小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)方案（精選27篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)方案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(二)。
教學(xué)目標(biāo)：
能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的.故事，并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。
教學(xué)過程：
1.學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。
2.將學(xué)生分成2～4組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。
3.分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。
4.師生共同評價(jià)。
5.如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。
教學(xué)評價(jià)：
1.能積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)。
2.能與組內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
3.能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔(dān)任表演。
小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)方案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
1.尋找生活中的聲音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能尋找并模仿生活中的聲音。
2.能創(chuàng)造幾種聲音。
3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)過程：
(一)尋找生活中的聲音
1.教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音(謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵)。
2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。
3.教師將學(xué)生所傾聽到的聲音進(jìn)行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點(diǎn)?
4.想一想，說說生活中還有哪些聲音。
(二)歌曲《大雨和小雨》
1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2.由教師范唱或聽錄音。
3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?
(三)聽聽我創(chuàng)造的聲音
1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?
3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的`內(nèi)容。
教學(xué)評價(jià)：
1.能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。
2.會(huì)唱《大雨和小雨》。
3.能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)方案 篇3
本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：
一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：
培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。
二、視唱、知識(shí)、練耳部分：
1、讀譜知識(shí)：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強(qiáng)弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、dada dada、da(a)、da da
da、dada da da、da(a a)、da 空da等節(jié)奏。）
3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽辯音的長短，比較各種時(shí)值音的長短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差別。
三、欣賞部分：
培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
教學(xué)分析：
在低年級(jí)的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的'接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：
愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。
藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)生情況分析：
本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)進(jìn)度表
本學(xué)期實(shí)際上課20周，共20節(jié)，其中機(jī)動(dòng)2節(jié)。
周次 時(shí)間 單元及主要內(nèi)容 課時(shí) 多媒體
第1周9.1~9.5 第一課上學(xué)歌1
第2周9.8~9.12 第二課閃爍的小星2
第3周9.15~9.19 第二課閃爍的小星
第4周9.22~9.26 第三課小袋鼠1
第5周9.26~10.3 第四課小青蛙找家2
第6周10.6~10.10 第四課小青蛙找家
第7周10.13~10.17 第五課國旗真美麗1
第8周10.20~10.24 第六課小蜻蜓1
第9周10.27~10.31 第七課牧童2
第10周11.3~11.7 第七課牧童
第11周11.10~11.14 第八課洗手絹2
第12周11.17~11.21 第八課洗手絹
第13周11.24~11.28 第九課火車開啦2
第14周12.1~12.5 第九課火車開啦
第15周12.8~12.12 第十課嗩吶配喇叭1
第16周12.15~12.19 第十一課新年好2
第17周12.22~12.26 第十一課新年好
第18周12.29~1.2 復(fù)習(xí)1
第19周1.5~1.9 期末檢測1
第20周1.12~1.16 期末檢測1
小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)方案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、審美能力的培養(yǎng)，喚起學(xué)生熱愛大自然，熱愛生命的情感;能利用各種材料大膽，直率地表現(xiàn)創(chuàng)作畫;初步培養(yǎng)小組合作意識(shí)。
2、了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天，讓學(xué)生從色彩斑斕的秋天景色中體驗(yàn)生活的美。
3、通過欣賞表現(xiàn)秋天的一系列作品，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種手法進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，大膽表現(xiàn)，大膽裝飾，以小組身份展示自己的成果。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感知秋，拓寬視野，學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。
教學(xué)難點(diǎn)：
激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達(dá)，個(gè)性作畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：大量秋天的圖片，秋天的樂曲磁帶，碎花布等;學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒，各種廢舊紙張，廢舊材料，剪刀，膠水。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)階段：(導(dǎo)學(xué)案)
了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天，讓學(xué)生從色彩斑斕的秋天景色中體驗(yàn)生活的美。
二、展示階段：
(一)談話導(dǎo)入：
老師拿出一張枯樹葉“小朋友，這是老師早晨來學(xué)校時(shí)在路上撿到的，仔細(xì)看看，它是什么顏色的?
生：“黃色，灰色�！�
師：“為什么會(huì)變成這種顏色呀?”
生：“樹葉枯萎了，從樹上掉下來了�！薄帮L(fēng)把它吹下來了�！薄扒锾靵砹�。”
出示板書——秋天來了
(二)找一找秋天：
1.師：“是啊，秋天已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，老師發(fā)現(xiàn)在我們的教室里就有一些秋天的跡象�！�(找一找小朋友衣著打扮的變化)
2.師：“小朋友再想一下，你還能在哪些地方找到秋天呀?”
生：“樹葉掉下來啦�！薄肮麍@里的果子成熟了�！薄靶『永锏乃儧隽恕！薄按笱泔w向南方了�！碧镆袄锏牡咀映墒炝�，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像給大地蓋了一層黃黃的地毯。”……
3.教師總結(jié)：“秋天來了，這是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié)，一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)孕育生命的季節(jié)，那小朋友你們想用怎樣的方式贊美秋天呢?” (生答)
生：“我來朗誦一首詩，題目是《落葉》，風(fēng)兒陣陣吹來，葉兒片片落下，它們離開媽媽，不哭也不說話�！�
4.師：“除了背誦詩歌，老師知道你們還教過有關(guān)秋天的歌曲，如《雁兒飛》《小樹葉》等。我們一起來唱一唱，跳一跳，好嗎?”(歌表演)
(三)欣賞秋天：
1.師：“小朋友的知識(shí)可真豐富，真了不起!前一階段啊，老師還悄悄拍了一些秋天的景色，你們想欣賞一下嗎?”(多媒體課件展示秋天的景色圖片)
2.師：“小朋友們欣賞了這些秋天的圖片，有什么想說的.嗎?”
生：“秋天可真美啊!”“秋天的色彩可真豐富!”“秋天的果實(shí)可真多啊!”
師：“是啊，看了這么美的景色，小朋友們想把它們畫下來嗎?”
生“想!”
師：“我知道你們肯定忍不住要?jiǎng)邮至税?先別急，老師要講一些作畫的要求啦!
(1)構(gòu)圖要大膽，東西要畫大一些，可不要縮在一起。(范作欣賞)
(2)除了畫你還可以用粘貼的方法。(范作欣賞)
(3)加上細(xì)節(jié)，可以使畫面更豐富。(師演示)”
“小朋友，你們在作畫時(shí)，還應(yīng)該注意些什么呀?”(生答)
三、反饋階段：
學(xué)生作業(yè)：
1.師：“那接下來就讓我們拿出材料表現(xiàn)一下你們心目當(dāng)中的秋天吧!”
讓小朋友說說自己準(zhǔn)備的材料，準(zhǔn)備表現(xiàn)秋天的什么。
2.學(xué)生分成四大組，拿出不同材料進(jìn)行作業(yè)。(放音樂)
3.教師巡回輔導(dǎo)，并頒發(fā)“紀(jì)律獎(jiǎng)”
作業(yè)展評：
1.分小組展示作品，要求各小組代表用簡單的語言，對作品進(jìn)行欣賞評述。
2.組織小朋友舉辦作品發(fā)表會(huì)，談?wù)勛约簞?chuàng)作的感受。
3.頒發(fā)小組獎(jiǎng)項(xiàng)。
四、課堂小結(jié)：
課堂總結(jié)，結(jié)束教學(xué)
小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)方案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過在方格紙中填數(shù)，進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系， 深化對數(shù)意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能運(yùn)用規(guī)律解決問題的能力，滲透坐標(biāo)思想。
3. 在探究發(fā)現(xiàn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣以及對數(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化對數(shù)概念的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
能發(fā)現(xiàn)百數(shù)圖中的諸多規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律解決問題。
教學(xué)過程：
一、建構(gòu)百數(shù)圖，感知規(guī)律。
談話:今天老師給大家?guī)砹艘粡埳衿娴姆礁窦垼谶@張方格紙上隱藏著許多有 趣的問題呢，讓我們一起先來看看，好嗎?
(一)引入方格紙
1.出示空白的方格紙(課件)
請你仔細(xì)觀察，這張方格紙中一共有多少個(gè)這樣的小格子呀?
2.你怎么這么快就知道有100個(gè)小格子呀?
監(jiān)控：(1) 一行有10個(gè)，有這樣的10行
(2)一列有10個(gè)，有這樣的10列。 那我們一起來數(shù)一數(shù)。
一行有10個(gè)，那我們就可以10個(gè)10個(gè)接著數(shù)，( 20,30)10個(gè)十就是100。
一列有多少個(gè)呀?那我們就十個(gè)十個(gè)的數(shù)一數(shù)，(10,20,30)10個(gè)十是100。
小結(jié)：看來，不管橫著數(shù)還是豎著數(shù)我們都是十個(gè)十個(gè)的數(shù)，10個(gè)十是100。這樣就能很快數(shù)出來有100個(gè)格子啦。其實(shí)，在這100個(gè)格子里還住著我們的數(shù)字朋友呢。
(二)解構(gòu)百數(shù)圖，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1.出示圖1
(1)現(xiàn)在方格紙中來了幾隊(duì)數(shù)朋友?
(2)誰來讀一讀?
(3)每隊(duì)數(shù)中都缺了一些數(shù)，讓我們一起把它填完整，好嗎?
監(jiān)控：你是怎么想到要填這些數(shù)的?
2.出示圖2
過渡：剛才同學(xué)們用你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填出了4隊(duì)中缺少的數(shù)。其實(shí)，在這張方格紙上還住著其他的數(shù)字朋友呢，你能很快的幫他們找到自己的家嗎?
(1)請你拿出這張方格紙，快速把剩下的數(shù)填好。
(2)老師發(fā)現(xiàn)你填的最快，你是怎么填的'，有什么竅門嗎?
監(jiān)控1： 我是橫行填的。你是按照數(shù)的順序來填的，那后面一個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)多幾呀?
那我們看看是不是這樣呀?
小結(jié)：看來橫行看，一個(gè)比一個(gè)多1。(板書：①橫行看：一個(gè)比一個(gè)多1。)
監(jiān)控2：我是豎著填的。你是怎么豎著填的?
那我們再看看是不是呀?那我們看看是不是這樣呀?
小結(jié)：看來豎列看，一個(gè)比一個(gè)多10。
(板書： ②豎列看：一個(gè)比一個(gè)多10。)
過渡：老師也按照其中一種方法把數(shù)朋友們都送回了家。
(3)現(xiàn)在這張方格紙上一共有多少個(gè)數(shù)?像這樣有100個(gè)數(shù)的方格紙我們叫它 百數(shù)圖。(出示課題：百數(shù)圖)
(4)仔細(xì)觀察百數(shù)圖，你還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 監(jiān)控1：左斜著看，看有什么規(guī)律? 驗(yàn)證，我們看看是不是這樣?
