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王二小教學方案
一、情境引入：
1、觀看課件王二小，讓學生在情境中了解王二小的英雄事跡。
2、老師配樂范讀課文。
二、用插圖引出生字，認生字：
可參考教學建議部分。
三、讀通課文：
學生借助拼音自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
四、閱讀理解：
1、找一找：
找出與三幅圖相對應的課文段落，讀一讀。
2、畫一畫：
在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。
3、問一問：
給時間讓學生質疑不理解的詞語。如：
兒童團員、掃蕩、敵人、八路軍。
4、議一議：
為什么說王二小是小英雄呢?
5、說一說：
⑴ 王二小把敵人帶進了埋伏圈。
敵人被王二小帶進了埋伏圈。
�、� 敵人把王二小殺害了。
王二小被_________。
�、� 敵人被八路軍消滅了。
八路軍把_________。
五、想象感悟：
1、想象說：
引導學生把自己假想成王二小，根據(jù)圖中的神態(tài)，想象王二小的語言、行動和內心活動，創(chuàng)造性地復述課文。
2、配樂讀：
先讓學生找出文中使人感動的語句讀一讀，要讀得有感情;再以《歌唱二小放牛郎》的歌曲為伴音，指導學生有感情地朗讀。
3、齊聲唱：
播放《歌唱二小放牛郎》，指揮學生齊唱。
六、擴展活動：
1、把王二小的故事講給家長聽。
2、分小組表演唱《歌唱二小放牛郎》。
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