  師:如果你是一只小鳥(niǎo),是不是也會(huì)在春天里放聲歌唱,森林里有一種小鳥(niǎo)被稱(chēng)為

  可愛(ài)的英雄,它總是“布谷、布谷”地叫個(gè)不停,它是誰(shuí),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌唱布谷的歌。

 。1)聽(tīng)范唱,學(xué)生打拍,強(qiáng)拍拍手,弱拍拍腿;

 。2)學(xué)唱歌曲第一句和最后一句,在c調(diào)f調(diào)上練唱;

  (3)師生接唱,學(xué)生唱一、三句,老師唱第二句;

 。4)學(xué)生學(xué)唱第二句,練習(xí)一字多音的唱法;

 。5)聽(tīng)范唱,學(xué)生做開(kāi)口默唱的練習(xí);

  (6)輕聲唱全曲。

  4.歌表演,集體圍成圓圈,手拉手,隨節(jié)拍左右晃動(dòng)演唱歌曲。

  5.學(xué)生反思,老師問(wèn):“大家還有什么問(wèn)題要問(wèn)同學(xué)和老師?”

  學(xué)生提問(wèn),大家回答。

  背景音樂(lè)播放《春天》。

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

   1.導(dǎo)入。

  春雨貴如油,誰(shuí)知道這是什么意思。

  播放影片(雨)。

  對(duì)一粒種子來(lái)說(shuō),春天的雨水很珍貴,春雨可以把沉睡一冬的大地變得花紅柳綠,你們說(shuō)說(shuō)春雨可愛(ài)嗎?

  2.學(xué)習(xí)歌曲。

  (1)節(jié)奏模仿,誰(shuí)聽(tīng)過(guò)春雨的聲音,老師拿噴水壺將水噴在紙上,聲音的節(jié)奏是 學(xué)生模仿沙沙沙的聲音。

  (2)聽(tīng)范唱,學(xué)生用手指表示雨滴,手掌表示大地,雨落在地上即是劃拍動(dòng)作,老師問(wèn):“種子說(shuō)什么話(huà)了?”師:種子說(shuō)?學(xué)生按節(jié)奏回答。

  (3)聽(tīng)唱旋律。教師唱前2句,學(xué)生唱后2句,然后交換。

 。4)再次聽(tīng)范唱(課件),學(xué)生跟唱。

  3.節(jié)奏創(chuàng)編。模仿小雨和雨滴的節(jié)奏。

  4.聲勢(shì)活動(dòng)與演唱。一部分同學(xué)唱歌曲,另一部分同學(xué)用人聲模仿大雨、小雨和雨滴的節(jié)奏。

  5.歌表演。

  6.欣賞《我就是黨的一朵小紅花》。

  7.課堂延伸:春天的歌那么動(dòng)聽(tīng),同學(xué)們能不能向爸爸、媽媽或身邊其他人學(xué)一學(xué)、唱一唱春天的歌曲。

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