小結(jié)：看來，從左斜著看，一個(gè)比一個(gè)多11。(板書： ③左斜看：一個(gè)比一個(gè)多11。)
監(jiān)控2：那從右斜著看呢?
是這樣嗎?驗(yàn)證
小結(jié)：看來，從右斜著看，一個(gè)比一個(gè)多9。(板書：④右斜看：一個(gè)比一個(gè)多9。)
出示圖3
(5)其實(shí)，還有規(guī)律呢，老師給你們提個(gè)醒。請你在百數(shù)圖中找到十位是8的數(shù)，你到哪里去找?上來指一指。
為什么指這行?
看來，十位是8這一行就是八十幾的數(shù)。那十位是5這一行呢?
小結(jié)：看來，十位是幾這一行就是幾十多。
(板書：十位是幾這一行就是幾十多)
(6)你能找到個(gè)位是8的數(shù)嗎?去哪兒找呀? 為什么指這列?
我們看看其它列是不是這樣?
小結(jié)：個(gè)位是幾就在第幾列。(板書：個(gè)位是幾就在第幾列)
(7)這些數(shù)字都有8，它們表示的意思一樣嗎?怎么不一樣?
小結(jié)：因?yàn)?表示的意思不一樣，它們在百數(shù)圖中所在的位置就不一樣。
二、利用規(guī)律解決問題，進(jìn)一步感受數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。
過渡：你們真聰明，從百數(shù)圖發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，你能用這些規(guī)律幫河馬大叔解決一些問題嗎?
(一)引導(dǎo)學(xué)生在給數(shù)找家的過程中，滲透坐標(biāo)思想
1.出示圖4
春天到了，河馬大叔帶著這些數(shù)朋友們?nèi)ゴ河�，淘氣�?5掉隊(duì)了，你能很快在百數(shù)圖中找到它的位置嗎?
上來指一指。你怎么這么快就找到35的位置了?
小結(jié)：十位是3我們就看三十幾這行，個(gè)位是5我們再看5這列，它們相交的地方就是35的位置。
2.出示圖5
(1)就在這時(shí)57和75吵了起來，它們都想住在這個(gè)格子里，你們覺得誰應(yīng)該 住在這?
你是怎么想到57要住著的?
小結(jié)：因?yàn)檫@個(gè)地方在五十幾這一行，在7這列，所以這就是57。
(2)那75應(yīng)該住哪里?你是怎么想的?
小結(jié)：你是利用這兩條規(guī)律，幫數(shù)朋友找到了家。
(3)那這個(gè)位置填幾呀?你是怎么知道的呀?
小結(jié)：剛才我們利用規(guī)律，幫數(shù)朋友找到了家。
(二)補(bǔ)充照片中的數(shù)，構(gòu)建數(shù)群之間的關(guān)系
談話：河馬大叔給百數(shù)圖中的數(shù)朋友照了幾張照片，可是不小心給照片弄濕了， 你們能幫它把照片恢復(fù)原樣嗎?
出示圖6
1.請你觀察這兩張照片，把其他格子里的數(shù)補(bǔ)充完整，小組討論寫在答題紙上。
2.板書反饋
監(jiān)控：第一張照片
你是怎么想到要填這些數(shù)的? 那他們錯(cuò)在哪了?懂了嗎，錯(cuò)的改過來。
第二張照片
大家快判斷，哪個(gè)組填的對?錯(cuò)的改過來。
小結(jié)：那我們剛才用這兩條的規(guī)律幫河馬大叔把照片修補(bǔ)好了。
(三)通過分類活動(dòng)，對百以內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，升華對數(shù)的認(rèn)識(shí)
談話：河馬大叔非常感謝你們了，它想給這些數(shù)字變變隊(duì)形再照相。
1.出示圖7
河馬大叔把這些數(shù)字朋友分成兩隊(duì)，你們明白河馬大叔是怎么想的嗎?
小結(jié)：看來我們可以把這些數(shù)字朋友按照單數(shù)和雙數(shù)分成兩類。
2.出示圖8
河馬大叔又要變變隊(duì)形，你們明白這回河馬大叔是怎么想的嗎?
小結(jié)：我們還可以將數(shù)字朋友按照數(shù)的位數(shù)進(jìn)行分類。
三、回顧反思，全課小結(jié)
這節(jié)課我們我們和百數(shù)圖交上了朋友，在百數(shù)圖中我們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，看來數(shù)與數(shù)之間是有很緊密的聯(lián)系的。
小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)方案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
1.音樂活動(dòng)“在音樂廳里”。
2.歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。
2.會(huì)唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學(xué)過程：
(一)在音樂廳里
1.教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊(duì)的錄像。提問：除了生活中的聲音還有什么聲音呢(唱歌的聲音和樂器的聲音)?
2.請你在教材圖中找一找，你認(rèn)識(shí)哪些樂器呢?學(xué)生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會(huì)演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。
3.有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂器的音色。
4.還知道其他的樂器嗎?
(二)學(xué)唱《布娃娃彈琴》
1.你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎?教師可出示木琴的.圖片并播放一首木琴曲(如《草原小騎兵》片斷)。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。
2.教師范唱或放錄音。
3.跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。
4.邊唱歌曲邊做律動(dòng)。
(三)學(xué)唱《大鼓和小鼓》
1.播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像，提問：隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢(大鼓和小鼓等)?
2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強(qiáng)弱、音色不同等等)?
3.學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
4.邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。
(以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱)。
教學(xué)評價(jià)：
1.能認(rèn)識(shí)一種以上的樂器并說出它的名稱。
2.會(huì)敲擊一種打擊樂器。
3.會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)方案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、聆聽歌曲《春曉》(合唱版)，感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法，并能根據(jù)《春曉》的意境配伴奏。
3、對比感受兩首《春曉》的不同(合唱版、齊唱版)，學(xué)會(huì)演唱，在演唱中表達(dá)對春天的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
在學(xué)習(xí)中表達(dá)對春天的贊美之情;三角鐵探究學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)歌曲意境編配伴奏，并能為歌曲進(jìn)行伴奏。
教學(xué)方法：
演唱法、編創(chuàng)法、聆聽法
教學(xué)用具：
電子琴、多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，老師知道大家會(huì)背誦很多古詩，其中有一首關(guān)于春天的古詩可以說是家喻戶曉，說說看，是哪什么題目?——《春曉》。
2、學(xué)生填詞：讓我們跟著詩人孟浩然來到一千多年前的春天的早晨。春天天氣非常暖和，他睡得可香了，連天亮了都不知道呢!于是他寫道：(春眠不覺曉)朦朦朧朧中，他聽見到處都是歡樂的鳥鳴，他欣喜地吟誦道：(處處聞啼鳥)當(dāng)看到滿地的花瓣，他不由地感嘆道：(夜來風(fēng)雨聲，花落知多少)
3、學(xué)生有節(jié)奏的朗誦《春曉》。
4、小朋友非常喜歡這首古詩，很多音樂家、作曲家也喜歡這首古詩，他們給這首古詩編創(chuàng)了很優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，使古詩變成了好聽的歌曲。我們一起來聽聽以歌曲形式出現(xiàn)的《春曉》，給這個(gè)冬天帶來一點(diǎn)春天的氣息。
二、聆聽《春曉》(合唱版)
1、初聽歌曲
歌曲的速度是怎么樣的?情緒是怎么樣的?(歌聲充滿熱情、活潑流暢)
2、復(fù)聽歌曲
歌曲中除了古詩的演唱還有“啦”，讓我們跟著歌曲來進(jìn)行表演。古詩演唱的地方請你輕輕地跟著音樂哼唱，“啦”的`地方請你跟著音樂來拍一拍手。
三、學(xué)唱《春曉》(齊唱版)
1、導(dǎo)入：
剛才我們聽的《春曉》是很活潑歡快的，現(xiàn)在請你再來聽聽這首《春曉》，它的速度有什么變化?
2、初聽歌曲
《春曉》快速度唱起來和慢速度唱起來有什么不一樣?(速度平穩(wěn)，抒情優(yōu)美)
(1)學(xué)唱第一、二樂句
我們一起來唱唱歌曲，你來唱第一、二句，我來唱第三、四句。
(2)學(xué)唱第三、四樂句
我們換一換，我來唱第一、二句，你來唱第三、四句。注意“來”，它特別長。
3、復(fù)聽歌曲
讓我們再來聽聽歌曲，你覺得要怎么演唱歌曲更好聽呢?
4、演唱歌曲
(1)模唱歌曲。
(2)跟伴奏演唱歌曲。
(3)注意控制自己的聲音，不要大聲喊唱，用輕柔、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。
四、用三角鐵為歌曲伴奏
1、認(rèn)識(shí)三角鐵的聲音特點(diǎn)
2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法
3、用三角鐵為《春曉》伴奏(在歌曲的長音處伴奏效果好、有美感)。
五、完整演唱歌曲(用三角鐵為歌曲伴奏)
音樂是一首詩，音樂是一幅畫，詩中有畫，畫中有詩，音樂中又有著詩情畫意�，F(xiàn)在讓我們閉上雙眼，此刻沒有詩也沒有畫，但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫卷，唱出你們心中的詩篇，我就是你們的知音，讓大家都能感受到你們歌聲中的詩情畫意!
六、課堂小結(jié)：
每一句詩就是一幅畫，每一串音符又是一首詩，詩人用優(yōu)美的文字，畫家用神奇的畫筆，音樂家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界。感謝同學(xué)們，你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好。最后，讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧!
小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)方案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
一、通過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。
二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽《捉迷藏》
二、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》
教學(xué)過程
一、生聽音樂《火車波爾卡》跟師琴做拍手的律動(dòng)
二、聆聽音樂《捉迷藏》
1、師：小朋友你們玩過捉迷藏的游戲嗎?哦是嗎，你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?我想小朋友一定都很喜歡。今天老師讓你們再來玩一次這個(gè)游戲好嗎?但是呀，你們要先來聽一首樂曲。這首樂曲的名字叫做《捉迷藏》。聽的.好，老師就讓你們玩捉迷藏的游戲，你們好嗎?
2、聆聽《捉迷藏》的音樂要求學(xué)生在聽音樂的時(shí)候不能發(fā)出聲音，要用耳、用心去聆聽。感受樂曲的生動(dòng)活潑的情緒。提部：聽了這首樂曲你想到了什么?是什么樂器在演奏的?3、再聽時(shí)，讓小朋友跟著音樂做些動(dòng)作。問：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?
