物理壓強的教學方案

　　課時安排 1 課時

　　教具學具準備 壓強演示小桌、塑料泡末、砝碼、水泥粉、彩紙、鋼板尺

　　師生互動活動設(shè)計

　　1．觀察磚頭平放、豎放在張緊的彩色紙上所產(chǎn)生不同效果的實驗．

　　2．分析平放、側(cè)放、豎放在張緊的彩色紙上所產(chǎn)生不同效果的實驗．

　　3．觀察物體放在鋼板尺上發(fā)生形變的情況，改變鋼板尺的傾斜程度，鋼板尺形變變小，說明這時物體對鋼板尺的壓力與重力有關(guān)，但并不等于物體重力．

　　4．學生分組實驗：壓力作用在物體上產(chǎn)生的效果與壓力的大小和受力面積有關(guān)．

　　5．討論如何增大和減小壓強．

　　6．通過圖例分析壓力與重力的區(qū)別，再由教師總結(jié)壓力的產(chǎn)生途徑及與重力的關(guān)系．

　　教學步驟 

（一）明確目標

　　1．知道什么是壓力，能區(qū)分重力與壓力．

　　2．知道什么是壓強，壓強的計算公式和單位．

　　3．能應(yīng)用壓強公式進行計算，能分析增大和減小壓強的方法．

　　（二）重點、難點的學習與目標完成過程 1．引入課題

　　觀察實驗將一塊磚平放在張緊的紙上，磚可以在上面靜止不動；將磚豎直立放在同樣的紙上，紙被壓破，磚掉在下面．

　　提出問題同樣是一塊磚放在同樣的物體上，由于放置的方法不同，為什么會產(chǎn)生不同的效果，這就是這一章這一節(jié)課要研究的內(nèi)容．

　　2．新課教學

　　什么是壓力

　　垂直壓在物體表面上的力叫壓力（板書）

　　上述的例子中，靜止在水平面上的物體，對水平面的壓力等于物體的重力，但是不是所有靜止在接觸面上的物體對接觸

　　面的壓力都等于物體的重力？請同學觀察一個實驗．

　　觀察實驗用兩塊木塊支起一只鋼板尺（在鋼板尺兩端支起），以下內(nèi)容邊演示邊講述．

　�。�1）用手指輕壓鋼板尺中央，鋼板尺會彎曲變形，用力越大彎曲形變越大，用力越小彎曲形變越小，可以用形變大小來判斷鋼板尺受壓力的大�。�

　�。�2）將一長方體金屬塊置于兩端支起水平放置的鋼板尺中央，鋼板尺發(fā)生彎曲形變，表示它受到一個壓力，這個壓力是多大呢？（請學生回答：等于金屬塊重力）

　�。�3）將鋼板尺一端高度不變，另一端抬起（為使金屬塊不下滑，可以用兩面膠把金屬塊粘在鋼板尺上）請學生觀察鋼板尺彎曲形變發(fā)生了什么變化？說明了什么問題？（這里請學生回答；鋼板尺彎曲形變變小，說明它受的壓力變�。�）

　　影響壓力作用效果的因素

　　當受力面積相同時，壓力越大效果越明顯，當壓力相同時，受力面積越小效果越明顯．

　�。ò鍟�）

　　為了研究壓力產(chǎn)生的效果，我們?nèi)�單位面積上受到的壓力進行比較，這就是壓強．

　　什么是壓強

　　物體單位面積上受到的壓力叫做壓強．（板書）

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