- 相關(guān)推薦
《三峽》教學(xué)方案
酈道元《三峽》教案1
《三峽》
學(xué)習目標：1、了解關(guān)于《水經(jīng)注》的一些常識。
2、對照課文注釋，疏通文意，感知課文內(nèi)容。
3、朗讀成誦，學(xué)習洗練的寫景筆法，感受三峽的奇麗風光。
課前學(xué)習：
1、熟讀課文，查工具書解決課文中的生字詞，對照課文注釋，疏通文意，感知課
文內(nèi)容。
2、收集有關(guān)三峽的圖文資料，摘抄精彩的描寫片斷。（如李白的《下江陵》、劉白羽的《長江三日》、電視片《話說長江》、《神女峰的傳說》等等。）
課堂學(xué)習：
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟
教師活動
學(xué)生活動
教后反思
1導(dǎo)入，播放電視片《話說長江》有關(guān)“三峽”的片斷，讓學(xué)生根據(jù)課前學(xué)習的內(nèi)容談?wù)勛约簩θ龒{的感受。
交流、討論
2簡介作者和《水經(jīng)注》，示范朗讀，讓學(xué)生畫出難讀或易錯的字音。
聽講、做好批注
3組織學(xué)生自由朗讀
朗讀、互評
第二塊：精讀課文內(nèi)容
教學(xué)步驟
教師活動
學(xué)生活動
教后反思
1組織學(xué)生協(xié)作學(xué)習：參看頁下注釋及工具書，試譯課文，如有困難，提出后由其他小組的同學(xué)或教師幫助釋疑。協(xié)作翻譯全文
2指定學(xué)生翻譯，其他學(xué)生糾正、完善。交流、完善
3創(chuàng)設(shè)問題情境：課文寫了三峽哪些景觀？這些景物各有什么特點？你認為課文按這樣的順序來寫是否合理？說說自己的理由。組內(nèi)討論、全班交流
4組織學(xué)生試背自由背誦
5創(chuàng)設(shè)問題情境：以洗練的筆法寫景，是本文的一大特色。試以文中對某一季節(jié)景象的描繪為例，分析這一特色。
思考、討論、交流
第三塊：語文活動：暢想“三峽”
教學(xué)步驟
教師活動
學(xué)生活動
教后反思
1組織學(xué)生展開研究活動：至2009年，三峽工程完工后，水位將抬高至175米。請對照課文，推想一下，到那時，酈道元所描寫的景色有哪些變化？
要求：要盡可能地通過上網(wǎng)或在相關(guān)圖書里查找資料，學(xué)會收集、保存、歸納、分析、整理并應(yīng)用文字或圖片進行推想，整理成文。
以協(xié)作組的形式完成研究活動，整理成文。
2組織協(xié)作組之間交流研究成果。
交流、互評，選出最受歡迎的暢想家。
課后學(xué)習：
1、學(xué)習本文后，你聯(lián)想到李白的哪一首詩，還聯(lián)想到哪些描寫三峽的作品，將你所喜歡的文章內(nèi)容選抄在摘抄本上。
2、談?wù)勀銓Α叭龒{工程”有哪些建議和具體措施。
課 后 學(xué) 習 推 薦 資 源
網(wǎng)絡(luò)資源
(http://www.com.cn) 長江水利網(wǎng)
(http://www.chinawater.net.cn) 中國水利科技網(wǎng)
(http://www.hb.cninfo.net) 三峽熱線
(http://www.ctgpc.com) 中國長江三峽工程開發(fā)公司
酈道元《三峽》導(dǎo)學(xué)案2
學(xué)習目標
1.理解本文抓住特征描寫景物的方法。
2.體會本文結(jié)構(gòu)的工整巧妙。
3、比較本文和《與朱元思書》的異同。
學(xué)習重難點
1.理解本文抓住特征描寫景物的方法。2．比較本文和《與朱元思書》的異同。
學(xué)習過程：
一、明確目標（自讀目標，明確本節(jié)課的方向，課堂上才能做到有的放矢）
二、課前熱身(充分利用提前學(xué)習學(xué)案的時間，對課文進行預(yù)習，感知。)
（一）背景說明及人物介紹（圈劃出你認為重要的信息，并摘錄到書上）1、作家簡介
酈道元（？－527），字善長，范陽涿縣（今屬河北）人。北魏地理學(xué)家、散文家。少年隨父在青州，游歷青州山水甚多。仕至安南將軍、御史中尉等職。治政威猛峻刻，為權(quán)豪所憚。雍州刺史蕭寶夤謀反，朝廷遣道元為關(guān)右大使，途中為蕭所害。道元性好學(xué)，歷覽奇書。