4、請小朋友玩捉迷藏的游戲。
三、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》
1、復(fù)習(xí)“火車”三聲部節(jié)奏WU-|WU-||HongHong|HongHong||引導(dǎo)學(xué)生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作：WU-|WU-||HongHong|HongHong||KaCha|KaCha||哭聲笑聲叫賣聲打酐聲要求有力度、速度的變化。
2、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》學(xué)生唱歌曲老師加以指導(dǎo)。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)A、開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行比賽B、活動(dòng)過程大家一齊唱開火車的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。C、讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。
四、課堂小結(jié)：
小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)方案 篇9
教材分析
本科主要寫了低年級(jí)的兒童內(nèi)心矛盾的心理。本來在月光下高興地與小伙伴玩著踩影子的游戲，聽到了大人喊回家睡覺，不想回家睡覺但是睡著了卻可以做各種各樣的夢呢;本來做著好夢，聽到了大人喊起床，不想去上學(xué)但見到小伙伴們卻很開心;在學(xué)校玩著跳房子的時(shí)候聽到了上課鈴聲，不想去上課但聽老師講故事卻非常有趣。全文共四個(gè)小結(jié)，前三節(jié)一個(gè)接一個(gè)地寫了三件事情，最后詢問其他小朋友是不是也有同樣的想法。引發(fā)小朋友的興趣和思考。
學(xué)情分析
低年級(jí)的學(xué)生年齡特征決定了它們具有天真好奇愛玩好動(dòng)的特點(diǎn)，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的學(xué)習(xí)效果。讓課堂充滿樂趣，不僅是低年級(jí)孩子的心理需求，也是語文教學(xué)、識(shí)字教學(xué)本身內(nèi)在的要求�？梢圆捎枚喾N游戲、活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫“這”字。
2、能借助拼音正確，流利地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)，體會(huì)小朋友的矛盾心理。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁。
2、初步了解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中小朋友的矛盾心理。
教學(xué)準(zhǔn)備
詞語卡片、多媒體課件
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、今天，老師和我們同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一篇新的.課文。老是想問我們班的小朋友一個(gè)問題。同學(xué)們剛剛是怎么進(jìn)入教室的?
生自由說(一個(gè)接一個(gè))
2、今天我們就來學(xué)習(xí)這篇由日本作家金子美玲寫得一首兒童詩，請同學(xué)們齊讀課題。(板書課題：3。一個(gè)接一個(gè))
二、初讀感知，解決生字障礙
1、請同學(xué)們認(rèn)真聽課文錄音，(播放課文錄音)提醒同學(xué)左手壓書右手指。
2、學(xué)生自由讀課文。
3、師出示會(huì)認(rèn)的生字：
接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這
(1)學(xué)生借助拼音識(shí)記生字。
(2)檢查學(xué)生對生字識(shí)記情況。
指名讀(結(jié)構(gòu)、偏旁、組詞)，師相機(jī)糾錯(cuò)。
(3)出示“卻”，學(xué)習(xí)新偏旁“單耳旁”。
(4)出示“覺”和它的兩個(gè)讀音“jué，jiào”，提出“多音字”。
(5)書寫指導(dǎo)“這”。
a、讓學(xué)生觀察這個(gè)字在田字格中的占格，并指名說寫這個(gè)字應(yīng)該注意哪些地方?
b、出示“這”字的寫法，生書空。
c、學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)。
d、指名評價(jià)，再仿寫一個(gè)。
e、學(xué)生評，比一比仿寫的第一個(gè)字和第二個(gè)字的區(qū)別，有沒有進(jìn)步。
4、出示登山游戲，摘取山頂?shù)募t旗。開火車讀。
5、出示本課的詞語：
月夜影子回家睡覺
各種各樣起床學(xué)校
伙伴開心上課鈴操場
有趣快樂老師講故事
a、生自由讀詞語。
b、開火車讀。
6、出示跳房子的游戲，生起立，邊讀詞語邊玩。
三、再讀課文，整體感知。
1、生自由讀課文，說說這篇課文總共幾個(gè)小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
(1)師：玩踩影子的游戲時(shí)，我們的心情是怎樣的?(板書：踩影子)
生：開心，快樂(板書：)
(2)師：大人們喊回家睡覺時(shí)，我們的心情是怎么樣的呢?(板書：睡覺)
生：生氣、失望、沮喪(板書：)
(3)師：回家睡著了，就可以做各種各樣的夢呢。(板書：做夢)
師：各種各樣是什么意思呢?指名說。
師：夢可以是好夢也可以是噩夢，夢里我們可以吃好吃的，玩好玩的，從這里我們會(huì)覺得睡覺其實(shí)也是一件什么事情呀?
生：好玩，開心(板書：)
(4)師：小朋友們遇到不開心的事情，能不能一直傷心，難過，沮喪呢?(不能)我們應(yīng)該保持一顆什么樣的心呢?(開心，快樂)開心還有一個(gè)詞語叫樂觀。因此小朋友們應(yīng)該要保持一顆樂觀的心。
3、學(xué)習(xí)第二段
(1)在做著好夢，家長叫你起床，你們的心情怎么樣?
(2)平時(shí)父母是怎么叫你起床的?
(3)不過去學(xué)�？梢钥匆娦』锇閭兞�，此時(shí)我們的心情又怎樣啦?
4、學(xué)習(xí)第三段
(1)在學(xué)校玩跳房子的時(shí)候上課鈴響了，此時(shí)你們覺得心情會(huì)是怎樣的?
(2)不過上課可以聽老師講有趣的故事，這是心情又變成怎樣的了?
5、學(xué)習(xí)第四段
(1)齊讀第四段。
(2)師小結(jié)：我們小朋友在做著好玩的事情時(shí)心情是開心快樂的，如果在這時(shí)讓你做別的事情打斷你時(shí)，你可能就不太樂意，不太開心了，心情很沮喪，想一想，我們做別的事情也可以有不同的感受，這樣一想我們的心情就怎么樣了?(有開心起來了)
6、分角色朗讀。
(1)出示朗讀朗讀要求：男生讀藍(lán)色的字，女生讀紅色的字，黑色的字大家一起讀。
(2)師讀朗讀要求，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
(3)全班一起參與朗讀中。
四、布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2、找一找金子美玲所寫的兒童詩來讀一讀。
小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)方案 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽、唱一組民組民間童謠，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，初步感受各民族童謠不同的音樂風(fēng)格。
2、通過音樂活動(dòng)和表演，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂活動(dòng)(表演)中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂于與他人合作。
3、通過節(jié)奏游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四種節(jié)奏拍擊符號(hào)的標(biāo)志，初步感知和分辨幾種簡單的節(jié)奏型。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做基本律動(dòng)。
2、能跟小朋友一起參與歌曲的`表演、，用動(dòng)作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
對于理解歌詞中“跳呀跳呀，不來跳舞腳會(huì)疼�！焙汀疤教�，不來跳舞頭會(huì)疼”所表達(dá)的意思。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、音樂活動(dòng)
(一)模仿節(jié)奏
1、聽聽老師用樂器演奏的節(jié)奏，說說樂器的名稱
2、模仿樂器演奏的聲音
3、板書
(二)、介紹瑤族的“盤王節(jié)”
(三)、學(xué)兒歌
1、師示范
2、師帶讀
3、生自瀆
4、用樂器伴奏
(四)、表演“跳盤王”
小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)方案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高與偉大。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。
教材分析：
重點(diǎn)：通過描繪表現(xiàn)自己對媽媽的愛
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生心靈強(qiáng)烈的共鳴
關(guān)鍵：各種方法的運(yùn)用、組合
教學(xué)方法：
講授法、實(shí)驗(yàn)法
學(xué)情分析：
學(xué)生都對媽媽有種愛和依賴，但現(xiàn)在的孩子更多的是一種不覺察、不領(lǐng)悟的愛、體驗(yàn)
不深，所以老師應(yīng)該運(yùn)用各種方法產(chǎn)生共鳴。
教具：錄音機(jī)，畫家母愛的作品，學(xué)生作品也可以。
學(xué)具：水彩筆、油畫棒，和媽媽的照片。
教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，維持全班紀(jì)律。
2、導(dǎo)入新課
師：小朋友們，有一首好聽的歌我想你們都會(huì)唱吧?(放音樂)與學(xué)生一起唱!這首歌的名字叫《世上只有媽媽好》，是許多小朋友學(xué)會(huì)的第一首歌，每個(gè)人都有一位疼愛自己的媽媽，那你了解你的媽媽嗎?
生：我的媽媽是一位農(nóng)民……
師：你可以說說你媽媽的樣子嗎?
生：她高高的個(gè)子，大大的眼睛……
師：你能講講你與媽媽之間發(fā)生的故事嗎?
生：打針時(shí)、睡覺時(shí)……
師：老師也給小朋友講一位媽媽的故事吧!
在一個(gè)春光明媚的日子里，一家三口一起去爬山，兩座山之間有一條供游人游覽并且觀風(fēng)光的索道，可是不幸的是由于工作人員的失誤，索道不幸墜落了下來，就在墜落的過程中，媽媽托起了孩子，用自己的生命保護(hù)了孩子，讓孩子活了下來。世界上最崇高最圣潔的愛就是母愛，所以在一年之中，有三個(gè)節(jié)日是屬于媽媽專有的，你們知道嗎?
生：母親節(jié)、三八婦女節(jié)、媽媽的生日
師：有哪些小朋友知道你自己媽媽的.生日?
生：(舉手)
師：當(dāng)你在過生日吹著蠟燭的時(shí)候，你有沒有看到媽媽眼中欣慰而滿足的表情?但在媽媽節(jié)日
的時(shí)候，你對媽媽做了些什么呢?
(板書課題)
3、講授新課
師：從古至今，表現(xiàn)母愛的美術(shù)作品一直是畫家們從不厭倦的主題，現(xiàn)在就讓我們一同來欣賞!(欣賞作品)
師：如果今天就是媽媽的節(jié)日，你準(zhǔn)備怎么做?
生：打掃衛(wèi)生、勞動(dòng)!
生：畫張畫作為禮物!
生：唱歌給媽媽聽!
生：洗衣服……
師：讓我們一起來看看課本上其它小朋友是怎么做的吧!
