一年級數學教學方案

　　第一單元 認識圖形單元分析

　　一、內容及簡析

　　認識圖形（二），這部分內容是在上學期“認識立體圖形”的基礎上教學的，通過上學期的學習學生已經能夠區(qū)分常見的立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關系。本單元教學的關鍵是讓學生通過擺、拼、剪等活動體會圖形特征，感知圖形間的關系。

　　二、教學目標

　　知識與技能目標

　　讓學生認識長方形、正方形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。

　　2.過程與方法目標

　　通過觀察和實際操作、使學生初步感知所學圖形之間的關系，培養(yǎng)學生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。

　　3.情感與態(tài)度目標

　　在學習活動中積累對數學的興趣，增強與他人交往、合作的意識。

　　三、教學重點

　　讓學生認識長方形、正方形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。

　　四、教學難點

　　通過觀察和實際操作，使學生初步感知所學圖形之間的關系，培養(yǎng)學生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。

　　五、教學措施

　　1.充分給學生機會，讓他們通過拼、剪等操作活動，在活動中體會平面圖形

　　的一些特征。

　　2.讓學生感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關系。

　　六、教具準備

　　課件、圖形卡紙、實物等。

　　七、課時安排

　　約3課時。

　　第一課時

　　備課時間

　　上課時間

　　審批時間審批（人）

　　課題

　　認識平面圖形

　　課型

　　新授

　　教學目標：知識與技能：通過拼、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形的特征。

　　過程與方法：培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數學交流的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：能辨認各種圖形，并能把這些圖形分類。

　　教學重點：初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。

　　教學難點：初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。

　　教學方法：情景演示法

　　教具與學具：圖形卡紙、實物、學具等。

　　教學過程

　　設計意圖（含預期目標）

　　一、復習，探究新知：

　　1.小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？ （長方體 正方體 球 圓柱）

　　2.你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？學生在紙上畫一畫

　　3.你們畫下的圖形有什么特點？

　　學生小組討論并且小組小結最后派代表全班交流

　　不同點： 共同點：

　　長方形 對邊相等 4個角都是直直的 平面的

　　正方形 4邊相等 4個角都是直直的 不斷開的

　　圓 沒有角 即封閉的）

　　三角形 有三條 三個角

　　二、鞏固發(fā)展：

　　1．說一說，你身邊哪些物體的面是你學過的圖形？

　　2．用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形？

　　小組內評一評，各小組展示作品。

　　3．練習一第1題

　　請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形知道各涂什么顏色嗎？小組討論合作，反饋匯報哪些涂成黃色，哪些涂成藍色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？

　　4．用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。

　　同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。

　　5．第2題：數一數有幾個圓、正方形、長方形、三角形？

　　獨立完成 ，說說你是怎么數的？有什么好方法？

　　小結方法。

　　三、提高練習：

　　取長方形紙一張，對折再對折

　　取正方形紙一張，對折再對折

　　取正方形紙一張，對角折再對角折

　　觀察結果

　　四、總結：今天你們學到了什么？

　　長方形、正方形、三角形、圓個有什么特點？

　　你有什么想問的？

　　五、作業(yè)

　　完成同步練習冊

　　板書設計：

　　認識平面圖形

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