《水經(jīng)》是記述我國河流水道的一部專著，相傳為晉人郭璞所作，書中列舉大小水道137條，內(nèi)容簡略。 《水經(jīng)注》是酈道元給《水經(jīng)》所作的注文（即解釋），較詳細。介紹了1252條河流，注中除記載水道變遷沿革外，還記述了兩岸的山陵城邑、風土人情、珍物異事等。不僅是一部地理專著，還具有很高的文學(xué)價值。
2、關(guān)于三峽
長江三峽是萬里長江一段山水壯麗的大峽谷，為中國十大風景名勝區(qū)之一。它西起重慶奉節(jié)的白帝城，東至湖北宜昌的南津關(guān)，由重慶瞿塘峽、重慶巫峽、湖北西陵峽組成，全長193公里。長江三段峽谷中的大寧河、香溪、神農(nóng)溪的神奇與古樸，使三峽景色更加迷人。三峽的山水也伴隨著許多美麗動人的傳說。三峽兩岸懸崖絕壁，江中灘峽相間，水流湍急，它是中國古文化的發(fā)源地之一，曾是三國古戰(zhàn)場，是無數(shù)英雄豪杰用武之地。長江三峽建成世界上最大的水利樞紐工程—三峽工程。
�。ǘ┱n文預(yù)習
1、掃清字詞障礙，掌握重點字詞（看拼音寫漢字或給加點字注音）
闕（ ） 嶂（ ） 襄（ ） 曦（ ） 屬（ ） 巘（ ）
2、找出文中的通假字并解釋。
3、嘗試朗讀課文，初步了解文章大意
三、課堂探究
�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習（先自主學(xué)習以下問題，疑難問題在題號上做出標記。）
1、參照注釋，借助工具書，疏通詞句，理解文意，在不懂的地方做標記。
2、積累重點文言詞語
�。�1）一詞多義
自 自三峽七百里中 ( ） 自非亭午夜分（ ）
絕 哀轉(zhuǎn)久絕（ ） 沿溯阻絕（ ） 絕巘多生怪柏（ ）
�。�2）詞類活用
每至晴初霜旦
朝發(fā)白帝，暮到江陵
雖乘奔御風
�。�3）古今異義
或王命急宣 雖乘奔御風
良多趣味 屬引凄異
（4）特殊句式
有時朝發(fā)白帝
�。�5）在理解詞義的基礎(chǔ)上，逐字逐句翻譯課文，有不懂的標記出來。
2、課文內(nèi)容理解
（1） 文章主要寫了三峽的哪些景色？
�。�2）三峽的山有什么特點？水有什么特點？
�。�3）比較本文和《與朱元思書》
�。ǘ┖献餮杏懀ㄈ齻�臭皮匠賽過諸葛亮，趕快參加吧�。�
小組長組織組員研討自主學(xué)習時解決不了的問題。
提示：本文首段以“奇山異水，天下獨絕”八字總領(lǐng)全篇，二、三段分別從“異水” 和“奇山”兩方面，圍繞"獨絕"展開生發(fā)和描摹，結(jié)構(gòu)上綱舉目張，脈絡(luò)分明。在順序上先"水"后"山"，由近及遠，逐層展開，符合"從流飄蕩"的觀景習慣，條理清楚。而且全文詳寫“山”略寫“水”；寫“水”的部分，詳寫靜態(tài)略寫動態(tài)；寫“山”的部分，詳寫動態(tài)略寫靜態(tài)。這樣既突出景物主要特征，又顯得詳略得當。
�。ㄈ┱故局v解（機會總是垂青有準備的人，抓住機會，亮出風采�。�
由已經(jīng)掌握的學(xué)生或老師在黑板前進行必要的講解，其他學(xué)生補充質(zhì)疑。
四、鞏固提升（真金不怕火煉，是金子總會發(fā)光的。）
一、注音并解釋下列加點字：
1.略無闕處（ ） 2.不見曦月（ ） 3.沿泝阻絕（ ）
4.絕巘多生怪柏（ ） 5.良多趣味（ ） 6.屬引凄異（ ）
二、填空題。
1. 《三峽》選自《 》，三峽是 、 和 的總稱，在重慶市 和湖北宜昌之間。作者 ， （朝代） 學(xué)家。
2. 《三峽》一文中總寫三峽地貌的句子是： ， ， 。 ， ， ， 。
3．故漁者歌曰：“ ， �！�
三、翻譯下列句子。
1、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
2．懸泉瀑布，飛漱其間。
3．高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
四、與同桌比一比，看誰背得快，寫得準確。贏家可得說一說背誦的小竅門。
1.春冬之時， ， 。絕巘多生怪柏， ，
。清榮峻茂，良多趣味。
2.朝辭白帝彩云間， 。 ，輕舟已過萬重山。
⊙發(fā)展空間
1. 區(qū)別下列加點字的古義和今義。
�。�1）自非亭午夜分 古義： 今義： （2）或王命急宣 古義： 今義：
�。�3）雖乘奔御風，不以疾也 古義： 今義：