(欣賞課本)
4、學(xué)生作業(yè)
師：下面也讓我們動(dòng)起畫筆，來繪畫媽媽、祝福媽媽，并在節(jié)日里送上你最特別的祝福吧!在
媽媽的節(jié)日里，你和媽媽之間的故事吧。
5、作業(yè)要求
作品表現(xiàn)我與媽媽的主題，有人物、有背景。
色彩鮮艷、畫面豐富(可以剪貼照片)
6、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)及時(shí)表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
7、總結(jié)、講評
師：愿每位小朋友都能像媽媽愛你一樣愛媽媽、關(guān)心媽媽，做一個(gè)讓媽媽自豪并為之驕傲的好孩子，有沒有信心?
小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)方案 篇12
一、開始部分：
1、聽音樂問好!
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言：
2、表演《跳繩》
(1)完整地聆聽音樂錄音。
(2)提示各種唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。
(3)隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)
4、表演《跳繩》
(1)提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
(2)跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
(3)提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
5、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵
6、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的.創(chuàng)編
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)方案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、春節(jié)過得愉快嗎?過春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么?
2、過春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了?哪些同學(xué)看見別人放煙花了?哪些同學(xué)看見電視里放煙花了?
三、講授新課：
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀
1、你放(見)的煙花美嗎?它是什么形狀的?
2、欣賞放煙花場景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法
(1)教師示范集中不同形狀的煙花的.。表現(xiàn)方法。
(2)總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。
(3)找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)要求
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。
3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。
4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。
五、作業(yè)評析
1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么?
2、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)方案 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1、對1-10的認(rèn)識(shí)，以及按順序數(shù)數(shù)的方法
2、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣
3、能夠從場景圖中揣象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程，初步建立數(shù)感以及一一對應(yīng)的思想
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法
2、用點(diǎn)子圖表示數(shù)
教具準(zhǔn)備：掛圖，1-10的數(shù)字卡片
教學(xué)過程：
一，激情導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們會(huì)從1數(shù)到10嗎?我們一起來拍手?jǐn)?shù)數(shù)看!(教師引領(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進(jìn)行)
師：數(shù)得真好!哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地?cái)?shù)給大家聽呢?(個(gè)別生數(shù))真棒!這節(jié)課我們就一起來“數(shù)一數(shù)”(揭示課題)
二，活動(dòng)開展
1、教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法
師：在數(shù)學(xué)王國里，要求同學(xué)們需要有一雙會(huì)觀察，能觀察的眼睛，我們一起來看一看，這幅圖畫了些什么?(出示掛圖)你們別急!先和同桌互相交流一下，說一說你們在圖里面都看到了些什么?(讓學(xué)生間互動(dòng)，體會(huì)合作與參與所帶來的數(shù)學(xué)樂趣)
師：誰來說給老師聽呢?(......)
師：你們說的真好，那老師要來提問了，你們仔細(xì)瞧瞧，看到了多少面紅旗?(1面)嗯!是的，我們用數(shù)字“1”來表示。(用類似方法呈現(xiàn)到3)
師：我看見垃圾桶了，你們發(fā)現(xiàn)了沒有?在哪里?有幾個(gè)呢?你是怎么數(shù)的?誰來數(shù)數(shù)看!(請生到黑板上數(shù)一數(shù))你數(shù)得真不錯(cuò)!揭示數(shù)字“4”，用相同方法揭示到6)
師：我也來數(shù)數(shù)看這天上飛的鴿子哈，123456，總共6只!是嗎?我數(shù)對了嗎?(學(xué)生糾正，應(yīng)該為7只)我怎么就漏數(shù)了呢?為了不遺漏，誰有什么好方法來數(shù)呀?(按順序來數(shù))我們可以按照從上往下，從左往右的順序數(shù)!(板書)那好的，我們一起來數(shù)一數(shù)吧!還有沒有同學(xué)有別的'方法的?(引導(dǎo)學(xué)生說出我們可以數(shù)一個(gè)劃去一個(gè)，或者作好記號(hào))用類似方法教授，8，9，10。
2、點(diǎn)子圖
黑板上列有1-10十個(gè)數(shù)字，然后教師說：我們除了可以用數(shù)字來表示數(shù)的多少，還可以用圖形來表示呢。比如說，1，我喜歡用一個(gè)點(diǎn)來表示，當(dāng)然我也可以畫一朵紅花來表示1。在數(shù)學(xué)中，我們叫它們這種一個(gè)對應(yīng)一個(gè)的稱為：一一對應(yīng)。你呢?你想用什么圖形來表示?讓同學(xué)在本子上畫出如何表示2，3，4等。教師巡視檢查
3、認(rèn)讀1-10
總體認(rèn)讀幾遍，用卡片的形式呈現(xiàn)來讀。
4、一起數(shù)一數(shù)教室里的實(shí)物
三，歸納總結(jié)
師：這節(jié)課里你們都有什么收獲?
四，作業(yè)布置
回去數(shù)給父母聽，再把我們不會(huì)數(shù)漏的方法告訴他們!
小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)方案 篇15
教學(xué)內(nèi)容：
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(一)。
教學(xué)目標(biāo)：
了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的`相應(yīng)的聲音。
教學(xué)過程：
1.教師先給學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事。
2.教師出示圖片，請學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。
3.教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。
4.安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)制《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。
教學(xué)評價(jià)：
1.能復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。
2.能夠創(chuàng)造出表現(xiàn)風(fēng)、雷、閃電的聲音。
小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)方案 篇16
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。
2、歌曲《快樂的小舞曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望與能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和自己合作的精神。
2、學(xué)會(huì)《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。
教學(xué)過程：
1、跟著老師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。
2、復(fù)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。
雙 響： __ __ │ __ __ │ ____ _ │
碰 鈴： _ _ │ _ _ │ _ _ │
三角鐵： _ — │ _ — │ _ — │
鈴 鼓： _ _ │ _ _ │ _〃 — │
響 板： __ __ │ __ __ │ __ __│
注意事項(xiàng)：①必須先學(xué)會(huì)拍對各種節(jié)奏短句。
�、谙扔檬帜７麓驌魳菲鞯难葑喾椒ā�
�、墼谝黄鹧葑鄷r(shí)一定要控制力度。
3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計(jì)伴奏，老師進(jìn)行歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜。
二、伴奏。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)完整的.伴奏譜，一起為歌曲伴奏。
2、分組學(xué)習(xí)幾個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作，(教師指導(dǎo))并討論如何表演：對形、角色難得分配等)
三、學(xué)習(xí)。
1、四張圖片導(dǎo)入新歌《快樂的小舞曲》教學(xué)。
2、老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。
3、跟著琴學(xué)唱歌曲。
4、聽唱與跟唱相結(jié)合，學(xué)會(huì)歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。
四、作業(yè)：
1、為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。
2、并分組寫出伴奏譜。
小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)方案 篇17
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)習(xí)“u”的正確發(fā)聲方法。練習(xí)用柔和而有彈性的聲音準(zhǔn)確的演唱《小袋鼠》。
2、學(xué)習(xí)用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的`可愛形象。
3、認(rèn)識(shí)木魚，學(xué)習(xí)木魚的演奏方法。通過四分音符與八分音符的比較練習(xí)，感受并掌握八分音符的時(shí)值。
4、通過《夢幻曲》、《雪花飛舞》兩首樂曲的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的習(xí)慣，感受音樂所表現(xiàn)的不同內(nèi)容以及不同情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱并表演歌曲
教學(xué)難點(diǎn) ：通過四分音符與八分音符的比較練習(xí)，感受并掌握八分音符的時(shí)值。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程 ：
一、發(fā)聲練習(xí)
第12頁，注意方法同前節(jié)。
二、認(rèn)一認(rèn)
1、教師介紹木魚：木魚是用木頭制成的仿魚狀的打擊樂器，發(fā)音堅(jiān)實(shí)、短促。演奏時(shí)，左手握著“魚尾”處，右手拿著小木錘，輕輕的敲擊。
2、請同學(xué)們試著敲一敲。
三、節(jié)奏練習(xí)
1、 復(fù)習(xí)上節(jié)課所作的節(jié)奏練習(xí)。請同學(xué)們拍手練一練。
2、 請同學(xué)們看書，按走和跑讀節(jié)奏。
3、 按節(jié)奏邊讀邊走。
4、 拍手讀歌謠，最后敲木魚讀歌謠。
四、學(xué)唱“小袋鼠”
1、導(dǎo)入 ：
同學(xué)們，今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)可愛的動(dòng)物—“小袋鼠”。(教師出示圖片，請同學(xué)們講講小袋鼠有什么特點(diǎn))[肚子上有個(gè)大口袋]
今天我們來看看這一只小袋鼠用它的袋子做了什么?
2、聽教師范唱。請同學(xué)說一說聽了以后有什么感覺?這首歌有什么特點(diǎn)?
3、有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱法學(xué)歌。
注意休止符處唱法，反復(fù)練習(xí)，直至準(zhǔn)確。
4、處理：
1～6小節(jié)力度較弱;第7小節(jié)“大”字力度較強(qiáng);
“挺著一個(gè)”用漸強(qiáng)的聲音演唱。
練唱
請同學(xué)們展開想象，討論自己認(rèn)為應(yīng)怎樣演唱。練唱
請同學(xué)們敲擊木魚為歌曲伴奏。
五、歌表演
1、請同學(xué)們自己看書上的動(dòng)作，分別做一做，并說一說每個(gè)動(dòng)作是什么意思。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生將動(dòng)作串聯(lián)起來練習(xí)。
3、聽音樂，所有同學(xué)演唱。一半同學(xué)舞蹈，一半同學(xué)用樂器伴奏。
六、欣賞：
1、介紹：
《夢幻曲》是德國作曲家舒曼28歲時(shí)在維也納創(chuàng)作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七段樂曲，后改為大提琴獨(dú)奏曲。
《雪花飛舞》是法國作曲家德彪西1908年所作的鋼琴曲《兒童園地》中的一段，我們欣賞的是用電子合成器演奏的錄音。
2、要求學(xué)生閉上眼睛，靜靜聽音樂。
初聽樂曲《夢幻曲》和《雪花飛舞》，兩首樂曲逐一播放。
聽后請同學(xué)談?wù)動(dòng)∠螅焊惺艿搅耸裁?想到了什么?這兩首樂曲各表現(xiàn)了什么情緒?
