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綜合練習(xí)的教學(xué)方案
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固用2、3的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用2、3的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和有條理地表達(dá)個(gè)人想法的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
正確迅速的計(jì)算
教學(xué)方法
合作交流
教具準(zhǔn)備
乘法口算卡片、智慧星。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1、把口訣補(bǔ)充完整。
三（ ）十八 三七（ ）三九（ ）二三（ ）（ ）五一十
二（ ）得八 五（ ）三十五九（ ）三六（ ）
2、口算。
教師出示口算卡片，學(xué)生搶答，并說(shuō)出所用的乘法口訣。
3×25×72×68×35×93×34×28×52×57×3
二、鞏固練習(xí)
1、課本15頁(yè)練一練的第3題。
學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相交流。（可以讓學(xué)生扮演“啄木鳥(niǎo)醫(yī)生”，給同桌捉捉蟲(chóng)子，如果同桌全對(duì)，可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè) 。）
2、課本17頁(yè)練一練的第3題。
師：小朋友們能比較熟練地用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法了。接下來(lái)，大家就來(lái)幫幫小動(dòng)物們過(guò)河。如果你計(jì)算對(duì)了，小動(dòng)物才能順利過(guò)河。能幫助4只小動(dòng)物安全過(guò)河的小朋友，可以得到一顆智慧星。）
�。▽W(xué)生獨(dú)立完成，集體交流反饋。）
3、課本15頁(yè)練一練的第4題。
師：每個(gè)人都有兩年寶：雙手和大腦。大家把雙手伸出來(lái)看看，每人都有幾只手？每只手有幾個(gè)手指頭？
生：每人都有2只手，每只手都有5個(gè)手指頭。
師：下面這道題，就和我們的手有關(guān)，大家認(rèn)真讀題，試著自己獨(dú)立完成。
�。▽W(xué)生獨(dú)立解答）
師：圖中有幾個(gè)小朋友？（4個(gè)小朋友）4人有幾只手？你是怎樣解答的？
生：一個(gè)人有2只手，4個(gè)有就有4個(gè)2，4×2=8（只）
師：很好，用乘法可以求出4人一共有8只手。那第2個(gè)問(wèn)題，8只手有幾個(gè)手指呢？
生：8只手一共有40個(gè)手指。
師：你是怎樣想的？
生：因?yàn)橐恢皇钟?個(gè)手指頭，8只手就有8個(gè)5，所以用5×8=40（個(gè)）。
師：小朋友們真聰明！原來(lái)在我們的身上就能找到數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅如此，在日常生活中，到處都有數(shù)學(xué)的影子。大家看，這幾位小朋友在做什么？
4、課本15頁(yè)練一練第5題。
�。�1）幫助學(xué)生弄懂題意。
生：小朋友們?cè)诜炙�，每�?個(gè)蘋(píng)果，2個(gè)梨。
師：這里有5個(gè)小朋友，一共需要多少個(gè)水果呢？
（2）學(xué)生獨(dú)立思考，小組內(nèi)交換意見(jiàn)。
（3）集體交流反饋。
生：每人一個(gè)蘋(píng)果，5人就需要5個(gè)蘋(píng)果；每人兩個(gè)梨，5人就要10個(gè)莉，一共要15個(gè)水果。
師：××同學(xué)是先算出兩種水果分別需要的個(gè)數(shù)，然后再算出總和。這個(gè)辦法很好，其他小朋友還有不同的想法嗎？
生：我想：每人1個(gè)蘋(píng)果，2個(gè)梨，合起來(lái)，每人就要3個(gè)水果，5人不正是5個(gè)3嗎？所以我用5×3，求出一共需要15個(gè)水果。
師：真是個(gè)好主意。先算出每個(gè)人一共分的個(gè)數(shù)，再算出5個(gè)人一共需要數(shù)量。同樣一個(gè)問(wèn)題，大家能開(kāi)動(dòng)腦筋，想出不同的方法解答，真了不起！
三、數(shù)學(xué)故事（課本17頁(yè)）
師：剛才老師和小朋友們用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了生活中分水果的問(wèn)題。接下來(lái)我們一起去瞧瞧，淘氣發(fā)生了一件什么事？（引導(dǎo)學(xué)生看圖）
學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)故事的情節(jié)。
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