2．“猿鳴三聲淚沾裳”中“三”的意思是＿＿＿（A.概數(shù)；B.確數(shù)），寫出兩個含有相同意義的帶“三”字的成語：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．文中引用“漁者歌”是為了證明什么？
4．仁者愛山，智者樂水。請寫出你所喜歡的古詩文中描寫山水的佳句，并簡要分析。
5．比較《三峽》和《與朱元思書》對峽谷的描寫：
三峽
與朱元思書
描寫內(nèi)容
特點
描寫內(nèi)容
特點
兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂 ，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月
夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰
暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也
從流飄蕩，任意東西。急湍甚箭 ，猛浪若奔。
常有高猿長嘯，屬引凄異 ，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕
泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。
整體比較
〖參考譯文〗
在七百里長的三峽一帶，兩岸山連著山，一點中斷的地方也沒有。重重的懸崖，層層的峭壁，把天空和日光都遮住了，如果不是中午和夜半，就看不見太陽和月亮。
到夏天水漲，漫上丘陵，順流和逆流的船都不能通行了。偶爾皇帝有命令必須火速傳達，有時早晨從白帝城出發(fā)，當晚就到達江陵，兩地相距一千二百里，即使騎著快馬，或者駕著風，也不會有這樣快。
春天和冬天的時候，浪花雪白，深潭碧綠，曲折的清流里，倒映著各種景物的影像。陡峭的山峰上長著奇形怪狀的柏樹，懸空的泉水和瀑布在山崖間飛流沖蕩，山高水清，草木繁茂，真是有無限趣味。每逢雨后新晴或者下霜的早晨，樹林和山澗清冷而寂靜，常常有猿猴在高處拉長聲音叫，連續(xù)不斷，腔調(diào)凄涼而怪異，在空曠的山谷間迴旋蕩漾，悲哀啼囀，很久才消失。所以打魚的人歌唱：“巴東三峽，巫峽最長，人們聽到猿猴的幾聲哀鳴，眼淚就沾濕衣裳。
酈道元《三峽》教案3
《三峽》教案
一． 學(xué)習目標
1、有感情的朗讀背誦課文，培養(yǎng)閱讀文言文的能力。2、借鑒學(xué)習抓住特征描寫景物的方法。3、揣摩文章的思想感情，讓學(xué)生了解、熱愛祖國美麗的河山。
二．教學(xué)重難點
教學(xué)重點：借鑒學(xué)習抓住特征描寫景物的方法。
教學(xué)難點：揣摩文章的思想感情，讓學(xué)生了解、熱愛祖國美麗的河山。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
如果說滾滾東逝的長江是一條藝術(shù)長廊的話，那么三峽就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、變幻的四季、涌動的波濤、聳峙的山巒，激發(fā)了古今詩人畫家多少情思與靈感！北魏地理學(xué)家酈道元恐怕是其中最早的一位了，今天，我們學(xué)習選自《水經(jīng)注疏》的《三峽》。（板書文題）
二、自學(xué)質(zhì)疑
學(xué)生初讀課文，對照注釋，借助工具書和《精講精練》，初步理解文意。
�。�1）教師分發(fā)文字資料，指導(dǎo)學(xué)生積累詞語。
①讀準字音：
�。�2）以小組為單位，解決疑難詞句，教師巡視指導(dǎo)。
三、合作探究、交流展示
㈠、根據(jù)文章想象三峽壯景，把握各段的寫景重點及景物特征，體會文章整體布局的巧妙。
學(xué)生分組交流，每組負責一個語段，然后選幾位同學(xué)全班交流。
1．學(xué)生明確：第1段重點寫山，“兩岸連山，略無闕處”，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方，突出群山連綿的特點
學(xué)生齊讀第1段，想像群山連綿，高聳入云的三峽美景。
2．學(xué)生明確：第2、3、4段寫水，描繪不同季節(jié)的不同景象。
第2段寫夏季三峽情景�！跋乃辶辏厮葑杞^”突出大水猛漲�！盎蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也�！币源兄焱怀鼋魍募钡奶攸c。