3、復(fù)聽樂曲。
請同學(xué)自編動(dòng)作隨著音樂做一做，以表現(xiàn)歌曲意境。
七、小節(jié)
請同學(xué)們把今天學(xué)的回家表演給爸爸媽媽看，看誰表演得好，能得到爸爸媽媽的表揚(yáng)。
板書設(shè)計(jì) ： 小袋鼠
活潑、可愛、歡快
挺著一個(gè) 漸強(qiáng)
小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)方案 篇18
預(yù)習(xí)要求：
看課本第2、3頁，與同學(xué)說一說自己看懂了什么。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在觀察長方體、正方體的某一個(gè)面和圓柱的底面，以及用這些幾何形體的面畫圖形等活動(dòng)中，直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形和圓。
2、讓學(xué)生在觀察、操作、畫圖等數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，積累對數(shù)學(xué)的興趣。
3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對數(shù)學(xué)的興趣
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面，再從表面抽象出平面圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：
豐富直觀體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。
教學(xué)用具：
積木(長方體、正方體、平行四邊形、圓柱)、水彩筆、方格紙、白紙、各種彩色圖形(長方形、正方形、平行四邊形、圓)。
教學(xué)過程：
一、游戲中梳理回顧
(1)小朋友，你們喜歡搭積木嗎?今天我們就來搭積木。先請每組的小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備搭什么。
學(xué)生小組內(nèi)商量后，教師提出要求：請小朋友邊搭邊注意觀察這些積木的形狀，有哪些是自己認(rèn)識(shí)的?
(2)在學(xué)生活動(dòng)后，指定幾名學(xué)生拿出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的積木，并介紹它們的形狀，相機(jī)也讓其他學(xué)生找一找相同形狀的積木。
二、探索中合作感知
(1)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)長方形。
�、倏匆豢础⒚幻�。
講述介紹：(教師依次指長方體的幾個(gè)面)這是長方體的一個(gè)面，這是長方體的另一個(gè)面，這也是長方體的一個(gè)面，長方體有6個(gè)面。
布置操作：請你任意選擇一個(gè)面，正對著自己，仔細(xì)看一看它的形狀，再用手摸一摸。
�、诋嬕划�。 動(dòng)一動(dòng)腦筋，把自己選擇的面的形狀在紙上畫下來。想一想，該怎么畫呢?讓我們來動(dòng)手試一試吧。
③比一比。 請小朋友把自己畫下來的圖形在小組里交流，互相看一看得到了什么樣的圖形。
教師借助實(shí)物投影儀進(jìn)一步展示學(xué)生畫出的各種各樣的.長方形。
讓我們一起來欣賞一下，大家畫的長方體的一個(gè)面，有的是這樣的，有的是這樣的……，
�、芙沂久Q。想象：讓我們閉上眼睛把剛才看見的圖形再想一想。
指出：像這樣的圖形雖然有的大，有的小，有的橫著，有的豎著，但我們都把它們叫作長方形。
�、菡乙徽�。你們手中的長方體還有哪些面的形狀也是長方形的?找到后看一看、摸一摸。
(2)自主認(rèn)識(shí)正方形。
�、僬勗拞l(fā)方法。剛才我們用了“先看一看長方體一個(gè)面的形狀，再摸一摸，然后把它畫下來”的方法認(rèn)識(shí)了長方形，那么你們想不想知道正方體的面是什么形狀的呢?
請小朋友每人拿起一個(gè)正方體，用剛才認(rèn)識(shí)長方形的方法去認(rèn)識(shí)正方體每個(gè)面的形狀。
②學(xué)生活動(dòng)，教師注意觀察指導(dǎo)。
�、劢涣骱蟾爬�。
讓學(xué)生將畫下來的圖形在小組里交流，教師再選擇一部分學(xué)生畫出的正方形在投影儀上展示。
提問：我們畫下來的這種圖形叫作什么呢?
概括：這些圖形都是正方形。
④再看一看，正方體的其他面是什么形狀的?
(3)放手認(rèn)識(shí)圓。
�、僖龑�(dǎo)回顧方法。剛才我們從長方體上認(rèn)識(shí)了長方形，從正方體上認(rèn)識(shí)了正方形，那從圓柱上又能認(rèn)識(shí)什么圖形呢?請小朋友拿出一個(gè)圓柱來，找到圓柱的這個(gè)面(底面)。想想剛才我們是用什么方法認(rèn)識(shí)長方形和正方形的，請你也用這樣的方法去認(rèn)識(shí)圓柱底面的形狀。
�、趯W(xué)生活動(dòng)，教師注意觀察指導(dǎo)。
�、奂w交流。
交流方法：說一說你是怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)面的形狀的。
交流圖形：互相看一看畫出的圖形。
揭示概念：我們畫的這種圖形又叫作什么呢?(圓)
④找一找圓柱上還有哪個(gè)面也是圓，指給同桌看一看。
三、聯(lián)系生活，拓展延伸(P3做一做)
(1)在平面圖中找學(xué)過的圖形。
其實(shí)今天我們認(rèn)識(shí)的長方形、正方形和圓，就藏在日常的生活中。瞧，這是小紅家的客廳(出示小紅家客廳圖).里面就有許多我們今天認(rèn)識(shí)的圖形，比如凳子的面是長方形的。誰也來這樣找一找、說一說?
(2)在自己身邊找學(xué)過的圖形。
在我們的身邊、周圍有這樣的圖形嗎?誰發(fā)現(xiàn)了?請你指一指、說一說。
(3)回憶生活中見到的所學(xué)圖形。
這樣的圖形生活中也有，誰來說一說你在哪里見過今天所學(xué)的這幾種圖形?
像這樣的圖形生活中還有很多，小朋友課后可以繼續(xù)去找一找。
四、操作中體驗(yàn)深化
(1)提問：在釘子板上圍出一個(gè)長方形和一個(gè)正方形，全班交流。
(2)提問：在釘子板上能圍出一個(gè)圓嗎?請大家猜一猜，再動(dòng)手圍一圍。
(3)討論：為什么在釘子板上能圍出長方形和正方形，而不能圍成圓?(讓學(xué)生體會(huì)長方形和正方形的邊是直的，能圍出來，而圓的邊是彎曲的，圍不出來)
五、總結(jié)延伸：
小朋友，今天這節(jié)課我們進(jìn)行了很多的數(shù)學(xué)活動(dòng).你學(xué)得開心嗎?在這些活動(dòng)中你有什么收獲?
小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)方案 篇19
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“自、己、東、西”4個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀和背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
二、初讀課文
1、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，特別是生字的音
要求學(xué)生在初讀課文時(shí)，邊讀邊勾畫出本課的生字，并且借助拼音反復(fù)讀，記住生字讀音。
12個(gè)生字中，“自”的聲母是平舌音，“深”的聲母是翹舌音，“您”和“那”的聲母都是鼻音。“您”和“深”的`韻母是前鼻音，“景”的韻母是后鼻音。“吧”和“嗎”都讀輕聲。要指導(dǎo)學(xué)生把這些生字的字音讀準(zhǔn)。如果學(xué)生讀錯(cuò)字音，要啟發(fā)他自己借助拼音糾正讀音。
要啟發(fā)學(xué)生多動(dòng)腦，用自己認(rèn)為容易記認(rèn)的方法認(rèn)字。“吧、您、嗎、會(huì)、景”可用學(xué)過的偏旁加上熟字來認(rèn)記。把“哪”去掉“口”就是“那”。
結(jié)合認(rèn)記“學(xué)”字，認(rèn)識(shí)新出現(xiàn)的偏旁。“自”與“目”字形相似，容易混淆，要指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別它們的音形義。
2、讀通句子，要把每一句話讀正確，注意停頓，不讀破詞讀破句。
三、自讀自悟，領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容
出示掛圖或投影片，播放樂曲。教師說：今天天氣真好，小鴨和媽媽來到小溪邊的草地上散步。小鴨看見嘩嘩流淌的小溪，它是怎么對媽媽說的?媽媽又是怎么回答它的?(學(xué)生自讀，指名讀小鴨和媽媽的對話)
教師再啟發(fā)想象：小鴨剛下水時(shí)心里怎么想?開始游泳遇到了什么困難?它學(xué)會(huì)游泳后心里怎樣高興，又是怎么說的?(學(xué)生在組內(nèi)邊讀邊想邊表演)
第二段可以放手讓學(xué)生自讀自悟自演。
四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出不同的語氣，熟讀背誦
本課主要是對話，要指導(dǎo)學(xué)生讀出恰如其分的語氣。小鴨想要媽媽帶它去游泳，小鷹想要媽媽帶它到山那邊看看，但是又怕媽媽不同意。因此，在朗讀小鴨和小鷹說的話時(shí)，要強(qiáng)調(diào)“帶我”，并且要讀出懇求、商量的語氣。
朗讀鴨媽媽和鷹媽媽說的話時(shí)，要親切、和藹，并要強(qiáng)調(diào)“自己去”，讀出激勵(lì)的語氣。
在學(xué)生熟讀課文以后，同座的兩人可以練習(xí)分角色朗讀，再練習(xí)背誦全文。
五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞
六、指導(dǎo)寫字
指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，要求他們仔細(xì)觀察田字格里的范字后再寫，并養(yǎng)成邊寫邊對照的習(xí)慣。這樣，學(xué)生容易看到自己的進(jìn)步，能激發(fā)他們的寫字興趣。
提醒學(xué)生注意以下幾個(gè)字的寫法。
自：第一筆撇從豎中線起筆，先重后輕�！澳俊币獙懙镁又�。
己：第二筆寫在橫中線上。第三筆不出頭。
東：第二筆是，不能寫成，左右兩點(diǎn)要對稱。
七、實(shí)踐活動(dòng)
1、用“我學(xué)會(huì)了_”為題，說一說自己最近學(xué)會(huì)了什么，可以是力所能及的家務(wù)事，也可以是一種技能或本領(lǐng)，并要說出是怎么學(xué)會(huì)的。一年級(jí)學(xué)生年齡小，提醒他們不要學(xué)煮飯做菜，不要騎自行車上街等，避免發(fā)生意外傷害事故。
2、讓學(xué)生戴上頭飾，創(chuàng)造性地自編自演課本劇。
小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)方案 篇20
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
2、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。
教學(xué)重難點(diǎn)：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。
教學(xué)準(zhǔn)備;錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立問好，入座。
2、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。
2、聆聽《其多列》：
(1)啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。
(2)聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束據(jù)在哪里?
(3)能跟著老師的手勢，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
3、聆聽《快樂的`一天》：
(1)聽前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。
(2)教師完整地初聽音樂，要求學(xué)生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么，音樂情緒是怎樣的
(3)學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
(4)復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)方案 篇21
教學(xué)目標(biāo)
一、通過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。
二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽《捉迷藏》
二、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》
教學(xué)過程
一、生聽音樂《火車波爾卡》跟師琴做拍手的律動(dòng)
二、聆聽音樂《捉迷藏》
1、師：小朋友你們玩過捉迷藏的游戲嗎?哦是嗎，你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?我想小朋友一定都很喜歡。今天老師讓你們再來玩一次這個(gè)游戲好嗎?但是呀，你們要先來聽一首樂曲。這首樂曲的名字叫做《捉迷藏》。聽的好，老師就讓你們玩捉迷藏的游戲，你們好嗎?
