《藍鯨》教學方案設計

　　課前交流

　　同學們，今天我們這堂課和平時不太一樣，看，后面這么多家長，還有領導和老師，緊張嗎？

　　老師很緊張，也很擔心，你們能給我一點信心嗎？

　　一：回答問題要積極

　　二：回答問題聲音要響亮

　　謝謝同學們給我信心！現在我們開始上課了。

　　一、 觀看圖片，導入 新課。

　　1、同學們，看，這是什么？

　　2、電腦出示鯨的圖片，板書： 鯨

　　3、認讀，指名讀。

　　4、你覺得鯨怎么樣？

　　3、是啊，鯨是海洋中最大的動物，今天我們就來認識鯨類中最大的一種。板書：藍鯨

　　過渡：現在讓我們來看看課文對藍鯨的介紹吧。

　　二、自讀課文，了解大意。

　　輕聲讀課文，教師巡視檢查。出示要求：

　　A 畫出生字詞，讀準字音，讀通句子。

　　B 遇到難讀的字詞和讀得不流利的地方多讀幾遍。

　　C 標好自然段，想想每個自然段講了什么？

　　D 有不明白的地方請打上？

　　三、范讀課文，初步感悟。

　　1、讓我們一起聽聽課文的錄音，思考：你聽懂了什么？

　　2、指名說說。

　　四、再讀課文，領悟內容。

　　1、學生默讀課文，教師巡視。思考：每一段寫了什么？

　　2、檢查自學情況。

　　A 出示詞語：

　　jīng bǔ rǔ jǐ zhù wǎn xì bīn cuò

　　藍 鯨 哺 乳動物 脊 柱 宛 如 縫 隙 瀕 臨 措 施

　　多音字：掃 覺

　　只認讀，不寫。

　�、� 指名讀，開火車讀

　�、� 去拼音認讀

　　rǔ dūn yóu xùn sù fú shé tūn

　　哺乳 一 噸 尤 其 迅 速 浮出水面 舌 頭 鯨 吞

　　miè fàn dùn

　　滅 絕 飯 量 一 頓

　�、� 指名讀，開火車讀

　　② 去拼音認讀

　　B 出示長句子，指導朗讀

　　這時它把嘴巴一閉，舌頭向上一卷，海水就會從鯨須的縫隙中排出，而大批的食物就會留在口中，被它吞到肚子里去。

　　指名讀，男女生分讀，齊讀。

　　C 指名逐段讀課文，師生糾錯。

　　D 指名說說每個自然段寫了什么。根據回答板書：

　　最大的一種

　　體形很大

　　行動快，力氣大

　　飯量大，吃食奇

　　渾身是寶，要珍惜

　　3、現在，大家對藍鯨有了一點認識，想看看藍鯨在大海中的活動嗎？

　　觀看藍鯨錄象。

　　五、 指導書寫，書上描紅

　　1、電腦出示，學習生字書寫。指名認讀，給生字找朋友。

　　2、完成書上描紅

　　六、 布置作業(yè)

　　1 把課文讀流利。

　　2 收集關于鯨的資料,準備開交流會。

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