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《賦得古原草送別》教學(xué)方案

時(shí)間:2022-10-08 06:57:15 方案 我要投稿
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《賦得古原草送別》教學(xué)方案

  教學(xué)目標(biāo):

《賦得古原草送別》教學(xué)方案

  1.喜歡閱讀古詩,有主動(dòng)積累古詩的愿望。

  2.借助拼音認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,正確、工整地書寫6個(gè)字。

  3.誦讀課文,感悟小草旺盛的生命力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字,誦讀課文,感悟小草旺盛的生命力。

  教學(xué)方法:

  自主、合作、探究

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:閱讀《賦得古原草送別》,了解詩人及詩意。

  學(xué)生:觀察春天小草生長的情況,或讀讀寫小草的兒歌。

  教學(xué)過程:

  一、朗讀古詩,引入新課

  1.會(huì)背古詩的小朋友有感情地朗讀古詩(課內(nèi)和課外學(xué)的古詩都可以)。

  2.教師引導(dǎo)學(xué)生背誦與春天有關(guān)的古詩,并揭示課題:草。告訴本詩的作者是唐代詩人白居易。

  二、初讀全詩,學(xué)習(xí)生字

  1.借助拼音讀課文,標(biāo)出生字多讀幾遍。

  2.相互交流,提醒讀準(zhǔn)難讀的字因。

  3.檢查認(rèn)讀生字的情況?梢圆扇¢_火車、個(gè)體與集體的形式認(rèn)讀。

  4.抽讀課文,檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程中的反饋矯正。

  三、再讀課文,想象畫面

  1.看圖讀課文,想象畫面的內(nèi)容。

  2.說一說:一邊讀,一邊想到了什么?

  3.教師描繪古詩的意境,讓學(xué)生感受小草頑強(qiáng)的生命力。

  四、誦讀古詩,體會(huì)意境

  1.自由朗讀、抽讀課文。通過讀來表現(xiàn)小草的勃勃生機(jī)。

  2.教師范讀,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)意境。

  3.指導(dǎo)朗讀,并背誦古詩。

  五、識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫

  六、擴(kuò)展學(xué)習(xí),提示閱讀

  教師向?qū)W生推薦《早春》、《詠柳》等古詩,鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀。

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