2、聆聽《捉迷藏》的音樂要求學(xué)生在聽音樂的時(shí)候不能發(fā)出聲音，要用耳、用心去聆聽。感受樂曲的生動(dòng)活潑的情緒。提部：聽了這首樂曲你想到了什么?是什么樂器在演奏的?3、再聽時(shí)，讓小朋友跟著音樂做些動(dòng)作。問：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?
4、請小朋友玩捉迷藏的`游戲。
三、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》
1、復(fù)習(xí)“火車”三聲部節(jié)奏WU-|WU-||HongHong|HongHong||引導(dǎo)學(xué)生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作：WU-|WU-||HongHong|HongHong||KaCha|KaCha||哭聲笑聲叫賣聲打酐聲要求有力度、速度的變化。
2、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》學(xué)生唱歌曲老師加以指導(dǎo)。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)A、開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行比賽B、活動(dòng)過程大家一齊唱開火車的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。C、讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。
四、課堂小結(jié)：
小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)方案 篇22
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過本課學(xué)習(xí)激發(fā)深化學(xué)生愛春天、愛自然的情感，從而樹立對美的追求。
2.讓學(xué)生感受不同內(nèi)容與音樂形式的歌、樂曲，體會(huì)音樂是怎樣表現(xiàn)描繪春天的。
3.通過聆聽演唱、表演，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂對音樂進(jìn)行再創(chuàng)造的習(xí)慣，提高其音樂想象力、觀察力。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)3/4拍歌、樂曲的節(jié)拍特點(diǎn)，感受表現(xiàn)春天的音樂旋律。
教學(xué)難點(diǎn)：
演唱3/4歌曲，強(qiáng)拍音及一字多音的唱法。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、歌譜、多媒體課件。
擴(kuò)展資料：
1.春天的自然風(fēng)景，冰雪融化，草木發(fā)芽等。
2.有關(guān)春天的題材的圖畫、詩歌、攝影作品。
3.樂曲《春之聲圓舞曲》，歌曲《我就是黨的一朵小紅花》，舞蹈《雀之靈》。
第一課時(shí)
教學(xué)教程：1.動(dòng)畫導(dǎo)入：看看它是誰，誰來學(xué)學(xué)它的叫聲，它為會(huì)什么又歌唱、又舞蹈？播放
歌曲《小燕子》學(xué)生說“飛呀飛”和著音樂自編動(dòng)作表演。
2．聆聽《春之聲圓舞曲》片斷。
�。�1）師：你們聽森林里的小動(dòng)物都來慶祝春天了；
（2）播放音樂，老師帶領(lǐng)學(xué)生做3拍一動(dòng)的上體搖晃動(dòng)作；
�。�3）從音樂中，你感到小動(dòng)物迎來春天是什么心情；
（4）你們想不想看春天的樣子，播放春天景象的錄像片。
3．聽、唱歌曲《布谷》。
師：如果你是一只小鳥，是不是也會(huì)在春天里放聲歌唱，森林里有一種小鳥被稱為
可愛的英雄，它總是“布谷、布谷”地叫個(gè)不停，它是誰，我們來聽聽歌唱布谷的歌。
�。�1）聽范唱，學(xué)生打拍，強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿；
�。�2）學(xué)唱歌曲第一句和最后一句，在c調(diào)f調(diào)上練唱；
�。�3）師生接唱，學(xué)生唱一、三句，老師唱第二句；
�。�4）學(xué)生學(xué)唱第二句，練習(xí)一字多音的唱法；
�。�5）聽范唱，學(xué)生做開口默唱的練習(xí)；
�。�6）輕聲唱全曲。
4．歌表演，集體圍成圓圈，手拉手，隨節(jié)拍左右晃動(dòng)演唱歌曲。
5．學(xué)生反思，老師問：“大家還有什么問題要問同學(xué)和老師？”
學(xué)生提問，大家回答。
背景音樂播放《春天》。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入。
春雨貴如油，誰知道這是什么意思。
播放影片（雨）。
對一粒種子來說，春天的`雨水很珍貴，春雨可以把沉睡一冬的大地變得花紅柳綠，你們說說春雨可愛嗎？
2．學(xué)習(xí)歌曲。
（1）節(jié)奏模仿，誰聽過春雨的聲音，老師拿噴水壺將水噴在紙上，聲音的節(jié)奏是 學(xué)生模仿沙沙沙的聲音。
�。�2）聽范唱，學(xué)生用手指表示雨滴，手掌表示大地，雨落在地上即是劃拍動(dòng)作，老師問：“種子說什么話了？”師：種子說？學(xué)生按節(jié)奏回答。
�。�3）聽唱旋律。教師唱前2句，學(xué)生唱后2句，然后交換。
（4）再次聽范唱（課件），學(xué)生跟唱。
3．節(jié)奏創(chuàng)編。模仿小雨和雨滴的節(jié)奏。
4．聲勢活動(dòng)與演唱。一部分同學(xué)唱歌曲，另一部分同學(xué)用人聲模仿大雨、小雨和雨滴的節(jié)奏。
5．歌表演。
6．欣賞《我就是黨的一朵小紅花》。
7．課堂延伸：春天的歌那么動(dòng)聽，同學(xué)們能不能向爸爸、媽媽或身邊其他人學(xué)一學(xué)、唱一唱春天的歌曲。
小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)方案 篇23
教學(xué)目的：
1、聆聽《勞動(dòng)最光榮》
2、聆聽《三個(gè)和尚》
3、表演《洗手絹》
4、表演《大家來勞動(dòng)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會(huì)本課主題--愛勞動(dòng)。
2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛勞動(dòng)》表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計(jì)動(dòng)作表演以及"勞動(dòng)"主題的`編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)"勞動(dòng)"的主題。
4、通過圖譜"走歐"的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生通過律動(dòng)歌詞創(chuàng)編，更好地掌握音樂。
2、二分音符時(shí)值的學(xué)習(xí)與掌握。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、聽音樂《勞動(dòng)最光榮》律動(dòng)進(jìn)教室。
二、聆聽《三個(gè)和尚》
1、聆聽《三個(gè)和尚》
2、請同學(xué)把這個(gè)故事說一說。
3、討論"為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝?"
4、以小組形式進(jìn)行討論發(fā)言，想出一些解決的方法。
三、請同學(xué)用動(dòng)作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動(dòng)作(猜一猜)
四、請同學(xué)用勞動(dòng)有關(guān)的詞語來讀節(jié)奏。
出示：
�、�2/4_×|_‖
②2/4_×|_×‖
五、聆聽音樂《勞動(dòng)最光榮》
要求：邊聽邊隨音樂做勞動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。
六、學(xué)習(xí)新歌《洗手絹》
1、老師引導(dǎo)學(xué)生按基本節(jié)奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生自編洗手絹的動(dòng)作，掌握歌詞。
3、邊讀歌詞，邊做動(dòng)作。
4、老師歌表演范唱《洗手絹》。
【目的】讓學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動(dòng)是件愉快的事、開心的事。
5、跟學(xué)歌曲。
6、學(xué)生邊唱歌曲，邊配上動(dòng)作，以小組的形式進(jìn)行交流表演匯報(bào)。
7、引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最適合演唱。
七、小結(jié)
這節(jié)課我們和三個(gè)和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理，還學(xué)會(huì)了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長看，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)方案 篇24
教學(xué)目標(biāo)：
一、能注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌（樂）曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。
二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動(dòng)物的愛護(hù)之情。
三、在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。
四、認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
五、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》和《我有一只小羊羔》
二、認(rèn)識(shí)木魚
三、學(xué)習(xí)二拍子的強(qiáng)弱
四、聆聽《三只小豬》和《快樂的小熊貓》
教材分析
一、《三只小豬》是由一支輕音樂隊(duì)演奏的樂曲，輕松、幽默，勾畫了三只小豬愉快的生活場景。
二、管弦樂《愉快的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店商店》中的一個(gè)音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美麗的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，笛子吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清新，色彩明亮。
教學(xué)安排：
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、指導(dǎo)學(xué)生親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》，讓他們在歌聲與表演中表達(dá)出對小動(dòng)物的愛護(hù)之情。
二、識(shí)木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，并練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)，按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》
二、認(rèn)識(shí)木魚
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，聽音樂律動(dòng)。
二、編創(chuàng)與活動(dòng)。
1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。
2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表現(xiàn)老鴨和小鴨的叫聲。
三、表演《動(dòng)物說話》
1、聽樂曲律動(dòng)
2、完整地聆聽《動(dòng)物說話》，聽錄音再自己范唱，讓學(xué)生來感受。
采用不同形式讓學(xué)生感受，拍手聽、默唱、小聲跟唱。
3、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱來讀歌詞。
4、聽琴輕聲學(xué)唱
5、師提示：怎么樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動(dòng)物的心情，用你的聲音告訴我。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱。
1、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物。
2、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚的圖有深有淺，示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕，要按著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌曲的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。
二、復(fù)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》。
三、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，告訴小朋友要熱愛小動(dòng)物。