學(xué)生齊讀第2段，想像江水浩蕩、日行千里的畫面，感受其奔放美。
3．學(xué)生明確：第3段寫三峽春冬之景。“素湍綠潭，回清倒影” “絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”， “清榮峻茂，良多趣味”，水清，樹榮，山高，草盛，趣味無窮。用極為精練的四個字狀寫四種景物，總結(jié)全段。
學(xué)生齊讀第3段，想像三峽的秀美、挺拔，感受其清悠美。
4．學(xué)生明確：第4段寫三峽秋景�！懊恐燎宄跛趾疂久C” “常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，寫秋峽以代表性事物猿來表現(xiàn)，山猿哀鳴，渲染了秋天的蕭瑟氣氛。
學(xué)生齊讀第4段，感受秋峽蕭瑟凄涼的氛圍。
�、�、學(xué)生齊讀課文，根據(jù)板書所顯示的詞語提綱，嘗試背誦
四．精講點撥
�、澹處熤笇�(dǎo)學(xué)生朗讀
�。�1）教師播放示范朗讀磁帶或教師范讀，要求學(xué)生聽讀，把握節(jié)奏、韻律及情調(diào)。
�。�2）教師提示朗讀需要注意的地方：
第1段，自/三峽七百里中 自非/亭午夜分，不見曦月
第2段，至于/夏水//襄陵 沿//溯/阻絕 或/王命急宣，有時/朝發(fā)白帝
其間/千二百里，雖/乘奔御風，不以疾也
第3段，則/素湍//綠潭 回清/倒影 絕巘/多生怪柏 清/榮/峻/茂
第4段 每至/晴初霜旦 故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳�！�
�。�3）學(xué)生自由朗讀。
�。�4）學(xué)生齊讀課文，根據(jù)朗讀提示，努力讀出最佳效果。
�、�、亮點探究
1．三峽的奇觀數(shù)不勝數(shù)，且瞿塘峽、巫峽、西陵峽各有不同的特點，對這些美麗的景觀作者并未細加描繪，僅以寥寥數(shù)筆勾勒三峽的山勢，這樣敘寫有何用意?作者重點寫山勢，突出其“連”而“高”的特點，為下文寫長江的水勢和江水給兩岸帶來的四季景色作了鋪墊。正因為山勢高峻，才使得夏季水勢險惡，“沿溯阻絕”；正因為“重巖疊嶂”，才會出現(xiàn)“絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”的奇景；正因為“兩岸連山、略無闕處”，且難見“曦月”，才能使人在秋日倍感“林寒澗肅”，十分凄清。由此可以看出，作者寫三峽，重在寫“水”。2．作者為什么不按春夏秋冬四季的順序依次描寫江水，而是首先寫夏季，并將春冬二季合為一體?本文重在寫水，而水以夏季為盛，長江在三峽段的迅疾兇險之特征亦體現(xiàn)得尤為突出，故作者將“夏水”置于首位。相較而言，春冬二季的長江皆有“清榮峻茂“的盎然情趣。故而合為一體描繪。3．作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情，請你找出表現(xiàn)形、色、聲、情的關(guān)鍵詞語，并認真體味。
五、遷移應(yīng)用
閱讀李白的《早發(fā)白帝城》一詩，請說出它和本文內(nèi)容上的聯(lián)系。
早發(fā)白帝城 李 白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
學(xué)生讀詩，思考，明確：《早發(fā)白帝城》和《三峽》都描寫了三峽風光，前者是詩，后者為游記散文。文章第二段與這首詩的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩的第三句相對應(yīng)，都是寫連續(xù)不斷的猿啼；文章第一段則和詩中的“萬重山”相應(yīng)。
六．學(xué)習反思
【《三峽》教學(xué)方案】相關(guān)文章：
《三峽》教學(xué)教案12-24
《三峽》教學(xué)教案12篇12-24
《三峽》教學(xué)教案(12篇)12-24
《三峽》教學(xué)教案(集合12篇)12-24
《三峽》教學(xué)教案集錦12篇12-24
《三峽》教案教學(xué)設(shè)計（通用14篇）05-09
船過三峽的優(yōu)秀教學(xué)教案設(shè)計10-10
三峽的作文03-22
三峽的教案11-06