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《京調(diào)》教學方案設(shè)計
教學目標:
1,了解京劇的"四大行當"與"四大功夫",知道京劇臉譜對表現(xiàn)人物性格的作用,能識別京劇的主要伴奏樂器.
2,能積極參與本課的各種活動.
3,能學會雖《龍里格龍》這首京韻的歌曲.
教學難點:
如何引導學生積極主動的參與到一系列的音樂表演活動中來.
教學準備:
課件,京劇臉譜,學生課前收集的資料
教學過程:
一,情境導入
1,學生聽賞《龍里格龍》伴奏音樂進入教室.
2,用京劇腔調(diào)向?qū)W生問好
師:同學們剛才老師是用什么腔調(diào)向同學們問好啊
生:京劇
師:同學們回答得很好.京劇作為我國的國粹,距今已有近2xx年的歷史,因形成于北京而得名,出示課題——走進京劇世界(課件)
今天就讓我們一起走入京劇世界去了解這門獨特的藝術(shù),認識它,喜愛它.
二,走近京劇
師:上節(jié)課老師請同學們回家收集有關(guān)京劇資料,下面請各組同學將你們的成果作個展示.
京劇的四大行當
1,說一說
師:京劇有哪些行當 如何劃分的
生:京劇可根據(jù)性別年齡和身份職業(yè)按人物性格特征和創(chuàng)作者對人物的褒貶態(tài)度分為生,旦,凈,丑四個行當.
老師作具體解釋,并放相應(yīng)的圖片
師:同學們說得非常好,"生"一般指男性演員,他還可分為武生,小生,老生等.
圖片展示:老生,小生,武生(課件)
"旦"一般指女性扮演者,年齡大的是老旦,年輕,俏皮的是花旦.
圖片展示;老旦,花旦,刀馬旦(課件).介紹各個具體角色特征.說一下著名的京劇大師梅蘭芳先生.
觀看片斷《蘇三起解》讓學生說說是旦行中具體哪一行當(青衣)
"凈"就是俗稱的大花臉,臉上畫有臉譜的角色.不同的色彩代表不同的性格特征.不同顏色表示不同的人物性格特征,如:
紅臉的關(guān)公,黑臉的包公,白臉的曹操(課件)
"丑"角在也叫小三花臉,性格或是詼諧幽默,或是犴詐小人.
2,賞一賞,辨一辨(課件)
師:下面我們欣賞一段京劇,說說里面包含了哪幾個行當 并說出是各行當中具體哪個角色.
播放影音文件《貴妃醉酒》生,旦,丑
生:(略)
3,演一演
將同學分成生,旦,凈,丑四組.
京劇表演形式
說一說 賞一賞
師:剛才我們一起了解了京劇四大行當,這些內(nèi)容豐富的角色,是通過京劇的基本功活靈活現(xiàn)呈現(xiàn)在舞臺上的.同學們說說是哪四大基本功.
生:四大功夫包含唱,念,做,打四種表演形式.是京劇的基本功.叫四功.
說一說,學一學
師:唱——就是演唱.聽賞《蘇三起解》
體驗:和老師學唱《蘇三起解》中的前兩句
念——指念白,具有音樂性,像唱歌一樣.欣賞《我們都有一顆紅亮的心》
學一學小鐵梅的念白部分——奶奶,您聽我說
做——是表演身段和表情的總稱.如開門關(guān)門,跋山涉水,乘船騎馬,縫衣刺繡以及人物的喜怒哀樂,都有是通過舞蹈化程式化的動作來表現(xiàn)的.
讓學生自己刻畫一個縫衣的動作.
打——一種表演廝殺,打斗的藝術(shù)形式.欣賞《三岔口》
老師念口訣,學生做一做
我砍你擋,我刺你躲,我掃你跳
2,賞一賞,說一說
師:《三岔口》除了體現(xiàn)打這個基本功,還體現(xiàn)了哪種基本功還有之前我們欣賞的《我們都有一顆紅亮的心》唱段包含了哪些基本功
生:(略)
3學一學 演一演
師:接下來請同學們演一演.
學一學:
請六個同學和老師一起走圓場.(《龍格里格龍》音樂)
師:京劇藝術(shù)是一種取自于生活,但高于生活,把生活中的動作夸張,變化的藝術(shù)表演形式.每一個動作包含手,眼,身,法,步(做個亮相的動作),每個地方都讓人感受到美,體驗到美,這個過程不是一朝一夕就能練好.俗話說得好"臺上一分鐘,臺下十年功",演員在臺上的精彩表演都是臺下用血淚換來的.
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