課后反思：本課從喜愛小動(dòng)物是兒童們的天性入手，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。在歌曲中體驗(yàn)不同的演唱形式和藝術(shù)風(fēng)格。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、能注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動(dòng)物的愛護(hù)之情。
三、能根據(jù)自己最喜愛的動(dòng)物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會(huì)演唱和表演。
一、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：即興創(chuàng)編歌詞，并會(huì)演唱和表演。器樂的演奏運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：鋁片琴在歌曲伴奏中的運(yùn)用。
教學(xué)用具：各種動(dòng)物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。
課前準(zhǔn)備：請小朋友們課前自己制作一個(gè)最喜歡的動(dòng)物頭飾。
老師準(zhǔn)備一件小羊羔的衣服和頭飾。
教學(xué)過程
一、體現(xiàn)引入部分：
1、老師與學(xué)生一起隨著歌曲《動(dòng)物說話》自由律動(dòng)，拉近老師與學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。
提問引入：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，小朋友們還會(huì)唱其它與動(dòng)物有關(guān)的歌曲嗎？（自由表演唱，培養(yǎng)學(xué)生自信演唱的能力）
2、感受新課部分：
變魔術(shù)引入新課：請一位小朋友協(xié)助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見，其他孩子閉上眼睛，老師說：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場一周。
老師引導(dǎo)小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。
3、用聽唱、模唱法學(xué)會(huì)《我有一只小羊羔》。
A、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
B、采用適合學(xué)生演唱的調(diào)高進(jìn)行聽唱教學(xué)。聽唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。
C、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂做自由律動(dòng)，編創(chuàng)動(dòng)作，表達(dá)喜愛小動(dòng)物的情感。
1、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)敲擊的正確姿勢。
2、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術(shù)負(fù)擔(dān)，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個(gè)音，用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。
3、2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣
3、2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 — ||
二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏
1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。分成四個(gè)小組，分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂部分，小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。
2、分小組進(jìn)行編創(chuàng)歌詞：請小朋友們戴上自己制作的動(dòng)物頭飾。每個(gè)小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動(dòng)物歌《我有一只_X》。分小組展示成果（唱、奏、演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自信地唱歌，與同學(xué)相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維）。
3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結(jié)。
4、用多媒體展示現(xiàn)實(shí)生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》，讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的《我有一只小羊羔》外，還有許多關(guān)于羊的歌曲。
5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學(xué)生自由發(fā)言和討論，從而教育學(xué)生：小動(dòng)物對人類有很多貢獻(xiàn)，我們要愛護(hù)小動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
三、課堂小結(jié)：讓學(xué)生感受音樂是怎樣表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲、形態(tài)等特點(diǎn)，從而感受音樂的情緒變化對表現(xiàn)樂曲的作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的熱情。
課后反思：一堂課結(jié)束了，并不意味著教育的結(jié)束。號(hào)召孩子們課后與小動(dòng)物交朋友，正是本課情感教育目標(biāo)的實(shí)踐環(huán)節(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂的小熊貓》，感受樂曲描述的`愉快勞動(dòng)的情景，感受勞動(dòng)的快樂。
2、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢。
教學(xué)過程：
一、律動(dòng)。
二、認(rèn)識(shí)碰鐘
1、觀察示意圖，知道怎么敲擊。
2、想一想，聽一聽，碰鐘的聲音是長的，還是短的？怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來敲擊碰鐘。
一、復(fù)習(xí)表演《動(dòng)物說話》，《我愛我的小羊羔》
二、聆聽《三只小豬》
1、完整地聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？
2、復(fù)聽，讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛的小豬。看誰能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學(xué)小豬的叫聲。
3、三幅動(dòng)作提示圖分別是：
扭著身體學(xué)小豬走路。
用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。
兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。
三、聆聽《快樂的小熊貓》
1、初聽樂曲，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。
2、復(fù)聽，將音樂分成兩部分�！按笊值脑绯�，你聽到了什么聲音？”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽到了什么聲音�！崩靡魳分械奶厥庖繇�，激發(fā)學(xué)生的想像力。
3、復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來，利用樂器、人聲、拍打動(dòng)作為樂曲做結(jié)尾。
四、課堂小結(jié)：
課后反思：通過歌詞創(chuàng)編，自制樂器為歌曲伴奏，體驗(yàn)成功的快樂，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了開發(fā)。以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂實(shí)踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。
小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)方案 篇25
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然的聲音演唱歌曲，能區(qū)別并使用柔和、連貫與斷頓、跳躍等不同的演唱方法演唱歌曲《小樹葉》。
2、能夠根據(jù)音樂簡單律動(dòng)，并能創(chuàng)編動(dòng)作。
3、能夠體驗(yàn)?zāi)缸又g的情感。
4、會(huì)用適合的打擊樂器來為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用富有感情的聲音演唱《小樹葉》
2、能根據(jù)音樂簡單的律動(dòng)并創(chuàng)編動(dòng)作
教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲第三樂句的節(jié)奏和歌詞搭配７。 ７ | ７７ ６５ | ６。 １ |２ －|飄 呀 飄呀 飄向 哪里春 天 春天 我會(huì)回來
2、歌曲情感的體現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備 課件 沙球 碰鈴
教學(xué)過程：
生聽著《秋天》的伴奏音樂走進(jìn)教室
一、組織教學(xué)，師生問好
二、引入師
度過炎熱的夏天，我們迎來了涼爽的秋天。秋天有哪些變化呢？（生自由）生：葉子開始變黃，秋風(fēng)一吹，落下來，沙沙的聲音師：你能用動(dòng)作來表現(xiàn)小樹葉飄落下的樣子么？師：你表現(xiàn)的真棒！我們一起來學(xué)學(xué)樹葉隨風(fēng)輕輕飄落的樣子吧�。▽W(xué)習(xí)簡單動(dòng)作，為后面律動(dòng)鋪墊）“沙沙沙”，聽，小樹葉好像在說話，他遇到什么事情了？你們想知道么？讓我們一起豎起小耳朵，仔細(xì)聽聽。（播放歌曲）
三、新授
（一）學(xué)唱歌曲第一節(jié)
1、初聽歌曲問：小樹葉發(fā)生什么事情了呀？生：小樹葉離開了媽媽（出示歌詞）
2、有節(jié)奏的讀出第一段歌詞師：哦，原來是小樹葉被秋風(fēng)姐姐吹離了樹媽媽的懷抱，你聽的真仔細(xì)！小樹葉離開媽媽，他會(huì)飄向哪里？心里會(huì)害怕么？我們幫樹媽媽問問它，好不好？（好）小樹葉是輕輕離開媽媽的，所以我們也要輕聲的問它。（師領(lǐng)學(xué)生：飄呀飄呀飄向哪里？心里可害怕？）師：跟著張老師一起來一遍（整段歌詞朗讀）師：小樹葉離開媽媽了，媽媽心里擔(dān)心呀，我們聽聽媽媽是以怎樣的情緒來問小樹葉的？
3、復(fù)聽歌曲，感受擔(dān)心、害怕的情緒生：媽媽很溫柔很小聲的問小樹葉，好像很傷心師：哦，媽媽擔(dān)心小樹葉會(huì)害怕，所以他說的又慢又輕，我們一起跟著音樂學(xué)樹媽媽那樣，用連貫、柔和的聲音輕輕問問小樹葉吧，（隨音樂朗讀歌詞，再次感受情緒）師：小朋友們表現(xiàn)的真好！請坐。
4、學(xué)唱第一段（以情帶聲，提醒學(xué)生心里害怕時(shí)的聲音，聲音連貫，優(yōu)美。）師：樹媽媽擔(dān)心小樹葉會(huì)害怕，你們也擔(dān)心小樹葉么？（擔(dān)心）那就讓我們用歌聲來表達(dá)對小樹葉的關(guān)心吧！
�。�1）師模仿秋風(fēng)“呼”哼唱旋律一遍，生學(xué)唱 注意情緒
�。�2）分句學(xué)唱，處理難點(diǎn)
�。�3）整體演唱5、律動(dòng)第一段音樂師：我們也來做一回小樹葉動(dòng)起來好不好？（好）還記得秋風(fēng)是怎樣吹的`么？心里可害怕該怎么表示呢？（生上前創(chuàng)編動(dòng)作）師：我們一起跟著音樂唱起來吧！張老師請碰鈴的小朋友到前面來也給我們一起伴奏。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲第二節(jié)
1、師范唱師：小樹葉離開了媽媽，他會(huì)害怕嗎？聽聽張老師是怎樣回答的。注意張老師的情緒和聲音，和前一段有什么不同（師范唱）生：情緒變的歡快了，聲音響亮了師：從張老師的演唱中你感覺小樹葉他害怕么？生：不害怕
2、聽第二段錄音師：小樹葉一點(diǎn)也不害怕，他非常的勇敢（引導(dǎo)說出勇敢）！讓我們一起來聽聽勇敢的小樹葉是以怎樣的話來回答媽媽的�。ǜ枨冻﹩枺盒淙~是怎樣回答的？（引導(dǎo)說出“春天還會(huì)回來打扮樹媽媽”）師：小樹葉真是個(gè)勇敢、樂觀的好孩子呀！你們喜歡這片勇敢的小樹葉么？就讓我們像小樹葉那樣，勇敢的、歡快的唱起來吧�。ǔ臅r(shí)候聲音跳躍一些）
3、律動(dòng)第二段音樂（讓學(xué)生嘗試自己來創(chuàng)編，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，勇敢的樣子，沙沙的樹葉飄落的動(dòng)作，然后教師再總結(jié)歸納，把它們的動(dòng)作組合起來。）師：小樹葉真勇敢呀！你想用什么動(dòng)作來表示小樹葉的勇敢？（生創(chuàng)編動(dòng)作）師：小樹葉說他會(huì)打扮樹媽媽，張老師來當(dāng)樹媽媽，小朋友們是小樹葉，你們會(huì)做個(gè)什么動(dòng)作來打扮我呢？（生自編，統(tǒng)一動(dòng)作）沙球的小朋友也一樣，當(dāng)作小樹葉沙沙沙，給我們伴奏
�。ㄈ┱w演唱。
1、分角色演唱，老師唱第一段，學(xué)生唱第二段，了解領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。師：你們都是媽媽的好寶寶，這么關(guān)心媽媽，媽媽覺得好開心��！就讓我們完整的表現(xiàn)樹媽媽和小樹葉之間深厚的母子情吧！張老師當(dāng)樹媽媽來領(lǐng)唱第一段，小朋友齊唱第二段，記得唱出歡快跳躍的聲音來哦。（提醒兩段情緒的變化）。
2、請一位學(xué)生來領(lǐng)唱，下面學(xué)生齊唱。師：我還想請一位小朋友到前面來領(lǐng)唱，其余的小朋友在下面齊唱，我們來試試。
3、完整演唱，加上律動(dòng)。師：你們表演的真棒！這首歌還沒有名字呢，咱們來給它起個(gè)適合的名字吧。小樹葉
�。ㄋ模┍憩F(xiàn)師
歌曲有了好聽的名字，現(xiàn)在我們加上打擊樂器，一起完整的來演唱一遍吧！
�。ㄎ澹┯螒颉皰呗淙~”
�。┩卣箮�
秋天到了，外面的世界都發(fā)生著變化，不只是樹葉變黃落下來，還有很多農(nóng)作物也成熟了，我們一起去看看有哪些�。‵LASH《秋天多么美》）師：秋天美不美？你們喜歡秋天么？（喜歡）
四、小結(jié)師
今天我們一起去了解了美麗的秋天，還認(rèn)識(shí)了一片勇敢的小樹葉，你們覺得小樹葉可愛嗎？希望小朋友們也能像小樹葉一樣，熱愛生活，勇敢的面對一切，祝我們的小朋友快樂成長！就讓我們隨著音樂聲，一起當(dāng)一片小樹葉，跟著張老師飛到外面的世界去看看吧！律動(dòng)出教室。
小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)方案 篇26
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲演唱《堆雪人》
2、三拍子節(jié)奏的掌握
3、律動(dòng)表演、演繹歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》，能用活潑歡快、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、能力目標(biāo)：通過聽、唱、演等表現(xiàn)手段，掌握三拍子節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。
3、情感目標(biāo)：通過歌曲學(xué)唱，節(jié)奏拍打，律動(dòng)表演等綜合音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟表現(xiàn)力，提高學(xué)生的審美情操及引發(fā)學(xué)生對生活對大自然的熱愛之情。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，聽音樂、唱問好歌。
二、新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、猜謎激趣導(dǎo)入
老師給學(xué)生謎面：“小朋友，冬爺爺給大家?guī)砹硕Y物，快打開看看是什么？一種花兒真奇怪， 夏天不開冬天開，不長葉子不結(jié)果，漫天遍野一片白。”
學(xué)生猜出來是“雪花”（多媒體上出示謎面）
2、介紹有關(guān)雪花的知識(shí)
讓學(xué)生了解雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長變大而成的，雪花形狀極多，有三個(gè)、六個(gè)、十八個(gè)枝杈的，還有的像紐扣，像刺猬等關(guān)于雪花的知識(shí)。
�。ǘ嗝襟w上出示雪花的形狀及介紹雪怎么形成的文字）
3、談話交流
師：“大雪天，你們都想干些什么呢？”
生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戲……”
�。ㄐ蕾p多媒體小朋友堆雪人的情景）
師：“那么你們想不想堆雪人，來模擬一下堆雪人的動(dòng)作。”
�。� 學(xué)生上來模擬動(dòng)作，用語言描述怎樣堆雪人的過程。）
師：“雪人堆好了，那么怎樣才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。
(學(xué)生積極舉手發(fā)言，回答問題。)
4、節(jié)奏練習(xí)
A、聽音樂《堆雪人》音樂伴奏，拍拍手，注意三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)：強(qiáng)弱弱 。師生一起拍。
B、老師用串鈴來伴奏，請7到8個(gè)小朋友跟老師一起拍打。
C、請四五個(gè)小朋友上來表演敲打串鈴，表演得好的給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
三、歌唱新授《堆雪人》
1、聽音樂《堆雪人》范唱。老師用串鈴伴奏，增強(qiáng)效果。
2、學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，然后師生齊讀歌詞。
3、請小朋友說說你從歌詞中聽到了什么？歌詞描寫了哪些情景？
4、分句教唱，老師唱一句，學(xué)生唱一句，然后連起來唱。先第一段，再第二段，最后兩段連起來唱。（教唱的過程中，老師注意及時(shí)糾正錯(cuò)誤的的地方）
5、接龍演唱。老師唱第一句，學(xué)生唱第二句，以此類推。
6、請小朋友用歡快的情緒完整地演唱全曲。（第一遍用鋼琴伴奏，第二遍聽音樂伴奏，注意速度比較快，跟上節(jié)奏。）
四、演繹歌曲《堆雪人》
1、師生一起聽音樂表演動(dòng)作。根據(jù)歌詞表演。（老師適當(dāng)提醒注意動(dòng)作）。
2、請第一圈的小朋友起立，老師跟小朋友一起拉手做律動(dòng)。熟悉動(dòng)作。
3、請一位小朋友上來扮演雪人，做個(gè)可愛的動(dòng)作，再請7到8位小朋友拉手圍著雪人轉(zhuǎn)，唱歌游戲。
4、合作練習(xí)，請部分小朋友敲打串鈴、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演繹歌曲《堆雪人》。
五、拓展練習(xí)
1、請小朋友欣賞關(guān)于雪花的動(dòng)漫《堆雪人》，提高學(xué)習(xí)興趣。
2、欣賞朗讀關(guān)于雪花的兒歌《雪花飄》、《雪孩子》等等。
六、課堂小結(jié)，師生再見。
教學(xué)反思：
猜謎語是孩子們最喜愛玩的游戲，這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)既緊扣了課題，又激發(fā)了學(xué)生的興趣，為學(xué)生營造了一個(gè)輕松愉快的氛圍，為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了良好的基礎(chǔ)。
對于一年級(jí)的孩子來說，兒歌是他們熟知的內(nèi)容，游戲是他們樂此不疲的活動(dòng)。我充分利用低年級(jí)小朋友對集體活動(dòng)的熱衷和積極參與的熱情，將歌曲的學(xué)習(xí)貫穿于游戲和音樂活動(dòng)中進(jìn)行，使小朋友不覺得枯燥乏味。歌詞的學(xué)習(xí)我是按三拍子的韻律節(jié)奏帶他們讀一讀、拍一拍，以增強(qiáng)他們的.學(xué)習(xí)興趣。 在開始的幾個(gè)環(huán)節(jié)中一直伴隨著《堆雪人》的伴奏音樂，目的是發(fā)揮音樂的彌漫性，讓學(xué)生自然地、愉悅地學(xué)會(huì)歌曲。
我根據(jù)新課標(biāo)要求，對一年級(jí)的學(xué)生歌唱教學(xué)采用了聽唱法學(xué)習(xí)法，我運(yùn)用模擬唱、接龍唱等不同的手段和方式鞏固歌曲，解決歌唱難點(diǎn)。帶領(lǐng)學(xué)生不厭其煩地進(jìn)行三拍子的節(jié)奏訓(xùn)練，突出強(qiáng)弱弱節(jié)奏特點(diǎn)。
課堂最后的環(huán)節(jié)，我注意拓展學(xué)生的思路，把兒歌與歌曲相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從兒歌、歌謠等方面體會(huì)理解歌曲的含義，加深了學(xué)生對音樂作品內(nèi)涵的體驗(yàn)。
小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)方案 篇27
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》；
2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊、動(dòng)作等方式探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱；
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》，能用強(qiáng)弱對比的手法來演唱歌曲。
2.分辨音的強(qiáng)弱，并用唱、拍等不同形式來表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂器等。
教學(xué)流程
一、師生問好！
要求：輕巧、有彈性。
二、新課教學(xué)。
一）新課謎語導(dǎo)入：
圓圓一只大木桶，上下肚皮都是空。
娃娃見了愛打它，一打就說咚咚咚。
二）玩樂器：
1.認(rèn)識(shí)樂器：大鼓和小鼓
師：今天老師給大家?guī)砹藘蓚�(gè)鼓朋友，一個(gè)叫大鼓。
×××（嗨你好�。�
一個(gè)叫小鼓，也叫小軍鼓。
×××××（你好小朋友）
2.通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。
師：大鼓小鼓真有禮貌，小朋友要不要也和他們問好呢？運(yùn)用生動(dòng)的語言邀請學(xué)生進(jìn)行樂器的敲擊。
3.找出合適襯詞，為歌曲學(xué)唱做好準(zhǔn)備
讓學(xué)生通過教師的啟發(fā)和引導(dǎo)為大小鼓在聲響和擊奏方式上分別找出合適的襯詞。鼓勵(lì)學(xué)生通過合作的方式選擇一個(gè)*合適的詞語，運(yùn)用于歌曲的學(xué)唱而并非完全一致的按照書本上的來進(jìn)行，這樣做的目的是尊重學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，同時(shí)有效的提升了他們對于表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的積極性。
三）歌曲教學(xué)。
1.通過使用教師設(shè)計(jì)的課件，讓學(xué)生用互相合作的方式，運(yùn)用聽唱法、模唱法進(jìn)行歌曲旋律的學(xué)習(xí)。
2.教師進(jìn)行歌曲的范唱。
3.學(xué)生將自己在前一環(huán)節(jié)選擇好的襯詞便成歌曲的歌詞，并進(jìn)行演唱，教師協(xié)助學(xué)生完成學(xué)唱的過程，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，充分的給予其個(gè)人發(fā)揮的空間，并適時(shí)幫助學(xué)生解決在練唱時(shí)的困難。
4.完整的演唱所學(xué)習(xí)的歌曲，分組合作來進(jìn)行演唱。可由一個(gè)組演唱歌詞，一個(gè)組演唱襯詞。輪流來。
5.教師對所有同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行肯定。
6.音的強(qiáng)弱—游戲、演唱、演奏環(huán)節(jié)
（1）節(jié)奏律動(dòng)游戲——““我的大鼓和小鼓”，通過律動(dòng)游戲“我的'大鼓和小鼓”來引入：
××××│×××│
↘↗↘↗﹨↗﹨↗
我的小鼓咚咚咚，
××××│×××│
我的大鼓咚咚咚，
××××│×××│
大鼓響來我跺腳
××××│×××│
小鼓響來我拍肩
�。�2）音樂律動(dòng)游戲“大鼓、小鼓””
在學(xué)生對強(qiáng)弱對比有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)的時(shí)候，引入音樂的律動(dòng)。請學(xué)生圍成圓圈，聽音樂律動(dòng)。當(dāng)聽到大鼓和你問好的時(shí)候，用腳有節(jié)奏的敲擊“1.2.3”；當(dāng)聽到小鼓和你們說話的時(shí)候，用你的雙手拍肩。讓學(xué)生體會(huì)強(qiáng)弱規(guī)律在音樂中的體現(xiàn)。
7.律動(dòng)、創(chuàng)編
引導(dǎo)學(xué)生對生活中的物體進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)編的過程中有困難，可啟發(fā)他們觀察生活中的小動(dòng)物，模仿動(dòng)物的叫聲來改編歌詞。（例：公雞在唱歌喔喔，小雞在唱歌嘰嘰嘰……）學(xué)生通過小組合作的形式完成歌詞后，教師拿出動(dòng)物的頭套，讓學(xué)生模仿動(dòng)物的律動(dòng)，邊唱，邊表演。有興趣的同學(xué)可以選擇用樂器為他們伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本課。
三、小結(jié)。
師：本節(jié)課通過和大鼓小鼓一起學(xué)唱歌曲，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)了大鼓、小鼓，并能邊演唱，邊運(yùn)用大鼓和小鼓來進(jìn)行伴奏。同學(xué)們的表演能力、音高節(jié)奏能力都有了很大的進(jìn)步。對于音樂中力度變化的處理也做得十分恰當(dāng)。請大家不要忘記了大鼓和小鼓，回家唱給爸爸媽媽爺爺奶奶聽一聽！（播放歌曲《大鼓和小鼓》）
四、師生音樂再見！
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